评语大全之课程评语怎么写

课程评语怎么写

【篇一：期末评语怎么写？】

期末评语怎么写？

期末写评语，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励

学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努

力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢？给班主任

以下建议：

一、首先要注意平时多观察、了解学生

俗话说“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学

生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。因此要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如班级里有一位平时

默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！”

同时还可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。也可以让学

生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候，也可以让

每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的

教育力量。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和

中肯。

二、写作评语时，宜多用鼓励性的句子。

我们应该摒弃传统评语常用的“该生如何如何”，因为“该生”面对的

是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，

忽视了评语对学生的教育作用。而用上“你、我”的温馨式的评语，

一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关

爱和尊重。“你、我”的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈

心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。如以下一则评语：“你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每

一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁

大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，

但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝

的晴空在等着你！”这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语

充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。

三、写评语还要注意学生的个性特点。

从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。

而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如“该生热

爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人但上课听讲尚

欠专心希望今后改正缺点，更上一层楼。”典型的老式操行评语，让

人读了，连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价，忽

视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学

生的评语之间差别甚小，千人一面。如对一位各方面优秀但常规不

佳的学生的评语：“你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上

取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了

荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生

不该出现如此的反复，你说对吗？”这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自

尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师

帮助孩子克服缺点。

四、评语中可以引用名言、警句。

名言、警句，是人类智慧库中的瑰宝。评语中引用名言、警句，可

以发挥评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如“有教养的头脑的

第一个标志就是善于提问”。一句透彻的格言可以使人迷途知返，投

向光明，进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作

用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵”；“岁月

不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择”；“人是

一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常

美好的。”??这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。

写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评

价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映

出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。

【篇二：听课评价怎么写】

听课评价怎么写

课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法

和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课

的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突

出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典

型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进

做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人

素质是十分重要的。而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也

是进行教学研究的依据。写好听课记录可从以下几个方面入手：

一、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多

长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配

是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明

显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。