新人教版三年级数学上册第四单元【整理和复习】
人教版三年级数学上册教案第四单元整理和复习
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！整理和复习▶教学内容教科书P47相关内容，完成教科书P48“练习十”第1、2、3题。
▶教学目标1.通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生厘清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。
2.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
3.在解决问题的过程中，进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。
▶教学重点三位数加、减法的计算和验算。
▶教学难点运用知识灵活解决实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、回顾与整理师：第四单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？请同学们在小组内进行整理和交流，小组长记录。
汇报交流，师生一起梳理、整理本单元知识点。
【学情预设】预设1：分条梳理，有条理地罗列本单元的知识。
预设2：以类似思维导图的形式，分门别类地对所学知识进行整理，形成知识框架。
教师根据学生回答形式，板书本单元知识点，同时在对比中优化知识的整理方法。
板书：今天我们就对本单元万以内加法和减法的计算进行整理和复习。
【设计意图】了解学生现阶段的能力，培养学生整理知识点的能力。
让学生能自主学习，为学生后期形成知识体系奠定基础。
二、复习与巩固1.完成教科书P47“整理和复习”第1题。
（1）观察与讨论。
师：请观察上面的算式，哪些算式中的个位相加不需要进位？你的判断依据是什么？【学情预设】个位相加不满十不需要进位。
有671+322，160+594。
师：哪些算式中个位、十位都要进位？你的判断依据是什么？【学情预设】观察两个加数的个位和十位，看相加是否都满十。
通过观察发现413+587和229+85都符合条件，个位、十位都要进位。
师：观察十位相加时注意个位是否进位，要是个位进位了，那么十位要记得加上进的数。
◎教学笔记【教学提示】根据平时学生学习情况，挑选关键内容细化分析，放手让学生自主梳理所学内容，反思自己计算万以内加减法的得失。
人教版数学三年级上册《整理和复习》精品课说课稿
人教版数学三年级上册《整理和复习》精品课说课稿一. 教材分析人教版数学三年级上册《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。
本节课的内容包括加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等，旨在帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。
教材以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，内容丰富，贴近生活，富有挑战性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等有一定的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，部分学生对几何图形的理解和运用还不够熟练。
此外，学生的学习习惯和自主学习能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等基本知识，提高运算速度和准确性，增强对几何图形的理解和运用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等基本知识的巩固和运用。
2.教学难点：提高运算速度和准确性，对几何图形的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作、游戏竞赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解知识，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对所学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据教材内容，自主复习加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等知识，总结要点。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问，共同解决问题。
人教版三年级上册数学教案-第4单元第8课时 整理和复习
人教版三年级上册数学教案-第4单元第8课时整理和复习一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，进一步掌握万以内数的加减法、质量单位、长度单位、时间单位及其换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生思维的逻辑性和条理性。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 万以内数的加减法2. 质量单位、长度单位、时间单位及其换算3. 解决实际问题三、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的加减法，质量单位、长度单位、时间单位及其换算。
2. 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 复习导入教师引导学生回顾本单元所学知识，提出问题，检查学生对所学知识的掌握情况。
如：提问学生关于万以内数的加减法、质量单位、长度单位、时间单位等方面的知识。
2. 知识梳理教师带领学生梳理本单元的知识点，形成知识体系。
如：引导学生总结万以内数的加减法运算方法，归纳质量单位、长度单位、时间单位的换算关系。
3. 练习巩固教师设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
如：设计关于万以内数的加减法、质量单位、长度单位、时间单位换算等方面的练习题。
4. 小组合作教师组织学生进行小组合作，共同解决实际问题。
如：提出一个关于质量单位、长度单位、时间单位等方面的实际问题，让学生分组讨论，共同寻找解决方案。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点。
如：让学生回顾本节课所学的万以内数的加减法、质量单位、长度单位、时间单位等方面的知识，总结自己的收获。
6. 课后作业（课后作业内容略）五、教学反思本节课通过整理和复习，让学生对所学知识有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
同时，教师还要注重培养学生的合作精神和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
六、板书设计（板书设计略）注：本教案适用于人教版三年级上册数学第4单元第8课时，教学时间为一课时。
人教版三年级上册数学教案-第4单元第8课时 整理和复习
人教版三年级上册数学教案第4单元第８课时整理和复习教案：人教版三年级上册数学教案第4单元第8课时整理和复习一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册数学第4单元中的平面图形的认识、周长和面积的计算方法以及图形的分类。
二、教学目标1. 使学生掌握平面图形的特征，能够正确识别各种平面图形。
2. 培养学生计算周长和面积的能力，能够运用相应的公式进行计算。
3. 培养学生对图形进行分类的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对平面图形的特征和分类的理解，以及周长和面积计算公式的运用。
2. 教学重点：学生能够正确识别各种平面图形，掌握计算周长和面积的方法，能够对图形进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、图形卡片。
2. 学具：学生作业本、尺子、圆规、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的各种图形，如桌子、椅子、窗户等，引导学生发现这些图形都是由哪些基本图形组成的。
2. 知识回顾：引导学生回顾第4单元中学习的内容，包括平面图形的认识、周长和面积的计算方法以及图形的分类。
3. 例题讲解：出示一些例题，如计算一个长方形的周长和面积，让学生运用所学的知识进行计算。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学的知识。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，通过实际操作，进一步理解和掌握图形的分类。
六、板书设计板书设计如下：平面图形周长面积七、作业设计（1）一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米。
（2）一个正方形的边长是6厘米。
（1）正方形、长方形、三角形、圆形（2）锐角三角形、直角三角形、钝角三角形八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过例题讲解和随堂练习，巩固了学生所学的知识。
在小组合作环节，学生通过实际操作，进一步理解和掌握了图形的分类。
但在教学过程中，我发现部分学生对周长和面积的计算公式记忆不牢，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习教学目标1. 巩固和深化学生对本单元所学数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生整理和归纳知识的能力，形成系统的知识结构。
3. 提高学生解决实际问题的能力，增强数学与生活联系的感知。
教学内容1. 数的认识和运算：复习整数、小数的基本概念和四则运算。
2. 测量单位：回顾长度、质量、面积、体积等基本测量单位。
3. 几何图形：复习基本的平面和立体图形，及其性质。
4. 数据的初步认识：回顾数据收集、整理和表示的方法。
教学重点与难点1. 重点：整数和小数的加减乘除运算，以及在实际问题中的应用。
2. 难点：图形的识别和性质的理解，以及数据的整理和表示。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿，教鞭，挂图。
2. 学具：练习本，计算器，直尺，量角器。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题引入，激发学生的学习兴趣。
3. 实例讲解：通过具体的实例，展示数学知识在实际中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在互动中深化对知识点的理解。
5. 课堂练习：进行课堂练习，及时巩固所学知识。
板书设计1. 突出本节课的主题和内容。
2. 知识点梳理：清晰地展示每个知识点的要点。
3. 实例展示：用彩色粉笔突出实例，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 基础练习：巩固基本概念和运算。
2. 提高练习：设计一些综合性的问题，提高学生的应用能力。
3. 拓展练习：鼓励学生进行自主探索，拓展学习的深度和广度。
课后反思1. 教学效果：评估学生对知识点的掌握程度，以及是否能将知识应用于实际问题。
2. 教学方法：反思教学方法和手段的有效性，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议，以便不断改进教学方法。
通过本节课的学习，希望学生能够对第四单元的知识点有一个全面而深入的理解，能够在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际问题。
同时，通过整理与复习，培养学生自主学习的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
人教版数学三年级上第四单元：整理和复习教学设计及反思
人教版数学三年级上第四单元：整理和复习教学设计及反思教学内容：教科书第32页。
教学目标：1、归纳总结能力。
2、解决实际问题的能力。
3、通过复习进一步巩固计算能力。
4、通过“笔算加减法要注意些什么问题”引出整理和复习的内容。
以小组讨论的形式进行教学。
5、使学生在小组交流和讨论中增强他们的合作意识。
教学重点：加法和减法的混合运算教学难点：本单元各个知识的混合运用教学过程：一、创设情景导入复习1、出示教材的主题图，图中的小朋友在干什么？你们愿意参加他们的讨论吗？2、肯定学生们的回答，把学生分成若干小组。
让他们讨论笔算加减法时要注意什么问题。
二、回顾整理构建网络1、学生以小组为单位进行复习，先讨论；再将本单元知识点写到练习本上。
小组长执笔。
2、全班交流，各个小组长汇报学习成果。
三、重点复习强化提高自主完成教材33页1、2题。
四、自主检测完善提高老师根据学生平时掌握情况，有针对性的出一部分练习题，检测一下学生的掌握情况。
板书设计：整理和复习笔算加减法时要注意什么先提问题再计算回顾整理构建网络小组汇报，全班交流a：整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。
b：用数学、加减法的验算。
c：还知道笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位，笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位。
d：还知道“用数学”解决生活中的问题。
e：知道了加减法的验算。
师：笔算加法应注意什么？减法呢？（笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。
笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1。
）师：它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？（都要相同数位对齐，从个位算起。
不同的是：加法是满十进一，减法是不够减，从前一位退一。
）师：同学们说得非常正确，那我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方？（计算时看清加号还是减号。
计算连续进位加时，不要忘记加上一，连续退位减时，不要忘记比原来少一。
三年级上册数学教案-第四单元第8课时整理和复习人教版
三年级上册数学教案第四单元第8课时整理和复习人教版教案内容：一、教学内容本节课为人教版三年级上册第四单元第8课时整理和复习，主要内容包括两位数乘一位数的计算方法，以及两位数乘两位数的笔算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行笔算。
2. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的笔算方法。
2. 教学重点：两位数乘一位数和两位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些数学现象，如购物时商品的价格和数量，让学生初步感知两位数乘一位数和两位数乘两位数的计算方法。
2. 两位数乘一位数的计算方法：通过讲解和示例，让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行笔算。
3. 两位数乘两位数的计算方法：通过讲解和示例，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些两位数乘一位数和两位数乘两位数的计算题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：两位数乘一位数的计算方法：例题：23 × 4 = 92两位数乘两位数的计算方法：例题：23 × 45 = 1035七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第110题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步感知两位数乘一位数和两位数乘两位数的计算方法。
通过讲解和示例，让学生掌握两位数乘一位数和两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算。
在教学过程中，注意引导学生思考和探索，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
拓展延伸：可以让学生在生活中寻找更多的数学现象，运用所学的两位数乘一位数和两位数乘两位数的计算方法，解决实际问题。
重点和难点解析一、两位数乘一位数的计算方法1. 笔算方法：我讲解时，特别强调了两位数乘一位数的笔算方法。
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习
三年级第四单元整理与复习（第3课时）广博学校一、教学内容：教材第47页3（2）、（3），第49页6二、教学目标：知识与技能 1、能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
2、会选择适当的计算策略解决实际问题。
过程与方法培养学生解决生活中的实际问题能力，在操作过程中，使学生会联系生活。
情感态度与价值观培养学生生活实践能力，培养学生动手能力，并感受生活中处处有数学。
三、教学重点:能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
四、教学难点：会选择适当的计算策略解决问题。
五、学情分析：第四单元《万以内的加法和减法（二）》主要分三个部分加法、减法、解决问题。
本班学生对于加法和减法的计算和验算都掌握的很好，对于解决问题这个模块掌握得不算特别好，缺乏对生活的联系和对生活的细心观察。
本节课所讲述的都是贴近生活中的实际，学起来比较感兴趣，接受起来也应该会很快。
六、教学过程：（一）、导入新课师：昨天我们对这个单元的知识梳理了一部分，复习了那些啊生：加法、减法（贴工具）师：那今天我们继续对这个单元的知识进行整理，我们接下来复习什么呢？生：解决问题（板书）（二）、复习过程1、要求同学们能熟练运用计算法则三位数的加、减法，并会估算师：在复习这个内容前，我们来个热身运动，猜我手中拿的是什么？生：数字师：对，我想让你们帮张老师解决3个问题第一个问题出示老师手中拿的卡片，要求同学们每个数字进行估算。
（PPT上显示：请同学们估算老师手中的数字）第二个问题出示黑板出现的卡片，要求指出得数大于200的算式。
（PPT上显示：请同学们指出得数大于200的算式）第三个问题出示黑板出现的卡片，要求学生进行精算。
（PPT上显示：请同学们精算黑板上的算式）2、完成书本第47页第3题（3）两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。
师：同学们刚才你们的表现很好哦，我们的热身运动结束，继续复习我们的解决问题。
师：打开书本43页第3题的第3小题，齐读。
2024人教版小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》整理和复习
复习与巩固
1. 413+587 229+85
413 + 51817
10 00
229 + 1815
314
..
验 314 算： - 8 5
229
671+322 160+594
671 +322
993
85 + 21219
314
160 + 519 4
754
1052 ×
复习与巩固
4.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
【课本P48 练习十 第3题】
...
改 1000 正： - 3 9 8
602 ×
巩固应用
1.计算下面各题，并验算。【课本P48 练习十 第1题】
423
+ 3 419
772
.
验 772
算： - 4 2 3
349
746 + 116 3
909
答：十位相减不需要退位：862-715。
个位、十位相减都要退位：310-224、400-319。
复习与巩固
2. 862-715 739-58 310-224 400-319
(2)计算时要注意哪些问题？【课本P47 整理与复习 第2题】
1. 相同数位要对齐； 2. 从个位减起； 3. 哪一位不够减，就从前一位退1当10，加上原 位上的数再减。
301
巩固应用
2.今天准备600张快递单够吗？如果不够，还差多少 张快递单？【课本P47 整理与复习 第3题】
270＋390＝ 660（张） 660张＞600张，不够。 279＋395－600＝ 74（张）
人教版三年级数学上册第四单元整理与复习教案
整理与复习教材第47～49页相关内容。
1.通过梳理知识点以及具体的题目练习，帮助学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确理解进位、退位及需要注意的问题。
2.通过创设具体情境，帮助学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略，并用精算来检验。
3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力和计算能力。
一、小组交流，整理归纳师：第4单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？现在给大家一些时间，以小组为单位把本单元的知识整理一下，小组长做好记录。
【学情预设】学生互相交流，教师巡视，掌握学生的整理情况和方法。
师：现在请各个小组来汇报一下你们的成果吧。
教学提示：教师根据小组的汇报板书各部分内容（或出示课件），同时对学生用图表等方式进行整理给予肯定。
师：同学们整理得非常全面，有的小组补充得也非常好。
看一看知识网络图，就能把这个单元的知识点给整理好了。
设计意图：通过学生自主整理，交流汇报，明确本单元知识脉络，培养学生整理知识的良好习惯和能力，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。
二、复习巩固，提升认识1.复习三位数加、减三位数的笔算。
师：请同学们完成教材第47页第1、2题，比比看谁算得又对又快。
【学情预设】学生独立完成，指名汇报，并要求学生说一说是怎样计算的，哪些需要进位或退位。
师：笔算三位数加、减法的题目需要注意哪些问题？哪些地方容易出错？【学情预设】预设1：进行三位数的加、减法笔算时，一定要注意只有相同数位上的数才能相加、减。
预设2：进位、退位的地方容易出错。
2.复习用估算解决问题。
师：现在我们再来解决教材第47页的最后一道题。
大家先独立完成第（1）题。
【学情预设】学生能很快用笔算完成。
师：第（2）题应该怎样解决呢？【学情预设】预设1：可以用笔算来解决。
预设2：可以用估算来解决，不好估计的再用笔算。
教学提示：估算的方法不局限于一种，也不是什么情况都适用，只要学生提到能用估算来解决均应给予肯定。
三年级上册数学教案-第4单元 3 整理和复习 人教版
三年级上册数学教案-第4单元 3 整理和复习人教版教学目标1. 让学生回顾和整理本单元所学的数学知识，加深对数学概念的理解。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，增强他们对数学的自信心。
教学重点1. 加深对数学概念的理解。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 对数学概念的理解和应用。
2. 解决实际问题的能力。
教学方法1. 讲授法：讲解数学概念和原理，引导学生理解和掌握。
2. 演示法：通过示例演示数学问题的解决方法，帮助学生理解和掌握。
3. 练习法：通过练习加深学生对数学概念的理解和应用。
教学过程1. 回顾本单元所学的数学知识，讲解数学概念和原理，引导学生理解和掌握。
2. 通过示例演示数学问题的解决方法，帮助学生理解和掌握。
3. 布置练习题，让学生独立完成，检查他们的理解和掌握情况。
4. 对学生的练习情况进行评价和反馈，帮助他们进一步提高。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、思维活跃度等。
2. 练习情况：检查学生的练习情况，包括完成情况、正确率等。
3. 测试成绩：进行单元测试，检查学生对本单元知识的掌握情况。
教学反思1. 根据学生的反馈和评价，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
2. 注意关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，帮助他们提高学习效果。
教学资源1. 教材：人教版三年级上册数学教材。
2. 练习题：根据教材内容编写的练习题。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
教学时间1. 课时：2课时2. 教学时间：根据实际情况安排教学准备1. 教师准备：熟悉教材内容，准备教学资源和教学工具。
2. 学生准备：预习教材内容，准备练习本和笔。
教学总结本节课是本单元的整理和复习课，旨在帮助学生回顾和整理本单元所学的数学知识，加深对数学概念的理解，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握本单元的数学知识，提高他们的数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
人教版三年级数学上册第四单元第9课时《整理和复习》课件
复习
计算万以内的加法要注意什么？
计算加法时，相同数位 对齐，从个位算起，哪一位 相加满十要向前一位进1；计 算时不要忘记加上进位数。
计算下列各题。
423 ＋3 41 9
77 2
746 ＋ 11 6 3
90 9
726 ＋ 51 91 8
132 4
501 ＋ 3 81 9
341＋47＝388(人) 341＋388＝729(人) 答：对“云纹铜禁”感兴趣的有388人。对“贾湖骨 笛”和“云纹铜禁”感兴趣的一共有729人。
4．妈妈在乐家网店和万佳网店看到了同样品牌同样
型号的空气净化器和饮水机(价格如下表)。妈妈买
这两件物品最少要用多少元？
乐家网店 万佳网店
空气净化器 789元
下午孵出小鸡只数。 337＋118 ＝455（只）
答：下午孵出455只小鸡。
用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡， 下午比上午多孵出118只。 （2）这一天共孵出多少只小鸡？
分析：上午孵的小鸡＋下午孵出小鸡＝一
共孵出的只数
337＋455 ＝792（只）
答：这一天共孵出792只小鸡。
用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡， 下午比上午多孵出118只。 （3）还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡？
890
计算万以内的减法要注意什么？
计算减法时，相同数位 对齐，从个位算起，哪一位 不够减就从前一位退一当十 再减。
计算下列各题。
·5 ·0 0 －453
47
·7
·
0
8
－389
319
·9 ·4 0 －762
178
·3
·
0
1
数学三年级上册第四单元《整理和复习》学案
（1）基本练习。
704－376 500－287 468＋357
（2）提高练习。
完成练习十的相应练习。
五、全课总结。
这节课我们依靠大家的智慧对第四单元进行了整理和复习。相信同学们在今后的学习中会不断掌握复习整理的方法。
作业（达标
检测）
内容
练习十第1,3,4，7题。
反馈
教学反思
温馨提示
二、质疑问难，共同提高。
在本单元的学习中，哪一类型的题容易出错？（教师重点标记）
（1）针对学生容易错的题，学生选择性的练习。
（2）根据学生的练习，及时查漏补缺。
组织学生说一说：
①笔算加、减法时要注意什么？
②怎样验算加、减法。
③被减数中间或末尾有0的退位减法要注意什么？
三、解决问题
同学们对本单元的知识学得很扎实，现在我们就来用这些知识，解决生活中的问题。
重点
进一步掌握万以内加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
难点
学会整理知识。
核心问题
计算万以内的加、减法要注意什么？
板
书
设
计
学习任务及学法指导
二次备课
一、回顾旧知，系统分类。
（1）本单元知识网络。看着你们精神饱满的样子，老师真高兴啊！能保持住吗？真不错！看，这些算式，有信心一次做对吗？现在我们来比一比，看谁能5分钟内完成。做完在想一想：你做的这些题有什么特点？（完成练习八的第1题）（指名回答，教师板书知识点）
放学后，要按时回家，不在马路上逗留、玩耍。
数学三年级上册第四单元“整理和复习”学案授课时间：月日
课题
《整理和复习》
单元（章节）
第四单元课时ຫໍສະໝຸດ 第8课时课型复习课
新人教版三年级数学上册第四单元《整理和复习》
03
已看的比还没看的多：185-155=30（页）
02
还没看的： 340-185=155（页）
01
一本故事书340页，已经看了185页，已经看的比还没有看的多多少页？
04
答：已经看的比还没看的多30页。
2018
200+80=280(元)
计算时要注意些什么？ 相同数位对齐。 从个位加起。 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
413+587 229+85 671+322 160+594
=1000
2
=314
= 993
=754练一练Βιβλιοθήκη p47第2题#O2
862-715 739-58 310-224 400-319
02
148+204+187 ≈150+200+190 ≈540(人)
540<600 答：电影院的座位够坐。
148+204+187=539（人） 600-539=61（个） 答：还空61个座位。
48页练习十第1题。
感谢观看.
Thanks For Watching
作业
01
48页练习十第2、3、4题。（第4题各选两 道加法和减法验算。）
哪些算式中的个位相减不需要退位？哪些算式中的个位、十位相减都要退位？ 讨论
计算时要注意些什么？ 相同数位对齐。 从个位减起。 哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。
p47第3题（1）、（2）、（3）
练一练
#O3
2
判断
01
04
02
三年级上册数学教案-第四单元 第8课时整理和复习 人教版
三年级上册数学教案-第四单元第8课时整理和复习人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步掌握表内乘法的计算法则，能够熟练地进行乘法口诀的计算；能够运用所学的乘法知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力；通过整理和复习，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情；培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 表内乘法的计算法则；2. 乘法口诀的熟练运用；3. 运用乘法知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算法则，乘法口诀的熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问的方式，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 整理知识- 让学生自主整理已学的乘法知识，包括表内乘法的计算法则和乘法口诀；- 通过小组合作，让学生分享自己的整理成果，相互补充，形成完整的知识体系。
3. 复习巩固- 设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固已学的乘法知识；- 通过讲解练习题，帮助学生解决疑难问题，提高学生的解题能力。
4. 实践应用- 设计一些实际问题，让学生运用所学的乘法知识进行解决；- 通过小组合作，让学生共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
5. 总结提升- 让学生总结本节课的学习收获，提高学生的数学思维能力；- 鼓励学生提出问题，激发学生学习数学的兴趣。
五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步掌握了表内乘法的计算法则，能够熟练地进行乘法口诀的计算；同时，通过实践应用，提高了学生运用乘法知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每一个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。
重点关注的细节：实践应用在数学教学中，实践应用是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的重要环节。
三年级数学上册第四单元《整理和复习》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三年级数学上册第四单元《整理和复习》教学设计【教学内容】新人教版小学数学三年级上册第47的内容。
【教材分析】《整理和复习：万以内的加法和减法（二）》是人教版九年义务教育课程标准教科书小学数学三年级上册第四单元的内容。
“万以内的加法和减法（二）整理和复习”是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”及第四单元“万以内的加法和减法（二）”的基础上进行整理和复习。
本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1：不进位加，例题2：进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3：连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。
减法内容涉及例题1不退位减，例题2退位减，例题3被减数数位中有零的退位减及验算，例题4：解决问题。
整个单元都是以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。
【教学目标】1、知识目标：进一步理解和熟悉万以内的加法和减法计算算理，掌握万以内的加法和减法的简便算法。
2、能力目标：能正确进行万以内的加法和减法的计算，并正确的进行验算，熟练地进行简便计算。
3、情感目标：能积极主动地参与合作、交流等学习活动，在活动中培养归纳、概括等能力。
【教学重、难点】教学重点：能正确进行万以内的加法和减法的计算，并正确的进行验算。
教学难点：能熟练地进行简便计算。
突破重难点设想：以框架的形式将本单元的教学内容板书出来，使知识各部分间的联系一目了然，帮助学生构建本单元的知识体系，明确学习的重、难点，激发学生的学习热情。
【教学准备】多媒体课件、彩色粉笔、计算卡片、小黑板等。
【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、引入复习谈话引入：1、师导言：同学们，万以内的加法和减法就要结束了，你们有哪些收获呢？（板书课题）听师导言认真反思开门见山，引起学生对本章知识的回顾。
三年级数学上册人教版第四单元4.5整理和复习
279
674
＋ 31 91 5 674
-60 0 74
答：今天准备600张快递单不够，还差74张快递单。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
Байду номын сангаас
精确计算（一共有）。 126 157
＋ 191 5
37 8
解决实际问题时,要认真分析具体情况,再灵活选择
解决的策略。
413＋587＝ 1000
413 ＋ 51 81 7 10 00
229＋85＝ 314
229 ＋ 1 81 5
314
160＋594＝754
160 ＋ 51 9 4
754
862-715＝ 147
笔算三位数加三位数
135＋248＝ 383
135
＋ 2 41 8 383
（1）相同数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十，
就要向前一位进1。
笔算三位数减三位数
403-245＝ 158
●
●
403
-24 5
158
（1）相同数位对齐。
（2）从个位减起。
（3）哪一位上的数不够减，就 要从前一位退1当10，加上 本位上的数再减。
加、减法的验算
（1）加法的验算方法 交换加数的位置，再算一遍。
（2）减法的验算方法 可以用被减数减去差，看结果是否等于减数；也可以 用差加减数，看结果是否等于被减数。
解决问题与估算
书架上层有126本书，中层有157本书，下层有95本书。
估算（大约有）。
130 ＋ 160 ＋ 100 = 290 ＋ 100 = 390（本）
4 万以内的加法 和减法（二）
4.5 整理和复习
人教版三年级上册数学教案-第4单元第8课时 整理和复习
人教版三年级上册数学教案第4单元第8课时整理和复习教学目标1. 让学生回顾和整理本单元所学的知识点，巩固数学基础。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学内容1. 回顾和整理本单元所学的知识点，包括加减乘除、分数、小数等。
2. 通过练习题巩固学生的数学基础。
3. 通过实际问题的解决，让学生学会运用数学知识。
教学重点与难点1. 教学重点：回顾和整理本单元所学的知识点，巩固数学基础。
2. 教学难点：如何让学生将所学的数学知识运用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、笔等。
教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生回顾本单元所学的知识点。
2. 讲解：通过PPT，对每个知识点进行详细的讲解和示范。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生学会运用数学知识。
板书设计1. 整理和复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，逐步展示每个知识点和练习题。
作业设计1. 让学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 让学生尝试解决一些实际问题，运用所学知识。
课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师要反思学生的学习情况，是否掌握了所学知识。
3. 教师要反思自己的教学方法，是否适合学生的需求。
教学重点与难点教学重点1. 加减乘除：这是基本的四则运算，学生需要掌握它们的运算规则和运算方法。
在教学过程中，教师可以通过举例和练习题的方式，让学生熟练掌握加减乘除的运算方法。
2. 分数和小数：这是小学数学中的重要概念，学生需要理解它们的定义和性质。
在教学过程中，教师可以通过讲解和练习题的方式，让学生掌握分数和小数的概念和运算方法。
3. 单位换算：这是小学数学中的一个重要内容，学生需要掌握不同单位之间的换算方法。
三年级上册第四单元整理和复习人教版
需要精准数字
精确计算
答：今天准备的600张快递单不够。
相加的和写在对应的数位上。
万以内的加法的笔算方法： 279+395=674（张） 279+395=674（张）
解： 279+395=674（张）
答：新购的图书没有超过900本。
万以内加法验算方法： 190+380+290=860（本）
674−600=74（张）
今天准备600张快递单够吗？还差多少 用被减数减差，看是不是等于减数。
今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？ 答：新购的图书没有超过900本。
张快递单？ （1）新购的图书超过900本了吗？
今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？ 相同数位对齐，从个位算起，哪
（1）新购的图书超过900本了吗？ 万以内的加法的笔算方法： 万以内的加法的笔算方法：
人教版三年级数学上册
4 万以内的加法和减法（二）
整理和复习
一 整体回顾 个位上不够减，十位是0可从百位退1在十位上加10再减。
（1）新购的图书超过900本了吗？
万
我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。 万以内的加法的笔算方法：
以
不连续进位加法 新再算一遍，两次相加的结果一
十位不够减，百位退1当10给十位再减。 万以内减法计算方法： （1）新购的图书超过900本了吗？
加法
内 的
连续进位加法及验算 答：今天准备的600张快递单不够。
279+395=674（张）
加
190+380+290=860（本） 新再算一遍，两次相加的结果一
法
我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。
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1、413+587=1000 229+85=314 671+322 = 993160+594=754
p47第2题
练一练
2、862-715 739-58 310-224 400-319
讨论
1、哪些算式中的个位相减不需要退位？哪些 算式中的个位、十位相减都要退位？
2、计算时要注意些什么？
相同数位对齐。 从个位减起。 哪一位上的数不够减，要从前一位退1， 在本位上加10再减。
练一练
p47第3题（1）、（2）、（3）
判断
1、两位数加两位数，结果一定是三位数（×） 2、三位数加三位数和有可能是四位数。（√ ） 3、615与192的和肯定大于800。（√ ） 4、最大的两位数与最小的三位数相差1。（ √ ） 5、6个十加9个百再加5个一得695。（ ×）
万以内的加法和减法（二）
万以内的加法和减法的学习就要结束了， 说一说你有什么收获？
学会了万以内的加法和减法的笔算和验算。
p47第1题
练一练
1、413+587 229+85 671+322
160+594
讨论
1、哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些 算式中的个位、十位都需要进位？ 2、计算时要注意些什么？
1、一本故事书340页，已经看了 185页，已经看的比还没有看的多 多少页？
还没看的： 340-185=155（页）
已看的比还没看的多：185-155=30（页） 答：已经看的比还没看的多30 页。
①200+80=280(元) 答：买这两样东西大约要带280元。
②197+78=275（元） 400-275=125（元）
括号里最大填多少？
36+（63 ）＜100 229＜400-（170）
260-（162）＞97 203＞94+（ 108 ）
巧算
加法简便算法规律：多加几要减几 减法简便计算规律：多减几要加几
比一比98 725+79 356-299 第二组 456+200-2 725+80-1 356-300+1
答：还剩125元。
3、学校组织同学们看电影，一年级有148人， 二年级有204人，三年级有287人。电影院有600 个座位。
（1）估一估，电影院的座位够不够坐？
148+204+187 ≈150+200+190 ≈540(人)
540<600 答：电影院的座位够坐。
（2）如果够坐，还空多少个座位？如果不够，
还少多少个座位？
148+204+187=539（人） 600-539=61（个） 答：还空61个座位。
48页练习十第1题。
作业
• 48页练习十第2、3、4题。（第4题各选两 • 道加法和减法验算。）
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读书破万卷，下笔如有神--杜甫