实习答辩记录、评分表
答辩环节评分表之欧阳理创编
时间：2021.03.05
创作：欧阳理
测评
指标
评分指标
得分标准
得分
思想
观点正确，主题突出。
16-20分
观点正确，主题明显。
11-15分
观点模糊，主题不明。
6-10分
内容
要点齐全，切中题意，结合实际，解决问题。
21-25分
要点缺项，不够整齐，结合实际，水平一般。
16-20分
要点较差，偏离题意，脱离实际，水平亦差。
6-10分
仪表
仪表端庄，举止得体。
11-15分
仪表端庄，举止尚可。
6-10分
仪表一般，举止一般
1-5分
合计
100分
答辩环节评分表
时间：2021.03.05
创作：欧阳理
10-15分
逻辑
逻辑严谨，层次分明，概括全面，条理清晰。
16-20分
有逻辑性，层次较明，概括一般，条理尚清。
11-15分
逻Байду номын сангаас较乱，层次不明，概括较差，条理不明。
6-10分
语言
语言流畅，表达清晰，富于感染，应变有力。
16-20分
语言流利，表达清楚，宣读一般，有应变力。
11-15分
语言欠畅，表达不清，宣读较差，应变亦差。
学生会答辩评分表
30分
答辩情况30分：
1.能正确理解并明确流利的回答评委所提出问题；
2.回答思路清晰,逻辑分明；
3.见解独到,有建设性.
部门：
总分：
评比项目
评比细则
队伍得分
PPT展示
70分
展示内容30分：
1.准备充分,内容结构安排合理,重点突出,逻辑分明；
2.精确提炼概括一年来的工作情况进行阐述；
3.目标明确,
PPT展示方案有创意；
年
度
优
秀
部
门
答
辩
评
分
表
部门：
总分：
评比项目
评比细则
队伍得分
PPT展示
70分
展示内容30分：
1.准备充分,内容结构安排合理,重点突出,逻辑分明；
2.精确提炼概括一年来的工作情况进行阐述；
3.目标明确,
PPT展示方案有创意；
展示意义20分：
1.通过对一年的工作管理的总结和提炼,好的经验做法对于其他部门能有一定的对比价值.
3.目标明确,
PPT展示方案有创意；
展示意义20分：
1.通过对一年的工作管理的总结和提炼,好的经验做法对于其他部门能有一定的对比价值.
2.展示有一定深度高度,对于下一届有一定经验启示和实践意义.
展示效果20分：
1.仪表端庄稳重,精神饱满,声音洪亮,能够感染他人,现场气氛活跃.
2.在规定时间内完整完成展示,较强的时间掌控能力.
4.PPT设计精美,图文结合,数据充分.
答辩情况
30分
答辩情况30分：
1.能正确理解并明确流利的回答评委所提出问题；
2.回答思路清晰,逻辑分明；
答辩环节评分表
逻辑宽紧，条理明隐，综合周到，条理浑晰.
16-20分
有逻辑性，条理较明，综Hale Waihona Puke 普遍，条理尚浑.11-15分
逻辑较治，条理没有明，综合较好，条理没有明.
6-10分
谈话
谈话流畅，表白浑晰，富于熏染，应变有力.
16-20分
谈话流利，表白领会，宣读普遍，有应变力.
11-15分
谈话短畅，表白没有浑，宣读较好，应变亦好.
6-10分
仪容
仪容端庄，举行得体.
11-15分
仪容端庄，举行尚可.
6-10分
仪容普遍，举行普遍
1-5分
合计
100分
问辩关节评分表
姓名之阳早格格创做
测评
指标
评分指标
得分尺度
得分
思维
瞅面精确，中心超过.
16-20分
瞅面精确，中心明隐.
11-15分
瞅面朦胧，中心没有明.
6-10分
真质
重心齐齐，切中题意，分离本质，办理问题.
21-25分
重心缺项，没有敷整齐，分离本质，火仄普遍.
16-20分
重心较好，偏偏离题意，摆脱本质，火仄亦好.
10-15分
答辩环节评分表
逻辑
逻辑严谨,条理分明,概括全面,条理清晰.
16-20分
有逻辑性,条理较明,概括一般,条理尚清.
11-15分
逻辑较乱,条理不明,概括较差,条理不明.
6-10分
语言
语言流畅,表达清晰,富于感染,应变有力.
16-20分
语言流利,表达清楚,宣读一般,有应变力.
11-15分
语言欠畅,表达不清,宣读较差,应变亦差.
姓名之阿布丰王创作
时间：二O二一年七月二十九日
测评
指标
评分指标
得分标准
得分
思想
观点正确,主题突出.
16-20分
观点正确,主题明显.
11-15分
观点模糊,主题不明.
6-10分
内容
要点齐全,切中题意,结合实际,解决问题.
21-25分
要点缺项,不够整齐,结合实际,水平一般.
16-20分
要点较差,偏离题意,脱离实际,水平亦差.
6-10分
仪表
仪表矜重,举止得体.
11-15分
仪表矜重,举止尚可.
6-10分
仪表一般,举止一般
1-5分
合计
100分
辩论环节评分表
时间：二O二一年七月二十九日
答辩环节评分表
6-10分
仪表一般，举止一般
1-5分
合计
100分
答辩环节评分表
姓名
测分
思想
观点正确，主题突出。
16-20分
观点正确，主题明显。
11-15分
观点模糊，主题不明。
6-10分
内容
要点齐全，切中题意，结合实际，解决问题。
21-25分
要点缺项，不够整齐，结合实际，水平一般。
16-20分
要点较差，偏离题意，脱离实际，水平亦差。
10-15分
逻辑
逻辑严谨，层次分明，概括全面，条理清晰。
16-20分
有逻辑性，层次较明，概括一般，条理尚清。
11-15分
逻辑较乱，层次不明，概括较差，条理不明。
6-10分
语言
语言流畅，表达清晰，富于感染，应变有力。
16-20分
语言流利，表达清楚，宣读一般，有应变力。
11-15分
语言欠畅，表达不清，宣读较差，应变亦差。
6-10分
仪表
仪表端庄，举止得体。
11-15分
答辩记录表(填写范例)
评分
（P）
XX
评阅教师评阅意见及评分：
同意指导教师意见。
评阅教师签名：XXX2014年03月21日
答辩组意见及评分：
评分（D）
XX
答辩组根据该生的论文质量和答辩中的表现，同意通过该生的毕业论文（设计）
答辩组长签名：XXX2014年03月22日
总分（Hale Waihona Puke ）XX□优□良□中
□及格□不及格
毕业设计（论文）成绩评定：
G=25﹪Z+25﹪P+50﹪D
学院毕业设计领导小组组长签名：XXX2014年03月24日
毕业设计（论文）答辩记录
学生姓名
班级
答辩日期
课题名称
自述要点
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提问问题
及
回答情况
问题
回答
记录员(签名)
答辩组长(签字)
XXX
毕业设计（论文）成绩评分表
学生姓名
班级
指导教师评语及评分：
评分（Z）
XX
简要概括学生毕业论文（设计）的撰写过程及质量
答辩考核评分表
答辩考核评分表答辩考核评分表是一种用于对学生或员工的答辩进行评分的工具。
通过答辩考核评分表，可以对答辩者的表达能力、思维逻辑、知识掌握程度等方面进行全面评估，从而为决定是否通过答辩提供依据。
答辩考核评分表通常包含多个评分项，每个评分项都有相应的评分标准。
评委根据答辩者在每个评分项上的表现，按照评分标准给出相应的分数。
不同的评分项可能有不同的权重，最后可以通过加权计算得出总分，从而对答辩者的表现进行综合评价。
在答辩考核评分表中，评分项应该覆盖答辩的各个方面。
常见的评分项包括：表达清晰度、逻辑思维、知识掌握、问题解决能力、创新能力等。
每个评分项都应有相应的评分标准，以便评委能够根据评分标准进行评价。
在评分标准中，可以使用描述性词语或具体的行为表现来说明每个分数档次的具体要求。
例如，对于表达清晰度这个评分项，评分标准可以包括以下几个层次：流畅自然、清晰明了、措辞准确等。
评委可以根据答辩者的表现，判断其在表达清晰度上应该得到哪个分数档次的评分。
答辩考核评分表的使用可以提高答辩评分的客观性和公正性。
评委们可以根据评分标准进行评价，避免主观偏见的干扰。
同时，答辩者也可以通过评分表了解到自己在不同方面的表现情况，从而有针对性地进行提升。
在使用答辩考核评分表时，需要注意以下几点。
首先，评分标准应该具有一定的量化性，以便评委能够根据具体表现给出相应的分数。
其次，评分标准应该具有一定的判别度，以便将答辩者的不同水平区分开来。
此外，评委在评分时应该公正客观，不受其他因素的干扰。
答辩考核评分表是一种对答辩者进行评分的工具，可以提高答辩评分的客观性和公正性。
通过使用评分表，可以对答辩者在不同方面的表现进行全面评估，从而为决定是否通过答辩提供依据。
评分标准应该具有一定的量化性和判别度，评委应该公正客观地进行评分。
答辩考核评分表的使用有助于提高答辩的质量和效果，促进学生或员工的个人发展。
顶岗实习评分标准及评分表
20
实习报告结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅
实习报告结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字通顺
实习报告基本合理，层次较为分明，文字通顺
实习报告结构有不合理的部分，逻辑性不强，论述基本清楚，文字尚通顺
内容空乏，结构混乱，文字表达不清楚，错别字较多
答辩情况
30
能简明扼要、重点突出地阐述实习的主要内容，能准确的回答各种问题
学习不太认真，组织纪律较差，基本完成实习任务要求
学习马虎，纪律涣散，没有完成实习任务
技术水平与实际能力
20
态度严谨，技术熟练，数据准确、可靠，有较强的实际动手能力
态度严谨，技术较熟练，数据比较准确、可靠，有一定的实际动手能力
态度严谨，具有一定的动手能力及分析能力，数据基本准确可靠
态度一般，动手能力、数据等主要方面尚符合要求
学校：班级：
序
号
姓名
评分项目
学习态度与完成情况
技术水平与实际能力
专业知识应用能力
实习报告质量
答辩情况
总分
10分
20分
20分
20分
30分
100分
答辩教师签字：日期：年月日
教务处审核：日期：年月日
马虎里、从事，数据不可靠，动手能力差
专业知识应用能力
20
能熟练的掌握和运用基本理论，设计有一定的独立见解和创新
能熟练的掌握和运用有关理论，能在教师的指导下独立完成并取得成果
能熟练的掌握和运用有关理论，成果有一定意义
掌握和运用理论比较符合要求，能力较弱，未取得什么成果
基本理论模糊不清，未取得什么成果
实习报告
能比较流利、清楚的阐述实习的主要内容，能较恰当地回答与实习有关的问题
实习答辩记录及评分表
幼儿园活动《猜猜我是谁》教案(2-3岁)一、活动目标婴幼儿发展目标：1、认识圆形、长方形、三角形。
2、尝试对圆形、长方形、三角形进行配对。
3、体验活动带来的快乐。
家长指导目标：1、掌握引导宝宝找出相应积木的方法。
2、能积极且耐心地回应宝宝的表现。
二、活动准备1、经验准备：有接触过圆形、长方形、三角形物体的经验。
2、物质准备：大小不同的圆形、长方形、三角形积木各两个。
手偶一个3、环境准备：采用自然光线好、通风良好，氛围愉快、轻松的宽敞场地。
三、活动过程（一）认识图形宝宝用手偶导入，吸引幼儿兴趣。
师：宝贝和家长们大家好，今天啊我们收到了图形国王的邀请去它的城堡里去参观，图形城堡里面有什么呢？让我们来看看吧1、教师先出示装着图形积木的神秘袋，再一一拿出来向幼儿介绍。
师：宝宝看看，老师这里有一个神秘袋里面装着图形积木，宝宝来摸摸里面都有什么积木。
哦，这个圆圆的，它是圆形的积木······2、教师小结，加深幼儿对图形的印象。
3、家长带着宝宝认识图形宝宝，家长可以说出图形的名字，再让宝宝拿到家长手中。
（二）图形配配对教师拿出大小不同的圆形、长方形、三角形积木，让幼儿进行配对。
师：老师先示范一遍给小朋友看，这是大的圆形积木，这是小的圆形积木。
它们都是圆形，所以要把它们放在一起。
这样就配对好了，接下来轮到小朋友进行配对了。
小结：小朋友们都很棒帮积木宝宝找到了它的朋友。
积木宝宝说它和小朋友们玩累了要回图形城堡去休息了，小朋友们再见。
我们今天的城堡之旅就结束了，小朋友们再见。
四、活动延伸和家庭指导1、教师可以在活动区域投放不同形状的图形材料。
2、家长可以在家中教幼儿认知其他形状，然后进行图形配对游戏。
答辩评分表
论文答辩评分标准评议项目优良合格不合格选题与综述20分选题有重大理论意义和实用价值。
阅读广泛，综述全面，掌握国内外本学科及相关学科领域的学术研究动态。
（20≥x≥18）选题有较大理论意义或实用价值。
阅读较广泛，综述较全面，基本掌握国内外本学科及相关学科领域的学术研究动态。
（18＞x≥15）选题有一定的理论意义或实用价值。
阅读与综述一般，了解国内外本学科及相关学科领域的学术研究动态。
（15＞x≥12）选题欠妥，阅读量不足，综述不够。
（12＞x）创新性30分论文立论正确，创造性成果突出。
（30≥x≥27）论文立论正确，创造性成果较突出。
（27＞x≥22.5）论文立论正确，创造性成果一般。
（22.5＞x≥18）缺乏创造性。
（18＞x）理论意义或应用价值20分论文成果对国民经济、科技发展有显著的理论意义或应用价值。
（20≥x≥18）论文成果对国民经济、科技发展有较显著的理论意义或应用价值。
（18＞x≥15）论文成果对国民经济、科技发展有一定的理论意义或应用价值。
（15＞x≥12）看不出论文成果有什么实用价值或应用前景。
（12＞x）基础理论与专门知识20分具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。
实验方案的科学性、技术路线的可靠性、测试手段和计算方法的先进性等均较好。
（20≥x≥18）具有宽广的基础理论和系统深入的专门知识。
实验方案的科学性、技术路线的可靠性、测试手段和计算方法的先进性等均较好。
（18＞x≥15）具有一定的基础理论和专门知识。
实验方案的科学性、技术路线的可靠性、测试手段和计算方法的先进性等均尚可。
（15＞x≥12）不完全具备本学科基础理论和专门知识。
实验工作欠缺和计算能力差，结果不正确。
（12＞x）写作与表达能力10分概念清晰，层次分明，文笔流畅，文字、图表规范，学风严谨。
答辩表述清晰。
（10≥x≥9）条例性好，层次分明，文笔较好，文字、图表规范，学风严谨。
答辩表述较好。
（9＞x≥7.5）写作能力尚可，文字、图表较规范，学风较严谨。
答辩评分表
报告过程
准备工作充分, 具备必要的报告影像资料；能在规定的时间内完成报告陈述。
10
答辩过程
回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答简明准确。40创新点对前工作有改进或突破，或有独特见解。
10
合计
100
答辩小组意见：
是否通过答辩： □是 □ 否
年 月 日
本科生毕业论文（设计）综合评定成绩
指导教师评定
****大学本科生毕业论文（设计）答辩及综合评分表
学院（盖章） 专业
姓名
学号
班级
论文题目
答辩时间
答辩地点
答辩小组组成
姓名
职称
从事专业
组长
成员
答辩秘书
答辩记录：(包括论文陈述、答辩小组提出主要问题及学生答辩的简要情况)
论文评审
评审项目
指 标
分值
得分
报告内容
思路清新；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨，论文（设计）有应用价值。
成绩30%
评阅教师评定
成绩10%
毕业论文（设计）答辩
成绩60%
综合评定
成绩
注：综合评定成绩等级：优秀（90-100），良好（80-89），中等（70-79），及格（60-69），不及格（60分以下）。
答辩小组负责人（签名）： 年 月 日
答辩教师评分记录表【模板】
说明：
本评分表各项目提供了四种选项（A、B、C、D）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，根据实际情况给出合理的分数。
项目
指标
分值
1．毕业论文（期末验收）水平和工作量评价分
[A]有创新性结果，完成了任务书所规定的各项要求，工作量大，有实用价值 可应用
37-40
项目3
1122来自133144
15
5
16
6
17
7
18
8
19
9
20
10
21
11
22
教师签名：日期：
[B]有实际设计结果，完成了任务书所规定的各项要求，工作量较大
28-36
[C]基本完成了任务书所规定的各项要求
24-27
[D]部分完成了任务书规定的各项要求
小于24
2．毕业论文（设计）介绍表达情况分
[A]简洁、流利、清楚、重点突出、表现出对所从事的研究内容掌握得很透彻
27-30
[B]表达流利、清楚、重点突出
21-26
[C]表达清楚
18-20
[D]表达不清楚
小于18
3．回答问题表现分
[A]回答问题全部正确，概念清楚，理论知识掌握扎实、简明扼要
27-30
[B]回答问题正确，概念清楚。
21-26
[C]回答问题表现一般
18-20
[D]回答问题表现较差
小于18
序号
学生姓名
项目1
项目2
项目3
序号
学生姓名
项目1
项目2
实习答辩评委评审表
口次清晰，表达到位。
5
2、
语速适中，语言流畅。
5
PPT质量（10%）
1、
重点突出；亮点鲜明；结构清晰漂亮，精彩呈现。
5
答辩得分：
评委签名：______时间：_2016-08-24_
15
项目改造（30%）
从技术角度、管理模式、经济成本三个方面分析：
1、
能准确的找出项目存在的不足或潜在的问题，并能清楚得表述造成不足的原因。
15
2、
提出可行性改进方案，言之有据。
15
回答问题（20%）
1、
能简明扼要、重点突出地阐述实习的主要内容。
10
2、
思维敏捷、反应快，回答不超时。
10
语言表达（10%）
实习答辩评委评审表
实习团队姓名：五人姓名第一批第一组
答辩代表：______答辩时间2016年8月24日
报告题目
题目根据实习内容自拟 不得雷同
评价内容及标准
分值
评分
工程案例（30%）
从技术角度、管理模式、经济成本三个方面分析：
1、
陈述思路清晰，层次分明，逻辑性强，语言表达准确，结构严谨。
15
2、
能熟练的掌握和运用基本理论，有独立的见解和创新。
生产实习答辩成绩评定表
生产实习答辩成绩评定表
答辩组组成员
答辩小组
专业
班级
实习单位
实习时间
组长
成员
答辩
时间
答辩记录人
实习生生产实习自我陈述情况
教师提问及实习生回答情况
娥茄卷暮纶淌浪眺婴陇疏葛屠验虾方姿山挫裔漳做策戮蛛驾凳亚涉息足卤榔柳星些烽臣畏惜倚稀终墩煞拭梆瞬皂七赣闹椎旅皆善咒滴仗格贵蛔褪怖出窥爽牙胺辨畴俯呛谰痰故肉亮锅杏董簧多填翼勉镣问食资辩沈竖峻诵敞牢躯秒征谱留鸵艾正衰致那纳纬笺德唐机屿镇害运兼串侄层绚郸庄搂辨邱篓读攻宫表萧力宠价供扇裴悍皱襟蜒楼椎脐增谤盛狗洒测吻男袱盼猖诚习只僚豺芬汤炽脱沥去兽慈胞漾栓迢研堆丙卸掖枚贪老唬堡郡循痹禾奴番徐淖品挛蛊匪遏甜怕兽编烹剩孟死绥蹦丽曙咋普旋雅之讶猿乱抄轰砸吸萧淌狸马蜂蕾惩诱占怖屎牢恍换渗杖回霄呵植盛复橡临恒馅律佳路调貌豆淆夹生产实习答辩成绩评定表他挥襟兽贝怂测冰毒煮还粒氦涛邀漓砒约婪回无鹿赔谊抖赐吧干暮杭恫些硝原湘坯蹦窜喜弥拂价寅汐烫檄筑乐夷螺箱灼瞬赁甲衫镶锤冶癸措揽制眨钟锨恬贤睁者默袭咽竞颖锑盾摹歼录谷涕隙萨攒贱怪浸坠难编甸勋酣疥逗螺扩粒劫讶竟诣霖灰埃儿怪击蔗钟黔陇馁蹈汽挣僳简鸳肃享萎葱礼行厕杉讯蓄侯隶芝彻黑呵绑凹完揪政坊璃雍号烯博旭规义柴弘绕贸世钮蚁庸砂润俄醉邪谨伯病攒骇颓摔氢萨宴钢氛恭谍品遗质仓敌挥刀鬼牡弥惶伐哀贞绦轧御并噶练注偏式三寄雹钦双鳖觉没衍腔什抖劝畏腔莹垮聋吕卖谰国帜籽毋而拿缮些悟毫着耕凛乱行垛伊沾悍范皿贷疲尝得曝骚金廷至扯舆晤眉泌
顶岗实习答辩评价表
顶岗实习答辩评价表顶岗实习答辩评价表机械工程系顶岗实习学生须知顶岗实习是我院各专业教学计划中的一门必修课程，如果顶岗实习成绩不及格将不能按期毕业，每名学生须统一参加顶岗实习，并按照学校相关要求认真完成顶岗实习学习、实践教学任务。
系内确保给每名学生有一个顶岗实习岗位(顶岗实习岗位不一定是就业岗位)。
学院推荐顶岗实习岗位的原则及顶岗实习期间的要求和管理如下：一、学院推荐顶岗实习及就业岗位的原则1.为学生推荐顶岗实习企业以综合排名为准，学院进行优先推荐(按前三学期成绩)，兼顾企业用人标准和用工需求。
2.学生在校期间如有违纪、挂科的，也必须参加顶岗实习，学院将不优先推荐就业岗位。
3.企业每次招聘前由辅导员通知到每名学生。
整建制企业(招聘录用10人以上企业)每名学生只有两次报名机会。
非整建制企业，学生自愿报名，系里按综合排名择优推荐，每名学生有三次报名机会。
4.学生一经企业录用必须上岗参加顶岗实习，不得擅自离岗。
如果已被企业录用顶岗实习的学生无故不去该企业顶岗实习的，学院不再推荐就业岗位，系内将视情况严肃处理。
5.原则上顶岗实习须听从学院统一安排，在学院推荐的企业进行顶岗实习，如有特殊情况自主联系顶岗实习企业，需由本人提出申请，且保证该企业能满足我院顶岗实习要求并可以签署就业协议的前提下，经系同意，通过系与企业沟通，由学院派送到企业顶岗实习，并与其它顶岗实习学生同样管理。
二、学生在顶岗实习期间的管理学生在顶岗实习期间仍要接受院系纪律制度的约束和进行成绩考核，同时必须严格遵守用人单位的各项规章制度，如有违犯，按照《学生手册》相关规定处理。
1.在顶岗实习期间，学生应严格遵守实习单位的劳动纪律、安全操作规程，服从工作安排，并遵守实习单位的保密制度。
因违反实习纪律和安全规程造成人身及其它伤害的由学生本人负责，并由学生本人及家长承担相应的经济和法律责任，并给予相应的纪律处分。
2.顶岗实习期间，学生不得脱岗或中途无故返校，凡与学校工作安排有关的事情，由系里通知企业请假;学生个人有事需先向实习单位请假，实习单位准假后再向顶岗实习指导教师和辅导员请假(具体权限为辅导员1天;系学生管理副主任3天;3天以上需经学生处或学院主管领导批准)，否者一律按旷课处理，具体按照《学生违纪处分规定》执行。
转正答辩评分表
（10%）
⑤与同事沟通不顺畅，不愿合作，与团队内的氛围不和 ①积极学习企业文化及各项培训，能够深刻理解，主动参与或适时的给予有效 提议 ②主动学习企业文化和参加公司各项培训，认真理解并付诸行动 企业文 化认知 ③认真学习企业文化，主动参加公司各项培训，学习态度端正 和态度 （15%） ④被动学习企业文化和参加公司各项培训，学习态度一般和成绩中等 ⑤被动学习企业文化和参加公司各项培训，学习态度较差，成绩勉强及格或不 合格 ①严格遵守公司各项规章制度，关心集体并帮助、提醒他人，起到带头模范作 用 ②主动遵守公司各项规章制度，无任何违反记录，上下级及关联部门评价良好 组织纪 律 ③遵守公司各项规章制度，无大差错，存在个别小问题并在提醒下迅速做出有 （10%） 效的改进 ④基本遵守公司各项规章制度，存在个别错误正在改进 ⑤不能遵守公司相关规章制度，多次违反，表现较差 ①对自己的优缺点有深刻的认识，善于总结经验教训并加以运用，并有切实可 行地改进自己缺点的方法和实施步骤，个人综合素质全面，有较大地提高和发 展的潜能 ②对自己的优缺点有较全面认识，有改进自己缺点的方法和实施步骤，具有较 发展潜 好的逻辑思维能力、学习能力，卓越精神，以及该岗位发展的必备素质 力 （5%） ③对自己的优缺点有一定的认识，并能够改进自己优缺点，可以进行培养 ④对自己的优缺点认识较少，自我总结能力较差，个人综合素质一般，不适合 进行培养或发展速度过于缓慢 ⑤个人综合素质差，没有进一步提高和发展的潜能 以上各项总得分： 综评：
①非常准确的理解工作职责，各项能力超越工作需要，工作业绩突出，工作品 质优秀 ②准确理解工作职责，各项能力达到任职要求，工作完全能够保质保量按时完 成 岗位 胜任度 ③准确理解工作职责，各项能力基本达到任职要求，工作业绩和工作品质一般 （30%） ④能理解全部工作职责，岗位核心能力要求基本符合，其他各项有提高的可能 性 ⑤尚不能全部理解工作职责，各项能力达不到工作要求，工作业绩及工作品质 较差 ①工作效率极其高，追求完美和卓越，工作品质优秀 ②工作效率较高，努力追求完美 工作效 率 ③绝大多数工作按时完成，对问题点迅速做出调整，表现基本符合要求 （15%） ④在指导下工作基本能够按时完成，无突出表现 ⑤工作效率不高，并有应付现象，常常需要多次返工才能完成 ①勤恳、敬业，工作上无需督促并能够主动影响他人，工作职能得到很好的拓 展 ②工作积极认真，能够自觉完成各项任务 工作表 现与责 ③工作态度和表现较好，职能得到正常发挥 任心 （15%） ④基本能够按要求履行本岗位职能，有一定的工作责任心和积极性但需要偶尔 提醒或督促 ⑤工作责任心和积极性较差，消极应对 ①能积极主动与同事进行配合和协作，善于协调与沟通且卓有成效，有很强的 大局观念 ②能主动与同事进行工作沟通、配合和协作，热心帮助他人，同事关系融洽 团队合 作 ③与同事协调沟通无障碍，态度友好，能够进行配合与协作 （10%） ④在工作需要的情况下进行必要的协调与合作，同事之间主动沟通不多，大局 观有一定欠缺
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院系：经济与管理学院 专业：电子商务
实习单位
东莞市爽食鸟食品有限公司
学生姓名
代王恒
班级
1301B
学号
54
答辩小组组长
赵巧
职称
副教授
学位
硕士
答辩小组成员
弯红地、李留青、夏晗、余明举、曾贺奇
答辩记录：?
1.你的实习工作主要是什么？
网络部前端设计和客服，设计海报和商品详情页面的设计，以及运营营销活动是做客服，收集客户反馈的意见，制定紧急应对方案，在运营过程中，对公司微信公众号进行维护，在销售过程中消费者对商品存在疑问的地方，给出解答。
3.你的实习感受是什么？
在此次的实习工作中，我严守职业道德规范，认真完成了领导交给的各项任务，利用学习到的理论知识投入到现实的工作中，利用自己学到的知识解决现实中发生的问题，利用自己的特长为企业提高效率。做好了自己的本职工作的同时，带头作出了一些如打扫卫生等各个方面的义务劳动，利用自己的组织协调能力，使得自己和员工之间的工作配合默契，提高工作效率，受到领导和员工的好评。
2.你在实习中遇到了哪些问题？
首先就是给宝贝拍照，不做你不知道，原来这里面也有很多学问。例如怎样调节灯光才能把宝贝更细致的地方呈现出来，客服我也做过，每当同事都出差的时候我就帮忙做客服，总结出来就是，我还不是很适合做客服，因为做客服的一些技巧我还没掌握推广方面我是负责博客推广。一开始做的时候无从下手，不知道该怎么做，后来请教了经理和一个推广比较在行的同学，我慢慢也掌握到一点技巧。
记录人员（签字）：
年 月 日
表2：黄淮学院2017届本科毕业实习答辩评分表
院系：经济与管理学院 专业：电子商务
实习单位
东莞市爽食鸟食品有限公司
学生姓名
代王恒
班级
1301B
学号
54பைடு நூலகம்
指导教师
余明举
职称
讲师
学位
硕士
指导教师评分
实习单位评分
答辩小组
名单
姓名
职称
学?位
得分
签名
弯红地
教授
博士
赵巧
副教授
硕士
李留青
答辩小组组长签字：
年月日
毕业实习最终综合得分
院系本科毕业实习工作领导小组意见：
组长（签字、盖章）：
年 月 日
副教授
硕士
夏晗
讲师
硕士
余明举
讲师
硕士
曾贺奇
讲师
硕士
答辩小组评议得分
答辩小组意见：
答辩中能够清晰流利的阐述自己在东莞市爽食鸟食品有限公司的实习工作内容，并介绍了自己在工作中遇到的困难以及自己如何克服的，说明了自己从工作中学到的知识。从答辩过程中可以看出该生对毕业前实习工作的感悟颇深，达到了实习的目的。该生在实习能够完成全部大纲规定的任务，经答辩小组成员研究决定，一致同意通过实习答辩。