洋务运动与民用工业

第4课《洋务运动》教学设计

教学目标

1、知识与技能:通过本课学习,使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物,洋务运动的主要内容;了解洋务派出现的历史背景,理解洋务运动的目的与进步作用。

2、过程与方法:通过阅读、讨论等方法学习洋务派与洋务运动的主要内容,培养学生比较、判断、综合概括及推理能力;通过对洋务运动结局的学习,反思强国之路的追求,培养学生探究创新思维能力;通过引导学生阅读、瞧图,启发学生思考,帮助学生理解洋务运动的进步作用。

3、情感、态度与价值观:洋务运动引进了西方的先进技术,启动了中国的近代化进程,其目的虽然就是为了维护清朝的腐朽统治,但洋务派探寻国家富强之路,表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感与积极进取的精神。

教学重点、难点

【重点】洋务运动的主要内容与进步作用

【难点】洋务运动的作用、失败原因

教法:多媒体教学、探究式教学

学法:合作探究法

教学准备:PPT

课时安排:一课时

教学过程:

(一)导入新课

师:鸦片战争给中国社会造成的影响就是什么?鸦片战争失败的原因啊就是什么?(学生回答) 师指出:正就是由于清朝军事力量太落后,19世纪60年代初,在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力--洋务派,并因此掀起了一场声势浩大的自救运动—洋务运动。今天我们就来学习这部分历史。

(二)合作交流解答探究-一洋务派的出现

探究一:洋务运动的兴起

1、师:在中国沦为半殖民地半封建社会的过程中,中国的近代化艰难起步。最早启动中国近代化进程的就是什么政治派别？她们开展了什么运动？(洋务派;洋务运动)

2、什么叫洋务派？洋务派产生于什么时候？洋务派代表人物有哪些?

3、洋务运动兴起的原因？(外国坚船利炮的刺激。)

4、洋务运动的主张？(引进西方先进技术,创办新式工业,训练新式军队)

5、代表人物？(中央:奕䜣。地方:曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞)

6、洋务运动开始的标志？(清政府于1861年设立了“总理各国事务衙门”)

探究二:“自强”与“求富”

1、洋务运动洋务运动分为几个阶段?主要进行了哪些活动？ 第一阶段(19世纪60年代)自强:兴办一批军工企业

第二阶段(19世纪70— 90年代)求富:创办一批民用企业;建立近代军队;近代新式教育兴起。 2.近代企业在地域分布上有何特点？其原因又就是什么呢？(大多位于我国沿海地区。也就是我国资本主义兴起较早的地区。这里交通运输方便,也就是外国侵略者

最早进行侵略的地区。) 探究三:洋务运动的失败

1、失败的标志？(甲午战争中,北洋舰队全军覆没,标志洋务运动彻底失败。)

2、失败的原因？(根本原因:没有触动封建制度的根基;客观原因:封建顽固势力的阻扰,西方列强不愿中国富强而破坏洋务运动。)

师补充:总之,封建体制的内外环境,扼杀了洋务企业的活力,使它走向衰败,也使中国在对外战争中无法摆脱屡战屡败的结局。

3

、如何评价洋务运动？ 影 积极影响:1、引进了机器工业,刺激了中国民族资本主义的产生与发展,启动了中国近代化的进程;2、洋务运动创办的民用工业一定程度上抵制了外国资本的入侵

响 消极影响:1、没有使中国富强起来,根本原因就是其旨在维护腐朽的清朝专制统治

2、缺乏科学的规划,经营管理带有明显的官僚衙门作风,贪污浪费严重。

探究四:民办工业的艰难起步

1、时间？(19世纪六七十年代)

2.特点？(采用机器生产、实行雇佣劳动) 3、代表人物？企业？称号？(张謇;大生纱厂;“东南企业领袖”)

4、道路特点？(艰难曲折,生存空间狭小)

5、如何评价？(一方面,民办工业的机器设备、技术人员要仰仗外国,而原料采购、产品销售又受到外商企业的挤压;另一方面,她们还受到政策的限制、地方官吏的勒索。)

三、小结:

洋务运动虽然没有取得最后的胜利,但就是它有利于中国近代工业的发展。

四、板书设计:

时间: 19世纪末

洋务运动的兴起标志:总理衙门标志洋务运动开始

代表:奕䜣;曾国藩、李鸿章、左宗棠

时间:19世纪60-90年代

洋务运动与近代民用工业“自强”与“求富”口号:自强;求富

代表企业:安庆内军械所、江南制造总局、福

州船政局

时间:19世纪六七十年代

民用工业的艰难起步代表人物:张謇

称号:东南事业领袖

课后反思: