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2024届高三作文备考之多则类型材料作文审题立意
一、何为多材料作文多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。
绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。
因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。
即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
二、多则材料审题立意的步骤1、弄清每则材料的内涵。
命题者往往提供2～3则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。
2、辨析材料间关系。
命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富。
辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来。
3、确定立意。
性质相同的材料容易找到共同点；性质相对的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的既可以从共同点角度立意，也可以从相异点角度多向立意。
总结起来就是要根据材料本身的性质及它们之间的相互关系立意。
探究案多则材料组合在一起，它们之间自然会有着比较明显的相同点、不同点或者关联点，这些相同点和不同点就是立意的关键所在。
主要是（1）、同中求异，（2）、异中求同、互补法。
(一)异中求同异中求同，这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
相同性多则材料作文的审题立意，用求同法，找出共同点，它即是中心观点，即异中求同。
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
“求同法”要求“异中求同”，形式是：①多则材料。
多则型名言警句类材料作文的审题(学生版)
精心整理
阳山中学高二年级语文科“先学后教、以学定教”导学稿
课题：名言警句类材料作文的审题课型：新授课使用时间：主备人：林树娣审核人：饶志青授课人：
一、学习目标：
1.2. 1.2.
1.”
2.意了。
”
②拿破仑说“不想当元帅的兵不是一个好士兵。
”
要求：综合材料内涵，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
逐则分析材料的内涵：
冯玉祥：
拿破仑：
两则材料主要内容：
得出立意：
（二）堂上合作交流
1.多则型名言警句类材料作文有几种类型？在审题立意时各采用什么方法？
精心整理
2.多则型名言警句类材料作文审题立意思路：
（三）巩固提升
（对接高考）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（2017全国卷2）
①天行健，君子以自强不息。
（《周易》）
②露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫）
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。
（李清照）
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。
（魏源）
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。
（鲁迅）
⑥数风流人物，还看今朝。
（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套。
名言警句类材料作文审题立意
名言警句类材料作文审题立意
• 一、单一名言审题立意 • 这类材料一般里面只有一个名人的一句名 言，或者一段话，我们同样需要从中找出关 键词，理清关系，准确立意。具体方法有四 步：第一步，明确话题；第二步，抓关键词； 第三步，理清关系（比喻性要弄清喻意）； 第四步，准确立意。 • 例1：中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝
• 同类练习： • 3、阅读下面的文字，根据要求作文 • 印度诗人泰戈尔说：“生命当如灿烂的夏日之花， 不凋不败，妖冶如火。” • 中国诗人汪国真说：“生命可以没有灿烂，不能失 去的是平凡。” • 以上两句寓有深意的诗，引起了你怎样的思考？请 结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
•
• 材料作文：【万物皆有裂痕，那是阳光照进 来的地方】 • ①万物皆有裂痕，那是阳光照进来的地 方。——莱昂纳德•科恩（加拿大游吟诗人） • ②心灵就像一面镜子，有了裂痕，镜子里的 风景也就扭曲了。——网络路人 • ③一切人都会有麻烦，一切感情都会有裂痕。 把生活当成一场游戏，输了，大不了从头来 过。——陆琪 • 这三种说法，你更欣赏哪种？请综合材料内 容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。 要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭
• 同类练习： • 1、中国长安集团的总裁，在接受《东方之子》采访 的时候说，一个企业的失败往往是因为他曾经的成功。 做企业第一次成功相对比较容易，但第二次却不容易， 第三第四次更难，原因是不能归零。正如一部电视剧 有句道白：“生活就是不断的重新再来。”但重新开 始，一切归零，对于成功者尤其不易。 • 对上面材料，你有怎样的思考和体验？请写一篇文章 来表达。 • 2、“苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片；然而， 身临其下时，你会发现它不过是灰色而已。”----里希 特《长庚星》 • 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的 文章。
哲理类作文
名言警句型： 链接高考
Байду номын сангаас
单则型：
• 2012年山东卷： • 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想， 写一篇不少于800字的文章。 • 惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽 石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以 失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注， 猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶 消之天理，则终有最后成功之一日。 ——孙 中山 • 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题 目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
• 思辨型材料 人要懂得知足，知足常乐，要懂 • 有人说，不要老想着你没有什么，要想到你 得珍惜你所拥有的。
拥有什么；
要有上进心，有更高追求，奋力 • 也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到
你没有什么。
争取没有的东西。
• 重点：理解句子的深层含义
四、综合进行审题立意：
立意提醒：可以选取其中一项立意，也可以两者辩证立 意。 但不能从两者的辩证关系来随便代入哲学原理立意，如： “要懂得换位思考”（“人生并无绝对”、“换个角度 思考”） ，属于偏离题意。
• 阅读下面材料，按照要求作文。 • 结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。 （陶渊明） • （强调心灵的宁静，环境的次要） • 我知道世上有一些极骄傲极荒凉的灵魂，他们永远无 家可归，让我们不要去打扰他们，作为普通人，或早或 迟，我们需要一个家。（周国平） • （强调回归心灵家园） • 文明造就了宫殿，但并不容易造就高贵者，如果开化 了的人仅仅未获得生活必需的舒适而在一声的更多时间 里受雇于人，那么他为什么要住得更好呢？（梭罗） • （强调心灵的高贵，不受制与他人与环境） • 要求：理解三则材料内容，在材料含义范围之内，自定 角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外）写一篇不少于 800字的文章。
吹尽狂沙始到金——新材料作文的审题立意ppt优秀课件
⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风 婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法；
√ ⑦爱他，就让他燃烧。
方法归纳
明确褒贬法（把握情感倾向法）
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时， 在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体 现出来，这就是材料的是非倾向性，此时，可 从材料的情感倾向入手来审题立意。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
高中作文：高考多则新材料作文的审题立意
高考多则新材料作文的审题立意【领航】多则材料作文的材料关系：相同型。
审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法。
一、请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
二、（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
三、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。
材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。
对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。
所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
四、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【领航】多则材料作文的材料关系：相反型。
审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法五、请阅读下面的材料,根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
名言警句类新材料作文类型及审题指导
英 国作 家菲尔 丁 ： 世界在失 去伟大 的孩提王 国 ， 一旦失
去这一王 国， 那 就是真正 的沉沦 。 这是很典 型的多则名 言警 句类 材料 ， 而三则材料 阐述 内 容各有侧重 ， 丰子恺 的话指孩子 由于阅历浅 ， 见识少 ， 只能看 到事物 的一 面 ，还可以理解为孩子的认识是稚嫩 而质朴 的 ，
确定立意 。
本文 就名言警句 类材料 作文做 一个分 类并探讨 其 审题
立意 的方法 。
一
￣ １ ３ ２ ｏ １ ３ 浙江卷高考作文题材料是三则名言 ：
中国作家丰子恺 ： 孩子 的眼光是直线的 ， 不会转 弯。 英 国作 家赫胥 黎 ： 为什么人 的年龄在 延长 ， 而少 男少女 的心灵却在提前硬化？
名言警句类新材料作文类型及审题指导
。丛 菊红
（ 江苏省如东县岔河 中学 ， 江苏 南通 ２ ２ ６ ４ ０ ３ ）
【 摘 要】 考试作文 大部 分为材料 作文 。 在 试题 中所 给 的材料 不外乎 寓言故事类 、 哲理材料 类、 时事新 闻
类， 其 中 以名 言 警 句 出 现 的 材 料 更 为 常 用 。所 以 必 须 加 强这 方 面 的 学 习和 指 导 。
还 不会世故 和圆滑 。赫胥 黎应该是讲 孩子们 随着年 龄 的增
长， 受社会环境 的影 响， 不能保持孩子 固有 的纯真 ， 而是提前 沾染 了成人 的习气。作家用问句来表示对孩子们失去童真的
（ 一） 单则单一型
单则单一型就是这则名 言警 句仅表达一层 意思 ， 这类 材 料 因为其 内容单一 ， 历年高考 中并不多见。
名言警句型新材料作文导写及示例
生 的一 切变 化 ， 一 切魅 力 ， 一 切 美
都 是 由 光 明 和 阴 影 构 成 的 。— — 列夫 ・ 托 尔 斯 泰 。请 根 据 阅 读 后 的 感悟和 联 想 ， 写 一篇 不 少于 ８ ０ ０ 字
会 现 实 多 角度 立意 。
如果是 多则名 言警句 ， 审 题 时 要善 于全面准确 ， 从 不 同 的 名 言 警 句 中挖掘其内在 的相同点 ， 在 相 同 之处 立意 ： 也可以 “ 抓住 一点 ， 不 及
名 人 所 说 的谚 语 、 格 言等 都 可 以 叫 名言警旬。
这类新材料作 文 ， 命 题者往往
提 供 与 写 作 者 道 德 修 养 或 学 习生 活 的 某 一 方 面 紧 密 相 关 的 名 言 警
句（ 一句一 段或 几旬 几段 ） 作 为 作 文题 ． 审 题 的关 键 在 于 理 解 给 予 的 名 言或 话 语 的 深 刻 含 意 。名 言 警 句
灵 与 修 养 方 面 的 弱 点 或 不 顺 利 的
言之后 ， 命题者用 “ 其实 ， 站 在 哪 里
看 世界好 ， 每 个 人 都 有 自 己 的 认 识 和体 验 ， 你 又 有 怎样 的 认 识 或 体 验
有 名 的 言语 。广 泛 上 来说 就 是 有 意 义， 向人们揭 示一 定 的道理 的话 ，
或 材料中有关 评议性语 言 ， 它 往 往
透 露出命题者 的情感倾 向 。 考 生 只
要 留心 揣 摩 不 难 窥 出 其 中端 倪 。 ２ ． 注 意 由表 及 里 。 抓 名 言 警 句 的关键词 句 ， 结 合 社 会 时 代 背 景 解
读名言警 句 ， 由 表 及 里 把 握 名 言 警 旬 中所蕴 含 的哲理 ， 及 其隐 含义 ， 挖掘出喻意。 ３ ． 善于 由此及彼 。 在 名 言 警 句 隐含义的范围内， 由 此及 彼 ， 结 合社
2023届高考写作指导：审题立意 课件25张
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管 仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写 一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
(1)审材料：抓住关键，读懂内容，全面把握①抓住关键：鲍叔(齐 桓公、管仲、鲍叔三人选一人)——辅佐、对桓公说、甘居其下等； ②读懂内容：材料讲述了齐桓公在管仲、鲍叔的辅佐下一匡天下 的故事；③全面把握：结合“终成一代霸业”“多鲍叔能知人” 等细节，我们可以初步得出鲍叔善于举荐贤才的观点。
真题
[2021·全国新高考Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。
[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识 与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
的内涵与现实意义，深入思考。 a.联系时代：体现 了功成不必在我，功成必定有我的业绩观 b.联系文 化：这是家国天下的情怀
c.联系个人：我们应知人知己，了解时代的需求， 胸怀宽广，以天下为己任
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（2022.09.27月考模拟考） 近日，《环球时报》披露了这样一则新闻：某知名电视台做了 一份题为“你会和父母从事相同的职业吗？”的青年问卷调查， 结果显示，仅有11.8%的受访者表示“会”，其余88.2%的受 访者均表示“不会”。 实际情况是，不少人经过权衡，最终选择了和父母从事相同的 职业。比如，袁隆平的儿子袁定阳表示将继承父亲的遗志，继 续推进“袁梦计划”。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华 美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、 食品安全、高铁、移动支付。
多则材料的审题立意
反应冷淡。
归纳三个人谈话的共同点： 第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。
0103ຫໍສະໝຸດ 02三个人各谈了什么内容？
思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育……
反馈练习
六、寻找材料的互补性
佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
了解多则材料常见的三种关系类型。
在探究中总结多则材料审题的步骤与方法。
在练习中尝试提高多则材料的审题能力,力争审出精当的立意。
学习目标
借你一双慧眼
-----多则材料作文审题训练
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
相同型:几则材料的内涵有相同、相似之处。
01
相反型:两则材料的内涵相反，是非明确。
互补型
甲乙对致富的看法角度不同：材料一说继承传 统美德（勤劳）能致富；材料二说依靠科技能致富。
甲、乙两方的观点，虽然各有道理，但又都带有片面性， 只有结合起来才全面
致富必须依靠勤劳和高科技的结合
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
名言警句类新材料作文的审题立意
• 剖析话题或概念的隐喻性和多义性（具体 和抽象互换） • 辨析分句间的逻辑关系（条件、对比、转 折、层进等等） • 把握材料的情感倾向或情感态度（语义轻 重、开拓空间等）
• 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
• 萧伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到 你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。 • 周国平：人生有两大快乐，一是没有得到 你心爱的东西，于是你可以去追求和创造； 一是得到了你心爱的东西，于是你可以去 品味和体验。
• 【2013年安徽卷】阅读下面的材料，根据 要求写一篇不少于800字的文章。
• 有的人看到已经发生的事情，问：“为什 么会这样？” • 我却梦想一些从未发生的事情，然后追问： “为什么不能这样？” ----萧伯纳
• （1）核心概念：（一对概念） • 已经发生的事情（现实）与未发生的事情（未来）。 • 明确：“已经发生的事情”包括人们身边发生的事件、人 类探求的自然现象、好的事、不好的事等；一些从未发生 的事情包括未能发生的事件和未被创造出的事物等。 • （2）分句关系：前后两个分句侧重点有何不同？ • 明确：看到“已经发生的事情”的人问“为什么会这样” 表明：积极——人有好奇、反思、探究事件发生的原因和 事物形成的内在原理等精神；消极——沉湎过去错误或不 幸而不可自拔。“我”梦想“一些从未发生的事情”追问 “为什么不能这样”表明人们应该大胆想象和创造出新事 物，追寻与众不同的梦想。 • 前者侧重现实，已发生的事，后者强调梦想，未发生的事； 前者强调反思，追问的是已知，后者强调创造，追寻的是 未知。 • （3）情感倾向：“却”一字表明作者什么态度？ • 明确：相比哪些停留于现实追问过去的人，我梦想着未来， 并希望让它变成现实。
• 【2014年上海卷】根据以下材料，自选角 度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章 (不要写成诗歌) • 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以 你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以 你又是不自由的。
新材料作文的审题立意及例文
新材料作文的审题立意及例文(人教版高三)第一节：审题立意的原则与方法【考点解说】新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，既是说要从材料中提炼观点而不是话题.一．【审题的原则】新材料作文的审题要“三性四清”。
“三性”为审题的原则，“四清”为审题的方法。
1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
注意：1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
【典型引路】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2006年全国高考作文题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
多则材料作文审题立意
注意事项
材料作文首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提 取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过 分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。 虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议 论为主，所以，材料作文是一种限制性很强的作文，千万大意不 得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该 是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力， 是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面， 而能深入事物的本质内涵。 事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作 文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。
选取最佳立意，遵循以下原则
1.题目要求限定的角度； 2.能触及材料主旨的角度； 3.具有新颖性的角度； 4.最适合自己的角度。
选取恰当的思维切入口
从关键词句入手； 从分析原因入手； 从命题者的感情倾向入手； 从分析事物间的内在关系入手。
一、相同型----求同法
这种材料的特点是多则材料的内 涵有相同之处。其方法是先逐则分析 材料的内涵，然后比较几则材料的内 涵，找出共同点，这个共同点就是作 文的立意所在。 此种审题方法简称求同法。
第一则材料的原始部落的人观念不更新， 安于现状，自甘落后，即使引进先进技术 也枉然； 第二则材料中日本小山村的人有强烈的 变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变 强，由贫困变富裕。 由此可得出立意：改变观念是关键，解 放思想是根本。
例2：下面两段话反映出两种对立的观点， 请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一 篇8成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人 作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
四、递进型----归纳法 这种材料的特点是几则材料 的内涵构成递进关系。其方法是 先确定每则材料的内涵，辨析材 料内涵的层级关系，进而归纳出 一个全面正确的观点来。 此种审题方法简称归纳法。
审题立意_材料作文_新材料作文审题立意之多则材料型
审题分析： 这是提供多则材料的作文，不仅要注意材料的共 性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共 性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意 积累”。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路 闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。 这就需要进一步挖掘材料的个性。试将三个材料 做一番仔细分析比较。鲁迅强调积累要长期坚持； 歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精 力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕 “治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分 论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进， 使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，三则 材料都能顾及，各有用场。
高考作文专题复习
——新材料作文审题立意之 多则材料型
多则材料型
多则材料类材料作文由两还需要从整体 上把握多则材料之间的关系，找到所列人、 事、物的共同点，据此确定中心。在弄清 材料之间关系的基础上，可以比较有把握 地归纳出话题或作文要表达的主旨。材料 之间的关系主要有四类：同类列举、异类 列举、对比列举、联合列举。
练习2：阅读下面的材料，按要求作文。 “千里之堤，溃于蚁穴。” “失之毫厘，谬以千里。”• 请写一篇不少于800字的作文。文体不限 （除诗歌外），题目自拟。 这两个成语的共同点： 从反面揭示“小” 与“大”的辩证关 材料的中心应是： 系 如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造 成重大损失。
练习3：阅读下面的材料，联系实际，自拟 题目，写一篇800字的议论文。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根 火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人 作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。 审题分析：这两种人的观点是对立的，进 一步分析，是两种不同的价值观的问题。 所以，两者的“关联点”就是人生应树立 怎样的价值观，是奉献还是索取。
名言警句型新材料作文审题立意
相同型
求同法
立意： ①治学要注意积累。 ②积累铸就成功。
第十页，编辑于星期日：二十二点 四十七分。
例2、阅读下面二则材料，写一篇议论文，题目 自拟，不少于800字。
①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨 皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛 亮。” ②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬 水吃，三个和尚没水吃。”
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多则型审题思路：
找
综
明
出
逐
合
确 类 型
关
则 分
系
析
点
确 定
立
意
第十五页，编辑于星期日：二十二点 四十七分。
巩固训练： 1、阅读下面的一则名言，根据要求作文。
哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步 行，不在云端跳舞。”
这句名言表达形象，意义深刻，它会引发 我们不同的联想或感悟，请结合这句名言，选 择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体， 写篇不少于800字的文章。
▪ ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己
▪ ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失
▪观点：既要有“走自己的路”的坚定 信念，又要有“常问路”的虚心精神， 才能走好自己的人生之路。
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▪ 材料①强调要有坚定的信念，材料② 是讲走路时要有虚心求教的精神，要 听从他人指导。二者孰对孰非？应该 说都很有道理，但都只是就某一方面 而言，两者具有很强的互补性，若将 二者结合起来，就既全面而又很合理 了。
第二十二页，编辑于星期日：二十二点 四十七 分。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。
①志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄， 当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方， 我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老 ‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份 量就心满意了。” ②拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好士 兵。”
新材料作文的审题与立意（高中）
新材料作文的审题与立意(高中)一、文题选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢。
树根变成了精美的根雕艺术品。
根据以上材料，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
二审题立意1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材。
是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。
由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。
这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。
对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。
社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。
大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要小草。
社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。
教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2、可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。
可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。
在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。
3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。
关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。
4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。
材使用不当,也可成为非材等等.总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。
5、也可从材料中提炼出：我们需要有发现美的眼光；学会审美；从不同角度看待事物等。
三、本次习作问题分析本则材料的重点是关于“材”与“非材”的问题。
但不少同学并没有抓住这一点立意，而是打了擦边球，有的甚至偏离题意。
例如：1、学会调整自己、变通自己；放飞自我,实现价值。
专题10 材料作文(名言警句类)写作技巧与典例精析
二、出题特点
这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一 方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键 在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义 往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及 皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及 里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理。
作文写作必备技巧与典例精析
专题10 材料作文（名言警句类）写作 技巧与典例精析
学习目标
一、了解材料作文（名言警句类）的概念与出题特点。 二、了解材料作文（名言警句类）的审题方法、做题技巧、拟 题技巧以及结构技巧。 三、结合典型例子，学习写作方法。
材料作文写作技巧与典例精析
一、名言警句
名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的 结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭 示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。
所谓“求异”，就是把内涵不同甚至对立的两三句名句组合在一起，但 是这些名句还是必须适用于相同的话题，这叫做“反义”组合法。反义组合 应当注意对立的意思或观点适用的不同情境，要符合对立统一、辩证统一、 中心统一原则，做到水乳交融，否则就造成了“分家”，甚至真正成了互相 对立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗句。
材料作文写作技巧与典例精析
【解析】第一步，明确话题：在自己处在不同的位置时，如何看待他人，以 及如何看待自己的问题。 第二步：抓关键词：欣赏他人、欣赏自己，尽量不要将“欣赏”换成其他词 。 第三步：理清关系：要注意分析“欣赏他人”的前提条件是“自己毕业自名 牌学校”，也就意味着“当自己比他人出色的时候”；而同样，“欣赏自己 ”的前提条件是“自己毕业自三四流学校”，也就是说“当自己不如他人的 时候”。这个关系理清楚了，对于我们准确立意十分关键。 第四步：准确立意：结合上述的分析，再整理一下语言，可以立意为：人在 高处时，我们需要欣赏他人；人在低处时，我们需要欣赏自己。也可以从两 句中任选一句来立意。
材料作文审题立意名言警句哲理类重难点解决策略
2014年 四川卷
阅读下面的文字，根据要求作文。
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
说明：
请您上传一个或多个能够说明重难点解决的课堂视频片断。
同时，欢迎您上传课件PPT和其他相关文档。
让学生明白审题立意，在高考作文评判当中的分量。
明确概念，规范思维。
在比较中明确论点提出的要求
思维训练突破重点：探明名言警句哲理的作文审题立意的思维路径。
巩固学习成果，在比较鉴赏评价中，明确审题立意的高下之分。
在比较中突破教学难点
在交流中学习，在展讲中收获成功。
让结论性的知识固化
使用投影仪、PPT、电子白板。
教学目标
提示：教学目标是教学欲达成的结果。本课例中，重难点问题的解决的教学的总目标，具体目标是使学生了解、理解或掌握的那些重难点知识、技能，以及要形成的些情感、态度、价值观等。
1.明确审题立意的概念及相关要求。
2.掌握名言警句哲理类材料作文审题立意的思维路径和方法。
过程计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
一、导入新课
二、教师导学
三、学生活动，教师点拨，总结归纳，
四、验收同学们的学习效果
五、拓思维，突破难点
六、教师总结
七、作业布置
1.以中学生有“三怕”导入新课，并明确本课时的学习目标，
2.投影最近几年高考名言警句哲理类作文的情况，
3.投影高考作文的评分标准
4.讲解审题立意的概念，
5.什么样的论点才符合审题立意的要求？