沿河土家族自治县土地坳镇初级中学简介
沿河县土地坳镇中考成绩表
沿河县土地坳镇中考成绩表“土地坳镇初级中学中考成绩500分以上36人，其中530分以上18人，550分以上14人。
去年土地坳镇初级中学上重点高中13人，今年上重点高中30人。
”土地坳镇初级中学中考成绩再创新高。
今年来，沿河第四中学为深入推动“部镇联动”改革工作落到实处，主动与土地坳镇初级中学结对，共同深化教育改革，通过跟岗、支教、送培等帮扶举措，全力对土地坳镇初级中学全方位帮扶和指导，全面提升教师教育教学水平。
“开展试点的目的在于探索巩固脱贫攻坚成果和推进产业、人才、文化、生态、组织振兴的路径和方法，凝聚部门和乡镇各类资源，在支持和推动乡村振兴上开新局。
”沿河县委常委、县委组织部部长卢忠卫说。
土地坳镇党委副书记、镇长张珍权告诉记者：今年3月以来，科技特派团成员一次次送科技到田间地头，打通产业发展与科技服务“最后一公里”，为乡村振兴注入活水源泉，让更多的农户获得科技助农福利。
正值猕猴桃成熟季节，土地坳镇安坡村合作社的猕猴桃种植基地里，省级科技特派员董晓庆正在向合作社负责人文纯财询问猕猴桃的管护情况。
“我们科技特派团的任务就是聚焦茶叶、肉羊、李子、花生等农业主导产业，围绕产业提供技术指导服务，最重要的是对本土人才培养的帮带，让‘土专家’‘田秀才’的数量明显增加，技术明显增强。
”培训结束后，董晓庆如是说。
“目前，我们种植的猕猴桃已经有一定的规模了，但最让我担忧的是我们管护猕猴桃的专业性不强。
”文纯财说，猕猴桃管护工作，我们都是向特派员们请教，有他们手把手指导，我们放心多了。
以“十二个人才创新示范区”建设为契机，土地坳镇创建木坪村生态茶科研实训基地、贵州沿生态牧业有限责任公司院士专家工作站和青年博士研发实验基地，强化“乡土人才库”建设，全面加大“乡土人才”培育，力争今年底培育300名“土专家”“田秀才”。
2021年沿河民族中学的毕业证模板
2021年沿河民族中学的毕业证模板
（原创版）
目录
1.沿河民族中学简介
2.2021 年毕业证模板的特点
3.模板的设计理念和寓意
4.毕业证模板的价值和意义
正文
沿河民族中学是一所具有悠久历史和优良传统的学校，致力于为学生提供优质的教育资源和环境。
2021 年，该校推出了全新的毕业证模板，
具有许多创新和独特的特点。
2021 年沿河民族中学的毕业证模板在设计上别具一格。
整体风格简
约大气，采用渐变色背景，使证书更具层次感。
同时，模板中融入了该校
的校徽、校名以及创办时间等元素，彰显了学校的品牌形象和特色。
设计理念方面，该毕业证模板着重强调对学生个性的关注和尊重。
每个学生的毕业证书上都会印有其姓名、学号、专业及毕业时间等个人信息，使得毕业证书更具个性化和纪念意义。
此外，模板还采用了寓意深刻的设计元素，如校徽代表着学校的荣誉和传统，校名则体现了学校的使命和追求，创办时间则凸显了学校的悠久历史和底蕴。
毕业证模板的价值和意义在于，它不仅是对学生三年学习成果的肯定，还是对学生青春岁月的铭记。
一张精美的毕业证书，既能激发学生的自豪感和归属感，也能成为他们未来人生道路上的一份美好回忆。
同时，毕业证书还是学生求职、升学等方面的重要凭证，具有极高的实用价值。
总之，2021 年沿河民族中学的毕业证模板无论从设计风格、个性化
还是寓意等方面，都表现出极高的水平。
这不仅展现了学校对学生的关爱
和尊重，还彰显了学校的品牌形象和教育理念。
文道政同志简历
文道政同志简历
文道政，男，土家族，1973年12月生，贵州沿河人，1999年4月入党，1994年7月参加工作，贵州省广播电视大学中文专业毕业，大学学历，中学教师。
1991－1994年铜仁民族师范学习
1994－1995年沿河土家族自治县黄土乡李家完小任教，并任少先队辅导员
1995－1996年沿河土家族自治县土地坳镇堆山村小学任教
1996－2002年沿河土家族自治县土地坳镇五谷完小任教
2002－2006年沿河土家族自治县土地坳镇五谷完小教导主任，五谷教育联合支部书记
2006－2008年沿河土家族自治县土地坳镇中心完小任教（其间下乡支教一年）
2008－2011年沿河土家族自治县土地坳镇初级中学任教
2011－沿河土家族自治县土地坳镇初级中学教务副主任。
沿河县人民政府办公室关于做好2022年秋季学期小升初整班移交暨小学一年级招生入学工作的通知
沿河县人民政府办公室关于做好2022年秋季学期小升初整班移交暨小学一年级招生入学工作的通知文章属性•【制定机关】沿河土家族自治县政府办公室•【公布日期】2022.05.09•【字号】沿府办发〔2022〕57号•【施行日期】2022.05.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,招生考试正文县人民政府办公室关于做好2022年秋季学期小升初整班移交暨小学一年级招生入学工作的通知各乡、镇人民政府，街道办事处，经济开发区，县城新区管委会，县政府有关工作部门：根据《教育部办公厅关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》（教基厅〔2022〕1号）、《中共贵州省委办公厅贵州省人民政府办公厅关于印发〈学前教育普及普惠发展提升工程实施方案〉等七个实施方案的通知》（黔党办函〔2021〕81号）和《省人民政府教育督导室省教育厅关于巩固拓展教育脱贫攻坚成果持续做好控辍保学工作的通知》（黔教发〔2021〕10号）精神，更好的解决城镇化不断推进和学校布局结构调整、进城务工人员随迁子女在流入地就读、易地扶贫搬迁适龄子女就读等问题，切实解决好小升初环节辍学问题以及与全省同步全域实现小学入学年龄为年满6周岁（入学小学一年级）的工作目标，提高九年义务教育巩固率，努力实现我县教育高质量发展，现将有关工作事项通知如下。
一、目的意义以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《贵州省义务教育条例》《贵州省义务教育阶段学生整班移交制度》等教育法律法规，贯彻落实义务教育阶段“控辍保学”三项工作制度，坚持落实控辍保学“五四”措施，建立健全整班移交长效工作机制，扎实认真做好农村义务教育学校整班移交工作和招生入学工作，确保县城内小学毕业生100%升入初中学校和实现年满6周岁儿童整体入学。
二、工作目标坚持属地管理原则、就近入学原则，确保全县小学毕业生全部免试（整班）移交初中（七年级）就读，实现小学毕业生升学率100%；坚持年满6周岁（2016年8月31日前出生）的适龄儿童少年就近、免试入学，实现该入学的全部就近入学工作目标。
学校简介
沿河四中基本情况介绍
沿河四中创建于2002年，校园前临涛涛乌江，后依巍巍珠瑙岩。
13年的办学历程，积淀了厚重的文化底蕴。
"弘扬土家文化、促进多元发展"是学校的办学特色，"传承文明敢为人先"是学校的校训。
学校教学设施完善、校园文化丰富、人文景观布局合理，环境整洁优美，各项办学条件基本达到省颁标准。
学校现有51个教学班，学生3671人，其中少数民族学生占学生总数的82%。
有教职员工187人，其中专任教师156人，具有本科学历149人，学历合格率达95.5%。
有高级教师20人、中级职称70人，中、高级教师数占教师总人数的57 %。
校园占地面积67367平方米，生均面积23.1平方米;校舍建筑面积27555平方米，生均面积9.46平方米，学生公寓和食堂能满足在校学生的需求。
有标准配备的理化生实验室，数字化实验室;微机室2间，配置电脑125台;现有的51间教室全部配置了最先进的多媒体电子白板;有通用技术教室2间;有电子阅览室2间，配备电脑90台。
学校藏书12万余册，生均39.7册。
有300米塑胶田径运动场1个、篮球场5个，艺体教室10间，配有钢琴、民族乐器、体育训练器材，以满足艺体特长生学练。
学校从2015年开始连续10年荣获沿河县中考成绩第一名。
土地坳镇初级中学学年评先评优办法
土地坳镇初级中学学年评先评优办法为了适应教育改革和发展的需要，充分调动教师的工作积极性和主动性，创造公开、平等的竞争氛围，根据上级有关文件精神，结合本校实际，制定教师学年评优评先办法，如下：一、评先、评优教师必须同时具备以下条件1、执行党和国家的各项方针政策，遵守教师职业道德，服从学校工作安排，认真做好教育教学工作，积极参与文明学校、平安校园的创建活动，不存在因工作失职而被校级或校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。
3、学年累计事假不超过5天，病假不超过10天；一学年上班、上课、开会累计迟到不超过10次；教师值日准时到岗，履行职责，无脱岗现象。
4、达到或超过所任学科的基本工作量。
5、所任学科当年平均分以量化考核分为主，排列在前的。
6、必须在土地坳镇初级中学连续工作5年以上。
二、具体考评如下：1.优秀教师、优秀教育工作者评选条件全面贯彻落实党的教育方针，执行国家政策法规，有高尚的职业道德修养，为人师表，爱岗敬业，有强烈的事业心和责任感，具有开拓进取精神，无从事有偿家教的行为。
从事教育工作5年以上且年度考核均在合格等次以上；在以下几个方面表现突出的。
（1）面向全体学生，全面实施素质教育，在促进学生全面发展方面成绩突出。
（2）高质量完成教育教学任务，在教育教学改革、课程与教材建设等方面成绩显著。
（3）在教育教学研究方面有优异成果，具有较高的科学价值或显著的社会效益。
（4）尊重、关心学生，富有爱心，乐于奉献，言传身教，坚持用自身的人格魅力影响学生，成为师生的表率，在建班育人方面有显著成绩，并形成鲜明的特色和风格，教书育人取得突出成绩。
（5）在学校管理和学校建设方面有突出的成绩。
2.优秀班主任评选条件（1）拥护党的基本路线、方针政策，全面贯彻党的教育方针；有坚定的理想信念，热爱教育事业，结合学生实际和本职岗位，在教育教学实践中创造性地做好未成年人思想道德建设工作，全面提高学生素质；有较强的教育教学研究能力，其工作能力和表现得到学生、教师和家长好评。
2021年沿河民族中学的毕业证模板
2021年沿河民族中学的毕业证模板沿河民族中学是一所具有悠久历史和丰富文化底蕴的学校，其2021年的毕业证模板充分体现了民族特色和现代教育理念的融合。
一、沿河民族中学简介沿河民族中学成立于1951年，是一所涵盖初中和高中的全日制民族学校。
学校位于贵州省沿河县，占地面积约150亩，现有教职工200余人，学生近2000人。
多年来，沿河民族中学始终坚持全面发展、特色办学的理念，为我国培养了众多优秀民族人才。
二、2021年毕业证模板特点1.设计风格：2021年沿河民族中学的毕业证模板在设计上采用了简洁大方的风格，以红色为基调，寓意着毕业生踏上新征程的喜悦与激情。
同时，融入了民族特色的图案和沿河民族中学的校徽，彰显了学校的特色和底蕴。
2.内容设置：毕业证正文部分包括毕业生的基本信息、毕业时间、学校名称等，同时附有校领导的签名和学校公章。
此外，还设置了毕业生照片、荣誉证书等内容，体现了个性化教育的理念。
3.防伪措施：为确保毕业证的真实性，2021年毕业证模板采用了高级防伪纸张和特殊印刷工艺，包括水印、安全线、荧光反应等，杜绝虚假证书的出现。
三、毕业证模板的具体应用2021年沿河民族中学的毕业证模板在实际应用中，起到了表彰优秀毕业生、激励在校学生积极进取的作用。
毕业生在求职、升学等场合，可通过毕业证展示自己的学术成果和荣誉经历，为未来发展奠定基础。
四、毕业生感悟与期望面对这一特殊的证书，2021届毕业生纷纷表示感慨和不舍。
他们感谢学校的培养和老师的辛勤付出，对未来充满期待。
毕业生们希望在校学弟学妹们珍惜时光，努力学习，为自己的梦想拼搏，为学校和民族争光。
五、总结2021年沿河民族中学的毕业证模板充分体现了学校的教育理念和民族特色。
这份特殊的证书，既是毕业生们辛勤努力的见证，也是他们新征程的起点。
土地坳镇初级中学教育简报第三期
土地坳镇初级中学教育简报（第3期）土地坳镇初级中学办公室编印二零一四年四月十日沿河县2014年第三片区（土地坳）初中物理优质课竞赛隆重召开有朋自远方来不亦乐乎（开幕式主席台）土地坳的四月，风清气爽，鸟语花香。
2014年4月8日晚7点，沿河县2014年第三片区（土地坳）初中物理优质课竞赛开幕式在土地坳镇教育管理中心召开，会议由土地坳镇初级中学校长陈乐财同志主持。
本次活动由土地坳镇教育管理中心主办，土地坳镇初级中学承办。
会上，土地坳镇教管中心主任安岚同志致热情洋溢的欢迎词，教育局教研室主任杨正猛同志作指导讲话，并为本次活动的评委颁发了聘任证书。
参加开幕式的还有黄土、思渠、中寨、泉坝等乡镇的教管中心负责人和各中学校长及参赛选手。
（颁发评委聘任证书）活动剪影（授课图片）（精彩授课）（激情飞扬）（循循善诱）（诲人不倦）（师生互动）（学生活动）（学生实验）（演示实验）（因势诱导）活动喜讯为期一天的沿河县2014年第三片区（土地坳）初中物理优质课竞赛活动在紧张角逐中圆满落下帷幕。
土地坳中学晏光军老师获一等奖，获二等奖的老师有：冉致富、龙成富、李远强、陈元飞、陈洪开、田洪、何旭东。
展望未来（闭幕式会场）纤细的柳条迎风摆，静静的花儿满山开。
2014年4月9日晚7点，沿河县2014年第三片区（土地坳）初中物理优质课竞赛闭幕式在土地坳中学胜利召开。
出席会议的有土地坳镇人民政府副镇长冉小东同志及本次活动参与的全体人员。
会上，冉小东同志作了重要讲话。
他指出本次活动时间短意义重大，有力地推动了第三片区的物理教学发展。
他对本次活动给予高度肯定，他强调教学活动要有特色有亮点，要从分体现学生的主体地位。
省级骨干教师、本次优质课竞赛评委组组长、官舟中学副校长冉茂瑜同志对本次教研活动作了总结。
他建议：（1）物理教学要联系实际，结合科学；（2）物理演示实验要注意“三性”（安全性、可观察性、可操作性）；（3）物理教学仍然要以学生为中心。
坚持“三抓三创”
坚持“三抓三创”深入推进平安和谐校园建设沿河县板场乡初级中学(2013年6月30日)我校位于沿河自治县西南部，距沿河县城22公里，学校现有教师102人，教学班级31个，在校学生1865人。
近年来，我校在条件艰苦，工作辛苦的情况下，始终立足“书香校园〃润泽人生”的总体定位，牢固树立“校园安全无小事"工作理念，深入推进“平安和谐校园”建设，有力维护了学校师生的生命财产安全和学校的和谐稳定，有效提高了教育教学质量。
学校先后被省、市、县及教育主管部门授予“全省安全文明校园”“全市首届平安和谐校园”“全市教育先进集体”“精神文明建设先进集体”“平安校园先进集体”“教育教学综合评比先进集体”“安全工作达标学校”等荣誉称号。
主要做法是：一、抓法制教育，创法治校园一是充分发挥法制副校长(辅导员)作用。
将法制副校长,学校安全保卫组组长纳入学校班子成员对待，要求每月到学校和师生开展一次法制宣传交流，同时对问题学生进行教育管控；二是全面推行学科教学渗透法制教育。
科任教师根据所任学科，结合典型案例精心备课，在学科教学中让学生潜移默化接受法制教育。
1、班主任和科任教师把法制知识教师渗透到课堂之中，随时让学生知法、懂法而不犯法。
2、班主任定期对班级开展主题班会，进行法制宣传。
三是开展法制宣传。
我校将法制宣传纳入学校工作计划，每个学期在抓好法制宣传栏、法律知识抢答赛、法制讲座、学生手抄报和墙报、犯罪模演习与分析等常规宣传的同时，还开展了青少年违法犯罪警示教育、师生温馨交流、红色文化教育等系列活动。
通过坚持开展学校法制教育，形成常态，有效提升了依法治校能力，两年来，我校无一名师生违法违纪，升学率达98.6％，有112名学生被省级示范性高中录取。
二、抓人性管理，创温馨校园一是实施关爱工程，绝不放弃每一位学生，促“后进生”转化。
经摸排，我校有“后进生”101人，问题生15人。
对“后进生”，我校不歧视，不排斥，不推向社会，而是采取“六帮一”关爱措施促其转化(即一名五老人员、一名亲人、一名政法干警、一名任课教师、一名优秀学生和班主任，共同结对帮扶一名“后进生”)，让学生真正体会到是在关爱中生活、成长，学校将“后进生”转化率、在校生违法犯罪率纳入学校对班级和教师的绩效考核分值，实行奖惩挂钩，让每一位教师都把每一位学生当成是“宝贝”，真正体现学校的办学理念---“关注每一位学生的成长”。
后坪中学简介
后坪中学简介
沿河土家族自治县后坪乡初级中学位于县西北角（1914至1941年为后坪古县衙所在地），是沿河最边远的乡，距县城178千米。
北部与彭水自治县交界，西部与遵义市务川自治县接壤，东部与塘坝乡相连，南部与客田镇毗邻。
前身为1976年所设后坪完小附中（现后坪完小的所在地，1914至1941年后坪曾设县，现存古县衙），1996年3月独立，2002年正式挂牌为后坪乡初级中学。
后坪中学是一所正在发展中的初级中学，学校占地面积5720.27平米，有教学楼2幢，综合教学楼1幢，学生公寓2幢；拥有多媒体教室、现代远程教育设备和可容30人同时上机操作的微机室；有图书室现有藏书1.3万多册、供理化生学科教学使用的实验室；有学生食堂和活动场所。
学校现有学生800多人，15个教学班。
有教职工46人，有县级骨干教师3人，地级“师德标兵”1人。
大学本科17人，大学专科28人，中级职称7人，初级职称33人，有代课教师5人，门卫1人。
学校除服务本乡的适龄少年外，还服务毗邻的塘坝乡、客田镇、茅天镇等乡镇。
2006年接受国家“普九”验收合格，2009年接受省“普实”验收合格。
学校重视德育教育，利用爱国教育基地对学生进行爱国主义教育，积极推进素质教育，以每年冬季运动会和“五四”文艺晚会为载体，培养学生的综合素质，曾多次被乡镇、教育局和县政府评为先进集体。
多年来，学校始终以“办好人民满意的教育”为育人宗旨，“团结、奉献、好学、进取”为办学理念，抓住机遇，发扬艰苦奋斗、勤俭办学的优良传统，在大山深处谱写了一曲山里人追求知识与实践的凯歌。
土地坳中学简介
土地坳中学简介
土地坳镇初级中学1958年建校，至今已有55年历史，漫漫历史长路，铸就了土地坳中学丰厚的文化底蕴。
土地坳中学位于326国道旁，这里群山环抱、绿树成荫，气候宜人，是一个理想的育人胜地。
她宛如一朵灿烂的山花，在沿河教坛上独放异彩。
多年来，土地坳镇的教育事业蓬勃发展，成绩喜人。
连续几年在中考中都名列前茅。
现土地坳镇初级中学已焕发了新的生机，并已初具办学规模。
现有教职工108人，其中高级教师3人，一级教师27人，在校学生2500多人，共开设34个教学班，成为沿河县办学规模最大的乡镇中学之一。
有春花，就一定有秋实；有辛勤的耕耘，就必定有丰硕的成果。
50多年来，在教育教学改革的实践中土中人付出了巨大心血，铸就了土地坳中学这座不朽的教育丰碑，巍然耸立在这块如诗如画的高原小镇上。
她以其严谨的治学态度、科学的管理水平、独特的办学风格以及团结进取、求实创新的精神风貌，赢得了社会各界人士的一致赞誉，得到了上级教育行政主管部门的普遍认同。
如今，土地坳镇初级中学在新任校长田茂绪同志的率领下，将一如既往，以县局“1234”工作思路为指导，“实施‘9+3’计划，迎接省‘两个教育督导评估’，开展‘4+2’特色教育；加强教育民生工程建设，平安校园建设，党风廉政建设，教育信息化建设”。
以昂扬的斗志，饱满的热情，务实的作风，进取的精神，走出一条既有高原特色又体现时代精神的现代教育的办学路子。
为振兴沿河的教育事业，土地坳镇初级中学将勇于担当起那份历史责任，并以她自己的实力和对党的教育事业的赤诚，向党和人民交上一份令人满意的答卷！。
初中语文写作教学之素材积累引导策略分析
初中语文写作教学之素材积累引导策略分析蒲凤玲(贵州省铜仁市沿河土家族自治县土地坳镇初级中学贵州铜仁565313)ʌ摘要ɔ在初中阶段,教师对学生的作文要求比小学更高㊂学生希望提高自己的作文水平,却常常因为写作素材积累不够导致语言使用匮乏,重复用词多,拉低了作文质量㊂因此,我们希望有良好的方法引导学生重视素材积累,形成素材积累的意识,这不仅需要学生的努力更需要教师的智慧㊂本文将从初中作文弊端说起,探究作文素材积累策略,希望对广大朋友有些许作用㊂ʌ关键词ɔ初中语文;写作素材积累;引导策略ʌ中图分类号ɔG613ʌ文献标识码ɔAʌ文章编号ɔ1009-9433(2020)06-0134-01作为一门语言学科,语文十分重视厚积薄发,在语文学习的过程中,重视语言知识技巧积累的学生成绩相比其他学生总是会好一点㊂语文重视积累体现在作文上,无论是积累的素材或是积累的语言技巧,都会在语文作文中毫无遗漏的被展示出来㊂中学生写不好作文,学不好语文,问题大多出在积累两个字身上㊂下面我将就写作素材问题与大家共同探索语文积累的重要性,探究写作素材积累的有效策略㊂1语文积累的重要性在学生生涯里,每个人都曾见过‘语文某某基础知识必备“㊁‘语文某某知识大全“吧,语文是一门积累的学科,它涉猎广泛,从白话到方言,从礼仪用词到诗词歌赋,从小说到抒情散文,从名家故事到实时资讯,生活中有的能叫出名字的事情都是语文积累的范畴㊂2初中语文写作教学之素材积累现状分析2.1写作素材积累不够目前来看,初中生作文中最大的一个问题就是作文素材重复㊂大量学生使用相同的素材写作,造成教师的审美疲劳,本来可以得高分的作文因为素材重复的原因被扣分的情况屡见不鲜㊂其次,就是语言运用不够流畅㊂在作文中,学生多次使用重复的词汇㊁语句,造成文章病句多,可读性低,严重拉低了作文质量,这也是学生平时词汇积累不够造成的后果㊂因此,学生在语文写作中要特别注意素材的积累,提高自己的作文质量㊂2.2素材单一㊁陈旧,缺乏说服力在很多学生的作文中,经常能见到海伦凯勒㊁范仲淹等经典人物的身影,不是说这些人物素材不能用,但是也不能只用他吧,歌颂坚强意志用无可厚非㊁歌颂爱心的时候也用就显得不太得体,缺乏说服力,这样的文章也在考场黑名单里,得分普遍不高㊂2.3素材运用缺乏变通,独立思考意识不足很多学生积累了大量素材,却不知道如何用,素材运用缺乏变通思想,独立思考能力不足㊂这种现象可能是学生在积累素材时没有仔细思考,对素材不够了解,导致运用时无法辨别切题素材㊂这种情况的出现不是偶然,在初中写作教学中,教师不注意训练学生的思考能力,致使学生无法形成思考的意识,作文不升反降㊂3初中语文写作教学之素材积累策略基于以上写作问题,笔者在这里提出一些自己的想法㊂3.1指导学生进行素材积累初中生在作文学习上处于婴儿走路的阶段,他们在写作早期还不知道素材积累的重要性,教师要积极引导学生形成素材积累的意识,适当增加学生的阅读课,给学生提供积累素材的时间和空间㊂教师增设阅读课要注意阅读素材的选择,尽量给学生提供多类型的素材㊂教师要重视阅读课,鼓励学生进行课外阅读,引导学生从课外书籍㊁课本㊁试卷㊁做过的阅读题中发现素材㊁积累素材㊂此外,教师要注意对学生的语言技能的训练,帮助学生在阅读中积累语言技巧,获得遣词造句的能力㊂教师在引导学生进行课外积累的同时也不要忘记帮助他们筛选出有价值㊁有审美的文章,供学生参考㊂3.2培养学生的想象能力作文来源于生活且高于生活,这句话不无道理㊂想把一个众人皆知的故事写得有颜有色离不开学生的想象能力㊂想象可以说是学生对作文主题的思考和感悟,在作文教学中,教师应鼓励学生发挥想象力,将自己的想法融入到作文中,增强作文的可读性㊂在教学中教师可以运用多种教学方法引导学生激发想象力,例如情景代入法,教师可以引入一个情景,让学生续写,进行想象锻炼㊂还可以通过多媒体教学引入一个视频,让学生写出一个完整的小故事㊂我记得初中语文作文训练中有一个经典的训练题目,阳光下抱着宠物狗的小女孩,眼里有一滴泪㊂要求学生写一个不少于200字的小故事㊂这个题目综合考验了学生的想象能力和对语言的运用能力,对学生的写作能力进行了很好的锻炼,教师可以在作文训练中多让学生做些这类题目,增强学生的想象能力㊂此外,学生自己写的小故事也能作为写作素材在作文中运用,为作文增加亮点㊂3.3引导学生观察文章学生空有一身素材却不会用,原因在于学生对文章的观察不细致㊂学生在写作时容易走入一个误区:作文中素材运用越多文章就越出彩,然而事实并非如此㊂作文是传达学生思想和价值观的重要工具,辞藻和素材的堆积只会使文章空洞乏味㊂因此,教师在引导学生进行素材积累的时候还需要注意训练学生观察文章的能力㊁培养学生快速寻找文章主旨的技巧㊁组织学生体会文章中字词句的运用技巧,使学生意识到积累素材需要对素材进行反复的揣摩,体会其中的情感与启示㊂3.4培养学生养成良好的素材积累习惯习惯是最好的记忆力㊂在作文学习中,语文教师可以通过每周摘抄㊁每天课前日记展示等形式让学生养成良好素材积累习惯㊂这样的积累方式循循善诱,有利于增强学生对素材的印象,达到水滴石穿的效果㊂3.5指导学生联系生活素材是真的来源于生活,只要善于发现,再小的事情也能感天动地㊂在初中中考语文满分作文中,就有一篇学生描写早餐店的作文,写的是考生上考场前买早餐的事情㊂可见,善于将生活素材写进作文中也很重要㊂学生获取写作素材不能仅仅局限与课本,教师要帮助学生破除思维局限,引导他们从日常生活中汲取素材㊂4结束语初中阶段,正是学生学习写作技巧的重要阶段㊂但是目前的初中语文作文教学存在很大的问题,这些问题严重制约了学生写作水平的提高㊂笔者通过对初中作文进行分析,发现学生的写作问题集中在写作素材陈旧㊁作文立意缺乏个人思考㊁用词重复这三个方面,对此笔者发表了自己的对策,希望对初中作文素材积累不够丰富不够广泛的现象有所帮助㊂参考文献[1]王宾.初中语文写作教学中写作要素探讨[J].作文成功之路,2019,(05):3.[2]赵鹏飞.初中语文写作教学中素材积累的有效策略[J].山东青年,2019,(09):24.[4]盛银春.浅谈初中语文写作素材的积累与使用[J].作文成功之路,2017,(08):33.431。
如何在初中地理课堂中有效开展多媒体交互式教学
2021年22期┆279智慧课堂如何在初中地理课堂中有效开展多媒体交互式教学何良东摘 要：有关交互式教学，其是和新课改要求相符的教学模式，学生在这一教学模式下会突出其课堂主体地位，而且重点关注师生之间的课堂交互性。
加之进入互联网时代，多媒体技术广泛运用在课堂教学。
对此，本文将立足初中地理课堂，简要分析多媒体交互式教学的相关开展路径。
关键词：交互式教学；多媒体；地理课堂 “生本教学”，作为教师应该“思考教”，而学生应该“注重学”。
和社会中服务行业类似教育教学工作，同样重视“用户”体验。
而交互性的初中地理教学，一方面与教育规律相符；另一方面具备一定的可操作性，对其进行深入研究无论是对教师学生还是教育事业发展均尤为重要，在实现教学相长的同时，推动学生综合能力得提高，为学生营造更为自由的课堂学习氛围。
一、以问题构建交互性课堂建构知识最重要的一种方式是构建。
在指导学生对存在的问题冲突处理过程中，对此教师应及时把握思维火花，通过提炼形成问题冲突处理的集体成果，而且要引导学生能通过旧知归纳创造新知，以此增强学生的自主学习能力。
本文以《南方地区》为例。
教师可以设计这样的问题：基于我国南方地区的范围以及地理位置的学习，尝试回答PPT 上的问题“我国南方地区位于（ ）——（ ）以南，（ ）以西”，可指定学生或是以自愿的方式回答相关问题。
若是没有采取交互式教学模式，学生很难在询问中进行知识整合与独立思考，而教师可能并不知道学生真正的知识总结归纳能力，依托教师精心设计地理问题，调动学生对问题的深度思考，加之相应的总结归纳实现所学知识精准对接新知。
在师生有效交互下课堂才更有思想，设计“问题串”在互动中实现知识的一线贯通[1]。
二、结合生活构建交互式课堂其实地理知识和日常生活之间的关系尤为密切，而且在新课标中也提出需要学习针对生活有益的地理。
在课堂教学中应为学生提供和实际生活与周边世界相关联的各方面地理知识。
而和学生进行互动时也要联系日常生活中的自然现象以及人文事物，一方面集中学些注意力调动地理学习积极性，另一方面通过知识和生活的结合，帮助学生深入了解所学知识。
土地坳中学专业技术设置方案
土地坳镇中学岗位设置方案为了搞好我校人事制度改革，根据黔党发[2012]31号、黔人通[2007]194号、黔人通[2008]165号、黔人社厅[2012]86号、沿府办发[2014]55号文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进我镇教育事业的发展。
二、基本原则坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。
三、单位基本情况（一）人员结构：1、主要职责和任务：我校是沿河县教育局下属的一所普通初级中学，学校的主要职责是在上级主管部门的领导下，从事对土地坳镇范围内7-9年级学生的义务教育工作。
2、单位规格：股级我校现有35个教学班，2829人，教职工总数122人（其中特岗教师37人）。
3．类别、经费形式：我校属全民所有制事业单位，政府全额拨款的一类标准普通中学。
4．编制员额：编制员额按1：18计算，我校应配备教职工总人数为157人。
（二）现有岗位和人员配备情况：实有人数122人。
根据机构编制部门核定的单位领导职务职数4人（单位领导正职1人，副职3人）；内设机构领导正职数4人，副职2人，其中：办公室主任1人，教务处正、副主任各1人，政教处正副主任各1人，后勤主任1人。
专业技术人员总数85人（高级6人，聘任6人，中级24人，聘任24人；初级55人，聘任55人）。
四、拟设置岗位情况本单位拟设置岗位总量157个，其中：专业技术岗位156个，占99.4%。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99.4%。
专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是156,占专业技术岗位设置总量的99.4%。
沿河县板场镇初级中学_看图王
教学为中心，教研为动力，整体优化，严格管理，全面育人的管理机
制。几年来，教育教学质量呈直线上升，在全县教学质量评比中多次
获得二等奖、三等奖，先后被县人民政府、教育主管部门授予精神文
明建设“文明单位”、“两基工作先进集体”、“中小学德育工作先 进集体”、“安全工作达标学校”等荣誉称号，赢得了社会的一致好 评和对学校大力支持，为我校创建“平安和谐校园”奠定了基础。如 今，学校正迎着蓬勃发展的朝阳向更高的目标继续前进……
学生”的办学目标；遵循“博学、明志、求索、创新”的校训，以“保
证基础，发展个性，服务社会”为教育模式；以现代教育技术的开发
应用为突破口，提出了信息化建设“融于教学、服务教学、优化教学”
的兴校策略。努力实践“以创新理念完善学生素质，用优质教育开启
成功人生”，全面推进“以人为本”的素质教育，形成了以德育为首，
沿河县板场镇初级中学
板场中学始建于 1937 年，位于沿河土家族自治县西南部，座落 在板场乡东红村，距县城 22 千米，距乡人民政府 1 千米。板场中学 是一所年轻的农村乡镇寄宿制学校，学校依山而建，风景秀丽，雄山 兀伏 ，畔临乌江，风水蓄韵，具有丰富的人文底蕴。
学校现有 32 个教学 班，在校 学生 1884 人，教职 工 95 人，
方米，校舍建筑面积 13852 平方米。近几年来，学校办学条件实现
了跨域式的发展，新建了学生食堂、学生宿舍、标准运动场，综合教
学楼内设有规格的理化生实验室、微机室、图书室和多媒体教室；有
200 米环形跑道，标准篮球场 2 个，并配有所需各种体育器材。2011
年暑期投资 30 余万元进行了校园廉政文化建设，硬化、美化了校园，
图）
( 板场中学全景
其中市级以上骨干教师 8 名，县级骨干教师 15 人，高级教师 5 名，
沿河一中招生简章
沿河一中招生简章沿河一中第三中学创建于2009年，是目前我县占地面积及建筑面积最大，设备配置最先进的一所12轨制全免费，全寄宿制县直公办初级中学。
学校坐落在砂河镇区东，京原铁路南，108国道北，东临砂柏路，交通十分便利，占地124亩，建筑面积22277平方米。
学校师资力量雄厚，5名教师论文在国家级刊物发表，14名学生作文在省级报刊发表，6名教师在市级、县级教学创新大赛中分获一、二、三等奖。
建校以来，先后被授予“平安校园示范单位”，“综合治理示范单位”，“远程教育示范学校”，“多媒体教学示范学校”等荣誉称号。
办学特色：一、环境优美，设施一流。
校容校貌整洁，实现路面硬化，空地绿化，呈现出花园式教学环境，在我县首屈一指。
教学设备和设施设置全县一流，班班实现多媒体教学，学校共配备电子备课室3个，微机教室3个，理化生实验室7个，电脑330台，实现了教学的信息化、现代化，大大提高了课堂效率。
二、封闭管理，安全严格。
学校实行全封闭，24小时无缝隙管理，而且远离闹市、网吧等娱乐场所，安全管理工作扎实严格。
实行小班制教学，每班学生人数不超50名，便于教师管理辅导，是家长心值得信赖的放心学校。
三、师资雄厚，学识渊博。
学校师资力量雄厚，专任教师80多名，均为本科以上学历，其中研究生5名，他们学识渊博，爱岗敬业、甘于奉献、成绩显著，是全县一支屈指可数的力量雄厚的师资队伍。
四、校园活动，丰富多彩。
学校设有专业音乐、美术教室2个。
国家体育总局捐助的忻州市唯一的学校足球队一支。
经常性地开展文体活动及各种比赛，每周一组织学生参加升国旗仪式，陶冶学生情操，培养学生积极向上的人生品格和健康的审美情趣。
五、优质资源，免费教育。
学校全免费、全寄宿，学生人人都能享受“一颗鸡蛋”工程，贫困助学金（750元）享受人数超过50%，学生每日生活费不超过7元，享受最现代化的多媒体教学和最先进的信息技术教育，一定程度上减轻家庭负担，是一般家庭尤其农村家庭孩子上学的理想之选。
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风景这边独好
——奋进中的土地坳中学
在滔滔的乌江河畔，在秀美的梵山之麓，有一所生机盎然的学校，她是一颗璀璨的明珠，她就是贵州省沿河土家族县土地坳镇初级中学。
（图为学校大门）
土地坳镇初级中学的前身是“土地坳区中学”，1958年9月建校。
承各级领导悉心关怀，蒙几代贤达栉风沐雨，经数届师生发愤图强，历经55年的风雨历程，现已发展成为一所环境幽雅、布局合理、人文和谐、管理严谨、资源雄厚、成绩突出的初级中学。
1993年9月挂牌为“贵州省沿河土家族县土地坳镇初级中学”。
（图为远看学校教学区）
土地坳镇初级中学现有教学班35个，在校学生2537余
人；教职员工125人，专任教师120人。
其中初级职称72人，中级职称25人，高级职称2人；市优秀教师2人；市、县骨干教师9人；市优秀中青年专家1人。
一大批师德高尚、治教有方、敬岗爱业、乐教善导、富有奉献精神和创新的教师的相继涌现，为学校教育教学质量稳步提升提供了坚强的保障。
（图为市级骨干教师、乌江园丁、校长陈乐财）
学校拥有三座教学楼，校园整洁清新，教室宽敞明亮，无不透出浓郁的育人气息。
（图为一号教学楼）
（图为二号教学楼）
（图为三号教学楼）
学生宿舍树木葱浓，花儿竞放，朗朗的读书声、啁啾的鸟语声交织在一起，演奏欢乐轻松的用功进行曲。
室内床位整洁，柜子排列有序，灯光灿烂辉煌。
（图为学生宿舍1）
（图为学生宿舍2）
教师周转房拔地而起，宽大舒松，水电入户，设施齐全，充分发挥了筑巢引凤的功能。
（图为教师周转房1）
（图为教师周转房2）
学校从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教、教学合一”的现代教学理念，改革教学模式，提高教学质量。
现如今“科教兴校”已成为了学校全体教师的共识。
全校80%的教师能运用多媒体手段辅助教学和制作课件。
近几年来，有近40名教师的教育教学论文在省级以上刊物发表或被编入丛书。
有10余名教师在县、市级教学比武中获得一、二等奖。
2011年11月，陈乐才老师在全区首届中学理科教师实验技能竞赛活动中获化学学科一等奖。
现如今，学校教研教改已蔚然成风。
学校拥有县级课题一项。
(图为冉荣红老师在上优质课）
我们深知教师队伍建设是关系学校发展的决定因素。
为此，我们始终把构建一支政治思想坚定、道德品质高尚、业务能力过硬、结构合理的教师队伍作为学校的奠基工程来抓。
我校一直坚持多层次、多渠道的岗位培训制度，对教师进行普通话、现代技术教育、学科水平等培训，要求每个教师都能胜任从起始年级到毕业班的循环教学工作；采用多种扶助措施，引导教师成为“学者型”、“研究型”教师。
学校还对新上岗教师实行“学徒制”，促进青年教师加速成长。
学校每月都要组织全体教师进行政治学习和业务培训，
建立了一项长效的继续教育机制。
（图为教师们心无旁骛学业务）
改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。
近5年来，我校学生参加各级举办的各类竞赛活动累计获奖139人次。
尤其是中考上省级示范性高中人数一年一个台阶。
2009年，我校冉壹钊、陈佳煌两名同学分别获全县中考总分第一、二名；2010年，何标、喻平等人被清华中学录取，喻平获全县中考总分第二名；2011年，我校何军军同学获全县中考总分第二名；2012年，肖锋同学荣获全国第22届应用物理竞赛三等奖；2013年，朱乾同学以561分的中考高分被清华中学录取。
学校连续5年被评为全县先进集体，2011年，我校被铜仁市评为先进集体。
（图为考上清华大学的何标同学位学弟学妹们讲话）
学校为了进一步突出教学中心，狠抓素质教育，从不片面追求分数和升学率，努力促进学生德、智、体、美、劳各方面全面发展，形成了土地坳镇初级中学独具特色的素质教育模式。
（图为绚烂多彩的土家舞蹈）
学校德育工作水平，在很大程度上决定着素质教育的成败，也决定了学校的育人质量。
为此，我校在大力抓好教学工作的同时，把德育工作摆在同等重要的位置。
学校确立了“以德立校，全面育人”的办学方针，坚持以“五爱”为主线，以日常行为规范为依托，着力提高学生的文明素质，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。
近年来，学校特别注重对留守儿童的思想教育工作，成立了留守儿童心理咨询室和留守儿童亲情聊天室，已取得显著成效。
学校也因此被省关工委授予“贵州省留守儿童家长示范学校”。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
筚路蓝缕的土地坳镇初级中学正乘上理想教育的巨轮，扬帆起航，开拓奋进，迈向学校教育理想的彼岸。
（文道政）
2013年9月10日。