奇妙的想象一本有魔法的书(课堂PPT)
部编版语文三年级下册习作:奇妙的想象课件(共24张PPT)
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需要自由拉本小需要自由拉本小
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思考:每段添加了什么? XXX滚啊滚,滚到一片绿油油的草地上,它看见一个小朋友拿着漂亮的红色气球,气球在空中骄傲地飘扬。土豆想,要是我也能成为一只气球,在空中飘扬该多好啊! 突然,“砰”的一声,气球爆炸了。土豆见了,连忙一蹬腿,手脚并用,拼命地朝小朋友滚过去。“呲溜”一下,钻到了绳子的一端,打几个滚儿,把自己紧紧绕进绳子。它努力地往上跳,想要像气球一样飞起来,可是,笨重的它却怎么也飞不起来。他沮丧极了。 它的跳动引起了小孩的注意,他好奇地看了看,咦,一只土豆。他提起绳子,拼命甩动起来,土豆像大摆锤一样,在空中疯狂地转动起来。“啊”一不谨慎,土豆飞出了好远,这次,它真的飞起来了。可是,好景不长,“咚”它摔倒了一块石头上,鼻青脸肿。
结果
要点一:写清起因、经过、结果。
XXX滚到一个大广场。一群小朋友们在玩轮滑。XXX觉得,当一个小轮子挺不错,可以陪着小朋友们一起欢笑。 “哎呀——“一个大眼睛的小姑娘摔了一跤,本来她那双黄色的轮滑鞋有一个小轮子坏了。XXX赶忙滚过去,悄悄地挤到其它轮子中间。小姑娘又滑起来,XXX和轮子们一起,努力地向前滚着,可还不到一圈,它就气喘吁吁了。 小姑娘觉得不对劲,脱下鞋子一看,呦,本来轮子中间有一颗圆圆的XXX。她把XXX取下来,对XXX说:“XXX,你不合适当轮子,做成土豆泥一定很好吃。”XXX觉得浑身疼痛,赶忙逃命似的滚开了。
奇妙的想象一本有魔法的书(课堂PPT)
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Ø 第三步:思维导图
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Ø 第四步:方法(以例文为例) 采用 “总——分”的结构,注意细节描写, 表达真情实感。
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一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子,常常被 老师和妈妈批评。 这一天,明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了,他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然,他看见 地上有一本书。他好奇地捡起来一看, 书名是《我是有魔法的书》。①
他生气地想:“什么有魔法的 书,骗人的。”③
这时,书上又显示出一行字: 字迹潦草,无法识别!
③对明 明的情绪和 心理描写很 恰当。
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原来,明明不好好学习,字也写得差,他写 的这几个字,字迹非常潦草,而且还有错别字。 这本书根本就不认识啊!
刚好班长乐乐走过来了,明明跟乐乐说了这 件事,乐乐也很好奇,也想试一试,于是也写了 这句话:我想要一瓶果汁。奇迹出现了,乐乐面 前马上出现了一瓶果汁。
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原来,这真是一本有魔法的 书啊!明明明白了:不好好学习, 连魔法也不会帮自己!④
④结尾 含义深刻, 发人深省。
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点评: 小作者在这篇习作中,用一个简短易
懂的故事,告诉我们一个深刻的道理,给 人以启迪。想象大胆又合乎情理。
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一本有魔法的书
小兔贝贝是出了名的懒惰虫,天天妄想着能得到一件宝物帮自己干活。
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原来,这真是一本有魔法的 书啊!明明明白了:不好好学习, 连魔法也不会帮自己!④
原来,这真是一本有魔法的书啊!只有勤劳 的人才能获得魔法!④
④结尾 含义深刻, 发人深省。
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三年级下册语文-《奇妙的想象》名师课件 课件ppt
导入新课
想象力比知识更重要。 想象力是儿童的天性,是儿童天生的才能。
明确要求
写作 要求
1 选一个题目写一个想象故事, 也可以写其他的想象故事。
2 要大胆想象,创造出属 于自己的想象世界。
3 写完后,可以交换习作。说说 自己最喜欢同学写的什么内容,
什么地方需要修改。
写作指导
选择素材
最好玩的国王
一本有魔法的书
躲在草丛里的星星 手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人可以冬眠
写作指导
hào
最好玩的国王
有什么古怪的想法?
有什么离奇的事情?
有哪些意外的结局? 带来了哪些欢乐?
写作指导 一本有魔法的书
有什么魔法? 有什么故事?
有什么好处? 有什么结局?
写作指导
选择素材
最好玩的国王
一本有魔法的书
躲在草丛里的星星
结尾 首尾呼应,表达情感,点明主题。
写作修改
小组修改
分小组修改,同学交换读一读。
写作修改
小组修改
想象大胆、丰富吗? 过程曲折、详细吗? 语言生动、有感染力吗? 表达感情或阐的土壤,想象力是写作 的灵感源泉。永存想象力,保持创造力,生活 更美好。
1. 学习用较快速度默读课文,做到注 意力集 中,不 回读。 2. 有感情地朗读课文,结合课文中的 具体事 例,运 用抓重 点词句 、联系 上下文 等方法 ,体会 乡亲们 默默无 闻、无 私奉献 的精神 。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方 法,培 养留心 观察、 用心感 受的习 惯。 4.自主阅读课文,抓重点词句理解课 文,使 学生学 会在课 文情景 和语言 文字中 受到熏 陶。 5.让学生自由朗读古诗二首,把生字 圈出来 ,多读 几遍。
三年级下册语文课件-第七课时:《奇妙的想象》习作讲评课 ppt课件 人教部编版
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记,有的同学画的很好,感受也很深,谈的也不错,这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好,在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
一本有魔法的书
它有哪些魔法?
从前,有一本书,它有魔法,大家都叫它 魔法书。
有一天,魔法书闲着没事,就出去玩。来 到了一个广场上,看到一大群小朋友在玩耍。 其中一个胖小孩特别坏,专门欺负别的小孩。 有的小孩都被他欺负得哭了。魔法书看到了特 别气愤,于是它用自己的魔法,惩罚了胖小孩。 看到胖小孩哭了,大家都开心地笑了。
三年级 下册 第五单元
7 习作讲评课
想象
……
……
Hale Waihona Puke ……一本有魔法的书从前,有一本书,它有魔法,大家都叫它 魔法书。
有一天,魔法书闲着没事,就出去玩。来 到了一个广场上,看到一大群小朋友在玩耍。 其中一个胖小孩特别坏,专门欺负别的小孩。 有的小孩都被他欺负得哭了。魔法书看到了特 别气愤,于是它用自己的魔法,惩罚了胖小孩。 看到胖小孩哭了,大家都开心地笑了。
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shū,不读chū;“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ,不读chù;“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā,不能读chà;“比较”的“较”字应读jiào,不要误读为jiǎo。
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度,我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看,学生对工具书用的并不太好,有很多同学手里没有字、词典,而有的同学却很会利用字、
部编人教版三年级语文下册习作《奇妙的想象》教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编人教版三年级语文下册习 作本单元的课文中充满了丰富的想象力,许多同学展开了讨论,表述自己对课文的印象。
大胆想象创造了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章感觉真有意思。
满了各种形状的鸟窝,小动物们和妈妈住在鸟窝里。
这样的想象很奇特。
头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来,在想象的世界里没有什么是做不到的。
大胆想象可以实现美好的愿望,拥有奇异的经力。
尽情展开想象,来描绘自己的奇异世界吧。
小姑娘骑着巨大的龙猫,走在田野上。
雪孩子一起玩耍。
一边想象,一边和大家分享。
如果有能力,还可以画成漫画。
麻雀变成太有趣啦!了一位小女孩,来我家做客。
怎么样?一本有魔法的书明明是个不爱学习的孩子,常常被老师和妈妈批评。
这一天,明明又因为没有完成作业被老师批评了。
放学了,他一个人垂头丧气地走在回家的路上。
突然,他看见地上有一本书。
他好奇地捡起来一看,书名是《我是有魔法的书》。
① ①写出了事情的起因,用词准确。
哦,原来是一本有魔法的书。
明明翻开书,只见第一页写着:我是一本有魔法的书,你想要什么,只需要在书上写下来,我就能帮你实现愿望。
②真的吗? 明明想试一下。
他急忙拿出笔,在书上写:我想要一瓶酸奶。
②想象力丰富,精彩的故事情节由此展开。
写完了,他满怀期待地等着奇迹出现。
可是,他面前什么也没有出现。
他生气地想:“什么有魔法的书,骗人的。
”③这时,书上又显示出一行字:字迹潦草,无法识别! ③对明明的情绪和心理描写很恰当。
原来,明明不好好学习,字也写得差,他写的这几个字,字迹非常潦草,而且还有错别字。
这本书根本就不认识啊!刚好班长乐乐走过来了,明明跟乐乐说了这件事,乐乐也很好奇,也想试一试,于是也写了这句话:我想要一瓶酸奶。
奇迹出现了,乐乐面前马上出现了一瓶酸奶。
④结尾含义深刻,发人深省。
原来,这真是一本有魔法的书啊!明明明白了:不好好学习,连魔法也不会帮自己!④点评:小作者在这篇习作中,用一个简短易懂的故事,告诉我们一个深刻的道理,给人以启迪。
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写完后,可以互相交换习作,说说自 己最喜欢同学写的什么内容,什么地方需 要修改。
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③发布布告, 推动情节发展。
谁要是敢在四月一号这天骗人,就会
被关进大牢一个星期!③
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天刚蒙蒙亮,士兵已经把这条布告
贴遍大街小巷。人民失望了。愚人节是
多么好玩的节日呀!为了这一天,他们
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一传十,十传百,很快全国人民都听说了,他 们纷纷议论着:
“真不愧是国王,居然想得出这种谎话!” “真可恶呀!”
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“没办法啦,愚人节被骗可是不 能生气的哟!”
“说得对,哈哈哈……” 人们说着笑着,然后抓紧时间尽 情地骗人去了,趁愚人节还没有完全 结束……⑦
早就准备好了一肚子的谎话,要对家人 ④人民不能说
和朋友说个痛快。可现在,唉!一整天, 谎话的难受与
八达国没有任何人敢说谎话,虽然每个 国王的满意形 人都是一副憋得很难受的样子。只有国 成了鲜明的对 王非常满意,一整天都挂着笑容。哈, 比。
早该这样了!不用怕被人骗,也不用想
第五单元习作 奇妙的想象(共3张PPT)(完美版课件)
(添加)
我站在这扇门 前往里看,哇!正 是我最想去的童话 世界。有五彩的糖 果树;有发光的小 精灵;有缓缓流淌 的巧克力河……
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
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范文欣赏
一本有魔法的书
明明是个不爱学习的孩子,常常被
老师和妈妈批评。 这一天,明明又因为没有完成作业
被老师批评了。放学了,他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然,他看见
地上有一本书。他好奇地捡起来一看, 书名是《我是有魔法的书》。①
①写出了事 情的起因, 用词准确。
哦,原来是一本有魔法的书。 明明翻开书,只见第一页写着:我 是一本有魔法的书,你想要什么, 只需要在书上写下来,我就能帮你 实现愿望。②
小狗变巨人 动物类: 花蝴蝶旅行
瞌睡虫多多…… 摩天树 植物类: 小树的心思 小豆苗历险记……
好玩的国王 人类: 邋遢大王
我有魔法了…… 魔法书 其他: 月亮瘦了 大海上的椅子……
提出问题大胆想象
星星为什么会躲在草丛里? 星星躲在草丛里想要干什么?
星星会听到什么?看到什么? 星星有没有神奇的经历?
真的吗? 明明想试一下。他 急忙拿出笔,在书上写:我想要一 瓶酸奶。
②想象力丰富, 精彩的故事情 节由此展开。
写完了,他满怀期待地等着奇 迹出现。可是,他面前什么也没有 出现。
他生气地想:“什么有魔法的 书,骗人的。”③
这时,书上又显示出一行字: 字迹潦草,无法识别!
③对明明的 情绪和心理 描写很恰当。
星星的心情怎么样?有没有发生变化?
如果是一个故事的话,结果会怎么样?
小结:
1.想象时要大胆,想象的故事要情节完整,写清楚起 因、发展、高潮、结局。 2.写作时要运用多种方法,比如语言、神态、动作、 心理描写等,将故事中各个人物塑造得立体、生动。
开头欣赏
1.晚上,一道金光闪过,我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的 金蛋。我急坏了,怎么才能把妹妹救出来呢?把蛋砸破,可能会伤到里 面的妹妹。把蛋剥开,妹妹会不会变成蛋清流出来呢?我想了又想,后 决定把妹妹从蛋里孵出来。 2.在离天河不远的地方,有三颗小星星。说来也巧,这三颗小星星是同年、 同月、同日、同时生的,可它们彼此都不一样:一颗是蓝的,一颗是红 的,第三颗最小似乎没有什么颜色,只有一点儿微弱得可怜的光。
人教三年级语文下册习作 奇妙的想象(共30张PPT)教育课件
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
,
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
人
的
一
生
说
白
部编版三年级语文下册习作《奇妙的想象》优质PPT课件
在墙报上开辟一个专栏,如“想象岛”,展示大家的习作。
想象是本次作文的关 键,大家都有哪些想 象的方法呢?
在桥上能钓鱼
小
在栅栏外能套住牛
真
的
卷在身上能当被子
长
系在树上能当晾衣绳
头
发
……
烫起头发变成树林
使用 夸张
不想让妈妈喊吃饭,想变成树
我 变
树上长满鸟窝
成 请动物们住进来
将自己物化
了 一
分东西给动物吃
一国之君 庄重威严
突破常规 写一个不一样
的国王
国王喜欢和小朋友做游戏 国王让每个国民都学会讲笑话 国王养着一只很滑稽的狗 国王走路的样子很好玩 国王的王宫很有意思
第二篇 一本有魔法的书
神奇 特异功能
承载知识 供人阅读
将书人化 写一本会魔法
的书。
书里能听到各种声音 书里的画面会动 书可以和人对话 书会七十二变 书能督促读者阅读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小树的心思
我是一棵小柳树,今年六岁了,你们人类六岁时还是 小孩子,但是柳树六岁时已经是高高的个子了。
我长在河边的一个长椅后面,我的头发很长很密,可 以为长椅上的人遮阴。有风来的时候,我会唱歌给树下 的人听,也会和他们说说话。但是他们却从来不回答, 有的望着远方发呆,有的来到长椅上就倒头大睡。我想 和他们说话,交朋友,可是……唉!
第三篇
手罢工啦
早上起床无法穿衣服
能做好多事情
校车司机无法开车 好多事情做不了 教室门打不开,进不了教室
突破常规 通过无手的不 便,写出手的
作用。
老师无法板书 人们无法招手、握手和拥抱
第四篇 小树的心思
秋天担心叶子落了
《奇妙的想象》PPT完美课件_习作讲评课人教部编版
一本有魔法的书
它有哪些魔法?
从前,有一本书,它有魔法,大家都叫它 魔法书。
有一天,魔法书闲着没事,就出去玩。来 到了一个广场上,看到一大群小朋友在玩耍。 其中一个胖小孩特别坏,专门欺负别的小孩。 有的小孩都被他欺负得哭了。魔法书看到了特 别气愤,于是它用自己的魔法,惩罚了胖小孩。 看到胖小孩哭了,大家都开心地笑了。
同学们介绍异国风土人情。 (学生在课后已经做了充分的预习,搜 集到了 大量资 料,还 自己动 手制作 了课件 ,让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ,可以 使学生 有一种 成就感 ,藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。) 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ,而对 我们中 国小学 生来说 ,这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里,造 成这种 不同的 原因是 什么? 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗? 现在, 同学们 自愿结 组,赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组,不 赞同的 在一组 ,大 家进行 辩论。 (自主合作,主动探究,相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学,更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ,同时 ,教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理,不 脱离书 中的语 言,不 脱离生 活实际 ,对学 生认真 地读书 ,认真 地思考 有一个 界定。 ) 2、展开辩论 (在这里,教师要给予充分的时间,更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ,成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解,这 是对学 生最好 的支持 。) 3、一分钟演讲,谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 (深入研究课文内容,扩大学生学习和 思维的 空间。 同时, 学生广 泛地查 询资料 ,学习 知识, 流利地 表达, 这样, 不仅涉 入了知 识,又 锻炼了 语言表 达的能 力。) 三、布置实践作业 题目:《从乌塔看中外小学生的不同》 要求:学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同, 并简单 分析造 成这种 不同的 原因, 也可列 成表格 ,和小 组同学 之间互 相交流 。
第五单元习作 奇妙的想象(共30张PPT)[优秀课件资料]
(添加)
一本有魔法的书(题目)
(正文)
这是一本有穿越魔法的书,它能带着 读者到书中所描写的地方。
(添加)
一本有魔法的书(题目)
(正文)
这是一本有穿越魔法的书,它能带着 读者到书中所描写的地方。
(添加)
小叶和小美留着长头发。她俩美得不行。 小真呢,留的却是短短的“妹妹头”。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
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依然没拒绝,让贝贝如愿了。但第二天,书就离开了贝贝。贝贝再也找不到书,
渐渐明白了勤劳的道理。
书精疲力竭,刚飞出不远就摔在了地上,一位小女孩捡到了它,上面记录着贝
贝的故事。小女孩听到书的歌谣:“我是一本有魔法的书,只为勤劳善良的人做事
……”
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怎么拥有了一本有魔一法的本书有? 魔法的书
路边捡的, 送的礼物
他生气地想:“什么有魔法的 书,骗人的。”③
这时,书上又显示出一行字: 字迹潦草,无法识别!
③对明 明的情绪和 心理描写很 恰当。
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原来,明明不好好学习,字也写得差,他写 的这几个字,字迹非常潦草,而且还有错别字。 这本书根本就不认识啊!
刚好班长乐乐走过来了,明明跟乐乐说了这 件事,乐乐也很好奇,也想试一试,于是也写了 这句话:我想要一瓶果汁。奇迹出现了,乐乐面 前马上出现了一瓶果汁。
的样子,书生气了,贝贝急得连忙点头。书在空中飘啊飘,还唱起了歌谣:“我是 一本有魔法的书,只为勤劳善良的人做事……”贝贝快速奔回了家,书也进了屋子
。
“我要十筐萝卜!要切成片哦!”贝贝一回家就命令书干活,书没有拒绝,“
哗哗”地翻动着纸页,不一会儿,任务就完成了。贝贝大吃一惊,又打起了如意
算盘:“喂,让妈妈今晚不要回来了,我要看通宵的电视!”书微微颤抖了一下,
滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠
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❋习作内容
本次作文是课文给出的题目中任选一 个写一个想象故事,或者自己选择题材写 一篇想象作文。
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❋写法指导
Ø 第一步:审题 本次作文是想象作文, 可以自由写作,也可以从课文给出的题 目中任选一篇写作。
Ø 第二步:立意 充分发挥想象,展现想 象世界的奇妙。
有一天,贝贝的肚子又开始打午餐铃了,它不想动手,可是肚子太饿,只好去 森林觅食。“贝贝!”贝贝刚踏进森林,就听见一个声音,它停下脚步,东张西 望,可是却看不见半个人影。一会儿,那个声音又飘来了:“喂,我在你下面!” 贝贝低下头,看见一本书,
这一天,明明又因为没有完成作业被老师批评了。放学了,他一个人垂头丧气地 走在回家的路上。突然,他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看,书名是 《我是有魔法的书》。
明明的生日到了,这天他非常高兴,一放学就飞快地冲回家。刚 走到门口,看到了一个精美的礼物盒,明明心想:这肯定是妈妈 给我的惊喜。于是他迫不及待地打开了这个礼物。
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① 写出了 事情的 起因, 用词准 确。
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这本书有什么魔法呢?
哦,原来是一本有魔法的书。明明翻开书,只见第一页写着:我是一 本有魔法的书,你想要什么,只需要在书上写下来,我就能帮你实现 愿望。② “我是一本有魔法的书!”书顿了顿,“能帮你实现愿望!”“真 的?”看着贝贝半信半疑的样子,书生气了,贝贝急得连忙点头。书 在空中飘啊飘,还唱起了歌谣:“我是一本有魔法的书,只为勤劳善良 的人做事……”贝贝快速奔回了家,书也进了屋子。
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1
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2
阅读要求
1. 找出课文中带生字的词语。
2. 自由读课文,遇到读不通 的句子就停下来多读几遍,遇 到不认识的字和不理解的词, 做上记号。
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3
第六课:一支铅笔的梦想
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4
是 流出教室:
知道我要做什么吗?
我要到山坡上,长出嫩嫩的芽儿;头
顶上,开出一朵漂亮的花儿!蝴蝶
呀 蜜蜂呀 ,就猜不出我是谁了!
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原来,这真是一本有魔法的 书啊!明明明白了:不好好学习, 连魔法也不会帮自己!④
④结尾 含义深刻, 发人深省。
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点评: 小作者在这篇习作中,用一个简短易
懂的故事,告诉我们一个深刻的道理,给 人以启迪。想象大胆又合乎情理。
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一本有魔法的书
小兔贝贝是出了名的懒惰虫,天天妄想着能得到一件宝物帮自己干活。
的聚会马上开始。哈,多么好玩儿!多么
开心!
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7
第四个梦想:
是来到小溪边。知道我要
做什么吗?我要为玩儿水的鸟儿
当船桨;为过河的蚂蚁做船!
船上的,岸边的,一齐喝彩!哈,
多么好玩儿!多么开心!.
8
第五个梦想:
是跑到运动场上。知道
我要做什 么吗?我要做一会儿小松
鼠的撑竿;当一阵儿小猴儿的标枪。挂
在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈,多
①写出 了事情的起 因,用词准 确。
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哦,原来是一本有魔法的书。 明明翻开书,只见第一页写着:我 是一本有魔法的书,你想要什么, 只需要在书上写下来,我就能帮你 实现愿望。②
真的吗? 明明想试一下。他急 忙拿出笔,在书上写:我想要一杯 果汁。
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②想象力 丰富,精彩的 故事情节由此 展开。
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写完了,他满怀期待地等着奇 迹出现。可是,他面前什么也没有 出现。
有一天,贝贝的肚子又开始打午餐铃了,它不想动手,可是肚子太饿,只好去
森林觅食。“贝贝!”贝贝刚踏进森林,就听见一个声音,它停下脚步,东张西
望,可是却看不见半个人影。一会儿,那个声音又飘来了:“喂,我在你下面!”
贝贝低下头,看见一本书,不禁后退了一步,心想:书怎么会说话呢? “我是一本
有魔法的书!”书顿了顿,“能帮你实现愿望!”“真的?”看着贝贝半信半疑
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Ø 第三步:思维导图
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Ø 第四步:方法(以例文为例) 采用 “总——分”的结构,注意细节描写, 表达真情实感。
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一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子,常常被 老师和妈妈批评。 这一天,明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了,他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然,他看见 地上有一本书。他好奇地捡起来一看, 书名是《我是有魔法的书》。①
哈,这么好玩儿!多么开心!
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5
第二个梦想: 是 跳到荷塘里。
知道我要做什么吗?我要为小 鱼虾撑起阴凉的伞。伞上还 趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱, 有的在伞下玩耍。哈,多么好玩儿! 多么开心!
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6
第三个梦想:
是 躲到菜园里去。
知道我要做什么吗?我要在青叶间长成长
长的豆角;或者,装成嫩嫩的丝瓜。菜园里
么好玩儿!多么开心! .
9
1. 课文中的铅笔有几个梦想?是 那些?
2. 如果你变成了一支铅笔,你会 做些什么?
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10
习作 奇妙的想象.来自11奇妙的想象
在想象的世界里,什么都可能发生,一 切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发 你无穷的遐想。
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12
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦