第十二章---实数概念
浙教版初中数学实数教案
浙教版初中数学实数教案一、教学内容本节课选自浙教版初中数学教材八年级下册第十二章“实数”的第一节“实数的概念与性质”。
具体内容包括:1. 实数的定义与分类;2. 实数的性质,包括大小比较、运算规律等;3. 实数与数轴的关系;4. 实数的四则运算。
二、教学目标1. 理解实数的概念,掌握实数的分类;2. 掌握实数的大小比较和运算规律,提高运算能力;3. 建立实数与数轴的联系,培养学生的数形结合思想。
三、教学难点与重点教学难点:实数的性质与运算规律。
教学重点:实数的概念、分类及与数轴的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、实数教学挂图;2. 学具:学生用计算器、数轴模型。
五、教学过程1. 实践情景引入利用数轴模型,引导学生思考:有理数能否表示所有的数?是否存在无法用有理数表示的数?2. 教学内容讲解(1)实数的概念与分类(2)实数的性质(3)实数与数轴的关系(4)实数的四则运算3. 例题讲解(1)判断下列数是否为实数:① 3/4;② √2;③ 1.414;(2)比较下列数的大小:① 3/2 与√2;② 1 与 1/2;(3)计算下列各式的值:① 2 + 3;② 5 2;③ 4 × 3;④ 6 ÷ 2。
4. 随堂练习(1)判断下列数是否为实数,并说明理由:① √(1);② 22/7;③ 2.5;(2)比较下列数的大小:① √3 与√4;② 1/3 与 1/3;(3)计算下列各式的值:① 3 + 2;② 7 4;③ 6 × 2;④ 10 ÷ 2。
5. 课堂小结六、板书设计1. 实数的概念、分类、性质;2. 实数与数轴的关系;3. 实数的四则运算;4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目:(1)判断下列数是否为实数,并说明理由:① √(3);② π;③ 5/3;(2)比较下列数的大小:① √5 与√6;② 2 与 2;(3)计算下列各式的值:① 4 + 5;② 9 3;③ 8 × 2;④ 12 ÷ 3。
12.6 实数的运算 讲义
第十二章 第6讲 实数的运算学习目标理解实数的运算法则、性质和顺序并能根据相关知识进行实数运算;会利用平方根意义化简根式;掌握实数的加、减、乘、除、开方、乘方的运算;能辨别精确数与近似数,并能确定近似数的精确度,能求出近似数的有效数字。
知识精要1.实数的运算法则:在实数范围内,可以进行加、减、乘、除、乘方及开方运算,有理数的运算法则和运算性质在实数范围内仍然适用。
2.实数的运算顺序:实数混合运算的运算顺序与有理数运算顺序基本相同,先乘方、开方,再乘除,最后算加减。
同级运算按照从左到右的顺序进行,有括号的要先算括号里面的。
3.实数的运算结果:对于涉及无限小数的运算,可以根据保留几位小数的要求,取无限小数的近似值(有限小数)进行运算,将实数的运算转化为有限小数的运算,逐步接近原来的运算结果;对于涉及无理数的运算,如果没有指明运算结果保留几位小数,那么通常是利用实数的运算法则和运算性质对算式进行化简,其结果可能是化简了的一个算式。
4.实数的运算性质: (1)⎪⎩⎪⎨⎧<-=>==)0(,)0(,0)0(,2a a a a a a a (2))0()(2≥=a a a (3))0,0(≥≥⋅=b a b a ab (4))0,0(>≥=b a ba b a 5.实数的精确度:一般来说,完全符合实际地表示一个量多少的数叫做准确数;与准确数达到一定接近程度的数叫做近似数(或近似值)。
近似数与准确数的接近程度即近似程度,对近似程度的要求叫做精确度。
近似数的精确度通常有以下两种表示方式:(1)精确到哪一数位,例如:精确到百分位,或精确到0.01;(2)保留几个有效数字。
有效数字:对于一个近似数,从左边第一个不为零的数字起,往右到末位数字为止的所有数字,叫做这个近似数的有效数字。
经典题型精讲(一)实数的基本运算例1.不用计算器,计算: (1)520⨯ (2)33913÷ (3))32132(33-- (4)1523458⨯- (5)51107÷⨯ (6)42625)2(+- (7)0)14.3()23)(23(-+-+π (8)22)572()572(-+举一反三:计算下列各题: (1))32332(23-- (2)⎥⎦⎤⎢⎣⎡-+--)7721(737274 (3)2)2(16+ (4)2332⨯÷÷ (5)332332÷⨯ (6)332332÷⨯ (7)32053÷⨯ (8)[]2232)7(- (9)22)23()23(--+例2.化简:(1)347+ (2)2)549549(--+ (3)722341012--+举一反三:化简:(1)2)23(- (2)2)10(-π (3))7(962=+-x x x例3.已知:0981642=+-+-a a b a ,求实数b a 、的值。
专题12.1 实数的概念(解析版)
第十二章实数专题12.1 实数的概念基础巩固一、单选题(共6小题)1.下列各数中是无理数的是()A.﹣3B.πC.9D.﹣0.11【答案】B【分析】根据无限不循环小数叫做无理数,进而得出答案.【解答】解:A、﹣3,是有理数,不合题意;B、π,是无理数,符合题意;C、9,是有理数,不合题意;D、﹣0.11,是有理数,不合题意;故选:B.【知识点】无理数2.在实数﹣,﹣3.14,0,π,中,无理数有()A.1个B.2个C.3个D.4个【答案】B【分析】分别根据无理数、有理数的定义即可判定选择项.【解答】解:﹣3.14是有限小数,属于有理数;0是整数,属于有理数;,是整数,属于有理数;无理数有,π共2个.故选:B.【知识点】算术平方根、立方根、无理数3.在实数,0,,3.1415926,,4.,3π中,有理数的个数为()A.3个B.4个C.5个D.6个【答案】D【分析】根据有理数的定义判断即可得到结果.【解答】解:在实数,0,=﹣1,3.1415926,=4,4.,3π中,有理数有,0,,3.1415926,,4.,有理数的个数为6个.故选:D.【知识点】实数4.下列实数中,无理数是()A.0B.C.D.0.1010010001【答案】C【分析】根据无理数的三种形式:①开方开不尽的数,②无限不循环小数,③含有π的数,结合选项即可得出答案.【解答】解:A、0是有理数,故本选项不符合题意;B、是有理数,故本选项不符合题意;C、是无理数,故本选项符合题意;D、0.1010010001是有理数,故本选项不符合题意.故选:C.【知识点】算术平方根、无理数5.关于的叙述,错误的是()A.是有理数B.面积为10的正方形边长是C.是无限不循环小数D.在数轴上可以找到表示的点【答案】A【分析】根据无理数的定义、无理数的估算、算术平方根、实数与数轴的知识进行判断.【解答】解:A、是无理数,原说法错误;B、面积为10的正方形边长是,原说法正确;C、是无理数,是无限不循环小数,原说法正确;D、在数轴上可以找到对应的点,原说法正确;故选:A.【知识点】实数、实数与数轴6.下列说法正确的是()A.实数与数轴上的点一一对应B.无理数与数轴上的点一一对应C.整数与数轴上的点一一对应D.有理数与数轴上的点一一对应【答案】A【分析】将无理数在数轴上表示出来,进而说明数轴上的点与实数一一对应.【解答】解:数轴不仅表示有理数,也可以表示无理数,例如:如图,矩形OABC,OA=1,OC=2,则OB=,以O为圆心,OB为半径画弧交数轴于点D,则点D所表示的数为:,同理,可以在数轴上表示其它的无理数,因此数轴上的点与实数一一对应,故选:A.【知识点】实数与数轴、无理数二、填空题(共6小题)7.﹣+2的绝对值是.【分析】直接利用绝对值的定义得出答案.【解答】解:﹣+2的绝对值是:|﹣+2|=﹣2.故答案为:﹣2.【知识点】实数的性质8.﹣绝对值是,2﹣的相反数是.【分析】根据负数的绝对值等于它的相反数解答;根据只有符号不同的两个数叫做互为相反数解答.【解答】解:﹣绝对值是,2﹣的相反数是﹣2,故答案为:,﹣2.【知识点】实数的性质、算术平方根9.下列各数中0.102 030 405…,,π,,,0.56,,其中无理数有个.【答案】3【分析】根据无理数的三种形式:①开方开不尽的数,②无限不循环小数,③含有π的数,进行判断即可.【解答】解:,∴在0.102 030 405…,,π,,,0.56,中,无理数有0.102 030 405…,π,共3个.故答案为:3【知识点】立方根、无理数、算术平方根10.若a是一个含有根号的无理数,且3<a<4.写出任意一个符合条件的值.【分析】根据无理数的定义以及二次根式的性质解答即可.【解答】解:由a是一个含有根号的无理数,且3<a<4,可得符合条件的值可以是、等.故答案为:(答案不唯一).【知识点】无理数11.在,,,3.10100100001个数中,无理数是.【分析】根据无理数是无限不循环小数,可得答案.【解答】解:,故在,,,3.10100100001个数中,,,3.10100100001是有理数,是无理数.故答案为:【知识点】算术平方根、立方根、无理数12.在|﹣3|,﹣2,0,π这4个数中,其中属于无理数的是.【答案】π【分析】无理数就是无限不循环小数.理解无理数的概念,一定要同时理解有理数的概念,有理数是整数与分数的统称.即有限小数和无限循环小数是有理数,而无限不循环小数是无理数.由此解答即可.【解答】解:|﹣3|=3,在|﹣3|=3,﹣2,0,π这4个数中,属于无理数的是π.故答案为:π.【知识点】无理数拓展提升三、解答题(共6小题)13.把下列各数填在相应的横线上1.4,2020,,,,0,,﹣π,1.3030030003…(每相邻两个3之间0的个数依次加1)(1)整数:;(2)分数:;(3)无理数:.【分析】根据整数、分数、无理数的定义判断即可.【解答】解:(1)整数:2020,0,;(2)分数:1.4,,;(3)无理数:,﹣π,1.3030030003…(每相邻两个3之间0的个数依次加1).故答案为:2020,0,;1.4,,;,﹣π,1.3030030003…(每相邻两个3之间0的个数依次加1).【知识点】实数14.把下列数按照要求填入相应的集合内:+8.5,﹣3,0.35,0,3.14,12,0.3,π,10%,﹣2.626626662…无理数集合:{…};负数集合:{…}.【分析】根据实数的定义及其分类求解可得.【解答】解:无理数集合:{π,﹣2.626626662……};负数集合:{﹣3,﹣2.626626662……}.故答案为:π,﹣2.626626662…;﹣3,﹣2.626626662….【知识点】实数15.把下列各数填入相应的集合中:3,﹣7,﹣,5.,0,﹣8,15,;正数集合:{};负数集合:{﹣﹣﹣};实数集合:{﹣﹣﹣};分数集合:{﹣﹣}.【分析】根据实数的分类进行归类即可.【解答】解:正数有:3,5.,15,;负数有:﹣7,﹣,﹣8;实数有:3,﹣7,﹣,5.,0,﹣8,15,;分数有:﹣,5.,﹣8,;故答案为3,5.,15,;﹣7,﹣,﹣8;3,﹣7,﹣,5.,0,﹣8,15,;﹣,5.,﹣8,.【知识点】实数16.把下列各数填在相应的大括号内:,﹣0.31,﹣(﹣2),﹣,1.732,,0,,1.1010010001…(每两个1之间依次多一个0)正分数:{…}无理数:{…}【分析】根据无限不循环小数是无理数,大于零的分数是正分数,可得答案.【解答】解:正分数:{,1.732…}无理数:{,1.1010010001…(每两个1之间依次多一个0)…},故答案为:,1.732;,1.1010010001…(每两个1之间依次多一个0)….【知识点】实数17.把下列各数填入相应的集合内7.5,,6,,,,﹣π,﹣0.(1)有理数集合{﹣}(2)无理数集合{﹣}(3)正实数集合{}(4)负实数集合{﹣﹣}【分析】首先实数可以分为有理数和无理数,无限不循环小数称之为无理数,除了无限不循环小数以外的数统称有理数;正整数、0、负整数统称为整数;正实数是大于0的所有实数,由此即可求解.【解答】解:(1)有理数集合{7.5,6,,,﹣0.}(2)无理数集合{,,﹣π}(3)正实数集合{7.5,,6,,,}(4)负实数集合{﹣π,﹣0.}故答案为:7.5,6,,,﹣0.;,,﹣π;7.5,,6,,,;﹣π,﹣0..【知识点】实数18.把下列各数的序号分别填入相应的集合里:①﹣1,②,③0.3,④0,⑤﹣1.7,⑥﹣2,⑦1.0101001…,⑧+6,⑨π负数集合{…}分数集合{…}无理数集合{…}整数集合{…}.【答案】【第1空】①⑤⑥【第2空】①②③⑤【第3空】⑦⑨【第4空】④⑥⑧【分析】直接利用负数、分数、无理数、整数的定义分别分析得出答案.【解答】解:负数集合{①⑤⑥…};分数集合{①②③⑤…}无理数集合{⑦⑨…};整数集合{④⑥⑧…}.故答案为:①⑤⑥;①②③⑤;⑦⑨;④⑥⑧.【知识点】实数。
(人教版)初中数学各章节详细知识点
各章节详细知识点七年级上册第一章《有理数》1.正数与负数的概念2.正数与负数的实际意义3.有理数的概念4.数轴的概念5.相反数的概念6.绝对值的概念7.有理数的大小比较8.有理数的加法法则9.有理数的减法法则10.有理数的乘法法则11.有理数的运算律12.有理数的除法法则13.有理数的混合运算法则14.有理数的乘方相关概念(乘方、幂、底数、指数)15.有理数的乘方法则16.科学记数法17.近似数(有效数字)第二章《整式的加减》1.单项式及其相关概念(单项式、系数、次数)2.多项式及其相关概念(多项式、项、常数项、次数)3.整式4.同类项的概念5.合并同类项的法则6.去括号法则7.整式加减的运算法则第三章《一元一次方程》1.方程的概念2.一元一次方程的概念3.方程的解4.等式的性质5.一元一次方程的解法(步骤)6.一元一次方程的应用问题(和差倍分问题、数字问题、行程问题、工程问题、劳动力调配问题、增长率问题、商品利润问题)第四章《图形的初步认识》1.几何图形的概念2.立体图形的概念3.平面图形的概念4.立体图形的三视图5.立体图形的展开图6.点、线、面、体的概念7.直线的相关概念(直线、相交线、交点)8.两点确定一条直线9.点与直线的位置关系10.线段的中点11.两点之间线段最短12.两点之间的距离13.角及其相关概念14.角平分线15.余角的概念16.补角的概念17.余角(补角)的性质七年级下册第五章《相交线与平行线》1.相交线的相关概念(邻补角、对顶角)2.对顶角的性质3.垂线的相关概念(垂直、垂线、垂足)4.过一点画垂线5.垂线段最短6.点到直线的距离7.“三线八角”的相关概念8.平行的概念9.平行公理10.平行线的判定11.平行线的性质12.命题及其相关概念(命题、真命题、假命题)13.定理的概念14.平移的概念15.平移的性质第六章《平面直角坐标系》1.有序实数对的概念2.平面直角坐标系及其相关概念(平面直角坐标系、横轴、纵轴、原点、坐标、象限)3.特殊点坐标(象限符号、坐标轴上点的特征、坐标轴角平分线上点的特征、对称点坐标特征、平行于坐标轴的点的特征)4.直角坐标系的实际应用5.平移的坐标特征第七章《三角形》1.三角形的概念2.三角形的分类3.三角形的三边关系4.三角形的“三线”(高线、中线、角平分线)5.三角形的稳定性6.三角形的内角和定理7.三角形的外角8.三角形的外角性质定理9.多边形及其相关概念(多边形、对角线、正多边形)10.多边形的内角和定理11.多边形的外角和定理第八章《二元一次方程组》1.二元一次方程的概念2.二元一次方程(组)的解3.解二元一次方程(代入消元法、加减消元法)4.二元一次方程的应用5.三元一次方程组的概念6.三元一次方程组的解法第九章《不等式与不等式组》1.不等式的概念2.不等式的解3.解集4.一元一次不等式的概念5.不等式的性质6.一元一次不等式的解法7.一元一次不等式的应用8.一元一次不等式组的概念9.一元一次不等式组的解法第十章《数据的收集、整理与描述》1.收集数据(问卷)2.整理数据(表格)3.描述数据(条形统计图、扇形统计图)4.抽样调查的概念5.总体、个体、样本、样本容量6.简单随机抽样的概念7.直方图及其相关概念(直方图、组距、频数)8.画直方图的步骤八年级上册第十一章《全等三角形》1.全等形的概念2.全等三角形的相关概念(全等三角形、对应顶点、对应边、对应角)3.全等三角形的性质4.全等三角形的判定5.角平分线的性质6.角平分线的判定第十二章《轴对称》1.轴对称图形的概念2.关于直线对称的相关概念3.轴对称的性质4.线段垂直平分线的性质5.线段垂直平分线的判定6.作轴对称图形7.关于坐标轴对称点的特征8.等腰三角形的概念9.等腰三角形的性质10.等腰三角形的判定11.等边三角形的概念12.等边三角形的判定13.等边三角形的性质第十三章《实数》1.算术平方根的概念2.平方根的概念3.平方根的性质4.立方根的概念5.立方根的性质6.实数的概念7.实数的分类8.实数的相反数、绝对值9.实数与数轴的关系第十四章《一次函数》1.变量与常量2.函数与自变量3.函数的图像4.正比例函数的解析式5.正比例函数的图象及其性质6.一次函数的解析式7.一次函数的图象及其性质8.一次函数与一元一次方程的关系9.一次函数与一元一次不等式关系10.一次函数与二元一次方程组的关系第十五章《整式的乘除与因式分解》1.同底数的幂的乘法公式2.幂的乘方公式3.积的乘方公式整式的乘法法则4.单项式与多项式相乘的乘法法则5.多项式相乘的乘法法则6.平方差公式7.完全平方公式8.添括号法则9.同底数幂的除法法则10.单项式除单项式的法则11.多项式除以单项式法则12.因式分解的概念13.因式分解的方法(提取公因式法、公式法)八年级下册第十六章《分式》1.分式的概念2.分式的基本性质3.约分与通分4.最简分式5.分式乘除的法则6.分式加减的法则7.整数指数幂的运算性质8.分式方程的概念9.分式方程的解法10.分式方程的应用第十七章《反比例函数》1.反比例函数的概念2.反比例函数的图象及其性质3.反比例函数的应用第十八章《勾股定理》1.勾股定理2.勾股定理的逆定理第十九章《四边形》1.平行四边形的概念2.平行四边形的性质3.平行四边形的判定4.两条平行直线之间的距离5.矩形的概念6.矩形的判定7.矩形的性质8.菱形的概念9.菱形的性质10.菱形的判定11.正方形的概念12.正方形的性质与判定13.梯形概念14.梯形的分类15.等腰梯形的性质16.等腰绞刑的判定第二十章《数据的分析》1.平均数与加权平均数2.中位数3.众数4.方差九年级上册第二十一章《二次根式》1.二次根式的概念2.二次根式的两个重要公式3.代数式的概念4.二次根式的乘法法则5.二次根式的除法法则6.最简二次根式7.二次根式的加减法法则第二十二章《一元二次方程》1.一元二次方程的概念2.一元二次方程的根3.一元二次方程的解法(直接开方法、配方法、求根公式法、因式分解法)4.根的判别式5.一元二次方程根与系数的关系6.一元二次方程的应用(面积问题、连续增长问题)第二十三章《旋转》1.旋转的相关概念(旋转、旋转中心、旋转角)2.旋转的性质3.中心对称的相关概念(中心对称、对称中心、对称点)4.中心对称的性质5.中心对称图形的概念6.关于原点对称的点的坐标的特征第二十四章《圆》1.圆的相关概念(圆的两种定义、圆心、半径、弦、直径、圆弧、优弧、劣弧、半圆、等圆、等弧)2.垂径定理及其推论3.弧、弦、圆心角、弦心距之间的关系定理4.圆周角的概念5.圆周角定理及其推论6.圆内接多边形的概念7.圆内接四边形的性质8.点与圆的位置关系9.三点确定一个圆10.三角形的外接圆及外心11.直线与圆的位置关系及其相关概念12.切线的性质及判定定理13.切线长定理14.圆与圆的位置关系及其相关概念15.正多边形与圆的相关概念(正三角形与圆、正方形与圆、正六边形与圆)16.弧长公式及扇形面积公式17.圆锥及圆柱的侧面积及表面积第二十五章《概率》1.随机事件、不可能事件、必然事件的概念2.随机事件的性质3.概率的概念4.概率的计算公式5.用列表法、树形图计算概率6.频率与概率的关系。
12.1实数的概念
思考:有没有学习过不能化为分数的数? 如:π
活动2
新知探索
我们知道,用四个面积为1的正方形可以 拼成一个面积为4的正方形;
如何将面积为1的两个正方形拼成一个面
积为2的正方形?
C
A
D
B
正方形ABCD的边长怎么表示?
活动2
新知探索
解:设正方形ABCD的边长为x,那么x2=2 即:x的平方是2.
2 :读作根号2
提问: 它是有理数吗?
还有没有其它的无理数? 0.1010010001…(它的位数无限,相邻 两个1之间0的个数依次加1) 0.123456789101112…(连续不断的依次 写正整数)
活动2
新知探索
概念:无限不循环小数叫做无理数.
无理数也有正负之分.如:-π, 2
实数
有理数 无理数
整数 分数
3, 0.3,
2,
0,
3.1,
2,
7,
2.2151515
5
3
非负数
负数
3, 0, 3.1,
7 , 2.2151515 3
0.3, 2 , 2 5
活动1
知识回顾
整数 有理数
分数
正有理数 有理数 零
负有理数
由于整数可以化为分母为1的分数, 有理数可以看做能化为分数的数.
七年级下册第十二章 实数
活动1
知识回顾
1. 把下列各数填入适当的位置:
3, 0.3,
2,
0,
3.1,
2,
7,
2.2151515
5
3
整数 3,0,-2
分数
0.3,
浙教版初中数学实数教案
浙教版初中数学实数教案一、教学内容本节课选自浙教版初中数学七年级下册第十二章“实数”第一课时。
内容包括实数的定义、分类及运算规则,具体涉及教材第十二章第一节“实数的概念”,包括有理数与无理数的定义,实数的性质,以及实数的加、减、乘、除基本运算。
二、教学目标1. 让学生理解实数的概念,掌握有理数与无理数的区别和联系。
2. 使学生掌握实数的性质,能够进行简单的实数运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点:实数的概念及无理数的理解,实数的运算。
重点:实数的定义,实数的性质,实数的运算规则。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学PPT。
学具:练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入:通过生活中的实例,如测量长度、面积等,引出实数的概念。
2. 基本概念:讲解实数的定义,区分有理数与无理数,阐述实数的性质。
a. 有理数的定义与性质b. 无理数的定义与性质c. 实数的定义与性质3. 实数运算:讲解实数的加、减、乘、除运算规则,通过例题进行讲解。
a. 实数加法运算b. 实数减法运算c. 实数乘法运算d. 实数除法运算4. 随堂练习:布置一些实数运算的题目,让学生当堂完成,并及时给予反馈。
5. 应用拓展:给出一些实际问题,让学生运用实数知识解决问题。
六、板书设计1. 实数的定义2. 有理数与无理数的区别与联系3. 实数的性质4. 实数的运算规则5. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:a. 有理数:0.333…,无理数:π,2.1211211121112…b. (1)5.32;(2)3.3;(3)6π;(4)1.6八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解实数的概念、性质和运算,让学生掌握了实数的基本知识。
课后反思如下:1. 加强学生对实数概念的理解,特别是无理数的认识。
2. 增加实数运算的练习,提高学生的实际运算能力。
3. 拓展延伸:让学生了解实数在生活中的应用,如科学计算、工程技术等领域,激发学生的学习兴趣。
八年级数学上册第十二章知识点
八年级数学上册第十二章知识点篇1:八年级数学上册第十二章知识点八年级数学上册第十二章知识点全等三角形一、知识框架:二、知识概念:1.基本定义:⑴全等形:能够完全重合的两个图形叫做全等形。
⑵全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。
⑶对应顶点:全等三角形中互相重合的顶点叫做对应顶点。
⑷对应边:全等三角形中互相重合的边叫做对应边。
⑸对应角:全等三角形中互相重合的角叫做对应角。
2.基本性质:⑴三角形的稳定性:三角形三边的长度确定了,这个三角形的形状、大小就全确定,这个性质叫做三角形的稳定性。
⑵全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等,对应角相等。
3.全等三角形的判定定理:⑴边边边:三边对应相等的两个三角形全等。
⑵边角边():两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。
⑶角边角():两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。
⑷角角边():两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。
⑸斜边、直角边():斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。
4.角平分线:⑴画法:⑵性质定理:角平分线上的点到角的两边的距离相等。
⑶性质定理的逆定理:角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。
5.证明的基本方法:⑴明确命题中的已知和求证.(包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形等所隐含的边角关系)⑵根据题意,画出图形,并用数字符号表示已知和求证。
⑶经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程。
数学不能只依靠上课听得懂很多初中生认为自己只要上数学课听得懂就够了,但是一做到综合题就蒙了,基础题会做,但是会马虎。
这类问题都是学生在课堂上都以为自己听得懂就够了。
初中同学要首先对数学做一个认知,听得懂≠会做,会做≠拿的到分。
听得懂只占你数学成绩的20%,仅仅听得懂只说明你理解能力还可以,不说明你能拿到很高的数学成绩。
只有听的懂理解了加上练,再加上多练,达到最后又快又准的做出来,这时候的数学成绩才会有长足的进步。
7下第12章实数练习(梳理+答案)
第十二章 实数 12.1实数的概念知识梳理1.实数可以这样分类: 正整数自然数 整数 ________ 有理数负整数实数 ___________________ 可化为有限小数或无线循环小数 负分数正无理数_________ 无限不循环小数_________2.面积为3的正方形的边长表示为_________,读作_________,它是一个_______小数3.请你写出一个你熟悉的无理数________.4.227_______无理数,3.14__________有理数。
(横线上填“是”或“不是”)5.任何一个有理数都可以化成qp (其中p,q 为正整数)的形式,一个分数可以化为______小数或者_______小数.巩固练习 A 组:1. 在5,0.1,-π,25,43,8,73八个实数中,无理数的个数是( )A. 5;B. 4;C. 3;D. 2. 2. 下列说法中正确的是( )A. 不循环小数都是无理数;B. 不带根号的数是有理数;C. 无理数都是无限小数;D. 无理数也分为正无理数、零和负无理数. 3. 无理数有 ( )A. 最小的数;B. 最大的数;C. 绝对值最小的数;D. 以上都不对.4. 在2和3之间的无理数的个数有( )A. 0个B. 1个C. 2个D. 无数个. 5. ______________叫做无理数;____________________统称为实数.6.6π________分数.(填“是”或“不是”) 7. 1323是__________.(填“有理数”或“无理数”) 8. 在实数31-,5-,3.14,0,2π,2-,722,218.0&&,0.3033033303333……(它的位数无限且相邻两个“0”之间“3”的个数依次加1个)中, 整数有 ;分数有 ; 有理数有 ;无理数有 ; 正实数有 ;非负数有 . 9.5的相反数是 ,21-的相反数是 .10. 判断:①无限小数都是无理数. ( ) ②无理数都是无限小数. ( ) ③有理数都是有限小数.( ) ④不带根号的数都是有理数.( )⑤实数有正实数与负实数两种.( ) ⑥在实数中,不是无理数,就是有理数. ( ) ⑦两个无理数的和一定是无理数.( ) ⑧一个无理数和一个有理数的差一定是无理数. ( ) ⑨一个无理数和一个有理数的积一定是无理数. ( ) ⑩两个无理数的商一定是无理数.( )B 组:11. 阅读:写出在2和3之间的一个无理数:(1)用带根号的数表示:因为22362<<,所以无理数6在2和3之间;(2)构造无限不循环小数表示:2.3033033303333……(它的位数无限且相邻两个“0”之间“3”的个数一次加1个) (3)用与π相关的无理数表示:例如π-1类比上述方法,用三种不同方法写出在5和6之间的无理数.12. 如图,图中每一个小正方形的面积是1,请利用图中的格点,画出一个面积是5的正方形,这个正方形的边长是______.13. 画一个边长为3cm的正方形,依次记它各边的中点为A、B、C、D,试解答下列问题:(1)四边形ABCD是什么图形?(2)用带根号的数表示四边形ABCD的边长.12.2平方根和开平方(1)知识梳理1.__________________,那么,这个数叫做a的平方根。
实数(教案)
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《实数》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过无法用分数表示的数?”(如圆的周长与直径的比例)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索实数的奥秘。
实数(教案)
一、教学内容
本节教学内容选自人教版《数学》八年级下册第十二章“实数”部分。主要内容包括:
1.实数的定义:有理数和无理数的统称,包括整数、分数以及无限不循环小数。
2.无理数的概念:无法表示为两个整数之比的数,如π和e。
3.实数的分类:整数、分数、无理数。
4.实数的性质:包括交换律、结合律、分配律等。
(1)实数的定义及其分类:这是本节课的核心内容,要求学生掌握有理数和无理数的概念,理解实数的分类。
举例:区分整数、分数、无理数等不同类型的实数,如π、√2等。
(2)实数的性质和运算:使学生掌握实数的交换律、结合律、分配律等性质,并熟练进行实数的加减乘除及乘方运算。
举例:3+5=5+3,(3+4)×2=3×2+4×2等。
2.通过实数的分类和运算,提高学生的数学运算和数据分析能力。
3.借助数轴理解实数,发展学生的几何直观和空间想象能力。
4.在解决实际问题的过程中,培养学生运用数学知识解决现实问题的能力,提升数学建模素养。
5.通过小组合作交流,培养学生表达清晰、逻辑严谨的数学交流能力,增强合作意识。
12.5 用数轴上的点表示实数
第十二章 实数第三节 实数的运算§12.5 用数轴上的点表示实数教学目标理解每一个实数都可以用数轴上一个点来表示,知道数轴上的每一个点也都可以用唯一的一个实数来表示,能将一个实数用数轴上大致位置的点表示出来。
知道两数各自对应的点在数轴上的位置与这两个数大小之间的关系;知道数的范围扩充后,有理数范围内已有的绝对值、相反数等有关概念,在实数范围内依然成立,会求实数的绝对值、相反数,会对实数的大小进行比较;会根据数轴上两点所对应的实数求这两点间的距离。
知识精要1.实数与数轴的关系:数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
实数与数轴上的点是一一对应的,就是说所有的实数都可以用数轴上的点来表示;反之,数轴上的每一个点都表示一个实数.数轴上的任一点表示的数,不是有理数,就是无理数.2.绝对值与相反数:一个在实数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。
实数a 的绝对值记作a .一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0.实数a 的绝对值可表示为⎩⎨⎧<-≥=时。
当时;当0,0,a a a a a 就是说实数a 的绝对值是一个非负数,即0≥a ,并且有若a x =(0≥a ),则a x ±=.绝对值相等、符号相反的两个数叫做互为相反数;零的相反数是零。
非零实数a 的相反数是a -. 在数轴上,表示相反数的两个点在原点的两旁,并且到原点的距离相等。
具体地,若a 与b 互为相反数,则0=+b a ;反之,若0=+b a ,则a 与b 互为相反数.有理数范围内已有的绝对值、相反数等概念,在实数范围内有同样的意义。
3.实数大小比较:负数小于零;零小于正数.两个正数,绝对值大的数较大;两个负数,绝对值大的数较小.从数轴上,右边的点所表示的数总比左边的点所表示的数大.4.数轴上两点距离公式:在数轴上,如果点A 、点B 所对应的数分别为b a 、,那么A 、B 两点的距离为b a -.经典题型精讲(一)数轴上的点与实数例1.如图,数轴上表示21、对应的点分别为B A ,,点B 关于点A 的对称点为C ,则点C 表示的数是( )A .12-B .21-C .22-D .22-举一反三:在数轴上分别标出35-、5所对应的点的大致位置。
第十二章-实数-七年级(下)-知识点汇总-沪教版
第十二章实数12.1实数的概念1、有理数和无理数统称为实数。
2、实数按如下方式分类:正有理数有理数零有限小数或无限循环小数负有理数实数正无理数无理数无限不循环小数负无理数3、实数和数轴上的点一一对应,即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;反过来,数轴上的每一个点表示一个实数。
4、正数大于零,负数小于零,正数大于负数。
5、两个正数,绝对值大的数较大,两个负数,绝对值大的数反而小。
6、无理数:无限不循环小数叫做无理数,有理数和无理数统称为实数。
12.2平方根和开平方1、如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根,也就做二次方根。
2、求一个数a的平方根的运算叫做开平方,a叫做被开方数。
3、3.一个正数a的平方根有两个,它们互为相反数。
零的平方根是零;负数没有平方根。
4、正数a的两个平方根可以用“± ”表示,其中表示a的正的平方根(又叫算术平方根),读作“根号a”;表示a的负平方根,读作“负根号a”。
零的平方根记作√0,√0 = 0(1)当a>0时,(a)²=a,(a)²=a(2)当a≥0时,2a=a当a≤0时,2a=-a12.3 立方根和开立方1、如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根,用“ ”表示,读作“三次根号a”。
中的a 叫做被开方数,“3”叫做根指数。
2、求一个数ɑ的立方根的运算叫做开立方。
3、正数的立方是一个正数,负数的立方是一个负数,零的立方等于零,所以正数的立方根是一个正数,负数的立方根是一个负数,零的立方根是零。
4、任意一个实数都有立方根,而且只有一个立方根。
12.4 n次方根1、如果一个数的n次方(n是大于1的整数)等于a,那么这个数叫做a的n次方根,当n为奇数时,这个数为a的奇次方根;当n为偶数时,这个数为ɑ的偶次方根2、求一个数a的n次方跟的运算叫做开n次方,a叫做被开方数,n叫做根指数。
3、实数a的奇次方根有且只有一个,用“n a”表示,其中被开方数a是任意一个实数,根指数n是大于1的奇数。
第12章 实数
第十二章
实数
(4) (3)2 (6) (1 ) 2
2 5
2 3
十、我们一起来学习课本第 8 页课后练习 2:下列式子 是否正确? .. (1) 49 7 ;负数能开平方吗?或者说被开方数能是负数吗? (2) (3) 2 3 ,这个对还是 (3)2 3 对?或者是 (3)2 3 对? (3) (5)2 5 ,负负得正在这里对吗?等号右边应该怎么改? (4) 81 9 ,等号左边是求 81 的_____________,右边应该改为_____.
49 ; 169
9 ; 121 49 (7) ; 289
(3) (2) (4) (6) (8)
(4)625; (8)
289 . 169
九、续写下面各题,注意“+” 、 “-” 、 “±”在等号前后要一致: (1) (4)2 42 4;
5
(2) (5)2
/上海版/马学斌编
(3) (10)2 (5) ( ) 2
图1
图2
图3
(2) 2 的几何意义——面积为 2 的正方形的边长用 2 来表示, 2 读作_______. 由正方形的面积公式“面积=边长 2” ,可知 2=( (3) 2 在数轴上对应的点在哪里? 如图 3,面积为 2 的正方形的边长为 2 .如图 4,以原点为圆心,以 2 长为半径画 圆,圆与数轴的正半轴的交点就是 2 所对应的点. (4) 2 是“__ __ __ __ __ 小数” , 2 ≈1.414. )2.
2
/上海版/马学斌编
第十二章
实数
图5
图6
(2) 在图 7 中, 以原点为圆心, 以 OA 为半径画圆, 圆与数轴的正半轴的交点就是___. (3)我们可以体验到, 5 介于____和____两个整数点之间,靠近整数点____. (4)在图 7 中的数轴上注明 5 的相反数.
实数有理数讲义
第十二章 实数第1讲 实数的概念【知识要点】1. 无理数:无限不循环小数叫做无理数,也就是不能用两整数比表示的数.无理数可分为正无理数和负无理数.只有符号不同的两个无理数是互为相反数.2. 实数:有理数和无理数统称为实数.3. 实数分类:0⎧⎧⎫⎪⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎪⎪⎨⎩⎭⎪⎧⎫⎪⎨⎬⎪⎩⎭⎩正有理数有理数有限小数或无限循环小数负有理数实数正无理数无理数无限不循环小数负无理数【学习目标】理解无理数、实数的概念【典型例题】【例1】 下列表述是否正确,并说明理由:(1)一个实数,不是正数,就是负数.(2)有限小数都是有理数,无限小数都是无理数.(3)一个有理数不是整数,就是负数.(4)一个无理数,不是正数就是负数.(5)一个实数不是有理数,就是无理数.【分析】利用实数、有理数、无理数的概念.【解答】因为零是实数,但它既不是正数也不是负数,在(1)的实数分类中并没有把零包括在内,所以(1)不正确. 无限小数包括无限循环小数和无限不循环小数,而无限循环小数是有理数,所以(2)不正确.因为零是有理数,它既不是正数也不是负数,在(3)的有理数分类中没有把零包括在内,所以(3)不正确. 无理数可分为正无理数和负无理数,所以(4)正确.实数是有理数与无理数的统称,所以(5)正确.【注】零在实数中仍是正、负数的分界点,不可忽视.【例2】选择题:(1) 在实数范围内,有一个数不是正实数,这个数一定是(A ) 负实数 (B )负有理数 (C )非正实数 (D )非负实数(2)实数31,, 3.14,0,7,0.1101100110004π--⋅⋅⋅ (两个11之间依次多一个0)中,无理数的个数有 ( )(A )2个 (B )3个 (C )4个 (D )5个【解答】(1)按实数可以分为正实数,零,负实数,非正实数,即零或负实数,选(C ).(2)判断无理数应根据无理数的概念“无限不循环小数是无理数”来断定,应选(B ).【例3】分别将下列各数填入相应的横线上:3370.34321343213432134321 3.14161.13113111339153π-⋅⋅⋅⋅⋅⋅,,,(重复出现),,(每两个3之间1的个数依次多1) 有理数是无理数是【分析】有理数是能表示为(0)a a b b b≠、是整数,且形式的数,无理数是无限不循环小数,分别用这两条标准去检验上面的数得出正确结果. 【解答】有理数是:3370.34321343213432134321 3.1416;3915-⋅⋅⋅,,(重复出现),1.1311311133π-⋅⋅⋅,,(每两个3之间1的个数依次多1).【基础训练】1. 实数可以分为和两类. 2. 有理数可以分为和;但按符号来分还可以分为、和.3.叫无理数.4.122,0.3,0.3,,3.14,37π 在无理数有个,它们是 5.写出在2和3之间的一个无理数.第2讲 数的开方(1)平方根和开平方【知识要点】1.平方根如果一个数的平方根等于a ,那么这个数叫做a 的平方根,也可叙述为:“如果2x a =,那么x 就叫做a 的平方根.”2.开平方求一个数a 的平方根的运算叫做开平方,a 叫做被开方数.3.平方根的性质一个正数有两个平方根,它们互为相反数.正数a 的两个平方根可以用“表示,a 的正平方根(又叫算术平方根),读作“根号a ”; a 的负平方根,读作“负根号a ”.0=.因为任何一个正数、负数或零的平方都不是负数,所以负数没有平方根.4.开平方与平方的关系开平方与平方互为逆运算,根据平方根的意义,“如果2x a =,那么x 叫做a 的平方根”, x 记作我们得到:(1)一个正数的平方根的平方等于这个数,即:当0a >时,22,(;a a ==(2)一个正数的平方的正平方根等于这个数,即:当0a >时.a =一个负数的平方的正平方根等于这个数的相反数,即:当0a <时.a =-【学习目标】1.理解平方根与开平方的概念;2.理解开平方与平方互为逆运算的关系;3.掌握平方根的性质,分清平方根与算术平方根的区别,并知道它们之间的联系.【典型例题】例1 判断下列说法是否正确:(1)1的平方根是1. (2)-16的平方根是4±. (3)3±的平方根是9.(49=±. (5)-7是49的平方根 (64±【解答】(1)不正确.因为1是正数,1的平方根有两个,是1±.(2)不正确.因为-16是负数,负数没有平方根.(3)不正确.应该是3±的平方是9.(4)不正确81的正的平方根.它是一个正数9≠-.(5)正确.因为()2749-=,根据平方根的概念,-7是49的平方根,但反过来说,49的平方根是-7就错了.(6)不正确4=4的平方根,2±.【点评】解答这道题目是对巩固和掌握平方根的概念和性质不可忽视的基本训练.【例2】求下列各式的值:(1(2)(3)(4)【分析】144的正的平方根(即144的算术平方根);求916的负的平方根(即916的算术根的相反数);求的值就是求0.01的平方根;求2(-6)的算术平方根的相反数.搞清各式的符号语言的意义,是得到正确解的关键.【解答】(112= (2)34=-(3)0.1=± (4)6==-【例3】求下列各数的平方根:(1)0.64 (2)2564 (3)0 (4)2514⎛⎫- ⎪⎝⎭【解答】(1)20.64,0.64±=∴ (0.8)的平方根是0.8.±即:0.8.=±(2)25252555.8646488⎛⎫±=∴±=± ⎪⎝⎭ ,的平方根是(3)200000.=∴= ,的平方根是 (4)222598198114416416⎛⎫⎛⎫⎛⎫-=-=±= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭,而,25991.444⎛⎫∴-±±=± ⎪⎝⎭的平方根是,即: 【点评】运用平方运算求一个非负数的平方根是常用的方法.用符号语言表示一个非负数的平方根,应由不习惯到习惯,这对加深平方根概念和性质的理解有好处.【例4】 已知21x -的平方根是5±,3x y -的平方根是2±,求x y +的平方根.【分析】由已知得:21x -=()25±,()232x y -=±,即:2125x -= ①,34x y -= ②,解由方程①和②组成的方程组得x 和y 的值,再求x y +的平方根.【解答】由已知得2125,34x x y -=⎧⎨-=⎩解得13,13316,3x x y x y y =⎧+=+=∴+⎨=⎩的平方根是4±. 【基础训练】1.下列说法正确的是( )(A )因为3的平方是9,所以9的平方根是3(B )因为-3的平方是9,所以9的平方根是-3(C )因为2(3)-的底数为-3,所以2(3)-没有平方根(D )因为-9是负数,所以-9没有平方根2.下列各数是否有平方根,如果有,有几个?并说明理由.(1)2(4)-(2)-8 (3)0 (4)2x -3.,求22a b +的值4.求下列各数的平方根和算术平方根(1)0.0009 (2)2(5)- (3)2(6)--5.求值.(1)2 (2 (3)(4)(2 (5(6) 【提高训练】1.一个数的算术平方根为a ,比这个数大2的数是 ( )(A)2a + (B 2 (C 2 (D )22a +5a =-,则a 的取值范围为 ( )(A) 5a ≥ (B )5a ≤ (C )5a > (D )5a <3.若25x <<,.=4.已知9y ,求2x y 的值. 5.已知一个正数的平方根是23a a -和316a -,求a 的值.6.已知,x y 为实数,求2(1)3u x y =-+的最小值和取得最小值时,x y 的值.第2讲 数的开方(2)立方根和开立方【知识要点】1.立方根与平方根类似,有:如果一个数的立方等于a ,那么这个数叫做a 的立方根,用,读作“三次根号a ”a 叫做被开方数,“3”叫做根指数;也可叙述为“如果3x a =,那么x 就叫做a 的立方根”,x 2.开立方求一个数a 的立方根的运算叫做开立方.开立方与立方互为逆运算.3.立方根的性质我们已学过正数的立方是一个正数,负数的立方是一个负数,零的立方等于零,由立方运算可知正数有一个正立方根,负数有一个负立方根,零的立方根是零,也就是说任意一个数都有立方根,而且只有一个立方根.类似于平方与开平方之间的关系,根据立方根的意义,可以得到3a a ==.(以上a 是实数),根指数3不能忽略.由于328=,2=,()328-=-,2=-,=一般地,如果a >0则=如果把非负数的立方根叫做算术立方根,那么负数的立方根可以由它的相反数的算术立方根的相反数来表示,也就是把“—”号提到根号外面来.典型剖析【学习目标】1.理解立方根与开立方的概念;2.理解开立方与立方互为逆运算的关系;【典型例题】【例1】 求下列各式的值:(1(2(3(4【分析】 由立方根的意义,如果3x a =,那么x 就叫做a 的立方根,x 记作可知a 的立方根3a =.【解答】 (1)3464,4==(2)()3464,4-=-=-4==-(3)33273,51255⎛⎫-=-=- ⎪⎝⎭(4)()311,1-=-=-【例2】 判断题(对的打“√”,错的打“×”)(1)1的立方根是1±.(2)任何数都有立方根.(3那么0a b -=.(4)两个互为相反数的立方根也是互为相反数.(5)一个数的立方根和平方根都是它本身,这个数是0或1.(64±.【解答】(1)(×). 1的立方根是1.(2)(√).任何实数a 都有唯一的立方根,(3)(√).因为是a 的立方根,则3a =;同理,3b =.由可推出33=,即a b =.0a b ∴-=.(4)(√). =∴两个互为相反数的立方根也互为相反数.(5) (×) 如果一个数x 的立方根是它本身,,x =3,x x ∴=()210.x x -=0x ∴=或1±.如果一个数x 的平方根是它本身,则x =,则()2,10x x x x =-=,所以0x ∴=或1.(6)(√)16==,它的平方根为4±.【例3】 若a <0,=______________.【解答】 a ,0a a a a =-==-+=.【例4】 求下列各数的立方根(1)0.216 (2)338- (3)125± 【分析】运用立方运算求一个数的立方根是常用的方法,求带分数的立方根,要先将带分数化为假分数.用=5==-,但对于平方根来说不能适用,因为复数没有平方根.【解答】(1)30.60.216=0.216∴的立方根是0.6,0.6=.(2)32738125-=- ,而332728⎛⎫-=- ⎪⎝⎭338∴-的立方根是32-,32=-. (3)()335125,5125=-=-125∴的立方根是5,5=;125-的立方根是5-,5=-.【基础训练】1. 判断(1)125512的立方根是58和58- ( ) (2)1216-的的立方根是没有意义的 ( ) (3)127-的立方根是13- ( ) (4)164的立方根是4 ( )(5)35是27125±的立方根 ( ) 2.下列说法正确的是( )(A )一个数的立方根有两个,且它们互为相反数(B )任何一个数必有立方根和平方根(C )一个数的立方根必与这个数同号(D )负数没有立方根3. 求下列各数的立方根:27(1)343(2)(3)0216-4.求下列各式的值:3(1)(2)(3)⎛ ⎝5.计算:(2)【能力提高】1.3270n -=,则3()m n -的立方根= .2.若0,a <.3.已知m n A +=是8m +的算术平方根, 2m n B -=5n +的立方根,求35A B -的立方根.4.解方程:327(1)80x -+=5.==(1).(2),m n ==用含m n 、第2讲 数的开方(3)n 次方根【知识要点】1.n 次方根如果一个数的n 次方(n 是大于1的整数)等于a ,那么这个数叫做a 的n 次方根,也可叙述为“如果n x a =(n 是大于1的整数),那么x 就叫做a 的n 次方根”,x 平方根和立方根是n 次方根的特例.2.开n 次方求一个数a 的n 次方根的运算叫做开n 次方,a 叫做被开方数, n 叫做根指数.n 次方根简称为“方根”;开n 次方简称“开方”.3.n 次方根的性质由于n 次方根包含平方根和立方根在内,而平方根和立方根有不同的性质,这使得研究n 次方根的性质时,必然要把指数按奇数或偶数分别进行研究.与立方根类比:实数a 的奇次方根有且只有一个,,其中被开方数a 是任意一个实数,根指数n 是大于1的奇数.与平方根类比:正数a 的偶次方根有两个,它们互为相反数,正n 次根用表示,读作“n 次根号a ”,负n次根用“,其中被开方数0a >,根指数n 是正偶数(当2n =时,在n ),负数的偶次方根不存在.因为零的n 次方等于零,所以零的n 次方根等于零,0=方法与技能:研究n 次方根,必须用分类思想把指数分为奇数和偶数来考虑,学习奇次根式时与立方根类比,学习偶次根式时与平方根类比,这种类比方法是数学思维重要方法之一.综上,无论n 为奇数还是偶数,对于正数a 的正n 称为正数a 的n 次算术根.(0的n 次算术根为零)正数a 的n 次算术根,有下列重要性质:(n 为大于或等于2的整数)即根指数与被开方数的指数如果有公因数则可以约去,这一公式可以顺用,即将化为反过来,也可以将【学习目标】1.理解n 次方根的概念;2.理解开n 次方与n 次乘方互为逆运算的关系;【典型例题】【例1】 求值:(1)32的五次方根 (2)-32的五次方根 (3)16的四次方根(4)64的六次方根 (4)0.000064的六次方根 (6)32243-的五次方根 【分析】 运用乘方运算求方根的值是常用的方法,对于正数的偶次方根有两个,它们互为相反数要充分理解,求n 次方根的值必须考虑指数的奇、偶性,增强分类的意识,学会正确的语言表述是很重要的,给书写也带来简便.【解答】 (1)5232=∴32的五次方根2==(2)()5232-=-∴-32的五次方根2==-(3)()4216±=∴16的四次方根2=±(4)()6264±=∴64的六次方根2=±(5)()60.20.000064±=∴0.000064的六次方根0.2==± (6)52323243⎛⎫-=- ⎪⎝⎭∴32243-的五次方根23==-【例2】 选择题:1.下列语句中,正确的是( )(A )正数a 的n(B )如果n 是偶数,当且仅当a 是非负实数时,(C )零的n 次方根无意义(D )任何实数都能开方2.5x -在实数范围内能开偶次方根的条件是( )(A )x 为任意实数 (B )5x ≥ (C )5x ≤ (D )0x ≤【分析】理解立方根和开立方的概念【解答】1.(B )当n 是奇数时,正数a 的n, 当n 是偶数时,正数a 的n次方根记作“,故(A )错.当a 为非负实数时,a 有偶次方根,n 是偶数)有意义,故(B )对.零的n 次方为零,故(C )错.负数没有偶次方根,任何实数不一定都能开方,故(D )错.2.(C )由被开方数50x -≥解得5x ≤,故选(C ).【例3】求适合下列等式中的x .(1)3910x -= (2)4810x =【分析】理解开n 次方与n 次乘方互为逆运算的关系【解答】(1)x 是910-的立方根,因为3391010--=(),所以310-是910-的立方根,因此310x -= ,即0.001x =.(2)由已知可知,x 是810的四次方根,由于248(10)10±=,所以210±是810的四次方根,因此210x =±,即100x =±.【基础训练】 1.132-的五次方根是( ) 2.81的四次方根是 ( ) 3. 423⎛⎫- ⎪⎝⎭的四次方根是( ) 4. 5(5)-的五次方根是( )5.如果(0,)n x a a n =≥是偶数,那么x =6.下列式子中,正确的是()1(1(1()1A B C D =±=±=-=7.用符号表示下列各方根,并求出各方根的值.(1)12-的三次方的三次方根(2)164的六次方根(3)—8平方的六次方根8.计算:43)【能力提高】1.下列各式不正确的是(2(6()5(()A BC D a n=---=是奇数2.()(0)x y zy z z x x yxyzxyzx y z+++++≠=3.计算:200720071)1)4.已知n是自然数, an=成立.试讨论n及a的取值范围.第3讲 实数的运算(1)用数轴上的点表示实数【知识要点】知识点1 用数轴上的点表示无理数方法一:用画图的方法找到数轴上的一个点来表示它.例如:边长为1的正方形,对角线长为直角三角形中勾股定理后很容易知道,现在暂不作介绍),正方形,以原点O 为圆心,正方形对角线为半径作弧,与数轴正 (半轴交于点A 与数轴负半轴交于点B 就表示 图1无理数方法二:用无限不循环小数点的近似值来确定这个点的位置.例如:π可以精确到百分位的近似数3.14来确定数轴上表示π这个点的位置.π1- 0 1 2 33.14 4 x知识点2 数轴上的点和实数成一一对应每一个有理数和无理数都可以用数轴上的一个点来表示,反过来数轴上的每一个点都可以用一个有理数或无理数表示.为有理数和无聊隶属统称为实数,因此,全体实数所对应的点布满了整个数轴,数轴上的点和实数成一一对应.知识点3 实数的相反数和绝对值一个实数在数轴上所对应的点到原点的距离,叫做这个数的绝对值,实数a 的绝对值记作a ∣∣ ,a 当0a >时a ∣∣ = 0 当0a =时a - 当0a <时绝对值相等,符号相反的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零,非零实数a 的相反数是a -.知识点4 两个实数大小的比较两个实数可以比较大小,其大小顺序的规定同有理数一样,负数小于零,零小于正数,两个正数,绝对值大的数较大;两个负数,绝对值大的反而小,从数轴上看,右边的点所表示的数总比左边的点索表示的数大.知识点5 同一数轴上,两点间的距离在数轴上,如果点A 、点B 索对应的数分别是a b 、,那么A B 、两点的距离AB a b ∣∣=∣-∣.方法与技能:当有理数系扩展到实数后,有理数的绝对值、相反数、大小比较法则都自然延伸到实数系.有关概念、性质仍然正确,特别是数形结合思想仍然是研究的重要方法.了解了数学系扩大的原则,大大的提高了学习的效率.【学习目标】1.会用数轴上的点表示实数;2.理解在实数范围内绝对值、相反数的概念,会比较实数的大小;【典型例题】【例1】写出下列各数的相反数与绝对值:0.5,1,0,5π-,【分析】与有理数一样,实数(0)a a ≠的相反数是a -;实数a 的绝对值的为(0)a a ≥或(0)a a -<.【解答】 0.5的相反数是0.5-,绝对值是0.5;11,1;0的相反数是0,绝对值是0;5π-的相反数是5π,绝对值是5π;的相反数是【例23与1.【分析】 3 2.23630.764≈≈-≈-1.732,11 1.7320.732≈≈-≈-∴可以先将无理数用近似的有限小数表示,转化为有理数后再进行比较.【解答】3 2.23630.764≈-≈-11 1.7320.732≈-≈-0.7640.732-<-31<【例3】 如图2,在数轴上,如果点A 、点B 求A B 、 两点间的距离.B A图2【解答】 (AB ∣∣【注】 也可以这样计算:[AB ∣∣=∣=--=【例4】 已知a b c 、、在数轴上的位置如图3所示,a b b c ∣+∣∣+∣的值等于( ) (A )2c a - (B )2a b -(C )a - (D )b图 3【解答】 如图12-5所示,知b a c -<-<.,,()a a b a b c a b c b c =-∣+∣=--=-∣+∣=-+∴原式a a b c a b c a =-+++---=-.选(C ).【例5】 当1x <-是,21x x ∣-∣=( ) (A )0 (B )44x - (C )44x - (D )44x +【解答】 1,22,11,x x x x x <-∴->-∣-∣=- ∴原式22(1)44x x x x =-+--=-,选(B ).【例6】 当9,x 的值是( )(A )9 (B )3 (C )3- (D )3±【解答】 0,99S ≥∴=≤.当且仅当290x -=时,S 的值最大,为9,此时3x =±,选(D ).【分析】 x 的算术平方根,0,0x ≥,结合不等式的性质,获得如上.对于a b ∣-∣的几何意义是表示数轴两点a b 、间的距离,也是数形结合重要知识点,首先0a b ∣-∣≥,其次与实数绝对值概念结合,当a b ≥时,a b b a ∣-∣=-.这是有广泛应用的知识点.【例7】 6=,求x 的取值范围.【解答】 5x =∣-∣,表示点x 到点5的距离1x =∣+∣表示点x 到点1-的距离,从图4上观察,图4当点x 在点1-到点5之间时,恒有51156x x x x =∣-∣+∣+∣=++-=.15x ∴-≤≤.【基础训练】1.无理数可以用( )点来表示.2.数轴上的点都表示( )数.3.在数轴上表示 ).44的相反数、绝对值依次是( )、( ).5.在数轴上分别标出53-,,.6.设在数轴上对应的点是M,在数轴上对应的点是N ,那么M 、N 两点间的距离是( )()()()()A B C D -7.比较下列各组数的大小.(2)-【能力提高】1.如果0,b a <<试化简2.由23<<,之间求一个无理数;3之间求两个无理数.3.已知a 为实数,化简4.一个正实数的两个4次方根分别为43a a -与316a -,求a 与这个正实数.第3讲 实数的运算(2)实数的运算【知识要点】知识点1 算术平方根的积和商(0,0)(0,0)a b a b =≥≥=≥> 注意:公式都是双向的,既可从左到右,也可从右到左,,非算数平方根,公式不一定成立.=0,0a b ≥≥时,成立.如0,0a b <≥,就不能直接应用,. 另一方面,对于上节已提到的算术根的基本性质=更要仔细对待.=如下的应用十分频繁:==根号内的数可以移到根号外;反过来,也可把根号外的数移到根号内),这里要特别注意a 的正负,如0,a <==-知识点2 近似数的精确度近似数与准确数的接近程度即近似程度,近似的程度的要求叫做精确度.近似数的精确度有以下两种表达方式:一种是精确到哪一个数位,例如精确到千分位(即保留3位小数),那么准确数与近似数的误差不大于0.0005(即万分之五),这是因为近似数是经过四舍五入截取得到的.另一种是指定保留几个有效数字.对于一个近似数,从左边第一个不是零的数字起,往右到末尾数字为止的所有数字,叫做这个近似数的有效数字.如果保留五个有效数字,π的近似值为 3.1416.那么π的准确值在 3.14155与3.14165之间,绝对误差为0.00005.如用π代表圆周率的准确值,则 3.14160.00005.π-<利用无理数的近似数作计算时,中间过程中,应比最后要求精确度多保留一位数字,到最后再按四舍五入法,按最后要求取近似值.知识点1和2都是难点,应结合典例剖析仔细理解.【学习目标】1.掌握实数的加减乘除运算;2.会运用算术平方根的积和商进行计算,理解近似数的精确度.【典型例题】【例1】不用计算器,计算:22.【分析】掌握实数的加减乘除运算,通过合并同类项以及算术平方根的积和商来计算.2222101(233(2(32) 1.=-+=-====⎡⎤=⎣⎦=-=【解答】【例2】已知0,0,m n >>化简:. 【分析】运用算数平方根的积和商来计算【解答】======【例3】化简π再用计算器求值,要求保留两位小数.【分析】运用算数平方根的商运算2.2363.1422 3.1627.026 6.32513.351C π=+==+≈⨯+⨯≈+≈【解答】【例401211)1).2+-【解答】32==-,211)2,==0111)11122===,3121)222.∴=-++-=-原式【例5】 当0a <时.【解答】0,).a a ===<=-【例6】化简的0)a ≠结果是()()()()()A B C D --33()0,0.().a a a C -=-≥∴≤====- 【解答】选【基础训练】1 ) (A )3 (B )7 (C )3- (C )7-2.下列式子中,正确的是( )(A )0.6= (B 13=-(B =(D )6=±3.下列各式中,正确的是( )(A 4=± (B )326(3)6a a =(C 3.14π=- (D )0( 3.14)1π-=4.要使021(x +∣∣-3)有意义,则x 的取值范围是( )(A )1x = (B )x ≠±3(C )1x ≥且x ≠±3 (D )1x >且 x ≠±35.把-,得( )(A (B )(C (D )填空题:6. 2100b ∣-∣=,那么a =⎽⎽⎽⎽⎽⎽,b =⎽⎽⎽⎽⎽⎽.7.如果0x x +∣∣=,则x ∣=⎽⎽⎽⎽⎽⎽.8.计算232)2)=⎽⎽⎽⎽⎽⎽.9=⎽⎽⎽⎽⎽⎽.10.若01x <<,=⎽⎽⎽⎽⎽⎽.【能力提高】1.已知x y 、为实数,12y x =-,求34x y +的值.21=,求(1?=(2)?x =3.计算221)---.4.已知等式3x -2(3)0x +-=求x 的值5.已知1x x +=且1x x >,试求1x x-的值.第4讲 分数指数幂【知识要点】知识点1 (1)分数指数幂概念.把指数的取值范围扩大到分数,((0),m m nna a aa -=≥=>其中,m n 为正整数, 1n >.在这规定中的m na 与m na-叫做分数指数幂, a 是底数.(2)有理数指数幂概念整数指数幂和分数指数幂统称为有理数指数幂. 知识点2 运用有理数指数幂的性质计算 (1) 有理数指数幂运算性质:设0,0,a b p q >>、为有理数,那么①,p q p q p q p q a a a a a a +-⋅=÷=②()p q pq a a =③(),()ppppp p a a ab a b b b==(2) 利用幂的性质计算.幂的指数取值范围扩大到有理数后,幂的运算性质仍旧适用.【学习目标】1.理解分数指数幂的概念以及会运用指数幂的性质进行计算;2.理解分数指数幂的意义与表示方式以及它与算术根的内在联系.【典型例题】【例1】把下列方根转化为幂的形式,幂的形式转化为方根形式.24331(2)(6)3(7)()5-【分析】分数指数幂与方根互化时,方根的根指数作为分数指数的分母,被开方数的指数作为分数指数的分子.【解答】1411212135633534(1)43(2)3(3)1593(5)7(6)3----或或【例2】 计算:(结果用幂的形式表示)12111211111033336552228(1)()(2)1010(3)28(4)(5)(25)27a a a⨯⨯÷⋅⨯【分析】运用有理数指数幂的运算性质计算 【解答】11333822(1)()()2733⎡⎤==⎢⎥⎣⎦2121333311112222111111136236322121101010425555(2)10101010(3)28(28)164(4)(5)(25)(2)(5)25400a a a aa +-+⨯==⨯=⨯==÷⋅===⨯=⨯=⨯=【分析】利用方根形式转化为幂的形式,通过幂的性质来解决.【解答】151362555=⨯===1111315342424241114482(2)2222222+=⨯=⨯=⨯===⨯=111111233232216(23)32332323-=⨯÷=⨯÷=⨯=⨯=【例4】化简:a b c【分析】利用分数指数幂化简求值.【解答】a b c111()()()()()()a b cb c c a a bc a a b a b b c b c c ab c c a a bc a a b a b b c b c c ax x xx x x+++⋅⋅⋅------+++-⋅--⋅--⋅-==⋅⋅=⋅⋅()()()()()()()()()01b c b c c a c a a b a bc a a b b cxx+-++-++----===【例5】已知15533515,a b c==说明530ab bc ac--=成立. 【分析】引用辅助字母,利用幂的运算性质找出,,a b c的关系. 【解答】设15533515.a b c k===当0a b c===时,等式显然成立.若0,abc≠则11515133,5,15,abckkk======所以11111551551535a b a bk k k+=⨯=⨯=因为1k≠,所以111,3155c a b=+53.ab bc ac =+所以530.ab bc ac --=【基础训练】1.写成幂的形式 . 2.把326-写成方根的形式 .3.下列各式中错误的是 ( )11111111112424()()()()()()(()n n n n n n nA ab a bB a b a bC a b a bD a b =-=-==+4.设,x y >则13()y x -可化为1122661133()()()()()()()()A y xB x yC x yD x y ⎡⎤⎡⎤--⎣⎦⎣⎦---5.如果0,a <则112332()()a a += ( )()0()2()2()2A B a C a D a -6. 121()a a--= .7.计算11112222()()x y x y +-= . 8.计算:9.10.计算:11112222(3)(3)x y x y --+-【能力提高】0,0).x y >>=2.21()m n m nm m n m x +--⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎣⎦3.计算:2240282(2)11)5S ---⨯-=--4.化简:1163()()x y y x -⋅-5.解答题:已知2212213333334,3,3,a b x a a b y b a b +==+=+求2233()()x y x y +-的值.《实数》章节测试(全卷共三个大题,满分150分,考试时间90分钟)一、选择题(本大题共6个小题,每小题4分,共24分)1.下列说法正确的是 ( ) A .无限小数是无理数 B.带根号的数都是无理数 C .无理数是无限小数 D.无理数是开方开不尽的数2.-27的立方根与81的平方根之和为 ( ) A.0 B.6 C.0或-6 D.0或63.下列式子中,正确的是 ( )A .3355-=- B.6.06.3-=- C. 13)13(2-=- D. 636±=4.有下列说法:①有理数和数轴上的点一一对应;②不带根号的数一定是有理数;③负数没有立方根;④无理数包括正无理数、负无理数和零.其中正确的有 ( )A .0个 B.1个 C. 2个 D.3个 5.若式子33112x x -+-有意义,则x 得取值范围是 ( ) A .2≥x B.3≤x C.32≤≤x D.以上都不对 6.下列说法正确的有 ( )①一个数的立方根的相反数等于这个数的相反数的立方根;②64的平方根是±8,立方根是±4;③a ±表示a 的平方根,3a 表示a 的立方根;④a -一定是负数A. ①③B. ①③④C. ②④D. ①④二、填空题(本大题12个小题,每小题4分,共48分)7. 2)4(±的算术平方根是 ,36的平方根是 . 327-=8. 23- 23-9. 若52=x ,则=x ;若22)3(-=x ,则=x ;若16)1(2=-x ,=x ;10. 37-的相反数是 , 绝对值等于3的数是11. 若a =20, 则=2.0 ;289.114.23≈,且89.123=-x ,则=x .12. 如果正方体的体积扩大为原来的27倍,则边长扩大为原来的 倍;若体积扩大为原来的2n 倍,则边长扩大为原来的 倍. 13. 如果a ,b 都是有理数,且2232-=+b a ,则a = ,b =14. 已知01042=-++y x ,15. 若41<<x ,则化简22)1()4(-+-x x 的结果是16.若a ,b 都是无理数,且2=+b a ,则a ,b 的值可以是 .(填一组) 17.若n 为自然数,那么221(1)(1)n n +-+-= .18a 和b 之间,a b <,那么a ,b 的值分别是 .三、解答题(本大题7个小题,共78分)19.将下列各数的序号填在相应的集合里.(10分)①3512,②π,③3.1415926,④-0.456,⑤3.030030003……(每相邻两个3之间0的个数逐渐多1),⑥0,⑦115,⑧-39,⑨2)7(-,⑩1.0有理数集合:{ ……}; 无理数集合:{ ……}; 正实数集合:{ ……}; 整数集合: { ……};20.计算(10分) ⑪π++221(414.12≈ 精确到0.01) ⑫33325533++--21.(10分)已知12-a 的平方根是3±,13-+b a 的算术平方根是4,求b a 2+的平方根.22.(10分)已知a ,b 为实数,且满足01)1(1=---+b b a ,则20092009b a -的值是多少?23.(12分)已知x ,y 满足xx x y 289161622---+-=,求xy 的平方根.24.(12分)阅读下面的文字,解答问题.大家知道2是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此2的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用12-来表示2的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理,因为2的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分. 请解答:已知:y x +=+310,其中x 是整数,且10<<y ,求y x -的相反数.25.(14分)观察下列各式:==请写下你猜想的规律,用自然数(1)n n ≥的代数式表示,并证明你的猜想.第十四章三角形第一讲三角形的有关概念与性质【知识要点】1.三角形的概念:由不在同一直线上的三点顺次联结所组成的图形叫做三角形。
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பைடு நூலகம்
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第十二章 实数 12.1 实数的概念 12.2 平方根和开平方 12.4 n次方根 12.5 用数轴上的点表示实数 第4节 分数指数幂 第十三章 相交线 平行线 13.1 邻补角、对顶角 13.3 同位角、内错角、同旁内角 13.4 平行线的判定 第十四章 三角形 14.1 三角形的有关概念 第2节 全等三角形 14.4 全等三角形的判定 14.5 等腰三角形的性质 14.7 等边三角形 第1节 平面直角坐标系
第十二章 实数
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第十二章第一节实数的概念课时训练(含答案)
第十二章第一节实数的概念课时训练学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.在0.1020030004,23这四个数中,属于无理数的是( )A .0.1020030004BCD .232.在-1.4141,π,2+ 3.14这些数中,无理数的个数为( ) A .2 B .3 C .4 D .5 3.下列各数中,是无理数的是( )AB .4C .227D .3.14159264.在 0,0.2,3π,227,6.1010010001…(相邻两个1之间0的个数逐次加1),)个.A .2个B .3个C .4个D .5个5.在实数0、0.2、3π、227、6.1010010001、13111( )个 A .1 B .2C .3D .46.下列各数:2.25-,π,0.1010010001…,227,0中,无理数的个数是( ) A .2个B .3个C .4个D .5个7.在实数﹣16,0 3.14中,无理数是( )A .﹣16B .0CD .3.148.下列实数:12,-3π,3.140.1010010001……(相邻两个1之间0的个数依次加1)中无理数的个数有( )A .1个B .2个C .3个D .4个9.在下列各数0.21π,3.141,227,0.010010001…(相邻两个1之间依次增加一个0)中,是无理数的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个 10.圆周率π是一个无限不循环小数,即是一个无理数,到目前为止,专家利用超级电脑已计算到圆周率小数点后面约100万兆位,世界上第一个将圆周率计算到小数点后第七位的数学家是( ).A .高斯B .华罗庚C .祖冲之D .欧拉二、填空题11.在实数①13③3.14④π中,无理数有____.(只填写序号)12.从65,0π,3.5这五个数中,无理数有___个13 _________ 1214.5______.15.下列各数中: 3.14-,π,17-,是无理数的有______个. 16.求23201312222+++++的值,可令:23201312222S =+++++,则23201422222S =++++,因此2014221S S -=-仿照以上推理,计算出23201613333+++++=__________.三、解答题 17.把下列各数分别填入相应的集合里:()2+-,0,0.314-, 5.0101001-(两个1间的0的个数依次多1个),()11--,227,143-,0.33333,325-. 正有理数集合:{ } 无理数集合: { } 整数集合: { } 分数集合: { } 18.将下列各数填入相应的括号内:﹣2.5,512,0,8,﹣2,2π,0.7,﹣23,﹣1.121121112…,34,0.05- 正数集合:( …)负数集合:( …)有理数集合:( …)无理数集合:( …)19.给出下列各数:32,﹣(+6),﹣1.5,0,﹣π,﹣|﹣3|,4,2.121121112….在这些数中,(1)整数是,分数是,无理数是;(2)互为相反数的是,绝对值最小的数是.20.计算:11tan602 23-⎛⎫-+⎪⎝⎭.参考答案1.C2.B3.A .4.B5.C6.B7.C8.C9.C10.C11.②④..12.213.>14515.216.2017312- 解:设23201613333S =+++++, 则23201733333S =++++,∴2017331S S -=-,∴2017231S =-, 即2017312S -=, 故答案为:2017312-. 17.见解析.【详解】22,()1111--=,22 3.1428577=小数点后142857是无限循环的,332255-=, 正有理数集合:()2211,,0.3333332,5,7⎧⎫--⎨⎬⎩⎭-; 无理数集合:{}5.0101,001-;整数集合:()(){}2,0,11,+---; 分数集合:221,,4,0.33333,30.3142,735--⎧⎫-⎨⎬⎩⎭. 18.135,8,,0.7,224π;22.5,2,, 1.121121112,0.053••-----;1232.5,5,0,8,2,0.7,,,0.05234••----;, 1.121121112.2π- 解:正数集合:(135,8,,0.7,,224π…) 负数集合:(22.5,2,, 1.121121112,0.05,3••-----…) 有理数集合:(1232.5,5,0,8,2,0.7,,,0.05,234••----…) 无理数集合:(, 1.121121112,2π-…) 19.(1)()6,0,3,4-+--;3, 1.52-;, 2.121121112π--;(2)3, 1.52-;0. 解:(1)整数是()6,0,3,4-+--;分数是3, 1.52-; 无理数是:, 2.121121112.π--(2)互为相反数的是3, 1.52-, 绝对值最小的数是0.20原式=(22-。
八年级上册第十二章知识点
八年级上册第十二章知识点八年级上册第十二章的主要内容是二次函数的基本概念以及其图像特点、性质和应用。
本章主要分为以下四个部分。
一、二次函数的基本概念二次函数是指形如y=ax^2+bx+c(a≠0)的函数。
其中,a、b、c均为实数,x为自变量,y为因变量。
二次函数是一种有序数对(x, y)的集合,其图像是一个平面内所有二次函数的图形的集合。
二、二次函数的图像特点(一)二次函数的对称轴二次函数的图像关于一个垂直于x轴的直线对称,这条直线被称为二次函数的对称轴。
对称轴方程为x=-b/2a。
(二)二次函数的顶点二次函数的图像上最高或最低点被称为顶点。
当a>0时,顶点位于图像的下方;当a<0时,顶点位于图像的上方。
二次函数的顶点坐标为(-b/2a,c-b^2/4a)。
(三)二次函数的开口方向当a>0时,二次函数的图像开口向上;当a<0时,二次函数的图像开口向下。
三、二次函数的性质(一)单调性当a>0时,二次函数在其对称轴的左侧单调递减,在其对称轴的右侧单调递增;当a<0时,二次函数在其对称轴的左侧单调递增,在其对称轴的右侧单调递减。
(二)最值当a>0时,二次函数的最小值为c-b^2/4a,即顶点的纵坐标;当a<0时,二次函数的最大值为c-b^2/4a。
(三)零点二次函数的零点是指函数图像与x轴相交的点。
一元二次方程ax^2+bx+c=0的解也是二次函数的零点。
若b^2-4ac>0,则方程有两个不相等的实根;若b^2-4ac=0,则方程有两个相等的实根;若b^2-4ac<0,则方程无实根。
四、二次函数的应用(一)求最值利用二次函数的图像特点,可以求解最值问题。
例如,给定一组二次函数的系数和定义区间,可以求出该函数在该定义区间上的最大值或最小值。
(二)建模问题在自然界和社会现实中,往往会遇到描述二次函数的问题。
例如,根据铅球自由落体运动的高度和时间之间的关系,可以建立一个二次函数模型,从而预测其运动轨迹。
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第十二章 实数 12.1 实数的概念 12.2 平方根和开平方 12.4 n次方根 12.5 用数轴上的点表示实数 第4节 分数指数幂 第十三章 相交线 平行线 13.1 邻补角、对顶角 13.3 同位角、内错角、同旁内角 13.4 平行线的判定 第十四章 三角形 14.1 三角形的有关概念 第2节 全等三角形 14.4 全等三角形的判定 14.5 等腰三角形的性质 14.7 等边三角形 第1节 平面直角坐标系
第十二章 实数
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第1节 实数的概念
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12.1 实数的概念
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第十二章 实数
1.无限不循环小数叫做无理数.
2.有理数和无理数统称为实数.
实数可以这样分类:
⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎩
⎪⎪⎪⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧负无理数负有理数负整数零
正无理数正有理数正整数实数无限不循环小数—负无理数正无理数无理数数有限小数或无限循环小—负有理数零正有理数有理数实数
3.如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a 的平方根.
求一个数a 的平方根的运算叫做开平方,a 叫做被开方数.
4.正数a 的两个平方根可以用“a ±”表示,其中a 表示a 的正平方根(又叫算术平方根),读作“根号a ”;a -表示a 的负平方根,读做“负根号a ” .零的平方根记作00,0=.
我们看到:一个正数有两个平方根,它们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根.
5.如果一个数的立方等于a ,那么这个数叫做a 的立方根,用“3a ”表示,3a 读作“三次根号a ”,
中的a 叫做被开方数,“3”叫做根指数.
求一个数a 的立方根的运算叫做立开方.
6.正数的立方是一个正数,负数的立方是一个负数,零的立方等于零,
所以正数的立方根是一个正数,负数的立方根是一个负数,零的立方根是零.
任意一个实数都有立方根,而且只有一个立方根.
7.如果一个数的n 次方(n 是大于1的整数)等于a ,那么这个数叫做a 的n 次方根.当n 为奇数时,这个数为奇数方根;当n 为偶数时,这个数为a 的偶数方根.
求一个数a 的n 次方根的运算叫做开n 次方,a 叫做被开放数,n 叫做根指数.
8.实数a 的奇数方根有且只有一个,用“n a ”表示.其中被开方数a 是任意一个实数,根指数n 是大于1的奇数.正数a 的偶数方根有两个,它们互为相反数,正n 次方跟用“n a ”表示,负n 次方用“—n a ”表示.其中被开方数a >0,根指数n 是正偶数(当n =2时,在±n a 中省略n ).负数的偶数方根不存在.零的n 次方根等于零,表示为00=n .“n a ”读做“n 次根号a ”.
9.每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示,而且这样的点是唯一的,它是这个实数在数轴上所有对应的点.反过来,数轴上的每一个点也都是可以用唯一的一个实数来表示.
10.一个实数在数轴上所对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值.实数a 的绝对值记作a .绝对值相等.符号相反的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零.非零实数a 的相反数是 -a .
⎪⎩⎪⎨⎧<=>==.
a a a a a a a 时,当—时;,当时;当0000,2
11.负数小于零;零小于正数.两个负数,绝对值大的数较小.从数轴上看,右边的点所表示的数总比左边的点所表示的数大.
12.设a >0,b >0,可知ab b a b a =•=•222)()()(. 根据平方根的意义,得00(≥≥=••=b a ab b a b a ab ,或. 同理)0,0(>≥==b a b a b
a b a b a 或. 13.近似数与准确数的接近程度即近似程度.对近似数程度的要求,叫做精确度.
14.另一个是指保留即个有效数字,从左边第一个不是零的数字起,往右到末位数字为止的所有数字,叫做这个近似数的有效数字. 15. .
1,)0(1
),
0(>>=≥=-n n m a a a
a a a n m n m n m n m 为正整数,其中 上面规定中的n m
a 和n m
a -叫做分数指数幂,a 是底数.整数指数幂和分数
指数幂统称为有理数指数幂.
16.有理数指数幂有下列运算:
设a >0,b >0,p ,q 为有理数,那么
()()()()()p p p
p p p pq q p q p q
p q p q p b a b a b a ab a a a a a a a a =⎪⎭
⎫ ⎝⎛===÷=•-+,3.
2.,1。