必修1：气旋与反气旋 课件
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人教版教材高中地理必修一 气旋、反气旋和天气 课件
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3.只有在大的 历 史 尺 度 上所 发 生 的 主 导性 文 化 观 念 、文 化 理 念 、 价值 体 系 、 文 化习 惯 的 总 体 性的 、 根 本 性 的转 变 ， 才 是 我们 所 说 的 文 化转 型 。
•
4.按照这种尺 度 ， 人 类 迄今 所 经 历 的 最深 刻 的 文 化 转型 就 是 现 代 化进 程 中 的 文 化转 型 ， 即 传 统农 业 文 明 条 件下 自 在 自 发 的经 验 型 的 文 化模 式 被 工 业 文明 条 件 下 的 自由 自 觉 的 理 性文 化 模 式 所 取代 。 这 即 是 人们 通 常 所 说 的文 化 的 现 代 化或 人 自 身 的 现代 化 。
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2.在这种意义 上 ， 文 化 转型 同 文 化 危 机一 样 ， 并 不 是经 常 发 生 的 社会 历 史 现 象 ，无 论 是 个 体 的文 化 习 惯 的 改变 、 价 值 信 念或 信 仰 的 改 变， 还 是 特 定 群体 或 特 定 社 会某 些 文 化 特 质或 文 化 理 念 的一 般 意 义 上 自觉 的 或 不 自 觉的 更 新 ， 都 不能 算 作 文 化 转型 .
其实“台风”与“飓风”都是一种热带气旋，只是发生地点不同，叫法不同而已。台风主要是分 布在热带和副热带的洋面上，全球台风发生频率最高、强度最大的海域是西北太平洋，其他海域 比如印度洋、澳大利亚东海岸等也有台风发生，不过这些地方习惯把台风叫做飓风，所以说，飓 风是台风的另一个名称。
台风档案
名字
台风
属性 分布 符号
气旋与反气旋
气旋：中心气压低，四周气压高的大 气水平涡旋
反气旋：中心气压高，四周气压低的 大气水平涡旋
区别与联系：低气压与气旋、高气压与反气旋其是同一事物的不同描述。低气压、高气压是从气压 分布状况而言，气旋、反气旋是从气流状况而言。
气旋与反气旋锋面气旋(共22张PPT)
以北半球为例，读图分析
此图就气压系统而 言为 低压 。
1006 1008 1010
低压：在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区 域，叫做低压。 低压槽：从低压区中延伸出来的狭长区域称为低压槽。
试分析上图气流的运动状况（ 逆时针辐 ） 此图就气流系统而言 合上升 气旋 为 。 画出各点的风向
导航页 (2013· 安徽文综)下图为2001年4月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内为 图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布区。此前图示区域大部分地区表土 解冻，地表干燥。阅读图文资料，完成下列问题。
(1)描述图示区域气压分布特点。 (2)判断该气象灾害种类，分析其 形成的天气条件。 (1)西南和东南部气压高，有高 压中心，等压线稀疏，气压梯度 小；中部偏北气压低，有低压中 心，等压线密集，气压梯度大。 第(1)题，描述气压分布应主要从数值、弯曲方向和疏密状况三方面进行； 从数值来说，图示区域气压的数值差异大，最高气压大于 1 020 hPa，最 (2) 沙尘暴。 第(2)题，虚线范围内等压线比较密集，受图示天气系统影响，风力大，加 低气压小于985 hPa，西南和东南部地区气压数值高，中北部地区气压数 天气条件：气温回升导致表土解冻，蒸发加强，地表干燥，沙源丰富；冷 速了土壤水分的蒸发，易形成沙尘暴；此前图示区域气温回升较快，近地 值低；从弯曲方向来看，图示区域等压线弯曲明显，高压中心出现在图示 锋锋前暖气团干燥，难以形成降水，气旋势力强，气流上升，形成扬沙； 面大气存在较强的上升气流，有利于沙尘抬升；受冷锋锋前干燥暖气团的 区域西部，低压中心出现在图示区域中北部；从疏密状况来看，图示区域 偏西风风力强劲，形成大范围沙尘暴。 影响，难有降水；偏西风风力强劲，有利于大范围沙尘暴的形成。 中部偏北地区等压线分布密集，气压梯度力大。
常见天气系统―气旋、反气旋(共10张PPT)
春季：沙尘暴夏季：暴雨 冷锋、暖锋、准静止锋与天气 华南：春暖多晴，春寒雨起，一场春雨一场暖 单一冷气团控制，气压升 单一暖气团控制，气温升 （二）低气压、高气压系统与天气 天晴、气温较低、气压较高(冷气团控制) 多云和降雨天气(发生于锋前，多连续性降水)(暖锋控制) 天晴、气温较高、气压较低(暖气团控制) 华南：春暖多晴，春寒雨起，一场春雨一场暖 冷锋、暖锋、准静止锋与天气 冷锋、暖锋、准静止锋与天气 暖气团被冷气团抬升，常出现云、雨、雪、强风等天气现象(冷锋控制)
B
过境时
可能形成连续性降水或
雾，雨区：主要在锋前
C
过境后 单一暖气团控制，气温升
高，气压下降，天气转晴
冷锋、暖锋、准静止锋与天气
(3)准静止锋
暖气团被冷气团抬升，常出现云、雨、雪、强风等天气现象(冷锋控制) 多云和降雨天气(发生于锋前，多连续性降水)(暖锋控制) 华南：春暖多晴，春寒雨起，一场春雨一场暖 单一冷气团控制，气压升 多云和降雨天气(发生于锋前，多连续性降水)(暖锋控制) 春季：沙尘暴夏季：暴雨 天晴、气温较高、气压较低(暖气团控制)
常见天气系统
（二）低气压、高气压系统与天气
冷锋、暖锋、准静止锋与天气
(1)冷锋
冷气团
暖气团
A
过境前
单一暖气团控
制，温暖晴朗
B
过境时
常出现大风、雨、雪
天气，雨区：锋后
C
过境后 单一冷气团控制，气压升 高，气温降低，天气转晴
冷锋、暖锋、准静止锋与天气
(2)暖锋
暖气团
冷气团
A
过境前
单一冷气团控 制，低温晴朗
天冷晴气、 团气主温动较向低暖冷、气气气团压移团较动高(冷气团控制)
【课件】常见的天气系统(气旋与反气旋)课件2023-2024学年高中地理人教版(2019选择性必修1
低
风向
北半球气旋的形成及其天气 气压梯度力
一、低气压（气旋）
3：低气压（气旋）与天气
低压中心气流旋转上升，常出现 阴雨天气。
低
风向
北半球气旋的形成及其天气 气压梯度力
一、低气压（气旋）
4：天气实例——台风
（1）概念：当中心附近风力达到12级时、 风速达每秒32.7m的热带气旋均可称为台风。
（2）多发生于夏秋季节 发生于大西洋和东太平洋地区的成为飓风； 发生于西北太平洋地区的成为台风。
【能力提升】 锋面气旋图的判读
第一步：确定低气压中心 高压中心因空气辐散不能形成锋面。 图中①处等压线闭合且气压数值由中 心向四周升高，为低气压中心。 第二步：确定低压槽 图中AB和CD所在的狭长区域是从低 气压中心延伸出来的，为低压槽。 第三步：确定锋面位置 锋面出现在低压槽位置，锋线往往与 低压槽槽线重合，如图中AB、CD处。
三、锋面气旋
1、概念：
近地面的气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。 它主要活动在中高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋。
2、锋面气旋形成原理（北半球）
1025
北
冷气团 1000
975
低
低压槽
暖气团
低压槽
低压槽，空气辐合形成锋面
水平气压梯度力
风向
气流方向
雨带
2、锋面气旋形成原理（南半球）
二、高气压（反气旋）
1.高气压：
在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域，简称高压。
下降
高
风向
气压梯度力
北半球反气旋的形成及其天气
晴天
二、高气压（反气旋） 2.反气旋：
南半球反气旋运动状态：逆时针辐散
风向
北半球气旋的形成及其天气 气压梯度力
一、低气压（气旋）
3：低气压（气旋）与天气
低压中心气流旋转上升，常出现 阴雨天气。
低
风向
北半球气旋的形成及其天气 气压梯度力
一、低气压（气旋）
4：天气实例——台风
（1）概念：当中心附近风力达到12级时、 风速达每秒32.7m的热带气旋均可称为台风。
（2）多发生于夏秋季节 发生于大西洋和东太平洋地区的成为飓风； 发生于西北太平洋地区的成为台风。
【能力提升】 锋面气旋图的判读
第一步：确定低气压中心 高压中心因空气辐散不能形成锋面。 图中①处等压线闭合且气压数值由中 心向四周升高，为低气压中心。 第二步：确定低压槽 图中AB和CD所在的狭长区域是从低 气压中心延伸出来的，为低压槽。 第三步：确定锋面位置 锋面出现在低压槽位置，锋线往往与 低压槽槽线重合，如图中AB、CD处。
三、锋面气旋
1、概念：
近地面的气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。 它主要活动在中高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋。
2、锋面气旋形成原理（北半球）
1025
北
冷气团 1000
975
低
低压槽
暖气团
低压槽
低压槽，空气辐合形成锋面
水平气压梯度力
风向
气流方向
雨带
2、锋面气旋形成原理（南半球）
二、高气压（反气旋）
1.高气压：
在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域，简称高压。
下降
高
风向
气压梯度力
北半球反气旋的形成及其天气
晴天
二、高气压（反气旋） 2.反气旋：
南半球反气旋运动状态：逆时针辐散
《气旋反气旋》课件
预报误差分析
观测误差
由于观测设备、观测方法和观测 环境等因素的影响，导致观测数 据存在误差，进而影响预报精度
。
模型误差
由于数值预报模型的近似解和计 算误差，导致预测结果与实际天
气状况存在偏差。
不确定性误差
由于气象系统的复杂性和非线性 特性，导致预测结果存在不确定 性误差，难以完全准确预测天气
变化。
和旅游活动安排。
感谢您的观看
THANKS
垂直上升气流
气旋内部的气流上升，可 能导致云层和降水。
对流雨的形成
上升气流
气旋内部的上升气流将水 汽带入高空，形成云层。
凝结
水汽在云层中凝结，释放 潜热，进一步增强上升气 流。
降水
当云层中的水滴或冰晶增 大到一定程度时，会降落 到地面，形成对流雨。
气旋对人类生活的影响
天气预报
气旋是天气预报的重要关注对象 ，对人们的出行和生活有重要影
分类与命名
分类
根据地理位置和特征的不同，气 旋和反气旋有多种分类方式，如 温带气旋、热带气旋、副热带高 压等。
命名
不同地区对于气旋和反气旋的命 名也有所不同，如台风、飓风、 低压、高压等。
02
气旋的天气特点与影响
天气特点
01
02
03
中心低气压
气旋中心的气压低于四周 ，形成低气压。
水平气流辐合
气旋内部的气流从四周向 中心流动，形成水平方向 的辐合。
统计预报方法
利用历史气象资料和统计方法，建立气象要素与时间、空间等变量的相关关系，预测未来 一定时间段内的气象要素变化。统计预报方法适用于短时临近预报和小尺度区域预报。
经验预报方法
基于气象专家和预报员的经验，结合实况观测资料和天气图等工具，对天气形势和气象要 素进行判断和预测。经验预报方法适用于常规天气预报和非常规天气事件的应急响应。
气旋与反气旋-课件ppt
形成规模不等、形式各异的“雨”
下
LOGO
锋面气旋
由 于 地 面 气 旋往往 和锋面 联系在 一起， 所以称 为
。
1005
1000
995
低
B C
D
冷锋
暖锋
A
低压槽
E
分析ABC三地风的性质
AB偏北风，C偏南风
冷暖气团相遇，形成锋面
分析DE两地天气状况， 并分析C未来的天气过程。
锋面气旋
1005 1000
5.下列关于锋面对天气影响的叙述
正确的是（B ）
A.我国北方夏季的暴雨多是受暖锋影响而形成的 B.我国冬季爆发的寒潮是冷锋南下形成的灾害性 天气 C.台风是暖锋影响下的恶劣天气
D.影响我国天气的锋面主要是暖锋
8.右手握拳，大拇指垂直向上，表示垂直气流方向，
A 其余四指表示水平气流方向。该方法表示的是（ ）
因为在气旋中心是垂直 上升气流，如果大气中 水汽含量较大，就容易 产生阴雨天气。
低
•2022/3/23
LOGO
夏 秋 季 节 的 台 风
热带和副热带海面上生成的热带气 旋, 中心风力达12级时称之为台风。
•2022/3/23
LOGO
台风的结构
LOGO
100km
危害： 破坏农业、交通、通讯、公共设 施等。
•2022/3/23
台风（热带 气旋）、温 带气旋
我国北方秋季 “秋高气爽”的 天气、长江中下 游伏旱 LOGO
气旋反气旋过境气压如何变化 气压 Hpa 1020
1010
1000
1
3
5
7 日期
气压 Hpa 1020
1010
1000
下
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锋面气旋
由 于 地 面 气 旋往往 和锋面 联系在 一起， 所以称 为
。
1005
1000
995
低
B C
D
冷锋
暖锋
A
低压槽
E
分析ABC三地风的性质
AB偏北风，C偏南风
冷暖气团相遇，形成锋面
分析DE两地天气状况， 并分析C未来的天气过程。
锋面气旋
1005 1000
5.下列关于锋面对天气影响的叙述
正确的是（B ）
A.我国北方夏季的暴雨多是受暖锋影响而形成的 B.我国冬季爆发的寒潮是冷锋南下形成的灾害性 天气 C.台风是暖锋影响下的恶劣天气
D.影响我国天气的锋面主要是暖锋
8.右手握拳，大拇指垂直向上，表示垂直气流方向，
A 其余四指表示水平气流方向。该方法表示的是（ ）
因为在气旋中心是垂直 上升气流，如果大气中 水汽含量较大，就容易 产生阴雨天气。
低
•2022/3/23
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夏 秋 季 节 的 台 风
热带和副热带海面上生成的热带气 旋, 中心风力达12级时称之为台风。
•2022/3/23
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台风的结构
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100km
危害： 破坏农业、交通、通讯、公共设 施等。
•2022/3/23
台风（热带 气旋）、温 带气旋
我国北方秋季 “秋高气爽”的 天气、长江中下 游伏旱 LOGO
气旋反气旋过境气压如何变化 气压 Hpa 1020
1010
1000
1
3
5
7 日期
气压 Hpa 1020
1010
1000
《气旋与反气旋》课件
高压脊是反气旋形成的关键，当气流从高压脊处流出时，受到地球自转 偏向力的作用，形成旋转的气流。
反气旋的形成也受到其他因素的影响，如地形、地表温度和湿度等，这 些因素可以改变气流的方向和速度，从而影响反气旋的形成和移动路径 。
气旋的特征
中心气压低，周围气 压高，具有强烈的上 升气流。
天气多变，通常伴随 着降水、大风、风暴 等天气现象。
。
风
反气旋中心气流下沉， 形成晴朗、干燥的天气
，风力较小。
气温
反气旋控制下，气温相 对较高，天气晴朗。
气压
反气旋中心气压较高， 周围空气向中心流动较
少。
04
气旋与反气旋的实例分析
实例一：飓风的形成与影响
总结词
飓风是气旋的一种，其形成与特定的气 象条件和地理位置有关，对人类社会和 自然环境造成巨大影响。
VS
详细描述
飓风的形成需要热带海面水温高、低气压 、风向辐合以及强对流天气等因素。飓风 的风暴潮、降雨和强风等灾害性天气可造 成严重的财产损失和人员伤亡。例如， 2005年的卡特里娜飓风给美国路易斯安 那州和密西西比州造成了巨大的破坏。
实例二：温带气旋对欧洲气候的影响
总结词
温带气旋是影响欧洲气候的重要天气系统之一，其活动对欧 洲的天气和气候变化具有重要影响。
副热带高压在夏季常常北移，导致南方地区出现高温和干旱，而北方地区则可能出现洪 涝和暴雨。例如，2013年夏季，副热带高压异常北移，导致中国北方出现大范围暴雨
和洪涝灾害。
05
总结与展望
总结
内容回顾
难点解析
梳理了气旋与反气旋的基本概念、形成机 制、分类以及影响等方面的知识点，帮助 学习者巩固所学内容。
气流从中心向四周辐 合，旋转方向北半球 为逆时针，南半球为 顺时针。
反气旋的形成也受到其他因素的影响，如地形、地表温度和湿度等，这 些因素可以改变气流的方向和速度，从而影响反气旋的形成和移动路径 。
气旋的特征
中心气压低，周围气 压高，具有强烈的上 升气流。
天气多变，通常伴随 着降水、大风、风暴 等天气现象。
。
风
反气旋中心气流下沉， 形成晴朗、干燥的天气
，风力较小。
气温
反气旋控制下，气温相 对较高，天气晴朗。
气压
反气旋中心气压较高， 周围空气向中心流动较
少。
04
气旋与反气旋的实例分析
实例一：飓风的形成与影响
总结词
飓风是气旋的一种，其形成与特定的气 象条件和地理位置有关，对人类社会和 自然环境造成巨大影响。
VS
详细描述
飓风的形成需要热带海面水温高、低气压 、风向辐合以及强对流天气等因素。飓风 的风暴潮、降雨和强风等灾害性天气可造 成严重的财产损失和人员伤亡。例如， 2005年的卡特里娜飓风给美国路易斯安 那州和密西西比州造成了巨大的破坏。
实例二：温带气旋对欧洲气候的影响
总结词
温带气旋是影响欧洲气候的重要天气系统之一，其活动对欧 洲的天气和气候变化具有重要影响。
副热带高压在夏季常常北移，导致南方地区出现高温和干旱，而北方地区则可能出现洪 涝和暴雨。例如，2013年夏季，副热带高压异常北移，导致中国北方出现大范围暴雨
和洪涝灾害。
05
总结与展望
总结
内容回顾
难点解析
梳理了气旋与反气旋的基本概念、形成机 制、分类以及影响等方面的知识点，帮助 学习者巩固所学内容。
气流从中心向四周辐 合，旋转方向北半球 为逆时针，南半球为 顺时针。
人教版必修一第二章第三节常见天气系统气旋和反气旋课件(共31张PPT)
D．弱高压
10．造成我国灰霾天气越来越严重的原因主要有（ ）
① 机动车辆的增多 ② 高能耗工业比重大
③ 冬季燃煤取暖 ④ 二氧化碳的大量排放
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
下左图为2019年1月8日我国某地气温和气压垂直变化示意图,右图为大气受热
过程示意图。读图完成下面小题。
11．该日,甲地最可能( )
下图为亚洲部分地区不同时刻海平面等压线分布图（单位：百帕）。读图，
完成下面小题。
6．图中(a)时刻，台北的风向是（ ）
A．西北风
B．西南风
C．东北风
D．东南风
7．图中(b)时刻，北京的天气状况是（ ）
A．阴雨天气，气温日较差小 B．晴朗天气，气温日较差小
C．阴雨天气，气温日较差大 D．晴朗天气，气温日较差大
倒春寒指初春（3月）气温回升较快，而在春季中后期（4月）气温较正常年
份低的天气现象。倒春寒的标准是日平均气温≤ 12 °C，维持期≥ 3天，这不
利于秧苗生长。受1976年4月7日〜10日的倒春寒影响，仅湖南、江西、湖北
三省就损失谷种达3.5亿kg。2015年4月的倒春寒对湖南水稻种植的影响却较
微弱。据此完成小题。
1.读材料一，动手绘制气旋（近地面+垂直方向）的气流运动方向示意图。(提 示：水平方向可以先用虚线做出四点的水平气压梯度力 气压单位：hPa)
温故知新： （北半球）
二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气（北半球）
2.1低压与气旋
【学】知识点一：低气压（气旋） 材料一：气旋的强度一般用其中心气压值表示。气旋中心气压值愈低，气旋 愈强；反之，气旋愈弱。地面气旋的中心气压值一般在970-1010百帕之间。 根据气旋形成和活动的区域，可将气旋分为热带气旋和温带气旋两大类。热 带气旋是发生在热带洋面上强烈的气旋性涡旋。根据其中心附近风力达到的 强度，又可称为热带风暴、台风或飓风。具体分级如下表格所示：
人教版必修一2.3天气系统 气旋与反气旋(共22张PPT)
受暖气团控制， 气温升高、气压 降低、天气转晴
台风
快支撑 不住啦
第三节 常见天气系统
低压（气旋）、高压（反气旋） 与天气
思考：
1. 什么是低气压？什么是高气压？ 2. 什么是气旋？什么是反气旋？ 3. 什么是低压槽？什么是高压脊？
重要概念
低气压（L）：中心气压低于四周 高气压（H）：中心气压高于四周
知识回顾
一、锋与天气
冷锋
冷锋降水在锋后，暖锋降水在锋前
暖锋
冷气团
暖气团
暖气团
冷气团
锋后
锋前
气团运动
过境前
天气变化
过境时 过境后
冷锋
冷气团主动 移向暖气团
暖气气温团 高控、制气，阴 大、 风雨 、雪 降、 温 压低、晴朗
受冷气团控制， 气温降低、气压 升高、天气转晴
暖气团主动 暖锋 移向冷气团
冷气压气 温 高团低、控、晴制气朗，连水续或性雾降
么天气系统引起的（实例归类）？
(1)我国东南沿海夏秋季的台风（气旋 ） (2)我国北方的“秋高气爽”天气（反气旋） (3)长江中下游地区的伏旱（ 反气旋 ） (4)热带海洋上的风暴（ 气旋 ）
1、如下图所示四幅图中，其中所示 范围内可能有阴雨天气的是（ B ）
①
A.①②
②
B.①③
995.0 992.5 990.0
气压状况
气旋：中心气压低、四周气压高的大气水平涡旋 反气旋：中心气压高、四周气压低的大气水平涡旋
气流状况
低压和气旋，高压和反气旋，分别是对同一个天气 系统的不同描述。
L L
L
L
L
低压槽：从低气压延伸出来的狭长区域
脊线
高压脊：从高气压延伸出来的狭长区槽域线
ppt课件-气旋和反气旋(公开课)
心为低压。中心附近最大风力在12级以上。
b 台风发生的时间、海域？ 热带气旋是夏秋季节频繁发生的在热带 洋面上的一种强烈风暴。
Cyclone Gafilo
比较说出两个台风的不同之处
温带气旋
气旋常常与锋面结合在一起，称为锋面气旋
锋面气旋的形成
（北半球） 1. 分析低压槽附近的气 流运动情况
2.ABCD谁是主 动气团 北方来的 冷空气 北方的 冷空气
气旋、反气旋——气流运动状况
（一）、低压与高压
1、等压线：气压相等的各点的连线。 在等压线分布图上,凡等压线闭合, 2、低压： 中心气压低于四周气压的区域，叫低压。 3、高压：在等压线分布图上,凡等压线闭合, 中心气压高于四周气压的区域，叫高压。
低压 1000 1002 1005
高压 1005
1002
1000
4、高压脊：从高气压延伸出来的狭长区域叫高压脊。 5、低压槽：从低气压延伸出来的狭长区域叫低压槽。
脊
脊
（二）、气旋与反气旋
1、气旋(低压)
低
低
北半球 水平气流状况：逆时针辐合
南半球 水平气流状况：顺时针辐合
天气状况： 多阴雨天气 气流状况：近地面气流辐合上升
（二）、气旋与反气旋
2、反气旋(高压)
高
高
北半球 水平气流状况： 顺时针辐散
南半球 逆时针辐散 水平气流状况：
天气状况：天气晴朗 气流状况：近地面气流辐散下沉。
案例分析
a 台风属于什么天气系统？ b 台风发生的时间、海域？
讨 论
台风
a 台风属于什么天气系统？ 热带气旋 台风是热带或者副热带海区强烈发展的热带气旋，中
读“2009年8月6日～9日台湾花莲气压变化示意图”， 完成3～4题。
b 台风发生的时间、海域？ 热带气旋是夏秋季节频繁发生的在热带 洋面上的一种强烈风暴。
Cyclone Gafilo
比较说出两个台风的不同之处
温带气旋
气旋常常与锋面结合在一起，称为锋面气旋
锋面气旋的形成
（北半球） 1. 分析低压槽附近的气 流运动情况
2.ABCD谁是主 动气团 北方来的 冷空气 北方的 冷空气
气旋、反气旋——气流运动状况
（一）、低压与高压
1、等压线：气压相等的各点的连线。 在等压线分布图上,凡等压线闭合, 2、低压： 中心气压低于四周气压的区域，叫低压。 3、高压：在等压线分布图上,凡等压线闭合, 中心气压高于四周气压的区域，叫高压。
低压 1000 1002 1005
高压 1005
1002
1000
4、高压脊：从高气压延伸出来的狭长区域叫高压脊。 5、低压槽：从低气压延伸出来的狭长区域叫低压槽。
脊
脊
（二）、气旋与反气旋
1、气旋(低压)
低
低
北半球 水平气流状况：逆时针辐合
南半球 水平气流状况：顺时针辐合
天气状况： 多阴雨天气 气流状况：近地面气流辐合上升
（二）、气旋与反气旋
2、反气旋(高压)
高
高
北半球 水平气流状况： 顺时针辐散
南半球 逆时针辐散 水平气流状况：
天气状况：天气晴朗 气流状况：近地面气流辐散下沉。
案例分析
a 台风属于什么天气系统？ b 台风发生的时间、海域？
讨 论
台风
a 台风属于什么天气系统？ 热带气旋 台风是热带或者副热带海区强烈发展的热带气旋，中
读“2009年8月6日～9日台湾花莲气压变化示意图”， 完成3～4题。
气旋与反气旋教学课件PPT
天气多晴朗
两者差异对比
01
02
03
04
气压分布
气旋中心为低气压，反气旋中 心为高气压。
空气运动
气旋空气向中心流入，反气旋 空气向外流出。
垂直运动
气旋呈上升运动，反气旋呈下 沉运动。
天气状况
气旋多阴雨天气，反气旋多晴 朗天气。
03
气旋形成原理及过程分析
温带气旋形成原理
锋面气旋
由锋面上的波动在暖湿气流中发 展形成，多发生在温带地区。
判断风力
气旋和反气旋对风力的影响不同，可以通过观测和分析气压场和风 场的变化来判断未来风力的大小和风向。
天气趋势分析
结合气旋和反气旋的移动路径、速度以及与其他天气系统的相互作 用，可以对未来天气的趋势进行分析和预测。
06
气旋与反气旋观测和预报 方法
观测手段介绍
1 2 3
气象卫星观测
通过气象卫星对大气中的云系、温度、湿度等要 素进行观测，从而推断出气旋与反气旋的发生、 发展和移动情况。
波动气旋
由大气中的波动发展而成，波动 前部的暖湿空气向冷空气方向移 动，形成暖锋和冷锋，暖锋前部 和冷锋后部的空气上升运动形成
云和降水。
锢囚气旋
冷锋追上暖锋，将暖空气抬离地 面，锢囚到高空，冷、暖空气相 接触形成锢囚锋，其后的冷空气
仍继续南下，形成冷高压。
热带气旋形成原理
01
热带扰动
热带地区低层大气受到太阳辐射加热，在洋面上形成湿热的空气团，空
背景
气旋与反气旋是大气环流的重要组成部分，对于天气预报、 气候分析以及环境保护等领域具有重要意义。因此，本课件 旨在帮助学生深入了解气旋与反气旋的相关知识，为未来的 学习和工作奠定基础。
两者差异对比
01
02
03
04
气压分布
气旋中心为低气压，反气旋中 心为高气压。
空气运动
气旋空气向中心流入，反气旋 空气向外流出。
垂直运动
气旋呈上升运动，反气旋呈下 沉运动。
天气状况
气旋多阴雨天气，反气旋多晴 朗天气。
03
气旋形成原理及过程分析
温带气旋形成原理
锋面气旋
由锋面上的波动在暖湿气流中发 展形成，多发生在温带地区。
判断风力
气旋和反气旋对风力的影响不同，可以通过观测和分析气压场和风 场的变化来判断未来风力的大小和风向。
天气趋势分析
结合气旋和反气旋的移动路径、速度以及与其他天气系统的相互作 用，可以对未来天气的趋势进行分析和预测。
06
气旋与反气旋观测和预报 方法
观测手段介绍
1 2 3
气象卫星观测
通过气象卫星对大气中的云系、温度、湿度等要 素进行观测，从而推断出气旋与反气旋的发生、 发展和移动情况。
波动气旋
由大气中的波动发展而成，波动 前部的暖湿空气向冷空气方向移 动，形成暖锋和冷锋，暖锋前部 和冷锋后部的空气上升运动形成
云和降水。
锢囚气旋
冷锋追上暖锋，将暖空气抬离地 面，锢囚到高空，冷、暖空气相 接触形成锢囚锋，其后的冷空气
仍继续南下，形成冷高压。
热带气旋形成原理
01
热带扰动
热带地区低层大气受到太阳辐射加热，在洋面上形成湿热的空气团，空
背景
气旋与反气旋是大气环流的重要组成部分，对于天气预报、 气候分析以及环境保护等领域具有重要意义。因此，本课件 旨在帮助学生深入了解气旋与反气旋的相关知识，为未来的 学习和工作奠定基础。
中图版地理必修一气旋与反气旋课件(共15张PPT)(共15张PPT)
气候类型 热带雨林气候
分布规律 南北纬10°之间
热带草原气候 南北纬10°至南北回归线
之间的大陆东岸及中部
热带沙漠气候 南北回归线至南北纬30°
之间的大陆东岸及中部
热带季风气候
北纬10°至北纬25°
之间大陆东岸
亚热带季风气候 南北纬25°至南北纬35°
之间大陆东岸
地中海气候
南北纬30°至南北纬40°
6天 气 如 何 ？、5垂 直 气 流 呢 ？、123、、、判 画如上 升断 出何以 两描4、下 图述画两东水出种南平风气西气向压北流？类四？型个？方向的水平气压下 沉梯度力？7气 旋 反 气 旋 各、
部
偏 北 风
辐合
偏偏 南南 风风
辐散
偏位 北的 风风
向
？
多阴雨天气
天气晴朗
请同学们完成南半球气旋与反气旋图
徐徐爬升
冷气团
暖气团
与锋后气团一致
砧状云
堡状云
冷气团一侧
锋后及锋线附近
锋前
温暖晴朗
低温晴朗
阴天、刮风、降水、降温
连续性降水
气温降低，气压升高， 气温升高，气压降低，
天气转晴
天气转晴
【学习目标】（2min） 1.能在气压分布图中正确判断出低压、高压、高压脊、
低压槽； 2.正确绘制气旋与反气旋及其天气示意图，对比说出
全年高温，分干 湿两季
全年炎热干燥
全年高温，旱雨 季分明
夏季高温多雨， 冬季温和少雨
冬季温和多雨， 夏季炎热干燥
冬季寒冷干燥， 夏季高温多雨 全年温和多雨
概念 气团位置 暖气团上升状况 锋后气团 移动方向 云的形状 锋的符号 雨区位置
天气 状况
分布规律 南北纬10°之间
热带草原气候 南北纬10°至南北回归线
之间的大陆东岸及中部
热带沙漠气候 南北回归线至南北纬30°
之间的大陆东岸及中部
热带季风气候
北纬10°至北纬25°
之间大陆东岸
亚热带季风气候 南北纬25°至南北纬35°
之间大陆东岸
地中海气候
南北纬30°至南北纬40°
6天 气 如 何 ？、5垂 直 气 流 呢 ？、123、、、判 画如上 升断 出何以 两描4、下 图述画两东水出种南平风气西气向压北流？类四？型个？方向的水平气压下 沉梯度力？7气 旋 反 气 旋 各、
部
偏 北 风
辐合
偏偏 南南 风风
辐散
偏位 北的 风风
向
？
多阴雨天气
天气晴朗
请同学们完成南半球气旋与反气旋图
徐徐爬升
冷气团
暖气团
与锋后气团一致
砧状云
堡状云
冷气团一侧
锋后及锋线附近
锋前
温暖晴朗
低温晴朗
阴天、刮风、降水、降温
连续性降水
气温降低，气压升高， 气温升高，气压降低，
天气转晴
天气转晴
【学习目标】（2min） 1.能在气压分布图中正确判断出低压、高压、高压脊、
低压槽； 2.正确绘制气旋与反气旋及其天气示意图，对比说出
全年高温，分干 湿两季
全年炎热干燥
全年高温，旱雨 季分明
夏季高温多雨， 冬季温和少雨
冬季温和多雨， 夏季炎热干燥
冬季寒冷干燥， 夏季高温多雨 全年温和多雨
概念 气团位置 暖气团上升状况 锋后气团 移动方向 云的形状 锋的符号 雨区位置
天气 状况
东亚气旋与反气旋1本科课件
东亚气旋与反气旋1本科课件
④我国110E以西和20N以南很少 产生锋面气旋
东部气旋多，西部少 平原气旋多，盆地高原少
东亚气旋与反气旋1本科课件
2．气旋的移向和移速
①移向：沿500hpa或700hpa引导气流移动 大多数是由西南—东北或由西—东移动
②移速 ：平均30～40公里/小时 春季快，夏季慢 初生阶段快，锢囚消亡阶段慢
东亚气旋与反气旋1本科课件
②南方气旋 30N—35N 江淮气旋（生成于长江中下游、淮河流
域、湘赣地区）
东海气旋（活动于东海地区）
东亚气旋与反气旋1本科课件③东ຫໍສະໝຸດ 气旋源地分布与东亚南北两支 锋区一致
北方气旋——对应东亚北支锋区 南方气旋——对应东亚南支锋区
注： 高空锋区下具备锋面气旋生成发展条件： 斜压性大， 冷暖空气交汇处，温度平流强， 涡度平流明显。
东亚气旋与反气旋1本科课件
图3.24b
东亚气旋与反气旋1本科课件
2．移动路径
东亚反气旋的移动路径与进入我国的冷空气路径一致 Ⅰ 西北路径
亚洲西北部—西西伯利亚—蒙古——我国 Ⅱ 偏北路径
亚洲北部—西西伯利亚—蒙古—河套 亚洲北部—东西伯利亚—我国东北 Ⅲ 偏西路径 亚洲西部—巴湖—新疆—河套 Ⅳ 蒙古——我国
见下页图3.23
东亚气旋与反气旋1本科课件
我国东北
朝鲜—日本北部 日本以东或以南
东亚气旋与反气旋1本科课件
Next
二．东亚反气旋的活动地区和路径
1．活动地区 蒙古西部—河套地区 冬季反气旋可南下到华南沿海 夏季反气旋在河套以北（40N以北）
见下页图3.24
东亚气旋与反气旋1本科课件
图3.24a
见下页图3.25
④我国110E以西和20N以南很少 产生锋面气旋
东部气旋多，西部少 平原气旋多，盆地高原少
东亚气旋与反气旋1本科课件
2．气旋的移向和移速
①移向：沿500hpa或700hpa引导气流移动 大多数是由西南—东北或由西—东移动
②移速 ：平均30～40公里/小时 春季快，夏季慢 初生阶段快，锢囚消亡阶段慢
东亚气旋与反气旋1本科课件
②南方气旋 30N—35N 江淮气旋（生成于长江中下游、淮河流
域、湘赣地区）
东海气旋（活动于东海地区）
东亚气旋与反气旋1本科课件③东ຫໍສະໝຸດ 气旋源地分布与东亚南北两支 锋区一致
北方气旋——对应东亚北支锋区 南方气旋——对应东亚南支锋区
注： 高空锋区下具备锋面气旋生成发展条件： 斜压性大， 冷暖空气交汇处，温度平流强， 涡度平流明显。
东亚气旋与反气旋1本科课件
图3.24b
东亚气旋与反气旋1本科课件
2．移动路径
东亚反气旋的移动路径与进入我国的冷空气路径一致 Ⅰ 西北路径
亚洲西北部—西西伯利亚—蒙古——我国 Ⅱ 偏北路径
亚洲北部—西西伯利亚—蒙古—河套 亚洲北部—东西伯利亚—我国东北 Ⅲ 偏西路径 亚洲西部—巴湖—新疆—河套 Ⅳ 蒙古——我国
见下页图3.23
东亚气旋与反气旋1本科课件
我国东北
朝鲜—日本北部 日本以东或以南
东亚气旋与反气旋1本科课件
Next
二．东亚反气旋的活动地区和路径
1．活动地区 蒙古西部—河套地区 冬季反气旋可南下到华南沿海 夏季反气旋在河套以北（40N以北）
见下页图3.24
东亚气旋与反气旋1本科课件
图3.24a
见下页图3.25
高中地理 《气旋和反气旋》课件 中图必修1
常见的天气系统
——气旋和反气旋
学习目标
（1）能利用已有知识，绘制简易的气旋、 反气旋示意图。
（2）能依据示意图，归纳气旋和反气旋运 动特征和天气特征。
（3）能判断具体案例所属的天气系统。
温故知新
读北半球等压线图，画出甲地气压梯度 力方向和风向
图例：
气压梯度力 风向
甲
1010 1005 1000
这也是北半球的等压线图，你会画出乙 地气压梯度力方向和风向
图例：
气压梯度力 风向
尝试探究
你会在此等压线图上画出北京、天津、迁安、 承德四地的气压梯度力方向和风向吗？
图例： 气压梯度力 风向
承德
北京
迁安 995
1000 天津
1005
单位：百帕
• 思考：大量的空气 源源不断的由外围 流向中心，中心的 气流在垂直方向上 会怎样运动？空气 的温度、水汽会发 生怎样Байду номын сангаас变化，容 易出现怎样的天气？
D．南半球，低气压
3．当“海棠”台风中心在温州正南时，受其影响温 州吹： D
Ａ、西北风
Ｂ、西南风
Ｃ、东南风
Ｄ、东北风
课后探索 读A、B两幅图，完成4～5题。
4．下列叙述正确的是( D ) A．B图近地面的水平气流呈顺时针方向辐合 B．A图近地面的水平气流呈逆时针方向辐散 C．B图中南半球近地面水平气流呈顺时针方向辐散 D．A图中北半球近地面水平气流呈逆时针方向辐合
•
列表总结
练习巩固
1、读上面水平等压线图图回答 （1）判断A、B分别为什么天气系统？ （2）以A为中心大气在水平方上的运动方向如何？ （3）B地垂直气流运动方向如何，一般会形成怎样的天气？
——气旋和反气旋
学习目标
（1）能利用已有知识，绘制简易的气旋、 反气旋示意图。
（2）能依据示意图，归纳气旋和反气旋运 动特征和天气特征。
（3）能判断具体案例所属的天气系统。
温故知新
读北半球等压线图，画出甲地气压梯度 力方向和风向
图例：
气压梯度力 风向
甲
1010 1005 1000
这也是北半球的等压线图，你会画出乙 地气压梯度力方向和风向
图例：
气压梯度力 风向
尝试探究
你会在此等压线图上画出北京、天津、迁安、 承德四地的气压梯度力方向和风向吗？
图例： 气压梯度力 风向
承德
北京
迁安 995
1000 天津
1005
单位：百帕
• 思考：大量的空气 源源不断的由外围 流向中心，中心的 气流在垂直方向上 会怎样运动？空气 的温度、水汽会发 生怎样Байду номын сангаас变化，容 易出现怎样的天气？
D．南半球，低气压
3．当“海棠”台风中心在温州正南时，受其影响温 州吹： D
Ａ、西北风
Ｂ、西南风
Ｃ、东南风
Ｄ、东北风
课后探索 读A、B两幅图，完成4～5题。
4．下列叙述正确的是( D ) A．B图近地面的水平气流呈顺时针方向辐合 B．A图近地面的水平气流呈逆时针方向辐散 C．B图中南半球近地面水平气流呈顺时针方向辐散 D．A图中北半球近地面水平气流呈逆时针方向辐合
•
列表总结
练习巩固
1、读上面水平等压线图图回答 （1）判断A、B分别为什么天气系统？ （2）以A为中心大气在水平方上的运动方向如何？ （3）B地垂直气流运动方向如何，一般会形成怎样的天气？
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锋前天气 单一冷空气控制，低温晴 朗
暖空气 主动移向冷 空气
暖 锋
锋面天气 暖空气主动沿冷空气缓慢爬升
连续性降水
锋后天气 暖空气代替原冷空气，气温下降、气压升高，天 气转晴
三、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 1、基本气压类型： 低压：由闭合等压线构成的低气压区，气压值由中 心向外增大。 高压：由闭合等压线构成的高气压区，气压值由中 心向外减小。 2、气旋和反气旋 气旋和反气旋是大气运动最常见的形式，也是影响 天气变化的重要天气系统。 <教案完>
养了学生的读图分析能力，使学生举一反三，由被动学习到
成为学习的主人，主动学习的转变。
再见！
教学简案附后
三、教案简案
天气现象是我们最能感受到的一种自然现象，这种自然现象是不断变化的，不仅 同一地点不同时间的天气受变化，而且同一时间不同地点的天气也有不同。通过 这堂课的学习，我们将会同情其中的道理。下面我们学习”常见的天气系统”。
气系统，并培养了学生对常见的天气现象问题的分析
能力，同时也使学生对学习产生了兴趣。
一、教学目标：
知识目标：指导天气与气候在概念上的区别，理解锋面
系统和气旋系统、反气旋系统的分类，掌握他们对天 气的影响。 能力目标：1、通过阅读图形，提高分析问题的能力。 2、培养学生分析问题解决问题的能力。
二、教学重点、难点： 锋面及对天气的影响，气旋、反气旋系统及对天 气的影响 ；锋面气旋的形成及对天气的影响 。
2.5 常见的天气系统
一、天气与气候 1、天气：表示大气状况短时间内的物理状态，主要的影响因素是锋面和高低压 系统。 2、气候：表示大气状况长时间内的物理状态，主要的影响因素是太阳辐射、大 气环流和地面状况。
所以，如果将气候比作是直线，那么天气就是这条直线上的点。
二、锋面系统 1、锋面： （1） 概念：冷暖气团的交界面叫做锋面。 （2） 分类：锋面一般分为冷锋和暖锋。 天气：由于冷空气密度大，暖空气密度小。当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在 锋面下面，暖气团在锋面上面。所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。
气温高、气 锋后阴雨、气温降低、气 压低、晴朗 大风降温 压升高、晴朗 暖气团主动 气温低、气 锋前、阴 气温升高、气 压降低、晴朗 暖锋 移向冷气团 压高、晴朗 雨天气
3、影响我国的锋面系统 夏季：暴雨 主要是冷锋 冬季：寒潮
怎样判断冷锋和暖锋？ 1、看冷暖气团谁主动； 2、锋前还是锋后降雨；
常见天气系统
一、锋面系统
1、锋面及锋面附近天气 暖气团 冷气团
冷暖气团的交界面叫锋面 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 冷气团在下，暖气团在上
常见天气系统
一、锋面系统 2、锋面类型及特点
冷气团
暖气团 A
暖气团
冷气团 A
冷锋 气团运动 冷锋 冷气团主动 移向暖气团 天 过境前
暖锋 气 变 化 过境时 过境后
3、看降雨强度和时间；
4、看其标志是齿状还是半圆。
常见天气系统
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 1、低压与气旋
低
常见天气系统
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 2、高压与反气旋
高
常见天气系统
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
3、比较气旋与反气旋的特点 气流运动方向 气象类型 气压中心 水平运动 垂直运动 天气状况
三、教学方法：
1、引导法：天气系统是本章学习的一个难点，由于这部分 内容是刚刚接触，所以采用了这种教学法，引导学生怎么来 思考，怎么处理问题。 2、实践法：通过引导法使学生掌握了如何思考，如何处理 问题之后，接下来就是运用刚才所学的知识进行现实问题的 分析，以达到学以至用的目的。
【第二部分：课堂实录】
[播放幻灯片]
在过去的一周里，北方地区一直是阴雨天气，最高 气温一般不超过30度。而南方的人们却没有那么幸运， 由太平洋向西延伸的副热带高压控制了长江中下游地 区，天气晴朗，最高气温达到36—38度… 为什么长江中下游地区天气晴朗而北方阴雨不断？ 这是因为受不同天气系统的影响或处于同一天气系统 不同部位的缘故。
锋面形成的关键。
练习：
B
A 读“某锋示意图（图中阴影部分为雨区）”，回答下列问题 （1）该锋的名称是 冷锋 暖气团 （2）A该地气团性质为 ，B地气团性质为 冷气团
（3）锋面需24小时移至A地，A地未来48小时内天
气将如何变化？
作业： B A
1、图中冷锋和暖锋造成的天气有何不同？为什么？ 2、图中A地和B地天气状况有何不同？ 提示：以上两题均从风向、风速、降
水时间和降水强度方面回答
【第三部分：教学反思】
1、本节课为了让学生掌握常见的天气系统，采用了引导
法、实践法等教学方法，使教师成了真正意义上的教学的
组织者、引导者。充分利用了课件、多媒体网络教室软件 等教学手段来提高教学效率，学生在具体任务的完成过程 中得到了成功感并进一步激发了他们学习地理的兴趣。 2、学过程中让能力的培养贯穿始终。教学的目的就是为了 培养学生学会分析问题的能力，所以在教学的过程中注重培
2、冷锋：冷气团主动向暖气团移动形成的锋。
锋前天气 冷空气 主动移向暖 空气 单一暖气团控制，温暖晴朗 狂风暴雨 冷 锋 冷空气推进快 快行冷锋 暖空气急剧抬升 锋面天气 冷空气缓慢移动 慢行冷锋 暖空气平稳抬升 大风沙暴天气
连续性降水
锋后天气 冷空气代替原暖空气，气温下降、气压升高，天气转晴
3、暖锋：暖气团主动向冷气团移动形成的锋。
气旋
低气压
四周向 中心
中心向四 周
上升
阴雨
反气旋
高气压
下沉
晴朗
常见天气系统
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
4、锋面气旋（北半球为例）
高
高压脊
低
高压脊线上气流以辐散 为主，不易形成锋面。
冷锋 低 低压槽
低压槽线上气流以辐 合为主，易形成锋面。
暖锋
课堂小结：本节课讲述了常见的几种天气系 统，冷锋和暖锋的区别、气旋和反气旋的区别 是同学们学习的重点，就是这些常见的天气系 统相互作用共同组成了纷繁复杂的天气状况； 锋面气旋是难点，掌握低压槽附近风向是理解
常见天气系统
第一部分：教学设计
第二部分：课堂实录 第三部分：教学反思
【第一部分：教学设计】
本节课是全日制普通高级中学教科书高中一年级教 材的第二章第五节。本节课是在学习了全球性大气环 流的基础上进一步学习的，这节课的重点、难点就在 于对锋面及对天气的影响，气旋、反气旋系统及对天 气的影响 。通过这节课的学习让学生掌握了常见的天
暖空气 主动移向冷 空气
暖 锋
锋面天气 暖空气主动沿冷空气缓慢爬升
连续性降水
锋后天气 暖空气代替原冷空气，气温下降、气压升高，天 气转晴
三、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 1、基本气压类型： 低压：由闭合等压线构成的低气压区，气压值由中 心向外增大。 高压：由闭合等压线构成的高气压区，气压值由中 心向外减小。 2、气旋和反气旋 气旋和反气旋是大气运动最常见的形式，也是影响 天气变化的重要天气系统。 <教案完>
养了学生的读图分析能力，使学生举一反三，由被动学习到
成为学习的主人，主动学习的转变。
再见！
教学简案附后
三、教案简案
天气现象是我们最能感受到的一种自然现象，这种自然现象是不断变化的，不仅 同一地点不同时间的天气受变化，而且同一时间不同地点的天气也有不同。通过 这堂课的学习，我们将会同情其中的道理。下面我们学习”常见的天气系统”。
气系统，并培养了学生对常见的天气现象问题的分析
能力，同时也使学生对学习产生了兴趣。
一、教学目标：
知识目标：指导天气与气候在概念上的区别，理解锋面
系统和气旋系统、反气旋系统的分类，掌握他们对天 气的影响。 能力目标：1、通过阅读图形，提高分析问题的能力。 2、培养学生分析问题解决问题的能力。
二、教学重点、难点： 锋面及对天气的影响，气旋、反气旋系统及对天 气的影响 ；锋面气旋的形成及对天气的影响 。
2.5 常见的天气系统
一、天气与气候 1、天气：表示大气状况短时间内的物理状态，主要的影响因素是锋面和高低压 系统。 2、气候：表示大气状况长时间内的物理状态，主要的影响因素是太阳辐射、大 气环流和地面状况。
所以，如果将气候比作是直线，那么天气就是这条直线上的点。
二、锋面系统 1、锋面： （1） 概念：冷暖气团的交界面叫做锋面。 （2） 分类：锋面一般分为冷锋和暖锋。 天气：由于冷空气密度大，暖空气密度小。当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在 锋面下面，暖气团在锋面上面。所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。
气温高、气 锋后阴雨、气温降低、气 压低、晴朗 大风降温 压升高、晴朗 暖气团主动 气温低、气 锋前、阴 气温升高、气 压降低、晴朗 暖锋 移向冷气团 压高、晴朗 雨天气
3、影响我国的锋面系统 夏季：暴雨 主要是冷锋 冬季：寒潮
怎样判断冷锋和暖锋？ 1、看冷暖气团谁主动； 2、锋前还是锋后降雨；
常见天气系统
一、锋面系统
1、锋面及锋面附近天气 暖气团 冷气团
冷暖气团的交界面叫锋面 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 冷气团在下，暖气团在上
常见天气系统
一、锋面系统 2、锋面类型及特点
冷气团
暖气团 A
暖气团
冷气团 A
冷锋 气团运动 冷锋 冷气团主动 移向暖气团 天 过境前
暖锋 气 变 化 过境时 过境后
3、看降雨强度和时间；
4、看其标志是齿状还是半圆。
常见天气系统
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 1、低压与气旋
低
常见天气系统
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 2、高压与反气旋
高
常见天气系统
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
3、比较气旋与反气旋的特点 气流运动方向 气象类型 气压中心 水平运动 垂直运动 天气状况
三、教学方法：
1、引导法：天气系统是本章学习的一个难点，由于这部分 内容是刚刚接触，所以采用了这种教学法，引导学生怎么来 思考，怎么处理问题。 2、实践法：通过引导法使学生掌握了如何思考，如何处理 问题之后，接下来就是运用刚才所学的知识进行现实问题的 分析，以达到学以至用的目的。
【第二部分：课堂实录】
[播放幻灯片]
在过去的一周里，北方地区一直是阴雨天气，最高 气温一般不超过30度。而南方的人们却没有那么幸运， 由太平洋向西延伸的副热带高压控制了长江中下游地 区，天气晴朗，最高气温达到36—38度… 为什么长江中下游地区天气晴朗而北方阴雨不断？ 这是因为受不同天气系统的影响或处于同一天气系统 不同部位的缘故。
锋面形成的关键。
练习：
B
A 读“某锋示意图（图中阴影部分为雨区）”，回答下列问题 （1）该锋的名称是 冷锋 暖气团 （2）A该地气团性质为 ，B地气团性质为 冷气团
（3）锋面需24小时移至A地，A地未来48小时内天
气将如何变化？
作业： B A
1、图中冷锋和暖锋造成的天气有何不同？为什么？ 2、图中A地和B地天气状况有何不同？ 提示：以上两题均从风向、风速、降
水时间和降水强度方面回答
【第三部分：教学反思】
1、本节课为了让学生掌握常见的天气系统，采用了引导
法、实践法等教学方法，使教师成了真正意义上的教学的
组织者、引导者。充分利用了课件、多媒体网络教室软件 等教学手段来提高教学效率，学生在具体任务的完成过程 中得到了成功感并进一步激发了他们学习地理的兴趣。 2、学过程中让能力的培养贯穿始终。教学的目的就是为了 培养学生学会分析问题的能力，所以在教学的过程中注重培
2、冷锋：冷气团主动向暖气团移动形成的锋。
锋前天气 冷空气 主动移向暖 空气 单一暖气团控制，温暖晴朗 狂风暴雨 冷 锋 冷空气推进快 快行冷锋 暖空气急剧抬升 锋面天气 冷空气缓慢移动 慢行冷锋 暖空气平稳抬升 大风沙暴天气
连续性降水
锋后天气 冷空气代替原暖空气，气温下降、气压升高，天气转晴
3、暖锋：暖气团主动向冷气团移动形成的锋。
气旋
低气压
四周向 中心
中心向四 周
上升
阴雨
反气旋
高气压
下沉
晴朗
常见天气系统
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
4、锋面气旋（北半球为例）
高
高压脊
低
高压脊线上气流以辐散 为主，不易形成锋面。
冷锋 低 低压槽
低压槽线上气流以辐 合为主，易形成锋面。
暖锋
课堂小结：本节课讲述了常见的几种天气系 统，冷锋和暖锋的区别、气旋和反气旋的区别 是同学们学习的重点，就是这些常见的天气系 统相互作用共同组成了纷繁复杂的天气状况； 锋面气旋是难点，掌握低压槽附近风向是理解
常见天气系统
第一部分：教学设计
第二部分：课堂实录 第三部分：教学反思
【第一部分：教学设计】
本节课是全日制普通高级中学教科书高中一年级教 材的第二章第五节。本节课是在学习了全球性大气环 流的基础上进一步学习的，这节课的重点、难点就在 于对锋面及对天气的影响，气旋、反气旋系统及对天 气的影响 。通过这节课的学习让学生掌握了常见的天