大学生安全教育过程中存在问题的原因分析

大学生安全教育过程中存在问题的原因分析

大学生安全教育过程中存在问题的原因分析近年来，高校内发生的治安、刑事案件呈逐年上升的趋势，重特大安全事故也时有发生。2004年3月，云南大学学生马加爵残忍杀害4名同学案件震惊全国；2005年6月25日晚9时许，107国道衡阳市环境生物学院地段发生一起特大交通事故，车内5名大学生和1名出租车司机当场死亡；2006年9月28日晚7时45分左右，湖北大学二期公寓H栋209室内的两名大学生因欠款发生争执，双方情绪激动，一方用刀具，朝对方连捅两刀，致其倒地身亡；2008年11月14日清晨，上海商学院一女生宿舍发生火灾，该宿舍内的4名女大学生慌不择路地选择爬上阳台，悬空吊在栏杆上，后陆续坠落身亡；至于学生被骗、被盗、被抢等案件更是经常发生。上述案件、事故都给学生、家庭和社会造成了重大损失和精神创伤，这不能不引起人们深深的思考。主抓教育工作十几年的李岚清同志曾在其《教育访谈录》中说：“每见到一份事故报告，都要引起我阵阵心痛。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时己晚。人死了，还谈什么教书育人呢？生命不保，谈何教育inr通过分析上述案件、事故可以看出，许多大学生的法律意识、危机意识和安全意识淡薄，忧患意识淡化，应付突发危机性事件的心理准备不足，对社会潜在问题的认知和应对能力较差。因此，加强大学生安全教育，培养他们健全的法律意识、安全意识和应对各种复杂事件的能力，己迫在眉睫。长期以来，不少高校对大学生安全教

育没有引起足够的重视，安全教育缺乏必要的领导体制和运行机制，内容观点陈旧，教育方法、手段单一，致使安全教育理念严重滞后，安全教育模式已明显不适应现代高素质人才培养模式的需要。因此，重新审视新时期大学生安全教育的现状，分析大学生安全教育过程中存在问题的主要原因，积极探索新形势下加强和改进大学生安全教育的对策便成为当务之急。1当前大学生安全教育的现状目前各高校普遍制定了安全教育、管理规定，每年也都通过安全知识讲座、宣传板报、横幅等形式来开展大学生安全教育，但大部分高校的安全教育模式明显落后于形势的发展，造成安全教育效果不理想。其主要表现在：1)部分高校对安全教育的重要性认识不足，安全教育理念仍跟不上改革开放教育形势的发展，认识不到安全教育的功能，认为其可有可无，没有真正贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，没有真正树立起以人为本、珍爱生命的大安全观，致使安全教育长期得不到应有的重视。2)没有将安全教育纳入正规课程教学体系，对学生的安全教育缺乏深入性、系统性。

3)安全教育手段陈旧、落后，往往停留于传统的说教和宣传方式，不能激发学生的兴趣。4)高校对国家安全法律法规和校内安全管理规定宣传不够，造就了不少“法盲大学生”。5)安全教育内容枯燥、老化，体现不出时代性，对学生在关爱生命、关注安全、自防自救、应急逃生以及个人与集体安全等方面缺乏系统的科学文化知识教育，影响了学生安全意识的养成与防范能力的提高。

6)安全教育队伍往往没有经过正规的学习和专业训练，难以开

展深入的安全教育，也缺乏必要的学习与交流，更谈不上进行安全教育的研究工作。总之，当前高校的安全教育己不适应安全形势的发展和学生对安全知识的需求。2大学生安全教育过程中存在问题的原因分析 2.1大学生安全教育不能适应社会治安形势的变化当前，我国的社会治安形势总体上保持稳定，但形势依然严峻。社会不安全因素主要体现在：经济犯罪案件呈上升趋势，“黑社会”性质的犯罪继续増多，制毒贩毒犯罪有较大増长，性犯罪不容低估，智能犯罪、技术犯罪有所増长，其他形式的违法犯罪活动的发生率也有所上升。与此同时，地震、水灾、旱灾等自然灾害，流行性传染疾病等公共安全事故，以及各类安全生产事故，也给社会安全造成了较大影响，社会治安形势的这些特点直接影响着校园的安全状况。当前，高校尽管对社会治安形势的变化很关注，但在进行大学生安全教育时，却往往没有结合这些变化有针对性地开展安全教育，致使安全教育目标不明、措施不力，安全教育模式己经不能适应社会治安形势的变化。 2.2教育观念的“功利化”对大学生安全教育造成负面影响随着改革开放的深入和市场经济的飞速发展，社会对人才的需求发生了质的变化，那些能在激烈竞争中摸爬滚打、各方面均衡发展的全能复合型人才得到了高度重视。高校的教育工作中也往往注重有多少博士点、硕士点，有多少科研项目，每年能培养多少专业性人才等等这些有形的成果，安全教育因此常常被处于改革完善中的教育体制、教育理念所忽视。

“功利化”的教育观念往往造成高校对大学生安全教

育只停留在形式上，重视程度不够，资金投入不足，只是在事故发生后才想着去抓一抓，缺乏长效机制，影响了学生安全意识的养成与安全素质的提高。 2.3教育行政主管部门对大学生安全教育要求不具体、督促检查力度不够对于大学生安全教育课，上级教育行政主管部门至今没有提出具体性、可操作性，甚至强制性的教学法规性规定，只是停留在一般性的文件指示与领导讲话内容。而教育行政主管部门也没有建立起必要的督促检查机制，致使有些高校敷衍了事，未能很好地将党和政府的方针、政策，特别是有关安全教育的要求具体落实。有些高校尽管也开设了大学生安全教育课，但由于缺乏较为成熟的教学模式与教学经验，造成安全教育只是流于形式，没有达到预期的目的与效果。 2.4高校对大学生安全教育工作重视不够高校对大学生安全教育工作重视不够，其主要表现在领导机制不健全。学校安全教育应该采用什么样的模式，应该构建什么样的运行机制，安全教育是否应该纳入学校的教学计划，安全教育课是否应该进入学分制的范畴等等，从上到下没有明确的规定。因此，有些学校把安全教育工作放在学工处，而有些学校则放在保卫处，从管理机制上基本没有形成合力，也就更不可能把大学生安全教育作为学校教学工作的一部分来进行。即使搞点安全教育，也只是零敲碎打极不正规，致使大学生安全教育一直没有主渠道，得不到应有的重视14。

2.5大学生安全教育队伍素质不高当前从事大学生安全教育的队伍主要由学校安全保卫部门与学生管理部门的相关人员组成，他们没有经过正规的专业训练，缺乏相关的安全专业知识与法律法规知