第一单元表格教案
部编版六年级语文上册第一单元教学设计表格式教案
教学内容
草原
总第 1课时
课型
讲读课文
备课时间
教学目标
1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。
2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
（1）“洒脱”这个词结合上下文来看可换成什么词？
自由、无拘无束……）
（2）从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”？（只要方向不错，怎么走都可以。）
（3）指导朗读，表现“洒脱”：看谁能读出这种洒脱的感觉，大家来比一比，赛一赛。
三、深读感悟，体会热情
1.导入：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍先生一道，走近蒙古包，去会会蒙古族同胞。
2.自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热情好客）
3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？
学生回答，教师指导纠正。
4.请同学们试试看，在这些词语的前面加上一些用“情”字组成的词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？迎接、相见、款待、联欢、话别
（1）现在请同学们认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。
请同学们课下背诵课文第一自然段。
板书设计
作业设计
1.草原
初ห้องสมุดไป่ตู้草原--迎客--待客--话别
给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病②痛苦③痛恨
④急速猛烈
群马疾驰（）疾恶如仇（ ）积劳成疾（ ）疾苦（ ）
北师大版五年级上册数学第一单元表格式教案
北师大版五年级上册数学第一单元表格式教案
教材分析：
本单元内容主要包括：理解自然数整数、倍数、因数、奇数、偶数、质数、合数等概念；并能运用这些概念解决简单的实际问题；通过探究活动认识2、3、5的倍数特征.学生在学习本单元知识之前已经有了关于自然数与整数的初步认识；本单元知识的学习将为学习今后公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等相关知识奠定基础. 教学目标：
1、经历探索数的有关特征的活动；认识自然数和整数；认识倍数与因数；能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数；能找出100以内某个自然数的所有因数.知道质数、合数；能判断一个数是质数或合数.
2、经历2；5；3的倍数的特征的探索过程；知道2；5；3的倍数的特征；能判断一个数是不是2；5或3的倍数.了解奇数合偶数；能判断一个非零自然数是奇数或偶数.
3、能根据解决问题的需要；收集有用的信息；进行归纳、类比与猜想；发展初步的合情推理能力.
4、积极参与探索活动；在探索非零自然数特征的过程中；体会观察、分析、归纳、或猜想验证等探索方法；在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性.
重点：
倍数与因数的概念；2、3、5的倍数的特征；奇数与偶数；质数与合数的概念.
难点：
2、3、5的倍数的特征；找因数；找质数.。
部编版六年级下册科学第一单元表格教案
部编版六年级下册科学第一单元表格教案教学目标
1.了解表格的基本概念
2.掌握表格的制作方法
3.能够正确使用表格记录数据
教学重点
1.表格的制作方法
2.能够正确使用表格记录数据
教学难点
1.掌握数据分类和整理的方法
2.实际运用中的问题解决
教学过程
第一步：引入
1.呈现一些简单的表格，让学生猜测其用途，引导学生认识表格。
2.让学生思考并回答：我们在生活中为什么需要用表格？
第二步：表格的制作方法
1.教师引导学生掌握表格的基本格式。
2.一起设计一张简单的表格，讲解表格如何制作。
3.让学生自己设计一张表格。
第三步：使用表格记录数据
1.详细讲解如何使用表格记录数据。
2.让学生操作，并及时纠正错误。
3.引导学生识别和记录身边的各种数据，比如：同学生日、门牌号、体重等等。
第四步：数据分类和整理
1.教师引导学生分类和整理数据。
2.让学生自己分类和整理自己收集的数据。
第五步：实际运用
1.在教师的指导下，学生通过制作表格和记录数据，解决日常生活中的实际问题。
2.让学生分组讨论、展示解决问题的过程和方法。
巩固练
1.布置课后作业：让学生根据自己的兴趣，选择一个主题，制作一个包含数据记录的表格。
2.课后教师评选优秀作品，并指出还需改进之处。
以上就是本次课程的全部内容，希望通过这堂课，学生们能够掌握表格的基本概念和制作方法，能够正确使用表格记录和整理数据，解决实际问题。
加强学生们的数据意识，让他们从小培养好的数据习惯。
部编版二年级上册语文第一单元表格式教案
部编版二年级上册语文第一单元表格式教案课题1.小蝌蚪找妈妈1、会认“塘、脑”等15个生字，会写“两、就”等10个字。
教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
教学重点教学难点教学方法教具准备课时正确认读本课生字，会读、会写，有感情地朗读课文观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程自主、合作、探究多媒体课件第一课时教学过程教学行为研究行为1、谈话，进入本课研究齐读课题二、初读课文整体感知2、交流识字情况（1）被指名学生试读生字(2)一起读，坐火车读生词。
（3）交流识字方法（4）组词，一字组多词3.自由朗读课文，读出正确的发音，读通句子4.给你的同学读你喜欢的段落。
学听，看看谁读得好三、图文结合，研究课文添改一、导入同学们，我们的妈妈每天陪伴在我们身边，而小蝌蚪尽然不知道自己的妈妈是谁？同学们愿不愿意帮小蝌蚪找妈妈？今天我们研究的是第34课《小蝌蚪找妈妈》。
（板书课题）二、初读课文整体感知1.播放视频，读课文。
你看怪不怪2.检查研究新单词的情况（1）展示生字。
指名读，正音。
（2）老师教读，齐读，开火车读生字。
(3)介绍以名字记单词的方法。
(4)练习构词法。
3、学生自读课文。
要求：读准字音，读句子。
4、选自己喜欢的段落读给同学听，比-比谁更好？三、图文结合，讲读课文1.自己读课文的第一段自然段。
1.自己读课文的第一段自然段。
（1）说一说：你看到了什么？（看图）（1）说说自己看到了什么(2)读：第一自然段。
范、齐(2)读第一段，听范、读、个别读。
一起读和单独读。
（3）小蝌蚪“快活地游来游去”是什（3）思考问题，想象，做“游么样子呢？请你想像一下，做这个动作。
来游去”的动作2、研究课文第二自然段。
2、研究课文第二自然段（1）学生自由读这一自然段，说说小（1）自由读，说说小蝌蚪的蝌蚪的身体发生了怎样的变化？(2)按名字读这一段。
身体发生了怎样的变化？（2）被指名学生读这一段(3)展示蝌蚪和鲤鱼的对话，想象(3)读出蝌蚪和鲤鱼相互对话时的语气，并试着读出。
部编版四年级上册历史第一单元全单元教案设计(表格式)
部编版四年级上册历史第一单元全单元教
案设计(表格式)
教学目标
1. 了解中国古代的历法和年号制度。
2. 了解中国古代历史的年代顺序。
3. 能够使用简单的年代词语描述历史事件。
教学内容
教学步骤
1. 导入：通过展示图片引发学生对不同历法的讨论。
2. 研究历法和年号制度的概念，了解不同历法的特点和用途。
3. 学生进行填写年号的练，加深对年号的理解。
4. 导入：展示历史事件卡片，并要求学生分组将卡片按年代顺序排列。
5. 通过讲解幻灯片，教授历史事件的年代顺序，帮助学生理解历史时间的先后顺序。
6. 学生进行填写年代顺序的练，巩固对历史事件的年代顺序的掌握。
7. 导入：通过展示历史事件的图片，引导学生讨论事件发生的年代。
8. 学生小组讨论事件发生的年代，并使用年代词语对事件进行描述。
9. 练题的解答和讲解。
10. 总结本节课的研究内容，并布置课后作业。
教学评估
- 观察学生在课堂讨论和练中对历法和年号制度的理解。
- 随堂练和课堂表现评估。
- 课后作业的完成情况和答案的正确性。
特殊教学安排
- 适当增加历史事件的数量和难度，以满足不同学生的研究需求。
- 鼓励学生积极参与小组讨论，培养合作能力。
教学资源准备- 幻灯片投影仪- 图片展示用品- 历史事件卡片- 学生练题
参考资料
无。
部编版小学音乐三年级上册第一单元表格教案
部编版小学音乐三年级上册第一单元表格教案教案概述：- 单元名称：第一单元- 教材版本：部编版小学音乐三年级上册教学目标- 知识目标：- 了解音乐中的基本节奏元素- 掌握简单的节奏表达方式- 研究认识音乐中的不同节拍- 能力目标：- 能够通过听觉感受音乐中的节奏- 能够模仿并表达简单的节奏- 能够辨认不同的节拍- 情感目标：- 培养学生对音乐的兴趣和热爱- 培养学生合作意识和团队精神教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 音乐节奏元素介绍- 节拍：研究认识不同的节拍，如二拍、三拍等- 四分音符：研究认识四分音符的基本概念和表示方式- 八分音符：研究认识八分音符的基本概念和表示方式2. 节奏表达与模仿- 通过教师示范，学生模仿敲打节拍- 研究模仿简单的节奏图形3. 合作演奏- 分组练演奏指定的节奏乐段- 学生合作演奏小节拍教学步骤第一课时：认识节奏元素1. 导入：通过教师唱歌示范，让学生感受不同的节拍2. 引出：介绍节拍的概念，并与学生一起拍打不同的节拍3. 研究四分音符：通过教师示范，让学生研究四分音符的表示方法，并模仿敲打指定的四分音符节奏4. 研究八分音符：通过教师示范，让学生研究八分音符的表示方法，并模仿敲打指定的八分音符节奏5. 小结：复研究的内容，并进行问答互动第二课时：节奏表达与模仿1. 导入：通过回顾上节课研究的四分音符和八分音符，引导学生复认识音符的方法2. 简单节奏模仿：通过教师示范，让学生模仿敲打简单的节奏图形3. 节奏表达：让学生结合已学的四分音符和八分音符，自由表达一段简单的节奏4. 合作模仿：分组练演奏指定的节奏乐段，并合作完成5. 小结：复研究的内容，并进行问答互动第三课时：合作演奏小节拍1. 导入：通过回顾上节课的活动，引出本节课的教学内容2. 合作演奏：将学生分组，每组一段简短的节奏乐段，合作演奏小节拍，培养学生的团队合作精神和表现能力3. 演奏展示：每组派代表进行演奏展示，其他学生进行观赏和评价4. 教师总结：总结研究的内容，鼓励学生继续热爱音乐并继续努力教学评估该单元的教学评估主要通过以下方式进行：1. 教师观察记录：观察学生在研究过程中的参与度、表现和理解程度2. 学生表现评价：学生之间互相评价和给予意见，促进学生之间的合作和互动3. 研究反馈：通过提问和讨论，了解学生对所学知识的掌握情况和意见反馈教学资源为了支持教学的开展，教师需要准备以下教学资源：1. 音乐节奏示范器材或软件2. 打击乐器，如鼓、铃、木片等3. 相关练乐谱和节奏图形以上是《部编版小学音乐三年级上册第一单元表格教案》的内容安排和教学步骤。
教科版五年级科学上册第一单元表格式教案
课 题 1、种子发芽实验（一） 授课策略 ［√］常规 ［ ］合并 ［ ］拆分 ［ ］分时段 课 型 ［√］探究 ［√］观察 ［ ］制作 ［√］讲授 教学目标 经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
课前准备 绿豆种子若干，实验计划单（参考书 3 面），实验记录表（参考书 4 面）。
2、分析实验信息：
教
（1）实验组和对照组的数据有什么不同？
（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？
（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
三、交流实验信息：
1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
学
2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们
怎样用数据来解释实验结果的。
三、阅读书 4 面种子发芽实验内容：
1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如
绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入 2-3 颗绿
豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家
有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
环
四、种植绿豆芽： 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆
芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
课前准备 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书 5 面）
部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录表
部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录表一. 教材分析部编版语文四年级上册第一单元的主题为“欢迎秋天”，包括《秋天的雨》、《停车坐爱枫林晚》、《暮江吟》三篇课文。
这个单元的课文内容丰富，语言优美，富有诗意，旨在引导学生感受秋天的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情，培养学生的朗读兴趣和审美情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对秋天的景色和情感有一定的认识。
但在朗读、感悟诗意方面，还需要老师的引导和启发。
此外，学生对文言文的接触较少，需要特别关注文言文的朗读和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“钥、匙、趁”等10个生词，理解由生字组成的词语，会用“清凉、温柔”等词语造句。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力，培养学生的审美情感。
3.情感态度与价值观：引导学生体会作者对秋天的喜爱之情，激发学生对秋天的热爱。
四. 教学重难点1.学会生字词，理解由生字组成的词语。
2.体会课文中描绘的秋天的美丽，感悟诗意。
3.理解文言文《暮江吟》的内容，体会作者对秋天的喜爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、朗读等方式，营造秋天美好的氛围，引导学生进入课文情境。
2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的审美情感。
3.示范法：教师示范朗读，指导学生正确朗读课文。
4.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课件：秋天的图片、音乐、生字词卡片等。
2.黑板：用于板书课题和重点内容。
3.课文：学生用书和教师用书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秋天的图片，播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入美好的秋天氛围。
教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美丽。
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师讲解生字词，引导学生理解由生字组成的词语。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务。
北师大小学数学六年级上册第一单元教案(表格)
教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和
修改
⑶学生在小组内动手操作,测量进行验证.
直径/cm 周长/cm 周长是直径的几倍
2 6.2 3倍多一点
3 9.1 3倍多一点
4 12.9 3倍多一点
2,小结
A,"圆的周长÷直径"等于3倍多一点,经过科学家精密的论证,计算发现这个"3倍多一点"是一个固定数叫圆周率3.14159……是一个无限不循环小数,我
们在计算时通常取3.14,用字母π表示) B,结合圆周率进行爱国注意教育.
C,师生共同推导计算圆的周长公式.
四,实践应用,拓展新知
五,总结评价,体验成功
1,通过这节课的学习,你学会了什么
2,课后思考:从边长是4cm的正方形中画出一个最大的圆,这个圆的周长是多少cm 请学生齐读圆周率，写一写:
π
1,学生尝试求圆的周长
d=2cm r=3.5cm d=10cm
2,圆形花坛的直径是20cm,它
的周长是多少m
3,请同学们画一个周长是
15cm的圆.
通过各种
形式的个人实
践及小组合作
实践使学生亲
而义举的发现
规律,掌握知识,
学生不是在学
习知识,而是在
探究,实验,发现
新知,这样的课
堂,可以使学生
的动手,动脑,动
嘴,合作的能力
都能得到锻炼
提高.
巩固已经
学过的公式,培
养学生的学习
兴趣,提高学生
学习探索的能
力.
板书设计：圆的周长——围成圆的曲线的长叫做圆的周长.
周长与直径的比值叫做圆周率，用π表示．
教学反思：。
部编人教版语文一年级上册第一单元教案(表格版).docx
部编人教版语文一年级上册全册教案第一单元单元说明：这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
在识字单元应培养学生：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字300个，其中100个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
板书设计1.出示阿拉伯数字的1~5,与汉字的一至五进行对照，找朋友游戏连一连2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。
木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水：出示水的图片。
水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。
火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。
土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。
3.小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。
三、学写笔画，练写生字“一、二、三”1.教师讲解田字格。
(1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。
引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。
(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。
教师带领学生跟读田字格拍手歌。
2.讲解笔画横。
讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。
引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。
跟读笔画名称“横”。
3.学写汉字“一、二、三”。
(1)出示田字格中的“一、二、三"。
讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。
部编版五年级上语文全册教案表格
部编版五年级上语文全册教案表格一、教学内容1. 第一单元：大自然的语言第1课：《秋天的雨》第2课：《天空的颜色》第3课：《在牛肚子里旅行》第4课：《古诗三首》2. 第二单元：生活中的科学第5课：《一个豆荚里的五粒豆》第6课：《蝙蝠和雷达》第7课：《爬山虎的脚》第8课：《古诗二首》二、教学目标1. 理解课文内容，体会大自然的神奇与美好，培养学生的审美情趣。
2. 学会观察生活，发现生活中的科学，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的科学知识，体会大自然的语言。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课文、笔记本、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）自主学习：学生自读课文，了解课文大意。
（2）课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文中的语言特点。
（3）例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法、修辞等方面的讲解。
3. 随堂练习：（1）根据课文内容回答问题。
（2）仿写句子，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的难点与重点，促进学生之间的交流与合作。
六、板书设计1. 五年级上语文教案2. 内容：第一单元：大自然的语言第二单元：生活中的科学教学难点与重点七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的词语和句子。
（2）根据课文内容，用自己的话概括文章大意。
（3）结合课文内容，发挥想象，写一篇关于大自然的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，观察生活中的科学现象。
（2）推荐相关书籍，让学生在课后进行拓展阅读。
（3）组织实践活动，让学生亲身体验大自然的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的安排与实施5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选取与组织1. 知识点的串联：将各个知识点有机结合，形成完整的知识体系。
小数乘小数教案五年级第一单元表格版
二、示标导入1.说说1.2、0.8、0.56、0.04各表示什么意思。
2.填空。
(1)1.212 0.5656(2)一个因数不变,另一个因数扩大到原来的10倍,积( )。
(3)一个因数扩大到原来的10倍,另一个因数扩大到原来的100倍,积过程( )。
1.分析题意。
(1)看图,读懂图意。
说一说,从图中你获取了什么数学信息。
(2)提问:这个例题要我们解决什么问题?(算出一共需要多少千克油漆)解答这个问题需要知道哪两个条件?(需要知道这个宣传栏的面积和每平方米用的油漆的质量)已知长和宽求长方形的面积,公式是什么?(长方形的面积公式:S=ab)三、导学施教1．创设情境，引入问题。
出示教材第5页例3的主题情境图。
师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。
现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？全班交流，然后说出解决问题的方法。
师：我们该如何解决问题呢？生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。
师：那么怎样求宣传栏的面积呢？如何列式呢？生：2.4×0.8师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？2.4生1可以用竖式计算：×0.81.9 2生2：也可以把它们可作整数来计算（下左）。
师：那么如何求一共需要多少油漆呢？生：算式是1.92×0.9，可以仿照上面同样的方法计算。
（上右）所以一共需要1.728千克油漆。
师：同学们能说说我们在列竖式计算小数乘法时，要注意什么吗？学生小组交流讨论，老师加以总结。
小结：所有小数右边的数一律对齐，其他小数位从右往左依次对齐。
师：看一看算式的两个因数中一共有几位小数？积呢？生：两个因数中一共有2位小数，积也有2位小数。
2．探究小数乘法的计算方法。
完成P6例4上面的填空。
(l)组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。
(2)学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正。
部编五年级语文上册第一单元教案(表格式打印版精品)
1．练读课文。
2．抄写生字词。
第二课时
一、复习导入。
1．同学们，上节课我们学习了《白鹭》这篇课文，你们认为《白鹭》在写法上有什么特点？
一是巧妙运用了衬托比较的方法。如以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，以显出白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。
二是这篇散文不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏对象。表现了作者重在抓住歌咏对象的神韵而不拘泥实在描写的独创风格。
主题单元目标(描述该学习所要达到的主要目标)
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写出对一种事物的感受。引导学生对大自然的热爱。了解借物喻人的写作手法。培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。人与动物的和谐相处。
所需教学材料和资源（在此列出本主题单元学习过程中所需的各种支持资源）
信息化资源
课件
常规资源
(2)弄懂“精巧”的意思，体会“诗”的特点。
(3)为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
(起句用一个比喻句从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧：精致、小巧、美妙。使诗句富有韵味、极耐品味。)
2．学习第二部分(2—5自然段)。
(1)围绕上述问题同桌合作学习。
(2)交流：启发学生先从“颜色的配合”“身体的大小”“一切都很适宜”的概括描写，再从白鹭“雪白的蓑毛”“全身的流线型结构”以及“铁色的长喙”“青色的脚”的具体描写中感受白鹭的精巧。之后，让学生将白鹭与白鹤、苍鹭进行对比，从“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”中进一步感受白鹭颜色、身段的精巧、和谐之美。
二、精读课文，学习六至十一自然段。
1．学习第三部分(6—10自然段)。
部编版语文六年级下册第一单元整体教学设计表格教案
部编版语文六年级下册第一单元整体教学设计教案一、教材分析五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。
本单元课文就是围绕“中华民风民俗”这一专题编排的。
选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。
《腊八粥》描绘的是民俗风情。
作者沈从文先生用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。
《古诗三首》分别描写了我国古代的寒食节、乞巧节、中秋节，反映了中华民族丰富多样的优秀传统文化。
《藏戏》讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。
紧扣本单元专题，“习作”安排了描写民俗民风等内容，“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
二、教学目标1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确流利、有感情地朗读课文。
2．让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。
3．让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者是如何谋篇布局的，并在习作中加以运用。
4．朗读、背诵《古诗三首》和《长歌行》。
三、教学重难点重点1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。
3．朗读、背诵《古诗三首》和《长歌行》。
难点：让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者用词准确、表达生动、谋篇布局精巧的特点，并在习作中加以运用。
四、课时安排《北京的春节》2课时《腊八粥》2课时《古诗三首》2课时《藏戏》1课时习作：家乡的风俗2课时语文园地2课时一、创设情境，导入新课1．有句俗语“腊七腊八，冻掉下巴”，说明在腊月初七、初八这几天，天气很冷。
部编本人教版四年级上册语文第一单元表格教案
课堂教学设计方案第一单元第1课总计第1课时主备人：投放日期年月日一次备课二次备课1 观潮第一课时教学目标：1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教学过程：一、吟诵古诗，导入新课1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。
”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）、初读课文，自学字词。
1.读后释题课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。
潮：指钱塘江大潮。
观潮：观赏钱塘江大潮。
）2．交流自学字词的情况。
教师检查、指导。
（1）教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音，并组词语。
字音难点：“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎”为翘舌音，注意读准确。
（2）书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余”字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。
③理解词义。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。
本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。
原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。
水天相接：水和天连接在一起。
形容水域广阔。
横贯：横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“崩”是倒塌。
“裂”是裂开。
真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。
隐：藏起来，看不见。
现，表露在外面，使人可以看见。
本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
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5、请同学们小组讨论解题方法，可以借助线段图来理解，列出算式，想一想每一步算式表示什么意思？
6、组织交流：
引导学生把自己的线段图画在黑板上，特别是评价表示6天接待人数的线段的长短。
比较分步列式与综合列式哪个更简便？
7、引导学生总结结论
在没有括号的算式里，只有加减法法或只有乘除法，按从左往右的顺序进行计算。
这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？
教师概括总结：在没有括号的算式里，只有加减法法或只有乘除法，按从左往右的顺序进行计算。
学生自由谈自己的收获。
板书设计
四则运算（一）
1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，2.“冰雪天地”3天接待987人。照这
又有85人到来。现在有多少人在滑冰？样计算，6天预计接待多少人？
四年级数学下册教案
备课时间
主备教师
所在单位
复备时间
授课教师
所在单位
集备课题
四则运算（一）
上课时间
项目
内容
修改栏
教学目标
1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点
在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。
教学难点
根据算式的意思来说明运算顺序。
教学准备
多媒体、主题图
课时分配
一课时
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
讨论与修改
一、谈话引入激发兴趣
出示情景主题图
咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！
1、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？
72-44+85（1）987÷3×6（2）6÷3×987
=27+85 =329×6 =2×987
=113（人）=1974（人）=1974（人）
运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
教学反思
2、仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗？
看图思考，提出问题。
二、学习新知算法探究
下面我们一起来解决滑冰场的问题：滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗？
1、列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的？
2、72－44表示什么？28＋85又表示什么？说说哪一种方法好？为什么？3、出示例2。
1、独立列式计算，பைடு நூலகம்同桌交流算法
（1）、72－44=28 28＋85=113
（2）72－44＋85=113
2、举手回答
方法（2）可以少写一个中间数，因此更简便。
3、意思是每天接待的人数，按3天接待987人计算。
4、动手画线段图
5、学生自己总结出结论
三、巩固新知
做一做1、2
学生自主完成
集体交流
四课堂小结