两位数加一位数方法及练习

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两位数加一位数优秀教案（通用7篇）

两位数加一位数优秀教案（通用7篇）两位数加一位数优秀篇1教学目标：1、使学生理解的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算.2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力.3、培养学生的合作意识和自主探索的精神，激发他们学习数学的兴趣.教学重点：理解的算理.教学难点：掌握的口算方法.教学过程：一、复习导入1、分别出示口算卡片：8+6=7+9=8+4=20+15=16+50=2、说出口算步骤：20+（7+5）=30+（5+5）=3、演示，出示：27+2=指名口算，并说出口算的过程.（先算个位上的7加2等于9，再算20加9等于29.）【继续演示课件】聪明的小猴子也来参加我们的学习了，它见我们都会算27加2，就把第2个加数“2”拿走了，换上了“5”，这道题就变成了27+5.你们还会算吗？下面就请同学们来算一算这道题.二、探索新知1、自学尝试学生自己摆小棒，探索27加5的计算方法.2、小组交流操作情况3、集体交流计算方法老师配合学生的发言进行板书.（1）先算7加5等于12.再算20加12等于32.（2）把5分成2和3，3加27等于30，30在加2等于32.（3）把27分成22和5，5加5等于10，22加10等于32.（4）从27起，1个1个地往上加，加到5是32.4、比较哪种方法更简便一些？学生发表自己的见解.老师继续演示课件，学生随着叙述口算的步骤.（27加5，先把7和5相加得12，再把20和12相加得32.）5、小结师：今天我们计算的题目和以前计算的两位数加一位数的题目有什么不同？（个位相加满十了）这样的加法叫什么？（进位加法）对，今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法.【板书课题：】师：进位加法的得数有什么特点？（原来十位上的数增加了1）为什么？（个位相加满十了，送给十位1个十，所以十位上的数就多了1个）三、巩固练习1、完成第66页做一做的第1题.出示：5+35=这道题与例题有什么不同？先算什么？再算什么？同桌互相说一说，然后指名回答.强调：无论是两位数加一位数还是一位数加两位数，都要注意先把个位上的数相加.2、做一做的第2题.48+6=8+63=74+9=学生独立完成后订正：说一说口算的过程.3、口算：7+6=9+5=6+4=27+6=39+5=6+54=同桌对比口算，互相说一说每组题有什么特点.4、开放题下面的□填几？57+□=5□57+□=6□小组讨论后集体交流.问：你是怎么想的？四、课堂小结今天你学会了什么？你是用什么方法学会的？学生自由发言.五、作业教材第67页练习十六的第2题和第3题.2.15+5=9+62=75+7=23+8=3+47=4+89=3.一个加数是67，另一个加数是9，和是多少？板书设计：两位数加一位数优秀教案篇2教学目标：通过本课的学习，使学生经历探索两位数加整十数或一位数计算方法的过程，能比较熟练的进行计算。

2.1.1 两位数加一位数(不进位)笔算

（ ×）
返回
两位数加一位数（不进位）笔算
4.森林小医生。（把不对的改正过来）
34 +5
9
34 +5 改正： 3 9
（ ×）
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两位数加一位数（不进位）笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.笔算两位数加一位数的不进位加法：一位数与两位数的个位对齐，个位上的两个数相加，结果写在个位上，再把十位上的数落下来。 2.用竖式计算的时候一定要注意不要忘记把十位上的数落下来。
两位数加一位数（不进位）笔算
2.
算一算分别花了多少钱。
21 ＋3
24
4 ＋（ 3 3）
37
两位数加一位数（不进位）笔算
3.花ห้องสมุดไป่ตู้后面藏着数字几，请写出来。
55 +3
58
76 +2
78
25 +4
29
返回
两位数加一位数（不进位）笔算
4.森林小医生。（把不对的改正过来）
3
+2 5 55
3 +2 5 改正： 2 8
7写在个位上。
得数的十位上。
返回
两位数加一位数（不进位）笔算
笔算加法要注意：
1.相同数位上的数要对齐 2.从个位算起 3.相同数位上的数相加
两位数加一位数（不进位）笔算
三、知识应用
1.列竖式计算。
32+6= 38
24+3= 27
32 +6 38
24 +3 27
5+43= 59
5 +4 3 48
返回
两位数加一位数（不进位）笔算
复习导入
17+2= 19 32+3= 35 21+6= 27 20+7= 27

两位数加一位数(进位)_教案教学设计

两位数加一位数（进位）教案示例课题：教学目标：1、使学生理解的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算．2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力．3、培养学生的合作意识和自主探索的精神，激发他们学习数学的兴趣．教学重点：理解的算理．教学难点：掌握的口算方法．教学过程：一、复习导入1、分别出示口算卡片：8+6=7+9=8+4= 20+15=16+50= 2、说出口算步骤：20+（7+5）=30+（5+5）= 3、演示课件“”，出示：27+2= 指名口算，并说出口算的过程．（先算个位上的7加2等于9，再算20加9等于29．）【继续演示课件“”】聪明的小猴子也来参加我们的学习了，它见我们都会算27加2，就把第2个加数“2”拿走了，换上了“5”，这道题就变成了27+5．你们还会算吗？下面就请同学们来算一算这道题．二、探索新知1、自学尝试学生自己摆小棒，探索27加5的计算方法．2、小组交流操作情况3、集体交流计算方法老师配合学生的发言进行板书．（1）先算7加5等于12．再算20加12等于32．（2）把5分成2和3，3加27等于30，30在加2等于32．（3）把27分成22和5，5加5等于10，22加10等于32．（4）从27起，1个1个地往上加，加到5是32．4、比较哪种方法更简便一些？学生发表自己的见解．老师继续演示课件“”，学生随着叙述口算的步骤．（27加5，先把7和5相加得12，再把20和12相加得32．）5、小结师：今天我们计算的题目和以前计算的两位数加一位数的题目有什么不同？（个位相加满十了）这样的加法叫什么？（进位加法）对，今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法．【板书课题：】师：进位加法的得数有什么特点？（原来十位上的数增加了1）为什么？（个位相加满十了，送给十位1个十，所以十位上的数就多了1个）三、巩固练习1、完成第66页做一做的第1题．出示：5+35= 这道题与例题有什么不同？先算什么？再算什么？同桌互相说一说，然后指名回答．强调：无论是两位数加一位数还是一位数加两位数，都要注意先把个位上的数相加．2、做一做的第2题．48+6=8+63=74+9= 学生独立完成后订正：说一说口算的过程．3、口算：7+6=9+5=6+4= 27+6=39+5=6+54= 同桌对比口算，互相说一说每组题有什么特点．4、开放题下面的□填几？57+□=5□57+□=6□小组讨论后集体交流．问：你是怎么想的？四、课堂小结今天你学会了什么？你是用什么方法学会的？学生自由发言．五、作业教材第67页练习十六的第2题和第3题．2．15+5=9+62=75+7=23+8=3+47=4+89= 3．一个加数是67，另一个加数是9，和是多少？板书设计：感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

小学一年级数学两位数加一位数和整十数及进位加法的练习(一)

2. 小丽先踢了23个毽子，又踢了 20个。小红至少要踢（）个才能超过小丽？
基本练习
1.口算下面各题。 20+3= 2+30= 25+3= 20+30= 76+3= 69+30=
26+8= 45+8= 73+8=
4+36= 7+36= 9+36=
2. 比一比，找联系。
7+6=
9+5=
27+6= 39+5=
6+4= 6+54=
1.摘桃子
综合练习
2.哪道题计算错了，把它改正过来。
55-2=53 14+6=19 64+7=71 60+27=67
提高练习
1. 6连续加6，每次加得的和写在横线上。 6 、12 、—、 — 、— 、— 、— 、—。
2. 小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。
31伸
1. ☆和△分别代表什么？ ☆ + ☆ = 40 ☆ =（） △ – ☆ = 72 △ = （）
两位数加一位数和整十数及进位加法的练习（一）
你能根据所学的方法，很快算出下面各题的得数吗？
• 25+7= 48+5= 9+83= 29+4= 6+18=
谁能说说25+7= 是怎么想的？
（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。（2）先算25+5=30，再算30+2=32。所以25+7=32 （3）先算7+3=10 ，再算22+10=32 所以25+7=32

两位数加一位数进位加法100以内口算题及步骤练习

23+7=30 23+8=31 23+9=32 24+6=先算:3+7=10先算:3+8=11先算:3+9=12先算:4+6=10后算:20+10=30 后算:20+11=31 后算:20+12=32后算:20+10=30 24+7= 24+8= 24+9= 25+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:25+6= 25+7= 25+8= 25+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:26+4= 26+5= 26+6= 26+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:26+8= 26+9= 27+3= 27+4= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:27+5= 27+6= 37+9= 38+2= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:38+3= 38+4= 38+5= 38+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:38+7= 38+8= 38+9= 39+1= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:39+6= 39+7= 39+8= 39+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:43+7= 43+8= 43+9= 44+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:44+7= 44+8= 44+9= 45+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:45+6= 45+7= 45+8= 45+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:46+4= 46+5= 46+6= 46+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:46+8= 46+9= 47+3= 47+4= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:47+5= 47+6= 47+7= 47+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:48+5= 48+6= 48+7= 48+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:48+9= 49+1= 49+2= 49+3= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:49+4= 49+5= 49+6= 49+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:49+8= 49+9= 53+7= 53+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:53+9= 54+6= 54+7= 54+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:54+9= 55+5= 55+6= 55+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:55+8= 55+9= 56+4= 56+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:57+3= 57+4= 57+5= 57+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:57+7= 57+8= 57+9= 58+2= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:58+3= 58+4= 58+5= 58+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:58+7= 58+8= 58+9= 59+1= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:59+2= 59+3= 59+4= 59+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:59+6= 59+7= 59+8= 59+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:63+7= 63+8= 63+9= 64+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:65+6= 65+7= 65+8= 65+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:66+4= 66+5= 66+6= 66+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:66+8= 66+9= 67+3= 67+4= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:67+5= 67+6= 67+7= 67+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:67+9= 68+2= 68+3= 68+4= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:68+5= 68+6= 68+7= 68+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:68+9= 69+1= 69+2= 69+3= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:69+8= 69+9= 73+7= 73+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:73+9= 74+6= 74+7= 74+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:74+9= 75+5= 75+6= 75+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:75+8= 75+9= 76+4= 76+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:76+6= 76+7= 76+8= 76+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:77+3= 77+4= 77+5= 77+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:77+7= 77+8= 77+9= 78+2= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:78+7= 78+8= 78+9= 79+1= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:79+2= 79+3= 79+4= 79+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:79+6= 79+7= 79+8= 79+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:83+7= 83+8= 83+9= 84+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:84+7= 84+8= 84+9= 85+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:85+6= 85+7= 85+8= 85+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:86+4= 86+5= 86+6= 86+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:87+5= 87+6= 87+7= 87+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:87+9= 88+2= 88+3= 88+4= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:88+5= 88+6= 88+7= 88+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:88+9= 89+1= 89+2= 89+3= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:89+4= 89+5= 89+6= 89+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:89+8= 89+9= 93+7= 93+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:93+9= 94+6= 94+7= 94+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:95+8= 95+9= 96+4= 96+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:96+6= 96+7= 96+8= 96+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:97+3= 97+4= 97+5= 97+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:97+7= 97+8= 97+9= 98+2= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:98+3= 98+4= 98+5= 98+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:98+7= 98+8= 98+9= 99+1= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:99+2= 99+3= 99+4= 99+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:13+7= 13+8= 13+9= 14+6= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:14+7= 14+8= 14+9= 15+5= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:15+6= 15+7= 15+8= 15+9= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:16+4= 16+5= 16+6= 16+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:16+8= 16+9= 17+3= 17+4= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:17+5= 17+6= 17+7= 17+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:17+9= 18+2= 18+3= 18+4= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!18+5= 18+6= 18+7= 18+8= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:18+9= 19+1= 19+2= 19+3= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:19+4= 19+5= 19+6= 19+7= 先:先: 先: 先:后: 后: 后: 后:19+8= 19+9=先:先:后: 后:（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。

第二单元《两位数加一位数(不进位)加法》(课件)二年级上册数学人教版

4+25=29（岁）答：妈妈今年29岁。
人与人之间的年龄差是不变的。
课堂总结
01 笔算两位数加一位数的不进位加法：一位数
与两位数的个位对齐，个位上的两个数相加，结果写在个位上，再把十位上的数落下来。
02
用竖式计算的时候一定要注意：不要忘记把
十位上的数落下来。
板书设计
两位数加一位数（不进位）加法 35+2=37（人）
新知导入
2.填一填。
13+5=（18 ）
15+4=（19）
先算（ 3 ）+（ 5 ）=（ 8 ）先算（ 5 ）+（ 4 ）=（ 9 ）
再算（10）+（ 8 ）=（18）再算（10）+（ 9 ）=（19）
新知导入
学校准备组织二年级的学生参观博物馆！
新知讲解
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
5+2=7 30+7=37
十个 35 +2
37
个位与个位对齐
答：二（1）班学生和本班的带队老师一共37人。
课堂练习
【知识技能类作业】必做题： 1.看图写算式。
（3 2） + （ 3）
（3 5）
（5 3） + （ 6）
（5 9）
作业布置
【知识技能类作业】必做题： 2.树上原来有24只小鸟，又飞来5只，树上现在一共有多少只小鸟？
24+5=29（只）
答：树上现在一共有29只小鸟。
作业布置
【知识技能类作业】选做题： 1.填表。
加数 85
32
81
5
8
72
加数 4
7

两位数加一位数(进位)的口算练习

两位数加一位数（进位）的口算练习教学内容：教材48页自主练习5-8题。

教学目标：1.进一步理解和掌握两位数加一位数（进位）的口算算理和方法，能准确、熟练地进行计算。

2.通过巩固练习，进一步提高学生的计算能力和知识迁移能力。

3.在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，密切数学与生活的联系，体验成功的快乐。

教学重难点：重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，能准确、熟练地进行计算。

难点：理解算理，培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。

教具准备：教师准备：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知。

（一）问题引入课件出示商店里四样物品，让学生说说马小跳可能怎么买？小熊：25元机器人：40元足球：9元飞机：4元1.师：马小跳过生日，打算买两件商品，他可能怎么买？把你的想法记录在纸上。

2.让学生算算买两样东西需要多少钱？并和同桌说说你是怎么计算的？3.学生汇报，教师板书算式：40+9 40+4 25+40 25+4 9+4 25+94.、加强对比：25+40 25+4你是怎么计算的？计算时你有什么要提醒大家的吗？教师小结：两位数加一位数，先把个位上的数相加，再加整十数。

两位数加整十数，个位上的数不变，十位上的数相加。

5.提问：知道老师为什么将其分成两类吗？教师在黑板上写出以下算式左边：25+40 25+4 40+9 40+4 右边：25+9 9+46.讨论：以上这些算式有什么特点？（个位相加都满十）教师小结：我们把“个位相加满十”的计算，称为进位加法，今天我们就继续学习两位数加一位数的进位加法练习课（揭题）（二）回顾算法。

师：马小跳挑选了这两件商品，谁来算一算?1.学生汇报，交流25+9各自的计算方法。

（生汇报师课件演示）①从25开始，一个一个地往后数9个，就能算出25+9=34。

(这种算法可以省略，在注重算法多样化的同时要注意优化)②（凑十法）从25里面拿1给9，9凑成了10，24+10=34。

两位数加一位数进位加法

比较
• 这两个算式有什么相同点和不同点？
• 24+5
29+4
• 相同点：它们都是两位数加一位数。
• 不同点：24+5是两位数加一位数的不进位的加法而29+4是两位数加一位数的进位加法。
• 今天我们学习了两位数加一位数的进位加法，计算时：
先从个位加起，个位满十要向十位进一
作业
1、填空：
26+9=（）再算（
7+33= 摆一摆，画一画，说一说
2、36+8= 54+8= 7+63=
36+20= 想：先算（）加（），再算（）加（）
55+5=
48+8=
70+3= 73
8+63= 说一说你是怎样计算的？
体育组打篮球的有16人。
85+7=
9+54=
3、有19束花，又运来了8束，现在一共 30+20=50
54+8= 7+63= 它们该坐哪个车厢，连一连。
2、36+8=
） 55+5=
48+8=
想：先算（）加（），再算（）加（） 53+8=（）
小红和小明一共有多少张? 小明和小亮一共有多少张?
53+8=（）再算（
）
相同点：它们都是两位数加一位数。
这两个算式有什么相同点和不同点？
想：先算（）加（），再算（）加（）说一说你是怎样计算的？
40+33= 73
7+33= 40
先算（40+30=70）先算（ 3+7=10 ）