六年级道德与法治上册知法守法依法维权
道德与法治六年级上册统编版9《知法守法 依法维权》(课件)
“雪糕刺客”
TWO
维护权利 守程序
近日，合肥市消费者王女士在一家超市内购物， 共购买了三件商品，总价格共计23.9元 ，在超市收 银台结账付款时，被营业员要求支付24元，该超市 的账单上也显示收取24元。 王女士对此感到疑惑， 营业员则表示，超市的收银系统是采取“四舍五入” 的方式抹零的。
张佳丽可以收集的证据是（ ）。
邵勇去批发市场给儿子买玩 具卡车，怀疑是伪劣产品。结账 时，他让商家开了一张发票。
邵勇可以收集的证据是 （ ）。
一个下雨的清晨，黄茜在学 校附近的十字路口被闯红灯的汽 车撞倒，司机驾车逃逸。十字路 口的监控摄像头拍下了这一幕以 及肇事车辆的车牌号码。
黄茜可以收集的证据是（ ）。
本课小结：
知法守法 依法维权
维护权利守程序
民事诉讼
（没有第三方) 和解
人民调解 行政调解
调解
维
诉讼
行政诉讼
权
方 式
刑事自诉
仲裁 （一裁终局)
司法调解
感谢您的聆听！
算了，一毛钱而已，就当 A 我赏给他了~
公民行使这权超利市应不依地照道法，定下程次序不，来按照规定的活动方式、 步骤B和过了程，进晦行气。！应通过正确的途径和维护自身权益。
我这暴脾气，受不了这委 C 屈！找几个人来砸场子！
和解
维
1、含义：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。
权
之 2、适用范围：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷。
不成
调解
不成
仲裁
诉讼
仲裁：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
维
一
权
裁
之 路
终
—
部编版道德与法治六年级上册第四单元第9课《知法守法依法维权》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与依法维权相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中依法维权。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，法律概念的理解对于学生来说有一定难度。在讲解法律基本概念时，虽然我尽量使用通俗易懂的语言，但仍有部分学生显得有些吃力。针对这一点，我考虑在今后的教学中，引入更多的实际案例，让学生通过具体事例来理解法律概念，以便他们能够更好地消化吸收。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现部分学生在分析问题时，容易局限于表面现象，难以深入挖掘问题背后的法律原理。为了帮助学生提高法治思维能力，我计划在今后的教学中，逐步引导学生学会运用法律知识分析问题，培养他们的法治思维。
1.讨论主题：学生将围绕“依法维权在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
培养学生法治意识，提升法律素养，使其能够理解法律对社会和个人的重要性，认识到自己在法律保护下的权利与义务。通过本节课的学习，使学生能够：
1.形成正确的法律观念，尊重和遵守法律，自觉维护法律尊严；
2.掌握基本的法律知识，具备初步的法治思维能力，能够分析日常生活中的法律问题；
3.增强自我保护意识，学会依法维护自身合法权益，勇于抵制违法行为；
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精美课件(带视频)
（1）完成教材中的问题。
打架、骂人、欺负其 他同学
老师多次批评
拦截、殴打低年级同学，强 行索要财物
治安处罚
盗窃
收容教养
（2）在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责 任？
在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的 责任。家长不能以正确的言行引导和教育孩子，不能 与学校配合教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到不 良行为，最后走上违法的道路。
漫画中的这些“不良”会对未成年人的成长带来哪 些不利影响？
二、法律对不良行为的处罚
法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪 行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵 害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方 面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯 罪。
1. 阅读教材第86页“活动园”，思考：
3.阅读教材第88页的内容，思考： （1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查 报告。你认为这些说法合理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的， 正是这些错误的认识助推了欺凌他人事件的发生。
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；找广场管理部
门解决；找社区居委会协调解决等。
六、小结
板书设计
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第二课时 守法不违法
一、教学导入
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提到的哪部法律 的内容相关？
五、维护权利有边界 1.阅读教材第85页第一段内容，思考： （1）保护我们权利的最有效、最有力的手段是什么？
六年级上册道德与法治课件-9知法守法依法维权[人教部编版](20页PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/d221b8d73169a4517623a37e.png)
思考：
未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法 律规定的其他特别权利，那未成年人享有哪些其他特 别权利吗？
完成课本第84页的活动园
合作探究 思未考成一 年下人阅的读父角母下或提者出其的他问监题护：人吕和慧学娴校的应哪当项教权育利未受成到年了人侵不害能？有是下哪列一不部良法行律为维有护哪了些她？的权利？
公民享有的权利
公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由， 有宗教信仰的自由。 公民的人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不 受侵犯。 公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
公民对任何国家机关和工作人员有提出批评和建议的权 利，有提出申诉、控告或者检举的权利。 公民享有劳动和休息的权利，在年老、疾病或者丧失劳 动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 妇女在政治、经济、文化、社会和家庭的生活等各方面 享有同男子平等的权利。
未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，那未成年人享有哪些其他特别权利吗？
（4）强行向他人索要财物；
（1）当遭遇到不正常的身体接触以及 （5）偷窃、故意毁坏财物；
吕慧娴的受教育权利受到了侵害，《中华人民共和国义务教育法》保护了她的权利。 吕慧娴的受教育权利受到了侵害，《中华人民共和国义务教育法》保护了她的权利。
（吕3慧）娴打的架受斗教殴育、权辱利骂受他到人了；侵害，《中华人民共和国义务教育法》保护了她的权利。 二（、1）依旷法课依、规夜处不置归学宿生；欺凌和暴力事件 （2．4）了强解行校向园他霸人凌索行要为财，物及；其相应的罪名。 （72）“面以对暴校制园暴欺不凌可，取我”们（可）以向老师，学校报告。 前未往成医 年院人对除身了体享进有行公检民查的和一治般疗权。利之外，还享有法律规定的其他特别权利，那未成年人享有哪些其他特别权利吗？
部编六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精品课件
请同学自读课本89页区分正常的身体接触 和不当的身体接触 请思考以下问题？ 1.生活中哪些是不正当的身体接触？ 2.遇到不当的身体接触时以及性侵害后，该 如何应对？
畅所欲言
公交车上有坏人在 我身后
告诉爸爸妈 妈或者老师
知识窗
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定： 奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵儿童 的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人要加 强自我保护意识，远离侵害，学会自卫。再出现 性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由 有关部门追究法律责任。
播放视频，修订未成年人保护法和预防未成 年人犯罪法的视频，感悟国家法律保护我们 成长。
我会连
罗某初中没毕业，家里人就让他辍学打工《中华人民共和国反家庭暴力法》 贾某的爸爸经常在酒后打打他 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 15周岁的蒋某参与贩毒品被警察抓住 《中华人民共和国未成年人保护法》 小学生杨某经常放学后去网吧打游戏 《中华人民共和国义务教育法》
课课堂堂总总结结
1.知晓法律，学好法律，用好法律 2.用法律维护权利 3.法律是保护我们权利最有效、最有力的手段。
第九课：知法守法 依法维权 第二课时
复习提问
1.请同学列举三部我国制定的专门保护 未成年人的法律？ 2.当未成年人的合法权利收到侵犯时， 应该怎么做？
新知讲解
一方面，在我们的权 利受到侵害时，需要 运用法律武器捍卫自 己的合法权益；
请同学自读课本83页，回答上述问题。
畅所欲言
公民享有人身权、财产 权、选举权和被选举权
宪法是人民权利的 保障书
刑法、行政法
自主探究
请同学继续表演小品：大学生吕慧娴在法律援助中心实习时， 碰到了一系列的案例，请同学在观看小品的同时，思考如果你 是吕慧娴，你会怎么办？依据是什么法律？
六年级道德与法治上册 (知法守法 依法维权)新课件
第三课时
导入
通过上节课的学习，我们知道现在的环 境问题日趋严重，如果再不想想办法，地球 就会不适合人类生存，那我们也会面临末日。 由此，我国提出了“可持续发展”。什么是 “可持续发展”呢？我们要做些什么呢？
活动一：世界各国为环境保护采取的行动
全球变暖
为了更有效地保护地球，实现可持续 发展，世界各国通过签订协定、制定法律 等方式来限制人类对地球的伤害。
大气污染 大肆捕杀
肆意排放
毫无节制的开采
乱砍滥伐
……
看了这些资料，你有 什么感受？
活动一：看图识危害
这些图片分 别反映了哪方面 的环境问题？结 合课前查找的资 料，说说这些环 境问题会带来哪 些危害？
小结：人们使用资源不当，处理垃圾 不当，使大气受到污染，使地球环境 越来越差。这些问题如果得不到解决， 地球面临更多的灾难，甚至毁灭亡。
法律保护未成年人的成长，当我们的权 利受到侵害时，应该及时将情况告诉父母、 家人或老师，让他们寻求法律专业人员的帮 助；或者向主管部门、司法机关提出申请、 申诉、起诉、控告，运用法律维护我们的权 利。
遇到侵权事件时，要保护证据、收集证 据，及时向司法机关寻求法律保护。一切能 够证明案件事实的材料都可以成为证据，证 据主要包括书证、物证、视听材料、证人证 言、电子数据等。
未成年人维权途径
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住， 不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。你 认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。
□ 害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。 □ 拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。 □ 向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。 □ 找律师或到法律援助中心咨询。 □ 向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。
部编版道德与法治六年级上册9.知法守法-依法维权课件
保障个人权益
遵守法律法规可以保护个人合法权益 不受侵犯。
树立正确法治观念
法律面前人人平等
无论身份地位如何，每个 人都应平等遵守法律。
依法办事原则
在处理问题时，应遵循法 律规定，不得徇私枉法。
自觉守法精神
树立自觉遵守法律的意识 ，成为法治的忠实崇尚者 、自觉遵守者和坚定捍卫 者。
02
依法维权途径与方式
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理健康教育 通过课堂教学、专题讲座等形式，普及心理健康知识；
帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强心理韧性。
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理辅导工作
建立心理辅导室，配备专业心理辅导老师；
对受欺凌的学生进行及时的心理干预和疏导；
对有欺凌倾向的学生进行心理评估和辅导。
了解自身权益及保障措施
学习相关法律法规
了解《中华人民共和国宪法》、 《中华人民共和国民法典》等法 律中规定的公民基本权利和义务
。
关注自身权益
了解自己的合法权益，如人身权、 财产权、受教育权等，并时刻关注 这些权益是否受到侵害。
了解维权途径
掌握维权的基本途径和方式，如协 商、调解、仲裁、诉讼等，以便在 权益受到侵害时能够及时采取措施 。
定义
校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语 言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神 损害等的事件。
类型
校园欺凌主要包括身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。
危害程度
校园欺凌不仅会对受害者造成身体和心理上的伤害，还会影响其学习和生活，甚至可能导 致长期的心理阴影和创伤。
寻求专业法律援助和支持
部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法 依法维权 》
罗莱某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗 酒后打他。
15周岁的蒋某某参与贩 卖毒品被警察抓住。
附近刚开了一家网吧，小
学生杨某某放学后经常偷 偷去那里打游戏。
想一想，说一说
在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。
未成年人除了享有公民的一般权利之外， 还享有法律规定的其他特别权利，如接受 义务教育的权利等。法律对未成年人的保 护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面: 通过对实施不良行为的未成年人进行及时 教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪 的环境隔离开来，以保护其健康成长。
阅读角 懂法、用法、学法的心路历程
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我 非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学 进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真 的很想上学。
有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪点了 )点 头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重 返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我 父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放了 贫困生补助金，父亲终于同意我继续上学。我又回到了学校，更店加发愤读书。在 高考填报志愿时，我毅然选择法学作为我的大学专业。
思考 与 讨论
关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份 调查报 告。你认为这些说法合理吗?
欺凌他人的原因
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名
行为
对应罪名
随意殴打、恐吓、威胁 寻衅滋事罪
辱骂、中伤
侮辱罪
六年级上册道德与法治部编版课件知法守法-依法维权 第3课时 课件
读一读
《食品安全法》规定：“生产不符合食品安全标准的食品或 者销售明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损 失外，还可以向生产者或者销售者要求支付价款10倍的赔偿金。”
你知道吗？
110：匪警 119：火警 120：急救中心 122：道路交通事故报警 12315：消费者投诉热线 12338：未成年人维权热线电话 12348：司法局法律服务专线
依法维权要靠证据，一切能够证 明案情事实的材料都可以成为证据， 例如合同、书信、指纹、录音、电子 邮件、证人证言等。
想一想
权利人可以搜集的证据是什么？
邵勇去批发市场给儿子买玩具卡车， 怀疑是伪劣产品。结账时，他让商家开了一 张发票。
邵勇可以收集的证据是 （ ） 。
一个下雨的清晨，黄茜在学校附近的 十字路口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃 逸。十字路口的监控摄像头拍下了这一幕以 及肇事车辆的车牌号码。
寻求法律帮助 • 请求政府主管部门依法办事 • 请求公安机关立案查办 • 向检察院提起控告、申诉 • 向法院起诉
活
2018年暑假的一天，人民路学校空港分校的几个孩子在一家
学 活
超市买了3瓶“康师傅”冰红茶，然而当其中一个孩子打开一瓶猛
用
喝一口后，却感觉味道怪怪的。他仔细看了一下瓶子，发现其包
装很粗糙，生产日期打印得也很模糊，便怀疑这些饮料是假的。
小辩论
你赞同谁的观点，为什么？
观点一：
梁小惠胆子太 小了，她一开始就 应该与歹徒作斗争 。
观点二：
梁小惠沉着机智 ，巧妙周旋，保全自 己，值得学习。
想一想
你遇到过类似情况吗？或者听到、 看到过类似情况？是怎么做的？
冷静应对 避免危险 逃离现场 及时报警
六年级道德与法治上册第四单元第9课必备知识点
六年级道德与法治上册第四单元法律保护我们健康成长9 知法守法依法维权必备知识点六年级道德与法治上册第四单元“法律保护我们健康成长”中的第9课“知法守法，依法维权”的必备知识点主要包括以下内容：一、法律的基本概念和作用法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范。
法律的目的在于维护社会秩序、保障公民权益，以及调解纠纷。
宪法、民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。
二、公民的权利与义务公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
遵守法律是每个公民的基本义务，有利于维护社会稳定和个人权益。
三、依法维权在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
法律是保护公民权利的最有效、最有力的手段。
当权利受到侵害时，应当运用法律手段维权，而不能采用违法方式。
权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权力，超越法律的诉求得不到法律的支持。
四、不良行为与违法犯罪未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取相应的措施进行干预和矫治，如由公安机关治安处罚、由父母或学校管教等。
违法犯罪行为需承担法律责任，包括治安处罚、收容教养、刑事责任等。
五、校园欺凌与性侵害的防范校园欺凌是严重侵害未成年人权益的行为，应勇敢地对欺凌行为说“不”，并请求追究行为人的法律责任。
性侵害未成年人是非常严重的犯罪，未成年人应加强自我预防意识，学会自卫。
在出现性侵害事件后，应当立即向父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。
六、维权途径与方法了解并运用法律手段维护自己的合法权益，如通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式解决问题。
在维权过程中，应保留相关证据，学会保护自己。
七、法治意识的培养增强法律意识，尊重和遵守法律，学会用法律武器保护自己，敢于维权。
了解违法行为可能承担的法律责任和后果，增强自律意识，预防违法犯罪。
综上所述，六年级道德与法治上册第四单元第9课“知法守法，依法维权”的必备知识点涵盖了法律的基本概念、公民的权利与义务、依法维权、不良行为与违法犯罪、校园欺凌与性侵害的防范、维权途径与方法以及法治意识的培养等方面。
六年级上册道德与法治9《知法守法 依法维权》教案(3篇)
部编版道德与法治六年级上册教案9.知法守法依法维权教学目标：1.初步了解公民享有的各项权利以及保护公民权利的相关部门法律，掌握依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
2.学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责。
3.懂得遵守法律，做守法公民；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
教学重点及难点：正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律教学准备：多媒体教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们知道了国家为了保护我们未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了保护未成年人的法律，并在一些其他法律中规定了保护未成年人的特殊条款。
作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
今天，就让我们一起学习第9课《知法守法依法维权》。
（板书课题）二、讲授新知1.让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。
我们一起来听听她的故事。
（1）课件出示：阅读角《懂法、用法、学法的心路历程》（2）学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？(受教育权；《中华人民共和国义务教育法》) （3）吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
你知道我国公民都享有哪些基本的权利吗？（4）课件出示公民的权利公民享有平等权、人身权、财产权、选举权和被选举权、宗教信仰自由权、检举权和获得国家赔偿权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。
2.大学生吕慧娴在法律援助中心实习。
部编版六年级《道德与法治》上册第9课《知法守法 依法维权》精品课件
复习旧知，导入新知
1.回顾第8课《我们受 特殊保护》：我们了解的 保护未成年人健康成长的 专门法律和这些法律赋予 未成年人的特殊权利。
2.了解新知：了解保护未成年人 健康成长的专门法之外，其它法律规 定的保护未成年人的特别条款，即未 成年人的一般权利，并用好法律，依 法维权。
1用法律维护权利
阅读角
小组交流：
事例中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？ 受教育权 是哪一部法律维护了她的权利？
《中华人民共和国义务教育法》
1用法律维护权利
思考、交流：未成年
拓展知识Βιβλιοθήκη 人享有的一般权利有 未成年人的权利大致有以下16种：
哪些？
◎ 生 命 健 康 权
◎ 人 身 自 由 权
◎ 姓
名
权
◎ 肖
像
权
◎ 名
誉
权
◎ 荣
誉
权
人教版《道德与法治》六年级上册 第四单元 法律保护我们健康成长 第9课 知法守法 依法维权 第一节
学习目标
1.知道法律全面保护公民权利，学习 运用相应的法律维护自身权利。
2.培养用法律解决问题的思维方式， 当权利受到侵害时，要用相应的法律维 权。
3.进一步理解未成年人的特别权利， 尝试在权利的边界内寻求法律的支持。
1.知道法律惩处违法犯罪行为，要做 守法公民。
2.拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为， 懂得自我保护。
3.引导学生尊重他人的合法权利，理 解不良行为在法律上的意义，从而在思 想和行动上遵守法律，做守法公民。
复习旧知，导入新知
复习旧知： 1.保护未成年人的专门法有 哪些？ 2.未成年人享有哪些特别权 利？
板书设计
9.知法守法 依法维权
部编版六年级上册道德与法治-9《知法守法 依法维权》(两课时全)说课稿
部编版六年级上册道德与法治-9《知法守法依法维权》（两课时全）说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治的一节课。
本节课旨在让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，培养学生遵纪守法的意识，以及学会运用法律武器维护自身的合法权益。
教材内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的重要性以及如何依法维权。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
他们在日常生活中可能遇到一些合法权益受到侵害的情况，但由于缺乏法律知识，不知道如何维权。
因此，本节课需要引导学生深入理解法律的基本概念和作用，提高遵纪守法的意识，培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识到法律的作用，学会在日常生活中遵纪守法；培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受法律的重要性，提高遵纪守法的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵纪守法的良好品质，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用，遵纪守法的重要性。
2.教学难点：如何引导学生运用法律武器维护自身的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解法律知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.讲解法律基本概念：介绍法律的基本概念，让学生了解法律是国家制定或认可的、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
3.探讨法律的作用：通过小组讨论，让学生认识到法律在社会生活中的作用，如维护社会秩序、保护公民合法权益等。
4.案例分析：分析一些典型的违法行为，让学生认识到遵纪守法的重要性，学会在日常生活中遵守法律。
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