低声教育,对孩子很重要

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《弟子规》出则悌：尊长前,声要低。低不闻,却非宜。

《弟子规》出则悌：尊长前，声要低。

低不闻，却非宜。

这句话是浅显易懂的，也就是说：在长辈尊长或者长官主管的前面，我们讲话声量要放低一点，要小声一点。

有很多人往往不知道自己的声量很大，讲起话来许多人都要为之侧目，都会看看他，但是自己却往往不晓得自己的讲话声音非常的大。

所以子女在家里的时候，做父母的也要告诫，也要注意到他们讲话的声量。

家里有客人来，这个时候就是最好的观摩情形。

在有这样的机会，我们也可以让我们的子女，跟他讲：你可以出来。

测试看看他的这种情形，礼貌的情形，还有应对的情形，给他有这样的机会学习。

学习之后，父母如果发觉孩子有哪些过失，或者表现得不妥的地方，一定要当下就来指导他，应该如何做才是最好。

但是这种做，不是造作，不是刻意，而是很自然的在教育他、在引导他。

‘低不闻，却非宜’。

如果讲话会紧张，在长辈之前讲话很紧张、很小声，这样也不对。

“低不闻”，声量小到对方没有办法听到，这样也是不对的，也是没有礼貌。

“却非宜”，“宜”就是适合，“非宜”就是不适宜。

所以讲话，从小我们就要训练孩子要落落大方，即使有客人来，有尊长在面前，我们也要指导他们，他们的行仪要很自然，很大方。

同理，我们在与人说话、交流时，我们的声音不能够太大，嗓门太大，声音很刺耳，甚至是讲起话来还滔滔不绝，使旁边的人很难受。

所以在与人交流时要有一种柔和的气质，说话的声音，要柔和不能过高，也不能太激烈。

但是也不能太低，“低不闻，却非宜。

”你的声低得太低了，那也不恰当。

所以声音亮度要调整得适当，让人听起来，既能听得清楚，又能使心里面觉得很安定很舒畅，这都是尊重。

低声教学的四大好处_低声教育的好处

《低声教学的四大好处_低声教育的好处》摘要：“低声教学”有益师幼共健康“低声教学”有益幼儿健康，“低声教学”不但有益幼儿健康而且有益教师健康，“低声教学”有益教师“教态”我想“教态”不外乎教师讲课表情与口吻了轻声教育五班上孩子们都比较燥常因事情就开始动手打架要不就是骂人都不肯认输男孩子女孩子都是样我常常反思是什么原因呢？我想原因还是我身上平孩子们有打架事情发生我会有比较反应会把孩子们批评顿有候事情多也比较急躁而且嗓音有孩子们长期噪音环境下是会比较暴躁所以我定采取轻声教育何“低声教学”呢？思考我认应当是指教师以音量较低适合幼儿倾听、平和、亲切声音而进行教学那么如何让三十多可爱、淘气、顽皮伙们安静下吸引他们目光静静地听我说话？如何让他们懂得集体生活规矩,有良常规？如何让孩子静心养性？如何能使孩子健康地成长?……实践程我认“低声教学”重要性体现以下几方面、“低声教学”有益师幼关系融洽面对群闹哄哄孩子教师便会不由主地提高嗓音心里是多么想让他们安静下可往往事与愿违孩子们叽叽喳喳无止无休以往我会以高音量制止住吵闹几位孩子然声命令般说“请休息”目基能达到但我累、孩子们反感或害怕我觉得失败记得有次孩子们室外活动回便、洗手也没能减弱活动带兴奋孩子们有声交谈有嘻嘻哈哈相追逐教室里设备多空我心里孩子们安全担心我快速坐到钢琴前首轻柔摇篮曲随指流淌我轻轻地说“谁椅子没人坐？”瞬教室里安安静静孩子们都快速到己凳子做随首孩子们会唱歌曲孩子们都跟着唱我心里别提有多开心十二月我们进行了旧物交易活动活动多星期了班上廖晴每次看到王佳佳总是会动手打她问她什么？开始晴很倔强不说话曾老师也很声说你真是不就事你都这么计较……随晴很伤心蹲坐地上哭啼我走把她扶起低声说“我们把眼泪搽干净这边”让其他孩子走开带到安静地方轻声询问她原因什么要打人而且不是次两次了她才慢慢说王佳佳拿了她东西原是因晴没有搞清楚旧物“交换”思我跟她讲清楚晴再也没有动手打佳佳了二、“低声教学”有益师幼共健康“低声教学”有益幼儿健康可能有些人对这句话不理声音对孩子有什么了不起声音轻了有孩子理都不理你再说孩子他己说话喊叫候还不是响得不得了？其实不然都知道噪音是指使人感到吵闹或人所不要声音噪音50分贝以下是比较安静正常环境60分贝就开始影响睡眠和休息如孩子常处80分贝以上噪音环境就会睡眠不足、烦躁不安、消化不良、记忆力减退以及听觉迟钝可见噪音是种环境污染可以影响孩子健康再者幼儿耳构造有许多与成人不处他们外耳道比较狭窄鼓膜较厚5岁外耳道壁还完全骨化和愈合这程直到0岁才能完成因幼儿耳耳蜗是听觉重要部分幼儿基膜纤维感受能力较成人强所以幼儿听觉比成人敏锐所以我们教师与孩子说话声音不但不能声叫嚷应适当还应教育孩子声说话用然声音唱歌以免听觉受损“低声教学”不但有益幼儿健康而且有益教师健康（我是名幼教工作者记得刚刚踏上工作岗位给孩子们上完节课领导和仁们给我提出建议是“声音太轻了要声”我也不由地己生轻嗓音而愧不如因暗暗下定心要坚持不懈地练就副“亮嗓子”日复日年复年我嗓音宏亮了很多但多数候是处沙哑状态就这咽喉红肿疼痛实践程我越越识到“低声教学”幼儿教育工作重要性了）整天处喧闹噪杂环境教师心态必定会受其影响——心烦易怒,从而会影响到教学活动及教学效除外长期声说话会直接破坏噪子健康所以我们多数教师有共“职业病”——咽喉炎然与轻声、和蔼、亲切相伴教师则会显得更加年轻、漂亮更具有吸引力三、“低声教学”有益班级常规教育俗话说谁带孩子就象谁不无道理多年我常可从班里孩子身上看到己影子可见他们言行、举动与我们老师息息相关我想与声说话老师相处孩子说起话也不可能轻声细语相反与轻声细语老师相处孩子说起话也绝对不会是喊叫我想这就是所谓环境教育吧对能够静下心孩子进行常规教育就显得容易得多因多比较安静班级常规相对说也是比较反则差四、“低声教学”有益教师“教态”我想“教态”不外乎教师讲课表情与口吻了句充满感情色彩话要亲切柔缓语气及细腻表情表达才能将句子含义明确地让孩子领会如句样话以份响亮、做作口吻表达那所得到效将会打折扣且声发音会牵扯嘴形变化从而影响教师面部表情幼儿学习是以看、听等直接感观主所以“教态”对我们幼教工作者说尤重要长放心孩子喜欢因“低声教学”会给你足够亲和力。

教育孩子心得体会的感想(精选10篇)

教育孩子心得体会的感想（精选10篇）教育孩子心得体会的感想篇101、放下强势，多反思在亲子关系中，作为强势群体的父母亲，若能在亲子冲突中多反思一下自己的责任，孩子也许就会更加体谅你的难处，更容易依赖你，从而也就更乐于接受你的教诲。

相反，如果只是高高在上不分青红皂白地指责，只会让孩子离你越来越远。

02、学会鼓励孩子家长一定要记住，一个心理长期受到打击的孩子必然会变成一个毫无作为的人。

如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但没有得到鼓励反而时常受到打击的孩子，只会变成渴死的枯草。

因此，除了对孩子的错误提出指责，也要给他们相应的鼓励。

03、重视孩子的失意当一个孩子告诉父母“我感到难受”、“我很失望”时，粗心的父母往往会一笑了之。

他们会说：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢?”“别淘气了，你没有什么可失望的。

”然而，既然成年人有失意，那么，孩子也有。

因为无论年龄大小，我们都是人，只要是人，就会有不同的感受。

成年人在失意的时候需要别人的帮助，难道孩子就不需要吗?当然也需要!04、培养孩子良好的性格一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。

所以，在孩子的成长过程中，家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。

在一个孩子渐渐长大的过程中，会出现许许多多的问题。

他们不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。

为人父母，千万不要将全部的精力都放在孩子的身体上，而忽略了孩子成长的另一个重要方面——心理的成长。

05、引导孩子相信朋友引导孩子不要轻易地去怀疑自己的朋友，各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。

应该相信，只要是真正的朋友，彼此之间有着真正的友谊，彼此就不会有绝望的时候。

06、教育孩子辩证看待事物如果孩子的眼睛是太阳，那么他看到的也是太阳，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。

教育孩子看待人生和社会，一定要有辩证的思维、科学的态度，不能追求完美无缺，不能求全责备。

07、培养自信心更重要自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。

低声教学的四大好处

低声教学的四大好处轻声教育大五班上的孩子们都比较的燥，经常因为一点点小事情就开始动手打架，要不就是骂人，都不肯认输，男孩子女孩子都是一样的，我常常在反思，是什么原因呢？我想原因还是在我的身上，平时孩子们一有打架的事情发生，我会有比较大的反应，会把孩子们批评一顿，有的时候事情一多也比较急躁，而且嗓音有大，孩子们长期在噪音的环境下是会比较的暴躁的，所以我决定采取轻声教育。

何为“低声教学”呢？在思考后，我认为应当是指教师以音量较低的适合于幼儿倾听的、平和的、亲切的声音而进行的教学。

那么，如何让三十多个可爱的、淘气的、顽皮的小家伙们安静下来，吸引他们的目光静静地听我说话？如何让他们懂得集体生活的规矩,有一个良好的常规？如何让孩子静心养性？如何能使孩子健康地成长?……在实践过程中，我认为“低声教学”的重要性体现于以下几方面：一、“低声教学”有益于师幼关系的融洽面对一群闹哄哄的孩子教师便会不由自主地提高嗓音，心里是多么想让他们安静下来，可往往事与愿违，孩子们叽叽喳喳，无止无休。

以往我会以最高的音量制止住最吵闹的几位孩子，然后大声的命令般的说“请休息好！”，目的基本能达到。

但，我累、孩子们反感或害怕，我觉得好失败！记得有一次，孩子们室外活动回来，小便、洗手的时间也没能减弱活动带来的兴奋，孩子们有的大声交谈，有的嘻嘻哈哈互相追逐，教室里设备多，空间小，我心里为孩子们的安全好担心！我快速坐到钢琴前，一首轻柔的摇篮曲随指间流淌，我轻轻地说：“谁的椅子没人坐？”瞬间，教室里安安静静，孩子们都在快速的找到自己的凳子做好，随后一首孩子们会唱的歌曲，孩子们都跟着唱。

我心里别提有多开心！十二月我们进行了旧物交易活动，活动之后过去一个多星期了，班上的廖家晴每次看到王佳佳总是会动手打她，问她为什么？一开始家晴很倔强的不说话，曾老师也很大声的说你真的是，不就一点点小事你都这么计较……，随后家晴很伤心的蹲坐在地上哭啼，我走过去，把她扶起来，低声的说，“我们把眼泪搽干净，过这边来”让其他孩子走开，带到一个安静的地方，轻声询问她原因，为什么要打人，而且不是一次两次了，她才慢慢的说，王佳佳拿了她的东西，原来是因为家晴没有搞清楚旧物“交换”的意思，我跟她讲清楚之后，家晴再也没有动手打过佳佳了。

家长教育会心得体会范文汇总五篇

Time not only allows you to see through others, but also allows you to recognize yourself.同学互助一起进步（页眉可删）家长教育会心得体会范文汇总五篇家长教育会心得体会篇11、低声教育能让自己平复情绪，不说过头话，不做过头事家长在被激怒时无法控制自己的言行，往往会说让自己后悔的话，做让自己后悔的事。

低声教育实际反映了家长的教养态度，教育孩子是为了转变孩子，但孩子能否转变按照家长的意愿做，不在于其表达的声音高低，而在于有没有道理，能否为孩子所接受。

2、防止孩子反感，产生抵触心理家长大声呵斥、声嘶力竭的威慑可能当时会把孩子震住，产生暂时的效果，但孩子心里不服，只是屈从，长远来讲未必有效。

最好把力气用在讲清道理上，这样孩子能听进去，不反感，在脑子里留下印象，修正自己的行为。

3、表达了对孩子的信任和尊重放低声音，不怒自威，本身就表达了对孩子的信任，隐藏的信息是我跟你说了一遍，你就记住了并按照我说的去做。

“敬人者人恒敬之”，孩子从家长那里获得了信任和尊重，反过来也会尊重家长。

4、低声教育有助于提高家长的威信一个动不动就朝孩子大吼大叫发脾气的家长，在孩子眼里，多半是因为拿他没办法。

以后孩子不但会越来越不听话，还可能变得不尊重家长、顶撞家长。

5、家长应加强修养，遇事不慌养孩子的过程中会发生很多意想不到的事，孩子是一个有独立思想的人，不可能每件事都顺着自己的想法去做，难免出现偏差，家长要有心理准备。

站在孩子角度考虑，遇事不着急，克制自己无益的感情冲动。

6、养成跟孩子商量、提建议的习惯，而不是下命令平时遇到事情或分歧，最好不要强制，多听听孩子的想法，取得孩子的理解，他理解了就会去做。

把孩子当成一个成人来交流，对他要有起码的信任和尊重，多鼓励，这比单纯的命令效果要好。

孩子暂时不理解的、没做到的，家长可以适当让步，适当等待，给些时间和机会，让他自己去消化。

低声调教育教出“听话”孩子

低声调教育教出“听话”孩子
教育小孩子，一味的采用暴力，或者大吼的方法，只能促成孩子日后的反叛个性。

当然有时候孩子实在难管，暴力一下难免，而更多时候，稍微轻声点教育孩子，他们能更容易接受。

如果经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康有不利影响。

处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。

这是因为：
1、低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。

2、低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。

生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。

3、低声调可以赶走愤怒。

父母是孩子人生中，任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响少有，遇事暴躁，不冷静，开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的作用。

建议家长跟孩子说话时做好以下几个方面：
1、运用正确的语气和措词。

对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话前请三思，运用恰当的语气和措词，效果会很好。

比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话初听会觉得很生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。

2、把你所期望孩子要做到的要求解释给他们听。

比如带孩子逛超市，告诉他不要乱动商品，并警告如果违反的后果将是什么。

你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。

尽量不要使用伤害孩子自尊心的语言，尽量减少对孩子的批评。

低声教育，给孩子最大的尊重

低声教育，给孩子最大的尊重作者：暂无来源：《家教世界·V家长》 2019年第12期文/ 敏仪妈妈很多人在表达愤怒的时候，常常会不自觉地提高自己的声音，嗓门越大的人愤怒值好像就越高，特别是在教育孩子的时候，父母常常会用怒喝来表达自己对孩子犯错的愤怒，却忽视了这样的教育带给孩子的伤害，敏仪妈妈曾经就成长在这样的原生家庭之中。

别让你的高声伤害孩子上周末，我例行带着敏宝和仪宝去超市进行大采购时遇到了一对母子，小男孩看起来和仪宝差不多大的样子，因为在超市中乱跑被妈妈给大声责骂，然后小男孩就很委屈地哭了。

我看到其他顾客大多都是一副“熊孩子就应该这样管”的表情，但是敏宝和仪宝反而和小男孩一样不开心，特别是平时淘气起来跟小男孩有得一拼的仪宝，显得格外沉闷。

回家的路上，我问两个孩子为什么不开心。

仪宝问我：“那个阿姨好凶啊，为什么她要骂那个小哥哥？”我解释是因为那个小哥哥不听话，在超市里面乱跑，这样不仅他会很危险，也会给其他客人造成危险，而且他一直不听话，那个阿姨才会这样生气。

敏宝这时候跟个小大人一样叹了口气说：“唉，大人就是喜欢一生气就骂人，根本不考虑我们的面子。

”敏仪妈妈这个时候就有些回答不上来了。

尽管如此，我们还是不能忽视这样的“高声教育”带给孩子的伤害。

敏仪妈妈曾经就成长在这样一个原生家庭之中，父亲每次生气骂我的时候，声音都会震得敏仪妈妈的耳边一直会出现嗡嗡的声音。

记得小时候，只要我一听到父亲的怒喝声，就会吓得一颤，甚至走在路上，听到别人大声说话也会觉得有些害怕。

但是经过多年的锻炼，我慢慢就可以从父亲的声音高度判断他的愤怒等级，并且时不时用同样的音量去跟他较劲。

有了孩子之后，我也常常将原生家庭的“高声”带到对孩子的教育中，敏宝小时候不小心打翻了东西，我就会用很大的声音说：“怎么回事？”其实我只是简单的一句询问，但是敏宝却被我吓得战战兢兢，在那之后的挺长一段时间中，只要我提高声音，敏宝就会立刻变乖。

“低声”教育收到意想不到的效果

龙源期刊网 “低声”教育收到意想不到的效果作者：一叶来源：《当代教育》2017年第01期不知从何时开始，女儿给我起了一个外号——“愤怒爸爸”。

女儿在日记中这样写道：“爸爸总是对我大吼大叫，稍有不如意就发脾气，我好紧张、好害怕，为什么爸爸不能对我轻声说话呢？我好想有一个不发火的爸爸……”看到这段话，我的心里很不是滋味，感到既震惊又愧疚。

对于女儿的教育，我的方式的确有些简单粗暴，只要她犯了错，我往往不分青红皂白地横加训斥，并将音调提高数倍。

记得有一次，女儿的红领巾不见了，她找遍了所有的房间也未找到，眼看上学就要迟到了，她焦急地问我：“爸爸，你看见我的红领巾了吗？”女儿向来有丢三落四的习惯，为此我早就憋了一肚子的火，加上那天我的心情不太好，愤怒在一瞬间爆发，于是对女儿大声地吼道：“跟你说过多少次了，常用的东西要放到指定的位置，可你偏不听，现在好了，找不到了，你就等着被老师罚吧！”现在想想，那时女儿该有多伤心啊！粗嗓门教育是我以前惯用的方式。

我以为只要我声音大、火气旺，孩子就会长记性，就会少犯错误或不犯错误，而完全没有料到这会对孩子造成如此大的伤害。

女儿的性格变得越来越急躁，动不动就大呼小叫，有时我和她妈教训她几句，她比我们还厉害。

结果，高声调不仅没有解决问题，还使矛盾进一步升级，一家人闹得不欢而散。

后来，我开始调整自己的声调：当孩子不小心犯了错时，我不再一味地训斥、责骂，而是轻声细语地对孩子说，如果她能克服粗心大意的毛病，我会更加高兴；如果她能战胜内心的怯弱，我会为她感到骄傲；爸爸爱她，但不能接受她的这些行为……即便有时孩子撒泼，我也会耐心地向给她解释，直到她明白我为什么要这样做为止。

渐渐地，我惊喜地发现，低声教育收到了意想不到的效果。

从那以后，我学会了控制自己的情绪：当女儿不能接受我的意见时，我就多给她一个选择，或者多给她一些时间；当女儿淘气时，我就转过身，作三次深呼吸，努力使自己平静下来，尽量不对孩子发火；当女儿达不到我的要求时，我就放低一点标准，让她时刻保持自信；当我忍无可忍时，我就赶紧离开现场，不与孩子发生正面冲突，等到自己和孩子的情绪稳定后再找机会进行交谈。

幼儿园低声讲话教案

幼儿园低声讲话教案
教学目标
1.让幼儿明白为什么要低声讲话；
2.让幼儿学会低声讲话的方法；
3.通过互动活动，让幼儿在低声讲话中培养团队意识。

教学准备
1.课件：包含有关低声讲话的动画和图片；
2.低声讲话的练习工具：例如闪光灯、呼啸声等，可以让幼儿了解低声
讲话的必要性。

教学内容
1. 导入环节
通过展示低声讲话的动画和图片，引导幼儿正确认识低声讲话的必要性。

例如，当我们在教室里大声喊叫，会影响其他小朋友的学习和休息，而低声讲话可以让教室更加安静和舒适。

2. 教学步骤
1.音乐游戏。

通过唱歌、跳舞等互动活动，让幼儿掌握节奏感和音量控
制的能力。

2.茶话会。

教师设计幼儿讲话的提问和主题，让幼儿在场合中进行低声
讲话的练习。

3.团队合作游戏。

通过游戏的方式，让幼儿互相合作，共同完成任务，
并在任务中进行低声讲话的锻炼。

3. 课堂评估
1.考察幼儿掌握低声讲话的能力；
2.考察幼儿在团队协作中的表现。

注意事项
1.教师应该注意教学内容的适度，避免幼儿疲劳和注意力不集中；
2.教师要注意课堂管理，及时发现问题，调整解决方案；
3.教师要注意尊重幼儿个体差异，鼓励幼儿多尝试，多表现，提高幼儿
自信心。

总结
低声讲话是教育教学中最基本的素质，对幼儿园儿童的成长和发展具有十分重要的作用。

教师应该遵循幼儿的个体差异，以游戏为主，结合互动活动，构建融合发展的教学模式，创造具有生活情境和游戏性质的低声讲话教学环境，全面提高幼儿综合语言素养。

《童蒙须知》原文注释译文

《童蒙须知》朱熹原序夫童蒙之学，始于衣服冠履，次及言语步趋，次及洒扫涓洁，次及读书写文字，及有杂细事宜，皆所当知。

今逐目条列，名曰《童蒙须知》。

若其修身、治心、事亲、接物、与夫穷理尽性之要，自有圣贤典训，昭然可考。

当次第晓达，兹不复详着云。

【注释】童蒙：幼稚愚昧。

《易·蒙》：“匪我求童蒙，童蒙求我。

”朱熹本义：“童蒙，幼稚而蒙昧。

”涓洁：洁净，清洁。

《逸周书·大匡》：“昭洁非为，为穷非涓，涓洁於利，思义丑贪。

”修身：陶冶身心，涵养德性。

儒家以修身为教育八条目之一。

唐元稹《授杜元颖户部侍郎依前翰林学士制》：“慎独以修身，推诚以事朕。

”治心：修养自身的思想品德。

穷理尽性：穷究天地万物之理与性。

《易·说卦》：“穷理尽性以至於命。

”典训：《尚书》中《尧典》《伊训》等篇的并称。

指经典或《尚书》。

南朝梁刘勰《文心雕龙·才略》：“准的所拟，志乎典训，户牖虽异，而笔彩略同。

”昭然：明白貌。

《礼记·仲尼燕居》：“三子者，既得闻此言也，於夫子，昭然若发蒙矣。

”晓达：通晓。

【译文】儿童启蒙之学，从穿衣戴帽开始，然后是言行举止，然后是扫洒清洁，然后是读书写字，以及各种杂事，都是应当懂得的。

今天逐条列出，名字叫《童蒙须知》。

如果是修身、治心、事亲、接物，以及穷究万物的理与性的关键，自有圣贤的训诫，明明白白的可以参考，应当循序渐进地通晓，在此就不再赘述。

宏谋按：前二篇，为学者定其纲宗，端所祈向。

而蒙养从入之门，则必自易知而易从者始。

故朱子既尝编次小学，尤择其切于日用，便于耳提面命者，着为《童蒙须知》，使其由是而循循焉。

凡一物一则，一事一宜，虽至织至悉。

皆以闲其放心，养其德性，为异日进修上达之阶，即此而在矣。

吾愿为父兄者，毋视为易知，而教之不严；为子弟者，更毋忽以不足知，而听之藐藐也。

【注释】祈向：向导；引导。

编次：编排次序；编辑体例。

小学：这是朱熹所编撰的一本书。

此书为启蒙着作，分作内、外两篇，内篇又分立教、明伦、敬身、稽古四门，外篇分嘉言、善行二门。

教育孩子的心得及感受(精品10篇)

教育孩子的心得及感受(精品10篇)教育孩子的心得及感受篇1谈到教育孩子的问题，每位家长都感慨万千。

我也不例外，多年来在教书育人的工作中使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。

今天我以老师和家长这一双重身份和大家交流一下在教育孩子方面我个人一点粗浅的看法。

一、爱孩子当老师要爱学生，作父母要爱子女。

也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自己的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可。

我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物。

这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感。

所以，无论是老师还是家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

二、学会尊重孩子，倾听孩子的心声父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自己的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?”每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切。

当他说出自己对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量着办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要。

三、鼓励孩子敢于迎接挑战当今时代是一个激烈竞争的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识、敢于迎接挑战的精神。

学习上我常鼓励儿子说：“你太棒了，真聪明，这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊!”他一听就美滋滋的，总是主动思考问题，还调动了学习积极性。

假期里我鼓励孩子参加课外活动，当他遇到困难时，我不断地给他打气儿，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。

四、善于发现并培养孩子的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。

”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。

现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好像是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱、浪费精力、更浪费孩子天真的快乐时光。

幼儿园家庭教育心得体会怎样写

幼儿园家庭教育心得体会怎样写幼儿园〔家庭教育〕〔心得体会〕怎样写1对于家长来说，除了孩子的健康问题，最重要的就是孩子的教育。

教育方式不同会塑造不同性格的孩子。

如今，大多数家长都比较推崇“低声教育”，何为“低声教育”，这样的教育方式将对宝宝的成长产生什么样的作用?低声教育是一种教育方式，也是一种看法。

回想一下，在面对孩子犯错误的时候，你有〔反思〕对孩子的看法吗?在孩子的成长当中犯错误是在所难免的事情，当孩子在犯错的时候无非就是两种结果，一是你对孩子错误大吼大叫;二是好好的耐烦的引导孩子改正自己的错误。

这两种对待方式将会对宝宝产生不同的影响。

低声教育其实才是你给孩子的礼物。

低声教育是的教育心理学家表示，不同的说话看法所起到的作用将是不同的。

对于处理同一件事情，不同的声音、不同的音调、不同的看法将会对孩子带来不同的影响。

低声不但会让父母保持理智，让心情更加平和，也可以让孩子更加简单接受，孩子不会对父母产生逆反心理。

低声可以关心家长在面对孩子犯错时赶走生气，对于孩子的教育能够起到很好的作用。

怎样做大低声教育?1.批判孩子的时候声音要较低在面对孩子犯错误的时候，家长在批判孩子的过程当中需要保持低声。

这样才能让对方集中留意力，也可以起到先发制人的效果。

假如在批判孩子的时候声音比较大，这样会导致孩子和家长的心情都比较兴奋，最终的教育效果可想而知。

2.运用正确的语气和措辞对于许多家长而言，要想理智的批判犯错的孩子可能比较困难不过在说话之前假如家长略微留意自己的语气和措辞，那么对于孩子来说起到的效果将会不同。

因此，在说话之前家长不妨想想怎样的措辞才能让孩子更好的接受。

3.把你的期望说给孩子听在带孩子出去逛超市的时候，可能孩子看到自己喜爱的物品就像家长买，这个时候家长千万不要上来就给孩子痛骂一通，这样反而会加大孩子的逆反。

此时假如家长将自己的期望解释给孩子听，让孩子站在自己的角度去思索，或许这样做的效果会更好。

4.不要损害孩子的自尊孩子也有自己的自尊心，家长在教育孩子的时候千万不要损害孩子的自尊心，不要用损害孩子的语言来批判孩子。

声音的高与低的教学反思

声音的高与低的教学反思哎呀，今天咱们来聊聊声音的高与低。

这话题听上去简单，可真是一门大学问呢。

声音就像人一样，有高有低，各种各样，简直是五彩缤纷。

你想想，刚出生的小宝宝，声音清脆得像小鸟儿在唱歌，耳朵一听就能让人心都融化了。

而那些大叔们，嘿嘿，那声音低沉得像是地壳在震动，听着有种说不出的踏实感。

声音的高低，不仅仅是音调的变化，更是情感的传递。

在课堂上，我让孩子们体验不同的声音。

这个小家伙高兴得不得了，像喝了蜜一样，声音也跟着高了起来，哎呦喂，那音调，简直能把窗户震碎。

然后又有个孩子，故作深沉，想要试试低音。

结果一开口，大家都笑了，像是看见了小猫发出的一声低吼，闹得课堂上乐不可支。

真是个幽默的时刻，让我忍不住想说，孩子们啊，声音也是一种表情啊。

声音的变化，真是千变万化。

你听，那些在课堂上读书的孩子，一个个像是小小的音乐家。

声音时而高亢，时而低沉，有的甚至还带着几分紧张。

课堂上，忽然安静下来，大家都屏住了呼吸，想听哪个小朋友的“高音”能把他们带到哪里。

结果那个小女孩一开口，声音就像小溪水流淌，清脆而甜美，真是让人心里一暖啊。

心想，这声音要是能变成颜色，那肯定是闪闪发光的粉红色，简单直接，绝对不做作。

再说说那些低音，嘿，那可不是好说话的。

就像一杯浓浓的咖啡，刚喝下去时有点苦，慢慢地，才能体会到它的醇厚。

课堂上，我让孩子们用低音读出一些诗句，大家的声音低得像是压着万斤石头，厚重而有力，听得人都有些沉醉。

这时候，我就想，这低音就像人生中的磨难，让人更成熟，更懂得珍惜那些高高在上的欢笑。

教孩子们声音的高低，除了学习，还得让他们感受到乐趣。

我们还玩了个游戏，猜猜谁的声音最有特点。

孩子们个个跃跃欲试，像小兔子似的。

听着听着，有的声音低得像是藏在地下的宝藏，有的声音高得像是飘在云端的飞鸟。

每当有小朋友猜对时，大家都会欢呼，像是中了彩票，整个教室都弥漫着笑声。

真是让人觉得，这课堂就像个大舞台，孩子们都是闪闪发光的小明星。

尊长前声要低低不闻却非宜

尊长前声要低低不闻却非宜【解读】与平常人交往都要注意声音柔和适中，在领导及长者面前更应该注意自己说话的声调，语气。

但如果低到听不见的程度，反而不合适了。

言谈举止是一个人修养的外在表现，反映在言谈上，一个说话轻柔，舒缓的人总能获得别人的好感，相反，一个说话高声大气，咋咋呼呼的人总让人感觉俗鄙不堪，甚至不耐烦。

《朱子童蒙须知》中说：凡是作为小辈，在长辈面前说话声音要低些，态度要恭顺些，表达自己的意思时要尽可能地详细，舒缓，切不可高声吵闹，大声喧哗，嘻嘻哈哈地净说些浮躁的话，没用的话。

有的人与你说话，他咋咋呼呼的样子总让你觉得俗不可耐，他说话时的高声大气总让你觉得心烦，又不是遇到急难之事，声音扯那么高干嘛？但一个说话声音低得让人听不清的人也令人着急，你不得不一而再地说：“麻烦你再说一遍，我没听清。

”直说得你都不好意思麻烦他再重复一遍了，还是没听清他在说什么。

唯独说话轻柔舒缓，声音不高不低的人让你感觉良好，和他交往起来非常舒服。

有的孩子，由于家长的放任教育，野小子，疯丫头一般，而且，越是人多时，家里来客人时，越是野，越是疯，俗称“人来疯”，家长却天真地以为自己的孩子活泼可爱！其实，在旁人眼里看来：孩子是活泼有余，可爱不足！现在大家对于什么时候应该讲话，什么时候不应该讲话，这个分寸的拿捏比较缺乏。

往往是大家遇到一起，就控制不住，大吼大叫，比如我们开会或出校门活动等，叽叽喳喳，都快闹翻天了。

非要等老师去制止，才停下来。

还有自习课、中午自习等，有个别同学说话，影响别人，值班老师说：“安静。

”三分钟，又控制不住。

“别说了！”然后三分钟，又没效果。

这样对别人是很失礼的，你不仅影响了其他人，而且也浪费了自己的时间。

在长辈前不能大声，更不要说你和父母、老师顶嘴吵闹了，那就更错了。

假如跟长辈讲话都讲不清不楚，那就很失礼，所以『低不闻，却非宜』。

跟长辈讲话，要让长辈很清楚我们在说什么，柔和适中，回答的音量太小，让人听不清楚，也是不恰当的，和颜悦色、柔和清楚最好。

【原创】《不吼不叫培养好孩子》读后感

《不吼不叫培养好孩子》读后感在座的大家都有一个共同的身份那就是老师，其实我们还会有另外一重相同的身份——为人父母。

这重身份所持有的能力不是与生俱来的，也没有像教师考试一样可以通过培训再执证上岗，所以在育儿方面我们一定会遇到很多问题、很多苦恼。

正是因为如此我们就避免不了吼叫，请大家先问问自己你有经常吼叫孩子吗？相信很多父母都想心平气和的和孩子说话，但是因为孩子的成长过程中有很多不可控因素所以很多时候孩子出现的一些问题让我们措手不及。

有些时候甚至会让人气到肺疼，于是我们经常会忍不住嘲孩子吼叫。

其实作为老师的我们也避免不了用吼叫镇住学生。

相信很多人吼叫过后总会有罪恶感涌上心头，我就是如此。

于是我就在想如果才可以减少吼叫或者不吼不叫教好孩子。

关于“不吼不叫”的教育这类书有很多，我今天分享的是“不吼不叫培养好孩子”，作者杨建峰。

这本书一共十二个章节，书中以具体案例结合实用技巧的方式，从性格、品质、习惯、学习、情感以及能力等方面提出了如何帮助少年儿童成长的方法。

其中第一章至第五章共计37个小节都和生动的案例结合给我们分析、分享。

在这些案例中我总能看到身边孩子的身影所以它能给我方法上一定的引导和启发。

书中有很多地方值得大家借鉴，总结如下。

吼叫是一种放肆，教育需要克制。

要想培养好孩子，父母一定要好好好学习，找方法，应对孩子成长过程中出现的种种问题。

在孩子成长的过程中我们应多关注孩子的内心，这样才能让孩子真正的接受你。

要让孩子学会感恩就要把爱表达出来，这里不仅要让孩子把爱表达出来，父母更要学会接受孩子的爱，及时反馈自己的爱给孩子。

有理不在声高，有时候低声说话可以使双方都处于冷静自制的状态，为进一步说服孩子创造条件。

（低声效应）南风效应，不光可以利用在教育孩子上，和别人相处也十分有效。

何为南风效应？法国作家拉封丹写过一则寓言，北风和南风相约比武，看谁能把路上行人的衣服脱掉。

于是北风便大施淫威，猛掀路上行人的衣服，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣过得紧紧的。

教育孩子简短感悟心得

教育孩子简短感悟心得教育孩子简短感悟心得篇1当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情。

当我们的孩子瓜瓜坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任。

我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上也许我更有心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。

首先我要强调的是，既然我们是孩子的父母，那我们就不应该让我们的父母去帮助我们来教育我们的下一代。

因为我们的父辈与我们的孩子之间是有代沟的，他们的教育方法与教育理念在如今这个年代已经过时了，要想让我们的孩子在二十一世纪成为人才，那在教育上面就需要我们自己亲自出马才为上策。

虽然我们和孩子之间也有代沟，但比起爷爷奶奶，他们还是更容易接受我们的观念，而如今很多的父母因为各种原因都忽略了亲自出马，来教育和培养我们的下一代。

我本人是一位“职业”妈妈，自从有了孩子，我放弃了工作，在家里专心照顾我的孩子。

在抚养他长大的同时我没有忘记要好好的教育他，给他打下一个良好的基础。

在他刚刚学会走路但还不会说话的时候我就告诉他，妈妈把家里打扫得干干净净，你不要把你的玩具随便摆放，那样会让本来干净的房间显得又脏又乱。

孩子虽然不会说话，但我相信他一定能听的懂我在说什么，也一定能看到我在做什么。

每当他把自己的玩具到处摆放的时候，我都会在他的身后随手把玩具捡回到他的玩具箱中。

久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的时候，玩具一定要放回箱子里面。

从此他每次玩玩具时都会从自己的箱子里拿一两件出来，不想玩了就放回箱子里面。

这虽是一个小小的举动，但他却让我的孩子养成了爱干净的习惯。

还有就是与大人讲话，我告诉他，和比自己年龄大的人说话一定要说“您”，你、我、他的称呼只能和自己的同龄人或者是比自己小的人才可以说。

见到老人，你必须叫爷爷、奶奶;见到和爸爸妈妈年龄相当的人要喊叔叔阿姨，见到和哥哥年龄差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主动叫人这是一个好孩子应该做的。

一篇关于教育孩子的文章

一篇关于教育孩子的文章望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的一路期盼，但现实生活中适得其反的例子枚不胜举。

如何才能爱的得法，爱得恰如其分？以下四条教育法则供你参考。

一、鱼缸法则：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，无论养多长时刻，始终不见金鱼生长。

但是，将这种金鱼放到水池中，两个月的时刻，原来三寸的金鱼能够长到一尺。

对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。

而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永久难以长成大鱼。

要想孩子健康强壮的成长，必然要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。

随着社会进步，知识的日趋增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

二、狼性法则：狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当做天经地义，而偏向于切身研究和体验，大自然的神迷和新奇永久令狼惊异。

狼老是会有对周围环境产生兴趣，因此它们能不断在环境中发觉食物，了解危险，从而有力的生存下来。

因此，要培育孩子超强的学习能力，必然要培育孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。

如此的孩子在未来的人生道路上，就可以不断对工作有新创见和新灵感。

3、南风效应：北风与南风打赌，看谁的力量更壮大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。

北风无论如何强烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

南风效应告知人们：宽容是一种强于惩戒的力量。

教育孩子一样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发觉孩子愈来愈听不进他们的话。

每一个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处置日常生活中出现的各类问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，如此才能更好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应：罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的实验。

他在一个班上进行考试结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。

校长将这份名单交给了那个班的班主任。

家长教育会心得体会六篇

家长教育会心得体会六篇家长教育会心得体会篇1（1724字）教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智，一直以来就有一句话：世上找不到完全相同的两片树叶，同样，世上也找不到完全相同的两个孩子，教育孩子没有固定的模式，我就把我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。

一、注重思想品德教育，提高孩子尊老爱幼的优良传统一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。

自从孩子董事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的.判断出对错。

上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。

因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。

同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。

记得有一次孩子的姥姥来家里，女儿拿出她自己喜欢吃的巧克力分给大家吃，可能老人都特别疼孩子，当时确实巧克力也只够家里人分的，她姥姥说：姥姥不吃，留着给蒙蒙下次吃。

我当时就批评了妈的观点，小孩给你东西吃就一定要吃，要不养成习惯，她觉得反正给你也不吃，等她大了也不会懂得孝顺老人了。

二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。

家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行。

还是孩子四岁的时候，我们一起坐公交车去市区，我和老婆坐了两个位置，我抱着小孩，后来上来一位年纪比较大的人，因为我们坐后面，老人站在前面，再加上我抱着女儿就没有让座，可我女儿的一句话让我触动很深，她说：爸爸，你怎么不给老爷爷让座啊，你不是说看到年纪大的要让座的么？我当时心里真的非常高兴——我女儿董事了。

我就告诉女儿，你让妈妈抱着，爸爸刚才没看到，现在就给老爷爷让座！三、增强孩子的专注性，养成认真负责的好习惯现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。