科学小实验-吸水的杯子
幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子
幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子1. 活动目标通过小实验活动，引导幼儿了解杯子会通过吸水的方式主动喝水的原理，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
2. 活动准备•杯子：准备几个不同类型的杯子，如塑料杯、纸杯、玻璃杯等。
•水：准备足够的水，用于实验。
•纸巾：备用于擦拭桌面和杯子。
3. 活动过程第一步：引入活动（5分钟）教师将几个不同类型的杯子放在桌面上，介绍今天的活动内容：《会吸水的杯子》小实验活动。
引导幼儿思考问题：“你们知道杯子是怎样喝水的吗？”“有哪些杯子会主动喝水呢？”激发幼儿的好奇心和思考探索欲望。
第二步：示范实验（10分钟）教师取出一个玻璃杯和一个塑料杯，并向幼儿展示如何使用这两种杯子喝水。
教师将玻璃杯放在桌面上，然后将塑料杯倒扣放在玻璃杯上，并把水倒入塑料杯中。
观察塑料杯内水的变化。
第三步：讨论和提问（5分钟）教师引导幼儿观察、思考和讨论：“你们注意到塑料杯里的水怎么了吗？”“塑料杯里的水去哪里了？”“为什么塑料杯会主动喝水呢？”鼓励幼儿围绕这些问题进行思考和发言。
第四步：探索实验（20分钟）在小组合作的形式下，每个小组分别拿到一种类型的杯子，进行小实验。
具体步骤如下： 1. 幼儿将杯子倒扣放在桌面上。
2. 幼儿小心地往杯子里倒水。
3. 观察杯子里水的变化，注意是否发生了主动喝水的现象。
4. 记录实验结果，并进行讨论和解释。
第五步：总结归纳（10分钟）教师组织全班进行讨论，汇总各组的实验结果，并进行总结归纳。
引导幼儿回答问题：“哪些杯子会主动喝水？”“你们观察到的现象是什么？”“为什么会发生这样的现象呢？”通过讨论，帮助幼儿理解吸水的原理。
第六步：巩固扩展（15分钟）教师根据幼儿已有的知识，引导幼儿思考和了解杯子会主动喝水的原理。
教师可以通过提问的方式引导幼儿思考：“你们知道为什么塑料杯在玻璃杯上会主动喝水吗？”“为什么其他杯子没有这个现象呢？”并给出简单易懂的解释。
吸水实验教案幼儿园
吸水实验教案幼儿园
实验目的
通过本次实验，帮助幼儿了解吸水的过程和原理；让幼儿感受水的重量和体积
变化，提高幼儿的观察力和动手能力。
实验材料
1.透明玻璃杯（或其他透明容器）
2.一张白色卡纸（或其他颜色的厚纸）
3.干净的水
4.一块吸水性能好的纸巾
实验步骤
1.将透明玻璃杯或其他透明容器放在白色卡纸上，用笔在卡纸上画出杯
子的底部形状。
2.将白色卡纸剪下来，放在透明容器的底部，注意要刚好贴合。
3.向透明容器中倒入一定量的干净水，注意不要盛太多，最好只到卡纸
底部即可。
4.将一块吸水性能好的纸巾放在水的表面上，让幼儿观察纸巾的变化。
5.让幼儿在纸巾上滴一滴食用红色染料，让幼儿观察染料的扩散和变化。
6.等待几分钟后，观察纸巾和水的变化，让幼儿发现纸巾变湿了，水的
体积和重量也有所变化。
让幼儿自己探究水分的来源。
实验原理
吸水是一种物理现象，涉及到水的表面张力和毛细作用。
当干燥的物品接触到
水时，水分子会在物品表面形成一层薄膜，这是因为水分子表面张力作用的结果。
这种吸引力会让水分子沿物品表面移动，并进入物品内部，直到水分子的数量、压力和重力平衡时，吸水过程才会停止。
实验总结
通过本次实验，幼儿们掌握了水的吸收过程，了解到毛细作用和表面张力的原理。
同时，幼儿们还提高了观察力和动手能力，加深了对科学实验的认识和兴趣。
会吸水的杯子科学教案中班
会吸水的杯子科学教案一、教学目标1.了解吸水的原理。
2.学习如何制作一个会吸水的杯子。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.实验材料：空透明杯子、纸巾、颜料或墨水、水。
2.工具：剪刀、胶带、画笔。
3.实验环境：教室桌面。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾日常生活中遇到的吸水现象，如水渗入纸巾、毛巾吸水等。
向学生提问：“你们知道为什么纸巾能吸水吗？”2. 知识讲解（10分钟）讲解吸水的原理：杯子吸水是因为纸巾的纤维结构具有较强的亲水性，纤维之间有很多细微空隙，当纸巾接触到水时，纤维的毛细血管效应使得水被抬升至纸巾整体。
同时，纸巾的纤维中还有许多液态分子，这些分子吸附了水分子，形成水分子在纸巾内部的渗透。
3. 实验演示（10分钟）在黑板上简单画出一个杯子的示意图，使学生清楚了解杯子的结构。
进行杯子的吸水实验演示：1.取一片纸巾，用剪刀将纸巾剪成适当大小，以便能与杯子紧密贴合。
2.将纸巾卷成长条状，放置在杯子外表上。
3.使用胶带将纸巾固定在杯子上。
4.将一滴颜料或墨水点在纸巾的下端。
5.观察颜料或墨水被纸巾吸收上升的现象。
4. 实践操作（20分钟）让学生尝试自己制作一个会吸水的杯子。
1.学生根据自己的想法和创造力，使用空透明杯子和纸巾制作一个会吸水的杯子。
2.学生可以尝试不同的纸巾摆放方式、使用不同材料进行固定等。
3.让学生互相观察、比较各自制作的杯子吸水效果。
5. 总结讨论（10分钟）让学生展示并汇报自己制作的会吸水的杯子，讨论不同设计对吸水效果的影响。
引导学生思考如下问题：•你的杯子有什么特点？•你的杯子吸水效果如何？哪些方面可以改进？6. 拓展延伸（10分钟）引导学生思考一些与吸水相关的问题，并给予一些挑战，如：•如何制作一个更大容量的吸水杯子？•如何制作一个能够吸水但不漏水的杯子？四、教学延伸学生可以将制作的会吸水的杯子带回家，继续进行实践和改进。
鼓励他们观察周围的吸水现象，并尝试制作其他能够吸水的物品或装置。
我做了一项小实验吸管吸水作文
我做了一项小实验吸管吸水作文今天，我做了一项非常有趣的小实验——用吸管吸水。
你们可能会觉得这很无聊，但是我觉得这个实验真的很神奇，让我忍不住想要和大家分享一下我的发现。
我准备了一个透明的玻璃杯和一根普通的塑料吸管。
然后，我把杯子里倒满了水，就像我们平时喝水一样。
接下来，我就开始了我的实验。
我拿起吸管，深吸了一口气，然后用力地吹了出去。
结果，你们猜怎么着？竟然没有一滴水被吹出来！我有点失望，但是我还是决定再试一次。
这次，我小心翼翼地吹了一口气，然后慢慢地把吸管放进水里。
哇！奇迹发生了！水被吸管吸了起来！我简直不敢相信自己的眼睛。
于是，我开始疯狂地吹气，试图把更多的水吸走。
每次吹气的时候，都会有一些水被吸上来。
当我把吸管从杯子里拿出来的时候，杯子里已经空空如也了！而吸管里面却装满了水！
哈哈，看来我的小实验成功了！我感到非常开心和兴奋。
这个实验不仅让我明白了空气的力量有多大，还让我体会到了科学的魅力。
我相信只要我们用心去探索和发现，就一定能找到更多有趣的事情。
当然啦，我知道这个实验可能对你们来说有点无聊。
但是我想说的是：不要因为一个实验看起来很简单或者很无聊就轻易地放弃它。
有时候，最简单的事物也可能隐藏着最神奇的秘密哦！
好了好了，今天的分享就到这里啦！希望我的小实验能够给你们带来一些启示和灵感。
如果你们有什么好玩的事情或者有趣的发现也一定要告诉我哦！让我们一起探索这个世界吧！。
会吸水的杯子作文
会吸水的杯子作文会吸水的杯子。
在我们日常生活中，杯子是一个非常常见的物品，我们用它来喝水、喝茶、喝咖啡等等。
但是，你有没有想过，如果杯子能够吸水，会是一件非常方便的事情呢？今天，我就来和大家分享一种会吸水的杯子。
这种会吸水的杯子是由一位科学家发明的，它的外观和普通的杯子没有太大的区别，但是它的材质却非常特别。
这种杯子是由一种特殊的材料制成的，这种材料可以吸收水分，并且可以将吸收的水分储存起来。
当我们需要喝水的时候，只需要把杯子放在水源附近，它就会自动吸收水分，然后我们就可以随时随地喝到清凉的水了。
这种会吸水的杯子的出现，给我们的生活带来了很大的便利。
比如说，当我们外出旅行或者参加户外活动的时候，往往会遇到没有水喝的情况，这时候如果有一只会吸水的杯子，就可以解决这个问题。
另外，对于一些缺水地区的人们来说，这种杯子也是非常实用的，他们可以利用这种杯子来收集雨水或者其他水源，解决日常饮水的问题。
除了在生活中的应用，这种会吸水的杯子还可以在一些特殊环境下发挥作用。
比如说，一些极端环境下的探险队员，他们需要长时间在野外生存，如果能够携带这种杯子，就可以减轻他们的饮水负担，让他们更加轻松地完成任务。
另外，一些军事部队也可以利用这种杯子来解决长途行军中的饮水问题，提高作战效率。
当然，这种会吸水的杯子也有一些不足之处，比如说它的吸水量有限，无法满足大量饮水的需求，而且它的制作成本也相对较高。
但是，随着科技的不断进步，相信这些问题也会逐渐得到解决。
总的来说，这种会吸水的杯子的出现，无疑给我们的生活带来了很大的便利。
它不仅可以解决我们日常生活中的饮水问题，还可以在一些特殊环境下发挥作用。
相信在不久的将来，它会成为我们生活中不可或缺的一部分。
水杯吸水科学实验原理作文
水杯吸水科学实验原理作文嗨，小伙伴们！今天我要给你们讲一讲我做的一个超级有趣的科学实验——水杯吸水。
这个实验就像魔法一样，特别好玩，而且背后的原理也很神奇呢。
我那天呀，就像个小魔法师准备施魔法一样，准备好了实验的材料。
一个透明的水杯，这水杯就像一个小小的魔法容器；还有一盆水，那水在盆里晃悠着，好像在说：“快来和我玩呀。
”当然啦，还有一根吸管，这吸管就像是我和水之间的秘密通道。
我先把水杯装满水，那水在杯子里亮晶晶的，就像装满了一整杯的小水晶。
然后我把吸管插进杯子里，这时候，一切还很平静，就像暴风雨前的宁静一样。
接下来，我用手指紧紧地堵住吸管的上口。
神奇的事情就要发生啦！我小心翼翼地把吸管从水杯里提起来，你们猜怎么着？水竟然跟着吸管一起被提起来了，就像被吸管施了魔法一样，紧紧地黏在吸管里，没有流下去。
这时候我就特别兴奋，感觉自己像是发现了新大陆。
那这到底是为什么呢？其实呀，这里面有个很有趣的科学原理。
这就和大气压力有关啦。
咱们周围的空气可是有压力的，就像一群看不见的小力士在到处推着东西。
当我用手指堵住吸管上口的时候，吸管里面的水上面就没有了空气，就像被隔离起来了一样。
而吸管外面呢，有大气压力在压着。
这个大气压力就像一个大力士，使劲地把水往吸管里面推，所以水就不会流下来啦。
我当时就想啊，这大气压力可真厉害。
我就像在和大气压力做游戏一样，它帮我把水稳稳地留在了吸管里。
我又做了几次这个实验，每一次都觉得特别新奇。
我还把这个实验给我的小弟弟看，小弟弟的眼睛瞪得大大的，就像两颗小葡萄，他兴奋地说：“哥哥（姐姐），这太酷了，像变魔术。
”我就特别得意地给他解释这个原理，感觉自己像个小科学家在给小徒弟讲课呢。
这个水杯吸水的实验让我对科学更加着迷了。
科学就藏在我们生活的每个小角落里，就像这个小小的水杯和吸管的组合，就能展现出这么神奇的现象。
我后来还想啊，如果大气压力突然消失了，那这个世界会变成什么样呢？水是不是就到处乱流，再也不会有这种有趣的现象了呢？不过呀，大气压力可不会轻易消失，它就像一个忠诚的卫士，守护着我们身边的很多奇妙的现象。
杯子吸水实验作文
杯子吸水实验作文《杯子吸水实验之旅》今天，我心血来潮想要做一个杯子吸水的实验，就像那种在科学小节目里看到的超酷事情，我觉得肯定特别有趣。
我先找来了做实验的材料。
从柜子里翻出了一个透明的玻璃杯，这个杯子是我平常用来喝水的，杯口还留着我上一次喝果汁时不小心沾上的一点淡淡的痕迹。
还准备了一个小盘子，一张手帕。
手帕是妈妈给我的，上面印着一些小花，摸起来软软的。
至于水嘛，水在水龙头那里装上满满一杯就得了。
我把小盘子放在桌子上，然后小心翼翼地把水倒入玻璃杯中，水在杯子里晃荡了几下，仿佛在做着热身运动。
接下来，我把手帕展开，轻轻地盖在杯子口上。
在这个过程中，我感觉自己像是一个正在进行魔法仪式的小巫师，手帕就像是我的神秘魔法道具。
这手帕盖上去后可不能有一丝缝隙，我还专门把边角都给挨个抚平了，就怕它漏一点点气。
然后，我慢慢地把杯子倒过来，就在这一瞬间我的心都提到嗓子眼儿了，真怕水会“哗啦”一下全流出来。
可是，神奇的事情发生了，水并没有流出来，而是像被什么东西困住了一样好好地待在杯子里。
更神奇的是，我看着手帕慢慢地被水浸湿，一点点蔓延开来，颜色也变得比之前深了，而水就像是被手帕施了魔法的小士兵，乖乖地随着手帕就往杯子里缩，也就是所说的“吸水”现象。
最后，那一大杯水基本上都乖乖地被杯子吸回去了，小盘子里只留下了那么一点点水痕算是见证这个实验成功的“勋章”。
做完这个实验后，我乐颠颠地跑去跟隔壁的小弟弟炫耀。
小弟弟眼睛瞪得大大的，就像两颗铜铃，一副不敢相信的样子看着我。
那表情就像是我刚刚表演了一个超级了不起的魔术，而不是做了一个简单的科学小实验。
这杯子吸水的小实验就像是一个魔法乐趣的盒子，让我这个平凡的一天变得超级有趣。
《杯子吸水的趣味体验》前几天，老师在课堂上讲了一个杯子吸水的实验，看她讲得眉飞色舞的，我就特别想自己动手试试看。
昨天是周末，正好有时间，我就迫不及待地开工啦。
我在厨房的碗柜里搜寻着合适的杯子，找了半天，拿了一个又高又瘦的透明塑料杯。
吸管小实验和原理
吸管小实验和原理
吸管在多个科学小实验中扮演了重要角色，其基本原理主要围绕大气压强。
以下是一些吸管相关的实验及其原理：
1. 吸水实验：
当我们用吸管吸饮料时，首先会将吸管内的空气吸走一部分，导致吸管内部的气压减小。
由于外界的大气压远大于吸管内压强，于是大气压会把饮料压入吸管内，上升至我们的口中。
停止吸气后，吸管内外的气压重新平衡，液体便停止流动。
2. 两根吸管吹水实验：
在一个密封容器（如瓶子）中插入两根吸管，其中一根深入水中，另一根保持在水面之上。
当我们吹入空气时，容器内的气体压力增大，迫使水通过下端的吸管被排出。
如果瓶口是密封的，当停止吹气时，水不会倒流，因为瓶内气压下降，外部大气压会阻止水回流，直到气压再次平衡。
3. 吸管运水实验：
这个实验通常涉及一连串的杯子通过吸管相连，其中一个杯子装有水。
随着水面上升超过吸管顶部的位置，水就会顺着吸管流入下一个杯子里，这是因为重力作用和液位差造成的虹吸效应。
当液面低于吸管顶端时，水流停止。
4. 红萝卜吸管浮力实验：
在这个实验中，吸管不是用来吸水而是作为提供浮力的工具。
将轻质的吸管插入红萝卜中，由于吸管的密度小于水，它能增加红萝卜的总体积而不增加太多重量，从而提高整体的浮力，帮助红萝卜在盐水中上浮。
同样，在没有吸管的情况下，可以通过增加水的密度（例如加盐），来实现红萝卜的漂浮。
以上都是吸管在不同实验中的应用及背后的物理原理。
会吸水的杯子作文
会吸水的杯子作文
杯子，是我们日常生活中不可或缺的用具。
而今天我要介绍的是一种特殊的杯子——会吸水的杯子。
这种杯子看起来和普通的杯子并没有太大的区别，但它的材质却有着特殊的功能。
它采用了一种新型的材料制成，这种材料具有超强的吸水性能，可以在短时间内吸收大量的水分。
这样一来，无论是用来喝水还是用来盛放其他液体，都能够更加方便快捷。
这种会吸水的杯子在日常生活中有着广泛的用途。
比如，在夏天炎热的时候，我们可以用它来盛放冰水，而它会迅速吸收水分，让杯子表面干爽，不会滴水，避免了水渍滴落到桌面上，给我们带来不便。
又比如，在冬天，我们用它来盛放热饮，也能够很好地吸收杯子表面的水汽，让我们更加舒适地享用热饮。
除此之外，这种会吸水的杯子还有着环保的特点。
它的吸水材料可以重复使用，不会产生大量的废弃物，符合现代社会对于环保的要求。
而且，它的吸水性能也能够帮助我们更好地清洁杯子，不易滋生细菌，更加卫生健康。
总的来说，会吸水的杯子不仅具有实用性，而且还具有环保性，是一种非常值得推广和使用的新型杯子。
它的出现，给我们的生活
带来了很大的便利，也让我们更加关注环保和健康。
希望在未来，
能够有更多类似的创新产品出现，让我们的生活变得更加美好。
物理小实验――会吸水的杯子
物理小实验――会吸水的杯子
实验名称：会吸水的杯子
教学目标：
1.了解物理中的毛细作用。
2.通过实验现象，巩固学生对毛细作用的理解。
实验装置：
塑料杯、针、水、试管
实验步骤：
1.在塑料杯壁上钻几个小孔。
2.把针戳进杯子底部。
3.将杯放在水中，观察杯子内外的水现象。
备选步骤:
4.将一根细长的吸管插入杯子内，看看水能否吸上来。
教学反思：
本实验通过实验现象让学生了解了毛细作用，增强了他们对毛
细作用的理解，开阔了学生的视野，有利于学生以后学习物理课程，有助于他们在物理学习中更好的理解相关的概念与原理。
由于实验操作简单易学，更容易引起学生的兴趣，从而增强学生的学习积极性。
但是实验过程中应注意安全问题，水温不宜过热，注意防止水泼溅出伤及学生。
科学小实验吸水的杯子 ppt课件
科学小实验吸水的杯子
直观感受一下看不见摸不着的大气压
科学小实验吸水的杯子
第一步
科学小实验吸水的杯子
第二步吸水的杯子
第四步
科学小实验吸水的杯子
1
2
3
结论： 在同一时间地点大气压强恒定
科学小实验吸水的杯 子
大气压实验
科学小实验吸水的杯子
怎么把水倒进杯子里
1
2
精品资料
科学小实验吸水的杯子
科学小实验吸水的杯子
蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被蜡烛燃烧完以后， 蜡烛就会因为缺氧而熄灭。
同时杯子里的空气减少后气压下降，这时外面的大气 压将盘子里的水压入杯中，杯子里的水面自然就升高 了。
小学生作文实验会喝水的杯子
小学生作文实验会喝水的杯子
今天，我在电脑上看了一个科学实验的视频，名叫“会喝水的杯子”，它是由一个盛满水的杯子、一个装满气的杯子和一个盛满气的杯子组成的。
我迫不及待地打开电脑，点击“开始”，等待实验开始。
可是，过了好一会儿，电脑屏幕上还是没有出现“开始”两个字。
我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
这时，我看见旁边有一张桌子，桌子上有几个瓶子和一些纸巾。
我灵机一动，心想：既然电脑上显示不出来，那就用纸巾来试试吧！
我拿出了一张纸巾、两个矿泉水瓶和一些水。
我先把一张纸巾撕成碎片，再把水倒进矿泉水瓶里。
然后把矿泉水瓶里的水倒掉一些。
最后，把一张纸巾放进矿泉水瓶里，迅速地按了几下纸巾。
只见杯子里的水慢慢地往上升。
我感觉杯子里有东西在动。
于是我用手碰了一下杯子，啊！我吓了一跳——杯子里原来是一个小气球！
我又连续做了几次实验，结果都是一样的——杯子里装了水和空气后就会产生气，像一只大气球一样漂浮在空中。
原来是水的密度比空气大呀！。
中班科学教案谁能吸水
中班科学教案谁能吸水中班科学教案：谁能吸水一、教学目标：1. 通过本节课的学习，培养幼儿对吸水现象的观察和理解能力。
2. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的动手实践能力。
二、教学准备：1. 干爽的纸巾或小毛巾2. 一个大号透明玻璃杯3. 一小碗水4. 各种不同材质的物品，如塑料玩具、铁块、木块、海绵等5. 讲解用的图片或幻灯片三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以通过展示一张玻璃杯中倒水的图片或幻灯片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
可以问一问幼儿：“你们知道为什么杯子里的水会消失吗？”引导幼儿思考吸水的原因。
2. 实践探究（20分钟）（1）出示各种不同材质的物品，比如塑料玩具、铁块、木块、海绵等，让幼儿观察和摸索。
（2）教师向幼儿解释：“今天我们要做一个实验，来看看哪些物品能吸水。
”然后，把纸巾或小毛巾放到每个物品的下面，让幼儿一起倒一碗水到玻璃杯中。
（3）观察每个物品下面的纸巾或小毛巾，看看它们变湿了吗？如果变湿了，说明这个物品能吸水。
让幼儿用手指轻轻触摸湿润的纸巾或小毛巾，感受吸水的效果。
（4）逐一询问幼儿，哪些物品能吸水，哪些物品不能吸水。
引导幼儿进行分类，可用两个大纸张或地板上的两个区域，分别用“能吸水”和“不能吸水”标签。
3. 总结归纳（10分钟）（1）教师向幼儿总结吸水的物品是什么样的，为什么它们能吸水。
（2）利用图片或幻灯片再次展示吸水实验结果。
（3）引导幼儿回答问题：“吸水的物品有什么特点？”（4）让幼儿讨论吸水的原因，可能的回答包括：物品表面有孔隙或细小的空隙，能够吸附水分。
4. 拓展延伸（10分钟）（1）引导幼儿思考：有没有其他的方法或物品可以吸水？（2）出示各种其他能吸水的物品，如纸巾、毛巾、海绵、绒布等，让幼儿进行实践探究。
可以使用不同型号的纸巾，让幼儿自由选择。
（3）观察和比较各种物品吸水的效果，记录下幼儿的观察结果。
（4）让幼儿分享自己的发现，引导他们总结吸水的物品有哪些不同特点。
会吸水的杯子实验原理
会吸水的杯子实验原理
吸水的杯子实验基本原理是利用压力差的存在。
当杯子处于倒置状态时，杯子内部的空气被倒置杯子封闭，形成了一个密闭的空腔。
将倒置的杯子浸入水中，水会通过杯子的边缘进入杯内，填满杯子内的空腔。
在此过程中，水的进入会导致杯子内部压力的增加，而外部水压力会对杯子施加作用力。
根据巴斯卡定律，如果外部水压大于杯子内的压力，那么气压将把杯子内的水向上推，使其保持平衡。
因此，倒置的杯子能够吸入一定量的水。
科学小实验热杯子吸水作文
科学小实验热杯子吸水作文
今天，老师说要让我们做一个科学小实验，我很狂喜。
老师拿了一个半透明的玻璃杯，一个热水壶，还有一张纸巾。
老师把热水倒进玻璃杯里，然后用纸巾紧紧地贴在杯子上，就像给杯子脱掉一件温暖的衣裳。
随即，老师把杯子倒过来，用另一只手扶住杯底。
不可能发生奇迹了！纸巾竟然没有掉下去，它死死地贴在杯子上，就像被魔法粘住了一样。
老师笑着说，这是因为热杯子周围的空气被加热了，变得非常轻，而杯子外面的空气就重一些，所以空气就把纸巾压在了杯子上。
我听得津津有味，总觉得科学的世界真是奇妙！
我突然想到，如果用冷水，纸巾还会不会粘在杯子上呢？我兴奋地想试一下。
老师答应了，我连忙把杯子里的热水倒掉，换成了冷水。
然后，我又用纸巾包住杯子，把杯子倒过来。
这一次，纸巾一下子就掉了下来，像一片飘飘的羽毛。
我很欣慰，也很开心。
我明白了，科学的世界充满了变化和未知，等待着我们去探索！。
两个杯子 纸吸水 科学原理
两个杯子纸吸水科学原理
纸吸水的科学原理是毛细作用和表面张力。
纸是由纤维构成的，纤维间有很多细小的空隙。
当纸与水接触时，水会进入纸的空隙中，并在细小空隙间形成毛细管道。
毛细作用是指液体在细小通道中上升时由于内表面张力的作用而产生的现象。
在毛细管道中，水分子受到表面张力的束缚，进入毛细管的力量大于离开的力量，导致水分子向上移动，最终被整个纸吸收。
此外，纸的吸水性能还与纸的纤维结构和表面特性有关。
由于纤维的高度排列和相互交织，使得纸的表面积相对较大，因此可吸收更多的水分。
同时，纸的表面具有一定的亲水性，使其能够更容易吸附水分。
综上所述，纸吸水的科学原理是毛细作用和表面张力的共同作用。
水分子在细小空隙中受到表面张力的束缚，向上移动，最终被纸吸收。
小班科学教案吸水的杯子
小班科学教案吸水的杯子小班科学教案：吸水的杯子教案目标：1. 学生能够观察和描述吸水的现象。
2. 学生了解水的吸收和吸附原理。
3. 学生能够运用观察和实验方法，探究其他具有吸水性质的物质。
教材与工具准备：1. 透明的玻璃杯子、塑料杯子和纸杯各一个。
2. 毛笔和水彩画颜料。
3. 小块的海绵和棉花球。
4. 干净的水和食用色素（可选）。
教学步骤：引入：老师示范将一张干净的纸巾放在桌上，然后用毛笔蘸取一些水彩画颜料。
让学生观察颜料是如何在纸巾上扩散、吸收的。
引导学生思考，为什么纸巾可以吸收水？1. 学生讨论让学生围绕引入部分的问题分享自己的观察和想法。
鼓励他们使用科学语言描述，并引导他们提出问题，例如：为什么不同的材质吸水的效果不同？水是如何被吸收的？2. 实验观察将透明玻璃杯子、塑料杯子和纸杯放在桌上。
将同样数量的水倒入每个杯子中。
请学生观察和比较水在不同杯子中的表现，并记录他们的观察结果。
引导学生思考：为什么水在不同杯子中的表现不同？3. 探究吸水的原理学生继续观察不同材质的吸水性质。
老师将一小块海绵和一个棉花球分别放入透明玻璃杯子中，加入相同的水量，让学生观察和记录结果。
引导学生思考：为什么海绵和棉花球能够吸水？4. 小结和总结学生集体讨论实验结果并总结吸水的原理。
引导学生参考实验结果和观察，总结出吸水的杯子、纸巾、海绵和棉花球可以吸收水的原因。
引导学生理解水的吸收和吸附原理，强调物质的孔隙结构和亲水性对吸水性质的影响。
拓展活动：1. 探究其他具有吸水性质的物质鼓励学生运用观察和实验方法，探究其他具有吸水性质的物质。
例如，纸巾与抹布在吸水性能上的区别、不同颜色的水彩画颜料在吸水上的差异等。
2. 实践运用让学生设计一个小实验，观察和比较不同材质的吸水性质。
例如，可比较植物细胞的吸水性能，或者观察不同节日里使用的不同吸水材质的道具等。
3. 创意制作鼓励学生运用所学的知识创造吸水性的作品。
例如，制作一个能吸水并保持湿润的植物花盆、吸水性质的玩具等。
科学小实验作文吸水
科学小实验作文吸水
《有趣的吸水实验》
嘿呀，今天我做了个超级好玩的科学小实验，主题就是“吸水”哦。
我呀，找来了一个大大的透明杯子，还有一根细细长长的白色吸管。
然后呢，我在杯子里倒满了水，看着那满满的一杯水，心里还想着这水会不会被吸管一下子就吸光光呀。
接着呢，我就把吸管的一头放进水里，哇塞，吸管里马上就充满了水，可有意思啦。
然后我就用大拇指紧紧地捂住吸管的上头，再小心翼翼地把吸管从水里拿出来，你猜怎么着，水居然没有流出来呢，就乖乖地待在吸管里啦！我就像发现了新大陆似的，眼睛都亮了。
我举着那根吸管，一会儿把它往左摆，一会儿又把它往右摆，看着水在吸管里晃来晃去的，嘿，真好玩！这时候我就在想啊，这水咋就这么听话呢，被吸管吸住就不出来啦。
后来呀，我又重复做了好几次这个实验，每次都觉得好神奇呀。
就这么一个小小的实验，却让我感受到了科学的奇妙呢。
哎呀呀，科学小实验可真是太有意思啦，这个关于吸水的小实验我肯定会一直记得的，下次我还要再玩更多好玩的实验呢！。
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想一想
怎么把水倒进杯子里
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小魔术·吸水的杯子
科学原理
蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被蜡烛燃烧完以后， 蜡烛就会因为缺氧而熄灭。
同时杯子里的空气减少后气压下降，这时外面的大气 压将盘子里的水压入杯中，杯子里的水面自然就升高 了。
科学原理
直观感受一下看不见摸不着的大气压
第一步
动手做
第二步
动手做
第三步
动手做
第四步
动手做
小游戏·比比谁更渴
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结论： 在同一时间地点大气压强恒定
科学记录仪
说一说你最想知道其科学原理的自然现象？