幼儿园《环境创设》教研活动课件
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汇报人：
目录 CONTENTS
01. 幼儿园环境创设的基本概念 02. 幼儿园环境创设的各个板块 03. 幼儿园环境创设的实践案例 04. 幼儿园环境创设的反思与提升 05. 结语
01
幼儿园环境创设的基本 概念
添加标题
空间规划：合理规划室内空间，既要满足幼儿的活动需求，又要保证其 安全性。同时，注意采光、通风和温度调节等因素。
校园环境创设
室内环境创设
室外环境创设
班级环境创设
环境创设的原则和注 意事项
室外环境创设
室外整体规划：根据幼儿园的特色和需求，对室外空间进行整体规划， 包括活动区、植物区、游乐设施等。
实践案例四：如何进行游戏环境创设？
确定游戏主题：根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的游戏主题，如角色扮演、搭建、表 演等。
设计游戏空间：根据游戏主题和幼儿人数，设计合适的游戏空间，包括区域划分、道具 摆放、场景布置等。
提供游戏材料：根据游戏主题和幼儿发展需求，提供适宜的游戏材料，如玩具、道具、 建构材料等。
游戏环境创设
室内游戏环境：提供多样化的游戏 设施和道具，满足幼儿不同的游戏 需求。
游戏环境的卫生与安全：确保游戏 设施的卫生、安全，预防意外事故 的发生。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
室外游戏环境：设置运动场、游乐 设施等，让幼儿在户外游戏中锻炼 身体、体验乐趣。
游戏环境的创设与教育目标：结合 教育目标，创设有利于幼儿成长的 游戏环境，促进幼儿全面发展。
活动区：设置适合不同年龄段儿童的活动设施，如秋千、滑梯、攀爬架 等，激发儿童的运动潜能。
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目录 CONTENTS
01. 幼儿园环境创设的基本概念 02. 幼儿园环境创设的各个板块 03. 幼儿园环境创设的实践案例 04. 幼儿园环境创设的反思与提升 05. 结语
01
幼儿园环境创设的基本 概念
添加标题
空间规划：合理规划室内空间，既要满足幼儿的活动需求，又要保证其 安全性。同时，注意采光、通风和温度调节等因素。
校园环境创设
室内环境创设
室外环境创设
班级环境创设
环境创设的原则和注 意事项
室外环境创设
室外整体规划：根据幼儿园的特色和需求，对室外空间进行整体规划， 包括活动区、植物区、游乐设施等。
实践案例四：如何进行游戏环境创设？
确定游戏主题：根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的游戏主题，如角色扮演、搭建、表 演等。
设计游戏空间：根据游戏主题和幼儿人数，设计合适的游戏空间，包括区域划分、道具 摆放、场景布置等。
提供游戏材料：根据游戏主题和幼儿发展需求，提供适宜的游戏材料，如玩具、道具、 建构材料等。
游戏环境创设
室内游戏环境：提供多样化的游戏 设施和道具，满足幼儿不同的游戏 需求。
游戏环境的卫生与安全：确保游戏 设施的卫生、安全，预防意外事故 的发生。
添加标题
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室外游戏环境：设置运动场、游乐 设施等，让幼儿在户外游戏中锻炼 身体、体验乐趣。
游戏环境的创设与教育目标：结合 教育目标，创设有利于幼儿成长的 游戏环境，促进幼儿全面发展。
活动区：设置适合不同年龄段儿童的活动设施，如秋千、滑梯、攀爬架 等，激发儿童的运动潜能。
幼儿园环境创设ppt课件
设施配置
合理配置秋千、滑梯、攀爬架等设施 ，丰富孩子们的户外活动。
绿化景观
绿化覆盖率
植物选择
提高幼儿园整体绿化覆盖率，为孩子们营 造清新、自然的环境。
选择无毒、无害、易养护的植物，确保孩 子们在接触植物时的安全。
景观搭配
季节变化
注重乔、灌、草、花的搭配，营造丰富多 样的绿化景观。
考虑不同季节的绿化需求，让孩子们感受 四季的变化。
加强家园沟通
利用环境创设，展示幼儿 在园的学习与生活状态， 增进家长对幼儿园的了解 与信任。
促进家园合作
通过邀请家长参与环境创 设活动，增进家园之间的 合作与交流，共同为幼儿 的成长提供支持。
02
幼儿园环境创设原则
安全性原则
创设安全的游戏环境
选择无毒、无害、环保的材料，确保游戏设施的安全性。
消除安全隐患
养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
美观性原则
色彩搭配协调
选择色彩鲜艳、搭配协调的色彩 ，营造温馨、美观的环境氛围。
空间布局合理
合理规划空间布局，做到功能分 区明确、流线清晰，营造美观的
空间效果。
装饰与主题相符
根据季节、节日等主题，进行适 当的装饰和布置，增强环境的美
观性和趣味性。
03
室内环境创设要点
06
环境创设中的注意事项
避免过度装饰
色彩搭配
选择柔和、自然的色彩，避免过于刺眼或过于浓 重的颜色。
空间利用
合理利用空间，避免过度拥挤或过于空旷。
装饰物选择
选择符合幼儿审美和认知特点的装饰物，避免过 于繁琐或过于简单。
注重环保材料使用
选择环保材料
使用环保材料，如水性 涂料、环保板材等，降 低环境污染。
幼儿园教研环境创设ppt
汇报人：
幼儿园教研环境 创设的背景和意 义之间的关系
幼儿园教研环境创设的意义
提高幼儿的学习兴趣和参与度 促进幼儿身心健康和全面发展 提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力
幼儿园教研环 的原则
创设原则
安全性：确保幼儿在创设环境中能够安全、舒适地学习和玩耍。 教育性：环境创设应具有教育意义，促进幼儿的发展和学习的积极性。 适宜性：根据幼儿的年龄、兴趣和需要，创设适宜的环境，提供合适的资源和材 互动性：鼓励幼儿与环境互动，通过探索、操作和实践，促进幼儿的学习和发展
确定教研主题和目标
创设方法
规划教研流程
制定教研计划
幼儿园教研环 的实
案例一：活动室的环境创设
确定活动室主题： 根据幼儿年龄和 兴趣选择合适的 主题，如动物、 植物、交通工具 等。
布置活动室：利 用各种材料和装 饰元素，将活动 室布置成与主题 相关的场景，激 发幼儿兴趣和创 造力。
制作互动墙：在 活动室墙面制作 具有互动性的墙 饰，如拼图、涂 鸦墙、信息树等， 方便幼儿表达和 交流。
对幼儿园教研环境创设的意义再认
促进教师专业发展
提高教育教学质量
培养幼儿综合素质
对未来幼儿园教研环境创设的期许和
强调多元化和包容性：为不同背景和能力的幼儿提供充分的学习机会。 注重实践和反思：创设鼓励教师实践和反思的教学环境，以不断改进教学方法。 融合技术和创新：引入现代技术，创新教学方式，提高教学效果。
案例二：户外活动的环境创设
背景介绍：某幼儿园为了提高幼儿们的身体素质和探索欲望，决定将户外活动
实施过程：幼儿园的老师们利用废旧材料，在幼儿园的空地上设计了一个具有 包括滑梯、秋千、攀爬架等。
实践效果：通过创设户外活动的环境，幼儿们更加喜欢上幼儿园，身体素质得 玩耍中培养了探索和合作的精神。
幼儿园环境创设ppt课件(图文)
K
I
N
D
E
R
G
A
R
T
E
N
幼儿园环境创设
老师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的， 同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。
“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，
因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其
融入自己的生命之中”。
、
………蒙台
梭
目
01 环境概述
“发展”是幼儿阶段的第一要 务，幼儿园的所有物质条件都 要从保障与促进幼儿身心健康 发展出发
自主性原则
幼儿是环境的主人，也是幼儿 园一切环境设计的出发点和服 务对象。幼儿园环境的创设应 尊重幼儿在环境中的设计、支 配、管理的主体地位。
丰富性原则
幼儿园要为全体幼儿提供足够 的、多种多样的可供获取丰富 的知识信息、情感体验以及活 动技能等富含教育价值的物质 条件。
录
02 环境创设的意义
03 环境创设的基本原则
[ 第一部分 ]
环境概述
一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环
A
境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过
了接受人的敏感期。因而再也不可能获得正常人的发展，
所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。
人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感
[ 第三部分 ]
环境创设的基本 原则
园舍建筑
楼梯 活动室 走廊过道 户外
……
专人负责、定期检查 圆角的桌椅、玩具柜
设施设备
活动场地
创设环的环境境创基创设设的本的意意义原义 则
安全标识处处提醒 竖杆栏杆隔离危险 塑胶垫防滑、防跌
I
N
D
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R
G
A
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T
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N
幼儿园环境创设
老师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的， 同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。
“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，
因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其
融入自己的生命之中”。
、
………蒙台
梭
目
01 环境概述
“发展”是幼儿阶段的第一要 务，幼儿园的所有物质条件都 要从保障与促进幼儿身心健康 发展出发
自主性原则
幼儿是环境的主人，也是幼儿 园一切环境设计的出发点和服 务对象。幼儿园环境的创设应 尊重幼儿在环境中的设计、支 配、管理的主体地位。
丰富性原则
幼儿园要为全体幼儿提供足够 的、多种多样的可供获取丰富 的知识信息、情感体验以及活 动技能等富含教育价值的物质 条件。
录
02 环境创设的意义
03 环境创设的基本原则
[ 第一部分 ]
环境概述
一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环
A
境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过
了接受人的敏感期。因而再也不可能获得正常人的发展，
所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。
人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感
[ 第三部分 ]
环境创设的基本 原则
园舍建筑
楼梯 活动室 走廊过道 户外
……
专人负责、定期检查 圆角的桌椅、玩具柜
设施设备
活动场地
创设环的环境境创基创设设的本的意意义原义 则
安全标识处处提醒 竖杆栏杆隔离危险 塑胶垫防滑、防跌
幼儿园《环境创设主题》课件PPT
五、环境的艺术性
• 幼儿园小班环境整体上要体现出美感，要选择色调单一、 色彩多样的造型，容易吸引幼儿的目光
• 小班孩子们无意注意占主要地位。鲜艳、饱和的色彩能够 抓住孩子的目光
•
五、环境的艺术性
• 色彩搭配方面尽量选择红、黄、蓝、绿这些为小班幼儿所 认识所接受的大色块，让孩子们一进教室就有种童话城堡 般的视觉感受
三、环境的方便性
• 要用材料和玩具的图或名称文字在架子或容器上标示其存 放的位置
• 让幼儿在游戏过程中易于自行取拿和收放 • 要保证活动自发进行，减少幼儿对成人的依赖性。
四、环境的互动性
• 小班幼儿的活动是不能脱离情境的，他们需要在成人的不 断提示和启发下才能展开游戏，创设互动式的环境可以更 好地帮助幼儿想象，让幼儿在愉悦的游戏中自由玩耍。
• 选择用工作柜和桌子等将空间错落隔开，不留出较大的宽 敞空间，因为小班幼儿喜欢跑、跳，这样的安排能尽量避 免无谓的事故。
三、环境的方便性
• 小班幼儿的认知、动作发展水平还比较低，在对环境进行 利用的时候，一定要简单方便和可操作化。
• 幼儿是游戏的主人，教师为幼儿在游戏中设置的场地、投 放的材料，要给幼儿留出一定的自由支配的空间，要便于 幼儿取放。
• 注意需要有明显的主体色，所以在选择桌椅板凳时应选择 同一种颜色，使整体环境更加美观
•
六、环境的亲和性
• 小班孩子是幼儿在幼儿园生活的初始阶段，从熟悉的家里 来到陌生的幼儿园，幼儿对幼儿园的环境需要有一个慢慢 熟悉和适应的过程
高等院校学前教育专业课程
幼儿园环境创设
课程框架
01
02
03
04
05
06
07
环境的 重要性
《幼儿园环境创设》ppt课件
04
教育意义
通过阅读角的环境创 设，培养幼儿良好的 阅读习惯和自主学习 能力。
案例三：某幼儿园自然角环境创设
设计理念
以自然为主题，打造具有探索性和互动性的 环境。
环境布局
设置多个生态区域，如植物区、动物区、沙 水区等，提供丰富的自然元素。
活动设计
组织种植、饲养、观察等实践活动，引导幼 儿亲近自然、探索自然。
《幼儿园环境创设》ppt课件
目录
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园环境创设中的材料选择 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
01
幼儿园环境创设概述
Chapter
环境创设的意义
1 2
促进幼儿身心健康发展
良好的环境创设可以为幼儿提供舒适、安全、有 趣的学习和生活空间，有利于幼儿身心健康发展 。
教育意义
通过自然角的环境创设，培养幼儿对自然的 热爱和环保意识。
06
幼儿园环境创设的评价与反思
Chapter
环境创设效果评价
美观性
环境整体布局合理，色彩 搭配和谐，具有较高的审 美价值。
教育性
环境布置符合幼儿年龄特 点，能够激发幼儿的好奇 心和探索欲望，促进幼儿 全面发展。
互动性
环境中的设施、玩具等能 够引发幼儿之间的互动， 增强幼儿的社会交往能力 。
质地柔软、舒适的材料
如棉质、毛绒等，给幼儿提供温暖和舒适的感觉。
可塑性强、易于操作的材料
如橡皮泥、彩纸等，方便幼儿进行手工制作和创意发挥。
05
幼儿园环境创设的实践案例
Chapter
案例一：某幼儿园春季主题环境创设
设计理念
幼儿园环境创设课件图文
幼儿园环境创设课件图文一、教学内容本节课我们将学习幼儿园环境创设的相关知识。
教材选用《幼儿园环境创设与指导》的第二章“幼儿园环境创设的基本理念”和第三章“幼儿园环境创设的实践策略”。
详细内容涉及幼儿园环境创设的定义、原则、类型，以及环境创设的步骤、方法和评价。
二、教学目标1. 了解幼儿园环境创设的基本理念，掌握环境创设的原则和类型。
2. 学会运用实践策略进行幼儿园环境创设，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园环境创设的实践策略和评价方法。
教学重点：幼儿园环境创设的基本理念、原则和类型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、案例图片、挂图、视频等。
2. 学具：纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园环境创设的图片，引发学生对幼儿园环境创设的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿园环境创设的定义、原则和类型。
（2）讲解幼儿园环境创设的步骤和方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生结合理论，探讨如何进行幼儿园环境创设。
（2）每组选出一个主题，根据所学知识进行环境创设的设计。
4. 课堂展示：（1）每组派代表展示设计成果，其他组进行评价。
（2）教师对每组的设计进行点评，指出优点和不足。
5. 例题讲解：以一个具体的幼儿园环境创设案例为例，讲解如何运用实践策略进行创设。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的幼儿园环境创设方案。
六、板书设计1. 幼儿园环境创设的定义、原则、类型。
2. 幼儿园环境创设的步骤、方法、评价。
3. 实践策略及案例展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园活动区的环境创设方案。
答案要点：包括活动区名称、设计理念、创设元素、色彩搭配、空间布局等。
2. 作业题目：分析一个幼儿园环境创设案例，评价其优缺点。
答案要点：从环境创设的原则、类型、实践策略等方面进行分析和评价。
幼儿园环境创设完整版PPT课件
图书角布置
互动交流
图书角可以设置小型阅读桌椅或阅读 角，方便孩子们一起阅读和交流心得 ，促进孩子之间的互动和合作。
卫生角布置
清洁卫生
卫生角是幼儿园内卫生清洁的重要场所，需要保持清洁卫生。
卫生角布置
设施齐全
卫生角应配备洗手池、镜子、纸巾等基本清洁用品，方便孩子日常使用。洗手液、消毒液等消毒用品 也应齐全。
休息室布置
床铺安全
床铺应稳固安全，高度适中，方便孩子上下床。床垫应选 择软硬适中的材质，保证孩子的脊柱健康。
休息室布置
私密性
休息室应设置一定数量的隔间或独立 小床，保证孩子有足够的私密空间。 窗帘、床幔等设施也可以增强孩子的 安全感。
休息室布置
艺术氛围
VS
休息室的布置可以融入一些艺术元素 ，如软装饰、壁画等，营造温馨的艺 术氛围，有助于孩子放松心情，快速 入睡。
感谢您的观看
环境创设的反思与展望
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反思
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1. 安全性考虑：在环境创设过程中，始终要将幼儿的安 全放在首位，确保环境中的各项设施和材料安全无虞。
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2. 文化适宜性：在创设具有教育意义的环境时，要充分 考虑文化适宜性，避免文化偏见和误导。
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游乐设施布置
总结词
多功能、刺激探索、适合各年龄段
详细描述
提供各种游乐设施，满足幼儿不同的游戏需 求。设施设计应能刺激幼儿探索欲望，适合 各年龄段的幼儿使用。确保设施的安全性， 定期进行检查和维修。
休息区布置
ห้องสมุดไป่ตู้要点一
总结词
舒适、遮荫、有安全感
要点二
幼儿园环境创设课件
某幼儿园利用废旧物品进行环境创设，如使用废旧轮胎制作秋 千、攀爬架等，不仅节约了成本，还培养了孩子们的环保意识。 经过评估，该幼儿园的环境创设方案在提升孩子们的实践能力 和创造力方面效果显著。
案例二
另一所幼儿园则注重自然环境的营造，开辟了种植区、养殖区 等，让孩子们亲近大自然，体验生命的成长。评估结果显示， 该方案对于培养孩子们的观察力和责任感具有积极作用。
更加注重环境的个性化
未来的幼儿园环境创设将更加注重环境的个性化，根据不同幼儿的 特点和需求，创设出更加符合幼儿个性化发展的环境。
更加注重环境的科技化
未来的幼儿园环境创设将更加注重环境的科技化，运用现代科技手 段，打造出更加智能化、互动化的幼儿园环境。
对幼儿教育工作者建议
提高对环境创设的认识
幼儿教育工作者应该充分认识到环境创设在幼儿教育中的重 要作用，积极学习和掌握环境创设的理论和实践知识。
安全隔离
对于危险区域或设施，采取安全隔离措施，如设置围栏、警示线 等。
安全检查
定期对操场设施进行安全检查，及时发现并处理潜在的安全隐患。
04
幼儿园特色文化环 境创设
办学理念展示区设计
01
02
03
04
设计主题
明确办学理念，如"育人为本， 全面发展"。
展示内容
包括学校简介、教育目标、教 学特色、师资队伍等。
幼儿园环境创设课件
目录
CONTENTS
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园特色文化环境创设 • 幼儿园环境创设实践案例分享 • 总结与展望
01
幼儿园环境创设概 述
定义与意义
定义
幼儿园环境创设是指根据幼儿身心发 展特点，对幼儿园室内外环境进行规 划、设计、布置和美化，以提供适宜 幼儿生活和学习的场所。
案例二
另一所幼儿园则注重自然环境的营造，开辟了种植区、养殖区 等，让孩子们亲近大自然，体验生命的成长。评估结果显示， 该方案对于培养孩子们的观察力和责任感具有积极作用。
更加注重环境的个性化
未来的幼儿园环境创设将更加注重环境的个性化，根据不同幼儿的 特点和需求，创设出更加符合幼儿个性化发展的环境。
更加注重环境的科技化
未来的幼儿园环境创设将更加注重环境的科技化，运用现代科技手 段，打造出更加智能化、互动化的幼儿园环境。
对幼儿教育工作者建议
提高对环境创设的认识
幼儿教育工作者应该充分认识到环境创设在幼儿教育中的重 要作用，积极学习和掌握环境创设的理论和实践知识。
安全隔离
对于危险区域或设施，采取安全隔离措施，如设置围栏、警示线 等。
安全检查
定期对操场设施进行安全检查，及时发现并处理潜在的安全隐患。
04
幼儿园特色文化环 境创设
办学理念展示区设计
01
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04
设计主题
明确办学理念，如"育人为本， 全面发展"。
展示内容
包括学校简介、教育目标、教 学特色、师资队伍等。
幼儿园环境创设课件
目录
CONTENTS
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园特色文化环境创设 • 幼儿园环境创设实践案例分享 • 总结与展望
01
幼儿园环境创设概 述
定义与意义
定义
幼儿园环境创设是指根据幼儿身心发 展特点，对幼儿园室内外环境进行规 划、设计、布置和美化，以提供适宜 幼儿生活和学习的场所。
《幼儿园环境创设》课件
注重个性化和多元化
未来的幼儿园环境创设应关注幼儿的个性差异和多元化需求，为每个 幼儿提供适合他们发展的环境。
强化科技元素的运用
随着科技的发展，未来的幼儿园环境可以更多地运用科技元素，如智 能化的教学设备、虚拟现实技术等，以提升幼儿的学习体验。
强调环保和可持续发展
在环境创设中应注重环保和可持续发展，使用环保材料，培养幼儿的 环保意识。
美观性原则
注重环境的美观和艺术性，通 过色彩、图案和装饰的搭配， 营造温馨、舒适、富有美感的
氛围。
02 幼儿园室内环境创设
教室环境创设
光线充足
选择靠近窗户的位置， 利用自然光线，保证教
室的明亮。
色彩搭配
采用温馨、柔和的色调 ，营造出舒适、安心的
氛围。
教学设施
配备适合幼儿身高的桌 椅、黑板、图书角等， 确保教学活动顺利进行
。
个性化布置
根据不同年龄段幼儿的 特点，进行个性化布置 ，激发幼儿学习兴趣。
休息室环境创设
01
02
03
04
安静舒适
保持室内安静，提供柔软、舒 适的床铺和枕头，保证幼儿良
好的休息质量。
空气流通
定时开窗通风，保持室内空气 新鲜，预防疾病传播。
温馨布置
布置温馨的墙画、小台灯等， 营造家的感觉，使幼儿安心入
加强家、园、社区的合作
未来的幼儿园环境创设可以更多地利用家庭、幼儿园和社区的资源， 加强三方合作，共同促进幼儿的发展。
感谢您的观看
THANKS
培养幼儿审美能力
优美的幼儿园环境能够潜移默化地影 响幼儿的审美观念，培养他们的审美
能力。
提高幼儿学习兴趣
富有创意和趣味性的幼儿园环境能够 激发幼儿的好奇心和探索欲望，提高 他们的学习兴趣。
未来的幼儿园环境创设应关注幼儿的个性差异和多元化需求，为每个 幼儿提供适合他们发展的环境。
强化科技元素的运用
随着科技的发展，未来的幼儿园环境可以更多地运用科技元素，如智 能化的教学设备、虚拟现实技术等，以提升幼儿的学习体验。
强调环保和可持续发展
在环境创设中应注重环保和可持续发展，使用环保材料，培养幼儿的 环保意识。
美观性原则
注重环境的美观和艺术性，通 过色彩、图案和装饰的搭配， 营造温馨、舒适、富有美感的
氛围。
02 幼儿园室内环境创设
教室环境创设
光线充足
选择靠近窗户的位置， 利用自然光线，保证教
室的明亮。
色彩搭配
采用温馨、柔和的色调 ，营造出舒适、安心的
氛围。
教学设施
配备适合幼儿身高的桌 椅、黑板、图书角等， 确保教学活动顺利进行
。
个性化布置
根据不同年龄段幼儿的 特点，进行个性化布置 ，激发幼儿学习兴趣。
休息室环境创设
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安静舒适
保持室内安静，提供柔软、舒 适的床铺和枕头，保证幼儿良
好的休息质量。
空气流通
定时开窗通风，保持室内空气 新鲜，预防疾病传播。
温馨布置
布置温馨的墙画、小台灯等， 营造家的感觉，使幼儿安心入
加强家、园、社区的合作
未来的幼儿园环境创设可以更多地利用家庭、幼儿园和社区的资源， 加强三方合作，共同促进幼儿的发展。
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THANKS
培养幼儿审美能力
优美的幼儿园环境能够潜移默化地影 响幼儿的审美观念，培养他们的审美
能力。
提高幼儿学习兴趣
富有创意和趣味性的幼儿园环境能够 激发幼儿的好奇心和探索欲望，提高 他们的学习兴趣。
幼儿园环境创设PPT课件
创设安全环境
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
幼儿园环境创设PPT课件
各位家长： 你们好！ 为了丰富孩子们平时在幼儿园的区域活动，配合我们教师的教育教学以及美化幼儿园环境，请家长帮忙收集以下废旧物品
1、矿泉水瓶 2、卷纸心 3、各种纸盒（如：牙膏盒、鞋盒、药盒、蛋糕盒等） 4、挂历、海报、旧报纸 5、水果网兜
品种数量不限，下星期一交，谢谢您的配合！
6、蛋糕餐盘、一次性碗、一次性纸杯 7、薯片桶 8、各种包装纸、包装袋（如：包花用的玻璃纸、 环保纸袋等） 9、毛线 10、废旧光盘
美工区
放置材料的架子、材料、工作台、座位、作品 展示区、光线、摆放
阅读区
放图书的架子、阅读时的座位、良好的光线、 装饰物、展示板、播放设备
游戏的场地、活动区域的界线、储物盒、材料架、游戏道具 常见的角色扮演区：娃娃家、超市、医院 还可以整合各个活动区形成一个模拟社区。 材料的投放贴近真实生活
02 展示
幼儿园墙饰的分类
03 操作
➢ 操作型墙面可以把涉及生活技能、数学、语言、科学等多个 领域的内容设计布置到墙面，增强幼儿与墙面互动。
➢ 家园联系栏是多个板块组成的整体，内容大致可以分为展示 班级开展的各项活动、宣传教育观念。
04 家园联
系
幼儿园墙饰的分类
05 标记
➢ 区角标记、常规标记、个人标记
➢ “重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的 环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动” 。
➢ 创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接 感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
03
保证环境的安全卫生
02
04
注重空间与资源的优化 配置
符合幼儿的审美习惯。
特点
01
05
坚持以儿童为中心
《幼儿园环境创设》课件
《幼儿园环境创设》课件一、教学内容1. 幼儿园环境创设的意义与价值2. 幼儿园环境创设的基本原则3. 幼儿园环境创设的方法与策略4. 实例分析：幼儿园环境创设优秀案例二、教学目标1. 让学员理解幼儿园环境创设的意义和价值，认识到良好环境对幼儿成长的重要性。
2. 掌握幼儿园环境创设的基本原则、方法与策略，提高学员在实践中的运用能力。
3. 培养学员的创新意识和实践操作能力，使学员能够针对不同幼儿园特点进行环境创设。
三、教学难点与重点重点：幼儿园环境创设的基本原则、方法与策略。
难点：如何将环境创设理念与实践相结合，创新性地进行幼儿园环境创设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频案例、实物模型。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园环境创设优秀案例视频，引出本节课的主题，激发学员兴趣。
（1）观看视频案例，学员分享观后感。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿园环境创设的意义与价值。
（2）讲解幼儿园环境创设的基本原则、方法与策略。
3. 实践操作：（1）分组讨论：针对给定幼儿园场景，讨论如何进行环境创设。
（2）小组分享：每组展示设计成果，其他组给予评价与建议。
4. 例题讲解：（1）分析优秀幼儿园环境创设案例，讲解其设计理念、方法与策略。
（2）结合实例，讲解如何将环境创设原则应用于实践。
5. 随堂练习：（1）学员根据所学知识，设计一个幼儿园室内环境创设方案。
（2）教师巡回指导，给予建议。
六、板书设计1. 幼儿园环境创设的意义与价值2. 幼儿园环境创设的基本原则3. 幼儿园环境创设的方法与策略4. 实践操作：分组讨论与设计七、作业设计1. 作业题目：为自己所在地区的幼儿园设计一个室外环境创设方案。
答案：方案需包括设计理念、目标、具体内容、预算等。
2. 作业要求：以小组为单位，结合所学知识，创新性地进行设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐学员阅读相关书籍、文章，深入了解幼儿园环境创设的理论与实践。
幼儿园区域活动环境创设PPT课件
种植区布局
绿意盎然，生机勃勃，为 幼儿提供接触自然、体验 种植乐趣的场所。
游戏区布局
丰富多彩，趣味性强，激 发幼儿想象力和创造力， 促进幼儿社交能力发展。
空间利用与拓展
立体空间利用
充分利用墙面、走廊、楼 梯等立体空间，展示幼儿 作品、教育信息，营造浓 厚的文化氛围。
角落空间利用
巧妙利用角落空间，设置 阅读角、自然角、科学角 等，为幼儿提供多样化的 学习体验。
06
评价与优化策略
环境创设效果评价
安全性评价
检查活动区域是否存在 安全隐患，如尖锐物品 、易碎品等，确保幼儿 安全。
功能性评价
评估各区域的功能是否 满足幼儿的发展需求， 如阅读区、游戏区、艺 术区等。
美观性评价
观察环境布置是否美观 、协调，色彩搭配是否 适宜，营造舒适、温馨 的氛围。
幼儿参与度评价
幼儿园区域活动环境创设PPT 课件
目
CONTENCT
录
• 区域活动环境概述 • 空间规划与布局 • 环境创设要素 • 区域活动环境创设实践 • 环境创设中的安全与卫生问题 • 评价与优化策略
01
区域活动环境概述
定义与特点
定义
区域活动环境是指在幼儿园内，为满足幼儿各种活动和游戏需求，按照一定的 教育目标和原则划分出的具有不同功能特点的空间区域。
消毒措施
对玩具、设备等物品进行定期消毒，防止病菌传 播。
3
个人卫生习惯培养
教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 不随地吐痰等。
环保理念融入
环保材料选择
在环境创设中优先选择环保、可再生的材料，减少对环境的影响 。
节能减排
合理利用资源，减少能源浪费，如采用节能灯具、节水设备等。
《幼儿园环境创设》ppt课件完整版
现。
01
适宜性原则
02 根据幼儿年龄特点和身心发展规
律，创设适宜的环境，包括色彩
、空间布局、家具设备等。
参与性原则
鼓励幼儿参与环境创设的过程，
培养他们的动手能力和团队合作
03
精神。
教育性原则
04 充分利用环境资源，融入教育元
素，让幼儿在潜移默化中受到教
育。
环境创设的目标
营造温馨、舒适的氛围
通过柔和的色彩、亲切的装饰等手段 ，营造一种像家一样的温馨、舒适的 氛围。
幼儿园室内环境创设
教室环境布置
温馨舒适的氛围
选择柔和的色调，搭配适 量的自然光，营造温馨舒
适的教室环境。
家具与设备
选用符合幼儿身高的桌椅 、书架等家具，提供安全 、舒适的学习和生活空间 。同时配备多媒体设备，
丰富教学手段。
空间布局
合理规划教室空间，设置 不同的功能区域，如阅读 区、游戏区、手工区等， 满足幼儿多样化的活动需
案例二：某幼儿园自然角落的打造
设计理念
以“亲近自然，探索奥秘”为主题，为幼儿提供一个观察、探索自然的场所，培养其对自 然的热爱和敬畏之情。
环境布置
利用幼儿园内的空地或角落，布置成一个小型的自然生态区。种植各种植物，设置小型水 池和假山，摆放一些自然元素如石头、木头等。同时，放置一些观察工具如放大镜、望远 镜等。
安全性
确保环境设施安全，无隐患， 符合幼儿身心发展特点。
美观性
整体环境布局合理，色彩搭配 和谐，具有审美价值。
更新性
定期更新环境创设内容，保持 新鲜感和吸引力。
家长参与评价的方式方法
家长座谈会
定期组织家长座谈会，邀请家长参观幼儿 园环境，并收集家长意见和建议。
幼儿园环境创设 教学PPT课件
20
21
22
常见的活动区角及功能
5、建构区：主要功能是利用积木、积 塑插件培养幼儿的空间知觉，发展幼 儿的空间想象力、动手操作及交流合 作能力
23
24
25
常见的活动区角及功能
6、角色游戏区：是通过模仿各种社会活动， 运用想象，创造性地反映现实生活的一种 游戏，帮助幼儿学习各种社会性行为，发 展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性 和创造性，促进幼儿社会性的发展。主要 有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超定
活动区的设置为幼儿提供了自主学习的机会， 与之相生的规则意识就显得重要了，如果没有了 规则，那么我们的活动区只能成为幼儿随意游玩 的场所，不能发挥出区角活动的优越性。在活动 区设置好后，可以通过和孩子共同商讨、共同制 定区角活动规则。规则一但形成就要严格要求幼 儿遵守，帮助孩子养成良好的规则意识。
4
四、幼儿园环境创设的原则
安全性 教育性 全面参与性 操作性 可变性 多指向性
5
五、幼儿园室外环境布置
1）墙式布置：把装饰性、展示型、观赏性、静态性、
转换成操作性、互动性、教育性、关联性、丰富性、实效 性并以幼儿为主
2）楼梯与内庭等的布置 3）供全园与幼儿活动的室内场所
教师--集体活动的延续、分组 幼儿--自由游戏活动
• 幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。 因此，活动区角中应根据不同年龄段幼儿 的身心特点投放不同层次的活动材料，做 到有的放矢，具有针对性和计划性。
38
6、注重材料的层次性和动态性
• 材料的层次性：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱 好和个性，甚至同一年龄的幼儿，也存在着能力上 的差异，而且发展速度也不一样。所以我们在提供 材料时，千万不能“一刀切”，既要考虑“吃不了” 的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，尽可能多 地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引 幼儿的主动探索，使每一个幼儿都能在适宜的环境 中获得发展。
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常见的活动区角及功能
5、建构区：主要功能是利用积木、积 塑插件培养幼儿的空间知觉，发展幼 儿的空间想象力、动手操作及交流合 作能力
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常见的活动区角及功能
6、角色游戏区：是通过模仿各种社会活动， 运用想象，创造性地反映现实生活的一种 游戏，帮助幼儿学习各种社会性行为，发 展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性 和创造性，促进幼儿社会性的发展。主要 有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超定
活动区的设置为幼儿提供了自主学习的机会， 与之相生的规则意识就显得重要了，如果没有了 规则，那么我们的活动区只能成为幼儿随意游玩 的场所，不能发挥出区角活动的优越性。在活动 区设置好后，可以通过和孩子共同商讨、共同制 定区角活动规则。规则一但形成就要严格要求幼 儿遵守，帮助孩子养成良好的规则意识。
4
四、幼儿园环境创设的原则
安全性 教育性 全面参与性 操作性 可变性 多指向性
5
五、幼儿园室外环境布置
1）墙式布置：把装饰性、展示型、观赏性、静态性、
转换成操作性、互动性、教育性、关联性、丰富性、实效 性并以幼儿为主
2）楼梯与内庭等的布置 3）供全园与幼儿活动的室内场所
教师--集体活动的延续、分组 幼儿--自由游戏活动
• 幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。 因此，活动区角中应根据不同年龄段幼儿 的身心特点投放不同层次的活动材料，做 到有的放矢，具有针对性和计划性。
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6、注重材料的层次性和动态性
• 材料的层次性：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱 好和个性，甚至同一年龄的幼儿，也存在着能力上 的差异，而且发展速度也不一样。所以我们在提供 材料时，千万不能“一刀切”，既要考虑“吃不了” 的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，尽可能多 地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引 幼儿的主动探索，使每一个幼儿都能在适宜的环境 中获得发展。
幼儿园区域环境创设PPT教研活动必备
创设的环境应符合幼儿的兴趣，满足 他们的探索欲望和游戏需求。
适应幼儿的发展水平
促进幼儿全面发展
环境应提供多元化的学习经验，支持 幼儿在认知、情感、社会和身体等各 方面的全面发展。
环境创设应考虑到幼儿的年龄特点和 认知水平，提供适宜的刺激和挑战。
安全性、舒适性原则
01
02
03
安全无隐患
确保环境中的所有元素都 安全无患，如家具边角圆 润、电源插座隐蔽、地面 防滑等。
。
各功能区域布局要合理，方便幼 儿活动和教师管理。
区域内家具、玩具、材料等摆放 要有序、美观，符合幼儿审美和
认知特点。
家具设备配置与摆放
选用安全、环保、舒适的家具 设备，符合幼儿身高和使用习 惯。
家具设备摆放要合理，方便幼 儿取用和整理，同时留出足够 活动空间。
定期检查和维护家具设备，确 保其安全、完好和整洁。
同一色相不同明度搭配
在同一色相中选择不同明度的颜色进 行搭配，如深绿与浅绿、深蓝与浅蓝 等，营造层次感和空间感。
冷暖色调结合
将暖色调和冷色调结合使用，既有温 馨活泼的氛围，又有安静沉稳的感觉 ，使环境更加丰富多彩。
06 区域环境创设实 践案例分享与反 思
成功案例介绍及亮点剖析
案例一
某幼儿园自然角环境创设
推荐使用环保、无污染的墙面材料，保障幼儿健 康。
节能设计
采用节能照明、保温隔热等设计，降低幼儿园能 耗。
3
环保意识培养
通过墙面装饰向幼儿传递环保理念，培养他们的 环保意识。
04 地面铺装与防滑 处理方案探讨
地面材料选择及铺装方式比较
常用地面材料
01
橡胶地垫、PVC地板、木地板等，比较其耐用性、环保性、价
适应幼儿的发展水平
促进幼儿全面发展
环境应提供多元化的学习经验，支持 幼儿在认知、情感、社会和身体等各 方面的全面发展。
环境创设应考虑到幼儿的年龄特点和 认知水平，提供适宜的刺激和挑战。
安全性、舒适性原则
01
02
03
安全无隐患
确保环境中的所有元素都 安全无患，如家具边角圆 润、电源插座隐蔽、地面 防滑等。
。
各功能区域布局要合理，方便幼 儿活动和教师管理。
区域内家具、玩具、材料等摆放 要有序、美观，符合幼儿审美和
认知特点。
家具设备配置与摆放
选用安全、环保、舒适的家具 设备，符合幼儿身高和使用习 惯。
家具设备摆放要合理，方便幼 儿取用和整理，同时留出足够 活动空间。
定期检查和维护家具设备，确 保其安全、完好和整洁。
同一色相不同明度搭配
在同一色相中选择不同明度的颜色进 行搭配，如深绿与浅绿、深蓝与浅蓝 等，营造层次感和空间感。
冷暖色调结合
将暖色调和冷色调结合使用，既有温 馨活泼的氛围，又有安静沉稳的感觉 ，使环境更加丰富多彩。
06 区域环境创设实 践案例分享与反 思
成功案例介绍及亮点剖析
案例一
某幼儿园自然角环境创设
推荐使用环保、无污染的墙面材料，保障幼儿健 康。
节能设计
采用节能照明、保温隔热等设计，降低幼儿园能 耗。
3
环保意识培养
通过墙面装饰向幼儿传递环保理念，培养他们的 环保意识。
04 地面铺装与防滑 处理方案探讨
地面材料选择及铺装方式比较
常用地面材料
01
橡胶地垫、PVC地板、木地板等，比较其耐用性、环保性、价
幼儿园主题环境创设ppt课件
03
主题环境创设的原 则
安全性原则
确保幼儿的安全 避免使用有毒、有害的装饰材料 考虑幼儿的年龄和身高 确保装饰品牢固，不易脱落或破损
适宜性原则
符合幼儿的年龄特点和发展需要
考虑幼儿的兴趣和经验
添加标题
添加标题
结合主题教育目标和内容
添加标题
添加标题
创设与幼儿生活相关的环境
互动性原则
定义：指环境 与幼儿之间产 生积极的互动
环境创设过程中的问题与反思
问题：缺乏整体规划， 布局不合理
问题：材料选择不当， 安全性不足
问题：缺乏互动性， 没有发挥环境的教育 作用
反思：应该注重整体 规划，合理布局，考 虑材料的安全性和环 保性，增强环境的互 动性和教育作用。
环境创设的未来发展趋势和展 望
智能化发展：利 用物联网、人工 智能等技术，实 现环境创设的智 能化管理，提高 幼儿教育质量。
做好材料的分类和整理， 方便使用时迅速找到
准备必要的制作工具，如 剪刀、胶水、彩笔等
创意设计，制作装饰
确定主题和目标 创意设计，制作装饰 结合幼儿兴趣和特点 整体规划，分步实施
定期维护与更新
定期维护与更新：确保主题环境始终保持最新状态，及时修复损坏的设施和装饰， 并定期更换陈旧的元素。
关系
重要性：促进 幼儿与环境之 间的交流与沟
通
实施方法：设 计具有互动性 的环境，鼓励 幼儿参与其中
作用：增强幼 儿的参与感和 归属感，提高 其自主性和创
造力
审美性原则
美观、精致，体现艺术美 感。
与教育目标、教育内容相 协调。
关注幼儿的审美体验和情 感表达。
结合文化背景和地域特色， 体现多元文化价值。
幼儿园环境创设完整版PPT课件(精)
惯。
Part
06
幼儿园环境创设的评价与反思
环境创设效果评价
整体效果
从整体上评价环境创设是否符合幼儿园教育理念，是否营 造出温馨、舒适、富有教育意义的环境。
安全性
检查环境创设中是否存在安全隐患，如家具、玩具等是否 有锐利边角，电源插座是否过高，地面是否防滑等。
教育性
评估环境创设是否满足幼儿身心发展需要，是否提供丰富 多彩的学习材料和活动空间，是否能激发幼儿的好奇心和 探索欲望。
布置技巧
注重空间布局和色彩搭配，利用悬挂、张贴、摆放等多种方式进 行布置，打造立体、生动的节日环境。
民族特色文化展示
展示目的
弘扬民族文化，培养幼儿对多元文化的认知和尊重，促进民族团结 和进步。
展示内容
包括各民族服饰、歌舞、艺术、饮食、建筑等方面的文化元素，以 及民族历史和传统节日等。
展示形式
通过图片、实物、模型、多媒体等多种方式进行展示，结合幼儿游戏 和活动，让幼儿在亲身体验中感受民族文化的魅力。
幼儿园环境创设完 整版PPT课件
汇报人： 2023-12-31
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园特色文化环境创设 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
目录
Part
01
幼儿园环境创设概述
幼儿园环境的重要性
促进幼儿身心健康发展
墙面装饰与主题墙
墙面装饰
互动性
选择环保、安全的墙面装饰材料，结 合教育目标和孩子们的兴趣爱好进行 墙面美化，如张贴孩子们的作品、设 置教育性挂图等。
在墙面装饰和主题墙的设计中注重互 动性，鼓励孩子们参与其中，如设置 可操作的墙面玩具、留白让孩子们自 由发挥等。
Part
06
幼儿园环境创设的评价与反思
环境创设效果评价
整体效果
从整体上评价环境创设是否符合幼儿园教育理念，是否营 造出温馨、舒适、富有教育意义的环境。
安全性
检查环境创设中是否存在安全隐患，如家具、玩具等是否 有锐利边角，电源插座是否过高，地面是否防滑等。
教育性
评估环境创设是否满足幼儿身心发展需要，是否提供丰富 多彩的学习材料和活动空间，是否能激发幼儿的好奇心和 探索欲望。
布置技巧
注重空间布局和色彩搭配，利用悬挂、张贴、摆放等多种方式进 行布置，打造立体、生动的节日环境。
民族特色文化展示
展示目的
弘扬民族文化，培养幼儿对多元文化的认知和尊重，促进民族团结 和进步。
展示内容
包括各民族服饰、歌舞、艺术、饮食、建筑等方面的文化元素，以 及民族历史和传统节日等。
展示形式
通过图片、实物、模型、多媒体等多种方式进行展示，结合幼儿游戏 和活动，让幼儿在亲身体验中感受民族文化的魅力。
幼儿园环境创设完 整版PPT课件
汇报人： 2023-12-31
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园特色文化环境创设 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
目录
Part
01
幼儿园环境创设概述
幼儿园环境的重要性
促进幼儿身心健康发展
墙面装饰与主题墙
墙面装饰
互动性
选择环保、安全的墙面装饰材料，结 合教育目标和孩子们的兴趣爱好进行 墙面美化，如张贴孩子们的作品、设 置教育性挂图等。
在墙面装饰和主题墙的设计中注重互 动性，鼓励孩子们参与其中，如设置 可操作的墙面玩具、留白让孩子们自 由发挥等。
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三、幼儿园环境创设的原则与要求
（二）幼儿园环境创设具体要求 1、户外环境创设：安全性、整体规划性、
实用性、美观性 户外环境的构成： ——对外宣传区，园所文化区 ——集体活动区 ——器械设备区 ——种植养殖区
（1）对外宣传与文 化区：举全园之力，包 括环境创设队伍的建设 与组织，形成研究-实 践-总结-再研究与提升
整个园所的布局就知道办园的理念和教学质量。因为环境能够映射出 幼儿园和教师的想法、态度、价值以及园所的文化。
一、幼儿园环境的重要性
★《幼儿园教育指导纲要》的要求： 环境是重要的教育资源，应通过环境
的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 (一)幼儿园的空间、设施、活动材料和
常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游 戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼 儿与周围环境之间积极的相互作用。
2、从开放——封闭维度看 环境各因素对人的行为所做的限制程度。
案例分析
封闭的、开放的思维对教师的不同影响， 将影响儿童的发展。
教育活动设计的封闭性与开放性对儿童的 不同的影响。
3、从单纯——复杂 维度看怎样给员工创 设良好的工作环境。
4、从介入/干预——退隐/忽略 维度看管理艺术
1、对员工的管理艺术
(二)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是 宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的 作用。
一、幼儿园环境的重要性
(四)家庭是幼儿园重要的合作 伙伴。应本着尊重、平等、合作的 原则，争取家长的理解、支持和主 动参与，并积极支持、帮助家长提 高教育能力。
(五)充分利用自然环境和社 区的教育资源，扩展幼儿生活和学 习的空间。幼儿园同时应为社区的
关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让
幼儿感受到安全、舒适。 38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环
境。 39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具
和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。
二、幼儿园环境与儿童发展
◆幼儿园环境是什么？ 广义的幼儿园环境包括幼儿园内外环境。 狭义的幼儿园环境指幼儿园的内部环境。
的教研习惯。
• 指引与要求
H:\理念.jpg
教师将文化与理念 赋予环境，对家长 和员工是一种无声 的影响。（从建立 爱和信任关系开始， 对孩子进行心灵教 育）
简单温馨的图片与文字带给你怎样的感受？
好玩、有趣的理念下创设的环境
户外.风向标
文化的传承：晨会，每周一歌，每周寓言等
制约教师与幼儿对幼儿
园或班级的认同与归属感，影响教师与幼
儿的身心健康。（难点）
• 案例分析
• 某班，孩子在活动区收拾玩具时， 一小明友将玩具洒满一地，教师见 此状，对此孩子的行为进行了严厉 批评，并予以罚站。晚上回家，该 小朋友将发生的事情告诉了家长， 家长认为教师严厉批评孩子并对孩 子罚站，对孩子的心理健康不利， 很是不满。如果你遇到此事，你怎
（一）、创设良好心理环境
1、环境各因素所引起的人的生理或心理的感应性 （如园长的言语、表情对员工的影响）
——经常拥抱、抚摸孩子或蹲下来和孩子说话的老 师，散发出柔和感
——经常将两手叉腰或双手环抱胸前的老师，流露 出冷漠感。
——不搞阶级斗争，讲求实事求是，理性分析问题 的园长留得住人，得到老师的拥护。
（2）集体活动区（招生妙招）
户外.沙池
虽然没有城市的
白沙，泥沙也让 我们也其乐无穷。
2、对每个员工的期望值与现实 价值的差异
例：园长与教师的沟通
新教师上岗了，园长要求她独立带班，甚至 还被委以班主任重任，老师凭着勇气和热 情走马上任了。
Ⅰ 家长经常投诉，园长很头痛，怎么办？ Ⅱ 老师很无辜，我错在哪里？
三、幼儿园环境创设的原则与要求
（一）幼儿园环境创设原则 幼儿意识：幼儿的需求、幼儿的参与、幼 儿的安全 课程意识：环境蕴含教育意图、环境激发 活动 审美意识：幼儿能够产生美感、获得艺术 美的享受。 文化意识：打造幼儿园文化，形成园所特 色。
幼儿园环境与儿童发展
• 123师范学院附属第一幼儿园 • 123
提要
一、幼儿园环境的重要性
二、幼儿园环境与儿童发展
三、幼儿园环境创设的原则及具体要求
一、幼儿园环境的重要性
★“环境就是课程” 环境并不只是对教育活动的进行起辅助性作用，环境本
身就是课程。 看教学质量，有时不用看活动，看看孩子的发展，看看活动室和
讨论
有人认为，现在有些孩子要什么，家长就 给孩子买什么，吃的、穿的、玩的和用的 都是最好的，总之，这些孩子生活在这样 的家庭环境里真是有福气。
你赞同这个观点吗？为什么？
二、幼儿园环境与儿童发展
幼儿园心理环境
指幼儿教师与幼儿体验到的幼儿园或
班级人际关系的性质。它构成了影响幼儿
教师与幼儿在园活动的心理气氛，影响和
扼要了解儿童发展研究的主要命题 1、早期发展和后期发展相关联，但不完全。 2、发展往往受遗传和环境共同影响。 3、儿童在自身发展中起作用 4、各方面的发展相互关联。
二、幼儿园环境与儿童发展
幼儿园内部环境的结构：内部环境 包括物质环境、心理环境和生活制度与常 规等。
幼儿园的物质环境 包括幼儿园的场地、园 所设备、材料、空间结构与环境布置等。 是幼儿教师与幼儿在园活动的基础，影响、 制约着幼儿园教育的质量。
【问题讨论】 教师与家长应根据教育目标，充分利
用社区的环境资源，引导幼儿在环境中观 察和探索，促进幼儿身心全面和谐的发展。
教师和家长利用社区的环境资源的具体措 施有哪些？
（一）带领幼儿到博物馆、图书馆、美术 馆、展览馆、科学馆，甚至到工地和农村 去参观，增加幼儿对国家政治、历史、文 化、艺术、社会生活等方面的感性知识。
（二）让儿童自己动手操作，尝试、探索 自己感兴趣的事物，加深儿童对周围世界 的认识。
（三）走出去，请进来。教师可经常带领 幼儿到街道、广场、新村、小区去散步， 还采用“请进来”的形式，利用社区人力 资源的独特才能，提高学前教育的质量。
一、幼儿园环境的重要性
《幼儿教师专业标准》关于环境的创设与利用有 36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴