我给小鸡起名字
幼儿园小班语言活动教案我给小鸡起名字(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案我给小鸡起名字(三篇)目录：幼儿园小班语言活动教案我给小鸡起名字一幼儿园小班语言活动教案有与没有二幼儿园小班语言活动教案有趣的红、蓝、绿三幼儿园小班语言活动教案我给小鸡起名字一【活动目标】1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
【活动重难点】活动重点：儿歌的学习及正确发音。
活动难点：理解并遵守游戏规则。
【活动准备】1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。
2、物质准备：小鸡贴纸。
【活动过程】1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。
师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗?2、学习儿歌及游戏。
(1)用儿歌中的语言结构介绍自己。
师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗?教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。
(第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。
)(2)师幼边讨论边学习游戏规则。
①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句师：谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。
④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。
(3)师幼完整讲述游戏儿歌。
师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
(第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌)(4)师幼共同游戏。
教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
3、尝试仿编游戏儿歌。
(1)师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢?(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。
引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。
《我给小鸡起名字》教案
《我给小鸡起名字》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，学会给小鸡起名字。
二、教学重点：1. 观察和描述小鸡的外貌特征。
2. 学会给小鸡起名字。
三、教学难点：1. 使用适当的形容词描述小鸡的外貌特征。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，给小鸡起有创意的名字。
四、教学准备：1. 小鸡的图片或实物。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 与小鸡相关的视频或故事。
五、教学过程：1. 引入：展示小鸡的图片或实物，引导学生观察小鸡的外貌特征。
询问学生对小鸡的了解和印象。
2. 讲解：向学生介绍小鸡的外貌特征，如羽毛颜色、嘴巴形状等。
引导学生使用适当的形容词进行描述。
3. 绘画：给学生发放画纸和彩色笔，让他们根据观察和描述，画出自己心中的小鸡。
4. 分享：让学生展示自己的画作，并分享自己给小鸡起的名字。
鼓励学生解释名字的由来和含义。
5. 活动：分组进行“小鸡猜谜”游戏，学生轮流描述小鸡的外貌特征，让组员猜测小鸡的名字。
6. 总结：引导学生总结今天学到的内容，回顾观察和描述小鸡的过程，以及给小鸡起名字的技巧。
7. 作业：让学生回家后，观察家里的宠物或植物，并尝试给它们起名字，明天分享给同学。
六、教学延伸：1. 邀请动物保护组织的志愿者来校进行讲座，让学生了解小鸡的生活习性和保护意义。
2. 组织学生参观农场，亲身感受小鸡的生长过程，培养学生的爱心和责任感。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小鸡的外貌特征的观察和描述能力。
2. 评价学生给小鸡起的名字的创意和恰当性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否给予了每个学生充分的发言机会等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学拓展：1. 让学生尝试写一篇关于小鸡的日记，记录小鸡的生长过程和自己的生活感悟。
七彩课堂-快乐阅读教案
七彩课堂快乐阅读活动教案任教：魏新吕晓玲快乐阅读：第一课《我给小鸡起名字》活动设计活动目的：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意2、根据老师的提示，创编诗歌。
活动程序：一、谈话：新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！二、复习诗歌《春天》1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。
2、生齐诵：春天风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天（师用手势示意学生坐下）三、学习新诗《我给小鸡起名字》1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》2.出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。
我给小鸡起名字一、二、三、四、五、六、七，妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。
它们一下都走散，一只东来一只西。
于是再也认不出，谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。
3.谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。
4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？5.读着读着，你看到了什么？4.齐诵《我给小鸡起名字》5.全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》1.读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗？3.小组讨论并.学生汇报。
5.读一读我们班的新诗。
快乐阅读第二课《白雪公主》活动设计一、活动目标：1、养成认真听话的习惯.2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.二、活动准备1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐三、活动进行：老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？生：想老师。
我给小鸡起名字 教案
我给小鸡起名字教案教案名称：我给小鸡起名字教案目标：1. 学生能够理解和运用基本的动物名称词汇；2. 学生能够通过观察和思考，为小鸡起一个适合的名字；3. 学生能够通过合作讨论和分享，培养团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 图片或实物小鸡模型；2. 小鸡名称的图片卡片或单词卡片；3. 小组合作讨论的工作纸。
教学准备：1. 准备足够数量的小鸡模型或图片，确保每个学生都能参与；2. 准备小鸡名称的图片卡片或单词卡片，确保每个小组都有一份；3. 准备小组合作讨论的工作纸，每个小组一份。
教学过程：引入活动：1. 展示一张小鸡的图片或实物小鸡模型，引起学生的兴趣；2. 通过问答的方式，引导学生讨论小鸡的特征和习性，激发学生的观察和思考能力。
探究活动：1. 将小鸡名称的图片卡片或单词卡片分发给每个小组；2. 学生根据自己手中的小鸡名称，观察小鸡的特征和习性，思考一个适合的名字；3. 学生在小组内展开合作讨论，分享自己的想法，并共同决定一个最终的名字；4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们为小鸡起的名字，并解释他们的命名理由。
拓展活动：1. 学生可以通过绘画或手工制作，为自己起的小鸡名字设计一个专属的标志或徽章；2. 学生可以用英语或其他外语为小鸡起名字，拓展语言学习的领域；3. 学生可以编写一篇小故事，讲述他们起的小鸡名字的背后故事，培养学生的写作能力。
总结活动：1. 教师引导学生总结本节课学到的内容，包括观察小鸡的特征和习性，以及为小鸡起名字的过程；2. 学生分享他们的学习心得和体会，交流彼此的观点和想法。
评估活动：1. 教师观察学生在合作讨论中的表现，包括积极参与、倾听他人意见、尊重他人观点等；2. 教师评估学生是否能够理解和运用基本的动物名称词汇；3. 教师评估学生是否能够通过观察和思考，为小鸡起一个适合的名字。
教学延伸：1. 学生可以将小鸡名称的图片卡片或单词卡片带回家，与家人分享自己起的小鸡名字，并讲述背后的故事；2. 学生可以在家中观察其他动物，思考并起一个适合的名字，并在下节课分享自己的命名理由。
蚂蚁庄园小鸡名字
蚂蚁庄园小鸡名字（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我给小鸡起名字公开课教案反思
我给小鸡起名字公开课教案反思教案标题：我给小鸡起名字公开课教案反思教案目标：1. 学生能够理解并运用适当的词汇和表达方式，描述小鸡的特征和习性。
2. 学生能够运用创造性思维，为小鸡起一个合适的名字。
3. 学生能够展示自己的观察和思考能力，并与同学分享自己的创意。
教学资源：1. 图片或插图展示不同种类的小鸡。
2. 白板、彩色笔和擦除布。
3. 学生的观察记录本。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过展示一张小鸡的图片或插图，引起学生的兴趣。
- 引导学生观察图片中的小鸡，提问引导他们思考小鸡的特征和习性，例如：它们的颜色、大小、喜欢吃什么等。
2. 词汇学习（10分钟）- 将一些与小鸡相关的词汇写在白板上，例如：feathers（羽毛）、beak（喙）、claws（爪子）等。
- 逐个解释这些词汇，并帮助学生正确发音和理解词义。
- 通过示范和学生的跟读，帮助学生掌握这些词汇。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组给一张小鸡的图片或插图。
- 要求学生观察图片中的小鸡，讨论并记录下小鸡的特征和习性。
- 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和问题。
4. 创意起名（15分钟）- 引导学生思考小鸡的特征和习性，以及其他相关因素，例如：小鸡的性别、颜色等。
- 要求学生为自己所观察的小鸡起一个合适的名字，并解释自己的选择理由。
- 鼓励学生发挥创造力，提供帮助和指导，确保每个学生都能提出一个合理的名字。
5. 分享和展示（10分钟）- 邀请每个小组派代表分享他们给小鸡起的名字和理由。
- 鼓励其他学生提出问题或给予反馈，以促进学生之间的互动和思考。
6. 总结和反思（5分钟）- 综合学生的观察记录和讨论，总结小鸡的特征和习性。
- 引导学生回顾自己的创意起名过程，思考自己的命名是否合理和创造性。
- 鼓励学生分享他们在本课中的收获和感受。
教案反思：这节公开课的教案设计旨在培养学生的观察力、创造力和表达能力。
通过观察小鸡的特征和习性，学生能够提高自己的观察和思考能力，并通过创造性起名的活动展示自己的想象力和表达能力。
我给小鸡起名字教案
我给小鸡起名字教案教案标题：我给小鸡起名字教案教学目标：1. 帮助学生理解起名字的重要性和方法。
2. 培养学生观察、思考和创造力。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
教学准备：1. 一本关于动物命名的图书或相关图片。
2. 小鸡的图片或模型。
3. 纸张和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引入话题：向学生展示一些动物的照片或图片，询问学生是否知道这些动物的名字是怎么来的。
2. 引导学生思考：为什么给动物起名字很重要？我们可以用什么方法来给动物起名字？主体活动：3. 展示小鸡的图片或模型，告诉学生我们将给这只小鸡起一个名字。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并写下至少三个可能的名字。
5. 小组分享：让每个小组分享他们的名字，并讨论每个名字的优点和缺点。
6. 教师指导：根据学生的讨论，提供一些建议和指导，帮助他们选择一个最合适的名字。
7. 学生写作：让学生用纸张和铅笔写下他们选择的名字，并解释为什么选择这个名字。
结束活动：8. 名字展示：让每个学生展示他们写下的名字，并分享他们的解释。
9. 班级投票：让全班学生投票选择最喜欢的名字，并解释他们的选择理由。
10. 总结讨论：回顾整个活动，让学生总结起名字的重要性和他们从中学到的方法。
拓展活动：11. 扩展思考：让学生思考，如果给其他动物起名字，他们会选择什么样的名字？为什么？12. 创造故事：让学生根据他们起的名字，创造一个小故事，描述这只小鸡的冒险经历。
评估方法：- 教师观察学生的参与度和讨论质量。
- 学生写下的名字和解释。
教学延伸：- 学生可以将这个活动扩展到其他动物，如小狗、小猫等，进一步培养他们的观察和创造力。
- 学生可以在家中观察周围的动物，并尝试给它们起名字，培养他们的观察和思考能力。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》「篇一」活动目标1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1—7唱数的'顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
活动重难点活动重点：儿歌的学习及正确发音。
活动难点：理解并遵守游戏规则。
活动准备1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。
2、物质准备：小鸡贴纸。
活动过程1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。
师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗？2、学习儿歌及游戏。
（1）用儿歌中的语言结构介绍自己。
师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。
（第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。
）（2）师幼边讨论边学习游戏规则。
①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。
④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。
（3）师幼完整讲述游戏儿歌。
师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
（第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌）（4）师幼共同游戏。
教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
3、尝试仿编游戏儿歌。
（1）师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？（2）师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。
引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》「篇二」活动目标1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
我给小鸡起名字
课文详解
我给小鸡起名字 一二三四五六七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字： 小一，小二，小三，小四， 小五，小六和小七。 小鸡一下都走散， 一只东来一只西。 于是再也认不出， 谁是小七，小六，小五， 小四，小三，小二和小一。
“一二三四五六七”这 七个数字要读得流畅 些，“小”字的顿读 要读出来。 “小七，小六，小五， 小四，小三，小二和 小一”中的数字是倒 着的，要读得轻快些， 像倒着比赛数数一样。
课文详解
课文详解
课文详解
guā jià 瓜架 xià qí 下 棋 jú huā 菊花 xǐ yī fu 洗 衣 服
花 国 火 家 下 架 果 画
小朋友读得可真棒呀!
拓展提升
在一起
小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。
拓展提升
课文详解
一只小鸡j，j，j
课文详解
j
先写竖左弯,再写小圆点 竖弯加点j，j，j
课文详解
气球拉线q，q，q
课文详解
q
左上半圆q，q，q
课文详解
刀切西瓜x，x，x
课文详解
先右斜再左斜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
x
像个叉叉x，x，x
课文详解
一只小鸡 j、j、j
气球拉线q、q、q 刀切西瓜x、x、x
课文详解
课文详解
课文详解
幼儿园中班语言我给小鸡起名字教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和想象力。
2. 培养幼儿的听力和注意力。
3. 增进幼儿对动物的兴趣和认识。
4. 培养幼儿合作和分享的精神。
二、教学内容：1. 故事《我给小鸡起名字》：一只小鸡孵化出来，但是还没有名字，让我们一起帮助它想一个好听的名字。
2. 相关词汇：小鸡、鸡蛋、孵化、名字、好听、快乐、可爱等。
3. 活动：给小鸡起名字、角色扮演、绘画小鸡等。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事和活动，帮助幼儿发展语言表达能力和想象力。
2. 难点：引导幼儿理解和使用相关词汇，鼓励他们主动参与和表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《我给小鸡起名字》。
2. 小鸡的图片或玩具。
3. 绘画材料（如彩笔、纸张等）。
4. 音乐CD《小鸡恰恰舞》。
五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察一张小鸡的图片或玩具。
b. 引导幼儿观察小鸡的外貌特征，引发幼儿对小鸡的兴趣。
c. 提问：“你们知道小鸡是什么吗？它从哪里来？”引导幼儿回忆和表达。
2. 故事分享《我给小鸡起名字》：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和小鸡的名字。
b. 通过提问，帮助幼儿理解和表达故事内容，如：“小鸡为什么没有名字？它的心情怎样？”c. 引导幼儿讨论：“如果你是小鸡，你希望别人给你起什么名字？”激发幼儿的想象力。
3. 活动一：给小鸡起名字a. 邀请幼儿分组，每组挑选一张小鸡的图片或玩具。
b. 引导幼儿为小鸡想一个好听的名字，并鼓励他们用语言表达出来。
c. 每组分享自己的名字，记录在黑板上，供大家投票评选。
d. 揭晓最受欢迎的小鸡名字，给予表扬。
4. 活动二：绘画小鸡a. 邀请幼儿用彩笔在纸张上绘制自己喜欢的小鸡。
b. 引导幼儿观察和描述小鸡的外貌特征，如：“小鸡有什么颜色？它有几条腿？”c. 鼓励幼儿发挥想象力，为小鸡添加有趣的装饰，如：“小鸡戴着什么帽子？它在做什么？”d. 展示幼儿的绘画作品，大家互相欣赏、学习和交流。
我给小鸡起名字
我给小鸡起名字
作者：
来源：《小学阅读指南·低年级版》2016年第05期一yī、
二èr、
三sān、
四sì、
五wǔ、
六liù、
七qī，
妈mā妈mɑ买mǎi了le七qī只zhī鸡jī。
我wǒ给ɡěi小xiǎo鸡jī起qǐ名mínɡ字zì：
小xiǎo一yī、
小xiǎo二èr、
小xiǎo三sān、
小xiǎo四sì、
小xiǎo五wǔ、
小xiǎo六liù、
小xiǎo七qī。
小xiǎo鸡jī一yí下xià都dōu走zǒu散sàn，一yì只zhī东dōnɡ来lái一yì只zhī西xī。
谁shuí是shì小xiǎo七qī、
小xiǎo六liù、
小xiǎo五wǔ、
小xiǎo四sì、
小xiǎo三sān、
小x iǎo二èr、
小xiǎo一yī。
1.请你把诗中的“鸡”换成“鸭”或“鹅”，然后读一读，并和原来的诗比较一下，看看哪个更好。
是不是觉得换成“鸭”以后读起来很别扭，不如原来顺口呢？你知道这是为什么吗？
原来，诗是讲究押韵的，押韵就是诗句的最后一个字用韵母相同或相近的字，比如这首诗中“鸡”、“字”、“七”的韵母都是“i”（押“i”韵），押韵可以让诗的音调和谐优美，读起来朗朗上口。
2.请你想一想，你读过的诗，还有哪些是押韵的呢？它们分别是押什么韵的？。
中班语言教案：我给小鸡起名字
活动目标：1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干活动过程：一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来7只鸡怎样了？我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物），进行游戏。
小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》
小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》「篇一」【活动目标】1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。
【活动准备】图片。
【活动过程】一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。
叽叽叽叽。
是谁来啦？二、教师依次出示图片并引导提问。
1、出示图片二：这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？小黄鸡在干什么？（出示老猫）这是谁？猫咪在干什么？小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连上小鸡说的话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、出示图片一：小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？你们看小黄鸡在做什么？你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？鸡妈妈会怎么做？3、图片三：鸡妈妈来了吗？噢，它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。
）你们说这只小黄鸡听话吗？鸡妈妈会怎么样？4、出示图片四：鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？小黄鸡它干什么了？（）它的头怎么样？为什么？（因为小黄鸡觉得自己很难为情，自己太不听话了）小黄鸡会怎么说？三、教师总结性讲述。
1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。
我们一起来听一听。
2、完整讲述。
3、小结。
小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》「篇二」【活动目标】1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。
”2、能大胆地在集体面前发言。
【活动准备】1、教具：图片四张。
2、幼儿操作：小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。
【活动过程】一、出示香蕉：1、小朋友，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？2、看看，这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、翘翘板）二、出示图片：1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉。
小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》
小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我给小鸡起名字读后感
我给小鸡起名字读后感我给小鸡起名字这么有趣的事，很多读者通过阅读此文也感受到生活的有趣。
下面是小编精心为你整理我给小鸡起名字读后感，希望你喜欢。
我给小鸡起名字读后感篇这是一本全是诗的书，书的封面有七只可爱的小鸡在草地上跳舞，打开书本，一张张美丽的插画跳入眼前。
我很喜欢这本书，也很爱看这本书，因为这本书有很多字我都认识。
雪野老师是一个很懂得小朋友的诗人，书里的诗写的都是小朋友在生活中感兴趣的事物，用一句句浅白、单纯、童真、跳跃的语言写出了一首首动感活泼的诗。
我最喜欢这一首了《星星》：一群贪玩的小家伙，整夜在月光里洗澡，太阳妈妈找来了，它们扎一个猛子，跑掉。
每次看这首诗的我都会笑出声来，星星太调皮了。
我也很喜欢这一首《小熊的指甲》，小熊不讲卫生，身上的细菌越来越多，很不舒服。
所以我们一定要做一个讲卫生的孩子，勤剪指甲，勤洗手，每天都干干净净，这样身体就会越来越健康了。
我给小鸡起名字作者简介篇任溶溶，本名任以奇，广东鹤山人，1920xx年生于上海，1945年毕业于上海大夏大学中国文学系。
担任过少年儿童出版社编辑部副主任和上海译文出版社副总编辑。
曾长期从事语文工作。
翻译了大量外国儿童文学作品，并创作了童话《没头脑和不高兴》，儿童诗《爸爸的老师》《一个可大可小的人》等。
曾获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖、陈波吹儿童文学杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学特殊贡献奖、宋庆龄樟树奖以及国际儿童读物联盟(IBBY)翻译奖、亚洲儿童文学奖等。
拓展阅读我家院子里养了一只大公鸡和一只小母鸡。
大公鸡的鸡冠红红的，羽毛五颜六色的，爪子尖尖的，真好看!大公鸡的身材很大、很高，威武极了!大公鸡看看小母鸡，鸡冠桔黄桔黄的，羽毛黄黄的，爪子不是很尖，一点儿也不好看!身材也很瘦小!大公鸡说：“喂，小母鸡，你的羽毛多难看呀!你看我多漂亮!”早晨，天刚蒙蒙亮，大公鸡就迫不及待地喔、喔、喔的啼叫起来，好像在说：“天亮了，天亮了，人们快快起床吧!”它看看小母鸡还不会啼叫。
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中班听说游戏《我给小鸡起名字》
来源: 作者:jingzi 发布时间:2011-5-21 13:29:00 浏览:[1385] 感谢jingzi上传
活动目标：
1、能听懂游戏规则，学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称，提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语，进行游戏。
活动准备：
自制课件、小鸡胸饰若干
活动过程：
一、设置游戏情景。
1、教师边念儿歌边演示课件，使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问：妈妈买了几只鸡？
给小鸡起了什么名字？
后来7只鸡怎样了？
我说“我的小鸡在哪里？”，大家一起说什么？
然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。
全体幼儿一起念儿歌，注意幼儿的发音，帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏，名字叫“我给小鸡起名字”。
二、交代游戏规则。
1、扮演取名字的幼儿，必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿，必须记住自己的数字名字，以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后，小鸡就不能走动，必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽，我是小几”的句式说话，并按数序排横队。
三、教师引导幼儿游戏。
教师扮演取名字的角色，引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。
大家一起念儿歌，教师随着儿歌，边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿，被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作，并记住自己的名字。
当儿歌念到“来啦来啦在这里”时，小鸡们按1——7的顺序，边说“叽叽叽，我是小几”，边面向大家排成一横排。
四、幼儿自主游戏。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰，8人一组进行游戏。
幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物），进行游戏。