部编版小学三年级语文下册28 枣核(教案)-最新
部编版小学语文三年级下册 枣核精品教案
《枣核》教学方案1课时【教学目标】1.认识“枣、核”等10个生字，读准“折、涨、嚷”3个多音字。
2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
【教学重点】默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
【教学难点】默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
【教学过程】一、课程导入1.谈话导入：同学们，你们见过枣核吗？像枣核一般大小的孩子你们见过吗？（出示图片）2.过渡：这节课就让我们一起去认识一位小如枣核的男孩，你别看“枣核”个子小，他的本领可不小呢。
（板书：枣核小如枣核）设计意图：通过谈话导入，使学生对枣核产生好奇，引导学生对这篇课文内容产生疑问，并激发学生的学习兴趣。
二、整体感知1.自读任务教师明确要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考：课文可以分为几部分？每个部分讲了什么？（3）思考：课文的主要内容是什么？2.随文识字字词检测，读准字音。
枣（zǎo)核（hé) 夫妻（qī) 爹（diē) 勤（qín）快扶犁（lí) 聪（cōn g)明大旱（hàn）县衙（yá）衙役（yì）咧（lie）争辩（biàn）拴（shuān）牛缰（jiān g）绳吆（yāo）喝搜（sōu）人折（zhē)腾困（kùn)得很牲（shēn g)口官府（fǔ) 岂（qǐ）能善罢（bà)甘休绑（bǎn g）起来铁链（liàn）噗（pū）塞（sāi）进钱褡（dā）涨（zhàn g)得通红嚷（rǎn g）道点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。
3.集中识字组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。
zǎo héqīd iēlícōn g zhēkùn shēn g fǔbàzhàn g rǎn g枣核妻爹犁聪折困牲府罢涨嚷点拨：（1）通过组词“枣树”“枣核”来理解和记忆“枣”“核”。
统编版语文三年级下册第28课《枣核》(教案)
统编版语文三年级下册第28课《枣核》（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
- 理解课文内容，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、小组合作，培养合作意识。
- 通过读、思、议，培养自主阅读和质疑问难的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生团结协作、积极向上的品质。
- 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学内容1. 课文《枣核》。
2. 生字、新词的学习。
3. 课文内容的理解和分析。
4. 课文情感的体验和表达。
教学重点与难点1. 教学重点：- 学习生字、新词，理解词语的意思。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
- 理解课文内容，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理。
2. 教学难点：- 理解课文内容，特别是“尺有所短、寸有所长”的道理。
- 指导学生通过读、思、议，培养自主阅读和质疑问难的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：字典、词典、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生了解枣核，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字、新词，查字典、词典理解。
3. 小组合作：学生分小组讨论，交流自主学习的心得，解决不懂的问题。
4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评、讲解。
5. 朗读课文：学生分组或个人朗读课文，要求正确、流利、有感情。
6. 课文理解：教师提出问题，引导学生通过读、思、议，理解课文内容。
7. 情感体验：让学生谈谈自己对课文的感受，教师点评、引导。
8. 总结：教师总结本课的学习内容，强调“尺有所短、寸有所长”的道理。
板书设计1. 课题：《枣核》2. 生字、新词：枣、核、尺、短、寸、长3. 课文内容：枣核的特点、枣核的故事、道理4. 教学重点：生字、新词的学习，课文内容的理解5. 教学难点：课文内容的理解，特别是“尺有所短、寸有所长”的道理作业设计1. 抄写生字、新词。
统编版语文三年级下册28 枣核优质教案
统编版语文三年级下册第28课《枣核》优质教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写生字词，理解“枣核”故事情节，掌握课文中的重点句子结构。
2. 过程与方法：通过阅读理解、小组讨论和角色扮演等方式，培养学生提取信息、表达观点的能力。
3. 情感态度价值观：通过枣核的聪明才智，培养学生面对困难时的勇敢和智慧，激发学生对正义感的认识。
教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读《枣核》，理解枣核如何巧妙地帮助大家解决问题。
2. 生字词学习：教授本课的生字词，确保学生能够正确书写和运用。
3. 内容理解：通过提问、讨论等形式，帮助学生深入理解课文内容。
4. 价值观引导：讨论枣核的行为所体现出的正义感和智慧，鼓励学生在生活中运用智慧解决问题。
教学重点与难点- 重点：学生能够流畅阅读课文，理解并运用生字词，复述故事情节。
- 难点：引导学生理解枣核的智慧与勇气，并能够联系实际生活，激发学生正义感和问题解决能力。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片。
- 学具：学生笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示枣核的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：- 阅读引导：学生自读课文，对不理解的字词进行标记。
- 生字教学：教授生字词，确保学生能够正确读写。
- 内容解析：通过提问和小组讨论，帮助学生深入理解课文内容。
3. 互动环节：- 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体验枣核的智慧。
- 价值观讨论：引导学生分享对枣核行为的看法，培养正义感和问题解决能力。
4. 总结与反思：学生总结本课学到的知识，教师进行点评和总结。
板书设计- 板书《枣核》- 核心内容：围绕枣核的故事情节、生字词、重点句子和主题思想进行板书设计。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固生字词。
2. 拓展作业：学生用自己的话复述《枣核》的故事，并表达自己的感想。
课后反思- 教学效果：评估学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解程度。
部编版三年级下册语文《枣核》教案5篇
部编版三年级下册语文《枣核》教案5篇1.部编版三年级下册语文《枣核》教案篇一教学目标1、会认10个生字，积累“折、涨”2个多音字。
2、默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
教学重难点默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
教学课时1课时教学过程一、谈话交流，导入新课1、同学们，今天我们来认识一位朋友（课件出示课文插图），他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。
别看他人长得小，但是非常聪明勇敢。
2、今天，我们就来学习这位新朋友的故事。
（板书课题：枣核）二、品读课文，交流感受（一）明确初读要求。
（课件出示）1、默读课文，并给自然段标上序号。
2、想一想：课文主要写了什么事？（山脚下一户人家生了个枣核那么大的孩子，取名“枣核”，枣核不但勤快，也很聪明。
有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了，枣核帮人们牵回了牛、驴，还戏弄了县官。
）3、默读课文，说说课文中哪些内容让你觉得最有意思。
从课文中找出来，然后和同学交流。
4、小组交流，用自己的话将你认为有意思的部分复述一遍。
5、全班交流，教师小结。
（二）全班交流，各抒己见。
1、交流一：枣核出生，爹娘发愁。
（1）枣核是在什么情况下出生的？（2）枣核出生后，爹娘的心情怎样？（3）面对爹娘的发愁，枣核是怎么说的？从他的话里，你感受到了什么？（有志向）（4）学生练习有感情地朗读。
（读出迫切希望——欢喜、激动的心情变化）2、交流二：枣核干活勤快，学了很多本领。
（1）“邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
”邻居们会怎样夸枣核？枣核的爹娘又会怎样说？（学生各抒己见）（2）对枣核学会的这些本领你有什么看法？（学生各抒己见）（3）教师小结：同学们，故事发生在古时候，那时候没有高科技产物，人们用人力、牛马驴等畜力拉犁种地。
枣核这样的山村孩子能学到那么多本领，真的很了不起。
（指导朗读，读出对枣核的赞美和敬佩）3、交流三：枣核帮大家牵回牛、驴。
统编版语文三年级下册28《枣核》 (教案)
统编版语文三年级下册28《枣核》 (教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生体会枣核的聪明才智，懂得勤劳和智慧的力量，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，掌握重点词语。
3. 分析课文结构，概括段落大意。
4. 体会枣核的聪明才智，懂得勤劳和智慧的力量。
5. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，分析课文结构，体会枣核的聪明才智。
2. 教学难点：概括段落大意，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生兴趣，引导学生观察枣核的特点，导入新课。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，勾画生字词，查字典学习。
3. 合作学习：学生分小组讨论，概括段落大意，分析课文结构，交流学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作学习的情况，进行讲解，解答疑难问题。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点与难点，布置作业。
六、板书设计1. 课题：枣核2. 结构：第一部分：枣核的特点第二部分：枣核的聪明才智第三部分：枣核的精神品质3. 重点词语：勤劳、智慧、勇敢、善良七、作业设计1. 朗读课文，熟读生字词。
2. 摘录课文中的优美句子，进行积累。
3. 结合生活实际，用“勤劳、智慧、勇敢、善良”造句。
4. 写一篇关于枣核的读后感，不少于300字。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业与学生的反馈，了解学生对课文内容的掌握程度，对教学目标进行反思。
统编版语文三年级下册28 枣核名师教案
统编版语文三年级下册第28课《枣核》名师教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受枣核的聪明、勇敢和机智。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，让学生学习作者按事情的发展顺序描写事物的写作方法。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得遇到困难要动脑筋，培养他们积极思考、克服困难的品质。
教学内容1. 课文理解：学生能够理解课文内容，把握枣核的形象特点。
2. 写作方法：学习作者按事情的发展顺序描写事物的写作方法。
3. 情感体验：通过枣核的故事，让学生体验到面对困难时，要积极思考、勇于克服。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受枣核的聪明、勇敢和机智。
2. 难点：学习作者按事情的发展顺序描写事物的写作方法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图。
2. 学具：笔记本、课本。
教学过程1. 导入新课：教师通过图片展示和简短的故事引入，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作探究：学生分组讨论，探讨枣核的形象特点和作者的写作方法。
4. 成果分享：各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感体验：通过角色扮演或情景模拟，让学生体验枣核的勇敢和机智。
6. 总结提升：教师引导学生总结本课的主要内容和学到的写作方法。
板书设计1. 课题：枣核2. 重点内容：枣核的形象特点、作者的写作方法。
作业设计1. 必做题：根据课文内容，画出枣核的形象。
2. 选做题：写一篇关于自己遇到困难时，如何像枣核一样积极思考、克服困难的日记。
课后反思1. 教学效果：学生对课文的理解程度、对枣核形象的把握、对写作方法的学习情况。
2. 改进措施：针对学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。
---此教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，确保教学目标的明确性，教学内容的充实性，以及教学过程的流畅性。
通过教具与学具的合理准备，板书设计的清晰性，以及作业设计的针对性，旨在提高学生的学习效果。
部编版语文三年级下册28《枣核》教学设计
2.分享交流：各小组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.口语表达：教师设计相关话题，如“讲述一个你身边的聪明人”，让学生进行口语表达，锻炼口语能力。
2.写作练习：教师指导学生运用课文中的好词佳句，编写一则寓言故事，提高写作水平。
3.小组合作：学生以小组为单位，进行故事创编和表演，提高合作能力和创造力。
（五）总结归纳
1.学生总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识，分享学习心得。
2.教师总结：教师对学生的回答进行点评，强调本节课的重点知识，并对学生进行情感态度的引导，如勇敢、聪明、合作等品质的培养。
3.布置作业：教师布置课后作业，巩固所学知识，并进行适当的拓展延伸。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养和综合能力，特布置以下作业：
4.学生通过学习寓言故事，明白生活中的道理，培养正确的价值观，树立正确的人生观。
本教学设计旨在让学生在掌握知识的同时，提高语文素养，培养良好的道德品质，使他们在学习过程中充分体验语文的魅力，从而激发学习兴趣，提高学习积极性。
二、学情分析
部编版语文三年级下册的学生，经过前期的学习，已经具备了一定的语文基础和阅读能力。他们对寓言故事有较高的兴趣，能够理解故事情节，把握故事主题。但在细节分析、词汇运用和口语表达方面，仍需进一步指导和提高。此外，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，喜欢互动、合作的学习方式。在本节课中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的思维能力、口语表达能力和道德品质，使他们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高语文素养。
5.总结反思，拓展延伸：在课堂结尾，引导学生总结所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，并进行适当的拓展延伸。
统编版语文三年级下册28 枣核 教学设计
统编版语文三年级下册《枣核》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确认读“枣、核”等生字词，理解“智慧、勤劳、勇敢”等词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到智慧、勤劳、勇敢的力量，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文《枣核》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与认读。
3. 课文主题的把握与讨论。
4. 观察课文插图，发挥想象，进行表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语意思；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
2. 教学难点：理解课文中的寓意和道理，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生对枣核的兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，理解词语意思。
3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 课堂讲解：针对课文内容、主题、寓意等进行讲解，引导学生深入理解。
5. 课堂练习：进行朗读、默读、复述等练习，巩固所学知识。
6. 观察与表达：观察课文插图，发挥想象，进行表达练习。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：《枣核》2. 课文主题：智慧、勤劳、勇敢3. 生字词：枣、核、智慧、勤劳、勇敢4. 教学重点：正确认读生字词，理解词语意思；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
5. 教学难点：理解课文中的寓意和道理，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三年级下册语文教案—28《枣核》部编版
三年级下册语文教案— 28 《枣核》部编版教学目标1. 让学生理解并掌握课文《枣核》的主要内容和中心思想。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
3. 培养学生通过阅读、思考、讨论等方式获取信息的能力。
4. 培养学生运用想象、创造等方法进行文学欣赏的能力。
教学内容1. 课文《枣核》的阅读与理解。
2. 课文《枣核》中的生字、生词的学习。
3. 课文《枣核》中的修辞手法和文学表达方式的学习。
4. 课文《枣核》中的思想内容和启示的学习。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《枣核》的主要内容和中心思想，掌握生字、生词，学习修辞手法和文学表达方式。
2. 教学难点：理解课文《枣核》中的深层含义和启示，培养学生的文学欣赏能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放课文的音频和视频。
2. 学具：学生自备的课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过提问或引导学生分享对“枣核”的了解，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读与理解：让学生自主阅读课文《枣核》，并回答相关问题，以检验对课文内容的理解。
3. 生字、生词学习：通过讲解、举例、练习等方式，帮助学生掌握课文中的生字、生词。
4. 修辞手法和文学表达方式学习：通过讲解、举例、讨论等方式，引导学生学习课文中的修辞手法和文学表达方式。
5. 思想内容和启示学习：通过讲解、讨论、分享等方式，引导学生理解课文中的思想内容和启示。
板书设计1. 课文《枣核》的主要内容和中心思想。
2. 课文中的生字、生词。
3. 课文中的修辞手法和文学表达方式。
4. 课文中的思想内容和启示。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于《枣核》的读后感。
3. 收集并分享与《枣核》相关的资料或故事。
课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到阅读教学的重要性。
通过阅读《枣核》，学生们不仅学到了生字、生词，还学到了修辞手法和文学表达方式，更重要的是，他们从中得到了对生活的启示。
在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对课文内容的理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重引导和讲解。
部编版语文三年级下册枣核教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册枣核教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册枣核教案【第1篇】【教学设想】自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。
把握故事内容，复述课文。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1．出示枣核。
提问：谁能介绍一下什么是枣核？我们今天所说的可不是这个枣核，而是一个像枣核一样大小的人——枣核。
板书课题，齐读课题（板书：枣核）。
3、质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）本文介绍了枣核的什么事情？（2）枣核是一个什么样的人？二、初读课文，自学生字。
1、师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2、听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3、试着读课文。
展示阅读要求和提示：（1）标出自然段的序号。
（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
4、指名分自然段朗读课文。
在学生读课文的过程中。
枣核夫妻爹娘扶犁折腾涨红困得很牲口官府善罢甘休注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困勤”，后鼻音“牲”。
另外，一个多音字“折”，在这里读“zh”，还有两个读音，一个读“zhé”组词为“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里读“zhàng”，还有一个读音“zhng”，组词为“涨潮”。
5、识记生字A、识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢”。
（2）形近字组词：核一该折一拆。
（3）组词扩展：妻子夫妻。
6、同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。
三、再读课文，理清顺序。
1、轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
（用生字卡片检查）衙役：衙门里的差役。
善罢甘休：好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。
统编版语文三年级下册第八单元 28 枣核(教案)
统编版语文三年级下册第八单元 28 枣核（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象和表演等教学活动，提高学生的阅读理解能力、思维想象能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 课文阅读：引导学生反复朗读课文，理解课文内容，感受课文所传达的思想感情。
2. 生字词学习：学习本课的生字词，理解其意义，并能正确地运用到实际情景中。
3. 阅读理解：通过问题引导，帮助学生理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力。
4. 思维拓展：引导学生发挥想象，对课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维想象能力。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：引导学生理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力和思维想象能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍作者和背景，引导学生对课文进行初步的阅读和理解。
3. 深入学习：通过问题引导，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
4. 生字词学习：学习本课的生字词，理解其意义，并能正确地运用到实际情景中。
5. 思维拓展：引导学生发挥想象，对课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维想象能力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行反思，提高学生的自我认知能力。
板书设计1. 枣核2. 作者：作者名字3. 主要内容：课文的主要内容4. 生字词：本课的生字词5. 思考问题：引导学生思考的问题作业设计1. 朗读课文：要求学生在课后反复朗读课文，加深对课文内容的理解。
2. 生字词练习：要求学生书写本课的生字词，加深对生字词的记忆。
部编版语文三年级下册枣核教案精选(3)篇2024年
部编版语文三年级下册枣核教案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文三年级下册枣核教案第【1】篇〗教学重难点1、梳理作者的写作思路，学习课文作者怎样设置悬念的方法。
2、学习课文作者的选擦，小中见大的写法。
教学设计第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。
第二步，研读课文，感悟海外华人依恋故乡的民族情感。
第三步，品读课文，通过重点的词句，联系语境品味语言的深意。
教具准备1、收录机、投影仪、光碟、。
2、与课文相关的和课件。
教学时间一课时教学过程第一步，初读课文，疏通课文思路，分析题目，学习作者悬念的设置。
1、导语入题中华民族是一个有着五千年的悠久历史和灿烂文化的民族，每个炎黄子孙历来都有着崇高的爱国主义精神，他们无论走到哪里都不会忘记故乡的一切。
《枣核》一文写的就是一个远在大洋彼案的风烛残年的老人对祖国的无限眷恋和热爱。
下面，我们就一起来品读一下《枣核》这篇文章，体会海外华人对祖国的情感。
2、布置学生自读课文，师板书课题。
1)、自读课文画出自己不认识的字或不解的词语。
2)、找出你认为好的语句，并说说为什么？3、听配乐朗读课文，思考：a、注意听读课文，纠正自己的误读。
b、了解课文的结构。
c、找出课文的线索（说出哪一个词贯穿课文的始终的）？d、课文枣核设置了哪些悬念（请同学们画出文中相关的语句）？e、悬念对表达中心有什么作用？4、自由读课文后思考并讨论以上问题。
5、阅读反馈。
〖部编版语文三年级下册枣核教案第【2】篇〗一、【教材分析】《枣核》是苏教版八年级上册第二单元“爱国情怀”的第一课。
全文以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的表现手法，讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族。
朴实的叙事、真诚的独白、精巧的构思、简洁质朴富含抒情色彩的语言，使这篇叙事散文美不胜收。
二、【教学目标】知识与技能：1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情。
三年级下册语文教案28枣核(部编版)
三年级下册语文教案 28枣核（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会小老鼠的聪明机智。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，体会小老鼠的聪明机智，培养学生阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受故事中枣核的形象特点，培养学生机智勇敢的品质。
二、教学内容1. 生字词：枣、核、敏、捷、聪、慧、智、勇等。
2. 课文内容：小老鼠枣核的聪明机智，以及他如何利用自己的智慧帮助其他小动物解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会小老鼠枣核的聪明机智。
2. 教学难点：引导学生理解课文内容，体会小老鼠枣核的形象特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生了解枣核，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解大意，画出不懂的生字词。
3. 交流展示：学生分小组讨论，交流各自对课文的理解，分享学习成果。
4. 课堂讲解：教师针对学生不懂的生字词和课文内容进行讲解，帮助学生理解。
5. 情境创设：通过角色扮演、朗读等形式，让学生深入体会课文内容，感受小老鼠枣核的聪明机智。
六、板书设计1. 28.枣核2. 主要内容：小老鼠枣核的聪明机智3. 形象特点：枣核的智慧、勇敢、善良等七、作业设计1. 抄写生字词，并组词造句。
2. 回答课后思考题，进一步理解课文内容。
3. 小练笔：以枣核为主人公，编写一个故事。
八、课后反思1. 学生对生字词的掌握情况，是否能够正确运用。
2. 学生对课文内容的理解程度，是否能够体会到小老鼠枣核的聪明机智。
3. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
4. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。
本节课通过多种教学手段，引导学生学习生字词，理解课文内容，感受小老鼠枣核的聪明机智。
在教学过程中，注重学生的主体地位，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
三年级-统编版-语文-下册-[教学设计]小学语文-三年级下册-第28课-枣核
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第28课枣核1．认识“枣、核”等10个生字。
读准多音字“折、涨、嚷”。
2．默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
用自己的话复述故事。
新课导入教师：请同学们读一读本课的阅读提示，说一说本课最主要的学习任务是什么。
学生：用自己的话复述这个故事。
教师：没错，这节课我们最主要的任务是用之前学过的复述方法来复述这个故事。
除此之外，对这个故事感兴趣的同学，还可以试着续编这个故事。
下面，我们就一起来读一读这篇课文吧。
探究新知一、预习检测1．带着阅读任务，初读课文。
阅读任务：学生自主默读课文，读准字音，读通句子，遇到读不准的字音和不理解的词语标记出来，并与同桌合作解决。
2．检查认读情况。
（1）出示词语：枣核夫妻爹娘犁地聪明折腾犯困牲口官府善罢甘休涨红脸叫嚷（2）学生自主朗读，教师找几名学生朗读，并随时进行点拨。
（3）学生开火车读，同桌互相读。
3．认识多音字。
折、涨、嚷。
4．理解难懂词语的意思。
衙役：衙门里的差役。
善罢甘休：好好地了结纠纷，不闹下去。
钱褡：装钱物的口袋。
惊堂木：旧时官吏庭审时用来拍打桌面以显示声威的长方形木块。
二、合作探究（一）探究一：整体感知课文内容，了解人物品质。
1．教师：枣核是一个怎样的孩子？请你快速默读课文，用课文中的关键语句作答。
学生：枣核不光勤快，也很聪明。
2．教师：这是一个过渡句，也就是说这句话前面的内容讲了枣核的勤快，后面的内容讲了枣核的聪明。
结合过渡句理清课文结构。
（1）小组讨论交流。
（2）教师组织学生在班内汇报。
第一部分（第1自然段）：讲述了“枣核”名字的由来。
第二部分（第2、第3自然段）：讲述了枣核很勤快，学会了很多本领。
第三部分（第4～13自然段）：讲述了枣核帮助乡亲们找回了牲口，还巧妙地惩治了县官。
3．教师：快速浏览第2、第3自然段，找出描写枣核勤快的语句，说一说你的发现。
提示：结合“天天干活，学了很多的本领。
统编版语文三年级下册28枣核(教案)
统编版语文三年级下册《28枣核》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“枣、核”等生字，理解词语的含义，流利地朗读课文。
学生能够通过阅读理解枣核的形象特征，并能用自己的话进行描述。
2. 过程与方法：通过图片展示、故事讲解等方式，让学生了解枣核的特点，培养观察能力和表达能力。
通过小组讨论，提高学生的合作能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍视传统文化的情感态度，增强对民间传说的兴趣。
教学内容1. 课文导入：介绍枣核的来源和故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：学习“枣、核”等生字，理解词语的含义。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解枣核的形象和故事情节。
4. 故事讲解：讲解枣核的特点和故事寓意，引导学生理解课文。
5. 小组讨论：讨论枣核的形象特征和故事情节，培养学生的合作能力和思考能力。
6. 总结与反思：总结枣核的特点和故事寓意，引导学生进行课后反思。
教学重点与难点重点：学生能够正确理解枣核的形象特征和故事情节。
难点：理解课文的深层含义，培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 课文导入：通过图片展示和故事讲解，引导学生了解枣核的来源和故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师引导学生学习“枣、核”等生字，理解词语的含义。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解枣核的形象和故事情节。
4. 故事讲解：教师讲解枣核的特点和故事寓意，引导学生理解课文。
5. 小组讨论：学生分组讨论枣核的形象特征和故事情节，培养学生的合作能力和思考能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结枣核的特点和故事寓意，引导学生进行课后反思。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1. 课题：《28枣核》2. 生字词：枣、核等。
3. 枣核的特点和故事情节。
4. 课后反思。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
部编版三年级下册语文《枣核》教案(最新3篇)
部编版三年级下册语文《枣核》教案(最新3篇)部编版三年级下册语文《枣核》教案篇一教学目标知识与能力1、会认10个生字，掌握多音字“折、涨”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1、默读课文，首先明白“枣核”指的是什么，然后弄清楚课文写了哪几件事情，表现了枣核怎样的品质。
2、能用自己的话复述这个故事。
情感、态度与价值观感受枣核的聪明和勇敢。
重点难点教学重点1、会认10个生字，掌握多音字“折、涨”。
2、默读课文，然后用自己的话复述这个故事。
教学难点感受枣核的聪明和勇敢。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题民间故事是充满幻想的故事，要么故事里的人物拥有特异功能，要么主人公是拟人化的动植物，故事的情节有超自然的性质。
民间故事一般是人们用口头形式传播而流传下来的，故事一般体现着人们的美好愿望。
今天，我们就来学习一个叫《枣核》的民间故事。
二、字词学习，基础积累1、教师范读课文中的生字。
重点指导边音“犁”，翘舌和后鼻音“牲”、多音字“折、涨”的读音。
2、学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字新词。
（1）归类识字。
归类示例：亥—核（核心）—咳（咳嗽）—该（应该）利—犁（犁地）—梨（梨子）—俐（伶俐）生—牲（牲口）—胜（胜利）（2）多音字。
折zhē：折腾、折跟头zhé：折断、损兵折将shé：折本、枝折花落涨zhàng：涨红、头昏脑涨zhǎng：涨价、水涨船高辨析：“折”表示“翻转，倒腾”时读zhē，如“折腾”；表示“断”“亏损”或姓氏时读shé，如“折了、折本”；表示“断，弄断”“损失”“弯转，屈曲”等意思时读zhé，如“折断、打折、损兵折将”。
“涨”表示“体积增大”“弥漫”“多出来”“头部充血”时，读zhànɡ，如“豆子涨了、烟气涨天、头昏脑涨”；表示“水量增加，水面高起来”“价格提高”时，读zhǎnɡ，如“水涨船高、涨价”。
最新整理部编版小学语文三年级下册28 枣核(教案)
28* 枣核【教学目标】1.认识“核、妻”等8个生字。
读准“折”、“涨”2个多音字。
2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
【重点难点】重点:认识“核、妻”等8个生字。
读准“折”、“涨”2个多音字。
难点:默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【教学过程】一、揭示课题。
师:同学们，今天我们继续来欣赏一个民间故事。
一个枣核大小的小孩子会有着怎样的传奇呢,让我们一起来学习今天的课文。
板书:枣核。
二、学习生字词。
1.课件出示生字词，学生认读，教师相机正音。
生字:核妻爹犁折困牲府罢涨词语:争辩善罢甘休折腾惊慌2.读准多音字“折”。
三、了解文章结构。
师:同学们刚才读了课文，下面我们来划分一下这篇课文的结构层次。
第1自然段为第一部分，讲述的是枣核的出生及名字的由来。
第2~3自然段为第二部分，讲的是枣核用自己的行动打消了父母对自己身形的担忧。
第4~7自然段为第三部分，讲的是面对困难，枣核自告奋勇为大伙解忧，帮大家赶回了牲口。
第8~13自然段为第四部分，讲的是枣核智斗县官的过程。
四、再读课文，找出课文精彩的部分。
1.让学生根据划分的文章结构，按照顺序再读一遍课文，读的时候找出自己认为精彩的部分，提出来大家集体交流。
本文后半部分讲述枣核帮助大家找回牲口，并智斗县官的过程是全文的高潮部分。
枣核身形虽小，但是他能发挥自己的长处，帮助大家。
枣核藏在驴耳朵里迷惑衙役，最后成功帮大家牵回了牲口。
后来官府前来捉拿枣核，要惩治枣核，但是被枣核机智地躲了过去，还捉弄了县官，最后大摇大摆的从县衙走了出来。
2.体会课文鲜活的语言。
“闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着”课文中有很多画面鲜活的语句，注意引导学生体会。
五、自由讨论，概括文章主旨。
师:下面请大家自由讨论，说一说这篇课文的主旨。
本文通过描写一个枣核般大小的孩子，勤劳又孝顺，并用自己的大智慧帮助乡邻智斗衙役和县官的故事，告诉我们要学会善用自己的长处，那就才是真正的大智。
三年级语文下册教案28《枣核》部编版
三年级语文下册教案 28 《枣核》部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读、理解和背诵《枣核》这篇文章，掌握生字、生词，理解文章的主要内容和中心思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和讨论探究等方式，培养学生提取信息、理解文章、品味语言的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生理解勤劳智慧的力量，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文：《枣核》2. 生字、生词的学习和掌握3. 理解课文内容，把握文章中心思想4. 品味文章语言，体会作者情感三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，掌握生字、生词，理解课文内容，把握文章中心思想。
2. 教学难点：品味文章语言，体会作者情感，引导学生理解勤劳智慧的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片等2. 学具：课本、笔记本、字典等五、教学过程1. 导入新课：通过图片、实物或故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知文章大意，勾画生字、生词，查字典理解词义。
3. 合作交流：分组讨论，交流对文章的理解，分享学习心得。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习中的问题，进行讲解，帮助学生理解文章内容，把握文章中心思想。
5. 情感体验：通过角色扮演、朗读等形式，让学生深入体会文章情感，引导学生理解勤劳智慧的力量。
7. 布置作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《枣核》2. 课题：勤劳智慧的力量3. 课文结构：开头、发展、高潮、结局4. 重点词语：生字、生词5. 中心思想：勤劳智慧的力量七、作业设计1. 背诵课文2. 抄写生字、生词3. 仿写一篇以勤劳智慧为主题的短文八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流和讨论探究等方式，使学生掌握了《枣核》这篇课文的内容，理解了文章的中心思想。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们提取信息、理解文章、品味语言的能力。
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28*.枣核
三、精读课文，体会人物特点。
（用时：15分钟）
1.教师引导学生自
读课文第1～3自然段，
了解枣核的勤快。
2.默读第4～13自然
段，了解枣核的聪明。
3.安排学生交流，教
师课件出示相关内容。
1.学生相互交流表现枣
核勤快的段落。
2.学生默读课文第4～
13自然段，抓住枣核的语言、
动作，理解枣核智斗县官的
经过，体会枣核的聪明。
2.枣核的勤快具体表现在
__________________________。
3.最后一段中的“大摇大
摆”写出了枣核的什么性格特
点？
___________________________
四、复述故事。
（用时：12分钟）
1.教师引导学生默
读课文，了解本课的写作
顺序。
2.请学生按顺序复
述故事。
1.学生自读课文，列出
本文的写作顺序。
（枣核出生→枣核勤快
→枣核帮乡亲们追回牲口→
枣核智斗县官）
2.学生按顺序复述故
事。
板书设计
教学反思
本课教学主要抓住了文中的过渡句进行，让学生弄清课文从两个方面介绍了枣核的特点，然后通过读文，学生抓住了重点词句，深入体会到了枣核这个人物的性格特点。
其中复述故事的环节不仅调动了学生学习的积极性，也锻炼了学生的口语表达能力，学习效果不错。