幼儿园大班科学活动教案《我从哪里来》

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大班科学活动我从哪里来？教案【含教学反思】

大班科学活动我从哪里来？教案1. 教学目标•了解科学活动的来历和发展•探讨科学活动与自然环境的关系•激发学生对科学的兴趣和探究能力•培养学生的观察能力和实验技能•培养学生的团队合作精神2. 教学内容2.1 科学活动的来历和发展课堂活动：课件展示+讨论•通过图文结合的形式向学生介绍科学活动的来历和发展历程•引导学生思考科学活动一直以来的目的和意义2.2 探究科学活动与自然环境的关系课堂活动：小组合作探究•将学生分成小组，进行一些简单的实验或观察活动•引导学生从实际观察结果中理解科学活动和自然环境的关系，提高他们的实验技能和观察能力2.3 科学活动中的团队合作课堂活动：团队协作实验•将学生分成小组，在老师的引导下进行简易实验并记录实验数据•引导学生了解和体验团队合作的重要性，培养他们的团队合作精神3. 教学流程3.1 创设情境•通过课前问卷、课件等方式激发学生对科学活动的兴趣和好奇心3.2 导入新知•通过课件、图文等方式普及科学活动的来历和发展历程•引导学生反思科学活动一直以来的目的和意义3.3 学习活动1.探究科学活动与自然环境的关系•分小组进行简单实验或观察，寻求实验结论•讨论并总结实验结论和认识2.科学活动中的团队合作•分小组进行简易实验，记录实验数据•在老师的引导下，进行团队交流和合作，并总结交流中的问题和解决方案3.4 拓展•鼓励学生自主探究和思考，进行小组展示等形式，分享学习成果和收获3.5 总结•结合学生的表现和收获，总结本节课的教学内容和效果4. 教学反思本节课针对大班学生的年龄特点，采用了一些简单有趣的实验和观察活动等方式，让学生在做中学，在玩中学，培养学生的团队合作精神和探究精神，达到了预期的教学目标。

在今后的教学工作中，应更加注重实践性和动手性，让学生在实践中学习，尤其对于科学活动这样的实践性较强的内容更应如此。

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思教学目标1.让幼儿初步了解生命的起源和自我来历；2.培养幼儿的自我认知和身份认同意识；3.培养幼儿的观察力、思辨力和表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点1.帮助幼儿理解生命的起源和自我来历；2.激发幼儿学习科学知识的兴趣和热情。

教学准备1.《孩子，你从哪里来？》绘本；2.班级物品（如椅子、大门、桌子等）；3.白板、彩笔；4.幼儿盆栽植物；5.幼儿园相关实物（如毛绒玩具、干果等）。

教学流程导入环节（10分钟）1.提问：孩子们，你们知道自己从哪里来吗？2.引导幼儿观察班级物品，问：那这些物品从哪里来？3.引导幼儿发表意见，鼓励多角度思考。

4.通过连线游戏，激发幼儿好奇心和思考能力。

学习内容1：《孩子，你从哪里来？》（15分钟）1.呈现《孩子，你从哪里来？》绘本，逐字逐句进行朗读。

2.让幼儿通过插图和文字理解生命的起源、生殖过程等基本概念。

3.激发幼儿提出问题和对话，引导幼儿进行互动探究。

学习内容2：盆栽植物观察（15分钟）1.带领幼儿观察盆栽植物，让幼儿探究植物“从哪里来”。

2.引导幼儿发现植物由种子长成，理解生物生长的基本规律。

3.针对幼儿不同的提问，帮助幼儿进一步理解植物生长过程。

活动环节（30分钟）1.分组完成讨论: 如果你是一颗种子，你会想要成为什么样的植物？2.轮流讲述成为上面答案所述的植物会发生的活动3.分发干果让幼儿品尝，引导幼儿思考不同干果的来源。

课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习过程，强化理解；2.引导幼儿归纳总结生命的起源、人类的传承和物种的进化；3.引导幼儿反思和思考，激发对学习的兴趣和热情。

反思与评价本节课教学得当，符合幼儿喜好和认知特点，幼儿能认真听讲，积极参与讨论和活动。

然而，本教学中缺乏游戏化和互动化的环节，导致课堂氛围稍显呆板，幼儿的参与度难以全面提升。

在下一次教学中，我们会更注重游戏化的设计，并更多持续引导幼儿思考和表达。

大班我从哪里来教案

大班我从哪里来教案【篇一：大班科学活动我从哪里来】大班科学活动我从哪里来郧西县城关幼儿园郑武玲设计意图在生活中，不少父母被孩子问到“我从哪里来？”都会感到难于启齿，或不知所措。

事实上，孩子对于自己的由来感到好奇，是十分自然的，这种求知欲应给予满足和认可。

但敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”“商店买来的”等答案来搪塞幼儿。

因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班科学活动《我从哪里来》根据孩子的理解能力简略真实的回答。

这样不仅满足了孩子的好奇心，而且还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。

活动目标1情感目标：. 对身边的科学感兴趣，培养幼儿的合作探究意识。

2认知目标：通过看、听、讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

3 能力目标：让幼儿大胆表述操作的结果。

活动重点：了解宝宝的生长过程活动难点：体会妈妈抚养自己长大的辛苦。

活动准备课件，大皮球若干个，胎儿成长照片。

活动过程〈一〉幼儿随音乐《幸福拍手歌》进入活动室。

〈二〉引出课题，激发兴趣：我从哪里来1、教师提问：“小朋友，你们知道自己是从哪儿来到这个幸福的世界吗？有几个小伙伴也在讨论这个问题，我们一起来听一听。

播放《大耳朵图图》2、幼儿自由讨论，得出结论：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的，小宝宝在出生以前都住在妈妈的肚子里。

（孕妇照片）〈三〉通过问题“爸爸为什么生不出小宝宝？”引出幼儿对子宫的认识。

妈妈的肚子里，有一间温暖的小房子，没有出生的孩子就住在那里。

那里面应有尽有，就像是一座宫殿。

因为那个宫殿是给孩子住的，所以我们管它叫‘子宫’----就是孩子的宫殿。

小宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

〈四〉通过欣赏课件、初步了解：胎儿的形成及成长过程，并讨论： 1小宝宝每天在妈妈的肚子干什么？（睡觉，有时会动一动） 2小宝宝在妈妈的肚子里饿了怎么办？（吃东西）3小宝宝没有牙齿，会吃东西吗？“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫?脐带?，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。

幼儿园大班科学《我从哪里来》教案

幼儿园大班科学《我从哪里来》教案教材准备•幼儿绘本《我从哪里来》•一张人体剖面图•美术卡纸•单面胶带、剪刀、颜料、画笔等教学目标•让孩子了解人类的起源和生殖过程•培养孩子的科学探究能力和观察分析能力•培养孩子的创造力和艺术鉴赏能力教学内容第一节：启发•教师展示《我从哪里来》绘本，向孩子介绍故事大意，并引导孩子自由发言，谈一下自己的想法和知识。

•配合故事情节，从孩子们熟知的“哺乳动物是怎样繁殖后代的”这个话题切入，激发孩子对人类起源的好奇心。

第二节：学习•学习人体剖面图，在教师引导下逐一指认、讲述人体内各个部位的名称和功能，介绍人体内“生殖系统”这个神秘的器官组织，并让孩子了解男性和女性的生殖系统异同。

•组织孩子利用美术卡纸和彩笔，自由发挥，在教师的提示和引导下，通过绘画来表达自己对“人类起源”的理解。

第三节：创造•教师将美术卡纸分发给孩子，指导他们在卡纸上绘制自己理解的“人类起源”的画面，让孩子们在创造中思考、表达，培养孩子们的创新意识与创造能力。

•组织孩子们参加暑期作品展览和成果展示，孩子们能够积极展示出自己的作品，展示出自己的创作和表现力。

教学方法•启发式教学•群体探究法•贴近生活的演示法•创新教育法教学评估•观察孩子在课堂中的表现，了解孩子的兴趣、态度和反应情况。

•通过孩子的绘画作品评估孩子的学习效果和掌握程度。

•收集孩子对这节课的体会和反思，以此为依据，完善和改进本次教学的策略和方法。

总结通过本次幼儿园大班科学《我从哪里来》教案，通过孩子的多种表现形式进行课堂学习，既提高了孩子的知识水平，也增强了孩子的艺术鉴赏能力和创作能力。

同时，这种教学方式符合孩子的思维发展规律，能够在一定程度上提高孩子的学习兴趣和自主性，从而更好的促进孩子的全面发展。

我是从哪里来的大班社会教案（通用6篇）

•••••••••••••••••我是从哪里来的大班社会教案我是从哪里来的大班社会教案（通用6篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的我是从哪里来的大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

我是从哪里来的大班社会教案篇1活动目标1．通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。

2．鼓励幼儿大胆提问和回答。

活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。

活动过程1．教师讲述《小天使的故事》（附后），并提问——小朋友知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。

宝宝在子宫里是什么样的？（用管子吸收营养，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐）爸爸妈妈非常爱你，说你是他们的小天使。

你应该怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。

因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。

在讲述故事的过程中，幼儿的情绪感染了我，消除了我开始还有的一些顾虑。

幼儿听得很认真，就像听一个普通的故事一样，而且比听普通故事更感兴趣，更认真。

）2．教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观察。

孩子们很高兴地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了。

3．教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。

幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。

4．幼儿向大家介绍自己的画，教师逐一记录。

活动延伸：幼儿作品展览。

（我们将幼儿的作品向家长展出，引起了强烈的反响，陆续有家长写出了自己的感受。

家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目，增强了家园互动作用。

）附小天使的故事妈妈的肚子里有一颗小种子，我们叫它“卵子”，小卵子渐渐长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了，就送给了妈妈一颗小种子，我们叫它“精子”。

《我从哪里来》教案设计【9篇】

《我从哪里来》教案设计【9篇】作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下内容是本文范文为您带来的9篇《《我从哪里来》教案设计》，如果能帮助到您，本文范文将不胜荣幸。

《我从哪里来》教案设计篇一活动目标：活动准备：课件、电子白板、幼儿电脑，音响活动过程：1、观看课件激发幼儿了解宝宝是如何出生的愿望。

（教师在学生机上事先放好课件，幼儿可以自由点击观看）师：今天老师给你们带来了许多宝宝的照片，你们想看吗？（使用电子白板的文件夹功能，拖出许多的宝宝照片）师：那你们知道这么多可爱的宝宝是从哪里来的吗？通过观看视频，初步了解精子和卵子。

（故事用录制好的进行播放，讲到精子卵子重点部分的时候用聚光灯、放大功能提醒幼儿注意。

）2、师：老师给小朋友带来了一段录像，看过录像后你们就大概就会了解自己是怎么出生的了！（1）、幼儿观看录像（2）、教师提问：爸爸妈妈身体中的哪两个细胞结合才变出小宝宝的？（3）、精子和卵子结合后产生了什么变化，慢慢的变成小宝宝的？3、通过自己点击相应图片和解说，进一步了解精卵结合以及之后的变化。

小朋友对于精子和卵子的结合已经变化有了一点点的了解了，为了让你们了解的更加清楚，老师准备了一些图片，你们可会更加清楚的了解精子卵子变化的过程了！幼儿自由点击相应的图片进行了解。

4、教师对刚才幼儿所了解的知识进行提问。

（使用白板的记忆功能与一些动作功能）5、结束游戏：排一排。

（使用电子白板中的拖拉、缩放功能）小宝宝从妈妈肚子里生出来以后，慢慢的在长大，慢慢的会坐，会走，会说话，以后还要上学，还会变成妈妈呢！老师准备了好多的图片呢，谁能把这些照片排一排，年龄从小到大排。

（幼儿操作）人真的是非常神奇，能从两个小小的细胞变成一个人，其实人体还有许多的秘密呢，下次我们再来探索吧！《我从哪里来》教案设计篇二活动意图：尊重生命、热爱生命、珍惜生命，这一切都要从正确认识生命开始。

《我从哪里来》教案(精选7篇)

《我从哪里来》教案（精选7篇）《我从哪里来》教案篇1【活动目标】1、情感与态度引导同学熟悉到生命的来之不易，懂得父母哺育自己不简单，培育同学喜爱父母、珍爱生命的情感。

2、行为与习惯培育同学勤于思索、乐于探究、擅长学习的好习惯。

3、学问与技能关心同学了解浅显的生命科学的学问和收集资料、猎取信息的技能。

4、过程与方法通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导同学感受到生命的来之不易，感受到父母哺育自己的不简单。

通过资料比较的方法，发现自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。

【活动预备】同学预备：1.请父母供应自己的诞生证。

2.向爸爸妈妈了解自己诞生时的状况。

3.查找自己成长过程的照片及其他成长资料。

老师预备：1.了解同学的已有熟悉和感爱好的话题。

2.动物(小马、小鸡)诞生的情景录象。

3.父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。

4.胚胎发育各阶段的图片。

（配解说词）5.多媒体课件。

【活动过程】一、情景导入，揭示活动的主题。

1、看录象：老马生小马、鸡蛋里孵出小鸡。

2、同学沟通：小鸡、小马从哪里来？3、导入主题：猜一猜我们是从哪儿来的？[出示课题]同学自由说。

[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。

）[点评：儿童很喜爱小动物，这是儿童的天性。

通过观看小鸡、小马不同的诞生时的录象，将孩子们带入千姿万象的奇异的生命世界，从而自然地引出了本课的主题：我们（人）从哪里来？一下子激发了孩子深厚的学习爱好和剧烈的探究欲望。

]二、图文结合，了解生命的孕育过程。

1、同学围绕主题自由提问。

2、看图听录音介绍。

3、同学沟通：你知道了什么？4、随机出示各种图片，关心同学理解。

①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。

体会我们在妈妈肚子里渐渐长大。

②胎盘、脐带图。

了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈把自己的养分不断送给宝宝，宝宝就一每天长大了。

[点评：“生命的产生”是一个简单、漫长的过程，各年龄层的孩子都有奇怪心，也有不同的性探究取向。

大班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》

大班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》教学目标1.让学生了解人类的生殖过程；2.培养学生保护自己的意识，养成正确的生殖观；3.练习学生注意听、注意观察、注意提问的能力。

教学准备1.《我从哪里来》ppt；2.粘土；3.已经备好的标有男、女的生殖器官拼图；4.认真准备的教学案例。

教学流程导入（10分钟）1.让学生黑板前或幻灯片上看到一幅与大人孩子都看得懂的生育流程图，引出今天主题——《我从哪里来》；2.征求学生对这个话题的看法和想法，鼓励提问，澄清可能产生的误解；3.引出今天要介绍的生育方式——人类的生殖过程。

呈现（20分钟）1.展示PPT，让学生跟随内容了解人类性别特征、男女生殖系统的结构和功能；2.给学生看图说话，从生殖特征、生殖器官结构和生殖过程三个方面讲解。

3.解释成长过程中的身体变化。

实践（30分钟）1.让学生手里拿着已经备好的标有男、女的生殖器官拼图在粘土上制作男女生殖器官；2.帮助学生认识不同的性别标志，了解男女生殖器官的结构和功能，从而学会保护自己；3.强调性器官属于隐私部分，需要保持私密和清洁；4.鼓励学生在动手制作中提出问题，回答问题并帮助他们理解，帮助解决疑难。

5.给每个学生1张画纸，让他们在画纸上制作自己想象中的同龄人，充分调动学生的想象和表达能力。

总结（10分钟）1.强调生命的珍贵和可贵，保护自己的意识，树立正确的生殖观，遵守社会道德和法律法规；2.鼓励学生团结友好，尊重不同的性别和自己的发展，学会用科学知识来保护自己；3.分享学习体验和收获，回答遗留的问题。

教学反思此次教学中，除了标准教学流程外，更在细节处理和应对突发状况（如提问接质）方面去做一些学习，同时采用了互动教学方式，注重学生的主动参与，让学生在动手制作中得到体验性的、直观性的生育知识。

此外，还体现了学科的重要性和实用功能，培养学生学会和运用科学的方法和知识，帮助他们理解自己的身体和社会规则，发展健康的个性和生命价值观。

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思

幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思活动名称：我从哪里来适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.认识人体结构、探索与生命有关的问题。

2.培养幼儿的团队意识和合作精神，促进幼儿的人际交往。

3.引导幼儿理性思考生命的来历，提高幼儿的思维品质。

教学准备：教师：生命起源的图片、生育过程的图片、人体构造的图片等。

幼儿：白纸和彩笔（和家长事先准备）活动流程：一、引入（10分钟）1.围坐在一起，教师出示生命起源的图片，让幼儿围观并发表看法。

2.通过幼儿讨论的方式引出生命的来历，并鼓励幼儿提出自己的疑问。

二、生育过程的探究（20分钟）1.出示生育过程的图片，让幼儿了解人类生殖的过程，引出幼儿对生命意义的深刻认识。

2.通过让幼儿比较不同生殖方式的差异，从而激发幼儿思考并表达自己的见解。

三、探究人体构造（20分钟）1.出示人体构造的图片，告诉幼儿不同部位的重要性和作用。

2.教师引导幼儿关注生命的精彩之处，从而引出关于自己和家人身体构造的讨论，并鼓励幼儿自主提出问题。

四、绘制人体构造（20分钟）1.鼓励幼儿通过绘画的方式表现自己和家人身体的构造，相互交流和分享。

2.教师引导幼儿厘清自身的身体结构，让幼儿对自己的身体有更加深入的理解。

五、小结与反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿总结并讨论今天学到了什么？2.鼓励幼儿在家中和父母分享今天的学习和收获，让幼儿在今后的生活及学习中能够更好地理解并关注人体结构和生命相关的问题。

教学反思：幼儿的好奇心和求知欲是非常强烈的，他们对生命的来历一直充满疑问。

通过本次活动，我们引导幼儿逐步了解人类生殖和构造的基本知识，让幼儿沉浸在美好的活动当中，喜欢生活并且了解生命的珍贵。

在今后的教学工作中，我们要更加注重幼儿的个性发展，为幼儿营造良好的情境，为幼儿打开生命的大门。

大班科学《我从哪里来》教案

大班科学《我从哪里来》教案
教学目标
1.了解生命的起源。

2.理解人类的生殖方式。

3.增进对性教育的认识。

教学内容
1.人类的起源和进化。

2.人类的生殖器官和生殖方式。

3.婴儿的成长与发育。

教学步骤
第一步：引入
1.引导学生思考：你们从哪里来？以及你们如何诞生。

2.分析引导学生思考的问题：人类的起源和进化，人类的生殖器官和生殖方式，以及婴儿的成长与发育。

第二步：课堂教学
1.向学生介绍人类的起源和进化，以及我们现在所生活的地球成形的历史。

2.分别介绍男女生殖器官的结构和功能，并讲解人类的生殖方式。

3.向学生讲解受孕和胚胎发育的过程，以及婴儿出生后的生长和发育。

第三步：教师示范
1.在模型上向学生展示男女生殖器官的位置和形状，以及受精和胚胎发育的过程。

2.展示不同阶段的婴儿的生长情况。

第四步：实践
1.鼓励学生自己动手模拟受孕和胚胎发育的过程。

2.学生可以通过观察和模拟婴儿的成长和发育，深入了解人体生命的奥秘。

第五步：总结
1.向学生提出性教育的重要性，以及我们在日常生活中如何保护自己和避免性病的发生。

2.总结本节课学习的内容，并让学生回答相关问题进行检查。

教学反思
通过本节科学课的学习，学生将了解到人类的起源和进化，了解男女生殖器官的结构和功能，理解人类的生殖方式，以及认识婴儿的成长和发育。

通过实践活动，学生可以更深入地了解人体生命的奥秘，从而增强对性教育的认识。

同时，本节课也强调了性健康的重要性和预防性病的方法，帮助学生在日后的生活中更好地保护自己。

幼儿园大班科学教案《我从哪里来》

幼儿园大班科学教案《我从哪里来》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为第一节《我从哪里来》。

通过本节课的学习，让幼儿了解生命的起源，认识到自己是独一无二的，培养幼儿对生命的尊重和热爱。

二、教学目标1. 了解生命的孕育过程，知道自己是怎样从一个小小的受精卵发育成婴儿的。

2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力、表达力和思考能力。

3. 培养幼儿关爱生命、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点重点：了解生命的孕育过程。

难点：理解受精卵发育成婴儿的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问“小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？”引发幼儿兴趣，进入课题。

2. 新课导入：a. 播放课件，讲解生命的孕育过程。

b. 结合图片，引导幼儿观察、讨论，让幼儿了解受精卵发育成婴儿的过程。

3. 实践活动：a. 分组讨论，让幼儿用自己的话描述生命的孕育过程。

b. 每组派代表分享，其他幼儿补充。

4. 例题讲解：a. 出示例题，引导幼儿观察、思考。

b. 讲解解题方法，引导幼儿掌握。

5. 随堂练习：a. 让幼儿独立完成练习题。

b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。

a. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b. 强调生命的宝贵，引导幼儿珍惜生命。

六、板书设计1. 课题：《我从哪里来》2. 板书：生命的孕育过程：1. 受精卵的形成2. 胚胎的发育3. 婴儿的诞生七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己从受精卵到婴儿的过程。

b. 家长协助幼儿完成，引导幼儿描述。

2. 答案：a. 画出的过程要符合生命孕育的基本规律。

b. 描述时要语言清晰，表达准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时解答疑问。

b. 教学过程中要注重培养幼儿的观察、表达和思考能力。

2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习。

b. 通过讲故事、观看纪录片等方式，让幼儿了解更多关于生命的知识。

幼儿园大班科学教案《我从哪里来》

幼儿园大班科学教案《我从哪里来》幼儿园大班科学教案《我从哪里来》在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案《我从哪里来》，仅供参考，大家一起来看看吧！活动名称：我从哪里来（科学）活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

活动准备：1、课件《我从哪里来》。

2、教学挂图。

3、陈老师怀孕前后的照片。

4、音乐《感恩的心》。

活动过程：一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。

1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。

1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。

2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。

三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？2、师：开始的时候他有多大？后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。

幼儿园大班我从哪里来教案3篇

幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思《幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思！（1）大班社会教案《我从哪里来》含反思活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。

为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2. 请家长到场参与活动。

活动过程一、开始环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、基本环节(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。

会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。

)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

幼儿园大班科学教案《我从哪里来》

幼儿园大班科学教案《我从哪里来》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为第一节“我从哪里来”。

通过本节课的学习，让孩子们了解生命的孕育过程，认识自己是从哪里来的。

二、教学目标1. 让幼儿了解生命的孕育过程，知道自己是从妈妈肚子里来的。

2. 培养幼儿对生命的尊重和爱护，增强家庭观念。

3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：生命的孕育过程。

教学重点：让幼儿了解自己是从哪里来的，培养家庭观念。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、胎儿模型、挂图。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，引导幼儿观察图片，提出问题：“小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？”2. 讲解生命的孕育过程（10分钟）教师结合视频、胎儿模型、挂图，详细讲解生命的孕育过程，让幼儿了解自己是从妈妈肚子里来的。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？”引导幼儿观察挂图，进行讲解。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的小宝宝。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的画作，互相交流。

六、板书设计1. 主题：我从哪里来2. 内容：生命的孕育过程小宝宝在妈妈肚子里的成长七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的小宝宝。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了生命的孕育过程，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。

环境创设：在班级环境中布置“生命的奇迹”主题墙，展示幼儿的画作，增强班级氛围。

主题活动：组织幼儿参观医院妇产科，让幼儿亲眼见证生命的诞生，提高幼儿对生命的敬畏之情。

重点和难点解析1. 教学难点：生命的孕育过程。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。

幼儿园大班科学《我从哪里来》教学设计

幼儿园大班科学《我从哪里来》教学设计科学活动的开展能使幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题并对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

,《我从哪里来》是大班科学活动，通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，了解妈妈抚养自己长大的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。

活动目标：1.初步了解生命的由来。

2.了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

3.通过体会妈妈怀胎十月的辛苦、了解妈妈抚养自己长大的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：生命由来PPT、小枕头活动过程：1.问题导入（1）师：阿姨跟我说我是快递送来的，叔叔跟我说我是在河里钓上来的，舅舅又说我那么调皮应该是像孙悟空一样石头爆出来的，小朋友你们是从哪里来的？你们知道我是从哪里来的吗?（2）请幼儿互相说说自己的猜测，讨论“我”是到底是从哪里来的。

2.播放PPT,让幼儿初步了解生命的由来。

（1）让幼儿初步知道精子和卵子。

（2）师：原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！（3）小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫” ）（4）宝宝在妈妈肚子里的时候叫什么名？（胎儿）（5）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？小结：脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。

（6）请幼儿猜想:“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么?” 启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现。

（7）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来？3.扮演游戏：学做妈妈。

（1）玩法：请小朋友每人在自己的衣服里塞上一个小枕头，然后自由活动。

引导幼儿体验小心走路、弯腰打扫卫生、蹲下系鞋带、扶着肚子散步、弯腰捡东西、轻轻坐下等动作，感受妈妈怀孕的艰辛。

（2）请幼儿交流自己的体会，讨论如何报答妈妈？我们应该对妈妈说声“谢谢妈妈”，让我们把歌曲《世上只有妈妈好》送给我们的好妈妈。

活动延伸教师朗诵《妈妈的话》附诗歌《妈妈的话》我的宝宝当你带天使般纯真的笑悄悄来到我身旁喜悦的心情溢于言表每分每刻细细将你打量总有看不够的疯狂你的眉毛稀少你的睫毛长长你的黑发漫过的小小耳廓那样稚嫩小巧捧着你的脸蛋儿不敢将你轻轻触摸生怕细细小小的动作把你的甜梦无情袭扰我的宝宝是谁将你带到我身旁再苦再难的日子也是一种甜蜜的忧伤我的宝宝当你牙牙学语妈妈只想只想教你学会智慧与善良它将陪伴你健康快乐地成长直至成为一棵顶天立地的栋梁。

幼儿园大班健康教案我从哪里来

幼儿园大班健康教案我从哪里来幼儿园大班健康教案我从哪里来作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案我从哪里来，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班健康教案我从哪里来篇1活动目标1、通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备1、ppt课件：胎儿的发育过程2、音乐《我的好妈妈》活动过程一、讲述，我从哪里来。

1、以谈话形式引出话题。

教师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗？”（让幼儿互相说说自己的猜测）教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。

2、播放课件，进行演示。

（1）让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。

（2）哦！原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？二、观察图片，互相讨论图片内容。

1、引导幼儿自由提问。

（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。

2、老师也有几个问题要问大家。

（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。

（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。

咦！宝宝怎么出来呢？（幼儿猜测）小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！三、游戏：体验母恩。

教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演教师按照慢慢起床小心走路弯腰打扫卫生扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐下生下宝宝）四、激发幼儿爱妈妈的情感。

幼儿园大班科学优质教案《我从哪里来》

幼儿园大班科学优质教案《我从哪里来》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索身体的奥秘》第四章《我从哪里来》。

详细内容包括：了解生命的孕育过程，认识胎儿的发育，了解出生的过程以及感恩父母的情感教育。

二、教学目标1. 了解生命的孕育过程，认识到自己是父母爱的结晶。

2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3. 培养幼儿关爱父母、尊重生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：生命的孕育过程、胎儿的发育。

教学重点：了解自己从哪里来，关爱父母，尊重生命。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、孕育生命过程的挂图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小鸟孵化过程的实例，引导幼儿思考：“小鸟是从哪里来的？我们人类又是从哪里来的？”2. 新课导入（10分钟）（1）观看PPT，了解生命的孕育过程。

（2）观看孕育生命过程视频，引导幼儿关注胎儿的发育。

（3）教师通过挂图，详细讲解生命孕育的整个过程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“我们是从哪里来的？”（2）引导幼儿结合教材内容，回答问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出生命的孕育过程。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的画作。

六、板书设计1. 主题：《我从哪里来》2. 内容：（1）生命的孕育过程（2）胎儿的发育（3）出生的过程（4）感恩父母七、作业设计1. 作业题目：画出生命的孕育过程，并写一段感谢父母的话。

2. 答案：例：感谢爸爸妈妈，你们给了我生命，我会好好珍惜，健康成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、PPT、视频等教学手段，让幼儿了解了生命的孕育过程，培养了幼儿关爱父母、尊重生命的情感。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展“感恩父母”的主题活动，让幼儿用实际行动表达对父母的爱。

幼儿园大班主题教案《我从哪里来》含反思

幼儿园大班主题教案《我从哪里来》含反思幼儿园大班主题教案《我从哪里来》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班主题教案《我从哪里来》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿想像力。

3、激发幼儿爱妈妈的情感。

4、体会妈妈为我们成长付出的辛苦。

5、愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的课件，录象，电脑，大屏幕，每人一个大布口袋（大约8斤重，可以绑在腰际）。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：“今天老师请来一位客人，你们看是谁？”（电视上出现一位孕妇，讲述自己肚子里的宝宝。

）“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢？”二、观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程。

观看课件话音1：“爸爸的种子叫精子，像小蝌蚪一样游呀游，去寻找妈妈的种子—卵子。

有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球—胚胎，胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。

”话音2：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的营养不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。

”话音3：“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿势，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。

”话音4：“小婴儿就出来了，你看他多可爱啊！”教师：“刚才电视里讲了什么故事？你看后有什么感觉呢？我们到底是从哪儿来的`呢？”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。

幼儿园大班科学优秀教案《我从哪里来》含反思

一、设计用意：大班幼儿好奇心强，喜爱对新鲜、感爱好的事物询问、探讨。

一天，当幼儿园的陈教师挺着大肚子途经大一班教室门口时，许多小朋友围过来好奇的看着她的肚子，这时一个小朋友问道：“教师，你肚子里是不是有个小宝宝，小宝宝从哪里生出来的呀?”其它小朋友听到后立刻七嘴八舌的说开了：“我明白，是从胳肢窝里掉出来的，”“不对，不对，是从肚脐眼里生出来的”，“我妈妈说，我是从垃圾箱里捡来的。

”大班幼儿随着自我意识的进展，已有了初步的性意识，但还缺乏科学的熟悉。

《幼儿园教育指导纲要》(试行)中明确指出：“教育活动内容的选择要切近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题。

”于是我依照幼儿的年龄特点设计了教学活动《我从哪里来》。

二、活动目标一、通过观看、谈话等方式，让幼儿进一步熟悉自我，进展自我意识。

二、借助多媒体课件，让幼儿初步了解胎儿的形成和诞生进程。

3、培育幼儿与他人分享合作的社会品质及关切他人的情感。

4、探讨、发觉生活中的多样性及特点。

三、活动预备一、材料预备：⑴男孩、女孩的图片及生活用品图片假设干⑵多媒体课件：胎儿的形成进程二、环境创设预备：教室内张贴胎儿成长进程的图片3、幼儿知识体会的预备：请家长帮忙幼儿搜集整理相关的图片、资料。

四、活动实录(一)引导观看——熟悉自我一、出示男孩、女孩及生活用品的`图片，幼儿分小组操作，比比哪一组分的又对又快。

二、幼儿分小组讨论：“男孩女孩有什么不同?”幼儿A：女孩关上扎了辫子，男孩头发是短短的。

幼儿B：男孩有小鸡鸡，女孩没有。

幼儿C：男孩力气大，女孩力气小。

幼儿D：女孩夏天能够穿裙子，女孩不能够。

幼儿E：女孩会生小孩，男孩可不能。

教师小结：男孩女孩他们的生理结构、穿着打扮、性格爱好都有很多不同。

(二)看、摸、听、说——充分感知一、师：适才小朋友说到女孩长大后会生小孩，那你们明白妈妈肚子里的小宝宝是如何长大又是如何诞生的吗?杨教师的肚子里有个小宝宝，请小朋友去看一看、摸一摸、听一听杨教师的肚子。

大班健康活动《我从哪里来》(优秀4篇)

大班健康活动《我从哪里来》（优秀4篇）《我从哪里来？》教案篇一活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、教育幼儿爱好妈妈的情感。

活动准备：幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干活动过程：1、谈话引出主题请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。

师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。

师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。

3、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。

种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。

请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。

慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。

妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。

5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。

那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。

（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。

请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。