小学心理健康教师面试真题解析 《学会拒绝不良诱惑》
《学会拒绝不良诱惑》教案精选
《学会拒绝不良诱惑》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解不良诱惑的概念，认识到其危害性。
2. 使学生掌握抵制不良诱惑的方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生自觉抵制不良诱惑，树立正确价值观的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确识别不良诱惑，提高抵制能力。
教学重点：使学生认识到不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个发生在校园里的真实案例，让学生了解不良诱惑对青少年成长的影响，引发学生思考。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解不良诱惑的类型、危害以及抵制方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中遇到的不良诱惑，分享如何成功抵制这些诱惑的经历。
4. 例题讲解：分析典型案例，让学生学会识别不良诱惑，掌握抵制方法。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 《学会拒绝不良诱惑》2. 主要内容：不良诱惑的概念不良诱惑的类型及危害抵制不良诱惑的方法培养良好自我控制能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你身边的不良诱惑，并简要说明如何抵制。
（2）谈谈你对抵制不良诱惑的认识，以及在日常生活中如何践行。
2. 答案：（1）示例：网络游戏、吸烟、酗酒等。
抵制方法：坚定信念、寻求帮助、转移注意力、提高自我控制力等。
（2）示例：抵制不良诱惑是每个人的责任，我们要时刻保持警惕，自觉远离不良诱惑，树立正确的人生观、价值观，努力成为有道德、有修养的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例、讨论等形式，让学生了解不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑的方法。
但仍有部分学生对不良诱惑的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，了解不良诱惑对个人、家庭和社会的影响，提高自我保护意识。
小学心理健康教师资格考试面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试小学心理健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈在小学心理健康教育课程中，如何结合学生的年龄特点和认知水平，开展有效的心.diag.q疗法活动。
第二题题目：请以“如何帮助学生克服学习压力”为题，进行一段5分钟的模拟教学活动。
第三题题目：在小学心理健康教育中，如何处理学生之间的矛盾和冲突？第四题题目：请谈谈你如何根据小学生的心理特点，设计一堂心理健康教育课。
第五题题目：请结合小学心理健康教育的特点，谈谈如何有效地开展团体心理辅导活动，并举例说明。
第六题题目：在小学心理健康教育中，如何引导学生正确处理与同学之间的矛盾和冲突？题目：在班级里，有一位学生因为家庭原因，情绪一直很低落，影响了学习状态。
作为班主任，你会如何帮助这位学生？第八题题目：请谈谈你对小学生心理健康教育重要性的认识，以及如何在日常教学中落实心理健康教育。
第九题题目内容：作为一名小学教师，在开展心理健康教育时，如何帮助学生建立积极的自我认知？第十题考生请结合自身教学经验，谈谈如何正确引导小学生进行人际交往，促进他们的心理健康发展。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景假设您是一名小学心理健康教育老师，您的班级里有一位名叫小明的学生，最近表现出明显的焦虑情绪。
小明平时成绩优秀，但在即将到来的期末考试前，他开始担心自己不能取得好成绩，这种担忧影响了他的睡眠质量，甚至出现了不想上学的情况。
作为心理健康教育老师，您计划在接下来的一节心理健康课上，围绕如何帮助学生应对考试压力这一主题开展教学活动。
请您根据上述情况，设计一份教案，旨在帮助学生了解考试压力产生的原因，并学习有效的应对策略。
教案应该包括以下几个方面：1.教学目标（至少三个）。
2.教学准备。
3.教学过程（导入新课、讲授新知、课堂练习、总结提升等环节）。
4.预期成果。
5.家庭作业建议。
第二题题目：请设计一节针对小学四年级学生的心理健康教育课，主题为“认识情绪，学会调节”。
小学心理健康教师资格考试面试自测试题及答案解析
教师资格考试小学心理健康面试自测试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：在小学心理健康教育的课堂上，你遇到一位学生总是在课堂上表现出焦虑情绪，影响到了自己的学习和其他同学。
作为心理健康教师，你会如何处理这种情况？答案：面对这样一位在课堂上表现出焦虑情绪的学生，我会采取以下步骤来妥善处理：1.私下沟通，建立信任：首先，我会在课后或找一个合适的时间，邀请这位学生进行一对一的沟通。
在沟通中，我会以温暖、接纳的态度倾听他的感受，让他感受到我的关心和支持，从而建立起信任关系。
2.识别焦虑源：通过开放式问题，如“最近有什么事情让你感到特别担心或不安吗？”引导学生表达自己的内心感受，尝试识别出他焦虑的具体原因。
这有助于我更准确地理解问题所在。
3.教授应对策略：针对学生的焦虑源，我会教授他一些实用的应对策略。
比如，如果是学习压力导致的焦虑，我可以引导他制定合理的学习计划，学会时间管理；如果是社交焦虑，我会鼓励他参与小组活动，逐步增强社交能力。
同时，我也会介绍一些放松技巧，如深呼吸、冥想等，帮助他缓解紧张情绪。
4.持续观察与反馈：在接下来的课堂上，我会特别关注这位学生的情绪变化，并给予必要的支持和帮助。
同时，我也会定期与他进行沟通，了解他的进展和需要，及时调整我的教育策略。
解析：本题考察的是教师对学生心理健康问题的识别与处理能力。
在处理学生焦虑情绪时，教师需要具备同理心、耐心和专业知识。
首先，通过私下沟通建立信任关系是基础，这有助于学生敞开心扉，表达自己的真实感受。
其次，识别焦虑源是解决问题的关键，只有找到问题的根源，才能有针对性地制定解决方案。
接着，教授学生应对策略是缓解焦虑的有效途径，这有助于他们学会自我调节和应对压力。
此外，家校合作也是不可忽视的一环，家长的参与和支持对于学生的心理健康至关重要。
最后，持续观察与反馈是教师工作的常态，只有不断关注学生的变化，才能及时调整教育策略，促进学生的全面发展。
2019年小学心理健康教师资格面试真题 《学会拒绝》
2019年小学心理健康教师资格面试真题《学会拒绝》2019年教师面试-心理学科-试说及答辩-考题解析小学心理健康《学会拒绝》一、考题回忆二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：南风与北风1.说述故事法国作家拉封丹写过一则寓言，说的是北风和南风的故事。
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风首先来了个寒风凛凛，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的;南风则缓缓吹动，顿时风和日丽，行人觉得非常暖和。
便开始解开纽扣，继而脱掉大衣。
南风获得了胜利。
2.交流讨论师：那个故事告诉我们啥道理?大伙儿能够从与人交往的角度来分析。
生：与人交往时应该注意方式。
3.提出主题南风和北风都要使行人脱掉大衣，但由于办法别同，结果大相径庭。
这节课我们来探讨怎么样与不人交往。
与人交往的策略有非常多，今天我们来学习其中的一种——学会拒绝。
(二)主题活动一：角色扮演“沙沙的故事”1.情境表演沙沙与王冬是同班同学，一天放学后，王冬对沙沙讲：“沙沙，跟我去旱冰场溜旱冰吧!”沙沙承诺爸爸放学后按时回家，但听王冬那么一讲，非常不行意思，内心矛盾起来：去吧，事实上心底一点也别想，再讲差不多跟父亲讲好要按时回家了;别去吧，多不行意思呀，起码面子上过别去。
犹豫再三，沙沙依然别愿意地跟着王冬走进了溜冰场。
为了照应王冬的面子，沙沙闷闷别乐地在溜冰场里熬了三个小时。
结果回家挨了爸爸好一顿训斥，沙沙内心真别是味道。
2.完成表演3.交流讨论师：你在和同学交往过程中，是否有过类似沙沙和王冬的事情发生呢?假如有，你是如何处理的呢?生：我有过类似的事情，非常多时候我也与沙沙一样，即使自个儿非常别激动，依然会去做的。
师：在该别该和王冬去玩旱冰那个情况上，你赞成沙沙的做法吗?请讲明理由。
生1：我觉得应该去，怎么说依然要顾及王冬的感觉。
生2：我觉得就别应该去，自个儿心里别想去，就别应该违背自个儿的心，再讲了承诺过父亲要按时回家的，别应该让父亲担心。
小六思品《学会拒绝不良诱惑》
从弱小的野兔身上学到什么？
1、机智，可以帮你战胜一切对手； 2、弱小，不总是被吃； 3、只要耐心等待，总会找到出路
从狼身上我们学到什么？
1、守着（不良）诱惑， 等于守着死亡； 2、离（不良）诱惑越近， 离危险也越近！
一份来自中国青少年犯罪研究 会的统计资料令人震惊：近年 来，青少年犯罪总数已经占到 了全国刑事犯罪总数的70％以 上，13岁以下的青少年犯罪明 显增加，其中十四五岁少年犯 罪案件又占到了青少年犯罪案 件总数的70％以上。
A.对电视忍痛割爱
B.看完电视再复习
C.放弃学习看电视
2.在寒冷的冬天，你( A.每天都能按时起床 B.偶尔睡一睡懒觉
)
C.经常留恋温暖被窝
3.自习课上，同学们都在 谈天、看小说，你会（ ） A.一心学习
B.边学习，边聊天
C.随心所欲的玩
4. 正在做作业，同学请 你去玩，你会( ) A.委婉的拒绝 B.匆忙赶作业
选择题： 7、当我们发现身边的同学不能抵制不良诱惑 时，我们应该（ B ） A、躲远一点，不要接触他们 B、尽力帮助他们远离不良诱惑，同时提高自 身免疫力 C、和我没关系，不理会 D、鄙视他们，甚至有点幸灾乐祸
8 .生活中的不良诱惑对人类文明的冲击难以想 象，请看它所带来的一些畸形事件吧：15岁少 男浏览黄色图片后难抵诱惑，骗奸9岁女童； 湖南4女生痴迷上网，被网友欺骗卖淫；沉迷 上网不能自拔，昔日“学业标兵”服毒身 亡… …这则材料启示我们（ C ） A.要发现自己的潜能 B.要珍爱我们的生命 C.要学会抵制来自各方面的诱惑和侵害 D.要控制自己的不良情绪
铁窗泪 人生最大的悲剧 末过于失去自由 人生最大的痛苦 末过于失去亲人 和朋友 我没有响亮的嗓音 也不具有动人的歌喉 但我有一棵诚挚的心 在这美好的夜晚 我要介绍这首我心中的歌 奉献给我的亲人和朋友 我曾站在铁窗前 遥望星光闪闪 那闪闪的星光就象妈妈的眼睛一样 让我底下头来悔恨难当 铁门啊铁窗啊铁锁链 手扶着铁窗我望外边 外边地生活是多么美好啊 何日重返我的家圆 何日能重返我的家圆 条条锁链锁住了我 朋友啊听我唱支歌 歌声有悔也有恨啊 伴随着歌声一起飞 伴随着歌声一起飞
小学心理健康教师资格考试面试2024年下半年试题及解答
2024年下半年教师资格考试小学心理健康面试试题及解答一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对于在小学阶段开展心理健康教育重要性的认识，并分享一个你认为适合在小学心理健康课堂上开展的活动。
答案：在小学阶段开展心理健康教育是至关重要的。
这一时期，学生正处于身心快速发展的关键期，他们开始形成自我认知、情绪管理、人际交往等多方面的基本能力。
心理健康教育不仅有助于学生建立良好的心理素质，还能够促进其全面发展和健康成长。
首先，心理健康教育能够帮助学生正确认识自我，增强自信心。
小学阶段的学生正处于自我意识逐渐觉醒的时期，他们开始关注自己的优点和不足，渴望得到他人的认可和肯定。
通过心理健康教育，教师可以引导学生正确评价自己，发现自身的潜力和价值，从而树立积极的自我形象，增强自信心。
其次，心理健康教育有助于培养学生良好的情绪管理能力。
小学生的情绪波动较大，容易受到外界环境的影响。
通过心理健康教育，学生可以学会识别、表达和管理自己的情绪，掌握有效的情绪调节策略，如深呼吸、积极暗示等，从而在面对挫折和困难时能够保持冷静和乐观的心态。
此外，心理健康教育还能促进学生的人际交往能力。
小学生正处于社会化的初期阶段，他们需要与同伴、老师以及家人建立良好的人际关系。
通过心理健康教育，学生可以学会倾听、尊重和理解他人，掌握有效的沟通技巧和冲突解决方法，从而建立起和谐的人际关系网络。
至于适合在小学心理健康课堂上开展的活动，我认为“情绪小剧场”是一个不错的选择。
这个活动可以让学生分组扮演不同的情绪角色，如快乐、悲伤、愤怒等，通过表演来展现这些情绪的特点和表达方式。
在表演过程中，学生可以更直观地感受到不同情绪对自己和他人产生的影响，从而学会更好地理解和管理自己的情绪。
同时，这个活动还能锻炼学生的表达能力和团队合作精神，为他们的人际交往能力打下良好的基础。
解析：本题主要考察的是考生对于小学心理健康教育重要性的认识以及实际教学能力的掌握情况。
最新【小学心理健康教育教师资格证面试真题(六)】
二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：故事分享1.故事介绍玲玲的爸爸是大老板，最近赚了一笔大钱，为了庆祝，玲玲全家在楼下放了888响鞭炮，吵得邻居不得安宁。
第二天，物业管理员找到了玲玲爸爸，告知了不能放鞭炮的相关规定。
玲玲不解的问：“我们出钱买了房子，还要受那么多规矩约束啊?”物业管理人员说：“小区环境需要靠大家保护，我们每个人都要从自身做起。
”玲玲听了之后，若有所思的点了点头。
2.分享交流师：玲玲一家的行为正确吗?生：不正确，玲玲一家打扰了邻居的休息，做得不对。
教师小结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。
(二)主题活动一：社会规范我知道1.规则介绍你都知道哪些社会规则，请列举。
有的同学会说：“规则太多了，遵守起来太麻烦了。
”有的同学会说：“大家都遵守规则，生活就方便了。
”请和你的小组同学讨论哪种观点正确，为什么?2.交流讨论师：你知道生活中哪些社会规范，你觉得社会规范重要吗，为什么?生：我知道过马路要看红绿灯，规范很重要。
教师小结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。
(三)主题活动二：明辨是非1.规则介绍请你判断下面哪种做法是正确的。
(1)没有警察，碰到红灯。
( )A.冲过去B.绿灯亮了再走(2)排队购物，前面排着你的同学。
( )A.请他帮你代买B.依然排队(3)你在阳台吃了糖，手中的糖纸。
( )A.扔下阳台B.回厨房扔在垃圾桶内(4)楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水。
( )A.仍然挂出去B.放在卫生间滴干水后晒出去(5)小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时。
( )A.摘一些插人自家花瓶B.只是闻闻2.小组讨论师：这些规范你都了解吗?遇到这些情景时，你是如何做的，怎么做更好?生：没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。
教师小结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。
(四)总结升华通过这次学习，你都学到了什么呢?你认为自己怎么做才是一个合格的小公民呢?和爸爸妈妈说一说。
小学心理健康《拒绝诱惑》教案
小学心理健康《拒绝诱惑》教案拒绝诱惑——培养小学生心理健康的教案引言在当今社会中，诱惑随处可见，无论是来自同伴的负面影响还是来自外界的种种压力，都给小学生的心理健康带来了不小的挑战。
针对这一问题，本文将为小学心理健康课设计一节名为《拒绝诱惑》的教案，旨在帮助学生培养拒绝不良诱惑的能力，提高心理健康水平。
本教案适用于小学高年级学生。
一、教案目标1. 帮助学生了解诱惑的概念和形式；2. 培养学生识别并应对不良诱惑的能力；3. 促进学生形成积极的自我认知，提升心理健康水平。
二、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过提问和小组讨论的方式，引出今天的主题：“拒绝诱惑”。
教师可以给学生一些简单的例子，引导学生思考在日常生活中可能遇到的各种诱惑情境，如“你回家之后，不想写作业，想看电视玩游戏怎么办？”等。
2. 概念讲解（10分钟）通过PPT或白板板书，教师向学生讲解什么是诱惑。
教师可以简单解释诱惑的定义，让学生了解诱惑的常见形式，如物质诱惑、名利诱惑、网络诱惑等，并提示学生注意诱惑可能带来的负面影响。
3. 经典案例分享（15分钟）教师选取一些与学生生活经验相关的案例，如游戏成瘾、网络欺凌等，与学生分享并展开讨论。
通过这些案例，教师可以帮助学生认识到诱惑带来的危害，并引导学生思考应对不良诱惑的方法和策略。
4. 自我认知练习（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个诱惑情境，进行角色扮演。
一组的学生充当诱惑者，其他组员则扮演被诱惑者。
通过模拟对话和行为，让学生体验被诱惑的感受，并讨论在诱惑面前应该如何坚守自己的底线和原则。
5. 拒绝诱惑策略讲解（15分钟）教师向学生介绍一些常见的拒绝诱惑策略，如直接拒绝、转移注意力、坚持原则等，并引导学生思考在不同情境下应该选择何种策略来拒绝诱惑。
同时，教师还应该鼓励学生在面对诱惑时寻求帮助和支持。
6. 分组讨论与总结（15分钟）学生再次分组，讨论在日常生活中可能遇到的具体诱惑情境，并设计应对策略。
《学会拒绝不良诱惑》教案精选
《学会拒绝不良诱惑》教案精选教案：《学会拒绝不良诱惑》一、教学内容本节课的教学内容来源于道德与法治教材，具体章节为《面对生活中的不良诱惑》。
教材中详细介绍了不良诱惑的特点、危害以及如何自觉抵制不良诱惑的方法。
二、教学目标1. 让学生了解不良诱惑的含义和危害，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解不良诱惑的危害，并学会自觉抵制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生笔记本、教材《道德与法治》。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段关于青少年抵制不良诱惑的短视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）3. 案例分析（10分钟）列举一些青少年误入歧途的案例，让学生结合所学知识，分析这些案例中不良诱惑的危害，以及如何避免类似情况的发生。
4. 小组讨论（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）发放一份关于抵制不良诱惑的练习题，让学生在规定时间内完成。
教师批改后，针对错误较多的题目进行讲解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 不良诱惑的特点2. 不良诱惑的危害3. 如何自觉抵制不良诱惑七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，写一篇关于如何自觉抵制不良诱惑的文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达成，学生对不良诱惑的认识是否有所提高，教学过程中是否存在不足，需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以组织一次关于抵制不良诱惑的主题班会，让学生分享自己在生活中是如何抵制不良诱惑的经验和心得。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节教案中情景引入环节的设计是教学内容的重要组成部分。
教师播放关于青少年抵制不良诱惑的短视频，可以快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
在选择短视频时，教师需要关注内容的现实性和教育性，确保短视频中的案例贴近学生的生活，具有现实意义和教育价值。
教师在播放短视频后，应引导学生进行思考和讨论，从而自然引出本节课的主题。
中小学心理健康教师资格证面试真题及教案分析
中小学心理健康教师资格证面试真题及教案分解【教学过程】(一)故事导入1.故事介绍余鹏自从带了牙套就经常遭人嘲笑。
体育课上，刘进故意绊倒他，公交车上拉下了他的运动裤，现场的同学都在笑，没有人阻拦。
余鹏内心感到非常屈辱，把这件事告诉了妈妈。
之后，余鹏的妈妈约见了校长，谈余鹏受到刘进欺负的事情，因此，刘进收到了学校和家长的批评。
后来，余鹏再也没有被当众羞辱过。
题目来源于考生回忆2.分享交流师：在这个故事中你体会最深的是什么?生1：欺负别人的人真是太可恨了，让人讨厌!生2：受到了欺负一定要告诉老师或者家长，默默忍受是解决不了问题的。
师：看来大家都认为欺负别人是不对的，那么大家一定要友善，不要欺负别人哦。
(二)主题活动一：坦诚交流1.规则介绍7人一组，用相同的纸张，匿名写下你认为自己受到欺凌或者欺凌别人的经历。
写完后放到一起，每位成员抽出一张，念出来，其他同学谈谈自己的看法。
2.交流讨论生1：我曾经在前面同学的衣服上画乌龟。
生2：我的衣服要是被人画了画，我会很生气，我要叫他带回家给我洗干净。
生3：有位同学经常揪我的辫子，我很生气，可是我不敢说什么。
生4：被人欺负一定要制止他，或者告诉老师，否则他还会一直欺负。
教师小结：看来同学们或多或少都有被欺负或者欺负别人的情况。
大家都很痛恨欺负别人的人，老师希望不会再有欺负的现象发生了。
但是如果真的遇到这种情况，我们也要有办法应对。
(三)主题活动二：方法指南1.规则介绍请前后桌四人一组讨论两个问题：怎样预防自己欺负他人;被人欺负该怎么办。
2.小组讨论组1：讲出来。
如果对谁很生气，想“收拾”他，在这么做之前，把想法告诉家长或老师，请他们帮忙。
组2：站在对方的角度想一想。
如果自己被打或者被骂是什么感受。
组3：被欺负了不能忍气吞声，要告诉老师或家长。
题目来源于考生回忆组4：尽量不要一个人呆着，尽量呆在人多的地方。
教师小结：同学们想出了很多简单可行的好方法。
当自己想欺负别人时可以这样做：讲出来;站在对方的角度想一想;问问自己值不值得;想一想后果是什么。
教师资格考试小学心理健康面试试题及解答参考
教师资格考试小学心理健康面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述心理健康教育在学校教育中的重要性。
第二题题目：你班上有一名学生经常因为被其他同学排斥而感到非常不开心，作为教师，你会如何帮助这名学生？第三题题目：请结合小学心理健康教育的特点，谈谈如何正确处理学生之间的矛盾和冲突？第四题题目：请结合实际教学经验，谈谈你对小学生心理健康教育的认识，以及如何在课堂上实施心理健康教育。
第五题题目请谈谈你如何在小学心理健康教育中引导学生建立良好的人际关系。
第六题请结合小学心理健康教育课程的特点，谈谈如何在一堂心理健康教育课上创设良好的课堂氛围。
第七题题目：请结合小学心理健康教育的特点，谈谈如何在课堂教学中融入心理健康教育内容。
第八题题目：在小学心理健康教育中，你如何处理学生之间的矛盾和冲突？第九题题目要求：假设你在教授一堂心理健康教育课时，发现有一个学生突然情绪失控，大声哭泣。
请问你会如何应对这种情况？第十题题目：请结合小学心理健康教育，谈谈如何帮助学生建立积极的自我认知。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一份针对小学四年级学生，关于“情绪管理——认识与表达情绪”的心理健康课程教案。
要求包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（需详细展开各个环节）及作业布置。
第二题教案设计题题目：《我的情绪小怪兽》班级：四年级课时：1课时教学目标：1.知识与技能：使学生了解情绪的基本类型，学会识别和管理自己的情绪。
2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：引导学生树立积极乐观的人生态度，学会关爱他人，增进同学之间的友谊。
教学重点与难点：重点：情绪的类型及如何识别和管理自己的情绪。
难点：能够在实际生活中运用所学知识正确应对情绪问题。
教学过程：一、导入1.教师出示一张画有不同情绪表情的卡片，引导学生说出自己认识的情绪类型。
2.提问：同学们在日常生活中遇到过哪些情绪？它们给我们的生活带来了哪些影响？二、新课讲授1.教师通过PPT展示“情绪小怪兽”的故事，引导学生了解情绪的基本类型：快乐、伤心、愤怒、害怕等。
学会拒绝不良诱惑 教案
学会拒绝不良诱惑一、学情分析现代社会生活五彩缤纷，充满各种诱惑。
十多岁的青少年对周围的一切充满了好奇但由于缺乏社会经验，分析判断能力还不够成熟，不能辨证的看待周围的种种诱惑，加之自控能力不强，面对游戏机、黄色书刊、烟酒、金钱、毒品等种种不良诱惑不能自觉抵制、在遭到突发或意外事件以及来自各方面的不法侵害时缺乏抵制能力的情况普遍存在。
所以要帮助学生认识不良诱惑的危害用正确的方法战胜不良诱惑。
帮助学生正确选择，过健康、安全的小学生活。
二、设计思路(一)教学目标：1.知识目标：①明确不良诱惑可以战胜而且必须战胜；②知道坚定的信念和坚强意志是战胜不良诱惑的必备条件；③掌握战胜不良的有效方法。
2.能力目标：运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力。
3.情感态度价值观：①通过学习，学生能够追求科学健康充实的初中生活。
能够鼓起勇气、树立信心，自觉战胜不良诱惑。
②学会依靠老师、家长和朋友的帮助，在与他人的合作中抵制不良诱惑。
(二) 教学重点：①明确不良诱惑有危害所以必须战胜。
②勇气、信念等战胜不良诱惑的必备条件。
③掌握战胜不良诱惑的有效方法。
(三)教学难点：总结出具有针对性的战胜不良诱惑的方法。
并能够结合实际运用这些有效方法战胜身边的不良诱惑。
(四)教学方式：学生分组活动，自我展示；教师启发讨论，引导活动。
三、教学过程（一）导入：1.师：同学们，坐端正，我们一起来听故事吧！（教师讲《奥德赛船长》的故事）2.提问：你知道奥德赛船长用什么方法使船只顺利地通过了海峡吗？在学生思考片刻后,继续讲述奥德赛船长的做法。
3.进一步提出问题：这个故事说明了什么道理？（学生尝试回答，课件出示） 4.故事讲完后，教师进行总结：同学们，在社会生活中会遇到各种不良诱惑，它们往往披着美丽的外衣，难以分辨。
但它们会给我们带来极大的危害，我们应该学习奥德赛船长的聪明和勇气，今天我们一起来学会拒绝不良诱惑。
（揭示课题）（二）新课：1.欣赏案例：向学生展示三个真实案例案例一，网络的诱惑；案例二，金钱的诱惑；案例三，吸烟的诱惑。
小学心理健康教育教师资格证面试真题(十)】
小学心理健康教育教师资格证面试真题(十)】教学过程】一)视频导入1.视频情境XXX和妈妈一同去超市，购买文具用品。
来到超市后，看到许多漂亮的衣服，XXX硬拉着妈妈买衣服，说同学们都穿着漂亮的新衣服，不管妈妈怎么说也不听，妈妈没办法只好答应了。
谁知当XXX看到一辆自行车时，竟然不走了，非得让妈妈买不可。
说学校流行骑车，班上许多同学都有，只有几个同学没有。
妈妈说：“我们家离学校这么近，根本不需要，再说，买自行车又不是一丁点儿钱，我们家的经济情况你又不是不知道……”不等妈妈说完，XXX说：“我又不用你的钱，用我自己的压岁钱”，说着从背包里拿出存钱罐往地上一摔，从地上捡起300元钱急忙向收银台跑去。
妈妈站在旁边气得说不出话来了。
2.交流讨论XXX的消费行为你是否赞同?为什么?学生分享，不赞同，自行车其实她并不需要，有盲目攀比的心理。
她想要的东西太多，不理性。
3.教师小结通过各位同学的分享讨论，我们发现同学们对待消费有自己的看法。
大家也许也曾经有过非理性消费的情况，也有同学不擅长消费，在生活中我们应该建立一定的金钱观，理性消费，应该把钱花在自己最需要的用品上。
不能随意地造成浪费，要学会克制自己的冲动消费欲望，学做聪明的消费者。
二)主题活动一：我的消费记录表2.交流讨论：你的一周消费开支合理吗?哪些开支是不合理的?哪些是必须做的?哪些是可以节省的?学生分享，发现自己的一周消费不太合理，这里面买书是必须做的，有很多不必要的开支，比如买零食和娱乐的消费很多，这些钱其实是可以不花费的，另外为了买零食，我还向同学借了钱，这些都是不必要的消费，都可以节省下来。
不应该胡乱花钱，父母和奶奶挣钱都很辛苦。
三)主题活动二：情境表演1.讲述规则：分别请两组同学表演下面的情境，2人一组。
情境一：XXX正在比较两种防晒霜，其中一种是名牌产品，另一种是非名牌产品，但是使用效果和名牌产品一样，还便宜。
XXX该怎么做呢?请遵循下面的步骤，帮XXX做出负责任的决定。
2019年教师资格考试小学心理健康面试真题及答案
2019上半年教师资格考试小学心理健康面试真题及答案(第一批)小学心理健康《扬长也“容”短》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)故事导入1.讲述故事小杨是一个性格内向的男孩，在众人面前不太轻易开口说话。
有时候上课回答问题也是很勉强。
但是小杨很喜欢音乐，钢琴弹得很不错。
因此大家都称他“羞涩的钢琴小王子”。
2.交流讨论师：如果小杨一味地因自己的不善表达而自卑，进而不敢展示自己的音乐才华，那么小杨将会失去什么?生：小杨会变得越来越内向，对自己失去信心。
3.提出主题通过这个故事可以看到一个人的短处并不会影响大家对他的看法，我们要充满信心的展示自己的长处。
(二)主题活动一：找苹果1.讲述规则每人带一个苹果，仔细地观察它，记住它的特征。
然后，老师将每个同学的苹果集中放在一起，再请每个同学从这堆苹果中找出自己带来的那一个。
2.交流讨论师：你是利用何种方法找到自己的苹果的?生：苹果上面的那些斑点、伤疤。
虽然不好看，但是恰恰是它们帮助我记住这个苹果，从而我能在在苹果堆中找到自己那一个。
师：你对苹果上的小瑕疵有什么看法?生：这些小瑕疵虽然让苹果看上去不是那么完美，但是也是苹果的特征之一，让它成为独一无二的那一个。
3.教师小结正是苹果的不同特点让我们在苹果堆中找到自己的那一个。
我们每个人也是一样，有着和别人不一样的地方。
正是我们身上的这些小特点，才让我们成为“独特的我”。
(三)主题活动二：找自己1.讲述规则利用以上找苹果的方法，分析自己的特征。
(1)请按照你的特征，在下面的卡片上写5句接受自己的话，要求每句话都以“我”开头。
将自己和小组其他成员的卡片集中放在一起，然后随机抽取并大声念出来，猜一猜卡片分别介绍的是谁。
(2)结合自身的长处和短处，仿照例句，填写下面未完成的句子。
2.交流讨论师：是哪些特征让别人在小组中找到了你?生：是自己区别于他人，独一无二的特征让别人发现了我。
师：在填写这些句子的时候，你有什么感受?生：我感觉对自己的认知更加的清晰了，也意识到自己的身上不但有缺点也有优点，正是这些特点让我成为独一无二的自己。
小学心理健康面试真题
克服自卑，悦纳自我自卑感是个体因体验到自己的缺点、无能或低劣而产生的不如别人的消极心态。
它对人格发展具有双重影响，适度的自卑感可产生成就需要，转化为奋发向上的动力；而沉重的自卑感则会造成生活适应困难。
请设计一节心理课引导学生用积极的心理暗示面对自身缺点并悦纳自我。
2.要求:(1)试讲时间控制在十分钟；(2)设置师生互动环节；(3)试讲中要注意引导性。
答辩题目1.你的教学思路是什么?2你为什么选择考小学心理健康教育?新课教授(一)热身导入：抓手指1.活动规则同桌两人面对面，左手伸出食指向上，抵住同桌的手掌，右手掌心向下，准备抓住同桌伸出的食指。
当听到老师喊出数字5或5的倍数时，迅速用右手抓住对方食指，同时自己的左手食指躲避同学的抓握。
2.师生交流(1)通过这个游戏，发现自己反应很快的请起立。
(2)起立的同学们，一会儿还有一轮难度更大的“抓手指”比赛，出错的同学要表演节目，愿意参加下一轮游戏的请举手。
(3)提问起立但未举手的同学，为什么不继续参加下一轮比赛呢?3.教师小结如果不自信的状态持续时间较长，并在很多事情中出现，将导致我们遇事退缩，恶性循环，形成自卑心理。
今天我们就想办法战胜自卑心理，做一名充满自信的学生。
(二)主题活动一：大鲸鱼玛丽莲1.故事概要游泳课上，每当玛丽莲跳进游泳池时，同学们总会大叫“玛丽莲，大鲸鱼”。
玛丽莲讨厌跳水，讨厌游泳。
她太重了，不敢做什么动作，都会引发“海啸”，引来同学们的嘲笑。
教练告诉玛丽莲，你觉得自己怎么样，你就会怎么样。
你觉得自己能学好游泳，你就能学好游泳。
虽然玛丽莲觉得这方法很奇怪，但她还是决心试一试。
当她练习跳高时，她想象自己是一只袋鼠，于是高高越过栏杆；当她练习游泳时，她想象自己是一条鳗鱼，班上的女孩儿们忍不住夸她游得好；当她练习跳水时，她想象自己是一只大鲸鱼，勇敢地跳进了泳池。
在泳池的时候她骄傲地觉得自己是一只了不起的大鲸鱼。
2.交流互动(1)玛丽莲是真的讨厌跳水、游泳吗，你有没有过类似的经历?(2)如果没有教练，或者玛丽莲没有按照教练说的做，故事的剧情会怎样发展?(3)为什么故事的开头玛丽莲讨厌“大鲸鱼”，故事的结尾又为自己是“大鲸鱼”而骄傲?(4)教练用了什么神奇的方法让玛丽莲变得自信起来了?3.教师小结玛丽莲在教练的帮助下，朝着积极的方向想象，最终成为一名充满自信的女孩。
小学心理健康《拒绝诱惑》精品教案
小学心理健康《拒绝诱惑》精品教案一、教学内容本节课选自小学心理健康教育教材第四单元《学会自我控制》中的第5课《拒绝诱惑》。
详细内容包括：认识诱惑的类型和危害，学会识别诱惑并提高自我控制能力，培养拒绝不良诱惑的技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生了解诱惑的类型，认识到不良诱惑对身心健康的危害。
2. 培养学生识别诱惑、提高自我控制能力，学会拒绝不良诱惑。
三、教学难点与重点重点：认识诱惑的类型和危害，学会拒绝不良诱惑的方法。
难点：如何在实际生活中运用所学方法，提高自我控制能力，拒绝不良诱惑。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生说出生活中遇到的诱惑，引发学生对诱惑的思考。
2. 讲解：讲解诱惑的类型和危害，让学生认识到不良诱惑对身心健康的负面影响。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享拒绝不良诱惑的方法和技巧。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会识别诱惑，提高自我控制能力。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
7. 课后拓展：布置相关作业，鼓励学生在生活中实践所学方法。
六、板书设计1. 诱惑的类型和危害2. 拒绝不良诱惑的方法和技巧3. 提高自我控制能力的重要性七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中遇到的三种诱惑，并分别说明如何拒绝。
2. 答案：示例：诱惑1：零食。
拒绝方法：设定购买零食的时间，控制购买数量。
诱惑2：网络游戏。
拒绝方法：制定游戏时间表，遵守规定时间。
诱惑3：拖延学习。
拒绝方法：设定学习计划，奖励按时完成任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生在课堂上积极参与，分享了自己的经验和感悟。
2. 教师应及时关注学生的心理变化，针对性地进行指导。
3. 课后拓展：鼓励学生与家长共同探讨拒绝不良诱惑的方法，将所学应用于生活。
4. 结合学校实际情况，开展相关主题活动，提高学生的自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践活动的具体设计；3. 课后作业的设计与答案；4. 课后反思及拓展延伸。
小学心理健康教师资格考试面试试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试小学心理健康面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您描述一个具体的场景，在这个场景中您作为教师如何处理一名表现出焦虑症状的小学生？在处理过程中，您采取了哪些措施来帮助这名学生减轻焦虑，并且如何确保这种支持不会影响到其他学生的正常学习？第二题请结合小学心理健康教育的特点，谈谈如何有效地开展小学生心理健康教育？第三题题目：假如你是一位小学心理健康教育老师，在课堂上你发现有一位学生总是沉默寡言，不愿意与同学交流，并且在集体活动中也常常选择独处，请问你会如何处理这种情况？第四题题目：请结合小学心理健康教育特点，谈谈如何有效开展小学生心理健康教育？第五题题目：在心理健康教育中，如何有效地帮助小学生识别和表达自己的情绪？第六题题目：请结合小学阶段学生的心理特点，谈谈如何有效地开展心理健康教育活动？第七题题目：请结合小学阶段学生的心理特点，谈谈如何在心理健康教育中有效运用游戏疗法。
第八题题目：请谈谈你对“心理健康教育在学校教育中的重要性”的理解，并结合实际案例说明如何在学校教育中有效地开展心理健康教育。
第九题题目：请以“培养小学生良好情绪管理能力”为题，进行一次20分钟的心理健康教育课的设计。
第十题题目：请结合小学心理健康教育特点，谈谈如何在课堂上营造积极、健康的课堂氛围？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教材内容，设计一节小学心理健康教育课的教案。
教材内容：《情绪的小船》本节课旨在帮助学生了解情绪的类型，学会识别和管理自己的情绪，培养良好的情绪调节能力。
通过活动，让学生认识到情绪对生活的影响，并学会如何用积极的方式表达和处理情绪。
教案设计：一、教学目标1.知识目标：了解情绪的基本类型，认识情绪对生活的影响。
2.技能目标：学会识别和管理自己的情绪，掌握调节情绪的方法。
3.情感目标：培养学生积极乐观的生活态度，增强心理韧性。
二、教学重点与难点重点：情绪的类型及情绪调节的方法。
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心理健康教师面试必备材料-真题解析
2019年上半年教师资格面试-心理健康学科-试讲及答辩-考题解析
小学心理健康《学会拒绝不良诱惑》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：“火眼金睛”
1.活动内容
图片展示。
2.完成活动
3.讨论交流
师：根据图片内容区分出哪些是正常生活场景，哪些是不良诱惑?
生1：邀请同学一起写作业、一起看电视等都是正常的，我们生活中经常这样做。
生2：让别人一起去网吧打游戏、一起吸烟、一起赌博等都是不良诱惑。
4.提出主题
会有各种诱惑充斥在我们生活中，对我们的身心健康、学习和生活产生很多危害，所以我们要能够在日常生活中快速识别出哪些是不良诱惑。
让我们一起走进今天的心理课堂，学习如何拒绝不良诱惑。
(二)主题活动一：案例分析
1.活动内容
小华是一名小学五年级的男生，表现和成绩都很优秀，非常受老师和其他同学的喜欢，还一度被评为“三好学生”。
但是，在一年暑假，因为邻居小伙伴的引诱开始迷上网络暴力游戏。
然后他整个人都变了，上课走神，作业也不能按时完成，老师的管教他也不听。
甚至为了有钱打游戏，还找低年级学生要钱，不给就欺负他们。
2.讨论交流
①师：经过一个暑假小华都有哪些变化?
生：成绩下降，不服老师管教，还欺负别人。
②师：什么原因导致小华的变化?
生：因为他迷上了网络暴力游戏。
③师：长此以往，会给小华带来什么危害?
生：不仅让他成绩下降，还会变得暴力、疏远朋友，甚至会走上违法犯罪的道路。
3.教师小结
不良诱惑给我们带来的危害非常大，一旦我们妥协，就很容易遭到不良诱惑的侵袭，给我们的学习和生活带来沉重的打击。
(三)主题活动二：献计献策
1.活动内容
给大家10分钟的时间思考一下你在生活中遇到过哪些不良诱惑，你当时是如何解决的。
如果现在面对同样的问题你会怎么解决。
2.讨论交流
①师：你在生活中遇到过什么不良诱惑，你当时是如何面对?
生1：有一次为了快点完成作业一起玩，朋友劝我抄答案。
我拒绝了他的建议，并告诉他抄答案是不诚信的行为。
生2：以前班级里有些男生偷偷吸烟，邀请我加入，我认为吸烟不利于身体健康，拒绝并且远离他们。
生3：好朋友曾经邀请我一起去网吧玩游戏，我不知道如何拒绝只能跟他一起去，结果成绩下降非常严重。
②师：当再次面对同伴的不良诱惑，你会采用什么方法坚定的拒绝?
生1：我会直接拒绝他，并劝他也远离不良诱惑，如果他坚持不改，我就远离他。
生2：我会向老师和家长寻求帮助。
生3：我会坚定地拒绝他，并且告诉他不良诱惑的危害有哪些，让他也主动远离不良诱惑。
3.教师小结
在面对同伴的不良诱惑时我们要立场坚定，坚决拒绝并且引导同伴远离不良诱惑，实在无能为力时，及时求助于家长和老师，减少不良诱惑给我们带来的伤害。
(四)总结升华
让学生分享本节课的收获，进一步巩固学习的重难点内容。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你的教学思路是什么?
【参考答案】
我的整个教学思路分为三步，分别是热身活动，主题活动和总结升华。
首先，在热身活动，我利用多媒体进行图片展示的方式引入今天的主题，帮助学生快速地识别出生活中的不良诱惑。
其次，是我们主题活动。
在主题活动一，通过让学生对案例进行分析，引导学生认识到不良诱惑带来的危害。
然后在主题活动二，设计了抵制不良诱惑加油站的小游戏，让学生动脑筋思考在面对不良诱惑的时候应该怎么办。
从学生的角度为其他学生提供的建议，更容易被同龄人接受。
最后，我让学生分享本节课自己的收获，对于今天学习内容行巩固。
2.作为心理健康老师，还可以采用哪些方式，帮助小学生拒绝不良诱惑?
【参考答案】
作为一名心理健康老师除了以实际的生活经历引导学生拒绝不良诱惑，还可以从以下几个方面帮助学生拒绝不良诱惑。
(1)增强判断是非的能力和水平
社会生活没有纯粹的净土，学校和家庭也不可能屏蔽所有的信息。
在复杂的环境和事物面前，清楚什么该做什么不该做非常重要。
(2)经常内省
引导学生时刻对自己的行为进行自我检查、反省评价、及时纠正自我错误，防止自己对不良嗜好产生错误的认识和尝试的欲望。
(3)加强意志锻炼
只有意志坚强的人才能克服各种因素，抵制不良诱惑，而意志弱者一旦遇到困难就会自甘堕落，心灰意冷。
(4)学会自我调节
在遇到问题与困难的时候，避免产生消极情绪，学会对自己的思想和行为进行调节。
尤其是当情绪不佳时，寻找合适的宣泄渠道，以正确的方式面对，防止不良诱惑侵袭。