《赏花》教案
七年级上语文《古代诗歌四首》教案最新8篇
七年级上语文《古代诗歌四首》教案最新8篇七年级上语文《古代诗歌四首》教案1教学目标：1、理解诗歌大意，体会作者思想感情。
2、通过诵读，品会诗歌中描绘的意境，学会把握诗歌意象的方法。
3、激发学生诵读古代诗歌的兴趣，提高审美和鉴赏能力。
重难点：1、《观沧海》中“大海”这一意向的准确把握2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”“明月”等意象的理解3、《次北固山下》中重点分析颈联蕴含的自然理趣4、《天净沙·秋思》中直接抒情与间接抒情的结合教学过程一、新课导入《三国演义》中有一句经典台词：宁可我负天下人，不可天下人负我。
其实曹操当时说这句话是情理之中的。
曹操借宝刀欲刺董卓却献刀而逃，在一小客店遇到几个官兵，以曹操的本领，杀些个把官兵而逃不是难事，而操当时却没有杀人，想蒙混过关却被捉于陈公，好在陈公欣赏他并与他一起逃亡。
路上两人偶遇操父好友伯奢老汉，晚上宿于老汉庄中忽闻磨刀声，曹操刚在鬼门关转了圈回来了，此时更是惊弓之鸟，试想他当时的心情，除了提起宝剑先下手为强还能怎样？曹操在杀了老汉全家后，才发现自己杀错了，原来老汉家只想杀猪招待他。
两人只得离开，半路上遇到独自去沽酒而回的老汉，曹操为除后患将老汉杀了。
试想在当时的情况下，在陈公的质问下，他才回了这一句这位三国霸主，除了霸气侧漏，还是一位颇具才华的文学家。
今天，就让我们一起走近这位传说中的“奸雄”，重温那段烽火连天、硝烟四起的历史吧！二、教师范读，把握字词和背景1、字词碣石澹澹竦峙萧瑟2、写作背景曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。
乌桓是当时东北方的大患，建安十一年（公元206年），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。
同年，袁绍的儿子和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。
在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。
这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。
幼儿园小班音乐课教案《赏花》2篇
幼儿园小班音乐课教案《赏花》 (2)幼儿园小班音乐课教案《赏花》 (2)精选2篇（一）标题：赏花教学目标：1. 培养幼儿对花朵的兴趣，增强他们对自然界的观察和体验能力。
2. 培养幼儿听觉、观察、判断和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 图片或实物花朵2. 一首相关的音乐3. 绘本《赏花》教学过程：1. 温故知新通过回顾前几堂音乐课的学习内容，复习幼儿园小班的知识。
2. 引入新知展示图片或实物花朵，引导幼儿观察花朵的特点，例如颜色、形状、香味等。
3. 音乐欣赏播放与花相关的音乐，让幼儿观赏花朵的同时感受音乐的节奏和情感。
4. 观察花朵分发图片或实物花朵给幼儿，让他们仔细观察花朵的形状、颜色和细节。
请幼儿围坐在一起，让他们通过分享自己观察到的花朵特点，增强他们的观察和表达能力。
5. 表演小剧场根据绘本《赏花》，组织一场小剧场表演。
幼儿可以扮演花朵、蝴蝶等角色，通过模仿花朵的姿态和蝴蝶的飞舞，展示花朵的美丽和蝴蝶的优雅。
6. 制作花朵手工引导幼儿使用彩纸和剪刀制作花朵和蝴蝶的手工作品，让他们在动手制作中感受花朵的美丽和蝴蝶的飞舞。
7. 游戏活动进行花瓣传递游戏。
幼儿为团队，一个个传递花朵的图案，最后完成一个大花朵。
通过游戏锻炼幼儿的合作意识和团队合作能力。
8. 课堂总结绘制课堂思维导图，让幼儿回顾今天的学习内容，并进行总结。
9. 布置作业让幼儿回家观察家里的花朵并绘制，鼓励他们与家人分享自己的观察和体验。
教学扩展：1. 参观花卉园，让幼儿亲身体验赏花的乐趣。
2. 播放不同类型的音乐，让幼儿感受不同风格的音乐与花朵的呼应。
3. 鼓励幼儿在户外进行赏花活动，让他们亲自触摸和体验不同的花卉。
评估方式：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和对花朵的观察能力。
2. 通过幼儿的作品和表演，评估他们对赏花活动的理解和表达能力。
3. 持续观察幼儿对其他课堂活动的反应和参与度。
幼儿园小班音乐课教案《赏花》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对花的观察能力和欣赏能力。
赏花奥尔夫音乐教案
赏花奥尔夫音乐教案教案标题：赏花奥尔夫音乐教案教案目标：1.使学生通过欣赏花朵的美丽，培养对自然的热爱和欣赏能力。
2.通过奥尔夫音乐教学方法，培养学生的音乐感知和表达能力。
3.通过合作学习，提高学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1.花朵图片或实物2.奥尔夫乐器（如木琴、铃鼓等）3.音乐播放设备教学准备：1.收集与花朵相关的音乐素材，如花卉主题音乐、自然声音等。
2.准备奥尔夫乐器，确保其正常运作。
3.准备花朵图片或实物，用于学生欣赏和观察。
教学步骤：引入（5分钟）：1.展示花朵图片或实物，引起学生对花朵的兴趣。
2.提问学生对花朵的印象和感受，鼓励他们积极参与讨论。
音乐欣赏（10分钟）：1.播放与花朵相关的音乐，让学生专注聆听。
2.引导学生用自己的话描述音乐所传达的感觉和意象。
3.鼓励学生分享自己对音乐的理解和想象。
奥尔夫音乐活动（20分钟）：1.介绍奥尔夫乐器，解释其基本演奏方法。
2.将学生分成小组，每个小组分配一种奥尔夫乐器。
3.教授简单的旋律或节奏，并指导学生使用奥尔夫乐器进行演奏。
4.组织学生合作演奏，让每个小组轮流表演自己创作的乐曲。
5.鼓励学生在演奏中加入对花朵的表达和想象，如模拟花开的声音等。
合作创作（15分钟）：1.将学生重新分组，每个小组中包含不同奥尔夫乐器的成员。
2.鼓励学生合作创作一段音乐，表达他们对花朵的感受和想象。
3.指导学生在创作中充分利用奥尔夫乐器的特点和音色。
4.每个小组表演自己的创作，其他小组给予鼓励和建议。
总结（5分钟）：1.回顾整堂课的学习内容和活动，强调花朵和音乐之间的联系。
2.鼓励学生分享自己在本节课中的收获和体会。
3.展示学生的创作成果，给予肯定和赞扬。
教学延伸：1.学生可利用奥尔夫乐器和其他乐器，创作更丰富多样的花朵音乐作品。
2.学生可结合自然声音录制，制作花朵音乐的音频或视频作品。
3.学生可进行花朵绘画创作，结合音乐进行展示。
教学评估：1.观察学生在音乐欣赏和奥尔夫音乐活动中的参与程度和表现。
写花的教案优质5篇
写花的教案优质5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《美丽的花》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识各种美丽的花，了解它们的名称、特点和生长环境。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、闻味等感官体验，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜花草树木的意识。
二、教学内容：1. 认识常见的美丽花朵，如玫瑰、郁金香、百合等。
2. 了解花朵的名称、特点和生长环境。
3. 学习花朵的诗词歌谣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种美丽的花，了解它们的名称、特点和生长环境。
2. 教学难点：让幼儿学会观察花朵，培养他们的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：花朵图片、实物花朵、花朵诗词歌谣音频、画纸、彩笔等。
2. 环境：布置一个充满花香的教室，可以在教室内摆放一些实物花朵。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的花朵，让他们说一说看到了哪些花，有什么特点。
2. 基本技能训练：展示花朵图片，让幼儿说出花朵的名称，并简要介绍花朵的特点和生长环境。
3. 感官体验：让幼儿触摸、闻味花朵，培养他们的观察力和想象力。
4. 创作环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的花朵。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己绘制花朵的过程和感受，教师进行点评和鼓励。
6. 诗词歌谣：播放花朵诗词歌谣音频，让幼儿跟着歌曲一起唱，感受花朵的美丽。
7. 结束语：提醒幼儿珍惜花草树木，保护大自然。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外赏花活动，让他们在自然环境中观察各种花朵，增强对花朵的认识。
2. 邀请家长参与手工制作花朵，促进家园合作，共同培养幼儿对花朵的喜爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花朵的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在绘制花朵过程中的创意和表现能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，不过度追求知识的深度。
2. 关注幼儿的安全，避免在户外活动中发生意外。
《赏花》说课稿
《赏花》说课稿赏花是一种常见的休闲活动，也是一种欣赏自然美的方式。
在这篇文章中，我将从花卉的种类、赏花的好处、赏花的技巧、赏花的文化意义和赏花的心理效应五个方面进行详细阐述。
一、花卉的种类1.1 不同季节的花卉：春天适合观赏樱花、郁金香等，夏天适合观赏蔷薇、百合等，秋天适合观赏菊花、秋海棠等，冬天适合观赏梅花、腊梅等。
1.2 不同地区的花卉：不同地区的气候和土壤条件适合不同种类的花卉生长，例如南方适合观赏兰花、茉莉花等，北方适合观赏牡丹、杜鹃花等。
1.3 不同用途的花卉：有观赏价值的花卉、有药用价值的花卉、有食用价值的花卉等，每种花卉都有其独特的特点和用途。
二、赏花的好处2.1 放松身心：赏花能够让人放松身心，减轻压力，提高心情。
2.2 增进情感：赏花可以增进人与自然的情感联系，增加人与人之间的交流和亲近感。
2.3 提升审美：赏花可以提升人的审美能力，培养人对美的欣赏和感知能力。
三、赏花的技巧3.1 选择时机：不同花卉有不同的开花季节，选择适合的时机去赏花。
3.2 欣赏角度：从不同角度观赏花卉，可以发现不同的美感和魅力。
3.3 注意环境：赏花时要注意花卉周围的环境和氛围，选择一个宁静、干净的地方进行欣赏。
四、赏花的文化意义4.1 中国传统文化：赏花在中国传统文化中有着重要的地位，如“花开富贵”、“花好月圆”等成语。
4.2 艺术表现：许多文学作品、绘画作品都以花卉为主题，体现了花卉在文化艺术中的重要地位。
4.3 社交活动：赏花也是一种社交活动，可以邀请朋友一起赏花，增进友谊。
五、赏花的心理效应5.1 愉悦心情：赏花可以让人感到愉悦和幸福，促进身心健康。
5.2 减轻焦虑：赏花可以缓解焦虑和压力，让人心情舒畅。
5.3 提升幸福感：赏花可以提升人的幸福感和满足感，让人感受到生活的美好。
总结：赏花是一种具有丰富文化内涵和心理效应的活动，通过赏花可以增进人与自然的联系，提升审美能力，放松身心，增加幸福感和满足感。
《朝花夕拾》复习课教案(部编人教版七年级上册)共3篇
《朝花夕拾》复习课教案(部编人教版七年级上册)共3篇《朝花夕拾》复习课教案(部编人教版七年级上册)1前言《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年至1928年所作的随笔集，书名来自宋代文人兼志士周敦颐的名篇《爱莲说》：“朝花夕拾，乐游原上高兴。
”这篇文章主要针对《朝花夕拾》的复习课教案进行讲解和分析，帮助读者更好地了解这本书的内容和意义。
重点分析一、鲁迅的思想和作品特点鲁迅是中国现代文学的开路先锋，是新文化运动的旗手之一。
他思想深刻，刀切似的尖锐，作品独具风格，富有独特的表现力和感染力。
他对于社会现实的深刻揭示和批判，是他作为思想家和文学家的重要特征之一。
在《朝花夕拾》中，鲁迅描绘了那个时代人生活的种种不幸，令我们深刻领悟到了令人痛心的社会局面。
在作品的语言上，鲁迅善于用“伪装”、“假面具”等形象的表达方式，将人们神秘而不可捉摸的内在面貌表现得淋漓尽致，这也是鲁迅作品的一个鲜明特点。
二、《朝花夕拾》的内容和价值《朝花夕拾》全书以作者亲身经历为基础，对悲苦的人生命运做了深入反思，通过对老北京风俗、医药、书法、茶道、戏曲等各种艺术形式的描述，向读者呈现了老北京这座城市蒙昧、落后、愚昧和腐朽的形象。
尽管《朝花夕拾》是一本非虚构随笔集，但是它以其深刻的见解和刻画能力、丰厚的文化知识、真挚的写作态度，成为中国现代文学中一部不可替代的经典。
三、如何学习《朝花夕拾》学习《朝花夕拾》需要我们将它作为一种文化遗产来研究，需要我们对书中出现的名词、典故、语言等进行全面了解。
同时，为了对书中的思想和价值有更深刻的认识，我们需要进一步了解鲁迅和他的时代背景。
在学习过程中，我们要注重细节和情感的把握，通过文学语言和形式，深入挖掘作品所蕴含的价值和意义，体味作者精神世界的深度和内涵。
通过这样一种方式，我们才能更好地理解、感受、欣赏《朝花夕拾》，深刻感悟其中的思想和价值。
结语《朝花夕拾》是一部无愧于经典的文化遗产，它告诉我们人类的痛苦和无奈，提醒我们始终保持对生命的敬畏，对人类的尊重。
幼儿园赏花教案
幼儿园赏花教案幼儿园赏花教案一、教学内容赏花二、教学目标1. 了解春天赏花的好处并感受春天的美好；2. 观察及描述不同花朵的颜色、形态、气味及特点；3. 培养幼儿的审美能力和兴趣，并锻炼他们观察和表达能力；4. 提升幼儿的体验、表现能力，发展幼儿的感知、意识和思维能力；三、教学准备桌椅、教学画板、各种颜色的纸、花卉图片、干树枝、水杯、餐巾纸等四、教学过程1. 热身(1) 花儿纷纷来欢迎：音乐响起，老师开玩笑说：“春天已经到了，花儿纷纷来欢迎，快快来和花儿们打个招呼吧。
”孩子们伸出手去接触地上的“花儿”，出声欢迎，“花儿妹妹，你好。
”(2) 双手做开放的花朵：老师带着孩子们在空中来做花朵扩张和收缩的动作，创设场景，引导孩子们感受春天到来的感觉。
2. 导入(1) 准备赏花的道具：老师让孩子们想象站在一片花海中，手里拿着水杯和干树枝，用于插花。
(2) 观察花朵：从鲜花瓣到绿植的花卉图片出发，了解不同种类花朵的形态、颜色、气味及特点。
同时，老师可以引导孩子们品尝含有花香的食品，激发幼儿的感觉和联想能力。
(3) 制作花儿：老师分配各种颜色的纸，让孩子们手工制作花儿，并在花儿上写下各自的名字。
3. 操作环节(1) 采花与插花：老师带领孩子们穿过花丛，采摘自己喜欢的花朵。
然后，老师引导孩子们将采来的花朵插入自己的花瓶里，并且在花瓶上放置自己制作的花儿名称牌。
(2) 整理花瓶：教师引导孩子们观察花瓶中的花朵，让他们发挥自己的想象空间，用不同的语言、手势、声音等方式来描述花儿的颜色、气味、纹理和形态等特点。
由此培养幼儿的观察和表达能力，提升审美能力。
(3) 赏花：通过品味花朵的色彩、形态及气味，让幼儿体验到春天赏花的美妙。
并且，让幼儿在花间穿梭、手指轻抚花儿，来体验花儿的美丽。
4. 结束孩子们在课程中获得了许多美好的体验和收获，上课结束，老师可以告诉孩子们今天赏花的美好故事，让他们带着自己的创造，欢快地回到家中与父母分享和展示。
幼儿园小班科学教案赏花
幼儿园小班科学教案赏花一、引言赏花是幼儿园小班科学教学的重要内容之一，通过赏花活动，可以引发幼儿对花卉的兴趣，培养他们对自然的观察能力和科学探究的精神。
本文将介绍一节针对小班幼儿的科学活动——赏花课。
二、活动目标1. 培养幼儿对花朵的观察兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望。
2. 培养幼儿对花卉的基本认识，能够辨别不同种类的花朵。
3. 培养幼儿的观察能力和形象记忆能力。
4. 提升幼儿的沟通表达能力和合作意识。
三、活动准备1. 花卉样本：教师可以事先准备一些代表不同种类的花朵样本，如玫瑰、菊花、向日葵等，并给每个样本贴上标签。
2. 花卉图片：找一些花卉的图片，打印或制作成幻灯片。
3. 实物花卉：如果条件允许，可以准备一些鲜花，最好选择一些色彩鲜艳且香气浓郁的花朵。
四、活动步骤1. 导入：教师先带领幼儿观察教室里摆放的鲜花，询问幼儿对花朵的认识和感受，引发他们对花朵的兴趣。
2. 图片展示：教师使用幻灯片或者图片本身，向幼儿展示不同种类的花朵图片，引导幼儿观察花朵的外观特征，如花的颜色、形状、大小等。
并询问幼儿对这些花朵的认识和喜好。
3. 花卉样本观察：教师逐一取出各个花卉样本，放在幼儿面前，让幼儿近距离观察和比较，辨别不同的花卉。
教师可以指导幼儿观察花朵的颜色、形状、花瓣的个数等特征，并引导幼儿描述他们观察到的现象。
4. 花卉分类：教师将花卉样本分成不同的组，让幼儿根据花朵的相似性，将花卉样本分别放到正确的组里。
教师可以提问幼儿为什么将这些花朵分到一组，引发幼儿思考和讨论。
5. 花卉芬芳：教师让幼儿轮流接触不同的花卉样本，感受花朵的气味，并引导幼儿形容花朵的香气。
6. 大合影：教师提议幼儿在一些特别美丽的花卉样本前排成一排，合影留念，以此鼓励幼儿分享和团队合作的精神。
五、教学反思通过赏花活动，幼儿可以亲身接触花卉样本，观察花朵的颜色、形状、大小和气味，从而培养他们对花卉的兴趣和对自然的观察能力。
同时，通过合作讨论和分类归类的活动，可以锻炼幼儿的沟通表达能力和团队合作意识。
《花团锦簇》教案
《花团锦簇》教案董亚利设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少也是影响花朵形状的主要因素。
学生缺乏一定的手工制作技巧，要做出各种花形有一定难度的。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、赏花（创设情境，揭示课题）1、古诗导入，并质疑：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？（生答）2、手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。
（板书课题：花团锦簇）二、做花。
（教师引导，学生创造）1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？4、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
（课件）三、展花（相互交流，欣赏评述）1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。
2、公布获胜小组。
四、送花（包装纸花，互送纸花）1、每朵花表示不同的含义，了解一些花语。
2、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。
《看花认植物》导学案
《看花认植物》导学案第一课时导学目标：1.了解不同种类的花卉植物及其特点；2.学会通过观察植物的外部特征识别它们；3.培养学生对自然植物的热爱和保护意识。
导学内容：1.引导学生观察不同种类的花卉植物，包括玫瑰、向日葵、牡丹等；2.让学生了解每种植物的特点，如花色、花型、生长环境等；3.通过观察和比较不同植物的外部特征，让学生学会识别并分类这些植物。
导学步骤：第一步：引入教师向学生展示几种不同的花卉植物，并问学生是否能够认出它们。
引导学生对这些植物进行简单的描述，如颜色、形状等。
第二步：学习1.介绍玫瑰、向日葵、牡丹等不同种类的花卉植物，包括它们的外部特征、生长环境、用途等；2.让学生观察这些植物的外部特征，如叶片形状、花朵颜色、花瓣数量等；3.引导学生通过观察和比较来识别并分类这些植物。
第三步：实践1.组织学生进行户外观察，让他们找到并认识周围的花卉植物；2.让学生用手中的小手册记录下他们所观察到的植物的外部特征，并尝试识别它们。
第四步：总结1.让学生分享他们的观察结果，对比不同植物的特点；2.引导学生总结出识别植物的方法和技巧，如观察花朵、叶片等细节。
导学延伸：1.鼓励学生利用课余时间多参与户外探索与观察，加深对植物的了解；2.组织学生参加植物园或花卉展览等活动，拓展视野，增长知识。
结语：通过本次导学活动，相信学生们能够更加深入地了解不同种类的花卉植物，并且培养起对大自然的热爱和保护意识。
希望学生们在今后的生活中能够继续关注和研究植物，为保护环境贡献自己的力量。
第二课时导学目的：通过观察花朵和认识植物，培养学生对大自然的热爱和保护意识，提高学生的观察力和认知能力。
一、导学前1. 导入：老师带领学生回顾上节课所学的植物基础知识，引出本节课的主题《看花认植物》。
2. 学习目标：了解花朵的结构与特点，认识常见植物的名称和特征。
3. 学习重点：花朵的基本结构和功能、常见植物的特征和名称。
4. 学习难点：花朵的雌雄蕊、花瓣和花萼的区分、植物名称的记忆。
幼儿园小班音乐课教案《赏花》
幼儿园小班音乐课教案《赏花》教案名称：《赏花》幼儿园小班音乐课教案教案主题：花朵教学目标：1. 认识不同种类的花朵；2. 听取花的音乐，感受花的美丽；3. 运用身体和声音表现花朵的形状和动作；4. 发展幼儿的音乐情感和审美能力。
教学准备：1. 录制好与花相关的音乐；2. 不同种类的花的图片或实物。
教学过程：1. 温暖活动：- 播放一些花的音乐，让幼儿感受音乐的美丽，同时引导幼儿讨论关于花的问题，如：“你见过哪些花？有哪些颜色的花？你喜欢哪种花？”等。
2. 导入新知：- 准备好不同种类的花的图片或实物，展示给幼儿，让幼儿看一看这些花有什么特点、颜色和形状。
引导幼儿观察花，并进行简单描述，如：“这朵花是红色的，花瓣是圆形的。
”等。
3. 花之动作：- 引导幼儿一起模仿花的形态和动作，如伸展的姿势、点头、摇摆等。
同时，播放适合花的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行动作演练。
4. 花之声音：- 让幼儿用声音模拟花开放的声音，可以参考花朵绽放的声音特点。
鼓励幼儿发挥想象，用声音来表达对花的喜爱和美丽。
5. 花之舞蹈：- 把幼儿分为小组，每个小组代表一种花的形态和动作，编排花之舞蹈。
每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他小组观看并鼓励赞美。
6. 综合活动：- 让幼儿自由绘画他们喜爱的花朵，鼓励幼儿用画笔来表达对花的情感。
7. 结束活动：- 播放安静的音乐，引导幼儿坐下来，一起欣赏花的美丽，同时回顾一下今天学习的内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
评估方式：1. 观察幼儿在模仿花的动作时的表现和参与度；2. 观察幼儿在模仿花的声音时的表达和创造力；3. 观察幼儿参与花之舞蹈的积极性和表现；4. 观察幼儿绘画的内容和绘画表现。
延伸活动：1. 鼓励幼儿与家长一起观赏家里或周围环境中的花朵，并讨论花的不同特点。
2. 翻唱或改编花相关的歌曲或儿歌，让幼儿主动创作和参与。
3. 室外活动：带领幼儿一起去花店或花园，亲自观察和体验花朵。
《看花认植物》作业设计方案
《看花认植物》作业设计方案一、课程背景及目标：本节课旨在通过引导学生观察花朵及其特征，让学生认识不同类型的植物，并学会用科学的方法对植物进行分类。
通过观察、比较和归纳，培养学生的观察力、思维能力和科学素养。
二、适用对象：本课程适用于小学生自然科学课程，特别适合三年级至五年级学生。
三、教学方式：1.导入：带领学生观察身边的花朵，引导学生发现花朵的各种特征和区别。
2.学生实验：组织学生进行小组实验，观察不同花朵的形状、颜色、大小等特征，记录下来并比较。
3.讲解：通过实验结果，讲解不同花朵的分类方法和特征，引导学生了解植物的多样性。
4.练习：组织学生进行练习，让他们按照学到的知识对不同花朵进行分类。
5.总结：引导学生总结本节课的知识点，强化学习成果。
四、作业设计：1. 实地采花：让学生在家附近或学校周围采集至少3种不同的花朵，并写下每种花朵的特征描述。
2. 图片分类：让学生搜索网络或书籍，找到至少5种不同的花朵图片，并用笔记本进行分类整理。
3. 花卉绘画：让学生利用自由时间画出自己喜欢的花朵，同时写下这种花朵的特点。
4. 花卉剪纸：让学生用剪纸的方式制作不同种类的花朵，并分类贴在一张大纸上展示。
5. 小组合作：让学生分成小组，每组选择一种花朵，进行分类比较，并在班级展示。
五、评价标准：1. 采集花朵的描述要详细准确，至少包括花朵的形状、颜色、气味等特征。
2. 图片分类要分类准确、有条理，能清晰展示不同花朵的特点。
3. 绘画作品要形象逼真，展示出学生对花朵特征的理解。
4. 剪纸作品要整齐美观，各种花朵分类清晰可见。
5. 小组展示要有逻辑性，能够清晰展示出不同花朵的分类特点。
六、总结：通过本节课的学习及相关作业设计，学生可以更深入地了解不同类型的花朵和植物，不仅培养了他们的观察力和分类能力，也提升了他们的审美情趣和科学素养。
希望学生能够在这个过程中获得乐趣，增加对自然的热爱与保护意识。
《赏花》说课稿
《赏花》说课稿赏花是一种常见的休闲活动，也是一种欣赏自然美的方式。
通过赏花，人们可以放松心情，感受大自然的美好，增加对生活的热爱。
本文将从花卉的选择、赏花的技巧、赏花的益处、赏花的文化意义和赏花的注意事项五个方面进行详细阐述。
一、花卉的选择1.1 选择花期长的花卉：如牡丹、月季等，可以让人们在不同季节都能欣赏到花的美丽。
1.2 选择香气浓郁的花卉：如玫瑰、百合等，可以让人们在赏花的同时感受到花的香气。
1.3 选择色彩鲜艳的花卉：如郁金香、牵牛花等，可以给人们带来视觉上的愉悦。
二、赏花的技巧2.1 选择适合的时间：早晨和傍晚是赏花的最佳时间，此时花朵的色彩更加鲜艳。
2.2 注意观察花朵的细节：可以从花朵的形状、颜色、香气等方面来欣赏花的美。
2.3 保持专注和放松心情：赏花是一种放松身心的活动，要保持专注和放松心情才能更好地体会花的美。
三、赏花的益处3.1 放松身心：赏花可以让人们远离城市的喧嚣，放松身心，减轻压力。
3.2 增加幸福感：欣赏美丽的花朵可以让人们感受到幸福和快乐。
3.3 提升审美情趣：通过赏花，可以培养人们的审美情趣，提升对美的感知能力。
四、赏花的文化意义4.1 传统文化中的赏花活动：赏花在中国传统文化中有着深厚的文化底蕴，如赏梅、赏荷等活动。
4.2 花卉在文学艺术中的表现：花卉在文学作品、绘画作品中常常被用来表达情感和寓意。
4.3 花卉在宗教信仰中的象征意义：不同的花卉在不同的宗教信仰中有着不同的象征意义，如莲花在佛教中的象征意义。
五、赏花的注意事项5.1 注意花卉的保护：在赏花过程中要注意保护花卉，不要随意采摘或破坏花朵。
5.2 避免过度赏花：赏花是一种放松的活动，但也要适度，避免过度赏花导致身体不适。
5.3 注意花卉的毒性：一些花卉具有一定的毒性，要注意避免接触或误食。
通过以上内容的详细阐述，相信读者对赏花这一活动的意义和技巧有了更深入的了解，希望大家在赏花的过程中能够享受到大自然的美好，感受到生活的美好。
小娃娃赏花记教案
小娃娃赏花记教案一、教学目标。
1.知识与技能目标。
（1）了解花朵的种类及特点；（2）培养学生对花朵的欣赏能力；（3）培养学生观察、描述、比较、分类的能力。
2.情感态度价值观目标。
（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心；（2）培养学生的观察力和细心耐心。
二、教学重点和难点。
重点，培养学生对花朵的欣赏能力，了解花朵的种类及特点。
难点，培养学生的观察力和细心耐心。
三、教学过程。
1.导入新课。
老师拿着一束鲜花走进教室，让学生先闭上眼睛，用鼻子来感受花的芳香，然后让学生睁开眼睛，观察花的外观，引导学生谈谈自己对花的感受。
2.呈现新知识。
（1）让学生观察不同种类的花朵，比如玫瑰、牡丹、茉莉等，让学生分组观察并描述花朵的外观特点。
（2）讲解花朵的种类及特点，让学生了解不同花朵的生长环境和习性。
3.激发学生兴趣。
让学生分组到校园或花市，观察不同花朵的生长环境和特点，让学生用手机或相机拍摄花朵的照片，回到教室后展示并分享自己的观察成果。
4.巩固和拓展。
（1）让学生根据自己的观察成果，进行花朵的分类整理，培养学生的分类能力。
（2）让学生用画笔或彩笔画出自己最喜欢的花朵，培养学生的审美能力。
5.课堂小结。
老师对学生的观察成果进行点评和总结，鼓励学生多观察大自然，多欣赏美丽的花朵。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对花朵的认识更加深入，对花朵的欣赏能力也得到了培养。
在教学过程中，学生的积极性和参与度都很高，他们对花朵的观察和描述都很细致和准确。
但是在分类整理花朵的过程中，一些学生还存在一定的困难，需要在以后的教学中加强相关训练。
总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的，学生的兴趣得到了激发，对大自然的热爱也得到了增强。
小班音乐课教案《赏花》含反思
小班音乐课教案《赏花》含反思《小班音乐课教案《赏花》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐课教案《赏花》含反思！活动目标：1.学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。
2.知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1.各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。
2.手摇铃、纱巾人手一份;CD、录音机，图谱一份。
3.先前经验的准备，观察过春天的美景。
活动过程：一、引题，激发幼儿活动的兴趣。
1.故事引导。
师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，(教案出自：快思教案网)慢慢地睡醒了，长大了。
那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)2.初步感受乐曲，欣赏花朵。
今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的?(教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。
)3.认识常见的春天开放的花。
小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊!二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。
1.认识杜鹃花和玫瑰花。
出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢?(1)杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。
小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。
(2)玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，(教案出自：快思教案网)它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……2.完整倾听歌曲第一遍。
师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。
3.出示图谱，理解歌曲内容。
我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。
小蜗牛去赏花教案
小蜗牛去赏花教案教案标题：小蜗牛去赏花教案教案目标：1. 通过观察和体验，培养幼儿对花朵的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：1. 花朵的特点和分类。
2. 小蜗牛的生活习性。
3. 赏花活动的组织和实施。
教学准备：1. 图片或实物花朵。
2. 小蜗牛的图片或模型。
3. 赏花地点的选择和准备。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：老师出示图片或实物花朵，引导学生观察花朵的颜色、形状和香味等特点，激发学生的兴趣。
2. 提问：老师问学生小蜗牛喜欢吃什么？引导学生回答叶子，然后出示小蜗牛的图片或模型，介绍小蜗牛的生活习性。
活动展开：1. 赏花活动：带领学生到花园或校园内的花坛进行赏花活动。
鼓励学生仔细观察花朵的颜色、形状和香味，并帮助他们辨认花朵的种类。
2. 学生合作：将学生分成小组，每个小组选择一朵花，观察并描述花朵的特点，然后与其他小组分享。
3. 学生表达：引导学生用适当的语言表达自己对花朵的感受和喜好，鼓励他们用形容词来描述花朵的美丽和香气等。
活动总结：1. 整理学生的观察和描述结果，帮助学生总结花朵的特点和分类。
2. 引导学生思考：小蜗牛为什么喜欢吃叶子？为什么会喜欢赏花？鼓励学生用自己的想象力回答。
拓展活动：1. 绘画活动：让学生用画笔和颜料绘制自己喜欢的花朵，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的花朵形象。
2. 诗歌创作：引导学生用简单的诗句来表达对花朵的喜爱和赞美，鼓励他们尝试写出自己的诗歌作品。
教学评估：1. 观察学生在赏花活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生绘画和诗歌作品，评估他们对花朵的理解和创造力。
教学延伸：1. 带领学生参观植物园或花卉展览，进一步拓展他们对花朵的认知和欣赏能力。
2. 组织学生进行花卉栽培和养护活动，培养他们的责任心和照顾他人的意识。
教案撰写者：OpenAI。
幼儿园大班赏花去教案
幼儿园大班赏花去教案教学目标1.学生了解春季各种花卉的特点及生长环境；2.学生体验春季花卉的魅力；3.学生学会用感官和语言来描述花卉；4.学生学会珍惜自然资源，保护环境。
教学内容1.花卉概述–花卉种类介绍–春季花卉的生长环境–保护花卉的重要性2.赏花活动–前往公园或花园赏花–观察花卉的外观特征–用语言描述花卉的香味、颜色、形态、生长环境等特点–绘制花朵的画作–学生分享对花卉的感受教学过程设计步骤一：花卉概述1.老师通过图片让学生认识春季常见的花卉种类，包括桃花、樱花、杜鹃花等。
2.老师介绍春季花卉的生长环境，包括适宜温度、湿度、阳光等要素。
3.老师强调学生应该珍惜自然资源，保护花卉。
步骤二：赏花活动1.老师组织学生前往附近的公园或花园赏花。
2.学生可以在老师的带领下观察花卉的外观特征，包括颜色、形态、花瓣的数量等。
同时，老师也可以指引学生了解花卉的香味、生长环境等相关知识。
3.学生可以用语言来描述花卉的外观特征、花朵的香味，例如“这朵花瓣花白色，花朵有点像蝴蝶，花香很浓郁，像清晨的露水一样清新。
”4.学生也可以利用画笔和色彩来描绘手中所见的花朵，展开一场美好的视觉盛宴。
5.学生可以通过班级分享的形式，展示自己对花卉的认知和感受。
教学评价1.学生赏花过程中的表现，包括语言表述和画作；2.学生在分享环节中阐述对春季花卉的认知和感受。
注意事项1.活动最好在天气较好的时间段内进行，注意安全；2.活动结束后，老师应当提醒学生不要乱扔垃圾，并强调保护自然环境的重要性。
中班教案赏花去
中班教案赏花去教案标题：中班教案赏花去教学目标：1. 帮助学生了解花朵的不同种类和特点。
2. 培养学生对大自然的观察和欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 图片或卡片展示不同种类的花朵。
2. 花朵的模型或手工制作花朵。
3. 适当的户外活动场地。
4. 花卉图书或故事书。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们对花朵的了解，并询问他们最喜欢的花朵是什么。
2. 展示不同种类的花朵的图片或卡片，让学生观察并描述花朵的颜色、形状和大小。
探索（15分钟）：1. 分组让学生制作花朵的模型或手工制作花朵，鼓励他们使用不同的颜色和材料。
2. 引导学生观察花朵的细节，例如花瓣的形状和排列方式。
3. 在户外活动场地，带领学生一起赏花去。
让他们观察和比较不同种类的花朵，并讨论它们的相似之处和不同之处。
总结（10分钟）：1. 回到教室，让学生展示他们制作的花朵模型，并讨论它们的相似和不同之处。
2. 阅读花卉图书或故事书，让学生进一步了解花朵的特点和生长过程。
3. 鼓励学生分享他们对赏花活动的感受和观察到的有趣事物。
拓展活动：1. 给学生提供一些花朵的图片，让他们进行分类，例如按颜色、形状或大小分类。
2. 组织一个小型的花展，让学生展示自己制作的花朵模型，并邀请其他班级或家长参观。
3. 安排一个户外实地考察，带领学生参观花卉园或花卉市场，进一步拓展他们对花朵的了解和欣赏能力。
评估：1. 观察学生在制作花朵模型时的创造力和细节观察能力。
2. 听取学生在赏花活动中的观察和描述，评估他们对花朵特点的理解程度。
3. 观察学生在小组活动中的合作和社交技能。
教案建议和指导：1. 在引入部分，通过提问和展示图片或卡片，激发学生对花朵的兴趣和好奇心。
2. 在探索部分，提供多样化的材料和活动，鼓励学生动手制作和观察花朵，培养他们的观察和创造力。
3. 在总结部分，通过展示和讨论，帮助学生总结和巩固他们对花朵的认知。
赏花幼儿园教案
赏花幼儿园教案一、教案背景和目标在春天，花花世界中充满了美丽多彩的花朵。
为了让幼儿对大自然的美感有更深入的体验和认识，我们设计了这个赏花活动，通过观察、聆听、触摸、品味等多种方式，帮助幼儿了解花的基本特征、不同的花卉种类以及花的颜色、形状等属性。
同时，通过实地观察和亲身参与，培养幼儿对大自然的热爱和敏感性，并激发他们对美的追求和表达能力。
二、教案内容1. 花朵的外观特征观察•让幼儿观察不同花朵的形状、颜色和大小。
•引导幼儿用适当的词语描述花朵的外观特征。
2. 花朵的气味辨别•给幼儿提供不同种类花朵的气味。
•引导幼儿辨别出不同花朵的气味，并形容气味的好闻或难闻。
3. 花卉的分类和命名•列出几种常见的花卉种类，并让幼儿用观察到的特征进行分类。
•介绍每种花卉的名称，并让幼儿尝试读出这些名称。
4. 花卉的生长环境观察•带领幼儿到校园花坛或公园观察花卉的生长环境。
•让幼儿观察并记录花卉在不同环境中的生长状况，如阳光、水分等。
5. 花瓣的质地和触感体验•给幼儿提供不同质地和触感的花瓣，如柔软的郁金香、脆弱的玫瑰等。
•让幼儿用手触摸花瓣，感受不同花瓣的质地和触感，并进行简单的分类。
6. 制作花卉手工•引导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作花簇、花环等花卉手工作品。
•鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计自己独特的花卉手工作品。
7. 花卉的口味品尝•选取可以食用的花朵，如玫瑰花瓣、茉莉花冰茶等。
•让幼儿品尝花朵的味道，并带领他们发现花朵的不同口感和味道。
三、教学活动安排第一天•上午：进行花朵的外观特征观察和气味辨别活动。
•下午：介绍花卉的分类和命名，引导幼儿进行分类和尝试读出花卉名称。
第二天•上午：带领幼儿到校园花坛或公园观察花卉的生长环境。
•下午：进行花瓣的质地和触感体验活动，让幼儿感受不同花瓣的质地和触感。
第三天•上午：带领幼儿制作花卉手工作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
•下午：进行花卉的口味品尝活动，让幼儿品尝食用的花朵的口感和味道。
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《赏花》教案教学目标：知识与技能目标：1、正确认识本课9个生字，会正确书写12个生字。
本文来自小精灵儿童资讯站2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能够复述课文内容。
3、理解课文主要内容，体会感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读、默读、复述课文，使学生感受到人们之间的友情与关爱，培养学生默读、复述课文的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生默读、复述课文的能力。
教学准备：学生准备：预习课文，不懂的记下来。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
课时安排：2课时重难点分析：●感受车厢内热烈的气氛，感受到洋溢其中的浓浓的亲情。
●体会感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情。
教学过程：第一课时一、生活情境，谈话导入。
1、师：在我们的生活中有许多的残疾人，他们更需要我们健康人的关心与帮助，回忆一下，你曾帮助过残疾人吗？当时的心情怎样？学生回忆自己的生活经历。
2、师：是啊，多一份帮助，多一份关爱就会使我们的生活处处充满花香。
今天就让我们一起走进那个花香四溢、温暖友爱的盲人车厢吧！让我们去赏花。
本文来自小精灵儿童资讯站谈话导入，畅谈关爱。
课间让学生闭着眼睛离开教室，或进行活动，亲身体验感受。
过渡：刚才在课间，大家是闭着眼睛离开教室的，能谈谈当时的感受吗？1.学生交流自己当时的想法二、初读课文，整体感知。
1、师：请同学们打开书27页用自己喜欢的方式读读课文，思考课文讲了一件什么事？给学生充足的时间，达到正确、流利地朗读课文。
2、交流初读感受。
教师引导学生理清文章的叙事顺序抓住每部分的重点内容来说课文主要讲了一群盲人游客在郊游途中得到售票员和司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情。
三、小组合作，自学生字词。
1、小组内合作自读课文，自学本课生字、新词，组内合作检查。
2、出示生字词卡片，指名读，检查纠正字音。
注意“步履蹒跚、气氛、弥漫”的读音。
3、分析记忆字形，注意“盲”的上半部的写法，“协”的左边是个“十”不是“木”，“郊”与“效”，“架”与“驾”要注意区分。
4、用各种形式理解文中词语。
（1）借助词典理解。
蹒跚、心旷神怡。
（2）联系上下文理解。
逗趣，兴高采烈、喜气洋洋。
四、检查读文情况。
指名分角色朗读课文，听者习惯性的评价，注意把课文读通顺、准确。
第二课时一、回忆课文，导入新课。
在《赏花》这篇课文中，我们感受到了人们之间的友情与关爱，我们来回忆一下课文主要讲了一个怎样的故事。
学生概括课文的主要内容。
二、品读课文，感受真情。
1、请同学们默读课文，一边读一边画出自己感受最深的地方，并想一想自己感受到了什么？学生默读课文，勾画感受。
2、课件出示。
默读课文，并思考：（1）从第一自然段中你得到了哪些信息？（2）画出描写与内气氛的语句，体会车内气氛变化的原因和过程。
2、交流读后感受。
（1）第一段中抓住“步履蹒跚”“探索着寻找座位。
——盲人游客行动的不便，暗示他们非常需要人们的帮助。
过渡：“车开动了，随着客车向前行驶，车内的气氛也在发生着变化，从书上找一找表现车厢气氛变化的词语，想一想为什么会有这样的变化？”（2）第2、3段中抓住“沉默”——盲人内心的孤独、寂寞、无助。
（3）第6段中“一阵低微的笑声”——盲人对秀子的描述有了回应。
（4）第9段“乘客们发出了惊叹声”——从秀子的描述中盲人们看到了梅林，感受到了春天的气息。
（5）第13段“双目失明的乘客们都兴高采烈、喜气洋洋”——在秀子的引导下，盲人们全身心的感受着湛蓝的天空，流淌的小河，明媚的春光，感受着春游的快乐。
（6）第16段“一个人跟着唱了……有人在悄悄地擦着眼泪”——秀子的歌声引起了大家的唱和，歌声感动着每个人。
（7）最后一段“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢”——温暖随着花香流淌在大家心田。
人间的友情与关爱4、读到这我们来思考一下“车厢里弥漫的只是花香吗？除了花香还有什么？你是从哪儿体会到的？升华情感。
课件出示填空：花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢。
花好香啊！（）弥漫了整个车厢。
花好香啊！（）弥漫了整个车厢。
花好香啊！（）弥漫了整个车厢。
花好香啊！（）弥漫了整个车厢。
花好香啊！（）弥漫了整个车厢。
花好香啊！（）弥漫了整个车厢。
三、复述课文，深化理解。
1、把你的感受最深的地方朗读出来读给别的同学听。
2、出示课后词语积累。
指名读一读。
3、你能根据这些词语加上你对课文的理解把这个故事复述出来吗？（指名复述，注意意思对即可）四、拓展延伸，积累实践。
1、找一找人与人之间关爱互助的文章来读一读，在生活中多关心帮助身边的残疾人。
2、积累文中生动的词语并抄写下来，学以致用。
五、板书设计7、赏花沉默——————→欢腾特别向导花香弥漫(人间真情)重难点突破题目为“赏花”，但非一般意义上的“观赏”“欣赏”，而是用心去体会、感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。
文章语言朴实，读来如一股清新的春风拂面而过，令人感觉清爽而温暖。
一群双目失明的残疾人，在孤独与沉默中开始了他们的旅程，但行不多久，他们不光听到了小河哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香，而且，“看到”了盛开着的梅林，飞舞着的蝴蝶，他们用心体会到了春光的明媚……而这一切，来源于售票员秀子和司机的善良与热情，来源于人与人之间的关爱、互助以及乐观的生活态度。
文章按照叙述顺序大致可以分为两大部分。
第一部分（第1自然段）介绍这次郊游的特殊组成人员。
在学习文章重点部分第二部分（第2自然段—文章结尾）。
介绍车上的气氛由沉闷到活跃的全过程时，抓住作者运用语言、神态等描写手法感受到了洋溢其中的浓浓的亲情。
《地震中的父与子》教案设计教材分析：本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。
《地震中的父与子》讲述了有一年，美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的传奇故事。
这篇课文，描写具体、情感真挚，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
选编这篇课文的目的，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。
所以在本节课教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题来学习，重点引导学生从课文的具体描述中抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，感受父爱的伟大，并联系生活实际再现情境体验文本，提高阅读能力。
教学目标：1、学会本课的生字，能正确读写、理解新词。
积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。
2、理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
3、理解这对父子为何了不起。
教学难点：理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。
教学准备：教学课件教学过程：一、把握整体，创设情境1、这节课我们一起来学习第17课地震中的――（生引答：父与子）【板书课题】2、初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？3、一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。
（出示影音）旁白：你们看，在地震中楼房倒塌，成了瓦砾堆，鲜活的生命就这样离我们而去。
……人群从四面八方赶来，纷纷加入救援的队伍。
一双双手，一把把铁锹，各种先进的仪器设备，都加入了到这场与死神的竞赛中。
然而，救出每一个人都显得那样艰难。
二、直奔主题，整体感知1、就在这样的情况下，一位父亲执着地挖了38个小时，他7岁的儿子竟顽强支撑了38个小时。
课文中早已对他们给予高度的评价，说他们是一对――（生答：了不起）的父与子。
【板书：了不起】2、你从课文哪些地方看出他们的了不起？动笔划出来，还可以用简短的语句做些批注。
（学生读划写）3、学生交流过渡：这真是一对了不起的父与子。
这位父亲如此伟大，如此――，如此――（生自由答）让我们再一次走近这位了不起的父亲。
（出示文字）三、品读语句，以读代讲1、现在你们会怎样读这些句子？你会抓住哪些字眼来读出父亲的了不起？大家在小组里读一读。
（分小组朗读）2、交流品读你来读，你为什么会这么读？【结合回答板书：挖动作外貌细节】●时间词：文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来？（看出时间长，父亲支持了这么久很疲劳，看出不容易困难很大……）36小时，这是两个白天一个黑夜，父亲就这样不停地挖啊挖啊。
这是一个多么坚韧不拔的父亲。
我们一起来朗诵表达自己内心的感受。
●灰尘，血丝，衣服，血迹……●孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，这里饱含着父亲对儿子深沉的爱。
我们一起来读，记住这位了不起的父亲。
（生齐读）3、挖了这么久这么艰难，父亲为什么没有放弃？因为（生齐答）(出示文字)【板书：无论…总…】4、这是父亲常对儿子说的话。
这是一个约定，这是一个承诺，这是一份沉甸甸的爱。
这位慈爱的父亲曾经在什么情况下说过这句话？（学生简答）5、现在，在一片废墟前，父亲也是凭借着这句话（指，生齐读）执着地挖掘。
在这片废墟上，他曾经听到其他父母的痛哭和呼喊（生接读）；他曾经听到好心人的劝慰（生接读）；曾经听到消防队长的告诫（生接读）；曾经听到警察的规劝（生接读）。
面对这一切的不理解，面对身心的巨大伤痛，父亲停止了吗？（生：没有）为了和儿子在一起，父亲都克服了哪些困难？你能不能用“不论……总……”这个句式来说一说。
6、无论发生了什么，父亲只有一个念头――（生自由答）这个信念支撑起了父亲了不起的形象。
（配乐）假如他就是你的父亲，面对废墟他曾经绝望过，但对你不离不弃的爱让他变得坚强伟岸……（生齐读）7、也许正是这份深沉的父爱创造了奇迹，挖到了第38小时……（师生同读，学生只接儿子的语言部分）8、父亲挖了38小时，年仅7岁的阿曼达就在黑暗中（等）了38小时。
【板书等】当父亲找到他时，儿子的话让我们由衷地钦佩，你会怎样赞赏他？（出示投影填空）（学生发言，解释自己所填的内容）你还会怎么表扬他？（学生发言，解释自己所填的内容）【相机板书语言】过渡：身处险境时的勇气和镇定，安全出口前的无私无畏都来自――来自“――”（出示投影）的坚定信念。
（引答，简单解释）9、引读：当父亲伤痕累累，疲惫不堪快要倒下的时候，是这句话让他充满力量……（出示投影）；当儿子饱受煎熬难以支撑的时候，是这句话给了他希望……（出示投影）。
小结：一句平实而强有力的话连接着两个人的心。