小学语文：我们家的猫
我们家的猫课文内容
我们家的猫课文内容我们家的猫课文内容老舍的《我们家的猫》是冀教版语文第八册第二单元的一篇课文。
这篇课文细致生动的描写了猫的乖僻性格和它小时侯的淘气心爱，以下是小编整理的我们家的猫课文内容，希望能够帮助到大家！我们家的大花猫性格实在有些乖僻。
说它老实吧，它有时候确实很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩儿吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化无穷。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的快乐。
它若是不快乐啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇敢，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它小时候可逗人爱哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩儿起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。
后来，胆子越来越大，就到院子里去玩儿了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。
院中的花草可遭了殃。
被它折腾得枝折花落。
我从来不责打它。
看它那样生气勃勃，天真心爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？相关阅读《我们家的猫》是义务教育中小学语文第八册第四组教材的首篇课文。
是著名作家老舍的一篇状物散文。
它以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。
教学中我们应从课文自己的特点出发，学习本文详细记叙和真实表达自己思想感情的方法，在品味语言的运用上多下功夫，切实有效地培养学生的语文能力。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）学会通过细节描写来表现事物的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物，珍惜生命的情感，增强对家庭宠物的了解和关注。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描述的猫的特点和习性。
三、教学难点1. 学会通过细节描写来表现事物的特点。
2. 培养学生热爱动物，珍惜生命的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的学习氛围。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感教学法：引导学生关注家庭宠物，培养关爱动物的情感。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示有关猫的图片，引导学生谈论对猫的了解和印象。
（2）简介课文作者及背景。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）分析课文中所描述的猫的特点和习性。
5. 细节描写练习（1）学生分组讨论，选取课文中的一个细节进行描述。
（2）各组分享讨论成果，教师点评。
（2）引导学生关注家庭宠物，培养热爱动物的情感。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我家的宠物”为主题，进行写作练习。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业、课堂提问等方式检查学生对生字词的掌握情况。
3. 细节描写评估：评价学生在小组讨论中的描述能力和创新意识。
《我们家的猫》课件冀教版小学语文四年级下册课件
欢迎大家观看这个有关我们家的猫的PPT。在这个演示中我们将介绍我们家的 猫的品种、外貌、名字、生活习性、性格和一些趣事。
猫的品种
波斯猫
波斯猫是较大的家猫品种，毛发柔软且长，颜 色多种多样。
缅因雪貂猫
缅因雪貂猫是一种大型猫，喜欢游泳和玩耍， 性格灵活。
水面鱼干
有一天，我们家的猫悄悄地爬上桌子， 拿走了一包小鱼干，还被我们撞个正着。
喜欢打滚
在阳光充足的时候，它会找一个平躺的 地方，然后不断地打滚，仿佛在享受阳 光的温暖。
结束语
感谢大家观看我们家的猫的PPT。我们的猫是一个很可爱、很有趣的家伙，希 望大家喜欢它，也喜欢这个演示。
玩耍
它喜欢玩各种各样的玩具，特别 是球类和飞盘。
我们家的猫的性格
1 活泼好动
它非常活泼好动，经常追着自己的尾巴玩耍。
2 友善
它非常友善，不仅不咬人，而且非常喜欢和人亲近。
3 独立
尽管喜欢和人在一起，但它也很独立，可以自己找到事情来做。
我们家的猫的趣事
1
喝水的方式
2
它不喜欢用舌头舔水，而是用前爪拨打
1
名字背后的故事
2
我们在领养它之前，曾经一起吃了一盒 奥利奥饼干，感觉特别开心，所以我们
决定把它的名字取成奥利奥。
名字由来
我们家的猫的名字是“奥利奥”，因为它的 毛色白色黑色相间，像奥利奥饼干。
我们家的猫的生活习性
饮食
我们家的猫非常挑食，喜欢吃鸡 肉和鱼肉。
睡觉
它非常喜欢晒太阳和睡觉，经常 在午后阳光最好的地方休息。
美国短毛猫
美国短毛猫是一种中等大小的家猫，毛发短而 密，性格稳定。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
（3）学会对比手法，分析不同事物的相同点和不同点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，珍视生命的情感。
（2）培养学生欣赏美、感悟美的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过讨论、观察等方式，了解猫的特点和习性。
2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
（2）学会对比手法，分析不同事物的相同点和不同点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等素材，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思考能力。
3. 案例分析法：以课文为例，分析猫的特点和习性，引导学生学会观察和描述。
四、教学步骤：1. 导入新课：展示有关猫的图片，引导学生谈论自己对猫的了解和印象。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导生字词的学习。
3. 分析课文：引导学生关注课文中对猫的描述，讨论猫的特点和习性。
4. 小组讨论：分组讨论，学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
5. 对比分析：对比不同事物的相同点和不同点，提高学生的观察力和分析能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：观察家里或周围的猫，记录下它们的特点和习性，下周分享。
3. 思考作业：结合课文内容，谈谈自己对动物的情感和珍视生命的认识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，包括熟读课文和观察猫的记录。
小学语文二年级《我们家的猫》教学设计
教学设计：我们家的猫一、教学目标1.能够听懂并理解小学语文二年级课文《我们家的猫》。
2.能够正确朗读课文，并理解课文中的生词、词语和句子。
3.能够运用拼音读出生词，并认读部分常见的汉字。
4.能够通过课文理解和描述一只猫的特点和日常活动。
5.能够用简单的语言创作一段描述我们家的猫的文字。
6.培养学生对动物的观察、关爱和保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文意思，正确朗读课文，认读生字生词。
2.教学难点：用简单的语言来表达和创作。
三、教学准备1.教师准备：《我们家的猫》课文及相关教具、黑板、彩色粉笔、图片等。
2.学生准备：听课文录音的设备。
四、教学过程课前准备：1.通过复习部分生词，激发学生对猫的认知和兴趣。
2.展示一些图片，引导学生谈论他们家里是否有宠物，是否有猫。
导入新课：1.引导学生注意课文标题《我们家的猫》，提问：我们家有什么动物？为什么是“我们家的猫”？2.教师朗读课文，让学生听课文录音，培养学生的听力和理解能力。
课文理解：1.学生边听边读课文，教师扫描学生的朗读情况。
2.教师提问课文中的生词生字、句子，辅助学生理解和掌握课文的内容。
生词和句子：1.生词识别：教师拿出印有生词的卡片让学生分组认读，并讲解生词的意思。
2.句子理解：教师提问学生关于课文的问题，让学生从课文中找出答案。
朗读练习：1.分角色朗读：把课文分成几个段落，学生分角色朗读，提高朗读的表达能力。
2.合班朗读：两个班级合作，进行合班朗读，提高学生的合作和协调能力。
语言创作：1.引导学生回忆课文中描述猫的特点和日常活动的句子。
2.让学生用自己的语言创作一段文字，描述他们家的宠物猫的特点和活动。
课堂检测：1.设计小组活动，让学生自由发表他们的创作，其他同学进行评价和点评。
2.教师进行个别测试，检查学生对课文的理解程度。
课堂总结：1.教师和学生一起回顾本节课的内容，提问学生对今天课程的收获和体会。
2.教师作出总结性评价，鼓励学生继续保持对动物的关注、关爱和保护。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）学会通过观察和描述，表达对事物的看法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解猫的特点和习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描述的猫的特点和习性的理解。
三、教学准备：1. 课文文本《我们家的猫》。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板，用于展示生字词和重点内容。
4. 与猫相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用与猫相关的图片或视频资料，引导学生关注猫。
（2）邀请学生分享他们对猫的了解和印象。
（3）简介课文《我们家的猫》，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生互相交流阅读心得，分享对课文的感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的含义。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生概述课文大意，教师辅导学生理解课文内容。
（2）学生讨论课文中所描述的猫的特点和习性。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍课文《我们家的猫》的内容，并分享自己的学习心得。
2. 家长协助学生复习生字词，巩固所学知识。
3. 学生观察家中的宠物或周围的小动物，写一篇观察日记，表达自己的感受和看法。
六、教学拓展：1. 小组活动：邀请学生以小组为单位，讨论并分享他们了解到的关于其他动物的特点和习性。
小学四年级语文《我们家的猫》教案
小学四年级语文《我们家的猫》教案小学四年级语文《我们家的猫》教案「篇一」第一课时教学目的1. 初读课文，了解课文内容。
2.学习生字，新词。
教学流程一、谈话导入结合自己的生活实际谈谈对猫的认识。
学生可以读和猫有关的书，也可以介绍猫的生活习性等方面知识。
二、初读课文，读准字音三、再读课文，学习字、词，了解段意。
1.指名读，说出段意。
2.交流自己词语的理解，提出易读错、写错的字。
特别注意：屏息凝视、生气勃勃等。
根据各段段意试着概括文章的主要内容，并了解猫的几方面的特点。
四、自读课文，主要内容引导学生归纳出猫的特点，即大猫性格古怪：既老实又贪玩还尽责;高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出;既胆小又勇猛;小猫则更淘气。
五、浏览课文，提出问题六、课堂练习1.看拼音写词语。
呼遭生气备2.多音字组词。
折屏第2课时教学目的1.通过理解课人，了解猫的性格和刚满月小猫的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
2.学习作者抓住事物特点细致观察和真实具体地记叙事物的方法。
3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学流程一、复习导入回忆猫的特点。
二、学习第一自然段1.请同学朗读这一段，思考：大花猫的性格特点是什么?从哪里看出来的。
引导学生了解大花猫的性格特点古怪，因为它老实、贪玩同时又尽职。
2.出示句子，学生比较：说它老实吧，它却贪玩说它贪玩吧，它很贪玩引导学生体会两种句式，前一种写法是不确定的，后一种写法是肯定的。
进而发现连接猫性格的词语为“吧，可是。
”3.请同学用“吧，可是”将老实――贪玩――尽职连起来说一句话，体现猫性格的古怪。
4.学生仿照句式进行迁移训练，说一个人性情很古怪。
(学生从发现――认识――迁移的过程，符合认知规律，也更加清楚作者写法的特点。
)5.引导全体学生理解猫的性格古怪。
出示：说它老实吧，_____。
可是，_____。
说它贪玩吧，_____。
可是，_____。
三、学习二、三自然段1.学生自读这两个自然段，思考：这两个描写的猫的性格古怪在哪儿?2.用第一段的句式说话、填空。
我们家的猫课文内容
我们家的猫课文内容老舍的《我们家的猫》是冀教版语文第八册第二单元的一篇课文。
这篇课文细致生动的描写了猫的乖僻性格和它小时侯的淘气心爱，以下是小编整理的我们家的猫课文内容，希望能够帮助到大家！我们家的大花猫性格实在有些乖僻。
说它老实吧，它有时候确实很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩儿吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化无穷。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的快乐。
它若是不快乐啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇敢，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它小时候可逗人爱哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩儿起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。
后来，胆子越来越大，就到院子里去玩儿了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。
院中的花草可遭了殃。
被它折腾得枝折花落。
我从来不责打它。
看它那样生气勃勃，天真心爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？相关阅读《我们家的猫》是义务教育中小学语文第八册第四组教材的首篇课文。
是著名作家老舍的一篇状物散文。
它以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。
教学中我们应从课文自己的特点出发，学习本文详细记叙和真实表达自己思想感情的方法，在品味语言的运用上多下功夫，切实有效地培养学生的语文能力。
小学语文《我们家的猫》教案
第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生理解并掌握课文中的生字词。
2. 让学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 培养学生爱护动物，关爱生命的意识。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 讨论课文中的主题思想。
第二章：教学过程与方法一、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己家的宠物，引入本课的主题。
2. 朗读：让学生分段朗读课文，理解课文的大意。
3. 讲解：讲解课文中的生字词，让学生理解并掌握。
4. 讨论：讨论课文中的主题思想，培养学生的关爱动物意识。
二、教学方法：1. 朗读法：让学生分段朗读课文，提高朗读能力。
2. 讲解法：讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
3. 讨论法：引导学生讨论课文主题，培养学生的思维能力。
第三章：教学资源与评价一、教学资源：2. 生字词卡片。
3. 相关动物保护的图片或视频。
二、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固学习成果。
3. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力。
第四章：教学策略与建议一、教学策略：1. 针对不同学生的学习程度，给予个别化的指导。
2. 利用多媒体资源，丰富教学手段。
3. 组织小组讨论，激发学生的学习兴趣。
二、教学建议：1. 注重学生朗读能力的培养，提高阅读理解能力。
2. 在教学中注重学生关爱动物意识的培养。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言。
第五章：课后作业与拓展活动一、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己家宠物的短文。
二、拓展活动：1. 组织学生参观动物收容所，了解动物保护的重要性。
2. 举办一个关于动物的绘画比赛，提高学生的绘画能力。
第六章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生能够通过课文内容，运用正确的语法和词汇表达自己对动物的看法。
2. 培养学生的写作能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 课文的进一步理解和分析。
小学四年级语文《我们家的猫》精选教案
小学四年级语文《我们家的猫》教案小学四年级语文《我们家的猫》精选教案作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小学四年级语文《我们家的猫》精选教案，希望能够帮助到大家。
小学四年级语文《我们家的猫》精选教案1【教学目标】1、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点;抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。
2、学习本课生字新词，重点理解"古怪、屏息凝视、勇猛、生气勃勃"的意思，并用"勇猛、生气勃勃"造句。
3、有感情地朗读、背诵全文。
4、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。
【教学重点】引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子，体会作者的喜爱之情。
【难点把握】培养学生的观察力，分析和表达能力。
【教具准备】多媒体课件【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课同学们都见过猫，还有不少同学喜欢猫，如果你写猫写它的什么呢?同学们说得很好，今天我们来看看作家老舍先生笔下的猫是什么样的，他是从哪几方面来描述猫的?今天我们就来学习课文《我们家的猫》。
(板书课题：我们家的猫)二、检查预习1.请四名同学按自然段读课文，其他同学边听边标出生字所在的词。
读后评议正音。
2.认知生字词。
3.课文每个自然段讲了什么内容?(学生大致说出意思就可以)4.课文从哪两方面来描写猫的?(猫的古怪性格和刚满月小猫的天真可爱)三、理解课文内容1.请同学们默读课文，思考：课文可分几段?每段段意是什么?全文可分两段。
第一段(第1——3自然段)：讲大花猫的古怪性格;第二段(第4自然段)：讲满月的小猫十分淘气。
2.学习第一段。
课件出示思考题：(1)“古怪”是什么意思?猫的性格实在有些古怪，从哪些具体描写中可以看出来?(2)作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的?(3)猫高兴和不高兴时各有哪些具体表现?(4)猫胆小却很勇敢表现在哪些地方?学生按思考题逐题讨论，然后回答。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过细节描述，描绘事物的特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对家庭宠物的关爱和责任心。
培养学生欣赏美、表达美的能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文《我们家的猫》的内容，包括猫的外貌、性格和趣事等。
引导学生关注课文中的细节描述，感受作者对猫的喜爱之情。
2.2 生字词学习：列出课文中的生字词，引导学生自主学习，理解词义。
通过游戏、组词等方式，巩固生字词的记忆。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片或实物，引导学生谈论自己家的宠物，引出本课的主题。
激发学生的学习兴趣，培养学生对课文的期待感。
3.2 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
引导学生关注课文中的细节描述，感受作者对猫的喜爱之情。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的生字词和细节描述。
培养学生的合作能力和口语表达能力。
3.4 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
引导学生思考家庭宠物的意义，培养学生的责任心。
第四章：作业布置4.1 抄写生字词：要求学生抄写课文中的生字词，加强记忆。
4.2 家庭作业：要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于自己家的宠物的短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和合作能力。
5.2 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和家庭作业的完成质量，评价学生的学习效果。
第六章：教学策略6.1 直观教学：使用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
通过展示真实的猫咪标本或图片，让学生更直观地了解猫的外貌特征。
6.2 互动教学：设计互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生参与进来，提高学生的学习兴趣。
引导学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
《我们家的猫》教案设计范文
《我们家的猫》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我们家的猫》这篇课文，了解作者对家猫的喜爱之情，以及猫的特点和习性。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生理解课文中的重点词语，提高学生的词汇量。
4. 培养学生观察周围事物的能力，学会用心去感受和体验生活。
二、教学内容：1. 课文《我们家的猫》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语的学习与运用。
3. 课文朗读的训练与指导。
4. 学生观察周围事物的实践与分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握重点词语；学会观察周围事物，用心去感受和体验生活。
2. 教学难点：课文中重点词语的理解与运用；学生朗读时情感的把握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文中的情感，培养学生的朗读能力。
3. 实践观察法：鼓励学生观察周围事物，培养学生的观察力和用心感受生活的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示猫咪的图片或视频，引导学生谈论对猫咪的了解和喜爱，引出本课课题《我们家的猫》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，注意课文中重点词语的运用。
3. 合作交流：分组讨论课文中的重点词语，引导学生通过合作交流，共同理解词语的含义和用法。
4. 朗读指导：引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握，培养学生的朗读能力。
5. 实践观察：布置学生观察周围的事物，鼓励学生用心去感受和体验生活，并与同学分享观察心得。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生学会用心去感受和体验生活，培养学生的观察力。
可以布置相关的写作任务，让学生课后进行练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，判断学生的朗读能力。
《我们家的猫》教案设计范文
《我们家的猫》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解我们家的猫的外形、性格和生活习性等方面的特点。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过课文内容，了解猫的特点。
（2）运用朗读、讨论等教学手段，培养学生对课文的兴趣和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物，关爱生命的情感，增强人与动物和谐共处的意识。
二、教学重点、难点：重点：通过课文学习，了解我们家的猫的特点。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频。
3. 课文原文。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示与猫相关的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对猫的了解和印象。
（3）板书课题《我们家的猫》，引导学生读题。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意猫的外形、性格和生活习性的描述。
（2）学生自评、互评，教师点评，指导学生正确朗读课文。
3. 合作学习（1）分组讨论：让学生交流对课文内容的理解和感受。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师根据课文内容，讲解猫的特点，如外形、性格和生活习性等。
（2）引导学生关注作者对猫的喜爱之情。
5. 情感体验（1）让学生闭眼想象，体会课文所描述的猫的可爱之处。
（2）引导学生分享自己的感受。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调猫的特点。
（2）提醒学生关注身边的动物，关爱生命。
五、课后作业：1. 根据课文内容，画出自己心中的“我们家的猫”。
2. 写一篇关于自己家宠物的短文，可以是猫、狗、鸟等。
六、教学拓展：1. 让学生展示自己的课后作业，互相欣赏、评价。
2. 邀请学生分享他们与其他动物的趣事，增进学生对动物的喜爱。
七、课堂练习：（1）我们家的猫是什么品种？（2）猫的外形有什么特点？（3）猫的性格如何？（4）猫有哪些生活习性？2. 小组合作：设计一个关于猫的问答游戏，邀请其他同学参与。
冀教版小学四年级下册语文《我们家的猫》教案三篇
冀教版小学四年级下册语文《我们家的猫》教案三篇导读：本文冀教版小学四年级下册语文《我们家的猫》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【教学目标】（一）知识与能力目标：1．学会本课12个生字及相关词语，灵活运用二类字，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，练习用“勇猛”、“生气勃勃”说话2．了解作者笔下的猫的特点3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落（二）过程与方法目标：1．培养学生利用字典、词典等工具书进行独立自主识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力2．了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写借助课文内容与插图，培养学生的想象能力与思维能力3．品味“说它……吧”、“蹭”、“……踩印几朵小梅花”、“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力（三）情感态度与价值观目标：通过赏析课文了解大猫性格的古怪和刚满月小猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情，培养学生从小热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣【教学重点】了解课文是怎样具体描写猫的特点的结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练的方法【教学难点】学习抓住事物特点真实具体地描写的方法【教具准备】课件及相关图片、照片【课时安排】2课时教学过程预习作业1．学生根据“预习提示”预习课文（1）初读课文，画出本课的生字及新词，把自己认为比较难读的生字词多读几遍、并借助字典等工具书扫清字词障碍（2）了解本文的主要内容（3）画出文中作者描写猫的特点的相关语句第一课时一、揭示文题1．家中养猫的同学，“比一比”谁家的猫是最聪明可爱的2．介绍作者：猫的样子说也容易，写也容易，可是要说清楚猫的性格就比较难了而我国现代作家、语言大师、家住北京的老舍先生把猫写得栩栩如生、活灵活现，好像那只猫就在我们面前似的读后，喜爱之情你定会油然而生过渡：大家都预习了课文，想想哪些自然段是写大花猫的，哪个自然段是写它小时候的事？二、理清层次，研究猫的性格大（1――3节），小（4节）学生讨论，分步总结猫的特点：大古怪小淘气可爱思考：大猫古怪的性格是从什么地方发展来的？从小淘气是“因”，长大古怪为“果”小结：大花猫的古怪性格是从它从小顽皮、淘气发展来的，我们今天就从原因入手享受课文三、品赏第二段，指导背诵（第4小节）1．课文是从哪些方面写小时候的猫很可爱？（1）淘气――刚好满月，腿脚不稳过渡：它“淘气”的具体表现有哪些呢？（2）出示“猫戏线团”图，用浪线线划出对应的内容，围绕着“一根”、“一个”练习背诵2．出示以下思考题，进行分析探究：（1）“不知”到底知道不知道？那这样写是什么意思？（2）“摔了那么些跟头还不哭”或“撞疼了也不哭”，通过这些语句，你读到了什么？这句话妙在何处？学生小结：老舍先生把家中的这只猫比作是个既可爱又顽皮的孩子可见他特别爱猫读一读，感受一下四、指导课后自学这节课我们了解小猫的淘气性格，下节课我们将围绕“古怪”二字，扣住猫大的时候的特点，大家一定会更感兴趣！五、指导背诵背诵讲究方法――理清句与句之间的内在联系总结：老舍先生像似一位“深爱子女的父母”，在向我们讲述自己顽皮、可爱的孩子文美、情美、人更美希望同学们课后尽情体味其中浓浓的人情味随堂小测验：1．区别形近字乘（）虑（）搞（）优（）乖（）虎（）稿（）忧（）2．完成词语无（）无（）无（）无（）尽（）尽（）尽（）尽（）3．写出仿声词小猫叫——老鼠叫——蛐蛐叫——麻雀叫——4．生活中的猫是很尽自己职责的，用你自己的语言具体说一说5．有时候，“口语”“方言”在文章中出运用后，更能增添文章的感染力课文中就有，你摘出两个来，顺便自己也借助“口语”或“方言”写三、两句！摘抄：自己写：第二课时一、激发兴趣语言训练：学生按照这个句式用更具体的语句叙述1．师：老舍爱花，但他更爱猫2．师：我们不光爱花花草草，还爱小朋友3．小结：爱，是随着时间的延伸而“成长”的，作者爱，小时候的猫，因为那“小东西”给作者带来了生活的乐趣二、1．今天这节课我们继续学习13课《我们家的猫》，通过上节课的学习，我们不仅读通了全文，而且重点了解了猫小时侯的特点它小时侯给你留下了怎样的印象呢？板书：淘气2．它小时侯这样淘气可爱，那长大后又有什么特点呢？3．出示录相：边看边听边想：大花猫有什么特点呢？4、老舍先生把大花猫的这些特点在课文里已经写得非常具体了，只要认真品赏课文，大花猫便会活灵活现地出现在你的眼前三、自主朗读：1．自主练读学生体验朗读课文中自己喜欢的句段喜欢大花猫的什么特点你就读什么，并且画出其中你最喜欢的词语！2．同桌互读把你最喜欢的句子读给你的同桌听，相互交流喜欢的词语3．全班交流：（根据学生回答灵活出示有关课件）4．拓展思维A、如果让老舍先生来读这些句子，他会怎样读呢？你能像他一样吗？B、猫是如此的可爱，请用简笔画的形式把能各种特点的猫描绘出来，展示给大家看！四、小结：1．整体朗读并总结课文：（1）通过这节课的学习，你知道了什么？（2）用“既……又……”的句式说说大花猫的古怪性格2．体会作者对猫的喜爱之情：无论是古怪的大花猫，还是它小时侯的淘气，作者都对它充满了一种喜爱之情！五、课外活动以学习小组为单位，把自家的猫带到你们玩耍的地方，把自己的猫（或其他小动物）玩具带到你游戏中的“家”里，你们要和小动物玩个痛快！把它们的特点牢牢的把握在手中！再上课，看谁叙述的最精彩！！六、拓展阅读题蚂蚁我家墙角有一窝蚂蚁，我很喜欢观察它们蚂蚁很聪明！经常到离家很远的地去找食物有一次，我见一只黑蚂蚁找到了一小块鱼肉，但它自己怎么也拖不回家后来，它就一溜烟地跑回了家，搬来了一大群的兵，最后，它们同心协力地把鱼肉拖了回去我经过长时间的观察，还发现：蚂蚁认路的本领很强它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物辨别如果把天空和周围的景物完全挡住她们就会四散乱跑起来蚂蚁还可以根据气味认路有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味，（）能确定路线我曾经用手指在蚂蚁爬过的路上画够一条横线，使得蚂蚁们都迷路了我知道，可能是我手上的“怪味”将蚂蚁要走的路画断了的缘故1．在短文的空白处填上恰当的关联词语2．解释词语同心协力：缘故：3．说一说蚂蚁有哪写特点？4．你还知道蚂蚁有哪些本领，请告诉大家！随堂小测验：一、选择合适的字增蹭（）加磨（）递（）（）痒腔控（）制腹（）口（）遥（）殃秧遭（）（）苗插（）灾（）二、填上合适的字完成句子1．山上的老hǔ（）很不xū( ) 心，它跑进狼群中大喊：“我不怕你们！”它没有考lǜ （）自己身单力薄，最终送了命！2．孩子们跑进cài（）地去cǎi( )花，把刚长出的小苗都cǎi ( )倒了三、按照要求写词语（1）写出近义词：沉没不语——（）兴旺发达——（）慈眉善目——（）瞬息万变——（）（2）填写关联词：①小妹妹（）摔破了腿，（）她一声也没有哭②（）小猫的叫声很动听，（）我把这声音录了下来！四、课文传真后来，（小猫）胆子越（）越（），就到（）子里去玩（），从这个（）（）跳到（）（）花盆，还抱着花枝打（）（）1．在括号里填上合适的字2．这句话主要写了什么？你是从哪看出来的？用“——”标注出来篇二一、教学内容：冀教版四年级语文下册第六课《我们家的猫》二、教学目标认知目标：①了解作者笔下猫的特点；②学习本课7个生字，掌握12个要求会写的字，理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、淘气、尽职、古怪、”等词语。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
3.学习作者观察动物的方法，培养学生细致观察、用心感受生活的习惯。
二、教学重点1.朗读课文，感知猫的特点。
2.理解课文，体会作者对猫的情感。
三、教学难点1.学习作者观察动物的方法。
2.培养学生细致观察、用心感受生活的能力。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们家里有宠物吗？它们是什么动物？你们喜欢它们吗？今天，我们来学习一篇关于作者家宠物的课文，看看作者是如何描述它的。
2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考：课文主要写了什么？生：课文主要写了作者家的猫的特点和作者对猫的喜爱。
3.精读课文（1）学习第一段师：请同学们找出第一段中描述猫特点的句子，并用自己的话概括猫的特点。
生：猫的特点是既老实又贪玩，尽职尽责。
师：作者是如何具体描述猫的老实、贪玩和尽职尽责的呢？请同学们画出相关句子，并用自己的话解释。
生：猫在太阳底下找个暖和的地方，成天睡大觉，表现出它的老实；它还会找一个角落，藏起来，表现出它的贪玩；猫在夜间会守护家园，表现出它的尽职尽责。
（2）学习第二段师：请同学们找出第二段中描述猫性格的句子，并用自己的话概括猫的性格。
生：猫的性格是既胆小又勇猛。
师：作者是如何具体描述猫的胆小和勇猛的呢？请同学们画出相关句子，并用自己的话解释。
生：猫在听到声响时会惊慌失措，表现出它的胆小；猫在捕捉老鼠时表现出它的勇猛。
（3）学习第三段师：请同学们找出第三段中描述猫外貌的句子，并用自己的话概括猫的外貌。
生：猫的外貌是毛色光亮，眼睛有神。
师：作者是如何具体描述猫的外貌的呢？请同学们画出相关句子，并用自己的话解释。
生：作者描述了猫的毛色、眼睛等特点，表现出猫的美丽和可爱。
师：通过学习这篇课文，我们了解了作者家的猫的特点、性格和外形。
那么，作者是如何表达对猫的喜爱的呢？生：作者通过对猫的描述，表现出对猫的喜爱和关心。
小学语文《我们家的猫》教案
小学语文《我们家的猫》教案小学语文《我们家的猫》教案一、教材编排的特点《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。
第一段先总写大花猫的性格乖僻，接着分三层写了猫乖僻的详细表现。
第二段也用先概括、后详细的方法，写了花猫小时候的淘气得意。
“一要真实、二要详细”是本单元的读写训练重点，因此，教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、详细的。
二、教学目的确实定教学目的认知目的：①理解作者笔下猫的特点;②学习本课9个生字，理解“乖僻、尽职、屏息凝视”等词语，会用“勇猛”“活力勃勃”造句。
操作目的：①理解作者是怎样抓住猫的特点，真实详细地进展描写;②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“活力勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的才能;③借助课文内容与插图，培养学生的想像才能，思维才能;④有感情地朗读、背诵课文。
情感教学目的：体会作者对猫的喜欢之情，培养学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。
三、教学重点、难点教学重点：1.理解课文是怎样详细描写猫的特点的。
2.结合课文中的语言文字进展词句训练和朗读训练。
教学难点：学习抓住事物特点真实详细地描写的方法。
四、教学设计与根据本文教学分三课时完成。
第一课时教学内容：借助“预习”，理解课文主要内容;借助工具书等自学生字新词;给课文分段;质疑，提出问题。
第二课时教学内容：学习1-3自然段。
第三课时教学内容：学习第4自然段，总结全文。
下面，重点说第二课时的教学设计，在第一课时学习的根底上，分五个环节进展教学。
(一)质疑导入首先，回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点，并要求学生说说怎么理解的，接着，结合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目的，即理解体会课文是怎样真实详细地描写猫“性格乖僻”的特点。
(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助学生树立学习目的，给学生学习以明确的导向、定位)(二)尝试自学1.提出要求本文语言简洁明了，学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内容。
语文四下《我们家的猫》教学设计
语文四下《我们家的猫》教学设计语文四下《我们家的猫》教学设计教学目的：了解笔下猫的特点，体会对猫的感情，激发同学喜爱生活的情感，教育同学爱惜小动物。
学习本课9个生字，理解“奇怪、尽职、闭息注视、生气勃勃、无忧无虑”等词语；会用“勇敢”、“生气勃勃”造句。
了解本课抓住猫的性格特点，有层次地表达的方法。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：有关猫可爱和性格奇怪的详细描写，从中体会对猫喜欢的感情。
教学难点：体会对猫喜欢的感情。
课前预备：录像机、录像带、投影幻灯机和幻灯片。
教学课时：三个课时。
教学过程：第一课时〔简介，学习生字词，初读课文，分段，并概括段意〕〔详细过程略〕第二课时导入。
齐读题目，问：我们家的猫是指谁家的猫？〔老舍〕老舍先生家的猫怎么样呢？我们先看一段录像。
学习第一段〔1、2、3自然段〕看完录像，问：你觉得电视上的猫怎样？〔贪玩、活泼、美丽、诚实……〕刚才我们看的.录像是描写大花猫的部分，也就是课文的第一大段。
课文的第一大段用了一句话概括出大花猫的性格特点，你能用“＝”画出来吗？〔我们家的大花猫性格实在有些奇怪〕〔板：性格奇怪〕学习第1自然段。
默读第1自然段。
思索：大花猫性格奇怪表现在哪里？请找出表示大花猫性格奇怪的词语。
〔板：诚实、贪玩、尽职〕哪些句子详细描写了大花猫诚实的？〔说它诚实吧，……什么事也不过问。
〕什么叫“无忧无虑”？〔没有忧愁，课文指大花猫成天睡大觉，什么事也不过问〕。
“乖”这字我们平常是形容谁的？〔小孩〕这里把大花猫当成小孩子，说明什么？〔特别喜爱大花猫〕这句子应当怎样读？〔指名读，自由读〕找出详细描写大花猫贪玩的句子。
〔可是，它决断要出去玩玩……不回家呢？〕出示幻灯片：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？“的确”什么意思？〔的确、实在〕这句话表面是老舍先生对贪玩的大花猫的责怪，其实呀，这个句子流露出他对猫的喜欢，听老师读这句话。
〔范读、自由读、指名读〕〔10〕大花猫虽然贪玩，但它又是多么的尽职，用“～～”划出有关句子。
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6 我们家的猫教学内容《我们家的猫》教学要求:知识与能力1．自学生字词，读懂课文。
2．了解猫的性格特点，学习作者有层次地按时间顺序进行描写的方法，有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3．积累词语、句子，留心观察事物。
过程与方法:读议结合读中感悟情感态度与价值观:从老舍先生生动的语言中体会作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱生活的情趣。
教学重点:了解作者是怎样真实、具体描写“我们家”的猫的，体会作者表达的思想感情。
教学难点:学习真实、具体描写事物的方法。
教学准备:幻灯片录音机。
教学设计设计意图一、从预习入手，明确本节教学目的（一）读预习，想想有几项要求？1．了解作者怎样观察，又是怎样真实、具体地描写那只猫的。
2．自学生字新词。
3．想想哪些自然段是写大花猫的，哪些自然段是写小时候的。
）（二）明确本节目的，理清层次。
这节课，在学习作者老舍先生真实、具体描写猫之前，首先初步了解一下课文内容，理清层次。
中年级的学生具有了一定的自学能力，学会正确的引导孩子们利用课余时间做好课前预习，这样有利于学生更好的学习课文。
总述句和过渡句的学习不仅有利于学生更好的理解课文，而且有利于提高学生的写作能力。
抓总述句的方法。
凡是总分段式我们就可以运用这种方法。
以此为例学习观察，具体、真实描写事物的方法。
语文课上语言训练课这是素质教育的需要，训练内容要紧密结合课文教学1．指名学生读课文，每人读一个自然段，同时大家思考:哪几个自然段是写大花猫的？哪几自然段是写它小时候的？分几段？ （共分二大段。
第一段是1～3自然段；第二段是第4自然段）。
2．读课文第一句，想想这句话与下文有什么关系？（不仅是第1自然段的概述，也是第一大段的概述）。
3．这样的段式叫什么段式？这总述句还有什么作用？（先总述后分述段式，总述句可作为段意。
）谁能说说这段写什么？（我们家的大花猫性格实在有些古怪）。
4．再读第4自然段第一句，想想这句话与上下文有什么关系？（总结上文，引出下文，承上启下。
）这样的句子叫什么？它还有什么作用？（过渡句，也可以作为段意。
）谁说说第二段写什么？（写它小时候逗人喜爱。
）5．谁能总结一下，我们刚才运用什么方法概括每段段意的？在什么情况下能用这种方法？总结:本课两段都是典型的先总述后分述的段式，在教学中应抓住机会训练学生掌握这种特殊段式的概括段意的方法，从而提高学生分析、理解、概括的能力。
二、熟读课文，了解内容。
（一）猫不仅是画家爱画、作家爱写的小动物，也是我们喜欢饲养的宠物。
你们喜欢猫什么呢？（指名学生说说:喜欢它好看；是捉鼠能手；喜欢它温柔……）那么老舍先生喜欢猫的什么呢？这节课我们继续学习课文，了解作者是怎样把大花猫真实、具体地描写得那么形象？表达了他什么思想感情？（二）逐段学习，悟出方法，运用方法1.找学生读第一句。
思考:什么叫“古重难点，训练方式可多种多样。
训练学生“说”的能力也是重要的一个方面。
上面这个问题就是训练学生说话要言之有理，言之有序的能力。
也是进一步认识什么叫总分段式。
开头总述是对下文的总结，下文紧紧围绕总述句从几个方面展开描写，这才叫总分段式。
平时我们用这种句式时注意写全，运用正确。
此教学环节的目的是培养学生的语言总结、概括能力。
注重读中体会，读中理解，读中感悟。
相信学生，把学习的主动权交给学生，大胆的让他们采用自己掌握的学习方法进行学习。
体会填进的词语在句子中的作用，要读出强调的语气。
培养学生仔细深入观察小动物，分析掌握它的特点，激发他们热爱生活的情感。
怪”？在古怪一词前面为什么又加上“实在”一词？（古怪:与众不同；特别的；使人捉摸不透的；在古怪前加上“实在”一词起强调作用。
）谁能把“实在”换一个词再读读这句话？（可换“真是”等。
）2.大家出声读第一段。
思考:作者从哪几方面写出猫的性格古怪？（1）读文后，小组先讨论。
（2）按先总述、后分述的句式小组派人汇报。
（答:本段从三方面写猫的性格实在古怪。
第一方面写它既老实、贪玩，又十分尽职。
第二方面写它高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬的样子。
第三方面写它胆小可又十分勇猛。
）（三）再读“既老实贪玩，又十分尽职”的句子，理解作者如何真实、具体地描写的。
1．幻灯打出两句话，进行比较:①说它老实吧，它有时候的确很乖。
可它又很贪玩。
说它贪玩吧，它又是那么尽职。
②说它老实吧，它有时候的确很乖，会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是当它听到老鼠的动静时，又多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！以上两段话，哪段写得好？为什么？（第二段好。
因为第二段写得具体、真实、生动……）2．再读第二段话，看看写它的每一种表现都是怎样具体的？举例说明，为什么能写这么具体？（作者写它的每种表现都是举实例，如:写它老实，举例是:成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
因为作者观察仔细，热爱生活。
）①什么叫无忧无虑？（没有忧愁，什么也不考虑。
）②这是什么写法？（拟人）3．再如:写它贪玩，也是举实例:一天一夜不回家，任凭怎么呼唤也不肯回来。
①把“任凭……也不……”换个连词，再读读，体会这句话前后什么关系？（可换:“无论……也不……”，前后是条件关系。
为以后学习“任凭……也不……”奠定基础。
）再如，写它尽职也是用实例:听到老鼠的动静就会屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！①“尽职”是什么意思？（对工作尽心尽力。
）这又是什么写法？（拟人）②再比较“非把老鼠等出来”与“非把老鼠等出来不可”这两句有什么不同？作用是什么？（非……是不……，第二句是不这样……不行，强调它尽职。
）3.谁能总结一下，作者是怎样把它这方面性格写具体的？（举实例，运用恰当的形容，拟人等写法）4．体会这样写有什么好处？（这样写真实、感人。
）5.刚才你们说这样写感人，那么这字里行间表达了作者一种什么情感呢？你从哪看出来的？（表达了作者对猫的喜爱，可让学生结合课文句子说说自己的看法）。
6.谁能读出这种喜爱之情？（教师先范读，学生再读）7.谁能总结一下，我们刚才是怎么学习第一方面的性格古怪的？①读句子，把它古怪的性格概括后与课文原句进行比较，体会哪种写得好？为什么？②再读句子，分析作者用什么方法写具体的？③最后读课文，体会作者感情。
（四）学习它高兴与不高兴时的样子。
1．谁能用概括的语言说说它高兴时与不高兴时的样子？（它高兴时比谁都温柔可亲，它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
）2．教师用幻灯把学生说的概括句与书上原句打出，进行比较；哪句好？为什么？举例说明。
体会作者用什么方法写具体的。
3．通过感情读体会感情，并让学生说说从哪些句子中可以看出作者对猫的喜爱之情。
（如:踩印几朵小梅花。
“梅花”指什么？猫的脚印。
一般人在这种情况下就会烦恼，把猫轰下去。
本来干净的稿纸被它踩脏，影响写作，可在老舍先生眼里，这黑脚印却如梅花那么美，可见爱之切、爱之深。
）（五）放手用以上方法学习第三方面的古怪性格。
1．提示:先读原文，再把它既胆小又胆大的特点用概括语言总结出来，再与原文比较。
2．体会哪句好？为什么？举例说明。
3．再读。
体会作者用什么方法写得真实、具体？4．最后读。
体会作者感情。
使学生体会什么叫写具体，写具体并不难，以及写具体的方法之一就是用事实说话。
）在练习感情朗读时，可先练习填空:……可是它又很勇猛，（）说对付小虫和老鼠，（）遇上蛇它（）敢斗一斗。
总结:从以上几方面我们看到，本来是矛盾的性格却同时存在于猫身上，因此作者说它实在有些古怪；那么这猫的古怪性格与它小时候又有什么关系呢？下面我们学习第二大段。
（六）运用方法，学习第二大段。
1．用先总述后分述的句式回答:作者是从哪几方面写“它小时候逗人喜爱”的？2．读第一句，体会这句话抒发了作者什么感情？你从哪看出来？（抒发作者对猫的喜爱，并且是从心底表达出来的。
3．运用我们讲的方法，学习、体会作者是怎样把它小时候淘气样子写具体、写真实的？4．带感情朗读，体会作者的喜爱之情。
并举实例说说。
（可体会什么叫“枝折花落”？花草遭了殃，被猫糟蹋得不成样子。
本来是很令人生气的事，可作者也不责打它们，这是为什么？“生气勃勃”什么意思？充满朝气，充满生机，活泼可爱。
最后一句是什么句式？有什么作用？谁用肯定句式说说。
）5．总结:由此看来，猫小时候淘气是它长大后性格古怪的基础。
三、指名学生说说，今天我们是怎样学懂这篇课文的。
四、开始我们都说了，我们也很喜欢猫，我们也写过猫，但我们写的是它外表的样子，而老舍先生为什么要写猫的性格呢（写它内在的美，内在的可爱。
）写它的性格与写外表哪个更难？为什么？（外表一眼就能看明白，而对它性格的了解却要精心观察，深入了解，掌握特点才行。
）谁能说说老舍先生为什么能把这小动物写得这么活灵活现，栩栩如生呢？（热爱生活，仔细深入观察，分析掌握它的特点。
）用什么方法才能写得真实、具体？可边总结，边举例子说明。
五、再次有感情朗读一遍全文（可配乐）六、作业:摘抄好词好句，背诵自己喜欢的段落。
《我们家的猫》习题精选栾城县小教室宁峰窦妪一中小学部任军果一、按课文内容填空。
1．它即（）又（）；即（）又（）。
2．它要是高兴，（）；它要是不高兴，（）。
3．它（）但又（）。
二、词语连线。
无忧勃勃变化可爱粗细尽责没完不吭温柔各异越来没了生气可亲天真多端尽职无虑一声越大三、按要求写词语。
（1）写同义词。
凝视（）勇猛 ( )（2）写反义词。
乖巧（）温柔（）四、用修改符号修改下面一段话。
一阵狂风曝雨之后，小明跑到了学校。
他见教室敞开着门窗，心中只有一个唯一的念头，要爱惜公物，不让学校财产损坏，他三步并作两步快步跑进教室，关好一肩肩门窗，至到教室门销好。