2017心理健康教育计划
心理健康教育活动计划
心理健康教育活动计划一、活动目标心理健康教育活动是一项至关重要的工作，旨在提高学生的心理素质，增强学生的心理健康意识，培养学生的积极心态和应对压力的能力。
通过心理健康教育活动，希望能够达到以下目标：增强学生的心理素质：通过心理健康教育活动，提高学生的心理素质，增强学生的自信心、自我调节能力和抗压能力。
培养学生的积极心态：通过心理健康教育活动，引导学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战和困难时能够保持乐观和积极的态度。
提高学生的应对压力能力：通过心理健康教育活动，帮助学生掌握应对压力的方法和技巧，提高学生的应对压力能力。
促进学生的全面发展：通过心理健康教育活动，促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和适应能力，为学生未来的成长和发展奠定坚实的基础。
二、活动内容心理健康教育活动的内容主要包括以下几个方面：心理健康知识讲座：请专业心理咨询师进行心理健康知识讲座，向学生传授心理健康知识，帮助学生了解心理问题的表现、成因和解决方法。
心理健康主题班会：组织学生开展心理健康主题班会，引导学生分享自己的心理体验和感受，帮助学生了解自己的心理状态，增强学生的自我认知和自我调节能力。
心理游戏和心理测试：通过心理游戏和心理测试，帮助学生了解自己的心理特点、性格类型和兴趣爱好等，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生的自我成长和发展。
心理健康实践体验：通过心理健康实践体验活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生亲身体验不同的心理状态，增强学生的情感表达和情绪管理能力。
心理咨询和心理辅导：针对个别学生的心理问题，提供心理咨询和心理辅导服务，帮助学生解决心理困扰，提高学生的心理素质和应对压力的能力。
三、活动形式心理健康教育活动的形式应该多样化，以满足不同学生的需求。
具体来说，可以采用以下几种形式：集体讲座形式：请专业心理咨询师进行心理健康知识讲座，面向全体学生进行普及宣传和教育。
小组讨论形式：将学生分成小组进行讨论交流，鼓励学生分享自己的经历和感受，引导学生深入探讨相关话题。
三年级上册心理健康教学计划及教学进度表
2017~2018学年度三年级上册心理健康教育教学计划及进度表姓名：刘玉荣、常勤梅、王金晶三年级学科：心理健康教育一、指导思想近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。
他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
教师加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
本学期，我将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学内容分析：针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：第一部分：认识自己，树卫信心。
教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。
第二部分：积极主动，学会学习。
教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。
第三部分：调整情绪，协调关系。
教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。
三、教学目标：1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
4.倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。
5.让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。
6.了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。
培养学生良好的生活、卫生习惯。
2017六年级上心理健康教育教案上
六年级上册中小学生心理健康教育教案第一课创造大擂台教学目标：学会观察，多角度思考，开发创造潜能。
活动过程：一、心理聚焦：听一听请同学们读书上关于数学家高斯的故事，试着写出高斯老师出的题。
1、学生做题。
2、让学生谈谈感受。
写一写1、观察图画，看看这三幅图分别讲了谁的故事？2、交流。
（司马光砸缸、曹冲称象、文彦博智取皮球）二、心理解码：奇思妙想l、学生读《方苹果》的故事，打开思路，从新的角度去考虑问题。
2、生交流感受。
师点拨：要随时把一些新奇的、有意义的想法记下来，形成一个点子库，这个好习惯会让你们越来越聪明。
三、“测一测”。
完成测试题，看看自己的创造能力如何。
四、心理导航为了提高创造能力，我们可以按照书上的提示去做一做，相信经过努力，我们的创造能力会有一个突飞猛进的发展。
1、培养自己多方面兴趣；2、敢于打破常规提出问题；3、要有好奇心，多观察，多追根求源；4、敢于怀疑；5、增强自信心，锻炼自己敢于在不同场合提出不同的意见和看法的勇气。
第二课发散思维训练营教学目标：了解什么是发散思维，掌握训练发散思维的方法。
活动过程：一、心理聚焦：想一想1、方老师请同学们展开想象，把圆形、三角形组合起来，并说出其引申意义。
同学们各抒己见。
你是怎么想的？为什么？2、说说你的想法。
二、心理解码：了解发散思维，知道每个人的发散思维能力是有差异的。
l、发散思维，又叫求异思维，就是从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。
2、发散思维是创造性思维的最主要的特点，我们可以通过不同方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式培养。
学一学妙用思维巧解问题认识了解类比思维、逆向思维、转换思维、分合思维……学习多角度去思考，去发散自己的思维。
三、心理成长心理学家认为，思维能力是可以通过训练培养的。
因此，在平时的学习、生活中，我们要有意识地训练自己的发散思维，学会多角度的看待事物，试着打破常规，尽量发挥想象。
心理健康教育工作计划范本5篇
心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识，促进学生心理健
康水平的提升。
具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。
通过这些活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，学会有效应对心理问题，增强心理韧性。
2、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。
通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式，帮助学生有效认识自己的心理问题，学会有效解决心理问题，增进身心健康。
3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动，提高学生的心理
健康水平。
主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。
通过这些活动，帮助学生增强心理健康意识，提升心理健康水平。
4、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将以心理健康教
育为主要内容，通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，正确理解和解决心理问题，提高心理健康水平。
5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标，计划举办
多样化的心理健康教育活动。
具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。
通过这
些活动，帮助学生提高心理健康意识，学会解决心理问题，增强心理健康水平。
心理健康教育教学计划 心理健康教学计划
心理健康教育教学计划心理健康教学计划
心理健康教育是非常重要的，以下是一个简单的心理健康教学计划：
一、目标：通过心理健康教育帮助学生了解心理健康的重要性，提高他们的心理健康
水平，培养积极的心态和应对压力的能力。
二、内容安排：
1. 介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对整体健康的重要性。
2. 讨论各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，让学生了解这些问题的表现和应
对方法。
3. 培养学生的自我意识和情绪认知能力，通过活动和练习帮助他们更好地了解自己的
情绪和需求。
4. 引导学生学会积极应对压力，包括放松技巧、心理疏导等方法。
5. 讨论心理健康与社交关系之间的关系，鼓励学生建立良好的人际关系，提高社交能力。
6. 总结并强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康的保持和提升。
三、方法：
1. 授课：通过讲座、讨论、小组活动等方式传授心理健康知识。
2. 观看相关视频：播放心理健康相关的视频，让学生更直观地了解心理健康知识。
3. 游戏和互动：通过各种游戏和互动活动，促进学生对心理健康知识的理解和运用。
4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟各种心理健康情境，让他们更好地领会心理
健康的重要性和应对方法。
这是一个简单的心理教学实施计划，可根据具体情况进行调整和改进。
心理健康教育活动方案主题(精选12篇)
心理健康教育活动方案主题(精选12篇)心理健康教育活动方案主题篇1一、活动背景据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。
因此我材料____________班开展心理主题班会活动，让心理教育走进班级。
二、活动目的1、加大心理健康知识的宣传和普及，营造大学生关注自己心理健康的氛围2、促进大学生全面发展，同时也为了活校园文化气氛，丰富学生课外生活，创建和谐校园三、活动宗旨提高班级凝聚力，构建和谐班四、活动主题我爱我，与幸福同行五、活动方式主题班会六、活动时间____年______月______日星期日七、活动地点_________(待定)八、活动过程1、由班长向大家介绍大学生心理健康日的由来。
5·25”心理健康日的由来：“5、25”是“我爱我”的谐音，是2019年5月由北京师范大学发起，北京十多所高校响应，目的在于呼吁学生关注自己心理健康的一次活动。
此后，教育部、团中央、全国学联办公室向全国大中学生发出倡议，确定每年的“5月25日”为全国大学生心理健康日。
2、提问同学们什么时刻你会开心的笑3、选出3队同学进行“心有灵犀”的游戏，游戏前问他们组成一对的原因。
(游戏规则：由一位同学在黑板上写下物品名称，一位选手背对黑板，另一名面对着他用肢体语言向他描述，直到选手说出该物品。
说出物品最多者获胜，有奖励哦)4、组织同学讲出其他同学的优点5、玩鸡对鸭讲游戏(最少要有四到五个人玩，人越多越好。
每个人发一张纸。
每个人在纸上针对另外某个人写下问题例：小王的头发为什么那么短?)。
写完后丢在一个大碗里面。
每个人轮流抽，如果抽到自己写的就丢回重抽。
随意想一个答案，写在另外一张纸上。
答案丢在另一个碗里，问题自己留着。
问题抽光、答案写光后，开始玩：每个人轮流，先念出自己手上拿的问题，再从碗里抽一张答案，念出来(抽到自己原来写的答案就丢回重抽)。
2017中小学心理健康教育指导纲要
中小学心理健康教育指导纲要一、心理健康教育的指导思想和基本原则1.开展中小学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2.开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，必须坚持以下基本原则:--坚持科学性与实效性相结合。
要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。
--坚持发展、预防和危机干预相结合。
要立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。
--坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。
全体教师都要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。
--坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。
要在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。
二、心理健康教育的目标与任务3.心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
心理健康教育的具体目标是:使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
2017人教版小学心理健康三年级上册教学计划
2017人教版小学心理健康三年级上册教学计划小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，帮助孩子提高心理素质，形成积极乐观的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
作为一名三年级心理健康教师，应该怎么制定教学计划呢?下面是店铺带来关于2017人教版小学心理健康三年级上册教学计划的内容，希望能让大家有所收获!2017人教版小学心理健康三年级上册教学计划 (一)一、指导思想小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，帮助孩子提高心理素质，形成积极乐观、健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
二、学情分析从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般从三年级开始。
一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。
初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。
这些现象表明了三年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。
在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。
学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。
进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。
三、教学目标1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识；四、教学重点1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。
心理健康教育活动计划 (3)
心理健康教育活动计划活动名称：心理健康知识普及与技能培训活动目的：通过心理健康的知识普及和技能培训，增强参与者的心理健康意识与解决问题的能力，提升整体心理素质，预防和减少心理健康问题的发生。
活动对象：学生、教职工及其他感兴趣人群活动时间：一天或多个阶段进行活动内容：1. 心理健康知识讲座：邀请专业心理学家、心理咨询师等专家进行心理健康知识的讲解，包括心理健康的重要性、常见心理问题的识别与应对、心理危机干预等内容。
2. 心理健康互动小组讨论：组织参与者分组进行小组讨论，让大家交流自己的心理健康问题和体验，共同寻找解决问题的方法与策略。
3. 心理健康技能培训：组织培训课程，如情绪管理、压力管理、冲突解决、自我调节等心理技能的训练，提供实用的方法与工具。
4. 制定个人心理健康计划：通过指导参与者制定个人心理健康计划，帮助他们根据自身情况，制定并实施改善心理健康的具体计划和目标。
5. 心理健康资源宣传：向参与者宣传心理健康资源，如心理咨询机构、心理健康APP 等，让他们了解并利用相关资源，寻求专业帮助。
6. 游戏和活动：通过心理健康主题的游戏和活动，增强参与者之间的互动和团队合作，提升他们的心理韧性和适应能力。
活动评估与反馈：通过问卷调查、讨论反馈等方式，获取参与者对活动的评估和反馈，并根据结果进行改进和优化，为后续的心理健康教育活动提供参考。
活动资源准备：1. 邀请专业心理学家、心理咨询师等专家，提供专业知识与指导。
2. 准备会议室、投影仪、音响等设备，以便举行讲座、培训和小组讨论等活动。
3. 准备相关的心理健康手册、宣传资料和参考书籍，供参与者查阅和学习。
4. 准备心理健康资源宣传册，介绍相关心理咨询机构、APP等。
5. 确保活动场地的安全与舒适，提供适当的休息和饮水设施。
活动宣传与邀请：通过学校网站、宣传栏、班级通知等途径进行宣传，并邀请参与人员参加活动。
可以通过邮件、微信群等方式发送活动邀请函。
2016-2017学年度第二学期四年级心理健康教育教案
团结路小学四年级第二学期心理健康计划及教案一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。
二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
四、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
五、对心理辅导教师素质与能力的要求：1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
2017心理健康教育主题
2017心理健康教育主题
《心理健康，从我做起》
在当今社会，越来越多的人开始关注心理健康教育。
2017年
的心理健康教育主题也越来越受到广泛关注，这不仅是因为社会对心理健康的重视，更是因为心理健康教育对个人和社会的发展有着重要的意义。
心理健康教育主题“心理健康，从我做起”强调了个人的主体性和自觉性。
人们需要从自己做起，关注自己的心理健康，学会自我调节和自我管理。
这也是心理健康教育的核心理念之一。
只有每个人都能够自觉地关注自己的心理健康，才能够建立一个更加健康的社会环境。
同时，心理健康教育主题还强调了社会的支持和关注。
只有社会能够更加重视心理健康教育，才能够为个人提供更好的心理健康教育资源和环境。
这也需要社会从整体上关注心理健康，建立更加健康的心理健康文化。
在2017年的心理健康教育主题下，各种心理健康活动和宣传也是如火如荼。
社会各界积极开展各类心理健康教育活动，提高了公众对心理健康的关注度。
这些活动不仅为个人提供了更多的心理健康教育资源，也让更多的人了解到心理健康的重要性，促进了社会对心理健康的关注。
总的来说，2017年的心理健康教育主题“心理健康，从我做起”呼吁每个人都从自己做起，关注自己的心理健康，同时也需要
社会的支持和关注。
希望更多的人能够从心理健康教育中受益，建立更加健康的心理健康文化。
健康心理教育计划书
健康心理教育计划书《健康心理教育计划书》一、教育目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性，培养正确的健康心理观念；2. 提高学生心理素质，增强心理调适能力，提高自我抗压能力；3. 促进学生积极参与身心健康的各项活动，提高生活质量。
二、教育内容1. 心理健康知识普及，包括心理健康的概念、心理健康的影响因素、心理健康的保持和促进方法等；2. 实用技能培养，包括情绪管理、压力释放、人际沟通、情绪调适等；3. 知识强化，包括心理健康常识以及心理健康相关的案例分析等。
三、教学方法1. 多媒体互动教学：通过多媒体展示、互动问答等形式使学生更直观深入地了解心理健康知识；2. 情景模拟演练：通过角色扮演、情境模拟等形式培养学生的心理应对能力；3. 课外活动结合：组织学生参加心理健康知识竞赛、户外拓展活动等，培养学生的团队合作和情商。
四、评估方法1. 课堂表现评分：包括学生课堂参与、答题情况等；2. 作业测评：学生完成情景模拟、案例分析等作业的质量；3. 情感态度测评：通过问卷调查等方式了解学生对心理健康教育的态度和情感变化。
五、教育资源1. 多媒体教室：配备多媒体设备，以便进行多媒体互动教学；2. 教材和参考书目：为学生提供丰富的心理健康知识资料；3. 心理健康专家：邀请心理学专家来进行讲座和指导，为学生提供更专业的心理健康指导。
六、实施步骤1. 制定教育计划书，确定教育目标和内容；2. 教师和辅导员培训，提高教育者的心理健康教育水平；3. 教育资源准备，为教学和活动提供必要的资源；4. 教学实施，利用课堂时间和课外时间进行心理健康教育；5. 效果评估，对教育的效果进行及时、全面的评估。
七、预期效果通过《健康心理教育计划书》的实施，预期可以帮助学生树立正确的心理健康观念，增强自我调适能力，提高社会适应能力，更好地适应学习、生活、人际关系等方面的压力，从而促进学生全面健康成长。
2017秋四年级心理健康教育教案设计
第1课我爱学习教学目标：1、教育学生认识到学习的重要性，培养学生的荣誉感。
2、使学生发现爱学习的人的特点。
教学过程：一、名人来到我们班1、讲一讲，学生结合图片，讲述故事，请其他同学认真看，认真听，动脑想。
教师相机补充故事，使其完整。
2、你还知道有哪些名人通过努力学习获得了成功？二、爱学习者的特点1、说一说，在我们班，有哪些同学特别爱学习？他们有哪些好的学习习惯？（讨论过程中记录下你觉得特别典型的例子。
）2、议一议，爱学习的人都有哪些共同的特点？记录下班级讨论的结果。
三、如何才能爱学习1、连一连，大家能找到这些名人及其对应的学习故事吗？2、想一想，爱学习的方法有哪些？我们一起想一想吧！四、从小我就爱学习1、读一读2、老师总结：让我们在学习中收获快乐，在学习中培养信心，在学习中放飞梦想！第2课假如我是老师教学目标：1、让学生了解老师的工作。
2、体会老师的辛苦。
教学过程：一、我们的老师各有特点1、在我们眼中，各科老师各有什么特点？填一填。
二、老师的一天1、在学校里，老师陪伴我们学习和成长。
想一想，我们的老师是怎样度过每一天的？三、我来当老师1、读一读，假如我是一名老师，遇到下面的情况，该怎么办呢？小组讨论一下。
老师总结：看到自己的学生每天都有进步就是老师最大的快乐！2、画一画，请在对应的括号里画勾，也可以再横线上补充自己的想法。
3、老师我想对您说。
第3课可爱的人教学目标：1、培养学生正直、诚实的良好性格。
2、理解怎样才能成为一个受欢迎的人教学过程：一、他们说我很可爱1、说一说，生活中，大家是怎样夸你的？二、自己眼中的可爱之处1、讲一讲，自己说一说自己的可爱之处。
三、什么样的人是可爱的1、评一评，可爱的人有很多，不同的人可爱之处各不相同，在我眼中，这样的人最可爱。
2、读一读，名人名言3、老师分享：人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。
我们不光要有美丽的外表，更要有一颗可爱、善良的心。
四、做一个可爱的人1、画一画，画出可爱的我，将图贴在墙上，与班上所有可爱的同学一起组成可爱的班集体。
心理健康教育的行动计划
心理健康教育的行动计划目标本行动计划的目标是提供有效的心理健康教育，帮助个体增强心理健康意识、掌握应对压力和情绪管理的技巧，并促进积极心理健康的发展。
行动计划1. 课程开发- 开发一系列心理健康课程，涵盖以下主题：- 心理健康意识提升- 压力管理和应对技巧- 情绪管理和情绪调节- 积极心理健康的培养- 课程内容应简洁明了，易于理解，并结合实际案例进行讲解。
2. 教师培训- 为教师提供心理健康教育培训，使其具备必要的知识和技能，能够有效地传授心理健康知识。
- 培训内容包括：- 心理健康教育的基本原理和方法- 如何处理学生心理健康问题- 心理危机干预技巧等3. 学校资源支持- 在学校内设立心理健康教育资源中心，提供相关书籍、资料和咨询服务，为学生和教师提供必要的支持。
- 配备专业心理健康教育人员，提供个体心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题。
4. 情绪管理活动- 定期组织情绪管理活动，如放松训练、艺术创作、团体合作等，帮助学生积极应对压力和调节情绪的方法。
- 鼓励学生参与体育运动，提供适当的运动项目和设施，促进身心健康的全面发展。
5. 家长参与- 邀请家长参与心理健康教育活动，如家长讲座、亲子活动等，增强家庭对心理健康的重视和支持。
6. 宣传推广- 制作宣传资料，包括海报、宣传册等，向全校师生宣传心理健康教育的重要性和益处。
- 利用学校网站、社交媒体等渠道，传播心理健康知识和信息，提高学生和教师的心理健康意识。
结束语通过以上行动计划的实施，我们将能够有效地提供心理健康教育，帮助个体发展健康的心理状态，提高应对压力和情绪管理的能力，促进积极心理健康的培养。
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【2017心理健康教育工作计划】
本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中中学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中中学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)
三、内容要求：
1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性教育。
(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
5、人格养成教育。
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(2)注重学生的自我人格养成教育。
(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、学校心理健康教育的途径。
(1)心理课辅导。
每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
(2)心理咨询室。
逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或中组为对象的咨询。
逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。
“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
(5)指导家庭进行心理健康教育。
中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，中学生心理健康最后要归结于此。
因此，学校、家长应该合力重视中学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理健康教育。
(6)指导中学生进行自我心理健康教育。
指导中学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
A、学会放松。
要使中学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。
要使中学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。
无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。
中学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。
教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。
中学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视中学生自我心理健康教育，利用一切资源开展中学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
五、每月具体工作安排如下：
3月：
1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。
3、开放“心灵信箱”。
3、利用“校园广播站”进行心理健康知识专题讲座。
4月：
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、建立学生心理档案。
3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。
5月：
1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。
2、开展心理健康知识专题讲座。
6月：
2、心理健康教育学期工作总结。
3、心理健康教育档案资料汇总整理。
【2017中学心理健康教育工作计划二】
学校教育要树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是中学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务:
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的:
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
总之，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责;学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。