《孙权劝学》重点积累(一词多义和古今异义)
初中语文七年级下册《孙权劝学》翻译及易错知识点
初中语文七年级下册《孙权劝学》翻译及易错知识点《孙权劝学》北宋·司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì）拜蒙母，结友而别。
译文：起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。
”吕蒙于是开始从事学习。
等到鲁肃经过寻阳，鲁肃和吕蒙论议国家大事，鲁肃非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要另外拭目相看，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
注释 1.涂：同“途”。
当涂掌事：当涂，当权。
掌事，掌管政事。
2.治经：研究儒家经典。
治：研究。
3.博士：专掌经学传授的学官。
4.涉猎：粗略地阅读。
5.见：了解；往事：历史。
6.就：从事。
7.及：等到，到。
8.三：几， 9.邪（yé）：通“耶”，10.更：另外、重新通假字 1.孤岂欲卿治经为博士邪：邪通“”耶，表反问语气，相当于“吗”。
2.卿今当涂掌事：涂，通“途”，当途，即当权。
一词多义 当：但当.涉猎（助动词,应当） 当.涂掌事（动词：正） 见：见.往事耳（了解） 大兄何见.事之晚乎（认清）之：大兄何见事之.晚乎！（语气助词，不译）若1.孰若孤？（比得上）2. 未若柳絮因风起（若：如）3.若屈伸呼吸，（若：你）4. 若.止印三二本，（若：如果）古今异义 1.辞 ：古义：推脱。
（蒙辞以军中多务） 今义：美好的词语。
《孙权劝学》知识点整理
《孙权劝学》知识点整理一、文学常识1.司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù）水乡，世称涑水先生。
晚年自号迂叟。
为相八个月病死，追封温国公。
卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
宝元年间中进士。
北宋著名的政治家、史学家。
著有《司马文正公集》《稽古录》。
他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。
2.《资治通鉴》是司马光主持编纂（zuǎn）的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。
（资，帮助。
治，治理。
通，贯通。
鉴，借鉴。
）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等，取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。
书名“资治”，说明本书编撰（zhu àn）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
二、课文词语解释和句子翻译。
1.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”谓：告诉，对……说。
卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
当涂：当道，当权。
掌：主管，掌握。
译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”2.蒙辞以军中多务。
辞：推托。
以：用。
译：吕蒙用军中事务多来推托。
3.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
欲：想要。
治经：研究儒家经典。
为：做，当，成为。
博士：专掌经学传授的学官。
邪：语气词，通“耶”，表反问语气。
译：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？4.但当涉猎，见往事耳。
但：只。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：罢了。
译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.卿言多务，孰若孤？孰：谁。
若：比得上。
译：你说事务多，谁比得上我事务多呢？6.孤常读书，自以为大有所益。
《孙权劝学》重点积累(一词多义和古今异义)
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
$
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
~
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
!
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
~
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
^
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义例句解释Fra bibliotek但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
^
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
【
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
，
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
文言文阅读：《孙权劝学》
文言文阅读：《孙权劝学》1原文[宋]司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
2注释初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。
权：指孙权，字仲谋，吴郡富春（浙江富阳）人，黄龙元年（公元222年）称王于武昌（今湖北鄂城），国号吴，好久迁都建业，（今江苏南京）。
229年称帝。
谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。
吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽省阜南县东南）人。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
今：当今。
当涂：当道，当权。
掌事：掌管政事。
辞：推托。
以：介词，用。
务：事务。
孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
治经：研究儒家经典。
治，研究。
“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
博士：当时专掌经学传授的学官。
邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
但：只，仅。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见往事：了解历史。
见，了解；往事，指历史。
耳：语气词，表示限制语气，罢了。
多务：事务多，杂事多。
务，事务。
孰若：与……相比如何；谁像（我）。
孰：谁，哪个；若：比得上。
益：好处。
乃：于是，就。
始：开始。
就学：指从事学习。
就，单独翻译为从事。
及：到了……的时候。
过：到。
寻阳：县名，在湖北黄梅西南。
论议：讨论议事。
大：非常，十分。
惊：惊讶。
者：用在时间词后面，不译。
才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
非复：不再是。
复：再，又。
吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。
吴下，指吴县，如今江苏苏州。
阿蒙，指吕蒙，名字前加“阿“，有亲切的意味。
现指才识尚浅的人。
士别三日：与读书的人分别几天。
三：几天，这里指“几”。
士，读书人。
《孙权劝学》重点积累(一词多义和古今异义)培训资料
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》重点积累(一词多义和古今异义)
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
《孙权劝学》重点积累(一词多义和古今异义)
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎古ຫໍສະໝຸດ ：今义：孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
劝学古今异义-劝学中的古今异义
《孙权劝学》古今异义 《孙权劝学》古今异义 辞 古义：推脱。 今义：美好的文言汉语。 治 古义：研究 今义：治理 及 古义：到了……的时候。 今义：以及。 过 古义：到。 今义：经过。 更 古义：重新。 今义：更加。 但 古义：只。 今义：转折连接词，但是。 博士 古义：当时掌管经学的学官。 今义：学位名称。 往事 古义：历史 今义：过去的事 大 古义：很 今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象孤 古义：古时候王侯的自称，我 今义：独自，孤独 就 古义：从事(文中） 今义：就 司马光是猪古今异义学生 高考语文常见古今异义词 当堂练习：1．行李：古，，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。2．夫人：古，，如“微夫人之力不及此”；今，人的妻子。3．丈夫：古，，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。4．地方：古，，如“地方百里而可以王”；今，某一区域。5．大方：古， 计较，言谈举止自然。6．山东：古， 东省。7．非常：古， 词。8．足下：古，9．幼稚：古， 简单或缺乏经验。10．扶老：古，11．学者：古， 定成就的人。12．众人：古， 大家，很多人。13．不必：古，14.可怜：古， 不幸表示感谢怜悯。15．方丈：古， 持。16．颜色：古，17．不行：古，18．成立：古， 等筹备成功，开始存在。19．辛苦：古， 见明知”；今，身心劳苦。20．偏僻：古， 居住的地区或远离交通要道。 ，如“吾长见笑于大方之家”；今，对财物不，如“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”；今，山，如“以备他盗出入与非常也”；今，程度副，如“再拜奉大将军足下”；今，脚下面。，如“幼稚盈室，并无储粟”；今，形容头脑，如“策扶老以流憩”；今，搀扶老人。，如“古之学者必有师”；今，在学术上有一，如“今之众人，其下圣人也亦远矣”；今，，如“弟子
孙权劝学原文、译文、词语
孙权劝学 作者：司马光原文 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。
权 曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪（语气词，通“耶” ）! 但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁（I U ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非 复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（su i 多音字） 拜蒙母，结友而别。
译文当初， 孙权对吕蒙说： “你现在当权掌管政事， 不可以不学习！ ”吕蒙用军中事务繁多的 理由来推托。
孙权说： “我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗 略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书， （我）自认 为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论 议国家大事， （鲁肃）惊讶地说： “你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ 吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么 晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
朗读节奏 初，权 /谓吕蒙曰： “卿/今/当涂/掌事，不可 /不学！”蒙/辞以军中多务。
权曰： 欲卿／治经为博士邪 ! 但当/涉猎，见 /往事耳。
卿言/多务，孰 /若/孤？孤 /常读书， 为大有所益。
”蒙 /乃始就学。
及 /鲁肃过寻阳，与蒙 /论议，大惊曰： “卿 /今者才略，吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 /三日，即更 /刮目相待，大兄 /何见事之晚乎！ ”肃/遂拜蒙母，结友 而别。
注释1、 初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
2、 权：指孙权， 字仲谋， 黄龙元年（公元 222年）称王于建业 （今江苏南京） ，国号吴， 不久迁都武昌（今湖北鄂城） 。
229 年称帝。
3、 谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
4、 卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。
孙权劝学重要词语翻译
孙权劝学重要词语翻译《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。
下面是小编整理的孙权劝学重要词语翻译，希望对你有帮助。
原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。
译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
朗读节奏初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。
权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪! 但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以/为大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
注释1、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
2、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称王于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今湖北鄂城）。
229年称帝。
3、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》知识点归纳
《孙权劝学》常考知识盘点1.资料链接（1）司马迁（1019—1086年），字君实，号迂叟，汉族，世称涑水先生。
北宋政治家、史学家、文学家。
历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。
著作有《资治通鉴》《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。
（2）《资治通鉴》《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，共294卷，是我国一部重要的编年体通史。
全书上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄后周世宗显德六年（公元959年），贯穿了1362年的史事。
内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。
《赤壁之战》《淝水之战》等是本书描写战争的代表作。
神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。
2.文章中心概括本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,之后其才略很快有了惊人长进的故事,突出了学习的重要性,勉励人们要努力学习,并告诉人们不要以一成不变的眼光看待他人。
3.写作特点（1）详略得当的叙述安排。
文章重点写了孙权劝学的过程及劝学的结果,对于吕蒙的具体学习过程则一笔带过。
先写孙权劝说吕蒙要努力学习,然后通过鲁肃赞学从侧面表现吕蒙学习成果的显著。
这样写既节省了笔墨,又很好地突出了文章的主题。
（2）运用侧面烘托和对比手法表现人物。
“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”鲁肃正是一个庐山之外的旁观者,吕蒙读书的功效正是通过鲁肃的话侧面展示出来的,他的惊叹衬托了吕蒙今非昔比的事实。
鲁肃话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的现在与过去进行了纵向的对比,突出了吕蒙的“变”,从而写出孙权劝学和吕蒙就学的效果。
（3）言简义丰的语言描写。
白描式的语言描写,既表现出人物的态度、性格、心理,又交代故事的起因、结果,精彩至极。
看似简单的闲笔,却是匠心独运之所在。
4.文言文基础知识和理解运用（1）通假字①孤岂欲卿治经为博士邪．“邪”通“耶”，表反问语气，相当于“吗”②卿今当涂掌事“涂”通“途”，掌事（2）古今异义①孤．岂欲卿治．经为博士．．邪（孤）古义：古时王侯自称今义：孤独（治）古义：研究今义：治理（博士）古义：专掌经学传授的学官今义：学位的最高一种②但．当涉猎古义：只，仅仅今义：但是③见往事．．．耳（见）古义：了解今义：看到，看见（往事）古义：历史今义：过去的事情④自以为大．有所益古义：很今义：大小⑤蒙乃始就．学古义：从事今义：连词⑤及．鲁肃过．寻阳（及）古义：到了……的时候今义：以及（过）古义：到今义：经过⑤即更．刮目相今义：程度副词，更加（3①当：但当．涉猎（助动词,应当）当．涂掌事（动词：掌管）②见：见．往事耳（了解）大兄何见．事之晚乎（认清）②以：蒙辞以．军中多务（介词，用）大兄何见．事之晚乎（认清）自以．为大有所益（认为）（4）词类活用名词作动词蒙辞．以军中多务辞：原意为借口，文中指推辞（5）重要句子翻译①卿今当涂掌事，不可不学译文：你现在当权掌管政事，不可以不学习！②孤岂欲卿治经为博士邪？译文：我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？③但当涉猎，见往事耳。
《孙权劝学》重点句子翻译
《孙权劝学》翻译
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习。
”
蒙辞以军中多务。
（倒装句，以军中多务辞）
吕蒙用军中事务多推托。
（注：“务”“托”不要写错别字）
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
孙权说：“我难道想让你研究儒家经典当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”
你说事务多，谁比得上我呢？我经常读书，自己认为大有益处。
蒙乃始就学。
吕蒙于是开始从事学习。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（非复，不再是，判断句）
到了鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议，十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”
肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别。
（省略句）
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友然后分别了。
文言现象：1.通假字：邪，同“耶”，语气词。
2.一词多义：见。
3
古今异义：博士、但、往事 4.特殊句式。
《孙权劝学》知识点归纳及比较阅读题(1)
《孙权劝学》知识点归纳及比较阅读题原文:初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文:起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。
孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。
你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。
”吕蒙于是开始学习。
等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
【重点字词】1、卿今当涂掌事（）2、蒙辞以军中多务（）3、孤岂欲卿治经为博士邪（）（）4、但当涉猎（）5、见往事耳（）6、蒙乃始就学（）7、及鲁肃过寻阳（）8、卿今者才略（）9、即更刮目相待（）（）10、大兄何见事之晚乎（）【通假字】孤岂欲卿治经为博士邪【古今异义词】1、孤岂欲卿治经为博士邪2、见往事耳【一词多义】1、谓：权谓吕蒙曰（）谓为信然（）太守谓谁（）太守自谓也（）2、以：蒙辞以军中多务（）自以为大有所益（）3、过：及鲁肃过寻阳（）人恒过（）4、益：自以为大有所益（）曾益其所不能（）香远益清（）5、更：即更刮目相待（）湖中焉得更有此人（）是日更定矣（）【重点句子翻译】1、卿今当涂掌事，不可不学2、蒙辞以军中多务3、孤岂欲卿治经为博士邪4、但当涉猎，见往事耳5、蒙乃始就学6、卿今者才略，非复吴下阿蒙7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！【成语积累】①. “吴下阿蒙”②.“士别三日，刮目相待”【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
文言文《孙权劝学》
文言文《孙权劝学》文学常识1、本文选自《资治通鉴》。
2、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代间的史事。
3、司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，卒赠太师、温国公，谥文正。
北宋政治家、史学家。
且治天下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。
——司马光少喜临川新法之新，而老同涑水迂叟之迂。
——陈寅恪三国时期魏：曹操蜀：刘备吴：孙权孙权，字仲谋，三国时期杰出的政治家、外交家，吴国的创立者。
孙权称帝后，设置农官，实行屯田，设置郡县，发展经济，促进了东南地区的发展。
吕蒙，字子明，吴国名将。
早年果敢有胆，受孙权之劝，多读史书、兵书，识见精博，智勇双全。
曾打败关羽，智取荆州。
鲁肃，字子敬，三国时期吴国著名军事家、政治家和外交家。
治军有方，虑深思远，见解超人。
是“孙刘联盟”的发起者，促进了三国鼎足而立格局的形成。
文章初读初，权/ 谓吕蒙曰：“卿(q ī ng) /今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。
权曰：“孤/岂(q ǐ)欲卿/治经/为博士邪(y é)！但当/涉(sh è)猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰(sh ú) /若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更(g ē ng) /刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
文章详解文章翻译对照当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗？我只是让你泛览书籍，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我(事务多)呢？我经常读书，自己认为很有好处。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”吕蒙说：“读书人(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清这件事为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
《孙权劝学》重点积累(一词多义和古今异义)
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》注释、文言现象、选择、阅读带答案
《孙权劝学》精品习题带答案【部编版七下第4课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外阅读训练】一、重点注释默写：1、【卿】。
2、【当涂】。
3、【辞】。
4、【务】。
5、【孤】。
6、【治经】。
经，。
7、【博士】。
8、【邪】。
9、【但】。
10、【涉猎】。
11、【见往事】。
见，。
往事，。
12、【及】。
13、【过】。
14、【今者】。
15、【才略】。
16、【非复】。
17、【更】。
18、【刮目相待】。
刮，。
19、【大兄】。
20、【见事】。
二、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：①孤岂欲卿治经为博士邪．：②孤．岂欲卿治经为博士邪：③孤岂欲卿治．经为博士邪：④孤岂欲卿治经为博士．．邪：⑤及．鲁肃过寻阳：⑥即更．刮目相待：⑦但．当涉猎：⑧但当涉猎．．：⑨见往事．．耳：⑩自以为大．有所益：⑪蒙乃始就．学：⑫大兄何见．事之晚乎：2、一词多义：以：①蒙辞以军中多务：②自以为大有所益：当：①但当涉猎：②当涂掌事：见：①见往事耳：②大兄何见事之晚乎：大：①与蒙论议，大惊：②大兄何见事之晚乎：3、判断文言句式：①蒙辞以军中多务：三、选择题：1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.但当．涉猎(应当)B.见．往事耳(了解)C.自以为大有所益．(好处)D.非复．吴下阿蒙(收复)2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A.治经为．博士耶（成，当）B.但．当涉猎（然而，却）C.蒙乃．始就学（于是，就）D.鲁肃过．寻阳（经过）3. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B .但当涉猎涉猎：粗略的阅读C. 卿今者才略才略：才干和谋略D .大兄何见事之晚乎见事：认清事物4.下面加点词词义或用法相同的一项是（）A.策之．不以其道何陋之．有B.处江湖之远则忧其．君窥镜，谓其．妻曰C.蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色D.结友而．别鸣之而．不能通其意5.下列选项中加点词意思相同的一项是（）A.孤岂欲卿治经为．博士邪为．宫室、器皿、人物。
4.《孙权劝学》学生抄笔记
（2）表明鲁肃敬才爱才。 （3）侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
提问：吕蒙读后发生了什么样的 变化？通过谁的所见所语来写？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 通过鲁肃所见所语来写。 （侧面描写）
7、课文是怎样表现（运用什么写作 手法）吕蒙学识进步的？
1、运用侧面烘托的手法，从鲁肃对 吕蒙的评价及行动印证了吕蒙学识的 进步。
县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父， 靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。 他一生的最大功绩是倡导、促成并终 身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足 鼎立之势能够形成。
解题 孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。 本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的 名将）要浏览群书，广泛学习的事。
子。
—— 约翰森
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使 人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数 学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄 重；逻辑与修辞使人善辩。
—— 培根 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更 脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观 念，更热爱书籍
——高尔基
身居陋室
立
发
卿今者才略，非复吴下阿蒙！（语言）
你今天的才干和谋略，已不再是过去 在吴县时的那个吕蒙！
士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？
与读书人分别多日，就要重新另眼相待， 长兄你为什么看清事物这么迟呢？
遂拜蒙母，结友而别。 （行动）
于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结 为好友，然后分别了。
6.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
文言翻译五字法：
留：国号、年号、地名、人名、官 名、书 名。 替：用现代汉语词替换古代文言词。 调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说 法。 补：补充出句中省略的内容。
《孙权劝学》重点积累(一词多义和古今异义)
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。精心搜集整理，只为你的需要
文言文讲义-《孙权劝学》
（鲁肃赞学）6、文中最突出的描写方法是什么？对话（语言）描写7鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
8．你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？“卿言多务，孰若孤?”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。
9．孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
10．哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大？这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情？你有什么体会？“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”侧面描写，赞叹之情。
重任在身不可不学。
（学习能提高自身素质；不断学习能增长才干）11．文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神，请作简要分析。
鲁肃的话是情不自禁的赞叹；吕蒙的话表露出他颇为自得的神态，两人风趣的对话表现了吕蒙就学后才略的惊人长进。
12、仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
（３分）示例：①读书学习非常重要。
（学习对成长的重要性）②人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。
不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。
③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
④告诉我们“开卷有益”的道理。
读书有益于人的发展和完善。
⑤要虚心听取别人的正确意见。
13、对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示？吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。
两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第4课司马光《孙权劝学》(知识点+复习题)
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第4课《孙权劝学》（知识点+复习题）第4课孙权劝学一、全文讲解篇本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
《孙权劝学》注释、文言现象、翻译带答案
《孙权劝学》习题带答案【部编版七下第4课】班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
2、【当涂】当道，当权。
3、【辞】推托。
4、【务】事务。
5、【孤】古时王候的自称。
6、【治经】研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、【博士】专掌经学传授的学官。
8、【邪】语气词，后写作“耶”。
9、【但】只，只是。
10、【涉猎】粗略地阅读。
11、【见往事】了解历史。
见，了解。
往事，指历史。
12、【及】到，等到。
13、【过】经过。
15、【今者】如今，现在。
16、【才略】才干和谋略。
17、【非复】不再是。
20、【更】重新。
21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。
刮，擦拭。
22、【大兄】长兄，这里是对朋友辈的敬称。
23、【见事】知晓事情。
二、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：①孤岂欲卿治经为博士邪．：通假字，同“耶”，语气词，表反问语气。
②孤．岂欲卿治经为博士邪：古今异义，古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
③孤岂欲卿治．经为博士邪：古今异义，古义：研究。
今义：治理。
④孤岂欲卿治经为博士．．邪：古今异义，古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位。
⑤及．鲁肃过寻阳：古今异义，古义：到了······的时候今义：以及。
⑥即更．刮目相待：古今异义，古义：重新。
今义：更加。
⑦但．当涉猎：古今异义，古义：只。
今义：转折连接词，但是。
⑧但当涉猎．．：古今异义，古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物⑨见往事．．耳：古今异义，古义：历史。
今义：过去的事。
⑩自以为大．有所益：古今异义，古义：很。
今义：形容词。
⑪蒙乃始就．学：古今异义，古义：从事。
今义：就。
⑫大兄何见．事之晚乎：古今异义，古义：知晓。
今义：看见。
2、一词多义：以：①蒙辞以军中多务：介词，用②自以为大有所益：认为当：①但当涉猎：应当②当涂掌事：掌管见：①见往事耳：了解②大兄何见事之晚乎：知晓大：①与蒙论议，大惊：副词，十分②大兄何见事之晚乎：形容词，年长的3、判断文言句式：①蒙辞以军中多务：倒装句，状语后置，即：蒙以军中多务辞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义Байду номын сангаас
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：