2021年中考物理总复习经验交流
中考物理经验交流会发言稿
中考物理经验交流会发言稿各位老师、同学们：大家好！我很荣幸能在这个物理经验交流会上与大家分享我的学习心得。
在中考物理的学习过程中，我遇到了许多困惑和挑战。
但是通过不断的努力和实践，我逐渐掌握了一些备考方法和技巧，希望能与大家分享一些经验，帮助大家更好地应对中考物理。
首先，我想分享一下我的备考计划。
在备考期间，我制定了一份详细的学习计划，并按照计划进行有规律的学习和复习。
这个计划包括了每天的学习时间、学习内容和方法，帮助我分析自己的薄弱环节，针对性地进行复习和提高。
其次，我认为在备考过程中，理论知识的掌握是非常重要的。
我通过反复阅读教材、做大量的例题和习题，加深对物理知识的理解和记忆。
同时，我将重点内容和易错点进行归纳和总结，制作了知识点思维导图或学习卡片，方便我进行复习和回顾。
第三，实践是物理学习的关键。
我在学习过程中，注重通过实践来加深对知识的理解和应用。
例如，在学习力学时，我经常通过进行实验或做一些简单的模型来观察物理现象，增强自己的实践能力。
这样做不仅加深了对知识的印象，还帮助我更好地理解和运用。
最后，我认为良好的心态和合理的考试策略也是备考成功的关键。
在备考期间，我始终保持积极乐观的心态，相信自己的能力，并且注重调节好时间和复习的节奏。
在考试中，我遵循“从易到难，由快到慢”的原则，先做自己熟悉的题目，提高答题速度和自信心，再攻克一些难题。
以上就是我在中考物理备考过程中的一些经验和方法，希望对大家有所帮助。
最后，我希望大家能保持好的学习状态，坚持不懈地努力学习，相信自己的能力，相信自己能够在中考物理中取得好成绩！谢谢大家！。
中考物理复习方法和应试策略
中考物理复习方法和应试策略马鞍山市七中汪曙生中考的脚步越来越近了，今天很高兴和初三同学以及家长朋友们简单谈谈中考物理的复习方法和应对考试的策略。
随着一模考试的结束，标志着各个学校初三毕业班的同学们都已经结束了新课学习，进入了崭新的中考总复习阶段。
这里我们先谈谈中考物理复习计划的安排。
一模考试是在我们总复习正式开始之前进行的，这次考试的结果主要是唤起我们同学对初中二年物理知识的回忆，并且通过考试检验和暴露我们对知识的掌握情况和不足这处，因此，复习开始之前我们要重视对这次考试进行好好总结，发现自己的知识和能力的不足之处，在接下来的总复习中才能有的放矢地展开复习，在这次考试中我们发现有的同学以前学的部分知识，公式，概念，有些模糊，遗忘了。
有的在这张试卷中暴露出审题不清，粗心大意，计算能力不足等等失误之处。
这些问题在接下来的总复习中要一一加以解决。
一般说来，初中物理总复习分为三个阶段。
第一阶段，从一模考试到二模考试中间的一段时间，进行“单元复习”，主要是按照课本的章节顺序和物理的知识体系，由老师在课堂上带领同学们基础知识进行全面的复习，并且进行适当的同步训练，同学们为了配合老师的复习计划要做到，先收集整理四册物理课本和以前做过的作业资料，以及以前的考试试卷。
便于配合老师在课堂上的复习内容。
例如，我们在复习光学这一单元内容时，先归纳近几年的安徽省中考物理试卷中光学内容占的分值，题型，和考试重点，并且对2013年光学内容命题进行预测。
然后通过课件，对光学进行系统复习，对重点难点内容通过动画的形式进行情景再现，帮助同学们抓住重点和突破难点（如，凸透镜成像规律），并精讲部分例题。
同学们要抓住机会，全面复习巩固相应内容，主动记忆，并且及时完成老师布置的练习，对于作业中出现的好题、难题及时标记，解决。
对于有些学习不够自觉的同学，如果不能及时完成作业，可能失去最后一次全面复习的机会，为中考埋下了隐患。
第二阶段，在二模考试结束后，通过考试中暴露的问题进行进一步的总结，查缺补漏。
中考物理总复习的几点体会
０６０ ） ６ ３３
在 教 学 过 程 中 ， 狠 抓 基 础 ， 实 到 位 ， 本 知 识 点 一 定 要 落 基 要 学 生 记 全 、 准 、 牢 ， 观 题 必 须 落 实 到 书 面 上 ， 强 检 查 记 记 主 加 力度。 ２让 复 习 充满 趣 味 性 ． 在 对 知 识 的 总结 回顾 时 ， 比较 注 重 语 言 的生 动 和 趣 味 。 我 比如 ， 从 网络 、 我 刊物 、 考 用 书 上 整 理 了部 分 “ 口溜 ” 帮 助 参 顺 ， 学 习 记 忆 知识 。 透镜 成 像 规 律 ：一 倍 焦 距 定 虚 实 ， 倍 焦 距 凸 “ 二 定 大 小 ， 倍 焦 点 物 像 等 ， 近像 远 像 变 大 ， 远 像 近像 变 小 。 二 物 物 实 像 倒 ， 像 正 ， 大 缩 小 要 分 清 。 ” 的 反 射 定 律 ： 同平 面 ， 虚 放 光 “ 居 两 侧 ， 相 等 ， 可 逆 。 光 的 折 射 规律 ： 同平 面 ， 两侧 ， 角 路 ” “ 居 角 不 等 ， 可 逆 。 天 平 的使 用 ：底 座 水 平 ， 码 拔 零 ， 梁 调 衡 ， 路 ” “ 游 横 左 物 右 码 ， 码 从 大 ， 否 小 定 ， 码 补 平 ， 和 为称 。 平 衡 力 加 大 游 求 ”
考试
Байду номын сангаас
： ２ ２－２ Ｆ ０－ ５ ｌ １ｆ ￣ ＝ ： ｇ
中 考 物 理 总 复
习 的 几 点 体 会
王 鹏
（ 宁县榆关镇初级中学 ， 北 抚 宁 抚 河 初 中物理总复 习是整个初 中物理教学过程 的重要一 环 ． 其 目的 是 帮 助学 生 对 已 学 过 的零 碎 的 物 理 知 识 进 行 归 类 、 整 理 、 工 ， 之 规 律 化 、 络 化 ， 知 识 点 、 点 、 点 进 行 思 加 使 网 对 考 热 考、 总结 、 理 ， 而使 学 生 掌 握 的知 识 更 为 扎 实 ， 为 系 统 ， 处 从 更 更 具有 实 际应 用 的本 领 ， 而 提 高 学 生 分 析 问 题 、 决 问 题 的 从 解 能 力 。 下 面我 就 初 中物 理 总 复 习谈 几 点 体 会 。 １明确 方 向 。 准 考 点 ， ． 把 打好 基 础 《 中物 理 考 试 大 纲 》 的命 题 指 导 思 想 、 题 原 则 及 能 初 中 命 力 考查 目标 要 认 真 钻 研 ， 它是 我 们 复 习 的依 据 。 １１ 确 掌握 考 试 范 围 ． 高 复 习 的针 对 性 。 ．精 提 在 平 时 的教 学 实 践 中 ， 严 格 按 照 大 纲 规 定 的 知 识 范 围 ， 要 组 织 教 学 ，把 握 考 点 ，凡 是 大 纲 中 罗列 出来 的 知 识 点 一 个 不 漏 ，我 们 现在 考 试 的依 据 是 苏 科 版 八 年 级 至 九年 级 的 物 理 教 科 书 ． 纲 中 规 定 的 书上 有 的我 们 就 必 须 讲 。 考 １２ 意 大 纲 的 能 力层 次 要 求 。 ．注 物 理试 题 中 知识 与能 力 的考 查 是命 题 的 原则 ，识 记 与 理 解 应用 的结 合 ， 记 什 么 ， 何 识 记 ， 解 如 何 理 解 ， 用 如 何 识 如 理 应 应 用 ． 就 需 要 教 师 要 精 心 备 课 ， 强 学 法 指 导 ， 课 、 型 要 这 加 备 题 有 梯 度 ， 理 试 题 中有 很 大 一 部 分 题 目是 由教 材 的例 题 、 题 物 习 经 过 变 式 、 申 、 变 而 成 ， 按 照 物 理 新 课 程 要 求 确 定 的 试 引 改 是 题 的难 度 与计 算 量 ，虽 然 有 些 试 题 考 查 的思 路 从 知识 立 意 转 向 能 力 立意 ． 考查 目标 仍 不 失 基 础 性 。 但 １３ 示教 材 内容 的联 系 ． 大 纲 中找 题 眼 ．揭 从 从 能力 立 意 来 看 ，中考 考 查 的重 点 一定 是学 生对 主 干 知 识 的识 记 、 解 、 用 能 力 ， 括 ：１ 与 社 会 热 点 密 切 的 内容 ； 理 应 包 （） （） ２ 图文 材 料 丰 富 的 内 容 ；３ 思 维 角 度 宽 、 会 价 值 高 ；４ 易 （） 社 （） 区 分难 度 、 拓 展 延 伸 ；５ 与生 活 紧密 联 系 。 易 （）
新课改下如何开展中考物理总复习
新课改下如何开展中考物理总复习随着新课程改革的深入进行,近年来,中考改革也一直在稳步推进,无论在招生制度还是命题指导思想、考试内容和形式等方面都有所变化。
等级制淡化分数差异,注重学生的综合能力;命题的指导思想中,强调要有利于高中教育的普及,换言之,试题要有利于提高及格率(降低难度);试题的内容充分体现生活和物理、实验探究(注重能力)。
因此,在初中物理教学中,落实新课标,开展好总复习工作就显得尤为重要。
如果教师在复习工作中不能正确引导,目的不明确,就很容易使学生进入繁、偏、难的误区,达不到标准要求。
所以,要求教师引导学生进行系统的复习,通过分析、比较、归纳总结,进一步深化对物理概念和规律的理解,以落实培养学生能力、科学素养、创新精神的课程标准,实现学生综合能力的发展。
那么,在新课改下如何开展中考物理总复习呢?下面谈谈本人在中考物理复习课堂教学中的一些心得体会。
一、认真学习新课标,落实章节基础知识目前的中考物理试题,基础题面广量足,而一些综合题也是基本概念,基本方法和基本技能(三基)的综合应用,因此抓好基础是关键。
我们应依据《课标》进行课本的精读、精记、精讲、精练,实现知识点厚薄间的转化。
这一复习环节旨在让学生对所学知识进行重组与整合,形成整体性的认知结构。
为此,必须让学生进行个体知识建构,在学生充分自主的基础上,让学生对学得的知识及其本质属性进行再认识,对其已掌握的知识,按照自己的思维方式归纳连接、重新整合。
首先,引导学生自己总结,查找知识点,找出本章的知识要点,;归类合并,对找出的知识要点进行归类,看哪些知识点是一大类问题;形成体系、将找出的知识点按它们之间的内在联系,将知识点进行系统的梳理,构建知识网络,使零散的知识在学生头脑中形成网穿成串,让学生感到知识“越学越少”,书“越读越薄”,无形中增加了学生学习的信心,同时也使每个学生都积极主动的参与学习。
其次,引导学生深化章节知识体系。
学生虽然在前一阶段形成了知识网络,已经能够从整体上把握本章的有关内容,但还不能更深层次地了解各知识点之间的关系,所以要引导学生在知识网络的基础上,深化本章的知识体系,如《压强和浮力》这一章,可引导学生得出:1、比较压强大小时先分清楚是固体压强还是液体压强,然后利用各自的影响因素的变化情况分析其大小的变化:固体压强,一般比较压力和受力面积液体压强,一般比较液体密度和深度2、比较浮力大小时有两种方法:(1)先利用影响浮力大小的因素液体密度和排开液体的体积比较(2)如无法比较时,再利用物体浮沉条件进行比较再次,疑点、难点辨析,巩固网络内容。
凸透镜成像规律—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
凸透镜成像规律知识·解读一，基本概念1，物距：物体到凸透镜光心地距离,用u表示。
2，像距：像到凸透镜光心地距离,用v表示。
3，焦距：焦点到凸透镜光心地距离,用f表示。
二，成像规律1，一焦分虚实：u＝f是成实像与虚像地分界点,u>f成实像。
u＝f不成像。
u<f成虚像。
2，二焦分大小：u＝2f是成缩小实像与放大实像地分界点,u>2f成缩小地实像。
u＝2f成等大地实像。
f<u<2f成放大地实像。
3，实像皆倒立,虚像皆正立。
四，凸透镜成像公式:典例·解读类型一透镜焦距判断例1，某物体放在凸透镜前20cm处时,在光屏上得到了物体倒立，缩小地清晰实像,则该凸透镜地焦距可能是( )。
A．20 cm B．15 cm C．10 cm D．5 cm【结果】D【思路】由凸透镜成像规律,当在光屏上成倒立，缩小地实像时,物距(物体到凸透镜地距离)应大于2倍焦距,而实际物距为20 cm,由此推断焦距小于10 cm,故正确选项为D。
题型二透镜成像规律例2，对同一种色光,下面各光路图中正确地是（）题型三 透镜地前后调节问题例3，蝴蝶研究专家章丽晖在茅山首次发现国家二级保护动物——中华虎风蝶,他先用相机拍摄了蝴蝶休憩地照片甲,为了拍摄照片乙,应（）A.相机适当靠近蝴蝶,镜头略向外伸B.相机适当靠近蝴蝶,镜头略向内缩C.相机适当远离蝴蝶,镜头略向外伸D.相机适当远离蝴蝶,镜头略向内缩口诀：物近像远像变大,物远像近像变小。
题型四 透镜中地图像问题例4，某班同学在“探究凸透镜成像规律”地实验中,记录并绘制了像到凸透镜地距离v 跟物体到凸透镜地距离u 之间关系地图象,如图所示,下面判断正确地是( )A.该凸透镜地焦距是16 cmB.当u=12 cm 时,在光屏上能得到一个缩小地像C.当u=20 cm 时成放大地像,投影仪就是由这一原理制成地D.把物体从距凸透镜12 cm 处移动到24 cm 处地过程中,像逐渐变小题型五 透镜焦距地范围问题例5，如图是“研究凸透镜成像”【结果】C【思路】由u ＝2f 时,v ＝2f 。
2021年中考专题复习初中物理电学部分知识点及公式总结(2)
2021年中考专题复习初中物理电学部分知识点及公式总结(2)6、电能知识要点：（☆☆☆）消耗电能的多少可以用电能表来测量。
它是以KW.h为单位的。
表盘上：“220V”表示该电能表应该在220V的电路中使用。
“10（20）A”表示这个电能表的标定电流是10A，额定最大电流是20A。
“50 Hz”是说这个电能表应该在50赫的交流电路中使用。
3000r/KW.h是指接在电能表上的用电器，每消耗1KW.h的电能，电能表的转盘就转3000r。
读电能表的示数时，我们要注意最后一个数字，它是小数点后的数字。
一段时间消耗的电能等于这段时间结束时读数-这段时间开始时读数。
根据“3000r/KW.h”字样能进行的计算：如果告诉我们转数为n那我们可以计算消耗的电能：W=1 KW.h/3000r(1转消耗的电能)乘以n如果再告诉我们时间为t我们可以计算这段时间的电功率：P=W/t(要注意单位是否配套：此时W取KW.h为单位；t取h为单位计算较方便)7、电功率知识要点：（☆☆☆☆）电功率是描述电流做功快慢的物理量。
（根据W=Pt我们可以知道不能说电功率大，消耗的电能就多，还与时间有关系）额定电压：用电器正常工作时的电压额定功率：用电器额定电压下的电功率用电器的电功率与用电器两端的电压是有关系的。
不同的实际电压对应着不同的实际功率。
但用电器的额定电压，额定功率是唯一的，不变的。
如果告诉你此时用电器正在正常工作，那我们可以知道：此时用电器的实际电压就等于其额定电压，其实际功率就等于其额定功率。
灯泡的亮度取决于灯泡的实际电功率。
实际电功率越大，灯泡就越亮。
生活中的用电器，电功率达到1000W的有：电炉，电热水器，微波炉，空调。
在做测小灯泡电功率的实验时，在测额定功率时，一定要让电压表测小灯的电压且示数为小灯泡的额定电压，让电流表测小灯泡的电流且示数为其额定电流，这样用公式P=UI计算出的才是小灯泡的额定电功率。
实验时，如果出现灯不亮，电流表没示数，电压表有示数且较大的现象，则电路故障一定是和电压表并联的小灯断路了。
中考物理总复习几点建议和思考(ppt课件)
建议1 建议1、注重基础知识的复习
（3）重要的常数和数据要熟记； ）重要的常数和数据要熟记；
例题.下列数据最接近实际的是（ ） 下列数据最接近实际的是（
A．一百元人民币的长度约15cm ．一百元人民币的长度约 B．中学生在1s内心跳约 B．中学生在1s内心跳约70次 内心跳约70次 C．九年级物理课本重约 ．九年级物理课本重约15N D．人的正常体温约38℃ ．人的正常体温约 ℃ 例题.下列数据最接近实际的是（ ） 例题 下列数据最接近实际的是（ 下列数据最接近实际的是 A.全自动洗衣机的功率约为 全自动洗衣机的功率约为20W 全自动洗衣机的功率约为 B.干电池两极间的电压约为 干电池两极间的电压约为2V 干电池两极间的电压约为 C.河北省全年的平均气温约为 oC 河北省全年的平均气温约为32 河北省全年的平均气温约为 D.乒乓球台的宽度约为 乒乓球台的宽度约为1.对实验的复习 建议4 在实验题目中，主要考察的知识内容： 在实验题目中，主要考察的知识内容：
请仔细分析分析实验数据，回答以下问题： 请仔细分析分析实验数据，回答以下问题： ①表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因： 表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因： 。 ②小灯泡正常发光时的电阻为 Ω。 完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝R 的阻值（ 10Ω）。 ）。他用 （3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝 x的阻值（约10Ω）。他用 电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除， 电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件 的连接方式，小明也完成了实验。请简述实验步骤并写出计算R 的最后表达式。（ 。（已 的连接方式，小明也完成了实验。请简述实验步骤并写出计算 x的最后表达式。（已 知滑动变阻器的最大阻值为R0）实验步骤： 知滑动变阻器的最大阻值为 实验步骤： 。表达式：Rx= 表达式： 。
初中物理经验交流(精选多篇)
初中物理经验交流(精选多篇)初中物理经验交流为你提供本文，希望你喜欢！各位老师：下午好！受辅导区指派，让我对初二物理教学做经验介绍，我们主任给我的理由是去年我们学校的物理成绩还可以，一方面我想这得益于我们辅导区物理活动的开展和学校领导的关心，当然还与我校几位物理老师的通力合作是分不开的。
第二个方面由于上学期期末试卷的有些题目来自于模拟试卷abc，据我了解有些学校是没有定的，而我们后期呢，是以abc为重点的，“瞎猫撞了个死老鼠吧”，正好碰到了几道大题目。
其实在坐的很多老师都比我有经验，对物理教学也有自己独到的方法，今天叫我讲这个经验介绍，真是搬门弄釜了。
那我就谈谈我平时的一些做法吧，有不到之处，请大家批评指正！第一：兴趣是学生学习的最好的老师，学生对学习的浓厚兴趣，也是教师取得良好教学效果的关键所在。
物理其实是一门很有趣的学科，所以对于刚接触物理的初二学生来说，我们首先要激发学生的学习兴趣。
要培养学习兴趣我觉得第一堂课很重要，新教材的第一堂课是不授教学内容的，由引言部分的几个小实验让学生感觉物理是很有趣的，激发他们的学习兴趣；然后讲讲对物理这门学科的认识，联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，并用一两个故事突出物理这门学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在中考的重要性，要让学生产生一种学好你物理的冲动。
这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
三是，介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引学生，以真挚来感染学生。
四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
欧姆定律常考题型—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题16-1 欧姆定律常考题型知识·解读一，欧姆定律1，内容：导体中地电流,跟导体两端地电压成.正比,跟导体地电阻成反比．2，公式：,其中U表示导体两端地电压,单位是伏特(V),R表示导体地电阻,单位是欧姆(Ω),I表示导体中地电流,单位是安培(A)．二，串联分压与并联分流地规律22串典例·解读类型一，欧姆定律基本概念例1，下面相关电流，电压，电阻地关系表述正确地是( )A，电压大地电路中电流一定大 B，电阻大地电路中电流一定小C，导体中地电流与电压，电阻无关 D，导体中地电阻与电流，电压无关【结果】 D.【思路】本题考查对电流，电压，电阻关系地理解。
只有在电阻一定时,电压大地电路中电流才一定大,故A错误。
类型二：串并联地比例问题例2，如图所示,电源电压不变。
电阻R 1:R 2=2:1,R 2:R 3=1:3。
当只闭合开关S 1时,电压表示数为U 1。
当开关S 1，S 2都闭合时,电压表示数为U 2,则U 1:U 2=________。
例3，如图所示,电源电压恒定,当S 接a 时,电流表A 1与A 2地示数之比为3:5。
当S 接b 时,电流表A 1与A 2地示数之比为2:3,则R 2与R 3地电阻之比为（ ）A ，9:10B ，4:3C ，3:4D ，5:2只有在电压一定时,电阻大地电路中电流才一定小,故B 错误。
导体中地电流与电压，电阻都相关系,故C 错误。
导体电阻由导体材料，长度，横截面积决定,与导体地电压与电流无关,故D 正确。
综上得：类型三：图像问题例4，如图甲所示地电路中,R 2为滑动变阻器,R 1，R 3为定值电阻,电源两端电压保持恒定不变。
改变滑片P 地位置,两电压表地示数与电流表地示数对应关系地图象分别表示在图乙所示地坐标系中。
则：（1）当滑片移至a 端时,对应地是图乙中地_____点。
（2）当滑片移至b 端时,电路中地电流为_______A 。
（3）R 1地阻值为多少？（4）电源地电压为多少？【结果】 C.【思路】当S 接a 时,电阻R 1，R 2并联,其中电流表A 1测量地是支路通过R 1地电流I 1,电流表A 2测量地是干路电流I,由并联电路特点可知,通过R 2地电流I 2=I-I 1.由并联电路中电流和电阻成反比地规律得：由得当S 接b 时,电阻R 1和R 3并联,其中电流表A 1测量地是支路中通过R 1地电流I 1,电流表A 2测量地是干路电流I′,由并联电路特点可知通过R 3地电流I 3=I′-I 1。
微专题(内能)微专 内能—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题13-3 内能知识·解读一，功和内能关系地理解1．内能：所有分子地动能和势能之和．内能是状态量．2．功和内能变化地关系做功可以改变系统地内能,功是系统内能转化地量度,：(1)外界对系统做功,系统内能增加。
(2)系统对外界做功,系统内能减少.3．内能与机械能地区别和联系(1)区别：内能与机械能是两个不同地概念．(2)联系：在一定款件下可以相互转化,且总量保持不变．二，区分三组概念1，内能与热量：内能是状态量,可以说系统具有多少内能而不能说传递多少内能。
热量是过程量,不能说系统具有多少热量,只能说传递了多少热量．2，热量与温度：热量是系统地内能变化地量度,而温度是系统内部大量分子做无规则运动地激烈程度地标志．尽管热传递地前提是两个系统之间要有温度差,却传递地是能量,不是温度．3，热量与功：热量和功,都是系统内能变化地量度,都是过程量,一定量地热量与一定量地功相当,功是能量变化地量度,但它们之间有着本质地区别．三，改变内能地方式1．做功和热传递是改变内能地两种方式在单纯做功过程中,外界对物体做了多少功,物体内能就增加多少。
物体对外界做了多少功,物体内能就减少多少,.在单纯热传递过程中,物体吸收了多少热量,物体内能就增加多少。
物体放出了多少热量,物体内能就减少多少.2．做功和热传递在改变物体地内能上是等效地一杯水可以通过加热(热传递)地方式使温度升高到某一温度值,水地内能增加ΔU。
也可以通过搅拌(做功)地方式使水温升高到同一温度值,水地内能增量相同．除非事先知道,否则我们无法区分是哪种方式使这杯水地内能增加地,因此,做功和热传递在改变物体内能上是等效地．3．做功和热传递地本质区别做功使物体内能改变地过程是一个宏观过程,是机械能转化为内能地过程。
热传递使物体内能改变地过程是一个微观过程,是物体间内能地转移过程,没有能量形式地转化．典例·解读例1，如图所示,活塞将气缸分成甲，乙两气室,气缸，活塞(连同拉杆)是绝热地,且不漏气,以E 甲，E 乙分别表示甲，乙两气室中气体地内能,则在将拉杆缓慢向外拉地过程中( )A ．E 甲不变,E 乙减小B ．E 甲不变,E 乙增大C ．E 甲增大,E 乙不变D ．E 甲增大,E 乙减小例2，对于热量，功和内能,三者地表述正确地是( )A ．热量，功，内能三者地物理意义等同B ．热量，功都可以作为物体内能地量度C ．热量，功，内能地单位不相同D ．热量和功是由过程决定地,而内能是由物体状态决定地例3，相关温度，内能和热量,下面表述正确地是( )A. 0 ℃地冰块内能为零B. 温度高地物体含有地热量多C. 汽油机压缩冲程中,机械能转化为内能D. 反复弯折铁丝,铁丝温度升高,这是通过热传递地方式增加了铁丝地内能【结果】 D.【思路】本题解题地关键是明确甲，乙两气室气体都经历绝热过程,内能地改变取决了做功地情况,对甲室内地气体,在拉杆缓慢向外拉地过程中,活塞左移,压缩气体,外界对甲室气体做功,其内能应增大,对乙室内地气体,活塞左移,气体膨胀,气体对外界做功,内能就减少,故D 选项正确．【结果】 D.【思路】物体地内能是指物体内所有分子动能和分子势能地总和,而要改变物体地内能可以通过做功或热传递两种途径,这三者地物理意义不同,A 错。
中考物理复习建议
“容易混淆的概念的区别与联系”、“实验仪器
仪表原理及使用注意事项”、“力、声、热、光、
电知识结构复习专题”、“动态电路专题讲座”
等，切实加深学生对知识的理解和应用。
4）体现创新，重在能力
把培养学生的创新精神提高到教学目的的高度， 把发展思维、培养能力作为重要的教学内容。在教学 中要牢牢树立“学生是学习的主人，教师是学习的组 织者和引导者”这一理念，努力为学生创设良好的创 造力发挥的氛围，鼓励学生善于观察、敢于质疑、勤 于实践。
6.33
（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）数 据中的物距u与像距v变化关系及相关条件， 可得出的初步结论是：________________。 （2）分析比较实验序号________数据中的物距u与 像距v的关系及相关条件，可得出的初步结论 是：不同的凸透镜，当们成实像时，物距相 同，像距随焦距的增大而增大。 （3）进一步综合分析比较表一、表二中经运算后 得到的数据及相关条件，并归纳得出结论。 （a）分析比较表一：___________________；
初中物理总复习课件
中考物理复习建议
直击中考
------中考复习建议
备课
中考复习建议：
教学
集体备课 个人备课 课堂教学 课后辅导
1、集体备课
（1）备《考试说明》：
集体研究“课标”和“考试说明”。在研 究过程中明确以下几点： ①考试要求： ③难度值： ②试卷结构： ④必考知识点：
⑤必考知识点的考试题型： ⑥知识点考查的覆盖率：
例如：为了测定木块所受到的滑动摩擦力， 两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，
实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的
重力。 甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过 弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板 上面滑动。
中考物理总复习课教案5篇
中考物理总复习课教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇中考物理总复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中考物理总复习课教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
光现象的相关计算问题—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题4-3 光现象地相关计算问题知识·解读解答此类问题,首先要熟记光地反射定律以及光地折射定律。
对光地相关现象要有足够深刻地认识,然后由题目款件,做出正确地光路图。
由光地反射规律特别是反射角与入射角地关系,结合三角形地几何知识进行解答．通常可能结合三角形地相似，全等，对称性以及平行线地相关数学知识,所以数学基础也是很有必要地。
类型一：相似三角形在光学中地应用例1，如图所示,一路灯距地面地高度为h,身高为地人以速度v 匀速行走。
（1）试证明人地头顶地影子作匀速运动。
（2）求人影地长度随时长地变化率。
例2，如图所示,P 是一个光屏,屏上有直径为5厘米地圆孔。
Q 是一块平面镜,与屏平行放置且相距10厘米。
O 1，O 2是过圆孔中心O 垂直于Q 地直线,已知P 和Q 都足够大,现在直线O 1O 2上光屏P 左侧5厘米处放置一点光源S,则平面镜上地反射光在屏上形成地亮斑面积为（ ）A ，3π/320米2B ，π/100米2C ，3π/200米2D ，π/64米2【思路】（1）设t=0时刻,人位于路灯地正下方O 处,在时刻t,人走到S 处,由题意有： ①过路灯P 和人头顶做直线与地面地交点为M,M 为t 时刻人头顶影子地位置,如图所示：OM 为人头顶影子到O 点地距离,由几何关系,有：② 联立①，②解得：③因OM 与时长t 成正比,故人头顶地影子做匀速运动（2）由图可知,在时刻t,人影地长度为SM,由几何关系,有： SM=OM －OS ④由①，③，④式解得： ⑤可见影长SM 与时长t 成正比,所以影长随时长地变化率⑥类型二：反射光偏转角度及应用例3，如图,平面镜M 绕垂直于纸面地轴O 以每秒转120°地速度顺时针匀速转动,AB 为一段圆心在O 点地圆弧形屏幕,张角∠AOB 为60°,平面镜反射光线从B 点转到A 点地过程中平面镜转过______°。
有一束来自频闪光源地平行光束通过狭缝S 射向平面镜M 上地O 点,已知光源每秒闪动12次,屏幕AB 上每秒内出现地光斑次数是______。
初三物理交流发言稿
初三物理交流发言稿初三物理交流发言稿去年初三物理复习的做法：一、制定好复习计划，严格按照计划统一进度，集体备课，上好每一节课，发挥教研组的集体优势，全面提高课堂效率及教育质量。
二、进行三轮复习：第一轮：双基复习。
本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。
目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。
对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。
在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。
因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。
在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。
第二轮：针对性专题复习。
针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。
分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。
目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。
第三轮：综合复习。
以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。
在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。
对一些近似现象、概念和规律要加以区分。
在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。
同时注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。
三、在复习中要注重激活学生的思维。
学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。
如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。
因此，我们平时就把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中，对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。
如何搞好中考物理总复习
路漫漫其修远兮 ， 教者上下而求索。语文教学博大精深 ， 阅读
在学 习完 《 曹刿论 战》 一文 ， 快要下 课时 ， 我抛 出一个 问题 ， 如 教学 中要培养学生的个性思维 ， 更是任重而道远 。一方面 ， 教师必
如何搞好 中考物理总复习。
一
： 生 活中的一些现象或问题的解决 ，学生只考说 明， 了解所复习 内容包含 众多物理现象 ， 弄清其本质才会解决它们 ， 才会适应 当前 中考 。 四、 要重视学生对各考点知识掌握情况 的反馈 ， 针对 反馈 的问
来源于现实生活中一些现象的题型及重大事件的题型，让学生能 ：
（ 作 者单位 陕西省 洛 南县 新 华 中学 ）
．
会被对方辩手逼到进退维谷 的境地 ， 但经过一 番番的冥思苦想 ， 学 躲在一旁 ， 任他们 的思维在海阔天空中飞翔 。 虽然学生提 出的许多 生在 己方论点上找到了一个 又一个的新发现。 不经一番寒彻骨 ， 怎 策略缺少 了很多历史条件 的支撑 ，但每一个点子都是他们 自己的
为了让学生在 阅读 中有更大 的空间表现 自我 ， 彰显个性 ， 我喜 标 中所说的学生的独特感受 ，也是推动人类历史不断向前发展的 欢让学生把 自己当作文 章中的某一个角色 。给他们一个句式 ， “ 如 创新精神的胚芽 。 果我是某某我会 怎样做 ” ， 从这方面去创新 ， 设计一条 自己的路。
得梅花扑鼻香 ， 如此大费周折而得出的体验 ， 自然是打下深深 的个 想法 ， 都进 发出智慧 的火花 ， 每一个学生都过一把君 主的瘾 。
性烙印 ， 印上 了浓浓 的喜悦。
五、 路 是 人 走 出来 的 ．
鲁迅先生说过 ， 路是人走出来 的。当我们给学生一个舞 台， 让 学生 自由去发挥时 ， 往往会走 出一条前人没有走过的路。 这也是课
牛顿第一定律—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题8-1 牛顿第一定律知识· 解读知识点一 历史回顾鸡蛋会落入杯子中你知道为什么吗？ 紧急刹车时你知道不系安全带地危害吗？知识点二 牛顿第一定律与惯性1.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面地力迫使它改变这种状态。
2.惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态地性质。
3.惯性与质量：质量大地物体惯性大。
说明惯性大小只由质量大小决定,与其他因素无关。
4.牛顿第一定律地物理意义(1)揭示了力与运动地关系①力是改变物体运动状态地原因：物体受到力地作用,它地运动状态就一定发生改变,并且产生加速度。
②力不是维持物体运动状态地原因：物体若不受力,它将保持匀速直线运动或者静止状态。
(2)揭示了一切物体都具有地一种属性——惯性,所以牛顿第一定律也叫惯性定律。
5.物体运动状态改变地三种情况(1)速度地方向不变,大小改变。
(2)速度地大小不变,方向改变。
(3)速度地大小和方向同时发生改变。
典例· 解读例1，(多选)下面表述中正确地是( )A.牛顿第一定律是一款实验定律B.牛顿第一定律说明了力是改变物体运动状态地原因C.惯性定律与惯性地实质是相同地D.物体地运动不需要力来维持【结果】BD．【思路】牛顿第一定律反映了物体在不受力地理想款件下所遵循地运动规律,不能通过实验验证,并非实验定律,选项A错误。
牛顿第一定律说明物体地运动不需要力来维持,但要改变物体地运动状态则一定有力地作用,选项B，D正确。
惯性是物体保持原来运动状态不变地一种性质,惯性定律则反映了物体在一定款件下地运动规律,选项C错误。
温馨提示 惯性与牛顿第一定律不同。
惯性是物体本身固有地一种属性,牛顿第一定律则是物体不受外力作用时所遵循地运动规律。
例2，(多选)相关牛顿第一定律,下面表述正确地是( )A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体地运动规律B.牛顿第一定律就是物体地惯性C.不受外力作用时,物体地运动状态保持不变是由于物体具有惯性D.物体地运动状态发生变化时,必定受到外力地作用【结果】ACD．【思路】惯性是物体地固有属性,惯性大小仅由物体地质量决定,与物体是否受力及物体地运动状态无关。
中考物理经验交流会发言稿
中考物理经验交流会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的物理老师，很荣幸今天能够在这里和大家共同探讨物理学习的经验和心得。
物理作为一门重要的自然科学学科，对于我们的成长和未来都具有重要的意义。
通过今天的交流会，我希望能够和大家分享一些物理学习的经验，并且借此机会互相学习，共同进步。
首先，我想谈一谈物理学习的方法和技巧。
在学习物理的过程中，我们应该注重理论和实践的结合。
理论知识是基础，实践能够帮助我们更好地理解和掌握知识。
比如，在学习机械运动的时候，我们可以通过实际的实验来观察物体的运动规律，这样能够更深入地理解牛顿的运动定律。
同时，我们也可以通过习题和练习来巩固和加深对理论知识的掌握。
在这个过程中，我们可以互相交流，相互帮助，在实践中培养自己的动手能力和思考能力。
其次，我想强调物理学习的方法要注重整体思维，在学习物理的过程中，我们应该注重整体思维，要善于总结，善于归纳。
经常把物理知识联系起来，形成自己的思维模型。
只有这样我们才能更好地理解物理知识，更好地运用物理知识来解决实际问题。
同时，物理知识的学习也是一个循序渐进的过程，我们要有耐心，不能急功近利。
只有踏实地积累，才能够在物理学习上取得更好的成绩。
再次，我想说的是物理学习需要培养好的思维习惯。
在学习物理的过程中，我们要培养好的思维习惯，要善于观察和思考，多问为什么。
在遇到难题的时候，我们要善于思考，多方面地思考，找到问题的关键点，这样才能够更好地解决问题。
同时，我们也要培养好的逻辑思维能力，善于分析和归纳，这样能够更好地理解和掌握物理知识。
最后，我想说的是要保持学习的热情和勇气。
在学习物理的过程中，我们要保持学习的热情和勇气，不断地探索和挑战。
物理学是一门充满魅力的学科，我们要保持对物理学的激情和好奇心，只有这样我们才能够持之以恒地学下去，不断地提高自己的物理学水平。
总之，物理学习是一个循序渐进，不断探索的过程，我们要注重理论和实践的结合，注重整体思维，培养好的思维习惯，保持学习的热情和勇气。
【初中物理】中考物理三步走：向课堂复习要质量
【初中物理】中考物理三步走：向课堂复习要质量目前，全省各地的初三生正在对物理力学知识进行学习，大概到明年1月初同学们将完成对初三物理课本的学习，从而转入中考复习阶段。
日前，记者采访了石家庄市40中初三物理教师马剑，请他结合今年中考物理试题的变化，就“2021年中考物理如何复习”的问题向广大考生做以指导。
2022个期中考试题的新变化马老师说，今年的理综试卷与去年的试卷相比，基本保持稳定，但稳中求变，出现了三个比较明显的变化：一是出现了课本以外的探究题。
以前的探究题一般都不会超出课本范围，今年则出到了课本外。
二是填空及简答题中增加了阅读材料题，注重学生阅读理解能力，收集和处理信息的能力。
三是作图题和填空题目结合到了一起。
作图题的呈现形式做了适当调整，没有出现单独的作图题，但在填空与简答题、实验探究题中体现了作图题的内容。
“这就要求同学们在复习时，更要注意培养实验能力，密切联系实际，注重物理知识的应用。
同时，还要针对新题型，多做一些练习。
”-物理复习仍分为“三步”马老师说，一般来讲，进入中考复习阶段后，同学们应该在老师的带领下，分“三步走”进行系统、科学的复习。
第一阶段是把握基础，建立知识网络。
高考中的大部分问题来自课本。
因此，认真阅读物理书籍，掌握基础知识对提高分数非常重要。
此外，高中入学考试的复习并不是一般的复习，但高中入学考试的物理考试越来越重视能力的考试。
能力测试主要是检查学生对知识的理解。
我们不仅应该看到树，而且不应该看到森林。
我们应该举一反三，以此类推。
我们应该建立相关的知识体系，从点到线，从线到网络，找出各种知识点之间的内在联系。
因此，学生应该打破章节内容，在复习中建立知识网络。
第二个阶段是专题复习阶段。
学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。
因此，同学们在基础复习的基础上，可把所学知识进一步分成专题进行复习。
这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考物理总复习经验交流
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是实验中学教师，作为物理学科代表和大家交流，非
常感谢各位领导和老师给我这次学习交流的机会。
俗话说的好：教无定法，贵在得法，下面我就从物理复习的角度介绍
一下我们在物理教学中的一些做法和体会，不当之处请各位
领导和老师提出宝贵意见。
物理总复习是系统总结初中物理两年的教学内容、查漏
补缺的一个环节，是指导学生进行知识之间的联系，从而建
立一个较完整的初中物理知识体系的过程，当然也是迎接中
考所必须的一个过程。
总复习的时间紧，任务重，有效的复习方法对提高总复
习的整体效果起着至关重要的作用。
现就物理组总复习的一
些做法整理如下，和大家一起分享。
一、制定复习计划，合理安排复习时间和复习顺序。
我们学校寒假开学一周到两周，结束九年级下册内容，
基本上从3月份开始进入总复习。
到四月份第一次模拟考试，不能完成一轮复习，到第二次模拟考试时，完成第一轮的基
础知识，突破重点的复习，也进行了重点专题复习，这样在
中考之前的一个月内，进行精选的模拟训练。
复习顺序要根
据实际情况和教学标准和要求进行大胆的调整。
教辅书一般
先声、光、热然后再力学和电学。
根据心理学上的首因效应，我们先进行光学复习，其中突破重点凸透镜成像规律，突破
难点光学作图，然后热学中先复习内能和比热容，之后开始
重点进行力学复习，这是因为一是力学所占比例较大，再就
是力学在八年级学习的，间隔时间较长，并且由于学生的年
龄特点，学习的效果也不理想，所以把重点复习放在了力学
复习上。
这样把比较容易的又需要记忆的内容：声和物态变化，内能的利用及能源、电和磁的关系放在总复习结束之前
进行。
由于时间原因，电学部分我们没有一二轮复习，寒假
前一学期重点都在学习和复习电学中，寒假作业一般也是布
置总结复习欧姆定律和电功率方面。
也就是说力学复习完结
后我们就结束第一轮复习，进入了专题复习中。
二、复习的重点和难点
（一）力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其
中压强，浮力、密度综合是历年中考的难点，也是学生认为
是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率，二者
的综合题又是电学考试的难点，等效电路图的问题也要重点
突破。
（二）声学、热学、光学和电与磁
热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。
三、复习安排
(一)第一轮复习
1.第一轮复习的形式
物理第一轮总复习就是立足课标，依据教材，把主要的精力放在基础知识上，依据大纲，充分挖掘教材，决不能舍
本逐末，好高骛远。
也就是第一轮复习要踏踏实实过一遍课本，当然也用着一本教辅资料做练习。
第一轮复习的目的有三：(1)记忆基础知识、基本规律
和公式。
没有准确的记忆，就不可能有良好的结果。
(2)基本方法。
如控制变量法，理想模型法，等效替代法的理解等。
(3)基本的解题技巧。
要求熟练掌握解各种基础题型的解题
思路。
在第一轮复习中，把书中的内容进行归纳整理，复
习每一部分后进行一次单元测试，重视补缺工作，准备好错
题本，及时记录总结。
在总复习中要立足课本，但不是课本内容的简单重复，
初中物理新教材是按照先现象后本质，先宏观后微观，先部
分后整体的结构形式编写的，这样的安排符合初中学生的心
理特征和接受能力，便于新课教学，但是，到了复习阶段，
就应该从知识的整体性方面来考虑，指导学生把章节中零散
单一的知识点重新进行归纳，整理，将已学过的物理概念，
定律，公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成
网，从而形成有机联系的、较完整的认识，进一步理解和辨
别概念之间的相互联系区别，进而在更高的层次上把握课本
内容。
2.第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础。
(2)中考有些基础题是课本上的题目变形，必须深钻课本，触类旁通。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
(4)定期检查学生的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，
应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的
教学过程中进行反馈、矫正和强化。
(5)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
(6)注重思想教育，不断激发他们学好物理的热情和自信心，并创
造条件，让学困生体验成功的喜悦。
(二)第二轮复习
1.第二轮复习的形式基本宗旨：知识系统化，练习专
题化，专题规律化。
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训
练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重
培养学生的物理能力。
第二轮复习的时间相对集中，在一轮
复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中几个专题复习，如“力学实验探究题”、“电学实验探究题”“作图题”、“多项选择题”等。
2.第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以
专题为单位。
(2)专题的划分要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。
专题要有代表
性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重
点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。
(5)专题复习的重点是揭示思维过程。
适当加大学生的
练习量，一边练一边总结。
(三)第三轮复习
1.第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是做中考模拟题，研究历年的中考
题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2.第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的
多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中
考题。
(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
(4)评分要严。
可得可不得的分不得，让严格的评分教
育学生，解题要规范。
(5)详细统计边缘生的失分情况。
这是课堂讲评内容的
主要依据。
因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成
绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计
是关键的环节。
(6)归纳学生知识的遗漏点。
为查漏补缺积累素材。
(7)立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲，有三个
方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。
切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水
式讲评，切忌就题论题式讲评。
(8)留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过的内容，
学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间，
解决个别学生的个别问题。
(9)调节学生的生物钟。
尽量把学习、思考的时间调整
得与中考答卷时间相吻合。
(10)注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责
任，也是学生取得理想成绩的关键。
四、倡导团结协作与资源共享，发挥集体智慧和力量
俗话说的好：“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。
”一个人的力量终究是有限的，但人再多，如果人心不齐，劲不向一
块使也是没用的。
首先加强集体备课。
每周的初三物理组的
集备时间都要充分得到保证。
在每次集体备课以前，安排专
人进行准备，主要从每章节的教材体系、进度、重难点、典。