语文人教版五年级上册《新型玻璃》教案
五年级语文新型玻璃教案 「人教版」
五年级语文新型玻璃教案「人教版」一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，提高学生的合作能力。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学创新的兴趣，培养他们热爱科学、追求创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习并运用课文中出现的生字词。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）新型玻璃的制作过程及其原理。
（2）如何通过课文内容进行推理和想象。
三、教学方法采用问题驱动法、小组讨论法和情境教学法，引导学生主动探究、合作学习，提高他们的语文素养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的新型玻璃资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示透明玻璃和彩色玻璃，引导学生观察并猜测它们的制作过程。
（2）学生分享猜测结果，教师简要介绍玻璃的制作过程。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生查找课文中描述的新型玻璃的特点和作用。
3. 合作学习（1）教师将学生分成小组，每组选择一种新型玻璃。
（2）小组讨论：我们的玻璃有什么特点和作用？它是怎样制作的？（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生表演课文情景剧。
5. 课堂小结教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识。
6. 布置作业（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：调查生活中应用新型玻璃的例子，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况评价：检查学生家庭作业的完成质量，包括生字词抄写和课文熟读。
3. 拓展作业评价：评价学生在调查生活中的新型玻璃应用例子时的观察能力和思考能力。
人教版五年级上学期语文《新型玻璃》教案
教学目标1.通过理解课文内容，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.学习本课的生字新词。
教学重难点教学重点学习本课的生字新词。
教学难点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学过程一、导课激趣解题同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影进入了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。
同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?这是一种新型玻璃。
(板书：新型玻璃)二、新授(一)自由读课文，自学生字。
1.划出生字、新词及不理解的词。
2.给生字按结构分类归纳。
3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。
“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
”(1)熟字换偏旁识字。
如识记“浅”：“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”：“战”去掉“戈”换上“米”;“调”：“绸”去掉“纟”换上“讠”。
(2)编顺口溜：两“火”“炎”。
(3)编谜语。
一“心”咬掉羊尾巴。
(恙)(二)词语解释1.提出不懂的词，学生相互解答。
2.查字典，理解词义。
安然无恙:形容很平安，没有受到损害。
报警:一般指报告紧急情况。
本课指发出紧急信号。
是动词。
警报:发出的表示有危险的信号。
是名词。
奇迹:想象不到的不平凡的事情。
3.联系上下文理解词义：“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——是指著作等出版跟读者见面。
文中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
(三)再读课文，合作探究。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。
丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。
五年级上册语文新型玻璃教学教案
五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
（3）学会从课文中提炼关键信息，并进行有效的表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜和保护新型玻璃的意识。
（3）培养学生关心社会、关注科技发展的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的技术原理和应用。
（2）如何培养学生从课文中提炼关键信息并进行有效的表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新型玻璃的相关图片或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
（2）利用图片或实物，引起学生对新型玻璃的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文细节。
（2）教师引导学生分析新型玻璃的特点和作用。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅新型玻璃的应用场景图。
2. 拓展作业：（1）收集有关新型玻璃的资料，进行课堂分享。
（2）以“我心中的新型玻璃”为主题，写一篇短文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示新型玻璃的相关图片或实物，创设情境，让学生身临其境地学习课文。
人教版五年级上册语文教案《新型玻璃》
人教版五年级上册语文教案《新型玻璃》教学目标：1.让学生掌握生字、生词，为阅读理解课文打下基础。
2.帮助学生了解新型玻璃的特点和作用，引导学生通过朗读理解课文内容。
3.鼓励学生通过实践了解科学技术的重要性，激发他们对科技的兴趣和创新精神。
课前准备：1.教师准备生字、生词卡片和教学PPT。
2.学生可以分组准备不同的新型玻璃资料。
教学过程：一、导入新课1.教师板书课题，引导学生朗读课题，提问学生：“新型玻璃”是什么？2.学生自由发言，互相交流自己对于新型玻璃的猜想。
3.教师给予肯定和鼓励，然后带领学生一起进入课文学习。
二、初读课文，学习生字、生词1.学生自由朗读课文，标出生字、生词。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正错误的字音，帮助学生认识生字。
3.通过PPT展示生词卡片，让学生认读并理解生词的含义。
4.学生以小组为单位进行交流，分享各自的学习方法。
三、细读课文，了解新型玻璃的特点和作用1.学生逐段朗读课文，逐一了解每种新型玻璃的特点和作用。
2.教师通过PPT展示各种新型玻璃的图片和特点，帮助学生理解课文内容。
3.组织学生进行小组讨论：这些新型玻璃在现实生活中有哪些应用？4.学生以小组为单位进行汇报展示，分享自己找到的资料和信息。
四、创新实践：设计新型玻璃1.引导学生以小组为单位，选择一种自己感兴趣的玻璃类型，进行创新设计。
2.提示学生可以从以下几个方面考虑：这种玻璃有哪些特点？它有哪些功能？它适合用在什么地方？它会给人们的生活带来什么影响？3.学生分小组进行讨论和交流，构思并记录下自己的设计。
4.小组展示并汇报自己的设计，全班同学进行交流和评价。
五、课堂小结1.引导学生总结本课学习的内容。
2.鼓励学生对自己感兴趣的科学领域进行深入研究和了解。
3.提示学生在日常生活中要关注身边的科技产品，思考如何运用科学技术改变我们的生活。
最新人教版小学五年级上册语文《新型玻璃》教学设计三篇.doc
人教版小学五年级上册语文《新型玻璃》教学设计三篇l （一）导入：同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？(二)培训阶段：1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？板书：名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。
幻灯：推销实录[客户背景]一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
[推销过程]推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。
这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。
客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？幻灯：推销方法启示（1）说话要有礼貌，态度诚恳。
（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。
（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。
（4）留下自己的联系方式。
4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。
（三）实践阶段1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。
幻灯：自学提示（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。
（2）四人小组交流并填表。
2．汇报自学成果。
有没有不同意见？3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。
你们看，他们都是哪些单位呢？贴到黑板上：高层建筑承建单位普通居民住宅开发公司闹市区的医院4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的信息，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜玻璃资源，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解新型玻璃的特点和用途。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 培养学生通过课文内容，进行推理和想象的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提出问题，并寻找答案。
2. 使用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作，共同解决问题的能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的新型玻璃实物或图片。
4. 课堂练习题。
六、教学步骤：1. 导入新课利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生兴趣，导入新课《新型玻璃》。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作探讨（1）课文介绍了哪些新型玻璃？（2）这些新型玻璃有什么特点和用途？4. 课堂讲解教师根据学生的讨论，进行课堂讲解，详细解析课文内容，解答学生疑问。
5. 练习巩固出示练习题，让学生巩固所学知识，检测学习效果。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，填空：（1）夹丝网防盗玻璃是______，如果玻璃被打破，丝网______。
（2）夹丝玻璃______，即使受到意外撞击或温度剧变，也不会破碎。
2. 选择题：（1）下列哪一项不是夹丝网防盗玻璃的特点？A. 透明度好B. 安全性强C. 防盗性能差D. 隔音效果好（2）夹丝玻璃适用于哪些场合？A. 建筑幕墙B. 家具制作C. 汽车挡风玻璃D. 热冲击场合八、课堂小结：本节课我们学习了课文《新型玻璃》，了解了夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃的特点和用途。
五年级语文《新型玻璃》教案
五年级语文《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文大意，了解新型玻璃的特点和作用。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养合作意识和创新思维。
2.2通过实践活动，提高动手操作和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对科学技术的热爱和好奇心。
3.2培养学生关注生活，关注科技发展的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解新型玻璃的特点和作用。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点：2.1理解新型玻璃的原理。
2.2如何将课文内容与现实生活相结合。
三、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍新型玻璃的概念，激发学生的兴趣。
2.邀请学生分享他们对玻璃的了解和印象。
二、新课导入1.阅读课文，让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。
2.学生自读课文，标注出生字词，并尝试理解。
三、课堂讲解1.讲解新型玻璃的特点和作用，如：变色玻璃、吸热玻璃等。
2.结合课文内容，解释生字词的意思。
3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文。
四、课堂互动1.让学生举例说明新型玻璃在日常生活中的应用。
2.学生分组讨论，设想一种新型玻璃，并介绍其特点和作用。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，检查学生对新型玻璃的理解。
2.学生分享他们在课后查阅的关于新型玻璃的资料。
二、课堂讲解1.讲解新型玻璃的制作原理，如：光的反射、吸收等。
2.分析新型玻璃对环境和生活的影响。
三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于新型玻璃的实验或制作一个模型。
2.学生展示实验过程或模型，并介绍其原理和作用。
2.鼓励学生关注科技发展，关注生活中的科学。
五、作业布置1.完成课后练习题。
2.查阅资料，了解其他新型材料的特点和应用。
六、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
通过本节课的学习，学生能够了解新型玻璃的特点和作用，提高对科技发展的认识。
同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
五年级语文新型玻璃教案
五年级语文新型玻璃教案一、教学目标1.理解课文《新型玻璃》的主要内容，体会科学家通过努力发明新型玻璃的过程。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力、思考能力和创新精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养观察能力和思考能力。
2.教学难点：理解新型玻璃的特点及其在实际生活中的应用。
三、教学准备1.课文《新型玻璃》2.生字词卡片3.相关图片和视频资料四、教学过程第一课时（一）导入1.利用图片或视频资料，引导学生关注玻璃在日常生活中的应用。
2.提问：同学们，你们知道玻璃有哪些特点吗？它有哪些用途？（二）自主学习1.让学生自由阅读课文《新型玻璃》，了解课文大意。
2.学生自主查找课文中的生字词，并尝试理解其意思。
（三）课堂讲解1.讲解课文内容，帮助学生理解科学家发明新型玻璃的过程。
2.分析新型玻璃的特点及其在实际生活中的应用。
（四）课堂互动1.让学生举例说明新型玻璃在实际生活中的应用。
2.分组讨论：如果你是一位科学家，你会发明一种怎样的新型玻璃？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对新型玻璃的理解程度。
2.提问：同学们，你们知道新型玻璃有哪些特点吗？它有哪些用途？（二）课堂讲解1.讲解课文中的生字词，帮助学生掌握字词的音、形、义。
2.分析新型玻璃的发明过程，引导学生学习科学家勇于探索的精神。
（三）课堂互动1.让学生用生字词造句，巩固所学知识。
2.分组讨论：如何将新型玻璃应用到实际生活中？（四）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于新型玻璃的短文。
2.搜集有关新型玻璃的资料，进行拓展阅读。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课后作业的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3.进一步拓展教学资源，丰富教学内容。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：第二课时（二）课堂讲解师：同学们，我们先来学习“ulnerable”这个词，谁知道这个词的意思？生1：这个词的意思是“易受攻击的”。
五年级语文上册《新型玻璃》教案、教学设计
4.情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感态度，引导他们关注科技进步对社会生活的影响，激发学生的社会责任感和环保意识。
5.教学方法：
（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，激发学生的思维。
（2）总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对文章内容的掌握程度。
（3）表现性评价：鼓励学生参与课堂展示、小组汇报等活动，培养他们的表现力和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入，如展示新型玻璃建筑、汽车玻璃等图片，并提出问题：“同学们，你们知道这些新型玻璃有什么特别之处吗？它们是如何改变我们生活的？”引导学生思考，激发他们对新型玻璃的好奇心。
2.家庭作业：请同学们课后查阅资料，了解至少三种新型玻璃的种类及其特性，下节课与同学们分享。
3.阅读拓展：推荐一本与科技、创新相关的书籍，如《科学家故事100个》等，让学生在阅读中感受科学家们为人类进步所做出的贡献，激发学生的创新精神。
4.课后实践：鼓励学生观察生活中使用新型玻璃的场所，如商场、建筑等，并记录下来。与家人、朋友分享所学知识，让更多人了解新型玻璃的魅力。
（二）过程与方法
1.过程方面：以学生为主体，采用启发式、讨论式的教学方法，引导学生主动探究、合作学习。在课堂上，通过组织学生进行小组讨论、分享观点，让学生在互动中深入理解文章内容。
2.方法方面：运用情境教学法，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。结合生活实际，让学生举例说明新型玻璃的用途，提高学生的实际应用能力。同时，注重培养学生的批判性思维，对文章中的信息进行质疑、分析，形成自己的观点。
五年级上册语文新型玻璃教学教案
五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生善于发现和提出问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
（2）教育学生关爱环境，关注可持续发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃技术的理解和应用。
（2）如何培养学生关爱环境、关注可持续发展的意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示新型玻璃，吸引学生的注意力。
（2）引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点和作用呢？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文找出新型玻璃的特点和用途。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，总结新型玻璃的特点和用途。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况，对学生在本次教学活动中的整体表现进行评价。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学准备1. 教材：《五年级上册语文》2. 课件：课文《新型玻璃》及相关图片、视频等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等4. 练习题：针对课文内容设计的练习题七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习新型玻璃的特点和用途。
五年级语文新型玻璃教案 「人教版」
五年级语文《新型玻璃》教案「人教版」第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握课文中的重点词汇和短语。
学生能够运用课文中的知识，进行简单的阅读理解。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过分析课文中的语言特点，提高自己的语言表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用，认识到科技的发展给人们的生活带来的便利。
学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，激发自己探索科学的欲望。
第二章：教学内容2.1 课文原文：学生朗读课文，理解课文大意。
学生分析课文中的语言特点，如修辞手法、句式结构等。
2.2 课文解析：学生通过对课文中的重点词汇和短语的解释，加深对课文内容的理解。
学生通过对课文中的句子和段落的分析，理解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
第三章：教学过程3.1 课前准备：学生预习课文，熟悉课文内容。
教师准备相关的教学材料，如PPT、黑板等。
3.2 课堂讲解：教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
教师对课文中的重点词汇和短语进行解释，帮助学生理解课文内容。
教师对课文中的句子和段落进行分析，引导学生理解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
3.3 课堂练习：学生进行阅读理解练习，运用课文中的知识。
学生进行语言表达能力训练，如造句、写段落等。
第四章：作业布置4.1 作业内容：学生回家后，复习课文内容，巩固所学的知识。
学生完成相关的阅读理解练习题。
4.2 作业要求：学生按时完成作业，保证作业的质量。
学生遇到问题及时向教师请教。
第五章：评价与反馈5.1 评价方式：教师通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
学生通过自我评价、同伴评价等方式进行评价。
5.2 反馈方式：教师及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处。
学生根据教师的反馈，及时调整自己的学习方法，提高学习效果。
第六章：教学延伸活动6.1 活动内容：学生进行小组讨论，讨论新型玻璃在生活中的应用和可能的发展前景。
《新型玻璃》教案15篇
《新型玻璃》教案15篇《新型玻璃》教案1设计理念《新型玻璃》是一说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。
因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。
本课设计在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃进行自述，加深理解，再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用一定的说明方法，还提高了学生的能力。
教学内容《新型玻璃》是人教版五年级上册第三单元的一精读课文。
这课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
学材简析这是一科普__，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。
教学策略运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习、思考、质疑，运用多媒体引导创新。
原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。
教材分析《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组的一精读说明文，作者形象、生动地向我们介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这课文幅不长、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。
教学目标1、认识5个生字，会写8个生字。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解课文《新型玻璃》。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文内容，掌握新型玻璃的特点和用途。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解和思维能力。
利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。
培养学生珍惜和创新意识的价值观，认识到创新对于社会的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文《新型玻璃》通过朗读和阅读，让学生了解新型玻璃的特点和用途。
分析课文中的描述和比喻，帮助学生理解新型玻璃的特性。
2.2 生字词学习学习并掌握课文中的生字词，包括读音、写法和含义。
通过游戏、练习等方式，巩固生字词的学习。
2.3 课文讨论学生分组讨论课文中的关键信息和问题，培养学生的合作和交流能力。
引导学生思考新型玻璃的用途和作用，培养学生的创新思维。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示图片或视频，引起学生对新型玻璃的兴趣。
引导学生思考玻璃在日常生活中的作用和重要性。
3.2 朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意。
教师提问，帮助学生理解课文中的关键信息和描述。
3.3 生字词学习教师引导学生学习课文中的生字词，包括读音、写法和含义。
学生进行练习，巩固生字词的学习。
3.4 课文讨论学生分组讨论课文中的问题，如新型玻璃的特点和用途。
教师引导学生思考新型玻璃的创新用途和作用。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和理解课文的评价观察学生的朗读表现，判断其对课文的理解程度。
通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
4.2 生字词学习的评价通过练习题或抽测，检查学生对生字词的掌握情况。
观察学生在课堂上的参与和表现，了解其对生字词的学习效果。
4.3 课文讨论的评价观察学生在讨论中的表现，判断其合作和交流能力。
通过学生的讨论结果，评估其对课文内容的理解和创新思维能力。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解新型玻璃的特点和作用。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
学会从文中提取关键信息，进行概括总结。
1.3 情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。
培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《新型玻璃》是一篇介绍新型玻璃特点和作用的说明文。
课文通过讲述新型玻璃的研制过程，让学生了解新型玻璃的优点。
2.2 教学重点生字词的学习和运用。
课文内容的理解和分析。
2.3 教学难点学生对新型玻璃的特点和作用的的理解。
学生朗读课文的能力培养。
第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生的好奇心。
引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点？3.2 自主学习学生自读课文，边读边思考，找出新型玻璃的特点和作用。
学生分享自己的学习成果，教师点评并总结。
3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解新型玻璃的特点和作用。
引导学生从文中提取关键信息，进行概括总结。
3.4 朗读练习学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
教师指导学生朗读，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长协助检查学生对生字词的掌握情况。
学生根据课文内容，画出新型玻璃的特点和作用的关系图。
4.2 作业要求生字词作业要求家长签字确认。
关系图要求学生充分发挥想象，用彩笔画出。
第五章：教学评价5.1 评价内容学生对生字词的掌握情况。
学生朗读课文的能力。
学生对课文内容的理解和分析能力。
5.2 评价方法教师通过课堂提问、作业检查等方式进行评价。
学生之间可以互相评价，共同进步。
5.3 评价时间每节课结束后，教师及时对学生的学习情况进行评价。
每周五进行一次全面的教学评价，总结本周的学习成果。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
通过观察和思考，培养学生发现问题和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对科学和技术的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
培养学生的创新意识，鼓励他们敢于尝试新事物。
第二章：教学内容2.1 课文阅读带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
引导学生理解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2.2 生字词学习教授生字词，让学生能够正确地认读和书写。
引导学生将生字词运用到实际情景中，提高学生的语言运用能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示不同类型的玻璃样品，引起学生对新型玻璃的兴趣。
引导学生思考：什么是新型玻璃？它有什么特别之处？3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容。
学生通过观察和思考，回答问题，加深对课文内容的理解。
3.3 合作学习将学生分成小组，进行小组讨论。
学生通过合作解决问题，分享自己的观点和想法。
3.4 课堂展示每个小组选择一名代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果。
引导学生积极提问，增加互动和思考。
第四章：作业布置4.1 回家作业要求学生回家后，向家长介绍新型玻璃的特点和用途。
学生可以通过绘画或写作的方式，展示他们对新型玻璃的理解。
4.2 课后思考题给学生布置一些课后思考题，巩固他们对课文内容的理解。
题目可以包括：你认为新型玻璃还有哪些可能的用途？你希望拥有哪种新型玻璃？第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
评价学生的朗读、提问和回答问题的能力。
5.2 作业评价对学生的回家作业进行评价，关注他们对新型玻璃的理解和表达能力。
对课后思考题的回答进行评价，鼓励学生的创新思维和想象力。
第六章：教学策略6.1 互动提问在课堂上通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣。
人教版五年级语文上《新型玻璃》教案
新型玻璃
一、板书课题：
在我们的生活到处都有玻璃，门、窗、汽车、杯子，电灯等等。
今天我们接着来学习课文中所介绍的几种玻璃的特点和用途。
二、出示学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道课文中介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法并学会运用。
师：指名读，目标清楚了吗？
三、自学指导一
比流利朗读课文
1、读的同学声音洪亮，分清平翘舌，不丢字不加字。
2、听的同学认真倾听，纠正错误。
找同学读，其他同学认真听。
四、自学指导二
自由朗读课文，思考：课文写了哪几种玻璃？它们有什么特点和作用？小组交流讨论5分钟，一人执笔设计好表格，把它们的特点和作用填在表格里。
投影展示交流的结果。
五、自学指导三
请大家默读课文，思考：作者在介绍时用了哪几种说明方法？从文中找出相关句子。
3分钟后汇报，比谁找得准确。
六、当堂检测
请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来，还要用上我们今天所学的说明方法。
5分钟后比谁写得好。
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案【三篇】
这篇说明文语言正确、生动，知识性、兴趣性很强。
2、朗诵课文，抓住并理解要点词句，认识课文介绍的 5 种新式玻璃的特色和用途。
3、经过理解课文的内容，激发学生勤劳学习的自觉性。
教课过程一、板书课题，导入新课。
教师同学们，今日学习《新式玻璃》这篇课文，看老师写课题。
教师板书请注意型字的写法，第四笔竖，要写短些，留出空儿来，写好土字的那一竖，请大家把型字写两遍。
学生写时，教师巡视，写的规范的予以夸奖，写的不规范的予以指正。
过渡新式玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，认识内容。
1、教师请同学们翻开课本，自读课文，思虑这一课一共介绍了几种新式玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生能否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了不动笔墨不念书的习惯，随时予以夸奖。
2、指名学生读课文，检查能否能正确，流畅地把课文读下来。
教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生频频读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。
平安无事、难舍难分等4、教同学把老板的在上画出来，教板不是⋯⋯而是⋯⋯既使⋯⋯仍旧⋯⋯只管⋯⋯是⋯⋯假如⋯⋯就⋯⋯指名文顶用上些关的句子，再全体，用些关造句。
5、教一向我介了几种新式玻璃？都是什么？学生回答，教板，并学生文有成效予以表。
三、改人称，文中笔，深入理解。
教每一种新式玻璃的特色是什么？有什么用途？学生着个思虑，并住的答案，教巡，看看学生能否能懂，认识学有困的学生在理解上有什么阻碍，随予以点。
教同学知道了每种玻璃的特色和用途，并且住了。
但老希望你写下来，目《新式玻璃自述》。
知道什么叫自述？学生回答全班分五，分写《网防盗玻璃自述》《玻璃自述》《色玻璃自述》《吸玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教要会夸自己，把自己的特色、用途写清楚，叫人一看就想，自然，要事求是，不说大话，忘了，在你就是新式玻璃了，学生写的候，教到学生中逛逛，及正、指，写作有困的学生要行必需的。
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案（精选9篇）
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案（精选9篇）人教版五年级上册语文《新型玻璃》篇1教学要求1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发同学关心科技发展、探索科技奥妙的兴趣。
2.学会本科生字新词。
查并联系上下文理解文中新词意思。
3.训练同学的概括能力。
4.朗读课文。
5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具多媒体教学时间两课时公开课教案第一课时教学目的：1.掌握生字词，理解文章的写作思路。
2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一.揭题、审题同学们，玻璃是俺们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让同学自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。
）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天俺们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让俺们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二.检查课题预习情况1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2.提出不理解的词语。
3.说一说课文主要向俺们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三.讲读第一自然段1.同学默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2.同学自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导同学概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四.分组自学二至五自然段1.同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种，然后在小组内交流。
2.指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
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《新型玻璃》教案
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入：
1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
师：同学们，齐读这个词。
看见这个词，你都能想到什么呢？
（玻璃：透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
）师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。
3、看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？
什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？
新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？
板书：特点、用途
过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，相信大家对新型玻璃很感兴趣，本课向我们介绍了一些新型玻璃，让我们一起去看看。
二、阅读课文，感知课文
1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？
（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
）
过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？
三、小组合作（5分钟）
1、出示：学习方法：
（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。
（2）用横线画出能说明特点和用途的语句。
（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。
2、引导汇报：
夹丝网防盗玻璃
（1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧
（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：
（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途
（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以……可以……”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）
更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？
（排比）
博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）
（4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
（5）学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子
（6）谁来为我们读读这个例子？指名读
（7）学生评读。
（8）评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。
让我们读起来，如临其境。
这就是举例子的好处。
过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？
夹丝玻璃
（1）指名介绍自己出示：夹丝玻璃
（2）同学们想想这时你该听什么？听了他的介绍，你有收获吗？就请你来
板书：特点、用途
（3）、夹丝玻璃，如果你受到猛击（动作）你会“安然无恙”也就是说（我没有任何损伤），厉害！（竖大拇指）那即使你被打碎了呢？学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起！
（4）、同学们，他用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗？
（5）、作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。
出示：“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
过渡：说到玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？
变色玻璃
1、这个时候如果我们学校也有——变色玻璃——就太好了。
2、出示：变色玻璃
3、大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！
4、找到的同学板书：
5、在这段介绍中，作者使用了打比方的说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。
指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？
过渡：书上还有一处也使用了打比方的说明方法，是在介绍哪种新型玻璃呢？
吃音玻璃
1、出示：吃音玻璃
2、谁来介绍自己呢？你介绍完毕后，由你来邀请同学板书特点和用途好吗？
3、刚才在他的介绍中，我除了听出使用打比方的说明方法外，我还听出了别的说明方法，那就是——列数字板书
4、今天听了你的介绍，我家一定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，
吵得我每晚睡不踏实，而吃音玻璃能使噪音从40分贝降到12分贝，从数字上直接让我感受到它的作用，谢谢你的介绍。
很成功！
过渡：同学们，你们听过“低碳”吗？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用空调，不用燃煤，那该多好呀！有这样的玻璃吗？在哪？在哪？
吸热玻璃
1、谁能直接说出自己的特点和用途
2、出示：吸热玻璃
3、自由读课文，读清楚吸热玻璃的特点和作用自由读，指名读
4、希望我们的生活中多多使用吸热玻璃，那样北京的天会更蓝！
过渡：正如课文中说到的——出示最后一段齐读
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
5、创造这更多的奇迹的人，将会是在坐的每一位同学。
你们有这个愿望吗？
6、好！下面给同学提供几种新型玻璃的简要介绍，你能结合今天学习的说明方法，采用其中一种，也来介绍一下这些新型玻璃吗？
7、学生练笔
8、学生反馈谁能说说自己的介绍。
四、小结：
这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？。