2020八年级道德与法治上册第四单元第九课第2框维护国家安全教案新人教版

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部编版《道德与法治》八年级上册9.2《维护国家安全》教学设计

危害国家安全的行为无法得逞。维护国家安全需要我们每个人作出贡献。出示 PPT（9—12）：呈现“维护国家安全，人人可为”的内容问题：你如何评价该渔民的行为？如果遇到类似的事情，我们该怎么做？引导总结：可以为维护国家安全工作提供便利交流分享和协助，也可以为维护国家安全积极建议献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。维护国家安全，人人可为。板块二：履行维护国家安全的法律义务出示 PPT（13—20）：呈现“认真学习和理解相关法律法规”的内容问题：你还知道哪些危害国家安全的行为？遇到类似危害国家安全的情况，我们该如何应对？引导总结：我们要认真学习有关国家安全和保交流分享密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。认真学习和理解相关法律和法规。小组讨论观看图片让学生认识我国当前面临的危害国家安全的行为，引导学生思考如何制止这些行为，让学生了解国家安全的法律法规，自觉履行维护国家安全的义务，进而增强维护国家安全的法律意识小组讨论阅读材料通过渔民维护国家安全的行为，使学生懂得“维护国家安全，人人可为”的道理，激发学生进一步探究在日常生活中维护国家安全的方式方法
观看视频
引导学生对本框内容小结，深化
小组讨论
学生维护国家安全的方式方法
交流分享
拓展空间出示 PPT（26—26) 问题：维护国家安全我们应该做什么？小组讨论阅读材料让学生认识破坏国家安全的危害性，分享维护国
家安全的行动建交流分享议，进一步推动学生自觉履行维护国家安全的义务课堂小结为什么人人都是维护国家安全的主角怎么维护国家安全
出示 PPT（21—23）：呈现“每个公民都应该按照有关法律法规的要求，认真履行法定义务，不断提高维护国家安全的意识和能力”的内容

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第二框维护国家安全课件新人教版

13. (2021•陕西西安莲湖区期末)2020年10月，国家安全机关公布一批台湾间谍窃密案件。这批案件的破获，是国家安全机关组织实施的“2020－迅雷行动”的战果之一。维护国家安全，我们未成年人（ A ）
①要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的理念 ②可以为维护国家安全工作提供便利和协助 ③可以检举、制止危害国家安全的行为 ④可以依法追究并严惩危害国家安全的行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
10. (2021•江苏淮安淮安区期末)下列属于公民自觉履行维护国家安全义务的是（ A ）
A. 发现窃取国家秘密的行为，及时向国家安全机关举报 B. 在游览名胜古迹时，及时制止破坏文物的行为 C. 经常出入网吧，还经常旷课 D. 看见有人在人民币上乱写乱画，上前阻止
解析：发现窃取国家秘密的行为，及时向国家安全机关举报属于公民自觉履行维护国家安全义务，A符合题意；B、D履行了遵守宪法法律的义务，C没有履行受教育的义务，均不符合题意。
7. 我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
8. 每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
第四单元维护国家利益
第九课树立总体国家安全观
第2课时
易错警示【误区】维护国家安全只是国家安全机关工作人员的责任。【警示】这种观点是错误的。维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，只靠国家机关工作人员的力量是不够的，必须动员全体人员的力量，全社会行动起来，人人都要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第九课树立总体国家安全观：维护国家安全》公开课教案_1

社会稳定、国泰民安既是广大人民群众的热切期盼，也是我党治国理政的重要目标。党的十八大以来，习近平同志从全局和战略高度，就维护国家安全和社会稳定作出了一系列重要论述和指示，深刻阐述了新形势下维护国家安全和社会稳定的重要性，进一步明确了新形势下维护国家安全和社会稳定的总体思路、基本原则和目标任务。中学生作为社会主义的建设者和接班人，肩负着振兴中华，实现“中国梦”的伟大使命，因而，如何在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，向中学生宣讲国家安全与国与民的重要性，从而在思想上培养学生维护的意识，从行动上指导学生维护的方法，就显得尤为重要。
再以“萤火虫”为线，设置下一步需要探讨的情境与话题，让课堂有脉络感。
设置学生的直接操作，让结果更直观、更明确、更真实地展现在学生面前，从而引发学生思考背后的原因，和行为的启示。
从分析中，让学生明确在互联网发达的今天，防范意识对国家安全的重要性。
用一个真实的新闻案例，拓宽学生在对待军事秘密方面的可行和禁止行为的认识。明确军事秘密对国家安全的重要性。
有情有智，情智共生，是学生发展的需求，教学时我们要重视开发学生的“情”与“智”，创设适合学生学习的“情境交融、情智共生”的理想课堂，只有这样，才能促进师生生命的成长，焕发课堂生命的活力。
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
1．教学重点：人人都是维护国家安全的主角
关于“维护国家安全”这个话题，大部分学生都会存在以下思想误区：第一，国家安全是一个与“我”很遥远的事；第二，维护国家安全的主体是公安机关、中国政府，或相关军事人员，与“我”无关；第三，“我”的行为不会对国家安全构成威胁，所以我不需要去维护国家安全；第四，“我”是未成年人，我的能力有限，维护不了国家安全。在这些思维意识下，学生会不自觉地就忽视这个话题，推卸这份责任。因此，如何在思想上让学生正视国家安全与“我”有关，国家安全关乎“我”利益，国家安全“我”也有责任，是最终驱使学生去采取行动参与到国家安全的维护中去的意识建构。因此，将“人人都是维护国家安全的主角”确定为本课时的重点。

8年级上册道德与法治部编版教案第四单元第九课第二节《维护国家安全》

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
八年级上册
教材版本
课题名称
第四单元维护国家利益-第九课树立总体国家安全观第二节维护国家安全
难点名称
我们可以通过何种方式为维护国家安全贡献智慧力量？
难点分析
从知识角度分析为
什么难
通过上一节课的学习，学生对国家安全的重要性、我国国家安全面临的巨大挑战有了一定的了解，能够坚持树立总体国家安全观。本节课理论性较强，通过视频案例等引导使学生感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，如何维护国家安全需要贡献哪些智慧？这个课程的学习为学生后期学习关心国家发展将打下基础，因此需要突破难点，从思想认识和行动上加强学习和理解。.
通过观看一段香港各界人士对2020年6月30日《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》在香港刊宪并即时生效之后的评论，我们了解到这次立法的目的是要切实防范、制止和惩治任何分裂国家、颠覆国家政权、恐怖活动、勾结外国或者境外势力危害国家安全的犯罪行为，针对的是极少数违法犯罪的人，保障的是香港绝大多数居民的生命财产以及依法享有的各项基本权利和自由。香港居民正当行使这些权利时，无须担心触犯国家安全法律。
随着社会经济的快速发展和时代的变迁。我国国家安全的形势发生了变化，维护国家安全的任务
也发生了变化。只有动员全社会的力量，唤醒培育每一个公民的国家安全意识，才能汇聚起维护国家
安全的强大力量，才能为国家安全厚植社会土壤。
课堂练习
（难点巩
固）
案例：国家安全部披露：近年来境外各类政府背景APT黑客组织不断加强对我国网络攻击，窃取大量重要敏感信息，极力攻击试图控制我国核心设备和关键设施，势头猛烈，威胁巨大，严重危害我国网络空间国家安全和利益。

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第2框维护国家安全教学设计新人教版

——教学资料参考参考范本——八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第2框维护国家安全教学设计新人教版______年______月______日____________________部门一、教学目标情感、态度与价值观目标：1.增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务；2.懂得人人都是维护国家安全的主角，树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。

能力目标：1.增强维护国家安全的自觉性，提高维护国家安全的能力；2.能够以实际行动自觉履行维护国家安全的法定义务。

知识目标：1.自觉关心国家安全，同危害国家安全的行为作斗争；2.掌握维护国家安全的方式，知道履行维护国家安全是公民的法定义务；3..自觉关心国家安全，同危害国家安全的行为作斗争。

二、教学重难点重点：1.以实际行动维护国家安全；2.自觉履行维护国家安全的法定义务。

难点：1.坚持总体国家安全观；2.能够以自己的实际行动维护国家安全。

三、教学过程新课讲授第一目：人人都是维护国家安全的主角1.当今世界并不太平，我国的安全威胁不仅来自国际间，国内也有许多不安定的因素，如：民族分裂分子、恐怖分子等；国家安全的威胁不仅是军事方面，而且政治经、济、社会、网络、生态安全等存在威胁。

P99运用你的经验怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？点拨：（1）以立法的方式，从源头上控制外来生物尤其是危险物种进入。

（2）有关部门（环保、林业、海关等）共同参与，加强监管力度。

（3）公民要提高防范意识，发现及时举报，制止危害国家安全的行为。

知识拓展：1884年，原产于南美洲委内瑞拉的风眼莲因出现在美国博览会上被人喜爱，后被带到各国，殊不知繁殖能力极强的凤眼莲便从此成为各国的头号有害植物。

凤眼莲遍布尼罗河、湄南河、墨西哥湾内陆河流水道等，不仅导致船只无法通行，还导致鱼虾绝迹，河水臭气熏天。

此外，澳大利亚的“兔灾”，地中海的“毒藻”，美国五大湖的“斑马贻贝”，夏威夷的“蛙声”以及入侵我国的“茎泽兰”、“大米草”、“松材线虫”，“加拿大一枝黄花”、“克原氏螯虾”、“美国白蛾”等等外来物种入侵的事例举不胜举。

【整合】部编版《道德与法治》八年级上册第4单元第9课 9.2 维护国家安全学案

9.2维护国家安全一、学习目标1.知道维护国家安全的重要性。

2.懂得人人都是维护国家安全的主角。

3.树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。

二、学习重点自觉履行维护国家安全的法定义务三、学习难点如何理解国家安全面临的挑战。

四、自主学习（相信自己行！）（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。

（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。

1.人人都是维护国家安全的主角（1）维护国家安全需要我们每个人作出。

维护国家安全是我们的，我们要增强国家安全，自觉维护国家安全。

（2）维护国家安全，。

我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献和。

2.履行维护国家安全的法律义务（1）我们要认真有关国家安全和保密工作的、，维护国家安全的。

（2）每个公民都要严格有关国家安全的，积极维护国家安全的，不断防范和防范，善于危害国家安全的各种，为维护国家安全贡献自己的力量。

（三）共同探究（竞争中合作合作中竞争！）快速阅读教材1. (展示教材P99“运用你的经验”和以下图片)思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？2. “一位渔民的重大发现”展示教材P100“探究与分享”的内容思考：你如何评价该渔民的行为？如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？3展示教材P101“探究与分享”及下列图片材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。

思考：这两种行为的性质是否相同？4. 展现教材P101“相关链接”及P102“阅读感悟”的内容及下列图片思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？五、达标提升（我能行！）1.（2017·湖北襄阳）维护国家安全是每一个公民应尽的义务，也是青少年热爱祖国的具体表现，下列行为能体现这一认识的是( )①发现可疑情况立即报告②将国家秘密发布在、上③参加国防与安全意识教育活动④为安全机关执行公务提供便利A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2..“国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。

2024年八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观教案新人教版

- 对于作业中出现的共性问题，在课堂上进行讲解和解答，确保学生能够理解和掌握相关知识。
- 针对学生的个性化问题，提供个别辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
3. 作业改进：
- 根据学生的作业反馈，调整作业布置，使其更符合学生的学习需求和能力水平。
- 定期与学生交流，了解他们对作业的看法和建议，不断优化作业设计。
板书设计
①总体国家安全观
②维护国家安全的任务与途径
③青少年如何维护国家安全
2. 板书设计要求：
条理清楚：板书内容应遵循教学逻辑，从总体国家安全观的内涵与意义，到维护国家安全的任务与途径，再到青少年如何维护国家安全，依次展开，使学生能够清晰地理解国家安全观的构建。
重点突出：通过加粗或特殊标记，突出国家安全观的核心要素和青少年应承担的责任，使学生能够快速抓住重点。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《国家安全法》、《反恐怖主义法》、《网络安全法》等相关法律法规；
《总体国家安全观教程》、《国家安全教育读本》等教育书籍；
关于国家安全典型案例的报道和分析文章。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
要求学生阅读拓展阅读材料，加深对国家安全法律法规的理解；
1. 导入环节（5分钟）
情境创设：播放一段关于国家安全的新闻报道，引发学生对国家安全的关注。
问题提出：引导学生思考国家安全的重要性，提出“什么是总体国家安全观”的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）
教学内容：讲解总体国家安全观的内涵与意义、维护国家安全的任务与途径、青少年如何维护国家安全。
针对学生的学情，教师应采取针对性的教学策略，注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，提高他们对国家安全的认识和重视程度。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的法治思维和公民素养，使他们在掌握知识的同时，能够将所学运用到实际生活中，为维护国家安全作出贡献。

人教部编版八年级道德与法治上册第九课第2课时维护国家安全教案

第九课树立总体国家安全观
第2课时维护国家安全
【教学目标】
1．知识目标：知道维护国家安全人人有责，了解履行维护国家安全法律义务的内容。
2．能力目标：能熟悉维护国家安全的相关法律法规，能辨别危害国家安全的行为，依法履行维护国家安全的义务。
3．情感态度价值观目标：增强维护国家安全的法治意识，树立国家利益高于一切的观念，培养热爱祖国的情感。
2．《中华人民共和国国家安全法》第七十七条规定(教材P101～102)
3．《中华人民共和国反间谍法》第二十一条：公民和组织发现间谍行为，应当及时向国家安全机关报告；向公安机关等其他国家机关、组织报告的，相关国家机关、组织应当立即移送国家安全机关处理。
问题：遇到类似的情况，我们应如何应对？
要求：1.自主探究并分享。学生自己阅读材料和观察图片并思考问题，参与小组分享，达成共识。
【教学重点】
国家安全，人人有责。
【教学难点】
履行维护国家安全的法律义务。
【教学环节】
一、情境导入
【多媒体呈现】
国家安全，人人有责
国家安全是大战略问题，领域广泛，既包括外部安全又包括内部安全、既包括国土安全又包括国民安全、既包括传统安全又包括非传统安全。涉及如此广泛的领域，面对如此复杂的问题，只有走群众路线，密切联系群众，始终相信群众，紧紧依靠群众，最大限度地集中全社会、全民族的智慧和力量，最广泛地动员和组织亿万群众，国家安全才能拥有最深厚的力量源泉而得到保障。
问题：(1)国家安全与我们的幸福生活有什么关系？
(2)维护国家安全你能做些什么？
要求：小组内互相分享交流自己的观点。
教师小结：国家安全，是国家生存发展、社会稳定进步、人民幸福生活的最基本、最重要的前提。正如“国家兴亡、匹夫有责”一般，国家安全也需要每个国民担起应负的责任。

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第2框维护国家安全课件新人教版

3. 八年级学生小强在接受了国家安全教育后，某天，他发现一个网站有泄露国家机密的内容，及时向国家安全机关报告。小强履行的义务是（D） A. 维护民族团结 B. 依法服兵役
C. 维护国家的荣誉
D. 保守国家秘密
4. 我国刑法规定，向境外的机构、组织、人员非法提供国家秘密或情报的，处五年以上十年以下有期徒刑。这说明（ D） ①公民有维护全国各民族团结的义务 ②国家安全关系着国家和民族的生死存亡 ③破坏国家安全和利益要受法律制裁④维护祖国的安全和利益是公民的义务 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
_____ ____________高于一切的观念，自觉维护意识，树立国家安全利益
国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑危害国家安全牢坚如磐石的堤坝，使 ____________的行为无法得逞。
2. 维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种_____ 方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供_____ 协助，也可以为维护便利和____
难点详解
自觉履行维护国家安全的义务，应如何做？
①树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
②保守国家秘密是每个公民应尽的义务。
③发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或
公安机关报告，公民要配合国家安全机关工作，为国家
安全机关执行公务提供便利条件和协助。
随堂检测
1. 根据《反间谍法》规定，公民和组织应当为反间谍工作提供便利或者其他协助。公民和组织发现间谍行为，应当及时向国家安全机关报告。这表明（ A ） A. 我国公民有维护国家安全的义务
公安机关报告
4. 小朱同学发现一位外国游客在“军事禁区”标志的山

部编版道德与法治八年级上册第四单元第九课《维护国家安全》教学设计

部编版道德与法治八年级上册第四单元第九课《维护国家安全》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第四单元第九课《维护国家安全》，主要讲述了国家安全的重要性，以及青少年如何维护国家安全。

本课内容紧密联系实际，旨在让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，培养学生的国家安全意识。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于国家安全这一主题，他们可能从网络上或电视上了解到一些相关信息，但缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和思考问题，提高他们的认识水平。

三. 教学目标1.让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务。

2.培养学生维护国家安全的意识和行动能力。

3.提高学生分析和解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务。

2.难点：培养学生维护国家安全的意识和行动能力，提高他们分析和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家安全的重要性，提高他们的安全意识。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家安全面临的威胁，培养他们解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，引导学生从多角度、多层面去理解和思考问题，提高他们的认识水平。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、视频等。

2.设计好教学过程中的情境设置和讨论题目。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生简要介绍国家安全的重要性，引导学生关注国家安全问题。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解国家安全面临的威胁，如网络攻击、恐怖主义等。

引导学生分析这些案例，了解国家安全的重要性。

3.操练（10分钟）设置一个情境，让学生分组讨论如何维护国家安全。

部编版2020八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第2框维护国家安全教

教学难点
生活中哪些行为属于危害国家安全行为。
教法学法
情景教学、小组活动。
教具学具准备
课件
教学设计
二次备课
一、查学诊断：
1、维护国家安安全需要（）做出贡献。
2、维护国家安全是我们的（）我们要增强（）
树立（）高于一切的观念，自觉维护国家安全。
二、示标导入
1、播放视频《处境旅游回来哪些东西不能带》，提出问题。
2、依据课件展示国家安全包括的内容，指出国家安全关系个人，因此我们应该维护国家安全。
学生活动：学生观看视频，逐一思考回答问题：视频中提到了出境旅游归来哪些东西不能带？为什么不能带这些东西回国？
三、导学施教
（一）维护国家安全人人有责
承接上面的话题，指出：尽管国家相关法律明确规定了游客不能携带哪些东西回国，可是事实上还是有很多游客甚至导游企图偷偷带违禁物品回国。对此你有什么想对他们说的？
1.布置小组合作探究：找一找我们身边存在哪些危害国家安全的行为？
2.教师选取四种危害国家安全的行为，以图片形式展示，提出问题。
（教师在学生自由回答的基础上，归纳总结）
3.课件展示《国家安全法》图片及介绍，指出“维护国家安全有法可依”，并详细介绍其中规定的“公民和组织应当履行哪些维护国家安全的义务”
学生活动：学生可思考后回答也可结合书本回答，经教师引导提炼后，得出：维护国家安全人人有责。
（二）维护国家安全人人可为
1.播放视频《普通民众应如何维护国家安全》，提出问题。
（教师在学生回答的基础上归纳总结得出：维护国家安全，普通人能做的事）
2.结合书本P100探究与分享中的案例，让学生思考相关问题。
（三）履行维护国家安全的法律义务
学生活动：学生以小组为单位，合作完成。

八年级道德与法治上册第四单元第九课第2框维护国家安全教案新人教版

维护国家安全【教学目标】情感态度与价值观目标：树立国家安全利益高于一切的观念和自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识；知识目标：知道维护国家安全需要每个人作出贡献，明确个人如何为维护国家安全作出贡献，知道如何履行维护国家安全的法律义务；能力目标：提高自己维护国家安全的意识和自觉性，增强维护国家安全的法治意识，提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献力量。

【重点难点】重点: 维护国家安全是每个公民的法律义务。

难点: 自觉履行维护国家安全的法定义务。

【教学过程】一、导入新课(展示图片和下列材料)目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。

水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。

它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。

云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。

思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？虽说水葫芦本身有很强的净化污水能力，但大量的水葫芦覆盖河面，容易造成水质恶化，影响水底生物的生长。

虽说水葫芦本身有很强的净化污水能力，但大量的水葫芦覆盖河面，容易造成水质恶化，影响水底生物的生长。

教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。

今天我们就来学习《维护国家安全》，板书：维护国家安全二、新课讲授目标导学一：人人都是维护国家安全的主角(一)国家安全需要我们的行动活动一：生活思考——生态安全急需保护(展示教材P99“运用你的经验”和以下图片)巴西龟又称“红耳龟”，原产于美国中南部。

巴西龟的环境适应能力强，生长速度快，捕食凶狠，是世界公认的生态杀手，被世界环境保护组织列为最具破坏性的物种之一，也已经将它列为外来侵入物种。

由于巴西龟外形可爱、极易饲养，有些人买来当宠物饲养，甚至随意将其放到野外。

人教部编版八年级上册道德与法治教案-第4单元-第9课第2课时维护国家安全

第2课时维护国家安全【知识与技能】知道维护国家安全需要每个人作出贡献，明确个人如何为维护国家安全作出贡献，知道如何履行维护国家安全的法律义务。

【过程与方法】提高自己维护国家安全的意识和自觉性，增强维护国家安全的法治意识，提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献力量。

【情感、态度与价值观】树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。

【重点】自觉履行维护国家安全的法定义务。

【难点】以实际行动维护国家安全。

【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1．为什么说人人都是维护国家安全的主角？2．我们应该如何履行维护国家安全的法律义务？3．我们可以通过哪些方式为维护国家安全贡献智慧和力量？【新课导入】阅读材料：《战狼2》只用了20多天时间，总票房就突破了50亿大关，成为一部堪称现象级国民级的大片。

看多了好莱坞超级英雄争霸荧幕、感慨着优秀国产大片稀缺的中国观众，却如此追捧《战狼2》和它塑造的中国英雄，这部电影票房数字背后的故事，更值得我们挖掘。

《战狼2》通篇洋溢的爱国主义激情，是这部影片最能打动人心的地方。

2011年，利比亚局势动荡，中国调动民航飞机、货轮、运输机、租用外籍游轮等多种方式，把3万多名中国公民安全接回了家。

2015年3月，中国人民解放军执行了也门撤侨行动，北海舰队某驱逐舰在9天之内先后3进也门，将163名中国同胞以及一些其他国家公民安全、高效地护送至安全地带。

这些真实发生的撤侨行动，让大家感受到了中国国力的强盛和对国民高度负责任的态度。

在这种真实背景下，《战狼2》以撤侨为线索的电影可谓正逢其时。

师：上节课我们认识和学习了什么是国家安全以及国家安全的重要性等，今天我们一起就来学习《维护国家安全》，掌握如何维护国家安全。

【合作探究】知识点一人人都是维护国家安全的主角1．维护国家安全是我们共同的责任[活动设计](1)阅读教材P99运用你的经验(2)图片展示澳大利亚的“兔灾”入侵我国的“茎泽兰”[问题思考]怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？答案提示：必须采取措施，制定相关法律，严防巴西龟等外来物种的入侵，对肆意放养外来物种的行为予以处罚；普通公民应该增强国家安全意识，自觉维护国家安全，坚决杜绝危害国家安全的行为，自觉履行维护国家安全的义务。

人教版八年级道德与法治上册《4单元维护国家利益第9课树立总体国家安全观维护国家安全》教案_20

八年级道德与法治第九课《树立总体国家安全观》第2课时《维护国家安全》教案【教学目标】知识目标：知道维护国家安全的重要性能力目标：懂得人人都是维护国家安全的主角情感态度与价值观目标：树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识，自觉维护国家安全。

【重点难点】教学重点：知道维护国家安全的重要性教学难点：自觉履行维护国家安全的法定义务。

【教学过程】一、新课导入1884年，原产于南美洲的风眼莲因出现在美国博览会上被人喜爱，后被带到各国，殊不知繁殖能力极强的凤眼莲便从此成为各国的头号有害植物。

凤眼莲遍布河流水道，不仅导致船只无法通行，还导致鱼虾绝迹，河水臭气熏天。

而我国的云南滇池也曾因此被专家称患上了“生态癌症”。

凤眼莲成为我国淡水水体中主要的外来入侵物种。

为维护生态安全，云南政府由上而下打响了一场“大战凤眼莲”的战役并取得胜利，维护生态安全，人人有责，同样，维护国家安全，也需要人人参与。

二、新课学习学习目标：1、为什么说人人都是维护国家安全的主角？（重要性）2、维护国家安全的途径？3、如何履行维护国家安全的法律义务？活动一：阅读感悟请大家仔细阅读p100材料，回答以下问题。

（1）材料体现了我国怎样的水资源现状？有何危害？（2）我国为解决水资源现状，采取了哪些措施？（3）解决水资源问题，需要公民做些什么？『温馨提示』（1）水资源现状：水资源短缺，水污染严重，水生态环境恶化，水资源开发利用中的严重浪费，低效利用等问题。

危害：严重制约经济社会可持续发展。

（2）制定并宣传节约资源的基本国策；提倡节约用水；实施南水北调工程；实施阶梯水价等。

（3）公民应增强节约用水意识，日常生活中应随手关闭水龙头，使用节水用具，一水多用，中水洗车，淘米水浇花等。

教师点拨：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，中国有13亿人，每人节约1滴水，我国就会多出一片金色的湖泊。

所以，维护国家安全，人人都是主角。

一起归纳一下：1、为什么人人都是维护国家安全的主角？（重要性）维护国家安全是我们的共同责任，只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第2框维护国家安全教学设计新人教

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第2框维护国家安全教学设计新人教一、教学目标情感、态度与价值观目标：1.增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务；2.懂得人人都是维护国家安全的主角，树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。

能力目标：1.增强维护国家安全的自觉性，提高维护国家安全的能力；2.能够以实际行动自觉履行维护国家安全的法定义务。

二、教学重难点重点：1.以实际行动维护国家安全；2.自觉履行维护国家安全的法定义务。

难点：1.坚持总体国家安全观；2.能够以自己的实际行动维护国家安全。

P99运用你的经验怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？点拨：（1）以立法的方式，从源头上控制外来生物尤其是危险物种进入。

（2）有关部门（环保、林业、海关等）共同参与，加强监管力度。

（3）公民要提高防范意识，发现及时举报，制止危害国家安全的行为。

凤眼莲遍布尼罗河、湄南河、墨西哥湾内陆河流水道等，不仅导致船只无法通行，还导致鱼虾绝迹，河水臭气熏天。

此外，澳大利亚的“兔灾”，地中海的“毒藻”，美国五大湖的“斑。

八年级道德与法治维护国家安全教案

八年级上册《道德与法治》教材第九课树立总体国家安全观第二框维护国家安全一、教材解析《维护国家安全》是八年级上册《道德与法治》第四单元第九课《树立国家总体安全观》的第二框。

本框内容主要由两目构成。

第一目：人人都是维护国家安全的主角，介绍国家安全的重要性和维护国家安全人人可为。

第二目：履行维护国家安全的法定义务，积极同危害国家安全的行为作斗争，自觉旅行维护国家安全的法定义务。

本框内容是第一框《树立总体国家安全观》的逻辑延伸和行动要求，在本单元乃至本教材中都意义非凡。

二、学情分析1、复杂形势急需加强认识。

随着国际国内形势的发展变化，我国面临的安全形势发生了重大变化，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。

这给初中生学习本科知识带来了一定的困难。

2、和平年代仍需安不忘危。

初中生生活在比较安定的时代背景下，对国家安全认识模糊，不能正确树立国家安全意识，对当前国家安全形势认识不足，因此必须引起重视。

三、教学目标1、情感态度价值观：增强学生的国家安全意识；居安思危，树立警惕之心。

2、能力目标：能够辨识危害国家安全的行为，并能在生活中积极维护国家安全。

3、知识目标：知道国家安全的内容；知道人人都是维护国家安全的主角；知道维护国家安全是公民的法定义务；掌握维护国家安全的方法。

四、重点难点重点：人人都是维护国家安全的主角。

难点：于生活小事中维护国家安全。

五、教学准备1、准备一枚马掌钉。

2、自主阅读书本，请学生填写前测问题单。

教师收集学生问题并进行分析。

六、教学设计主题环节活动设计设计意图新课导入教师拿出一根马掌钉，讲述马掌钉的故事，引出民谣:《少了一根马掌钉》。

教师鼓励学生用民谣的方式唱出来。

小结：一枚小小的铁钉，却危害了一个国家的安通过故事导读、共唱民谣的方式，激趣导入，感受“一根全！那么在维护国家安全上，你是这一枚钉子吗？今天我们一起探讨和国家安全有关的话题。

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第9课第2课时《维护国家安全》

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第9课第2课时《维护国家安全》一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》八年级上册第四单元第九课第二课时《维护国家安全》的内容。

本课主要让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，培养学生维护国家安全的意识和行为。

教材通过案例分析、讨论、探究等方式，引导学生深入理解国家安全的重要性，提高学生的法治观念和公民素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家安全意识和法治观念，他们对国家安全有一定的了解，但还不够深入。

学生在日常生活中能感受到国家安全的重要性，但不知道如何具体维护国家安全。

因此，学生在学习本课时，可以通过案例分析和讨论，进一步加深对国家安全重要性的认识，提高维护国家安全的意识和行为。

三. 教学目标1.让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务。

2.培养学生维护国家安全的意识和行为。

3.提高学生的法治观念和公民素养。

四. 教学重难点1.国家安全的重要性2.维护国家安全的方法和途径3.学生如何履行维护国家安全的责任和义务五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家安全的重要性。

2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.探究法：引导学生自主探究，提高学生的自主学习和思考能力。

4.情景模拟法：设置情景模拟，让学生亲身体验维护国家安全的过程，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件2.案例材料3.讨论问题4.情景模拟道具七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段关于国家安全的新闻报道，引发学生对国家安全的关注，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到国家安全的重要性。

操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生提出维护国家安全的方法和途径，培养学生维护国家安全的意识和行为。

人教部编版八年级道德与法治上册：9.2《维护国家安全》教学设计1

人教部编版八年级道德与法治上册：9.2《维护国家安全》教学设计1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第9课《维护国家安全》是本学期的重点内容。

本节课通过讲解国家安全的重要性、危害国家安全的行为、如何维护国家安全等内容，让学生了解国家安全的重要性，树立国家安全意识，自觉维护国家安全。

教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治思维。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识基础，对国家安全的概念有一定的了解。

但部分学生对国家安全的重要性认识不足，缺乏维护国家安全的意识和行动。

此外，学生在生活中可能遇到一些危害国家安全的行为，但不知道如何应对。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解国家安全的重要性，树立国家安全意识。

2.让学生明白危害国家安全的行为，提高防范意识。

3.培养学生自觉维护国家安全的行动能力。

4.引导学生树立法治思维，遵守法律法规。

四. 教学重难点1.让学生理解国家安全的重要性。

2.让学生知道如何维护国家安全。

3.培养学生防范危害国家安全的行为。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解国家安全的重要性，提高防范意识。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验维护国家安全的过程，提高实际操作能力。

4.法治教育法：讲解相关法律法规，引导学生树立法治思维，遵守法律法规。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备情景模拟道具，便于学生实际操作。

4.准备相关法律法规资料，用于法治教育。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国家安全的重要性的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解国家安全的重要性。

引导学生分析案例，讨论危害国家安全的行为，并提出防范措施。

人教部编版八年级道德与法治上册：9.2《维护国家安全》教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册：9.2《维护国家安全》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第9课《维护国家安全》是学生学习国家安全的起始课。

通过本节课的学习，让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每一个公民的责任和义务，培养学生维护国家安全的意识和能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和公民意识，但对国家安全的重要性认识不足，缺乏维护国家安全的知识和技能。

本节课需要结合学生的实际，从生活入手，让学生认识到国家安全与自己的生活息息相关，激发学生学习国家安全的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解国家安全的重要性，认识到维护国家安全是每一个公民的责任和义务。

2.培养学生维护国家安全的意识和能力。

3.引导学生树立正确的价值观，自觉抵制危害国家安全的行为。

四. 教学重难点1.国家安全的重要性。

2.维护国家安全的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受国家安全的重要性。

2.案例教学法：分析典型案例，让学生了解维护国家安全的方法和技巧。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。

3.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国家安全的图片，引导学生思考国家安全的重要性。

提问：你们认为国家安全对我们的生活有什么影响？学生回答后，总结国家安全的重要性，导入新课。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解维护国家安全的方法和技巧。

教师引导学生分析案例，总结经验教训。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活实际，思考如何维护国家安全。

每组讨论后，分享讨论成果，互相交流学习。

4.巩固（5分钟）教师提问：本节课你们学到了什么？让学生回顾所学内容，巩固知识。

5.拓展（5分钟）引导学生关注国家安全方面的新闻和资讯，提高学生的国家安全意识。