中考历史 主题十四 世界古代文明课件
中考历史总复习第四部分世界古代史近代史第十四单元古代亚非文明古代欧洲文明课件
在这四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”——贱民,他 们在社会上遭到歧视和凌辱。
一
二
三
四
五
(3)特征:种姓制度下各等级之间贵贱分明,等级世代相袭。低等
级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。
3.释迦牟尼创立佛教
(1)诞生时间:公元前 6世纪。
(2)创始人:乔达摩·悉达多。
(3)教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平等”。
一
二
三
四
五
知识拓展 1.欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同?你从中获得哪 些启示?古代文明为什么多诞生在大河流域? 古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边,海上贸易和工商业特别发 达;亚非文明古国兴起多集中于大河流域,以农业经营为主。 启示:这说明了不同的地理环境,造就了不同的经营方式和文明 类型。 原因:第一,大河流域气候潮湿,光热充足,地势平坦,适合人类生存; 第二,大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河水 提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。
文明成就 古埃及是世界文明古国之一,古埃及的象形文字
是世界上最早的文字之一,太阳历是古埃及天文 学的突出成就之一
一
二
三
四
五
孕育 幼发拉底河和底格里斯河
河流
两文明 约从公元前 3500 年起,苏美尔人在这里创造了最早的
河 出现 城市文明,史称两河流域文明
流
制定
域《汉 者
古巴比伦第六代国王汉谟拉比
文 谟 意义 是迄今已知世界第一部较为完整的成文法典
(2)帝国的建立:公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。屋大
维采取许多措施解决矛盾,巩固自己的独尊地位,促进了罗马帝国
专题一 中外古代文明及文明的交流
中考历史线索中外古代文明类型1．奴隶制文明(奴隶制文明按照文明形成的环境又可分为大河文明与海洋文明)项目大河文明(又称东方文明、亚非文明)海洋文明(又称西方文明、欧洲文明)不同点位置亚非地区欧洲地区文明代表及主要成就(1)古代埃及：金字塔、狮身人面像、太阳历、象形文字、木乃伊等。
(2)古代两河流域：《汉谟拉比法典》、楔形文字、阴历、数学(60进位制计数法)等。
(3)古代印度：种姓制度、佛教、创造了从0到9的计数法(即后来的阿拉伯数字)、梵文史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》等。
(4)古代中国：甲骨文、青铜工艺等(1)古代希腊：雅典民主政治、《荷马史诗》、雕塑艺术(《掷铁饼者》、宙斯像等)，建筑艺术(雅典卫城、帕特农神庙等)，哲学(德谟克利特提出“原子论”，智者苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题)，体育(奥林匹克运动会)等。
(2)古代罗马：建筑(大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等)，法学(《十二铜表法》等)，基督教，历法(儒略历)等地位古代亚非文明是人类最早的文明，对后世产生了深远影响古希腊是西方文明之源；古罗马文明在西方文明发展史上起着承前启后的作用地理环境(1)大河流域水源充足、地势平坦、气候温和，适宜人类居住。
(2)大河定期泛滥，提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业的产生和发展多山、多岛屿，平原面积很小，耕地有限，多港湾，距离海岸较近，有利于航海业和海外贸易的发展特点以小农经济为基础，追求稳定，具有封闭性；易产生中央集权的大一统国家，以人治为主以海洋为基础，崇尚海外扩张，具有开放性；以法制为基础的城邦政治(如雅典民主政治)相同点(1)文明特征：都具有区域性、民族性、不平衡性、多元性；都对自然地理环境有一定的依赖性。
(2)文明交流的主要方式：暴力冲突与和平交流。
(3)文明成就：都创造了伟大的文明成果，对后世产生了深远影响。
(4)推动文明发展的因素：生产力的不断进步；世界各地区各民族的努力；世界各地区文明的交流。
高考历史一轮复习课件：单元十四近代西方文明的兴起——工场手工业时期-1
启蒙运动，为资本主义社会确立政治构想。经典力学的建立（1642伽利略开创近代科学、1687牛顿《自然哲学的数学原理》）
殖民扩张与争夺，英国成为日不落帝国。欧洲国家的争霸。
总体特征：14—16世纪是欧洲开始从中世纪向近代社会迈进的时期。
高考一轮通史复习资料
经济上：各国实行重商主义的经济政策,资本主义工场手工业进一步发展。 思想上:理性与自由平等的思想迅速发展,为资产阶级夺取政权和建立政权提供了思想武器和理论架构。 政治上:继英国革命后,美国、法国资产阶级革命取得成功,资本主义制度在欧美范围确立。 国际关系上：世界市场进一步拓展。18世纪英国成为“日不落帝国”。
近代资本主义发展历程
1.资本主义在欧洲的兴起与发展（14-16世纪）：资本主义萌芽和大航海时代，封建社会向资本主义社会的过渡，是欧洲资本主义在封建社会内部孕育发展的历史。（1）史实：
①政治
②经济
③文化
④国际关系
手工工场主、商人和金融家形成新兴资产阶级，希望创造财富，追求现实享乐。资产阶级反对教会专制主义的斗争此起彼伏，宗教改革运动,民族国家逐步形成1581年荷兰摆脱西班牙殖民统治独立，成第一个资本主义国家。封建专制仍占统治地位。
4、国际关系方面：（1）16世纪前后，人类历史发生了重大转折。在此前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区，新航路开辟后，世界各地区的联系进一步加强，各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。（2）随着新航路开辟，以西班牙、葡萄牙为代表的殖民主义者加紧对亚非地区的殖民扩张，成为欧洲资本原始积累的重要手段。（3）17世纪起，后起的英法等国为适应资本主义发展，大肆殖民扩张，展开激烈的争夺殖民地和殖民霸权的斗争，英国后先打败西班牙、荷兰和法国，在18世纪中期确立世界殖民霸权。（4）欧洲国家的争霸是这一时期国际关系的主要特点。
中考历史复习模块四世界古代史第一单元古代亚洲文明
会上遭到歧视和凌辱
考点3 古代印度 (10年2考)
古
特点
代 种姓
各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级 的人的职业,不同等级的人不得通婚
印 制度 度
影响
种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带 来了不良影响
考点3 古代印度 (10年2考)
易失分点
1.四大文明古国是因为在世界上最早进入奴隶社会而被称为文明古国。古埃及 和两河流域均是在约公元前3500年进入奴隶社会的;古印度在约公元前23世纪进 入奴隶社会。中国在约公元前2070年进入奴隶社会。 2.印度的种姓制度不是以姓氏为划分标准的,是以出身为划分标准的。
文明成果
金字塔、象 形文字
《汉谟拉比 法典》、楔
形文字
梵文、佛教
甲骨文、青 铜器
共同点
地理环境方面都发源于大河流域;经济方面都以农 业为主
分析探究 义
1.《汉谟拉比法典》反映了古巴比伦王国的 哪些社会状况?
(1)社会阶级关系:当时的古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴 隶三个严格的社会等级,已形成自由民与奴隶的阶级对立,自由民中又形成平民与贵族 的等级区分。 (2)文明程度:从法典本身来分析,法律条文清晰,具有可操作性,说明古巴比伦王国的文 明发展已经具有相当的水平。 (3)古巴比伦王国处于文明早期的时代特征:法典对犯罪行为惩罚严酷;保留了诸如同态 复仇等原始习惯法的部分内容,带有“以牙还牙”报复原则的遗痕。
材料呈现 以下是某国的法律条文:杀害婆罗门者应损毁自己,并三次投入火中。杀 一个刹帝利,(应立)誓守戒6年,并交出1 000头母牛和1头公牛。杀一个吠舍,(应同样 立誓守戒)3年,并交出100头母牛和1头公牛。杀一个首陀罗,(应同样立誓守戒)1年, 并交出10头母牛和1头公牛。 问题设置 材料反映的是哪一国家的哪种制度?根据材料概括该制度的主要特点。
第14课 文艺复兴运动 课件(24张PPT)
地狱篇、炼狱篇、天堂篇（Gustave Doré插画版）
根据材料分析，但丁的《神曲》表达了怎样的思想和意志？
抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。提倡以人为中心而不是以神为中心。
达·芬奇
达·芬奇代表作《最后的晚餐》
中世纪《最后的晚餐》画作
画面利用透视原理，使观众感觉房间随画面作了自然延伸。人物采光采用背后门外的自然光，显得自然而亲切。耶稣自身的淡定从容与十二门徒的激动形成了鲜明对比，动作幅度较大表情多变也更为生活化。
经济基础：资本主义萌芽的出现
一、探源文艺复兴运动——背景
材料3：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（Black Death，即鼠疫）。 1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。 ——李晓光《黑死病与14－15世纪欧洲社会历史的变迁》
莎士比亚（William Shakespeare）英国文艺复兴时期剧作家、诗人 ，他一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。
在意大利的维罗那，两个原本应该是仇人（家族敌对）的年轻人因为爱情走到了一起。 为了爱情，他们不惜同残酷的命运与现实开战，最后用自己年轻的生命捍卫了忠贞不渝的爱情。 —— 《罗密欧与朱丽叶》
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
神权至上
原罪论
赎罪论
来世论
思想：教会和神学禁锢了人们的思想
一、探源文艺复兴运动——背景
材料2：14、15世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽。新兴的资产阶级为发展生产需要文化科学知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。在社会上兴起了复兴希腊罗马的哲学、文学、艺术作品和历史文物，重新研究已被湮没了千年之久的古典文化的运动。它是资产阶级在意识形态领域反封建制度的斗争。 ——朱寰《世界中古史》
2014广东省中考历史——第四章 世界古代史(配套练习)
第四章世界古代史上古人类文明、中古亚欧文明、文明的碰撞与融合、思想文化一、考点解读（1）中考考点1．古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓制度。
2．伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地。
3．罗马共和国的兴衰。
4．大化改新的基本内容。
5．西欧城市的兴起。
6．马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义。
7．佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。
（2）考点对照表二、中考热身1.(2013·荆州)河流孕育了灿烂的古代文明，下列属于古埃及尼罗河文明的是( )A.金字塔和狮身人面像B.巴黎圣母院C.“阿拉伯数字”D.楔形文字读、研究可以了解( )A.古巴比伦奴隶制度概貌B.古印度种姓制度的影响C.欧洲封建等级制的形成D.阿拉伯人对世界的贡献3.(2013·湛江)在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是( )A.刹帝利命令婆罗门率兵出征B.婆罗门在主持祭祀活动C.吠舍在法庭上审判犯人D.首陀罗在自家的农口里劳动4.(2013·广东)西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。
”希腊的“辉煌”主要得益于( )A.种姓制度B.雅典民主政治C.中央集权制D.君主立宪制5.(2012·广东)佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。
下列图片中的建筑与三大宗教有关的是（）①希腊帕特农神庙②巴黎圣母院③洛阳白马寺④麦加大清真寺A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.（原创）阅读下列材料：材料一“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。
国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。
所班田地不得买卖，死后归还政府”。
——日本《田令》材料二“凡天下丁男给田一顷，笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。
初中九年级上册历史与社会课件《古代世界
古代亚洲
地理环境对中华文明的发展产 生了重要影响，形成了独特的 农耕文化。
古代美洲
地理环境对美洲文明的发展产 生了重要影响，形成了独特的
印第安文化。
02
古代世界的文明发展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
古代埃及文明
总结词
神秘而壮丽的文明
详细描述
古代埃及文明是世界上最古老的文明之一，以其神秘的金字塔、壮丽的石碑和 丰富的文化内涵而著称。埃及文明在建筑、艺术、宗教、政治和社会组织等方 面取得了巨大成就。
古代希腊文明
总结词
理性与美的追求者
详细描述
古代希腊文明是西方哲学、文学、艺术和科学的摇篮。希腊人崇尚理性，追求美 和卓越，创立了著名的雅典民主政治，对后世产生了深远影响。
通过对古代历史的研究，我们可以更 好地警惕历史悲剧的重演，如法西斯 主义、种族主义等。
借鉴经验
古代文明中的一些经验和教训，如古 希腊的民主制度中的轮流执政、监督 机制等，可以为现代社会治理提供借 鉴。
Байду номын сангаасHANKS
感谢观看
03
古代世界的历史事件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
古代战争与征服
古代战争
描述了古代世界中不同文明之间的战 争，如罗马与迦太基的布匿战争、希 腊的伯罗奔尼撒战争等，以及这些战 争对文明发展的影响。
征服活动
探讨了古代帝国的扩张和征服，如亚 历山大大帝的征服、罗马帝国的扩张 等，以及这些征服活动对地区政治和 经济格局的影响。
中考历史复习 第十二单元 古代世界的发展历程与古代文明课件 新人教版
【解析】选A。本题考查学生的理解能力。一个人所经历的出 生、长大、结婚、死亡等，都是人们现实社会生活的反映，故
该材料反映的是基督教对人们社会生活的影响，而不是对政治
制度、社会经济和战争的影响。
12.(2012·临沂学业考)近年来，伊斯兰国家(指国民主要是伊
斯兰教信徒的国家)的政治局势一直是全世界关注的焦点之一。 这些国家的法律体系主要是以哪一经典为根基发展起来的( A.《大乘佛经》 C.《圣经》 B.《道德经》 D.《古兰经》 )
侧面反映了亚洲中古时期的历史状况。
3.古代文明的传播：和平交流与暴力冲突成为当时各种文 明交往的主要方式。在这两种方式的交往中，人类各个地区的 文明不断得到扩展与交融。 4.古代文明的发展：三大宗教的产生对世界文明史的发展 具有深远影响。在此期间发明的各种文字、创造的多种文学艺 术、萌生的科学知识，为以后文学、艺术和科学的发展奠定了 基石。
复习本单元时应注意以下内容： 1.两个阶段：母系氏族社会和父系氏族社会；
两次改革：大化改新和查理·马特改革；
两种交往方式：暴力冲突与和平交往。 2.三大人种：黄种、白种和黑种人；
三大宗教：佛教、基督教和伊斯兰教。
3.四大文明古国：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古 代中国。
一、选择题 1.(2011·怀化学业考)南方古猿是人类的直系祖先，如果想到
【解析】本题主要考查学生的识记、识图、分析、理解和认识 运用能力。依据中国历史所学内容可知，第 (1)题“汉帝国” 与欧亚大帝国连成一条“文明地带”的途径是丝绸之路，丝绸 之路开通于西汉时期，其开拓者是张骞。第 (2)题说明“战争 是人类文明交融与发展的一把双刃剑”这一观点，需从两个方 面回答，即战争的进步性和破坏性。第(3)题是一个开放性题 目，只要紧扣“和而不同”的主题谈一点，且言之有理即可。
专题01 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源(课件)-2024年中考历史一轮复习(部编版)
70万－20万年、保存火种、打制粗糙石器。遗址可能是（ ）
A．元谋人遗址
B．北京人遗址
C．山顶洞人遗址
D．河姆渡人遗址
【答案】 B
陆 真题感悟
3．（2023·甘肃金昌·1）原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植
，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（ ）
A．建筑技术的进步
B．生活方式的转变
例2 （2023·江西）给如图拟定标题，合适的是（ C ）
A. 北京人狩猎场景想象图 B. 山顶洞人采集场景想象图 C. 河姆渡人生活场景想象图 D. 半坡人农耕场景想象图
解答本题时需要仔细观察图片，要能够从图片中找到对解题有帮助的信 息，比如从图中可以看出，这些原始人类并没有居住在山洞里，而是搭建了房 屋，过上了定居的生活，再结合他们房屋的样式和所学知识，就可以快速得出正 确答案。
化石是研究人类起源的主要证据
考古发现是了解史前社会历史的重要依据
传说与神话中蕴含着一定的历史信息
距今70万—20万年前
元谋人、北京人、山顶洞人
北京西南周口店龙骨山 能够直立行走，会使用火
河姆渡居民—距今约7000年—浙江余姚河姆渡（长江流域）—干栏式建筑—水稻—猪纹陶钵
半坡居民—距今约6000年—陕西西安半坡村（黄河流域）—半地穴式圆形房屋—粟—人面鱼纹彩陶 盆
中国古代史主要特征
史前时期
中国境内早期人类与文明的起源
夏商周时期
早期国家与社会变革
中国古 代史
秦汉时期
三国两晋南北朝时期
统一多民族国家的建立和巩固 政权分立与民族交融
两条基本线索: 隋唐时期
繁荣与开放的时代
1.封建专制主义辽宋中夏央金集元权时期制度的确立及民强族化关; 系发展和社会变化 2.统一多民族国家的形成、巩固和发展。
高一历史14课必背知识点
高一历史14课必背知识点历史作为一门学科，既是研究过去的经验与事件，也是反思人类文明进程的学问。
在高一历史学习中，有14个必背知识点，这些知识点不仅涵盖了中国历史的发展脉络，还包括了世界历史的重要事件。
下面将逐一介绍这些知识点，并分析其对于理解历史、把握未来的意义。
第一课：夏商周时期的历史文化夏商周时期是中国历史上的三个重要朝代，也是中国文明的发源地。
夏朝是中国历史上有文字记载的第一个朝代，商朝是第一个独立的王朝，周朝则奠定了中国封建社会的基础。
了解这三个朝代的主要特点，可以帮助我们认识中国古代文明的起源和发展。
第二课：秦汉时期的中国秦朝是中国历史上第一个统一的多民族国家，汉朝是一个较长时间的繁荣时期。
了解秦汉时期的政治、经济、军事和文化状况，可以帮助我们理解中国历史上的大一统和世界观的形成。
第三课：隋唐时期的中国隋朝是中国历史上一个短暂但重要的朝代，唐朝则是中国历史上最为辉煌的王朝之一。
隋朝完成了统一中国的大业，唐朝则在政治、经济、军事和文化等方面都取得了巨大的成就。
了解隋唐时期的中国，可以帮助我们形成对于中国历史中的兴盛和衰落的观察。
第四课：宋元明清的社会变迁这四个朝代分别是中国历史上的南北朝时期、蒙古王朝、明朝和清朝。
这些朝代之间的交替不仅在政权上有了显著的改变，也见证了中国社会经济、科学技术的变革。
了解宋元明清时期的社会变迁，可以帮助我们理解中国封建社会的发展和中国历史上的政治制度变迁。
第五课：古代中国的文化交流古代中国是世界上最早的文明之一，也是东方文化的发源地。
了解古代中国的文化交流，可以帮助我们认识到中国文化在世界上的影响力，以及中国与其他文明之间的互动和交流。
第六课：西方近代科学革命及其影响科学革命是指从16世纪末到18世纪初，在欧洲大地上出现的一系列科学上的重大突破和变革。
这一时期的科学革命不仅仅改变了人们对于自然界的认识，也影响了人类思维方式和社会制度。
第七课：近代工业革命及其影响工业革命是指从18世纪末到19世纪初，英国作为第一个工业化国家而引发的一系列社会经济变革。
主题十四 古代欧洲文明20年中考历史精题精选
主题十四古代欧洲文明泰安模拟题组一、选择题1.(2019宁阳模拟)“假如你未见过雅典,你是个笨蛋;假如你见到雅典而不狂喜,你是一头蠢驴;假如你自愿把雅典抛弃,你是一头骆驼。
”伯里克利时期的雅典公民之所以如此自豪,是因为雅典()A.完善了王位继承制度B.民主政治发展到全盛时期C.实现了男女真正平等D.已经废除了奴隶制度2.右面这幅漫画反映的民主政治状况源自古代一文明古国,当时其执政者是()A.嬴政B.屋大维C.伯里克利D.汉谟拉比3.(2019新泰模拟)“出东征,扫小亚,攻埃及,占两河,灭波斯,远印度。
”此段话描述的是()A.亚历山大大帝东征B.希波战争C.罗马帝国的扩张D.阿拉伯帝国的扩张4.下列有关世界古代文明的内容对应正确的有()①古埃及文明——金字塔②古巴比伦文明——种姓制度③古印度文明——《汉谟拉比法典》④古希腊文明——雅典民主A.①②B.①④C.③④D.②③5.“它繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治和辉煌的文化艺术,一直为后世所赞叹。
”材料赞叹的是()A.古代埃及B.古巴比伦C.雅典城邦D.亚历山大帝国6.公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时会让行使警察职能的公共奴隶,用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。
如果有人因此在衣服上留下红色痕迹,他将被处以罚款。
这反映出当时的雅典()A.参政是公民的义务B.实施残暴的统治C.统治遭到公民的反抗D.公民大会形同虚设7.图像史料在证史研史中有重要作用。
以下是某学习小组在研究性学习中收集的一组图像史料,据此推断他们探究的主题是()A.古代希腊文明B.古代日本文化C.古代罗马法制D.古代阿拉伯文明8.(2018泰安模拟)这场战争一方面给被征服地区和人民带来战火之灾,另一方面客观上将希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化,开启了东西方文化大规模交融的新时代。
该战争是()A.城濮之战B.希波战争C.亚历山大东征D.布匿战争9.(2018肥城模拟)李雪参加电视台举办的历史知识竞赛,碰到这样的问题“下面关于罗马共和国的表述,不正确的是”,请你帮她判断一下,该如何选择()A.公元2世纪,罗马是地中海地区的霸主B.统治实权由贵族组成的元老院把持C.公元前509年建立D.公元前450年左右,颁布成文法10.“在亚历山大远征之前,对希腊人的经济活动来说,地中海东部是一个死胡同……在远征之后,希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。
中华文明的起源与早期国家ppt课件
材料 四处遗址出土的玉器对比表
遗址 属地 质地
查海遗址 辽宁阜新 闪石类
兴隆洼遗址 内蒙古敖汉
闪石类
裴李岗遗址 河南新郑 绿松石
贾湖遗址 河南舞阳 绿松石
块、匕形
棒形饰、方形坠饰、
块、匕形器、
器形 器、玉斧、
珠
三角形坠饰、圆形穿
斧、锛
管状珠
孔饰等
遗址 时间
查海遗址 公元前5612— 5530年
兴隆洼遗址 裴李岗遗址
阶段 旧石器时代
新石器时代
文化 遗存
元谋人和北 京人
黄河流域 辽河流域 长江流域
仰韶文化( 彩绘陶器 、粟)、大汶口文 化、龙山文化(黑陶)
红山文化(玉器、祭坛和神庙) 河姆渡文化( 水稻 、养蚕缫丝)、良渚 文化( 玉器 、 祭坛 和神庙)
分布具有多 特点
元特征
各地文明相互渗透，走向多元一体
2.原始社会的社会组织
透析教材
(2)概括人类遗址在分布特征方面有哪些变化。 提示 变化：数量更多，分布更广，朝着多元一体、相互交融、中原 核心的方向发展。
透析教材
2.阅读教材第一子目《红山文化牛河梁遗址的祭坛、积石冢》《良渚 古城城墙分布范围示意图》，分析与中华文明起源的关系。 提示 图片展示了城市、阶级分化、公共权力等文明形成的重要标志， 为中华文明的起源提供了考古依据。
维度
阐释
多元性
(1)从文化遗址看，有仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、 龙山文化、良渚文化等 (2)从文化的特点看，不同地域有不同的特征，如作物种植上 “南稻北粟” (3)从区域分布看，涉及黄河流域、长江流域和辽河流域等
深化拓展
维度 一体性
本土性 久远性
中考历史 专题一中外古代文明及文明的交流
第2轮专题突破强化训练专题一中外古代文明及文明的交流1．(2021解析与检测，6分)阅读下列材料，回答问题。
材料一虽至今未能发现夏禹及其王朝后代所处时代的文字记载。
但大量后世文献如：《史记》《尚书》《竹书纪年》等古文献都有对于夏朝的记载。
……这些史书在介绍夏朝历史时同样介绍了它的地理位置，而根据古地名等史料，二里头遗址就在史书记载夏朝都城的地理范围内。
材料二德国考古学家施里曼自幼向往铁马金戈的特洛伊疆场，陶醉于铿锵悦耳的荷马诗篇……1884年，施里曼在《荷马史诗》中所说的遗址，发现了位于坚固雄伟的城堡内的宫殿残迹。
它的正厅、门廊、庭院和整个轮廓与荷马诗中描述的奥德修斯等人的王宫非常相似。
(1)材料一有助于研究我国哪一朝代的历史？材料二可以为我们了解古代西方哪一文明提供重要资料？(2分)(2)两则材料共同反映了人类社会哪一特定历史阶段的状况？此阶段在人类文明史上处于什么地位？(2分)(3)两则材料在佐证历史方面有何共同之处？如果要了解古代世界其他区域文明的发展状况，还可以借助哪些真实性较高的史料？请举出一例。
(2分)2．(2021河南模拟，6分)阅读下列材料，回答问题。
材料一图1图2材料二文字是文化的载体，无论何种文字，都是经历了数千年的演化而来的，它浸润着文化发展的基因。
西方文化重理性，讲科学，而中国文化重感性，讲体悟。
中西方社会形态不同，也使中西方文字的发展轨迹有所不同。
在历经悠久的历史长河之后，逐渐形成了代表当今文字体系的两大板块：代表华夏文化的汉字体系和代表西方文明的拉丁字母文字体系。
(1)观察材料一的两幅图片，你能得到与文字相关的哪些信息？(4分)(2)根据材料二，概括中西方文字存在差异的原因。
(1分)(3)综合上述材料并结合所学知识，你如何看待中西方文化的差异？(1分)3．(6分)阅读下列材料，回答问题。
材料一孔子是中国古代的大教育家，他创办私学，打破贵族和王室对教育的垄断；主张“有教无类”，招收不同出身的学生；注重道德教育和文化知识教育；提出“学而优则仕”；提出“因材施教”。
中考历史--大单元、大概念整合之世界古代史、近代史
中考历史--大单元、大概念整合之世界古代史、近代史世界古代史概述世界古代史从早期人类的出现到15世纪，展现古代文明的产生、发展与多元面貌。
其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，但有一些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。
.世界古代史的发展趋势（1）政治上：①东西方文明经历由奴隶社会向封建社会的转变；②自西罗马帝国灭亡后，欧洲的封建制度以封君封臣制为主体并占据统治地位。
（2）经济上：①西欧庄园从9世纪开始兴起，是一种新的农业经济组织形式，构成中世纪西欧社会的最基本的单元，在13世纪达到顶峰，直到14、15世纪瓦解；②西欧中世纪的城市是工商业的聚集地，以手工工匠和商人为主体的市民阶层逐步形成，其中分化出来的富裕阶层成为早期的资产阶级。
（3）文化上：①北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了世界古代文明，体现了人类文化的多元性；②奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰，是现代民主制度的源头；③文明传播呈现出暴力冲突与和平交往并存的现象。
一、世界文明古国的成就二、世界古代文明交流三、中世纪欧洲的社会变化世界近代史概述世界近代史的起讫时间大约从16世纪初至19世纪末，重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程。
在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
世界近代史的发展趋势（1）政治上：早期资产阶级革命，使英美法走上了资本主义道路；工业革命使资本主义制度最终战胜封建制度；19世纪六七十年代的革命和改革使资本主义制度在世界范围内确立起来。
（2）经济上：14世纪资本主义萌芽最早在意大利出现，资本主义进入工场手工业阶段；第一次工业革命使资本主义生产由工场手工业阶段进入到大机器生产阶段；第二次工业革命使生产和资本高度集中，产生了垄断组织，世界市场逐渐形成；新航路开辟后世界市场开始形成→第一次工业革命后世界市场初步形成→第二次工业革命后世界市场最终形成。
初中历史听课记录1及评析
初中历史听课记录1及评析一、《中国古代史》教师：今天我们来学习中国古代史的第一课，《封建社会与奴隶社会》。
首先，我们要了解什么是封建社会和奴隶社会。
奴隶社会是指奴隶制度在社会中占主要地位的社会形态，而封建社会则是奴隶社会的后继，并在其中形成了封建地主与农民的社会关系。
此外，我们还会讨论封建社会的经济、政治和文化特点。
请同学们跟着我一起学习。
评析：总结扼要，简洁明了地介绍了本节课的内容。
开门见山，激发了学生的学习兴趣。
二、《古代东亚文明》教师：今天我们要学习的是古代东亚文明。
首先，我们要了解中国、日本和朝鲜半岛之间的文化交流和贸易。
同时，我们还要了解这三个地区的政治、经济和文化特点。
请同学们仔细听讲，做好笔记。
评析：教师在开头就指出了本节课的重点和学习任务，帮助学生抓住重点。
强调笔记的重要性，鼓励学生学习主动性。
三、《中国古代史》教师：今天我们要学习的是中国古代史中的魏晋南北朝时期。
这一时期是中国历史上政权更迭频繁的时期，也是文化艺术高度繁荣的时期。
在本课中，我们会学习魏晋南北朝的政治、经济和文化特点。
请同学们跟随我一起学习，并准备好提问。
评析：通过点明本课的学习重点和目标，激发了学生的学习兴趣。
强调提问的重要性，鼓励学生的思考和参与。
四、《古代阿拉伯帝国》教师：今天我们要学习的是古代阿拉伯帝国。
这是一个政治力量强盛、经济繁荣、文化辉煌的大帝国。
在本课中，我们将了解阿拉伯帝国的建立、扩张和衰落过程，以及它对世界的影响。
请同学们做好准备，认真听讲。
评析：引发学生对本课主题的思考和兴趣。
强调认真听讲的重要性，要求学生做好准备。
五、《古代中东文明》教师：今天我们要学习的是古代中东文明。
中东地区是世界上最早文明之一的发源地，它的历史悠久、文化独特。
在本课中，我们将介绍古代中东文明的起源、发展和变迁，以及其对世界文明的影响。
请同学们积极参与课堂讨论，探索中东文明的奥秘。
评析：通过概述中东文明的重要性，引发学生的兴趣。
九年级上册世界历史
九年级上册世界历史知识点总结如下：一、史前时代人类的起源：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人（猿———人）。
人类的进化：完全形成的人分为四个阶段早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；晚期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人；早期智人——德国尼安德特人、中国丁村人；晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人。
史前时代的原始人类：（1）生存于距今200万年~70万年前，代表有中国巫山人和建平人，及印度爪哇人。
（2）生存于距今约70万年前~1万年前，代表有中国北京人、法国克罗马农人和德国尼安德特人。
二、古代文明文明的起源（1）非洲东北部尼罗河孕育了古埃及文明；（2）幼发拉底河、底格里斯河孕育了古巴比伦文明；（3）印度河、恒河孕育了古印度文明；（4）黄河、长江孕育了中华文明。
产生于西亚的阿拉伯文明和产生于古希腊的西方文明，共同构成地中海文明。
产生于古希腊的西方文明是海洋文明，其标志是爱琴文明的发端。
古罗马的建筑风格是拱券式，代表建筑是古罗马大竞技场。
古代埃及的金字塔是古埃及文明的象征，代表有胡夫金字塔。
古代西亚的两河流域诞生了《汉谟拉比法典》，其作者是古巴比伦国王汉谟拉比。
古印度种姓制度分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
其中最高等级是婆罗门，最低等级是首陀罗。
古巴比伦王国的统一者是第六代国王汉谟拉比。
阿拉伯国家通行的是伊斯兰教，其发源地是麦加。
古代文明中，产生于西亚的阿拉伯文明和产生于古希腊的西方文明共同构成了地中海文明。
古希腊哲学家苏格拉底的思考转向人类社会，他的名言是“认识你自己”。
古希腊哲学家柏拉图认为，国家的统治者应该由“哲学王”担任。
古希腊哲学家亚里士多德在《雅典娜》中说：“人是城邦的动物。
”也就是说，城邦之外无大事。
古罗马政治家西塞罗在《论法律》中说：“国家是人民的国家。
”古代埃及法老的陵墓是金字塔，代表有胡夫金字塔。
古代埃及的《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
探访古代文明-PPT课件
谢谢
活动二
金字塔是古埃及文明 的象征，在尼罗河沿岸有 大大小小的金字塔遗存近 百处。金字塔的建造充分 证明古埃及人在建筑学、 数学、物理学等方面的水 平所达到的高度。
金字塔是如何建 造的呢？
了解《汉谟拉比法典》。
活动三
古代文明成就： （1）奥林匹克遗址
讨论：你从众多国家创造的 灿烂文明中感受到什么？
活动三：体会早期文明的重要性
为了更好地了解早期文 明，同学们还查找到不 同的资料。
我发现不同地域的早 期文明都有文字的出 现,有共同点也有不同 点。
除此之外,你还有别的 发现吗？
早起文明的重要性
医学 数学 建筑 文学 艺术 ……
早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、 数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文 明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要影 响。
活动一
请同学们课后观看由央视制作的文 博探索节目《国家宝藏》,了解文 物故事,知道文物价值及意义。
我国是一个历史悠久的文明古国， 有众多珍贵的历史文物、历史遗 址。你还知道哪些中国文化遗产？ 今天，我们又该怎样保护它们？
1.参观时只看不摸，游览胜地不要在树木，古墙上刻字，滥画。 2.看见文物要拿给鉴定师进行鉴定，还要查清它的价值。 3.我们发现文物，也不要倒卖，这是犯法行为，应该交给国家处理。 4.使用不可移动文物，必须遵守不改变文物原状的原则，负责保护建 筑物及其附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除不可移动 文物。 5.对危害文物保护单位安全、破坏文物保护单位历史风貌的建筑物、 构筑物，当地人民政府应当及时调查处理，必要时，对该建筑物、构 筑物予以拆迁。 6.文物出境展览，应当报国务院文物行政部门批准；一级文物超过国 务院规定数量的，应当报国务院批准。一级文物中的孤品和易损品， 禁止出境展览。
主题十四《文明因交流而精彩,文明因互鉴而丰富》
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富（教学设计）一、复习目标1、知识与水平：通过专题复习，主要落实考点18、19基础知识。
以图片、史料、时政材料为载体，重温丝绸之路（陆上、海上）、郑和下西洋的辉煌历史，理解到区域文明交流的方式及作用。
理解我国实施“一带一路”战略的长远意义，从中培养学生读图水平和论从史出、史论结合的水平。
2、情感态度价值观通过复习，使学生理解我国实施“一带一路”战略的长远意义，并能形成对文明的准确态度：尊重、包容、平等、互鉴等二、复习过程【导入】播放视频《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》，初步形成对待不同区域文明的态度【环节一】通过学生轮流表述，了解第一轮学生对考点18、19的掌握情况。
并从考点的理解中思考影响文明交往的因素和文明交往的方式（交通；贸易、宗教等）【环节二】图说历史，重现辉煌出示图1、图2、图3，问：你能从图1、图2、图3中分别捕捉到哪些历史信息？ 史论结合，重现辉煌出示文字史料，思考新航路给世界、给中国带来的影响？时政热点，文明发展播放视频：一带一路的路线图问：“一带一路”指的是什么？说说“一带一路”路线分布有什么特点？请使用时代主题、经济世界化等相关知识，说明实施“一带一路”战略的重要意义【环节三】实战演练读图和资料，回答下列问题：(10分）资料：英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代和地点，他愿意出生在1世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
BA（1）指出左上图中A所示省区、B所示省区的行政中心，以及上图中的安息和大秦分别是现在的哪一地区？（4分）（2）结合图和资料，谈谈丝绸之路对古代中国新疆地区发展的重要影响。
（4分）（3）现在，国家正大力推动“丝绸之路经济带”，这为新疆的发展插上了新的翅膀。
请你从区域合作的角度，为新疆如何发挥优势谋发展提一条合理化建议。
（2分）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
约公元前2070年，禹 建立了中国第一个奴 隶制国家夏朝
主要 文明 成果
1国2④后响..王的_③约_权字_公象_力母元形金的文前文字象字塔字30征有0__0__重是 年 ，埃要创 对及影制 以1维 是 部 2尔 后2.0护 世 比 .人 来1制约7界 较 创 被⑤定.公8_完 制 西现汉_元奴 ⑥备 亚存谟前隶 _的 各的拉_3主 楔成 族古0比0_形文 所代0法_年利文法 采第典苏益字典 用一，美_，，1级 达 牟 3字2...制 摩 尼 ”逐 发公· )传度渐 明创元— 悉 遍形 的立前达—世成“6了种多界严世阿佛姓(格拉纪释教制的伯，迦等数乔度
形成原因
由于生产力的发展和社会的进步，人类由最初的群居时代步入了氏 族社会
氏族 社会
母系氏族
人们“只知其母，不知其父”；②__妇女__在社会中占主导地位； 财产公有，生产和分配以集体为基础
父系氏族
人们“既知其母，又知其父”；③__男子__逐渐在经济中占主导地 位，开始支配社会
考点2 大河流域的文明古国 6年1考
考点7 世界三大宗教
时间 发源地
佛教 公元前6世纪
古代①__印度__
基督教 1世纪
②__巴勒斯坦__
伊斯兰教 7世纪
阿拉伯半岛的麦加
创始人
③__乔达摩·悉达多
耶稣
穆罕默德
经典/节日
佛经
《圣经》/圣诞节、复活节 ④__《古兰经》
三大 宗教
主要教义 传播
宣扬“众生平 忍受苦难，死后可以升入 信仰惟一的神
1.为巩固奴隶主政权， 西周实行分封制 2.最早使用的文字是 甲骨文
图片 识记
公元前2500年前后亚非文明地图
关联拓展► 1.古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国被称为亚非四 大文明古国，其原因并不是因为这些地方最早出现了人类，而 是因为它们建立了最早的奴隶制国家。国家的出现是人类进入 文明社会的重要标志。 2．亚非文明古国共同的特征：地处大河流域；建立了统一的中 央集权的奴隶制国家；以农业经济为主。
考点6 古代文明的传播与发展
战争
希波 战争
亚历 山大 大帝 东征
罗马 帝国 的扩
张
和平 交流
1.公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。公元前5世 纪时成为地跨亚非欧三洲的大帝国 2.公元前5世纪早期至中期，它先后三次出征希腊，史称希波战争，结果 失败(马拉松战役) 3.影响：希波战争是早期东西方文明的一次重要冲撞 1.公元前4世纪后期马其顿国控制了希腊 2.亚历山大继位后进行东征，先后扫荡了小亚细亚、埃 及、两河流域、波斯帝国，建立起地跨亚、非、欧三洲 的大帝国，定都①__巴比伦__ 3.影响：客观上促进了东西方文化的交流 1.公元前27年以后，屋大维发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪 时罗马帝国地跨亚非欧三洲，②__地中海__成为其内湖 2.帝国初期约两百年间，由于内战的停止和统治政策的加强，局势安定， 经济繁荣，同北欧、印度、中国等都有商贸往来 3.影响：罗马帝国的征服和统治充满着暴力；罗马文化渗入到它统治过 的广大地区 1.交流要道：丝绸之路 2.交流使者：③__阿拉伯人__(传播中国古代的发明及印度人发明的“阿 拉伯数字”)和意大利人(《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的向 往)
猜押预测►关于人类文明产生的自然地理环境，你能从下面 两幅地图中得到的信息是( B )
A．东方文明产生较早，西方文明出现相对较晚 B．东方文明产生于大河流域，西方文明发源于海洋 C．东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达 D．东方人传统保守，西方人冒险进取 B 本题考查东西方文明发源地的差异及学生的读图分析能 力。解答本题一定要抓住“从下面两幅地图中得到的信息”这 一限定条件。图中只能看出东方文明产生于大河流域，西方文 明发源于海洋，至于东西方文明产生的时间早晚、经济类型、 民族性格等，均不能从图中直观地反映出来。
国家 地理
古代埃及
古代巴比伦
古代印度
古代中国
位置
非洲东北部，①__尼罗西亚“新月沃地”东部，亚洲南部， 印度河、亚洲东部，长江、黄
河__流域
两河流域
恒河流域
河流域
文明 产生
约隶30公制00元小年前国初；3步5约0统0公年一元出前现奴公 美 公 伦 比元 尔 元 王 __前 人 前 国完建 国31成58立王0世 统0奴②年 纪 一隶_以 ，_制后 古 汉小， 巴 谟国比 拉苏；约 一 入 国公 些 侵 家元 小 后前 国 建2； 立5雅起00利奴年安隶出人制现
2. [2016·德州，17(3)题，1分]【角逐海洋——世界篇】 材料
写出促使罗马称霸地中海的关键战役的名称。 布匿战争。
解析：本题考查学生从地图中获取有效信息的能力。抓住地 图和题目中的关键信息“公元前2世纪末”“罗马称霸地中 海”，联系所学知识可知，是指从公元前3世纪到公元前2世 纪与迦太基进行的布匿战争。
命题点2 古代文化 3. [2013·德州，11题，1分]下面的材料是古希腊的一则名言， 它出自( A ) 我的生命是不能贱卖的， 我宁可战斗而死去， 不要走上不光荣的结局， 让显赫的功勋传到来世。 ——《伊利亚特》 A．《荷马史诗》 B．《古兰经》经文 C．《天方夜谭》 D．《俄底浦斯王》
A 本题考查古代世界的文化成就，属于简单的知识识记类题目。 材料出自《伊利亚特》，它是《荷马史诗》的一部分(另一部分是 《奥德赛》)。
公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，
繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难
。材料中“就某项议案展开辩论”的人应是雅典的( C )
A．所有居民
B．妇女
C．成年男性公民 D．外邦移民
C 公元前5世纪，伯利克里当政时期，雅典民主政治发展到顶 峰，被称为“黄金时代”。最高权力机构——公民大会，全体成 年男性公民都可以参加，所以题干材料中“就某项议案展开辩论” 的人应是雅典的成年男性公民。
第一部分 系统复习 成绩基石
世界史 主题14 世界古代文明
知识网络导航
考点梳理过关 考点1 人类的形成
形成
非洲南方古猿属于“正在形成中的人”，人类在距今约①__三四百 万__年前形成
人类 的出现
进化 早期猿人——晚期猿人——早期智人——晚期智人
三大人种
由于不同自然地理环境等因素的长期影响，在晚期智人出现的同时， 人类逐渐分化出黄种人、白种人、黑种人三大主要人种
考点3 西方文明之源 6年4考
备忘► 我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光 荣的结局，让显赫的功勋传到来世。——《伊利亚特》
关联拓展► 东方亚非奴隶制文明是以大河流域为中心发展起来的，称之 为大河文明；而西方(欧洲)的希腊、罗马文明是以海洋为中 心发展起来的，称之为海洋文明。不同的地理、自然环境造 就了不同区域的文明形态。
等”“忍耐服从”
“天堂”
⑤__“真主”__
传到中国、朝鲜、日 本、泰国、缅甸等
传ห้องสมุดไป่ตู้全欧
中世纪时，传到亚洲其 他地方和北非等地
相关图片
释迦牟尼塑像
耶稣受难
《古兰经》
六年真题全练
命题解读 世界古代文明在近几年的中考中偶有出现，考查方式以选
择题为主，且难度较低。备考中一定注意识记基础知识。
命题点1 东西方的奴隶制文明
1．[2017·德州，8题，1分]世界现存的古代第一部比较完备的
成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述：“发扬正义于世，
灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。”这部法典是( A )
A．《汉谟拉比法典》
B．《罗马法》
C．《拿破仑法典》
D．1787年宪法
A 古代西亚两河流域古巴比伦王国统一了两河流域，建立 起中央集权的奴隶制国家。为维护奴隶主的利益，古巴比伦王 国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比法典，它是世 界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
考点4 亚洲封建国家的建立 6年1考
考点5 中古欧洲社会
备忘► 我的附庸的附庸，不是我的附庸。
——西欧封建社会常规
关联拓展►1.在整个中世纪，基督教会对西欧政治、经济、 思想文化的影响巨大，这是西欧封建社会的一个显著特点。 2．东罗马帝国的灭亡说明：(1)社会稳定是发展的前提，只 有国家强盛才能抵御外族侵略。 (2)坚持改革、善于学习，则国家发展；自我满足、封闭保 守，则国家衰亡。
关联拓展► 关于古代文明的传播与交往要注意三点：一是暴力冲突的过程 虽然充满杀戮和血腥，给人类带来痛苦与灾难，但也在客观上促 进了东西方不同文化的交流与融合；世界古代史上的一次次远征 ，一个个庞大帝国的建立，让不同的文明在碰撞中交融，在交融 中传承和发展。二是在人类历史的长河中，和平交往(商业贸易 等)始终是不同文明之间交流融合的最主要方式。三是任何一个 民族都不可能脱离其他文明而独立存在，因此我们必须树立开放 意识、国际意识和交流意识。