人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录
二年级上册音乐教案百鸟朝凤 2｜人音版(简谱)
《百鸟朝凤》教案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
教学目标：1、我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
聆听 百鸟朝凤(片段)-人音版二年级音乐上册教案
聆听百鸟朝凤（片段）-人音版二年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材背景《百鸟朝凤》是一首中国传统乐曲，歌颂百鸟的欢声笑语和生命力。
通过这首歌曲的演唱，能够表达出人们对自然的敬仰和感恩之情，体现了中华优秀文化的精神内涵。
2. 学习目标1.了解《百鸟朝凤》这首乐曲的基本情况，了解其中的文化内涵；2.听懂《百鸟朝凤》的基本旋律和节奏；3.学唱《百鸟朝凤》歌曲的部分片段。
3. 难点分析学习唱歌前半段的旋律和节奏，掌握用齐声、齐气、齐劲的唱法唱好这首歌曲的部分。
二、教师指导1. 教学方法本课程主要采取听、唱两种方式，辅以齐声、齐气、齐劲的唱法，帮助学生更快地掌握歌曲的旋律和节奏，从而完成首段的学习。
2. 教学过程1.教师向学生介绍这首歌曲的基本情况和文化内涵，并播放乐曲，让学生感受其中的节奏和旋律。
2.分段教唱歌曲，先教唱前半段旋律和节奏，逐字逐句地引导学生跟唱。
3.让学生集中注意力，带领大家一起用齐声、齐气、齐劲的唱法唱歌曲的前半段。
4.反复练习，加强熟练程度，直到学生能够自己唱出歌曲的前半段。
3. 注意事项1.教学时应根据学生的年龄特点和音乐素养，适当调整节奏和难度，确保学生能够听懂和唱好歌曲。
2.教学中要注重引导学生用正确的发音、姿势和气息控制方式，保护嗓子，避免唱歌造成伤害。
3.学生学唱时应注意用力均匀、语调清晰、音调准确、情感真实地表达歌曲。
三、作业布置学生需要完成以下作业：1.熟记歌曲《百鸟朝凤》的前半段旋律和节奏，熟练掌握齐声、齐气、齐劲的唱法；2.练习唱歌，并录下自己的唱歌内容；3.做好听力训练，丰富自己的音乐素养，并学会欣赏中国传统音乐的美妙之处。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生了解了《百鸟朝凤》这首乐曲的基本信息和文化内涵，掌握了其中前半段歌曲的旋律和节奏，并能够齐声、齐气、齐劲地唱好这首歌曲的部分。
在学习唱歌的过程中，学生养成了良好的发音习惯和唱歌方式，提高了自己的音乐素养和欣赏能力。
二年级上册音乐教案3百鸟朝凤人音版(五线谱)
百鸟朝凤教学目标：1.欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，使学生体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2.整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
3.使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。
教学重点：能整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
教学难点：使用打击乐器为《唢呐配喇叭》伴奏。
教具准备：碰铃、沙锤、三角铁，自制打击乐器教学过程：一、开场律动《小乐队》1.师生问好。
2.同学们上节课我们认识了许多乐器，有些什么呢?今天老师给同学们带来了一首歌，歌曲里唱了许多的乐器，让我们的小乐队开始演奏吧！二、欣赏《百鸟朝凤》1.师：刚刚我们听到的是由西洋乐器演奏的乐曲《小乐队》，现在我们来听一段由我国的民间乐器演奏的乐曲《百鸟朝凤》。
听完后告诉老师你看到了什么？听到什么？2.师：好看吗？（好看）你看到了什么？（我看见多好漂亮的鸟）。
你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟。
她的羽毛比孔雀还要漂亮。
它就是百鸟之王。
鸟儿们都在朝拜凤凰呢！3.谁来说说你听到了什么？师：你们的耳朵真灵。
刚才我们听到的鸟叫声是由一种名叫唢呐的乐器演奏的。
唢呐是我国的民间乐器，它的音色高亢明亮，适宜表现热烈、欢快的音乐风格，最擅长模仿鸟儿的叫声。
4.你能模仿演奏唢呐的动作吗？你能模仿鸟的叫声吗？5.老师今天带来一些小东西，它们也能发出鸟儿的叫声，你听。
好听吗？让我们再来听听这首乐曲一起合奏吧！6. 同学们表演的真不错！演奏完你们感受到了什么？（小鸟很高兴，有许多鸟儿在朝拜凤凰非常热闹）同学们的想象力真丰富！凤凰，在我国人民心目中是象征幸福的神鸟。
《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和百鸟争鸣表现出一种热闹，喜气洋洋的气氛。
三、学唱《唢呐配喇叭》1.师：今天老师还给大家带来一首小朋友唱的关于乐器的湖南民歌《唢呐配喇叭》（播放课件）2.好听吗？听完后你的心情怎样？（喜悦，高兴，开心）这是一首四二拍的，欢快的歌曲。
3.歌曲中提到哪几种乐器？你知道谁是唢呐谁是喇叭吗？你能说出他们有什么不同吗？（课件）4.让我们再来听听它们的声音有什么不同？（课件）5.我们再来听一边跟着音乐跳跳舞吧！同学们你们开心吗？唢呐和喇叭也很开心呢！它们发出了快乐的声音。
百鸟朝凤音乐欣赏学习教案
百鸟朝凤活动目标：1、感觉乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和睦之美。
2、感觉乐曲性质及唢呐的特色。
3、勇敢发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。
活动准备：1、音乐《百鸟朝凤》2、唢呐或唢呐图片3、蜡笔、纸等活动过程：一、讲话导题师：小朋友喜爱鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？小结：鸟的种类特别多，我们平时只好看到极少几种，这是为何呢？二、赏识唢呐曲《百鸟朝凤》1、听故事《百鸟朝凤》。
谈谈凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真实的凤凰？你听了故过后有什么想法？2、赏识乐曲。
师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一同来赏识，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？1）你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？你知道哪些鸟会唱歌？你感觉有哪些鸟在唱歌？2）这首曲子美不美？美在哪里？3）赏识第二遍。
认识演奏这首乐曲的乐器。
师：这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？4）赏识唢呐图片。
谈谈在哪里见过唢呐演奏的？5）赏识第三遍。
师：我们再来赏识一遍，一边赏识一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情形？三、联合生活经验，鸟儿喜爱什么样的环境？浸透环保意识。
谈谈在哪里见过很多鸟的？那边的环境是如何的？为何我们这里极罕有鸟呢？百鸟朝凤好久好久从前，凤凰不过一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平时，丝绝不象传说中的那般光彩醒目。
但它有一个长处：它很勤奋，不像其他鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不断，将其他鸟抛弃的果实都一颗一颗捡起来，珍藏在洞里。
这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小瞧了这类储藏食品的行为，到了必定的时候，他可发挥大用途了！果真，有一年，丛林大旱。
鸟儿们觅不到食品，都饿的眼花缭乱，快支撑不下去了。
这时，凤凰赶忙翻开山洞，把自己多年积蓄下来的干果和草籽取出来分给大家，和大家共渡难关。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最美丽的羽毛拔下来，制成了一件光彩刺眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推选它为鸟王。
唢呐配喇叭、百鸟朝凤(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭的基本构造、演奏技巧。唢呐和喇叭是我国传统的民族乐器，它们在民族音乐中具有重要地位，具有独特的音色和表现力。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《百鸟朝凤》这首唢呐曲目，分析其音乐结构和表现意义，了解唢呐和喇叭在实际演奏中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唢呐和喇叭的演奏技巧，以及《百鸟朝凤》曲目的结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-民族音乐的合奏技巧：如何协调唢呐和喇叭的声音，实现和谐统一的音乐效果。
举例：《百鸟朝凤》中的唢呐独奏部分，教师需着重讲解其演奏技巧和情感表达，使学生能够准确把握曲目特色。
2.教学难点
-唢呐和喇叭的演奏技巧：学生需要通过反复练习，才能熟练掌握吹奏和指法技巧，达到音色、音量的准确控制。
-音乐结构与表现意义的理解：学生需具备一定的音乐理论知识，才能分析《百鸟朝凤》的曲式结构，理解其象征意义。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐和喇叭的基本构造、演奏技巧，以及《百鸟朝凤》曲目的结构、表现意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唢呐和喇叭在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《百鸟朝凤》音乐课教案
《百鸟朝凤》音乐课教案一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏我国传统音乐作品《百鸟朝凤》。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对《百鸟朝凤》的学习，引导学生了解唢呐这一传统乐器的特点和演奏技巧。
二、教学内容：1. 作品简介：《百鸟朝凤》是一首具有浓郁民族特色的唢呐独奏曲，展现了唢呐音乐的高亢、激昂和婉转、悠扬。
2. 乐曲结构：分析《百鸟朝凤》的曲式结构，了解其由引子、主题、变奏、尾声等部分组成。
3. 演奏技巧：讲解唢呐的演奏方法，如吹、吸、吞、吐、唼、吁等，并示范演奏。
三、教学过程：1. 课堂导入：播放《百鸟朝凤》片段，引导学生关注唢呐这一乐器，激发学习兴趣。
2. 作品欣赏：完整播放《百鸟朝凤》，让学生感受乐曲的魅力。
3. 乐曲分析：讲解乐曲的结构，引导学生关注唢呐演奏技巧。
4. 演奏实践：分组进行唢呐演奏练习，教师巡回指导。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解乐曲背景、结构及演奏技巧。
2. 示范法：播放唢呐演奏视频，示范演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，培养学生的实际演奏能力。
五、教学资源：1. 教学课件：展示《百鸟朝凤》乐曲结构、演奏技巧等。
2. 唢呐演奏视频：用于示范和引导学生进行实践。
3. 课后作业：布置相关乐曲的练习，巩固所学内容。
4. 评价量表：用于对学生演奏效果的评价。
六、教学评价：1. 过程性评价：在课堂练习过程中，教师将对学生的演奏技巧和理解程度进行实时评价，给予指导和反馈。
2. 终结性评价：课后，教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，综合评价学生的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享学习心得，提高彼此的演奏水平。
七、教学难点：1. 唢呐演奏技巧的学习与应用：吹、吸、吞、吐、唼、吁等技巧的掌握。
2. 乐曲的理解与表现：对《百鸟朝凤》乐曲内涵的理解，以及情感的表达。
八、教学准备：1. 教学课件和教案：准备完整的教学课件和教案，确保教学内容的完整性。
二年级上册音乐教案-3百鸟朝凤-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解《百鸟朝凤》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘众多鸟类欢聚一堂的乐曲，通过音乐传达出大自然的和谐与生机。这首歌曲是民族音乐中的经典之作，体现了我国丰富的音乐文化。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲中的旋律、节奏和乐器使用，了解它在实际中的应用，以及如何表达出鸟儿欢聚的场景。
-通过讨论、问答等形式，促进学生思考《百鸟朝凤》的文化内涵，增强文化理解力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百鸟朝凤》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否听到过鸟儿的歌唱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《百鸟朝凤》中的音乐奥秘。
五、教学反思
在本次《百鸟朝凤》的教学过程中，我发现学生们对这首歌曲表现出了极大的兴趣。他们在学习主旋律、模仿鸟类叫声以及打击乐器伴奏等方面都积极参与，课堂氛围相当活跃。以下是我对这次教学的一些思考：
首先，通过引入生活中的实际例子，学生们更容易理解音乐与生活的紧密联系。在导入新课环节，提及自然界中的鸟儿歌唱，让学生们意识到音乐来源于生活，这有助于提高他们对音乐的感悟力。
-教师指导学生进行打击乐器伴奏练习，强调节奏的准确性和团队协作的重要性；
-通过讲述《百鸟朝凤》背后的故事，引导学生感受民族音乐的独特价值。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化，尤其是跨小节连音和切分的掌握；
-不同鸟类声音的区分和模仿，要求学生对音色有较高的辨识度和表现力；
-打击乐器伴奏的协调性，需要学生在演奏时注意音量、节奏和整体的和谐；
其次，在教学过程中，我注意到学生们在掌握复杂节奏变化方面存在一定难度。为了帮助他们突破这个难点，我采用了分解教学法和举例比较，让学生们逐步掌握跨小节连音和切分等技巧。在今后的教学中，我还需要多关注这部分学生的掌握情况，适时调整教学方法，以确保他们能够更好地掌握音乐知识。
《百鸟朝凤》音乐课教案
歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案一、教学内容1歌曲《向日葵》2综合训练声乐练习、旋律填空3欣赏:《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲)4 口风琴二、教学目的1指导学生有表情地歌唱,激励他们为祖国的绿化和建设做贡献。
2通过旋律的填空练习,培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力第一课时教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴一、组织教学1进教室要求学生做到铃响安静听音乐进教室2检查课前准备要求学生带齐学习用具音乐书、笔、3师生问好要求:听琴声起立站好,声音洪亮,听琴坐下二、基础训练1视唱练耳,课后练习(一)曲式分析:练习为二声部的练声曲,由渡音程构成,模拟布谷鸟的啼鸣。
(重难点)要求:用较高的声音位置和明亮的音色,并有弹性,小曲中间4小节旋律应明亮,连贯,声部和谐。
过程:先听老师范唱歌谱。
提问:①练习曲的节奏和调式。
②练习曲分为几个声部?答案:乐曲为(大调分为两声部,四二拍的节奏,请学生听琴唱谱看到休止符唱出,第一声部掌握后,集体祝唱第二声部,在唱准音高和节奏后,用“u”做发声韵母,因为过了一个寒假,收拢一下声音很有必要。
三、口风琴训练复习巩固指法、气息和一些练习曲,先回忆吹奏的正确气息再回忆指法。
要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同时吸气,吹奏要控制气息。
过程:先集体进行呼吸练习,老师提出要求检查学生掌握情况,吐气时吐发“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撑。
呼吸掌握后,练习指法,注意按指的正确位置,再复习练习曲。
先用单音吹节奏,掌握后,掌握旋律、注重气息,要有控制,吹“tu”时,更要注意请学生回忆一下这首练习曲是选自哪首歌曲答案:《布谷》(放录音)请学生回忆一下这首歌曲,先听范唱,再跟琴唱词或唱歌谱。
边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案:布谷鸟盼望春天的到来,为什么要盼望春天,答案:寒冷的冬季已快过去,暖温的春天,万物复苏,将是一片繁荣的景象,请同学再想一想:我们还学过哪些关于春天的歌。
结束课小结:第二课时教学重难点: 在唱谱布谷的三个层次中,要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性一、组织教学1进教室请学生做到铃响安静,听音乐进教室2师生问好〈师〉同学们好〈生〉你好,你好,老师你好。
二年级音乐上册百鸟朝凤优秀教案
篇一：《百鸟朝凤》音乐课教案歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案一、教学内容1歌曲《向日葵》2综合训练声乐练习、旋律填空3欣赏:《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲)4 口风琴二、教学目的1指导学生有表情地歌唱,激励他们为祖国的绿化和建设做贡献。
2通过旋律的填空练习,培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力第一课时教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴一、组织教学1进教室要求学生做到铃响安静听音乐进教室2检查课前准备要求学生带齐学习用具音乐书、笔、3师生问好要求:听琴声起立站好,声音洪亮,听琴坐下二、基础训练1视唱练耳,课后练习(一)曲式分析:练习为二声部的练声曲,由渡音程构成,模拟布谷鸟的啼鸣。
(重难点)要求:用较高的声音位置和明亮的音色,并有弹性,小曲中间4小节旋律应明亮,连贯,声部和谐。
过程:先听老师范唱歌谱。
提问:①练习曲的节奏和调式。
②练习曲分为几个声部?答案:乐曲为(大调分为两声部,四二拍的节奏,请学生听琴唱谱看到休止符唱出,第一声部掌握后,集体祝唱第二声部,在唱准音高和节奏后,用“u”做发声韵母,因为过了一个寒假,收拢一下声音很有必要。
三、口风琴训练复习巩固指法、气息和一些练习曲,先回忆吹奏的正确气息再回忆指法。
要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同时吸气,吹奏要控制气息。
过程:先集体进行呼吸练习,老师提出要求检查学生掌握情况,吐气时吐发“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撑。
呼吸掌握后,练习指法,注意按指的正确位置,再复习练习曲。
先用单音吹节奏,掌握后,掌握旋律、注重气息,要有控制,吹“tu”时,更要注意请学生回忆一下这首练习曲是选自哪首歌曲答案:《布谷》(放录音)请学生回忆一下这首歌曲,先听范唱,再跟琴唱词或唱歌谱。
边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案:布谷鸟盼望春天的到来,为什么要盼望春天,答案:寒冷的冬季已快过去,暖温的春天,万物复苏,将是一片繁荣的景象,请同学再想一想:我们还学过哪些关于春天的歌。
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录教学内容：人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。
能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学实录：1、谈话导入：师：今天老师给同学们带来了一些古诗，但是所有的古诗都是围绕着它来写的，老师想请同学们帮忙在这些诗里面填一个字，你觉得哪个字是最合适诗里需要的呢？生：1、春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
2、月出惊山（鸟），时鸣春涧中。
3、千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。
4、感时花溅泪，恨别（鸟）惊心。
5、山气日夕佳，飞（鸟）相与还。
6、山光悦（鸟）性，潭影空人心。
7、众（鸟）高飞尽，孤云独去闲。
8、蝉噪林逾静，（鸟）鸣山更幽。
师：这么多诗人都是围绕着鸟来作诗的，可以体现出鸟在人类心中的地位。
师：那你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
今天老师给同学们讲一个有趣的故事它的名字叫《百鸟朝凤》。
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。
但是它有一个优点：他很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道睡觉和玩，而它从早到晚都忙个不停，将别的鸟仍掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
许多的小鸟都笑话它，这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这些蕴藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了。
果然，有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。
人音版小学二年级音乐上册《唢呐配喇叭》教学实录
《唢呐配喇叭》教学实录教学目标：1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2.继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重点：教学目标1教学难点：教学目标2、3教学准备；CAI课件、电子琴、打击乐、课本等教学过程：一、创设情景，激趣导入1、师生问好2、复习《快乐的音乐会》师：我首先邀请我们的小朋友们全体起立来动一动。
（播放歌曲伴奏音乐）生：全体随音乐与师同做律动二、关注音乐，有效聆听师：我想请问我们在座的小朋友，你认识和了解哪些乐器？生：各抒己见，发表意见师：今天，我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友，瞧！（播放课件，出示乐器图）生：观看喇叭、唢呐图片唢呐师：你能说出二者的外观有何不同吗？生：说出自己的看法（随生的回答，依次板书“唢呐”“喇叭”）师：让我们再来听听它们的声音，你认为在哪儿听过，或则你认为像什么？生：发表自己意见师：湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》，请听！（在板书中，添上“配”字点题；播放歌曲范唱音乐）三、巧解难点，完整学唱（1）再次聆听范唱录音师：你听了这首歌曲，心情怎样？生：各抒己见、发表意见（师从中提炼出高兴、快乐等心情）（2）初步感受歌曲师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！生：随音乐自由拍手（3）据节奏读歌词师：让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧！生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词师：你认为有困难的地方吗？生：提出困难师：针对性及时引导或纠正生：完整、正确地有感情读歌词（4）学唱歌曲师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗，要求不唱出声音？生：随乐默唱歌词师：请你小声再来演唱一次歌词！生：有表情小声唱歌词师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？生：随乐有感情演唱歌曲四、巩固学习，表现创造1、接龙唱师：紧接着我们来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？（要求：看我的手势和提示，看谁反应最灵敏）生：随乐与师合作唱歌词（师先生后）师：哼，大部分同学反应非常迅速，我们再交换一下试试看呢？生：师与生合作唱歌曲（生先师后） 师：让我们来个分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）生：分组比赛合作唱师：再互相交换演唱地方生：再次比赛接龙唱师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲2.歌表演师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现最好的同学来上台展示生：随乐进行动作表演师：邀请几位声上台展示歌表演生：其他同学随台上同学一块儿律动3、按文中标示打击乐伴奏A、用文中的打击乐随文中的节奏型为曲伴奏师：让我们一起来瞧瞧文中的打击乐各自用了怎样的节奏型来为曲伴奏呢？（从文中分析依次板书）生：随师的引导了解如下的节奏型（以拍手方式来明确)师：下面我们分组进行练习，总共分成三组，每组以一类节奏型随乐练习各节奏型生：分组随范唱音乐进行练习（师做巡视指导）师：请最认真、表现最好的小朋友到乐器盒子中找寻与课本相应的打击乐器，且以相对的节奏型为曲伴奏，来做汇报。
二年级上册音乐教案百鸟朝凤(片段) (2)｜人音(简谱)
1教学目标知识目标：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
2学情分析插入了唢呐独奏《百鸟朝凤》的音乐，让学生初步感受乐曲所表现的百鸟争鸣的热闹景象，同时也感受唢呐这一民族吹奏乐器的特点。
欣赏一段音乐后，我请同学们猜一猜刚才这首乐曲是由什么乐器演奏的？由于唢呐在生活中经常见到，所以学生很快的答出是唢呐。
我又给学生出示了唢呐的图片，告诉同学们唢呐是民族吹管乐器，并介绍唢呐的构造及表现力。
让学生了解唢呐的演奏姿势，使学生更进一步的了解我国的民族吹管乐器——唢呐。
通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、3重点难点重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
4教学过程4.1 第一学时一、组织教学1、师生问好2、发生练习3、复习歌曲《小鸟请到这里来》二、导言：1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。
2、老师再请同学们玩一个填字游戏。
古诗中缺少哪一个字？（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。
师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。
三、新授：师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。
老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？学生讲故事（放幻灯片）师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。
今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。
1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。
唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。
我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，边听边思考两个问题（幻灯片）（1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？（2）这首乐曲描绘了怎样的情景？师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。
欣赏《百鸟朝凤》教案
欣赏《百鸟朝凤》教学目标：1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点：了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
教学工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
教学过程：一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思考。
（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示。
二、.用心聆听、体验，表达听后的感受。
（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。
（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。
（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
三、让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材，揭示课题。
引导学生思考：（1）鸟类的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）还可以起其他名字吗？1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虚指，表示多的意思。
4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5.哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
四、分段聆听乐曲1.引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
1.引子：用语言叙述。
2.主题。
3.模拟各种鸟的叫声。
4.小组活动。
5、.小组汇报。
五、学生对音乐的感受进行二次创作。
小组活动、1.你知道多少鸟的名字？2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？六、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。
让学生和鸟交朋友。
二年级上音乐教案-百鸟朝凤-人音版简谙2023
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《百鸟朝凤》相关的音乐问题，如“你能听出乐曲中模仿了哪些鸟儿的叫声？”
-节奏练习：加强学生对复杂节奏的感知和演奏能力，如切分音和附点音符的掌握。
举例：
在歌曲学唱方面，教师需强调歌曲中"啦"音的连贯性和"哆"音的稳定性，确保学生能够准确演唱。
2.教学难点
-节奏掌握：二年级学生对于复杂的节奏型如切分音、附点音符的掌握可能存在难度。
-音准控制：歌曲中的一些跳跃性音程对于学生来说是个挑战，需要通过反复练习来提高音准控制能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱歌曲、模仿乐器演奏，锻炼音乐节奏感和音准控制能力。
3.培养学生的文化理解与认同，了解《百鸟朝凤》的创作背景，认识民族乐器的特色，增强民族自豪感。
4.发展学生的团队协作和沟通能力，通过集体演唱和分组合作，培养学生相互配合、共同完成音乐活动的能力。
5.激发学生的创造力，鼓励学生在模仿乐器演奏中发挥想象，创编属于自己的音乐表达。
五、教学反思
在本次《百鸟朝凤》的教学中，我发现学生们对民族音乐的兴趣被充分激发，他们在学习过程中表现出很高的热情。通过模仿乐器演奏和分组讨论，学生们不仅掌握了音乐知识，还增强了团队协作能力。
课堂上，我注意到有些学生在节奏和音准方面存在一定难度，因此在教学过程中，我特别强调了这两个方面。通过反复练习和引导，他们逐渐能够跟上节奏，准确演唱。这也提醒了我，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教。
小学二年级上册第七课音乐教学设计
第七课小小音乐家（二课时）第一课时教学内容：1、欣赏乐曲《百鸟朝凤》2、学唱歌曲《唢呐配喇叭》3、表演歌曲《唢呐配喇叭》教学目标：1、通过听《百鸟朝凤》，引导学生感受民族乐器唢呐的音色与乐曲热情欢快的音乐情绪，体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力。
2、听唱法学习歌曲《唢呐配喇叭》，引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
二：新课学习：聆听歌曲《百鸟朝凤》1、导言（有关：乐曲的小故事入课）2、初听设问：这段音乐描写的是什么景象？听到了什么动物的听声？使你想到了什么？3、复听后：谈谈听到了多少种鸟的叫声？让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声学唱歌曲《唢呐配喇叭》2：教师范唱歌曲《唢呐配喇叭》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解3：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱、提示衬词“里乐拉”的地方要唱得轻快，有弹性）活跃课堂气氛。
4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5：通过自编动作表演歌曲《唢呐配喇叭》1）动作创编按句创编；（分句分组演唱，如有可能，可进行二部训练：强弱练习）2）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时教学内容：1、欣赏歌曲《小乐队》2、学唱歌曲《快乐的音乐会》3、表演歌曲《快乐的音乐会》教学目标：一、通过欣赏歌曲《小乐队》，引导学生分辨不同乐器的演奏方法。
感受体验不同乐器鲜明的音色物征，发展学生的想像力，培养学生喜爱乐器的意识，二、听唱法学习歌曲《快乐的音乐会》，通过录音与教师范唱，引导学生用明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《快乐的音乐会》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
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人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》
教学实录
教学内容：人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：
1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。
能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学实录：
1、谈话导入：
师：今天老师给同学们带来了一些古诗，但是所有的古诗都是围绕着它来写的，老师想请同学们帮忙在这些诗里面填一个字，你觉得哪个字是最合适诗里需要的呢？
生：1、春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
2、月出惊山（鸟），时鸣春涧中。
3、千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。
4、感时花溅泪，恨别（鸟）惊心。
5、山气日夕佳，飞（鸟）相与还。
6、山光悦（鸟）性，潭影空人心。
7、众（鸟）高飞尽，孤云独去闲。
8、蝉噪林逾静，（鸟）鸣山更幽。
师：这么多诗人都是围绕着鸟来作诗的，可以体现出鸟在人类心中的地位。
师：那你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
今天老师给同学们讲一个有趣的故事它的名字叫《百鸟朝凤》。
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。
但是它有一个优点：他很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道睡觉和玩，而它从早到晚都忙个不停，将别的鸟仍掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
许多的小鸟都笑话它，这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这些蕴藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了。
果然，有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。
这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共度难关。
旱灾过后，为感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
下面老师播放一段《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
听完了百鸟朝凤鸟叫声的片段后老师给同学们出示两件乐器的图片唢呐、喇叭。
师：请问百鸟朝凤鸟叫声是用那种乐器演奏出来的。
生：唢呐。
师：那哪位同学们可以告诉老师，唢呐属于我国民族乐器还是外国的西洋乐器？
生：民族乐器。
师：刚刚我们共同欣赏了唢呐演奏的《百鸟朝凤》那老师想问问同学唢呐的音响效果。
生：唢呐的音响效果，它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。
教师播放唢呐构造课件。
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。
唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，下面请同学们带着问题完整的聆听作品。
1、你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
2、你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？
现在开始播放音乐
二、欣赏作品
师：哪位同学可以说说这首乐曲的情绪是怎样的？
生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。
生2：我认为音乐的情绪有些激动。
师：同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。
那你们可不可用自己的话来描述这段音乐描写的情景。
生1：我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。
生2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。
师：同学们的想象力真丰富。
凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。
《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。
因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。
师：那哪些同学能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声
生：画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉、喜鹊、野鸡等
师：朝凤的百鸟有哪些呢？
生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
生3：朝凤的百鸟还有──猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。
师：百鸟朝凤它是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。
乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。
1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演出时，受到热烈欢迎。
后灌制成唱片，
流行全国。
此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。
师：唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，
师：由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的部分。
师：请同学们听音乐用自己肢体动作自由表演各种鸟叫的部分。
师：谢谢同学们精彩的表演。
我们现在完整地欣赏一遍，相信同学们一定会有更新的感受呢！
教师播放课件。
学生听音乐再次感受音乐的情绪。
教师课堂小结。
师：你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？
生：今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。
师：每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。
听了这首乐曲，你的心情怎样呢？
师：这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，以后我们再学习更多的作品。
同学们再见！
在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中，学生走出教室。