冀教版二年级数学有余数除法的竖式计算

有余数除法的竖式计算·

课型

新授

教学目标

1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法.

2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识.

3、在解决一些简单的实际问题中，初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐.

4、使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维.

重点

1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法.

2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识.

难点

1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法.

2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识.

教具准备：直尺

教学方法

教学过程

复备

一、创设情境，复习巩固

同学们，上节课我们认识了有余数的除法.谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题？指名请学生回答. [设计意图：复习上节课所学知识，再一次强调做这类题目应注意的问题，为本课学习奠定基础.]

二、合作交流，解决问题

1、出示投影：你知道余数藏在哪里吗？请把它找出来.

14÷4=3……28÷5=1……316÷3=5……110÷4=2……2（1）请学生以开火车的形式说一说.

（2）组织学生指出余数、商.

（3）请学生小组内说说算式的意义，并派代表在全班进行交流.

2、练习巩固

（1）自主练习第5题把余数是2的涂成红色请学生先算出每道算式的得数，然后根据要求涂色.集体订正，有错的学生改错，改完后请同位检查. [设计意图：从学生的学习兴趣出发，提高快速试商的能力.]

（2）解决实际问题：快乐的星期天.题目给了4幅图，分别画的是小男孩星期天做的事情，根据图画，请学生找到有关的数学信息，并根据找到的信息提出数学问题.首先，请学生小组讨论，提出问题并解决.然后在全班交流，补充. [设计意图：把学生所学知识运用到实际解决问题的题目中，鼓励学生大胆质疑，在自己提出并解决问题的过程中，进一步巩固所学知识.]

3、游戏：蚂蚁躲雨

27÷836÷622÷748÷9

37÷448÷849÷733÷5

（1）请学生先独立计算出每道题的结果，然后再按照提示，把这些算式进行分类.引导学生观察画面：沙滩上还有什么？（饲料）箱子里还有多少瓶饲料？（2）想一想蚂蚁到哪去躲雨？分组讨论①没有余数的算式

48÷836÷649÷7 ②余数是3的算

式27÷848÷933÷5

③数是1的算式22÷737÷4 小组讨论后发表意见.[设计意图：通过让学生小组合作，主动探索发挥小组合作的作用，鼓励学生用多种方法解决问题，培养学生敢于探索的精神.让学生经历提出问题，分析问题和解决问题的全过程，并体验成功.]

三、综合训练，巩固拓展把20枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？小组内用小棒分一分，统计有几种分法，填在表格

里

每人分几枝分给几人还剩几枝

2100

3

4

5

6

学生按照上面的分法，在小组里分一分，并把每次分的情况记录下来.以小组为单位，在全班进行交流. [设计意图：这里设计的练习题，是与本课紧密联系的.题目中有剩余的情况通过教师适当示范和讲解，使学生明确剩下的不够再分一份，理解“余数”的实际含义，进一步巩固所学知识.]

四、总结

请学生结合自己的实际生活说一说有余数除法的意义.