小学语文教研组期末复习计划

小学语文教研组期末复习计划篇一：二小小学语文教研组复习计划

唐坊二小语文教研组复习计划

一、指导思想：

为了更好的提高学生的学习成绩，结合我真教研站考评条例，我们要用科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、学科特点

语文学科知识点多，学起来觉得“皮厚”，复习起来更厚，我校通过教师间交流，根据年级特点，分为低年级和中高年级，将知识点进行梳理，以便进行更为系统的复习。

二、复习目的

1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

3、使学生打好基础，提高学习能力，培养学习习惯。

三、复习原则

1、要想调动学生积极性，首先要调动教师积极性，给教师减压，让老师们进入复习状态。

2、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地

进行整理和复习，提高复习能力。

3、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

4、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学

生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

四、复习方法

1、首先我校将语文组分低年级和中高年级来管理，带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。通过教师间的合作交流，要按单元抓准知识的重难点，将知识进行梳理、整合与链接，使之形成完整的知识网络。

2、复习要以课本为主，脱离题海战术，题海战术教师累，学生更累。

3、讲练结合：有讲有练，在练中发现问题，重视练习中的问题，对问题要重点讲，重点练，反复练。也就是把问题缩小在缩小，做到少出错，最好不出错。

4、分层指导：针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

5、重视复习中学生的管理，学习上要结成对子，一帮

一，将学生分组管理，对于学生教师要以优促查。

这学期可以说漫漫长路，但在我们的取经路上，问题多多，需要我们深思熟虑，从繁到简，结合期中考试、抽测考试分析，我们和兄弟单位还存在差距，我们要向有经验的学校和教师学习，做到知己知彼，发挥自身长处，说得好不如做得好，结果难以预定，但结果三周后将会揭晓，我们大家共同期待。

（唐坊二小XX年1月13号）

篇二：一一班语文期末复习计划

一一班语文期末复习计划

杨松转 XX年12月

本学期即将结束，也就意味着期末备考大复习的到来。为了更加充分的把握时间，以尽可能高效的速度巩固学生学习的知识量，为此我制定了一下计划：

1、在复习的初阶段

首先，复习要点：

复习回顾拼音部分，重点把握音节中声母、韵母的拼读，及j、q、x的用法；此外，就是识字（一）、（二）的生字和课文部分的生字，进一步的加深学生对生字的把握和对课文的理解记忆。

其次，我将采用不同的复习方式读、写、背、默相结

合。背诵要求背诵的课文；尽量做到给学生听写每课生字及词语，及时批改指正；有步骤的完成相应的课堂练习的内容，发放并批改完成每单元的发展卷，及时完成评讲并进行个别指导。

2、在复习的结尾段

复习每个园地都的重点，着重是《学用字词句》的类型；《读读背背》及《口语交际》。

简单复习容易混淆的形近字、形声字及平时练习中错误较为集中的生字。背诵要求背诵的内容，巩固所训练的句子类型，会处理现实的口语交际，练习形声字、形近字组词、写反义词。

在整个复习的过程中，紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要，循序渐进的进行复习。阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。加强提优补差，家校联系。

篇三：大李小学语文教研组复习计划

大李小学语文教研组复习计划

一、指导思想：

为了更好的提高学生的学习成绩，我们要用科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、复习目的

1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯。

三、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

四、复习方法

1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。

２、讲练结合：有讲有练，在练中发现问题。

３、分层指导：针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

五、具体安排

由于时间紧迫，请老师们紧扣各单元的重点、难点，进行专项讲评，同时充分利用好书本，数学课堂作业本，做好考前准备。

2 0 1 1年5月１８