《威尼斯之夜》教案1
《威尼斯之夜》教案及资料
《威尼斯之夜》教案及资料一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《威尼斯之夜》的故事背景、情节和人物形象；（2）掌握剧本的基本结构，分析剧本中的冲突和解决冲突的方法；（3）提高学生的文学鉴赏能力和戏剧表演技巧。
2. 过程与方法：（1）通过阅读剧本，了解戏剧的基本知识；（2）分组讨论，分析剧本中的人物形象和情节；（3）组织学生进行戏剧表演，提高学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对戏剧文学的兴趣和爱好；（2）通过剧本学习，培养学生合作、创新的精神；（3）引导学生正确对待人生中的困难和挑战，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 剧本简介：《威尼斯之夜》是一部浪漫主义戏剧，讲述了主人公们在威尼斯狂欢节上的爱情故事。
剧本以诗意的语言和丰富的想象力展现了威尼斯的美丽风光和浪漫氛围。
2. 剧本结构：本剧本分为三幕，分别为：第一幕：人物的出场和冲突的引发；第二幕：冲突的升级和解决；第三幕：结局。
3. 人物形象：剧本中有四位主要人物，分别为：主人公阿达、阿达的恋人乔治、乔治的导师和威尼斯狂欢节的主持人。
通过这些人物形象的塑造，展现了不同类型的人性和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）剧本的基本知识和结构；（2）人物形象的分析；（3）戏剧表演技巧的运用。
2. 教学难点：（1）剧本中诗意的语言和寓意；（2）人物性格的复杂性和多样性；（3）戏剧表演中角色的把握和情感的表达。
四、教学过程1. 课前准备：请学生预习剧本，了解故事情节和人物形象；2. 课堂讲解：讲解剧本的基本知识和结构，分析人物形象和情节；3. 分组讨论：学生分组讨论剧本中的冲突和解决冲突的方法；4. 戏剧表演：组织学生进行戏剧表演，锻炼学生的表演能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论和表演的表现；2. 剧本分析：评估学生对剧本情节、人物和冲突的理解程度；3. 戏剧表演：评价学生在表演中的角色把握、情感表达和合作精神。
(语文A版)六年级语文教案新部编本《威尼斯之夜》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《威尼斯之夜》教学设计教材简介短文文笔细腻、清新隽永，出自法国十九世纪著名女作家乔治·桑之手。
虽然篇幅不长，水城威尼斯的魅力却尽收眼前。
文章通过描绘威尼斯令人陶醉的蓝天、夜空和四周景物、建筑，表现出威尼斯夜晚的恬静和清新，字里行间处处透出作者对这个城市的喜爱。
全文包括两个自然段，各自然段的第一句提示了该自然段的内容。
如第一自然段开头便写道：“威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的”；然后写梦幻般的湖面，“湖面水平如镜”“四周一片蔚蓝、宁静”“水天一色”，有如“甜美的绮丽梦境”；写清澈的夜空、明亮的星星，“空气那么清澈、透明”。
第二自然段着力描写威尼斯夜晚的清新和恬静。
皇家花园、大理石台阶、运河、镀金的栅栏、风格独特的威尼斯小艇、夕阳余温尚未散尽的石板小路。
我们随着作者的脚步，渐行渐深，充分领略威尼斯的迷人的优雅与宁静。
在作者的笔下，晚风中的椴树、天竺葵和三叶草淡淡的芳香、圣玛利亚教堂的圆顶和尖塔，抹上了银辉的碧水、蓝天和大理石，这一切都让人感觉如此清新与恬美。
课文最后一句集中体现了作者对“威尼斯之夜”的感受，当教堂顶楼上的钟声在夜空中传来，平静感透入你的灵魂，更衬得威尼斯是一个“安谧和静止”的所在了。
教学目标1.会认8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。
2.培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
3.使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。
教学重难点了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
教学准备威尼斯的相关资料图片，配读的音乐磁带。
教学过程一、创境导入1.中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。
2021 2021学年语文A版小学语文六年级上册《威尼斯之夜》优质课教
2021 2021学年语文A版小学语文六年级上册《威尼斯之夜》优质课教----0925aa90-6ea1-11ec-8749-7cb59b590d7d2021-2021学年语文a版小学语文六年级上册《威尼斯之夜》优质课教威尼斯之夜课程计划教学目标1.能识别5个新单词，写8个单词，并能感情用事地阅读课文。
2．培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
3.让学生了解威尼斯之夜的特点和魅力，体验作者对城市无与伦比的热爱，激发学生对外国风俗的兴趣，阅读外国文学作品。
教学重点了解威尼斯之夜的特点与魅力。
教学难点掌握描述事物特征的方法。
教学方法朗读、背诵课前准备威尼斯的照片。
教学时间1课时教学过程一、引导课程1.中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。
入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料。
师生交流。
2.发挥手机精彩的学习指导成果。
2、新教学（一）第一阅读感知1．学生自由读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。
2.阅读同一表格中的课文，并检查彼此的发音。
3．认读生字词语，重点指导：镀、栅，竺。
4.学生们读了文章的最后一句，然后思考：作者对《威尼斯之夜》的总体感受是什么？什么场景给了她平静、安宁和宁静的感觉？（二）品读感悟1.听、读、感：老师用音乐大声朗读。
请闭上眼睛，倾听并感受。
威尼斯之夜给你留下了什么印象？你喜欢它什么？2．理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们只要特点的句子吗？指名说，朗读。
3.自我阅读品味：（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？（2）选择一两个你喜欢看的场景，列出你认为漂亮的句子，谈论你的理解和收获，或者提问。
4．交流反馈。
5.阅读品味。
在听了学生们的介绍和阅读后，你想说些什么来赞美威尼斯的夜景？读出你感受到的威尼斯之美。
自由地练习阅读，用音乐大声朗读。
语文A版第十一册《威尼斯之夜》教学设计
语文 A 版第十一册《威尼斯之夜》教课方案1.会认 8 个生字，会写8 个字，有感情地朗诵课文。
2.培育学生的朗诵能力和语感，领悟抓住事物特色描绘的方法。
3.使学生认识威尼斯之夜的特色与魅力，领会作者对这个城市的非常喜爱，激发学生关怀外国风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。
认识威尼斯之夜的特色与魅力，培育学生的朗诵能力和语感，领悟抓住事物特色描绘的方法。
威尼斯的有关资料图片，配读的音乐磁带。
1课时一、创境导入 1.中国的江南水乡之夜清静而漂亮，今日，我们将随一位外国作家，去领会异国水城之夜的安静与优雅。
2.入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？ 3.梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯有关资料，与学生沟通。
二、初读感知 1.学生自读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。
2.同桌分读课文，互查字音。
3.认读生字词语，要点指导：蔚、镀、膏。
4.学生朗诵文章最后一句，思虑：作者对“威尼斯之夜”的整体感觉是什么？是哪些情形给了她沉静、安谧、静止的感觉呢？过渡到研究课文。
三、品读感悟 1.听读感觉：师配乐朗诵，请学生闭目聆听并感觉，威尼斯的夜晚给你留下什么印象？你喜爱此中的什么情形？ 2.理清构造：默读全文，边读边思虑，威尼斯的夜晚有哪些主要特色？你能找到提示我们主要特色的句子吗？指名说，朗诵。
3.自读品尝：（ 1）文章是如何环绕这些特色来睁开描绘的？（2）选择你所喜爱的一两处光景读一读，勾勒出你以为优美的句子，说说你的理解与收获，或许是疑问。
4.沟通反应。
5.朗诵回味。
听了同学们的介绍和朗诵，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞叹威尼斯的景色？把你感觉到的威尼斯的美读出来。
自由练读，配乐朗诵。
四、拓展提高 1.你还想认识威尼斯的什么？课后查阅有关图片资料，感觉威尼斯奇特的魅力和迷人的风情。
2.找几篇外国文学作品读一读。
板书：威尼斯之夜娇媚、可爱沉静、安谧、静止清爽、安静。
2019-2020学年最新小学语文A版六年级上册《威尼斯之夜》教学设计-评奖教案
《威尼斯之夜》教学设计教材简介短文文笔细腻、清新隽永，出自法国十九世纪著名女作家乔治·桑之手。
虽然篇幅不长，水城威尼斯的魅力却尽收眼前。
文章通过描绘威尼斯令人陶醉的蓝天、夜空和四周景物、建筑，表现出威尼斯夜晚的恬静和清新，字里行间处处透出作者对这个城市的喜爱。
全文包括两个自然段，各自然段的第一句提示了该自然段的内容。
如第一自然段开头便写道：“威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的”；然后写梦幻般的湖面，“湖面水平如镜”“四周一片蔚蓝、宁静”“水天一色”，有如“甜美的绮丽梦境”；写清澈的夜空、明亮的星星，“空气那么清澈、透明”。
第二自然段着力描写威尼斯夜晚的清新和恬静。
皇家花园、大理石台阶、运河、镀金的栅栏、风格独特的威尼斯小艇、夕阳余温尚未散尽的石板小路。
我们随着作者的脚步，渐行渐深，充分领略威尼斯的迷人的优雅与宁静。
在作者的笔下，晚风中的椴树、天竺葵和三叶草淡淡的芳香、圣玛利亚教堂的圆顶和尖塔，抹上了银辉的碧水、蓝天和大理石，这一切都让人感觉如此清新与恬美。
课文最后一句集中体现了作者对“威尼斯之夜”的感受，当教堂顶楼上的钟声在夜空中传来，平静感透入你的灵魂，更衬得威尼斯是一个“安谧和静止”的所在了。
教学目标1.会认8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。
2.培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
3.使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。
教学重难点了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
教学准备威尼斯的相关资料图片，音乐磁带。
教学过程一、情境导入1.中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。
2.入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？3.梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料，与学生交流。
2019-2020年六年级语文上册 《威尼斯之夜》教案 语文A版
2019-2020年六年级语文上册《威尼斯之夜》教案语文A版教材简介短文文笔细腻、清新隽永，出自法国十九世纪著名女作家乔治·桑之手。
虽然篇幅不长，水城威尼斯的魅力却尽收眼前。
文章通过描绘威尼斯令人陶醉的蓝天、夜空和四周景物、建筑，表现出威尼斯夜晚的恬静和清新，字里行间处处透出作者对这个城市的喜爱。
全文包括两个自然段，各自然段的第一句提示了该自然段的内容。
如第一自然段开头便写道：“威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的”；然后写梦幻般的湖面，“湖面水平如镜”“四周一片蔚蓝、宁静”“水天一色”，有如“甜美的绮丽梦境”；写清澈的夜空、明亮的星星，“空气那么清澈、透明”。
第二自然段着力描写威尼斯夜晚的清新和恬静。
皇家花园、大理石台阶、运河、镀金的栅栏、风格独特的威尼斯小艇、夕阳余温尚未散尽的石板小路。
我们随着作者的脚步，渐行渐深，充分领略威尼斯的迷人的优雅与宁静。
在作者的笔下，晚风中的椴树、天竺葵和三叶草淡淡的芳香、圣玛利亚教堂的圆顶和尖塔，抹上了银辉的碧水、蓝天和大理石，这一切都让人感觉如此清新与恬美。
课文最后一句集中体现了作者对“威尼斯之夜”的感受，当教堂顶楼上的钟声在夜空中传来，平静感透入你的灵魂，更衬得威尼斯是一个“安谧和静止”的所在了。
教学目标1.会认8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。
2.培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
3.使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。
教学重难点了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
教学准备威尼斯的相关资料图片，配读的音乐磁带。
教学过程一、创境导入1.中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。
2.入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？3.梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料，与学生交流。
威尼斯之夜教学设计
威尼斯之夜教学设计第1篇：《威尼斯之夜》教学设计《威尼斯之夜》教学设计教学目标：1、会认6个生字，会写6个字，有感情地朗读课文。
2、培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
3、使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。
教学重、难点：了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
教学准备：威尼斯的相关资料图片，配读的音乐磁带。
教学时数：1课时教学过程：一、创境导入1、中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。
2、入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？3、梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料，与学生交流。
二、初读感知1、学生自读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。
2、同桌分读课文，互查字音。
3、认读生字词语，重点指导：蔚、镀、膏。
4、学生朗读文章最后一句，思考：作者对“威尼斯之夜”的整体感受是什么？是哪些情景给了她平静、安谧、静止的感受呢？过渡到探究课文。
三、品读感悟1、听读感受：师配乐朗读，请学生闭目倾听并感受，威尼斯的夜晚给你留1 / 2下什么印象？你喜欢其中的什么情景？2、理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们主要特点的句子吗？指名说，朗读。
3、自读品味：（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？（2）选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。
4、交流反馈。
5、朗读回味。
听了同学们的介绍和朗读，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞美威尼斯的风景？把你感受到的威尼斯的美读出来。
自由练读，配乐朗读。
四、拓展提升1、你还想了解威尼斯的什么？课后查阅相关图片资料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的风情。
2、找几篇外国文学作品读一读。
2 / 2第2篇：威尼斯之夜教学设计《威尼斯之夜》教学设计——高碑店市方官小学宋永杰[教学目标]1.会认8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。
【309教育网优选】语文A版小学语文六年级上册《威尼斯之夜》教案教学设计
《威尼斯之夜》教学设计短文文笔细腻、清新隽永，出自法国十九世纪著名女作家乔治·桑之手。
虽然篇幅不长，水城威尼斯的魅力却尽收眼前。
文章通过描绘威尼斯令人陶醉的蓝天、夜空和四周景物、建筑，表现出威尼斯夜晚的恬静和清新，字里行间处处透出作者对这个城市的喜爱。
【知识与能力目标】1．能正确、流利、有感情的朗读课文；2．学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
【过程与方法目标】有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
【情感态度价值观目标】读懂课文，了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。
【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。
【教学难点】读懂课文，了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
多媒体课件。
一、谈话激趣，导入新课：1. 欣赏图片（江南美景），说说看后的感受？中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅，《威尼斯之夜》。
2.资料链接：威尼斯在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108个小岛。
因此，威尼斯有“千桥之城”、“水上城市”的称号。
3. 板书：威尼斯之夜4.出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读妩媚星辰恬静镀金栅栏天竺葵安谧椴树（2）我会写斯辰艇扰葵徐（3）理解词语安谧：宁静，安静妩媚：姿态美好可爱。
恬静：恬适安静4.听录音，自由朗读课文，注意文中的生字。
5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到正确，流利，有感情的朗读，就奖励红星给他。
威尼斯之夜说课稿
威尼斯之夜神州盛夏暑难耐，教苑新苗送清风。
各位专家、评委，大家上午好。
我是XX号选手，在这炎炎夏日里，希望我的说课能为您送来一丝习习凉风。
我说课的内容是《威尼斯之夜》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面对这一课的教学做阐述。
一、教材分析《威尼斯之夜》是小学语文实验教科书语文A版六年级上册第二单元的一篇选读课文，本单元以美丽的景观为主题展开，前面课文的学习对本课起到情感铺垫作用。
《威尼斯之夜》描绘了令人陶醉的蓝天、夜空和四周景物、建筑的画面，表现了威尼斯夜晚的恬静、清新、安谧。
二、教学目标根据教材特点和学段要求，结合新课标的具体要求：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和感悟。
”根据语文新课程标准，结合高年级学生的接受能力和年龄特点，依照新课标对小学语文教学三个维度目标的要求，我确定了以下教学目标：知识与能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课6个生字，理解“安谧、水色一天、绮丽”等关键词语。
过程与方法目标：通过个性化朗读训练、品词析句，了解威尼斯的夜晚是一个怎样的景象。
情感与价值观目标：学习体会威尼斯夜晚的安谧、平静，体会世间万物的美好。
根据本文写作的特点和高年级学生的实际水平，我将本课的教学重点定为：了解威尼斯的“三绝”，感受威尼斯的蓝天、碧水、大理石的美。
由于威尼斯离我们的生活较远，学生只能通过电视、书籍来感受威尼斯的美，我把本课的难点确定为：通过本课的学习，体会威尼斯夜晚的安谧、平静。
三、教学方法授之以渔不如授之以鱼，教是为了不教，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一，为了能让学生充分发挥自主性学习，本堂课我采用了视频导入法、讨论分析法、以读为本阅读教学法等教学方法，让学生在学习中，与文本对话，以读悟情，以情促读，引导学生“合作、自主、探究”，学会写批注、概括分析、品词析句等教学方法，落实本课教学目标。
《威尼斯之夜》语文教学PPT课件(2篇)
威尼斯城
威尼斯城意大利的一座水上城市，它 四周环海，建在120个岛上，全市靠 400座石桥沟通，素有“亚得里亚海 明珠”之称。它既是旅游胜地，又是 意大利的港口，还是一座文化艺术名 城。全城有教堂、钟楼、修道院、宫 殿、博物馆等艺术及历史名胜450处。
自读课文，完成下面问题 1、把课文读流利，不认识的 字查字典。 2、划出文中的生词
读写生字
妩媚 星辰 恬静 镀金 栅栏 天竺葵 威尼斯 斯文 小艇 打扰 向日葵 绮丽 蔚蓝 暗淡 椴树 诗稿 螺旋 侵袭
重点词语
妩媚：姿态美好可爱。 恬静：安静，安然，坦然。 蔚蓝：类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 耸立：高起，直立。 绮丽: 鲜艳美丽。 水天一色：水光与天色相连，用来形容 水天相接的辽阔景象
再读课文，思考： 作者对威尼斯之夜的 整体感受是什么？
平静、安谧、静止
是哪些情景给了作者平静、安 谧、静止的感受？
蓝天的妩媚、夜空的可爱、空气的清 新、水平如镜的湖面、迷人的皇家花 园、风格独特的威尼斯小艇、高高耸 立的圣玛丽亚教堂、晚风中的椴树、 天竺葵和三叶草、威尼斯三绝（碧水、 蓝天、色调明丽的大理石）。
意 大 利 地 图
ห้องสมุดไป่ตู้非 洲
南 美 洲
面临灾难的威尼斯：
威尼斯现在正面临洪水的侵袭、地 面下沉、环境污染等严重威胁，曾 发生圣马可广场被洪水淹没的事件。 近年来，意大利政府和威尼斯地方 政府采取了许多积极措施，联合国 教科文组织也在呼吁拯救威尼斯。
我们应如何保护环境？
雾都：英国伦敦 音乐城：奥地利首都维也纳 春城：中国昆明 水城：意大利威尼斯 花城：法国巴黎
威尼斯夜景欣赏
威尼斯的小艇
佳句赏析
在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星 星的倒影也不会有丝毫颤动。
威尼斯之夜教学设计
《威尼斯之夜》教学设计教学目标:1、会认5个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。
2、培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
3、使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。
教学重点难点:了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
教学准备：威尼斯的相关资料图片。
教学时数：1课时教学过程：一、创境导入1、中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。
2、入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？3、梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料。
师生交流。
二、初读感知1、学生自由读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。
2、同桌分读课文，互查字音。
3、认读生字词语，重点指导：镀、栅，竺。
4、学生朗读文章最后一句，思考：作者对“威尼斯之夜”的整体感受是什么？是哪些情景给了她平静、安谧、静止的感受呢？三、品读感悟路过··走过···需要的时候记得回来看看····因为容易得到所以得不到大家的珍惜·即使这样我们也要1。
、听读感受：师配乐朗读，请学生闭目倾听并感受，威尼斯的夜晚给你留下什么印象？你喜欢其中的什么情景？2、理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们只要特点的句子吗？指名说，朗读。
3、自读品味：（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？（2）选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。
4、交流反馈。
5、朗读品味听了同学们的介绍和朗读，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞美威尼斯的风景？把你感受到的威尼斯的美读出来。
自由练读，配乐朗读。
6、指导写字：出示8个要求会写的字，指导书写。
《威尼斯之夜》教案及资料
《威尼斯之夜》教案及资料一、教学目标1. 让学生了解和掌握《威尼斯之夜》的故事情节、人物形象和主题思想。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养。
3. 通过分析《威尼斯之夜》中的景物描写，让学生掌握景物描写的作用和方法。
4. 培养学生运用想象力，创作与《威尼斯之夜》风格相似的短文。
二、教学内容1. 课文阅读：《威尼斯之夜》全文2. 故事梗概：了解故事背景、情节发展、人物关系和结局3. 人物分析：分析主人公阿尔贝托和女主角伊娃的性格特点及其在故事中的作用4. 主题探讨：探讨作品所表现的爱情、友情、家庭等主题5. 景物描写：分析文章中的景物描写，理解其作用和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解故事梗概、人物分析和主题探讨2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受3. 案例分析法：以《威尼斯之夜》为例，分析景物描写的作用和方法4. 创作实践法：鼓励学生运用想象力，创作与《威尼斯之夜》风格相似的短文四、教学准备1. 教材：《威尼斯之夜》全文2. 参考资料：有关《威尼斯之夜》的背景资料、评论文章等3. 投影仪、音响等教学设备4. 作文纸、评分标准等评价工具五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂讨论中的表现，鼓励积极发言和互动2. 作文创作：评价学生创作的短文，关注其内容、结构和表现手法等方面3. 知识掌握：通过课后作业和测试，检验学生对《威尼斯之夜》故事情节、人物分析和主题探讨的掌握程度4. 综合素质：关注学生在学习过程中的态度、兴趣和审美情趣等方面的表现六、教学安排1. 课时：本教案共计10课时，每课时45分钟。
2. 进度安排：第1-2课时：介绍故事背景及阅读课文第3-4课时：分析故事情节和人物形象第5-6课时：探讨作品主题和景物描写分析第7-8课时：进行创作实践和讨论七、课堂活动设计1. 课前导入：通过展示威尼斯的图片和音乐，激发学生对威尼斯之夜的美好想象。
2. 课文朗读：安排学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解和感受。
最新语文A版小学语文六年级上册《威尼斯之夜》学案(精品)
《威尼斯之夜》学案1一、学习目标1．会认8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。
2．培养自己的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
2、重点难点1．了解威尼斯之夜的特点与魅力。
2．培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．作者对威尼斯之夜的整体感受是什么？2．选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。
4、参考资料威尼斯威尼斯（Venice)是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。
人口34.3万（有统计显示，1957年威尼斯的常住人口为17.4万，而2009年10月份刚刚公布的常住人口总数还不到6万，达到历史最低水平）。
主建于离岸4公里的海边浅水滩上，平均水深1.5米。
由铁路、公路、桥与陆地相连。
由118个小岛组成，并以177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上都市”“百岛城”“桥城”“水城”之称。
威尼斯水上城市是文艺复兴的精华，世界上唯一没有汽车的城市，上帝将眼泪流在了这里，却让它更加晶莹和柔情，就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦。
威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城、”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“桥城”等美称。
威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，它好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。
威尼斯的历史相传开始于公元4 53年；当时威尼斯地方的农民和渔民为逃避酷嗜刀兵的游牧民族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛。
威尼斯外形像海豚。
城市面积不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布其间。
威尼斯位于意大利东北部，是世界闻名的水乡，也是意大利的历史文化名城。
城内古迹众多，有各式教堂、钟楼、男女修道院和宫殿百余座。
大水道是贯通威尼斯全城的最长的街道，它将城市分割成两部分，顺水道观光是游览威尼斯风景的最佳方案之一，两岸有许多著名的建筑，到处是作家、画家、音乐家留下的足迹。
【xx教育网优选】语文A版小学语文六年级上册《威尼斯之夜》教学
答案: (1)妩媚 (2)绮丽 (3)安谧
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2.根据短文填空。 (1)威尼斯“蓝天”的特点是__________；“湖水”的特点是 ________；“空气”的特点是_______；“皇家花园附近环境”
妩媚 可爱
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可 爱是无法用语言来描绘的。
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想一想：这段三次写到星星，找一找，每次各起什么作
用？ ★那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒
写星星衬托湖面的平静。 影也不会有丝毫颤动。
★抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部 夜空中的星星要多。
写星星多，突出夜色美。
动情朗读， 老师点评。
课文讲解
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用自己的方式朗读课 么？是哪些情景给了她这样的感受呢？
平静、安谧、静止
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学习第一段
用自己喜欢的方式认真朗读第一自然段，找一找本段 的中心句，并说一说作者主要抓住了什么特点？
的特点是___________________。 (2)威尼斯三绝是_________、__________和__________。 (3)“连星星的倒影也不会有丝毫颤动”这句话主要说明了
_________________________。
答案： (1)妩媚 平静 清澈、透明 清新、恬静 (2)碧水 蓝天 大理石
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江南美景
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同学们，欣赏美景，说说看后的 感受？中国的江南水乡之夜幽静而美 丽，今天，我们将随一位外国作家， 去领略异国水城之夜的恬静与优雅，
《威尼斯之夜》教案及资料
《威尼斯之夜》教案及资料一、教案简介《威尼斯之夜》是一堂以文学欣赏和创作为一体的课程，通过分析及创作，让学生了解并感受威尼斯的风土人情、历史背景及文学艺术。
本课程共十个章节，本教案为前五个章节的内容。
二、教学目标1. 了解威尼斯的历史、地理和文化背景。
2. 分析《威尼斯之夜》中的主题、情节、人物设定等。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
三、教学内容1. 第一章：威尼斯的概况教学重点：了解威尼斯的地理位置、历史背景、建筑特色和文化传统。
2. 第二章：威尼斯的绘画艺术教学重点：通过欣赏威尼斯绘画作品，分析其艺术特点和表现手法。
3. 第三章：威尼斯的音乐文化教学重点：了解威尼斯的音乐传统，分析其对欧洲音乐发展的影响。
4. 第四章：《威尼斯之夜》的故事梗概教学重点：熟悉《威尼斯之夜》的故事情节，分析其主要人物和事件。
5. 第五章：文学作品的鉴赏与创作教学重点：通过分析《威尼斯之夜》，学习文学作品的鉴赏方法；进行创意写作练习。
四、教学方法1. 讲授法：讲解威尼斯的历史、地理、文化及艺术特点。
2. 欣赏法：组织学生欣赏威尼斯的绘画、音乐等作品。
3. 讨论法：引导学生对《威尼斯之夜》进行分析讨论。
4. 创作法：鼓励学生进行文学创作实践。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作品欣赏：评价学生对威尼斯绘画、音乐作品的欣赏能力。
3. 创作练习：评估学生的文学创作能力和鉴赏水平。
六、第四章：《威尼斯之夜》的故事梗概（续）教学重点：深入分析《威尼斯之夜》的故事情节，探讨其主题思想和现实意义。
七、第五章：文学作品的鉴赏与创作（续）教学重点：学习文学作品的鉴赏方法，进行创意写作练习，提高学生的文学素养。
八、第六章：威尼斯的民间传说与风俗教学重点：了解威尼斯的民间传说和风俗习惯，感受威尼斯独特的文化氛围。
九、第七章：威尼斯的文学艺术成就教学重点：通过分析威尼斯的文学作品和艺术作品，探讨其在文学艺术领域的成就和影响。
20 威尼斯之夜
20* 威尼斯之夜教学目标：1、会认6个生字，会写6个字，有感情地朗读课文。
2、培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
3、使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。
教学重、难点：了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
教学准备：威尼斯的相关资料图片，配读的音乐磁带。
教学时数：1课时教学过程：一、创境导入1、中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。
2、入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？3、梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料，与学生交流。
二、初读感知1、学生自读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。
2、同桌分读课文，互查字音。
3、认读生字词语，重点指导：蔚、镀、膏。
4、学生朗读文章最后一句，思考：作者对“威尼斯之夜”的整体感受是什么？是哪些情景给了她平静、安谧、静止的感受呢？过渡到探究课文。
三、品读感悟1、听读感受：师配乐朗读，请学生闭目倾听并感受，威尼斯的夜晚给你留下什么印象？你喜欢其中的什么情景？2、理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们主要特点的句子吗？指名说，朗读。
3、自读品味：（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？（2）选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。
4、交流反馈。
5、朗读回味。
听了同学们的介绍和朗读，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞美威尼斯的风景？把你感受到的威尼斯的美读出来。
自由练读，配乐朗读。
四、拓展提升1、你还想了解威尼斯的什么？课后查阅相关图片资料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的风情。
2、找几篇外国文学作品读一读。
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《威尼斯之夜》教案1
[教学目标]
1.会认8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文。
2.培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
3.使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。
[教学重点][教学难点] 了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。
[教学准备] 威尼斯的相关资料图片，配读的音乐磁带。
[教学时数] 1课时
[教学过程]
一、创境导入
1.中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。
2.入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？
3.梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料，与学生交流。
二、初读感知
1.学生自读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。
2.同桌分读课文，互查字音。
3.认读生字词语，重点指导：蔚、镀、膏。
4.学生朗读文章最后一句，思考：作者对“威尼斯之夜”的整体感受是什么？是哪些情景给了她平静、安谧、静止的感受呢？过渡到探究课文。
三、品读感悟
1.听读感受：师配乐朗读，请学生闭目倾听并感受，威尼斯的夜晚给你留下什么印象？你喜欢其中的什么情景？
2.理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们主要特点的句子吗？指名说，朗读。
3.自读品味：
（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？
（2）选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。
4.交流反馈。
5.朗读回味。
听了同学们的介绍和朗读，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞美威尼斯的风景？
把你感受到的威尼斯的美读出来。
自由练读，配乐朗读。
四、拓展提升
1.你还想了解威尼斯的什么？课后查阅相关图片资料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的风情。
2.找几篇外国文学作品读一读。
板书：
威尼斯之夜
妩媚、可爱
平静、安谧、静止。