奇妙的想象一本有魔法的书(课堂PPT)

依然没拒绝，让贝贝如愿了。但第二天，书就离开了贝贝。贝贝再也找不到书，
渐渐明白了勤劳的道理。
书精疲力竭，刚飞出不远就摔在了地上，一位小女孩捡到了它，上面记录着贝
贝的故事。小女孩听到书的歌谣:“我是一本有魔法的书，只为勤劳善良的人做事
……”
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怎么拥有了一本有魔一法的本书有？ 魔法的书
路边捡的， 送的礼物
他生气地想：“什么有魔法的 书，骗人的。”③
这时，书上又显示出一行字： 字迹潦草，无法识别！
③对明 明的情绪和 心理描写很 恰当。
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原来，明明不好好学习，字也写得差，他写 的这几个字，字迹非常潦草，而且还有错别字。 这本书根本就不认识啊！
刚好班长乐乐走过来了，明明跟乐乐说了这 件事，乐乐也很好奇，也想试一试，于是也写了 这句话：我想要一瓶果汁。奇迹出现了，乐乐面 前马上出现了一瓶果汁。
的样子，书生气了，贝贝急得连忙点头。书在空中飘啊飘，还唱起了歌谣:“我是 一本有魔法的书，只为勤劳善良的人做事……”贝贝快速奔回了家，书也进了屋子
。
“我要十筐萝卜！要切成片哦！”贝贝一回家就命令书干活，书没有拒绝，“
哗哗”地翻动着纸页，不一会儿，任务就完成了。贝贝大吃一惊，又打起了如意
算盘:“喂，让妈妈今晚不要回来了，我要看通宵的电视！”书微微颤抖了一下，
滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠
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❋习作内容
本次作文是课文给出的题目中任选一 个写一个想象故事，或者自己选择题材写 一篇想象作文。
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❋写法指导
Ø 第一步：审题 本次作文是想象作文， 可以自由写作，也可以从课文给出的题 目中任选一篇写作。
Ø 第二步：立意 充分发挥想象，展现想 象世界的奇妙。
有一天，贝贝的肚子又开始打午餐铃了，它不想动手，可是肚子太饿，只好去 森林觅食。“贝贝！”贝贝刚踏进森林，就听见一个声音，它停下脚步，东张西 望，可是却看不见半个人影。一会儿，那个声音又飘来了:“喂，我在你下面！” 贝贝低下头，看见一本书，
这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评了。放学了，他一个人垂头丧气地 走在回家的路上。突然，他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看，书名是 《我是有魔法的书》。
明明的生日到了，这天他非常高兴，一放学就飞快地冲回家。刚 走到门口，看到了一个精美的礼物盒，明明心想：这肯定是妈妈 给我的惊喜。于是他迫不及待地打开了这个礼物。
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① 写出了 事情的 起因， 用词准 确。
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这本书有什么魔法呢？
哦，原来是一本有魔法的书。明明翻开书，只见第一页写着：我是一 本有魔法的书，你想要什么，只需要在书上写下来，我就能帮你实现 愿望。② “我是一本有魔法的书！”书顿了顿，“能帮你实现愿望！”“真 的？”看着贝贝半信半疑的样子，书生气了，贝贝急得连忙点头。书 在空中飘啊飘，还唱起了歌谣:“我是一本有魔法的书，只为勤劳善良 的人做事……”贝贝快速奔回了家，书也进了屋子。
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1
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阅读要求
1. 找出课文中带生字的词语。
2. 自由读课文，遇到读不通 的句子就停下来多读几遍，遇 到不认识的字和不理解的词， 做上记号。
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第六课：一支铅笔的梦想
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是 流出教室：
知道我要做什么吗？
我要到山坡上，长出嫩嫩的芽儿;头
顶上，开出一朵漂亮的花儿！蝴蝶
呀 蜜蜂呀 ，就猜不出我是谁了！
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原来，这真是一本有魔法的 书啊！明明明白了：不好好学习， 连魔法也不会帮自己！④
④结尾 含义深刻， 发人深省。
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点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易
懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给 人以启迪。想象大胆又合乎情理。
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一本有魔法的书
小兔贝贝是出了名的懒惰虫，天天妄想着能得到一件宝物帮自己干活。
的聚会马上开始。哈，多么好玩儿！多么
开心！
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第四个梦想：
是来到小溪边。知道我要
做什么吗？我要为玩儿水的鸟儿
当船桨;为过河的蚂蚁做船！
船上的，岸边的，一齐喝彩！哈，
多么好玩儿！多么开心！.
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第五个梦想：
是跑到运动场上。知道
我要做什 么吗？我要做一会儿小松
鼠的撑竿;当一阵儿小猴儿的标枪。挂
在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多
①写出 了事情的起 因，用词准 确。
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哦，原来是一本有魔法的书。 明明翻开书，只见第一页写着：我 是一本有魔法的书，你想要什么， 只需要在书上写下来，我就能帮你 实现愿望。②
真的吗? 明明想试一下。他急 忙拿出笔，在书上写：我想要一杯 果汁。
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②想象力 丰富，精彩的 故事情节由此 展开。
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写完了，他满怀期待地等着奇 迹出现。可是，他面前什么也没有 出现。
有一天，贝贝的肚子又开始打午餐铃了，它不想动手，可是肚子太饿，只好去
森林觅食。“贝贝！”贝贝刚踏进森林，就听见一个声音，它停下脚步，东张西
望，可是却看不见半个人影。一会儿，那个声音又飘来了:“喂，我在你下面！”
贝贝低下头，看见一本书，不禁后退了一步，心想:书怎么会说话呢？ “我是一本
有魔法的书！”书顿了顿，“能帮你实现愿望！”“真的？”看着贝贝半信半疑
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Ø 第三步：思维导图
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Ø 第四步：方法（以例文为例） 采用 “总——分”的结构，注意细节描写， 表达真情实感。
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一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子，常常被 老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了，他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然，他看见 地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
哈，这么好玩儿！多么开心！
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第二个梦想： 是 跳到荷塘里。
知道我要做什么吗？我要为小 鱼虾撑起阴凉的伞。伞上还 趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱， 有的在伞下玩耍。哈，多么好玩儿！ 多么开心！
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第三个梦想：
是 躲到菜园里去。
知道我要做什么吗？我要在青叶间长成长
长的豆角;或者，装成嫩嫩的丝瓜。菜园里
么好玩儿！多么开心！ .
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1. 课文中的铅笔有几个梦想？是 那些？
2. 如果你变成了一支铅笔，你会 做些什么？
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习作 奇妙的想象.来自11奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能发生，一 切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发 你无穷的遐想。
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最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦