一年级语文—《松鼠的尾巴》教学设计之一
《松鼠的尾巴》教学教案
《松鼠的尾巴》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
（2）让学生知道松鼠尾巴在生活中的重要性。
2. 技能目标：（1）培养学生观察和描述松鼠尾巴的能力。
（2）培养学生通过绘画表达自己对松鼠尾巴的认识。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
2. 教学难点：培养学生观察和描述松鼠尾巴的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设松鼠生活的情境，引导学生积极参与学习。
2. 观察法：组织学生观察松鼠尾巴的图片，培养学生观察和描述的能力。
3. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对松鼠尾巴的认识。
四、教学准备1. 教具：松鼠尾巴的图片、视频资料、画纸、画笔等。
2. 学具：学生自带画笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠尾巴的图片，引导学生关注松鼠尾巴的特点。
（2）播放松鼠生活的视频资料，让学生了解松鼠尾巴的作用。
2. 学习松鼠尾巴的特点（1）组织学生观察松鼠尾巴的图片，引导学生用语言描述松鼠尾巴的特点。
3. 学习松鼠尾巴的作用（1）引导学生思考松鼠尾巴在生活中起到的作用。
4. 绘画实践活动（1）让学生根据自己的理解，画出松鼠尾巴的图片。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和评价。
（1）组织学生交流自己绘画的松鼠尾巴，分享创作心得。
（2）引导学生关注动物的保护，培养学生的保护意识。
教学反思：本节课通过图片、视频等资料，让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
通过观察和绘画实践活动，培养学生观察、描述和创作能力。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
结合拓展内容，培养学生的保护意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括观察、讨论、绘画等环节。
2. 绘画作品：评价学生在绘画实践活动中的表现，包括创意、技巧等方面。
《松鼠的尾巴》教学教案
《松鼠的尾巴》教学教案一、教学目标1. 让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 松鼠尾巴的外观特征。
2. 松鼠尾巴的作用。
3. 松鼠的生活习性。
三、教学重点1. 松鼠尾巴的特点。
2. 松鼠尾巴的作用。
四、教学难点1. 松鼠尾巴在生活中的实际应用。
2. 培养学生对动物的保护意识。
五、教学方法1. 图片展示法：展示松鼠尾巴的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解法：讲解松鼠尾巴的特点和作用。
3. 案例分析法：分析松鼠尾巴在生活中的实际应用。
4. 小组讨论法：引导学生探讨如何保护动物。
一、教学目标1. 让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 松鼠尾巴的外观特征：松鼠的尾巴毛茸茸的，尾端扁平，长度约为身体的三倍。
3. 松鼠的生活习性：松鼠是树栖动物，善于跳跃和爬树。
它们喜欢生活在树林密集、食物丰富的地区。
松鼠以坚果、种子、水果等为食，也会吃一些小昆虫。
三、教学重点1. 松鼠尾巴的特点：松鼠的尾巴毛茸茸的，尾端扁平，长度约为身体的三倍。
四、教学难点1. 松鼠尾巴在生活中的实际应用：松鼠的尾巴在跳跃和爬树时可以帮助它们保持平衡，还可以用来表达情绪。
2. 培养学生对动物的保护意识：教育学生要爱护动物，保护动物的栖息地，不要捕杀和伤害松鼠。
五、教学方法1. 图片展示法：展示松鼠尾巴的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解法：讲解松鼠尾巴的特点和作用。
3. 案例分析法：分析松鼠尾巴在生活中的实际应用。
4. 小组讨论法：引导学生探讨如何保护动物。
六、教学准备1. 准备松鼠尾巴的图片和视频资料。
2. 准备相关松鼠的生活习性和保护信息的资料。
3. 准备黑板和白板笔。
4. 准备小组讨论的卡片或贴纸。
七、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的尾巴。
小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案
小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案1教学目标：1．继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的用处。
2．了解别的动物的`尾巴的用处，扩展学生视野。
3．巩固字词，完成课堂作业。
教学过程：（一）复习生字词（1）抽读生字卡片。
（2）口头扩词。
能（）（）（）身（）（）（）原（）（）（）别（）（）（）（二）练习分角色朗读课文自由读--指名读--分四人小组读。
（三）课文，扩展视野（1）说话训练：用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头，说一说松鼠的尾巴的用处。
（2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？（3）念儿歌（边拍手边念）老黄牛，尾巴赶蝇子，小鲤鱼，尾巴当船桨，小燕子，尾巴是个方向盘。
小小动物真有趣，认真观察长知识。
（四）作业课堂作业本第5、7题。
课后作业第3题：把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。
小学一年级语文《松鼠的尾巴》教案2教学目标：1．巩固生字、读准多音字“觉”“当”。
2．学习课文，明白小松鼠尾巴的用处。
3．能用“觉得”口头说句子。
教学重点：用“觉得”口头说句子。
教学难点：理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。
教具准备：小黑板、生字卡片教学过程：一、复习巩固生字卡片出示、认读生字词二、学习课文1．激趣出示动物头饰：哪位小朋友上课最爱动脑，发言最积极就把这些头饰送给他。
2．过渡引入：出示松鼠图片问：你能说说你所知道的小松鼠吗？教师简介松鼠的一些生活习性。
过渡：连小松鼠的好朋友小白兔都觉得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧！3．学习第一段（1）轻声读第一段，问：这个句子共有几句话？第一句写什么？板书“觉得”。
指导学生念准多音字“觉”。
（2）出示小黑板：（口头说话练习）我看见小白兔长着白白的毛，觉得________________。
丁丁今天让老师表扬了，觉得_____________________。
《松鼠的尾巴》教案范文
《松鼠的尾巴》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点：1. 松鼠尾巴的特点。
2. 松鼠尾巴的作用。
三、教学难点：1. 松鼠尾巴在不同情境下的作用。
2. 培养学生对动物的关爱之情。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：松鼠尾巴的图片或视频。
2. 教学卡片：松鼠尾巴的特点和作用。
3. 作业纸：用于学生绘制松鼠尾巴的图片。
五、教学过程：1. 导入：展示松鼠尾巴的图片或视频，引导学生关注松鼠尾巴。
提问：“你们知道松鼠尾巴的特点和作用吗？”2. 新课导入：讲解松鼠尾巴的特点，如：长、毛茸茸、灵活等。
讲解松鼠尾巴的作用，如：平衡、保暖、传递信号等。
3. 案例分析：展示松鼠在不同情境下使用尾巴的图片，引导学生思考尾巴的作用。
提问：“松鼠在哪些情况下会用到尾巴？尾巴起到了什么作用？”4. 实践活动：学生分组讨论，结合生活实例，思考尾巴在动物生活中的作用。
每组选出一个实例，进行分享和讨论。
5. 总结提升：引导学生关注动物的生活习性，培养关爱动物的意识。
布置作业：让学生绘制一幅松鼠尾巴的图片，并简要描述尾巴的特点和作用。
6. 课后反思：教师总结课堂教学情况，针对学生的表现进行评价，并提出改进措施。
六、教学拓展：1. 松鼠尾巴的趣味知识：讲解松鼠尾巴在不同季节的变化，如：冬季尾巴变得更浓密以保持温暖。
提问：“你们还知道松鼠尾巴的哪些趣味知识？”2. 同类动物尾巴的比较：展示其他动物尾巴的图片，如：兔子、狐狸等。
提问：“这些动物的尾巴有什么特点和作用？”七、互动环节：1. 尾巴作用游戏：设计一个游戏，让学生通过模拟动物尾巴的作用来完成任务。
例如：用尾巴保持平衡、用尾巴传递信号等。
2. 学生分享：邀请学生分享自己了解到的关于动物尾巴的知识和趣事。
八、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结松鼠尾巴的特点和作用。
《松鼠的尾巴》教学设计
课程导入（5分钟）
通过故事、图片或视频等方式引 入课程主题，激发学生的学习兴 趣。
课程总结（5分钟）
回顾课程内容，总结学习成果， 鼓励学生在生活中继续观察和探 究自然科学现象。
02 教学内容与方法
松鼠尾巴的形态与功能
形态描述
松鼠的尾巴蓬松且长，通常比身体还要长。其尾巴上的毛发浓密且柔软，可以帮助松鼠保持平衡和稳 定。
《松鼠的尾巴》教学 设计
汇报人： 2023-12-27
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师素质与培训
课程背景与目标
01
松鼠尾巴的生物学特性
01
形态与结构
松鼠的尾巴长而蓬松，具有丰富的毛发和灵活的运动能 力。
02
功能与作用
建立良好的师生关系，促进教学相长
尊重学生个体差异
了解每个学生的特点和需求，尊重他们的个体差异和多样性。
关注学生情感需求
关注学生的情感变化和心理需求，积极与他们沟通和交流。
营造和谐课堂氛围
创造积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
1.谢谢聆 听
功能解析
松鼠的尾巴具有多种功能。首先，它可以帮助松鼠在跳跃时保持平衡，使其能够灵活地在树枝间穿梭 。其次，尾巴可以作为松鼠的“降落伞”，在其从高处跳下时减缓下落速度，防止受伤。此外，松鼠 还可以利用尾巴进行保暖，将尾巴像围巾一样裹住身体，以抵御寒冷。
松鼠尾巴的行为习性
社交信号
松鼠的尾巴也可以传达社交信号。例如，当松鼠感到威胁时，它会将尾巴蓬起 ，使自己看起来更大更威猛，以威慑敌人。而当松鼠感到安全和放松时，它的 尾巴则会放松并自然下垂。
《松鼠的尾巴》教学教案
《松鼠的尾巴》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 松鼠尾巴的形状、颜色和长度。
2. 松鼠尾巴在生活中的作用。
3. 松鼠尾巴的趣味事实。
三、教学重点：1. 松鼠尾巴的特点。
2. 松鼠尾巴的作用。
四、教学难点：1. 松鼠尾巴的趣味事实。
2. 培养学生观察和思考能力。
五、教学准备：1. 图片或视频素材：松鼠尾巴的图片或视频。
2. 教学卡片：松鼠尾巴的特点和作用。
3. 小组讨论材料：松鼠尾巴的趣味事实。
4. 观察任务：让学生观察松鼠尾巴的形状、颜色和长度。
5. 作业：让学生画一画松鼠尾巴，并写一写松鼠尾巴的作用。
教案编辑专员：教案内容仅供参考，具体教学过程请根据实际情况进行调整。
六、教学过程：1. 引入：展示松鼠尾巴的图片或视频，引导学生关注松鼠尾巴。
2. 讲解：讲解松鼠尾巴的形状、颜色和长度，让学生了解松鼠尾巴的特点。
3. 互动：提问学生，了解他们对松鼠尾巴的认知。
4. 小组讨论：分发小组讨论材料，让学生探讨松鼠尾巴的趣味事实。
5. 总结：回顾松鼠尾巴的特点和作用，引导学生思考松鼠尾巴在生活中的重要性。
七、课堂练习：1. 观察任务：让学生观察松鼠尾巴的形状、颜色和长度，进行实地观察。
2. 写作任务：让学生写一篇关于松鼠尾巴的短文，描述松鼠尾巴的特点和作用。
八、拓展活动：1. 制作松鼠尾巴的手工品，加深学生对松鼠尾巴的印象。
2. 开展松鼠尾巴绘画比赛，激发学生的创造力。
九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、生动，是否激发了学生的兴趣。
2. 反思教学方法：检查教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。
3. 反思学生表现：评价学生的参与程度、理解程度和表达能力。
十、作业布置：1. 让学生画一画松鼠尾巴，并写一写松鼠尾巴的作用。
2. 鼓励学生回家后观察其他动物的尾巴，了解它们的特点和作用。
《小松鼠的尾巴》教案14篇
《小松鼠的尾巴》教案14篇《小松鼠的尾巴》教案14篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《小松鼠的尾巴》教案，希望对大家有所帮助。
《小松鼠的尾巴》教案1【活动目标】1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。
3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。
【活动准备】1、教学图片4幅。
2、人手一册小图书。
【活动过程】一、出示松鼠谜语，引出讲述主角师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。
小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。
师：（小书上图三幅）她帮助了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。
师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。
（幼儿与同伴讲述，教师指导）师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。
小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。
（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）三、教师引导幼儿观察图片讲述故事师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。
1、观察图片一，教师提问：（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。
（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。
（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。
《小松鼠的尾巴》教学设计
《小松鼠的尾巴》教学设计教学设计：《小松鼠的尾巴》一、教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《小松鼠的尾巴》的内容；2. 学生能够通过描述小松鼠的尾巴，锻炼自己观察事物的能力；3. 学生能够从故事中获得启发，认识到每个动物都有自己的特点，并懂得尊重和珍惜一切生命。
二、教学内容与步骤：1. 故事引入：教师向学生展示一张插画，插画上是一个可爱的小松鼠，但是尾巴是黑白相间的。
教师问学生：“你们看这只小松鼠的尾巴是什么颜色的？它的尾巴和其他小松鼠的尾巴有什么不同？”引发学生的思考。
2. 故事讲述：教师开始讲述故事《小松鼠的尾巴》，语速要适中，声音要生动。
故事概括如下：从前有一只住在森林中的小松鼠，它的尾巴是黑白相间的，看起来很特别。
一开始，小松鼠都很喜欢自己的尾巴，可是慢慢地，别的小动物却开始嘲笑它的尾巴。
小松鼠因此变得自卑，不再自信。
一天，它遇到了一只朋友，一只蝴蝶。
蝴蝶告诉小松鼠，每个生物都是独一无二的，都有自己独特的特点。
小松鼠听后，突然觉得自己的尾巴不再丑陋，而是独特美丽的。
于是，它重新恢复了自信，快乐地生活。
3. 讨论与思考：教师引导学生讨论小松鼠的尾巴，提出以下问题：- 为什么小松鼠一开始喜欢自己的尾巴？为什么后来变得不自信了？- 小松鼠的朋友蝴蝶给了它什么启发？你能从中学到什么？- 我们每个人都有自己的特点，你有什么特点？你是如何看待自己的特点的？4. 角色扮演：学生分成小组，每个小组由三个人组成，分别扮演小松鼠、蝴蝶和其他小动物。
他们可以根据自己的理解自由发挥，重现故事中的情节。
5. 创作绘画：学生根据自己的想象和理解，画一幅小松鼠的尾巴图案，并用文字描述自己画的尾巴图案。
6. 反思与总结：教师引导学生回顾故事内容，并引导学生思考以下问题：- 故事中的小松鼠最初为什么喜欢自己的尾巴，后来为什么不喜欢了？- 故事中的蝴蝶给了小松鼠什么启发？你有没有类似的经历？- 在我们的生活中，我们应该如何看待自己和他人的特点？三、教学扩展活动：1. 表演舞台剧：学生可以根据故事内容，编写剧本，并组织一场小型的舞台剧表演。
小学一年级语文《尾巴》教案3篇
小学一年级语文《尾巴》教案1教学目标：1.继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的`用处。
2.了解别的动物的尾巴的用处，扩展学生视野。
3.巩固字词，完成课堂作业。
教学过程：（一）复习生字词（1）抽读生字卡片。
（2）口头扩词。
能（）（）（）身（）（）（）原（）（）（）别（）（）（）（二）练习分角色朗读课文自由读--指名读--分四人小组读。
（三）课文，扩展视野（1）说话训练：用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头，说一说松鼠的尾巴的用处。
（2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？（3）念儿歌（边拍手边念）老黄牛，尾巴赶蝇子，小鲤鱼，尾巴当船桨，小燕子，尾巴是个方向盘。
小小动物真有趣，认真观察长知识。
（四）作业课堂作业本第5、7题。
课后作业第3题：把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。
小学一年级语文《尾巴》教案2教学要求：1、会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。
2、练习用“好像”说话。
3、认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。
教学准备：课件教学过程：一、揭题。
(课前已出示课题)师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课?指名读课题。
强调尾巴的“巴”的轻声。
二、出示课件，讲读课文。
1、出示课件图。
(猴子图、兔子图、松鼠图)师：图上有什么?2、师：你能用一句话，描述一下这些动物吗?生：松鼠的尾巴像棉被。
生：兔子的尾巴像一个球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：这是一把什么伞?生：一把降落伞。
因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。
师：你简直像个科学家一样。
太棒了。
3、师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。
(边问边指，师生交叉进行。
)谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?生：(手指大屏幕告诉老师。
)(全体学生参与。
)4、师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?谁记住了老师的三个问题?(指名学生提问。
《松鼠的尾巴》教案
《松鼠的尾巴》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《松鼠的尾巴》的主要内容，了解松鼠尾巴的作用。
2.过程与方法：通过观察图片，讨论交流，培养学生观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，掌握松鼠尾巴的作用。
2.教学难点：引导学生通过观察和思考，发现松鼠尾巴的多种功能。
三、教学过程1.导入新课教师展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的特点。
学生分享自己了解到的关于松鼠的知识。
2.课文阅读学生自主阅读课文《松鼠的尾巴》，注意理解生字词。
教师针对生字词进行讲解，帮助学生掌握。
3.课文理解教师提问：课文讲述了松鼠的哪些特点？教师提问：松鼠的尾巴有哪些作用？4.活动环节学生分组讨论：松鼠的尾巴在生活中还有哪些作用？每组选代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
教师展示松鼠尾巴的图片，引导学生观察松鼠尾巴的形状和颜色。
学生分享自己在本节课中的收获。
教师布置作业：观察生活中的动物，了解它们的特点和作用。
6.课后作业家长监督下完成课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过观察图片、讨论交流、课文阅读等方式，让学生了解了松鼠的尾巴的特点和作用。
在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，培养学生的观察、思考和表达能力。
同时，教师还注重情感态度与价值观的培养，使学生热爱大自然，关爱动物。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对松鼠尾巴的作用的掌握情况。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
4.学生课后作业的完成情况。
六、教学资源1.课文《松鼠的尾巴》。
2.松鼠的图片。
3.生字词卡片。
七、教学时间1课时八、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动探究。
2.在课堂讨论环节，教师要关注每个学生的发言，给予积极的评价和鼓励。
3.教师要关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学节奏。
《松鼠的尾巴》教案范文
《松鼠的尾巴》教案范文第一章：松鼠的介绍1.1 松鼠的习性1.2 松鼠的生活环境1.3 松鼠的种类与分布第二章：松鼠的尾巴结构与功能2.1 尾巴的形状与大小2.2 尾巴的毛发特点2.3 尾巴的功能：平衡、保暖、信号传递等第三章：松鼠尾巴的观赏价值3.1 尾巴的颜色与变化3.2 尾巴在动物界的独特性3.3 松鼠尾巴的美学价值与文化寓意第四章：松鼠尾巴的研究与保护4.1 尾巴在科学研究中的作用4.2 松鼠尾巴的保护意义与现状4.3 保护松鼠尾巴的方法与建议第五章：松鼠尾巴的利用与欣赏5.1 尾巴在工艺品制作中的应用5.2 尾巴在宠物领域的需求5.3 欣赏松鼠尾巴的途径与建议第六章：松鼠尾巴的生态意义6.1 尾巴在松鼠日常活动中的作用6.2 尾巴对松鼠生存的影响6.3 生态平衡中的松鼠尾巴第七章：松鼠尾巴的生理特性7.1 尾巴的生长与脱落7.2 尾巴的清洁与保养7.3 尾巴的损伤与恢复第八章：松鼠尾巴的比较研究8.1 与其他动物尾巴的异同8.2 松鼠尾巴进化的原因与过程8.3 松鼠尾巴的物种间差异第九章：松鼠尾巴的教育应用9.1 松鼠尾巴在自然教育中的作用9.2 松鼠尾巴的教学活动设计9.3 松鼠尾巴的教育意义与实践第十章：松鼠尾巴的拓展阅读与资源10.1 松鼠尾巴相关书籍推荐10.2 松鼠尾巴的网络资源与资讯10.3 松鼠尾巴的研究机构与专家联系重点和难点解析一、松鼠的介绍解析：松鼠的种类繁多，分布广泛，包括红松鼠、灰松鼠、金松鼠等。
它们主要分布在北半球的森林和林缘地区，其中一些种类如红松鼠在中国分布较广。
二、松鼠的尾巴结构与功能解析：松鼠的尾巴在它们的生活中扮演着重要的角色，不仅能帮助它们在树枝间保持平衡，还能在寒冷的环境中起到保暖的作用。
松鼠还能通过摇动尾巴来传递信息。
三、松鼠尾巴的观赏价值解析：松鼠的尾巴因其独特的形状、颜色和变化而具有较高的观赏价值。
在中国文化中，松鼠尾巴的弯曲形状常常被视为吉祥的象征。
《小松鼠的尾巴》教案(精选12篇)
《小松鼠的尾巴》教案（精选12篇）《小松鼠的尾巴》教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
4、通过阅读小图、上下图的对比观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
活动预备：1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。
小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：(1)看(老师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说)2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?大.考吧.幼.师网出处我们来听一听。
(老师完整地叙述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边叙述边表演)三、仿编故事1、争论：(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小伴侣去把它画出来。
(2)幼儿相互沟通请小伴侣相互说一说自己的想象。
(3)叙述新故事选择几个小伴侣的画讲一讲。
最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。
大家一起叙述。
假如没有，鼓舞小伴侣把没有的回去编出来。
活动延长：连续仿编新故事。
活动反思：第一次参与“责任杯”教学竞赛,我经过慎重考虑，选择了一篇布满童趣的课文《松鼠的尾巴》。
这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。
浙教版小学一年级下册语文《松鼠的尾巴》教案
浙教版小学一年级下册语文《松鼠的尾巴》教案一、教学目标1.理解小说《松鼠的尾巴》中，松鼠的性格特点及行为表现，培养学生的仁爱之心。
2.掌握小学一年级下册语文常用字词及语音、语调；3.能够模仿故事中的人物语言，模仿松鼠的运动特点；4.进一步培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：–理解小说《松鼠的尾巴》中，松鼠的性格特点及行为表现，培养学生的仁爱之心。
–学生掌握小学一年级下册语文常用字词及语音、语调；–学生能够模仿故事中的人物语言，模仿松鼠的运动特点。
2.教学难点：–如何理解小说《松鼠的尾巴》中，松鼠的性格特点及行为表现；–如何把握学生模仿松鼠的语音、语调、运动特点。
三、教学准备教学准备包括：1.课件。
2.《松鼠的尾巴》故事书。
3.教师准备的课堂板书。
4.家长协助：让学生在家阅读《松鼠的尾巴》故事书并进行简单阅读记录。
四、教学过程1. 导入新课教师把一副可爱的松鼠图片放在课桌中心，让同学们大家看看这是什么动物，又有什么特点。
导入同学们感兴趣的与松鼠相关生活习性话题，比如“松鼠是如何获得食物”，“松鼠喜欢呆在哪里”等等。
2. 正式学习讲故事1.教师先帮助大家理解生词“尾巴”、“美味”和“馅儿”等，然后进行故事阅读，同学们先进行跟读，然后讲述故事的内容。
2.教师引导学生集中注意故事中的情节和故事主要人物——松鼠，问学生对松鼠有什么印象。
然后让同学们回忆，松鼠的尾巴为什么被猫抓掉了，更让同学们体会松鼠舍己救人的仁爱心情。
学习语音、语调和动作1.在学完松鼠的故事之后，教师运用中式英语，配以手势，产牌子让学生进行模仿，例如：“How do you do？” 或者“I’m fine”，和松鼠吃坚果前的声音。
2.提醒学生身体要挺直，注意松鼠前后脚交替，尾巴平稳轻柔的摇摆，然后一起进行大课间运动时间的播放松鼠动画，让同学们跟隨松鼠的旋转和摇摆。
3. 课堂练习根据故事内容和教师引导，同学们尝试回答一下问题：1.松鼠将自己的尾巴留给了哪个动物？2.为什么松鼠要留下自己的尾巴？然后要求同学互相讲述故事中的内容，形成小组互动交流。
《松鼠的尾巴》教案范文
《松鼠的尾巴》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解松鼠的生活习性、形态特征以及尾巴的作用。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生对动物的观察和分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：松鼠的生活习性、形态特征以及尾巴的作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解并关注动物的生存环境。
三、教学准备1. 图片素材：收集松鼠的图片，展示松鼠的生活场景、形态特征和尾巴的形状。
2. 教学工具：投影仪、电脑、教学PPT等。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣，提问：“你们知道松鼠的尾巴有什么作用吗？”2. 自主学习：让学生阅读教材，了解松鼠的生活习性、形态特征以及尾巴的作用。
3. 课堂讲解：结合教材内容，讲解松鼠的生活习性、形态特征以及尾巴的作用，引导学生关注动物的生存环境。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论松鼠的尾巴在生活中的作用，分享讨论成果。
5. 实践活动：让学生动手制作关于松鼠尾巴的手工制品，提高学生的动手能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调松鼠尾巴的作用及其与生活环境的关系。
五、课后作业1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和尾巴的作用。
3. 思考如何保护动物的生存环境，提出建议。
六、教学拓展1. 松鼠尾巴的演变：让学生了解松鼠尾巴在演化过程中的变化，以及与其他动物尾巴的差异。
2. 松鼠的生活环境：介绍松鼠生活的森林环境，以及这种环境对松鼠生存的影响。
七、课堂互动1. 提问环节：针对松鼠的生活习性、形态特征和尾巴作用，让学生提问，教师解答。
2. 讨论环节：让学生谈谈对松鼠尾巴作用的理解，以及如何在日常生活中关注动物的生存环境。
八、评价与反思1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高课堂参与度。
《松鼠的尾巴》教学教案
《松鼠的尾巴》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 松鼠尾巴的外观特征。
2. 松鼠尾巴的作用。
3. 松鼠的生活习性。
三、教学重点：1. 松鼠尾巴的特点。
2. 松鼠尾巴的作用。
四、教学难点：1. 松鼠尾巴的功能。
2. 松鼠的生活习性。
五、教学方法：1. 观察法：观察松鼠尾巴的图片，了解其特点。
2. 讲解法：讲解松鼠尾巴的作用及生活习性。
3. 讨论法：分组讨论松鼠尾巴的用途，培养学生的合作意识。
4. 实践活动：制作松鼠尾巴的手工，提高学生的动手能力。
教案细节：一、教学导入：1. 引导学生观察松鼠尾巴的图片，提问：“你们知道松鼠的尾巴长什么样吗？”2. 学生回答后，简要介绍松鼠尾巴的特点。
二、教学新课：1. 讲解松鼠尾巴的作用，如平衡、保暖等。
2. 讲解松鼠的生活习性，如树栖、昼伏夜出等。
三、课堂讨论：1. 分成小组，让学生讨论松鼠尾巴在生活中的实际用途。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动：1. 让学生动手制作松鼠尾巴的手工，加深对松鼠尾巴的认识。
2. 展示制作成果，互相评价。
五、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结松鼠尾巴的特点和作用。
2. 强调保护动物的重要性，提高学生的环保意识。
六、课后作业：1. 观察身边的动物，了解它们的特征和习性。
2. 写一篇关于松鼠尾巴的短文，培养学生的写作能力。
3. 收集有关动物的资料，进行课堂分享。
六、教学评价：1. 观察学生对松鼠尾巴特点和作用的掌握程度。
2. 评估学生在讨论中的参与度和合作意识。
3. 评价学生制作手工的能力以及对于保护动物的态度。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领学生观察自然界中的松鼠及其尾巴。
2. 邀请动物专家进行讲座，深入讲解松鼠及其尾巴的生物学意义。
3. 引导学生进行角色扮演，模拟松鼠利用尾巴的不同场景。
《松鼠的尾巴》教案
《松鼠的尾巴》教案《松鼠的尾巴》教案设计意图：以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。
教学目的：1、用“觉得”等词语、句式说话。
2、培养学生探究、合作、交流、想象的才能。
3、通过研读，深化体会松鼠尾巴的用途，激发学生观察动物的兴趣。
教学过程：一、导入：松鼠尾巴的奇怪1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。
出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。
(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等) 〔板书：大又轻又软〕2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。
〔板书：奇怪〕你猜它会奇怪些什么呢？〔奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：这么大的尾巴有什么用。
〕〔板书：有什么用呢？〕3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？〔个别读、集体读〕二、研读：松鼠尾巴的用途1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的.哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。
2、根据学生答复，老师以以下三处句子作重点引导。
〔弹性处理〕〔1〕你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！A、说说自己的理由。
B、强调读，读出快乐、明白。
〔一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，表达学生个性化理解。
板书：原来〕〔2〕那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。
A、说说自己的理由。
B、我们来看降落伞，〔.课件演示〕它很轻，而且从高处跳下来又是渐渐地，所以不会摔疼。
松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？你看——〔.课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上〕〔板书：像降落伞〕C、读。
〔3〕松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？A、说说自己的理由。
B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？〔板书：当被子〕C、读。
3、听了小朋友们的答复，看来这只小白兔确实不奇怪了，〔板书：不奇怪〕课文中小白兔从开场的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗？〔不是，是小白兔自己认真观察，仔细考虑的结果〕〔板书：观察考虑〕4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。
《松鼠的尾巴》教案
《松鼠的尾巴》教案《松鼠的尾巴》教案范文设计意图：以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。
教学目标：1、用“觉得”等词语、句式说话。
2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。
3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。
教学过程：一、导入：松鼠尾巴的奇怪1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。
出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。
(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)（板书：大又轻又软）2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。
（板书：奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？（奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：这么大的尾巴有什么用。
）（板书：有什么用呢？）3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？（个别读、集体读）二、研读：松鼠尾巴的用处1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。
2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。
（弹性处理）（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！A、说说自己的理由。
B、强调读，读出高兴、明白。
（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。
板书：原来）（2）那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。
A、说说自己的理由。
B、我们来看降落伞，（.课件演示）它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。
松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？你看——（.课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上）（板书：像降落伞）C、读。
（3）松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？A、说说自己的理由。
B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？（板书：当被子）C、读。
3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，（板书：不奇怪）课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的.吗？（不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果）（板书：观察思考）4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。
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《松鼠的尾巴》教学设计之一
详细介绍：
设计意图：
以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。
教学目标：
1、用“觉得”等词语、句式说话。
2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。
3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。
教学过程：
一、导入：松鼠尾巴的奇怪
1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。
出示：我觉得松鼠的尾巴
_________________。
（很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等）（板书：大又轻又软）
2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。
（板书：奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？
（奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：这么大的尾巴有什么用。
）（板书：有什么用呢？）
3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？（个别读、集体读）
二、研读：松鼠尾巴的用处
1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还
奇怪吗？你是从课文的哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。
2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。
（弹性处理）
（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！
A、说说自己的理由。
B、强调读，读出高兴、明白。
（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。
板书：原来）
（2）那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。
A、说说自己的理由。
B、我们来看降落伞，（课件演示）它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。
松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？你看——（课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上）（板书：像降落伞）
C、读。
（3）松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？
A、说说自己的理由。
B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？（板书：当被子）
C、读。
3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，（板书：不奇怪）课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗？（不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果）（板书：观察思考）
4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。