心理健康活动课观后感

心理健康活动课观后感

云会中心小学薛伟英今天上午，我有幸在瓶窑一小听了3节心理健康辅导课。分别是北湖小学朱振华老师执教的《合作的小秘诀》，瓶窑一小周俊燕老师执教的《当怒火升起的时候》、，和杭州绿城育华桃花源学校张翠桃老师执教的《走出我的自信来》三堂课。这几个执教老师的课堂几乎很难说那个比那个明显的好些，对课程过程的预设和控制都做的比较好，活动课精彩纷呈，各有优势。让听课的我打开眼界，受益匪浅。

接下来，我也在想，我自己如何开出一堂心理健康辅课呢？

1、要选好主题。课的选题要集中、典型而贴近学生实际，课程理念到位，环节清晰而且流畅，可以说这是基本的功夫。

2、教师正确处理好的预设与生成关系。由于开课的老师都有较长时间的准备和试讲，所以他们的课程流程非常顺利，控制的比较好。心理辅导活动课应该非常强调学生的参与、体验和感悟，这就要求执教教师要为学生的学习提供良好的学习氛围和情境，设法引导学生投入地参与，并积极的分享自己的体验和感悟。对老师形成真正压力和挑战的就是临时学生生成的与老师的预设有较大差异的问题，如果此时老师能抓住这些问题并合理处理，老师的能力就体现的淋漓尽致了，这样的课相对来说就更容易出彩了。

3、教学过程中学会正确引领。有些选题很巧妙，他能很好的体现老师的一般课堂功夫，但不能很好的体现老师的心理辅导过程。其实，如果能力允许的话，应该选择和设计比较容易体现教师心理辅导能力的课程来开。第三节课，张翠桃老师的《走出我的自信来》这堂课，让我感受到了一个心理辅导老师引导的魅力。她简朴的着装，普通话也不太标准，但在她亲切地引导下，孩子们从含羞、自卑变得自信。从孩子们参与兔子舞的两种截然不同的表现，可以看出，张老师成功了。因此，心理辅导团体的课程应该建立在老师较好的个别辅导能力的基础上的。如果老师的这种能力在这样的课堂上能够体现出来，无疑对整课的观摩和效果都是有推动作用的。

4、最后，老师的语言技巧也很重要。两堂中年级的上课老师课堂语言富有感染力，评价肯定多一些。而张老师的课尊重、认同感多一些，易走进学生的心间。