病句的辨别和修改(修改)
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高考《考试说明》指出，典
型病句类型主要有语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不明、不合逻辑等六 种。
辨析和修改病句的方法
1、整体把握 2、紧缩句子的主干 3、检查句子“枝叶”
一 语序不当
1、多项定语排列顺序不当 ①表示领属或时间处所的；②指称或数量的短 语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短 语；⑤名词或名词短语。
（3）不合事理
只要是生病，就一定会发烧。 应是必要条件句。
（4）判断不当
他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会 游泳。
以偏概全。
（5）否定不当
科学发展到今天，谁也不会否认地球不是
绕着太阳转的。 去掉后面一个“不”。
会议达成了重要协议，难道还能否认这次 讨论会没有取得很大的成功吗？
把“否认”改为“说”。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中 学的语文教师。
正确的语序应为：黄冈中学的（领属性的）一位 （数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀（形容 词）的语文（名词）教师。
博物馆展出了一千五百年前新出土的文
物。 新出土的一千五百年前的
我们非常敬佩教学工作出色的南山中学的 这位语文老师。
南山中学这位教学工作出色的
“源源不断”多用于物，应为用于人的“络绎不绝
四、不合逻辑
不合逻辑主要指前后矛盾，多重否定失误 和不合事理等。
（1）偷换概念
在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大 家的希望不一致。
前面用“看法”，后面用“希望”，更换了概 念，前后概念不一致。
（2）前后矛盾
进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、
直尺和圆规。
我们并不完全否认这首诗没有透露出希 望，而是说这希望是非常渺茫的。
——“我们承认这首诗也透露了一些希 望……”
——“我们并不否认这首诗也透露了一 些希望……”
（6）概念并列不当
学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞 卫生、干活等。
“干活”和“做饭”、“挑水”、“搞卫生”是从属关 不能并列。
植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童 都参加了植树活动。
“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分 可改为“降低了三分之二”。 （3）同学们希望他来，他居然来了。
结果与预期一样，应为“果然”。
（4）你们厂要努力完成并超额完成今年的生产 任务。 应是选择关系，改为“或”。
（5）他所执笔的那一段，写得最生动。
“所”应与及物动词组成结构，“执笔”为 不及物动词，应去掉“所”。 （6）上学期，我校图书馆有四十多册图书 不胫而走。 “不胫而走”指消息迅速传播，丢失应 “不翼而飞”。 （7）目前，世界各地游客源源不断地来到 我国，旅游事业一派欣欣向荣。
我生长在珠江边是一片富饶的土地。
（3）主动被动混合
病因：主动句式和被动句式混合，造成结 构混乱。
对于滥用方言的现象是应该受到批评的。
他们把我们带到家里，受到热情款待。
三 搭配不当
1、主谓搭配不当
例如：山坡上，听不见锹镐声，也看不见 人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟 里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼 睛”。）
同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
随时发现并认真克服
4 主客体次序不当
白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉
的。
科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有
密切的关系。
5 分句次序不当
他不仅能用马克思主义的理论来指导自
己的工作，而且还能吃透这些理论的精神
实Baidu Nhomakorabea。
两个分句内容应互换
我们要善于解决问题，还要善于发现和分
例如：
天山的夏天简直就是一个美丽的大花园
4、一面与两面搭配不当。
例如：做好生产救灾工作，决定于干部是否 深入群众。
“做好”是一面性的，“是否深入”是两面 性的。
——生产救灾工作做得好不好，决定于干 部是不是深入群众。
或：干部深入群众是做好救灾工作的决定 条件。
艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人 们的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体 味着人间的温暖。
正确的次序应为：许多记者昨天（时间）在新闻发 布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢（对 象）交谈。
每一个有志气的青年将来都希望自己成为 一个对四化建设有贡献的人。
都希望自己将来
八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。 正在山顶上英勇地
3 谓语次序不当
全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经
营管理的报告。 听取和讨论
为了表彰先进人物，我们调查
了许多王老师的先进事迹。
王老师的许多
2、多项状语排列顺序不当
多项状语正确的排列顺序一般是：①表目的 或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语 气表范围（副词）④表情态或程序的。另外，表 对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热 情地交谈。
我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”，不是“生产”）
他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导， 又重新出现在我面前。
艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人 民的欢迎。
2、动宾搭配不当
有些中学生频繁出入电子游戏机室的问题必须引起 重视和管理。
“引起”和“管理”搭配不当，应在“管理”前加上 “加强”。
解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够 养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”）
我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误 和缺点。
“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点， 改正错误。”
这次活动，大大增强了干群关系。 “增强”与“关系”不搭配，可改为“密切（或 改善）---关系”。
3、主宾搭配不当
能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键
5、关联词搭配不当
他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但”。
不管工作任务这么重，我们也能完成。 “不管”改为“尽管”。
补充：用 词 不 当
（1）昨天晚上我看了二场电影。 计件量词前一般用“两”，不用“二”。
（2）这种收音机原来售价60元，现为20元， 售价降低了三倍。
析问题。
两个分句内容应互换
二、结构混乱
几种句式的杂糅和前后牵连。
（1）不同句式杂糅
病因：两种句式混杂，造成结构混乱。
我们一定要叫珠江变个样不可。
对于改变工种这个问题上，我曾一度产生错误 的思想。
一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
（2）两个句子套叠
病因：把本应分开说的两个非固定格式 的句子套在一起，造成结构混乱。
型病句类型主要有语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不明、不合逻辑等六 种。
辨析和修改病句的方法
1、整体把握 2、紧缩句子的主干 3、检查句子“枝叶”
一 语序不当
1、多项定语排列顺序不当 ①表示领属或时间处所的；②指称或数量的短 语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短 语；⑤名词或名词短语。
（3）不合事理
只要是生病，就一定会发烧。 应是必要条件句。
（4）判断不当
他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会 游泳。
以偏概全。
（5）否定不当
科学发展到今天，谁也不会否认地球不是
绕着太阳转的。 去掉后面一个“不”。
会议达成了重要协议，难道还能否认这次 讨论会没有取得很大的成功吗？
把“否认”改为“说”。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中 学的语文教师。
正确的语序应为：黄冈中学的（领属性的）一位 （数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀（形容 词）的语文（名词）教师。
博物馆展出了一千五百年前新出土的文
物。 新出土的一千五百年前的
我们非常敬佩教学工作出色的南山中学的 这位语文老师。
南山中学这位教学工作出色的
“源源不断”多用于物，应为用于人的“络绎不绝
四、不合逻辑
不合逻辑主要指前后矛盾，多重否定失误 和不合事理等。
（1）偷换概念
在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大 家的希望不一致。
前面用“看法”，后面用“希望”，更换了概 念，前后概念不一致。
（2）前后矛盾
进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、
直尺和圆规。
我们并不完全否认这首诗没有透露出希 望，而是说这希望是非常渺茫的。
——“我们承认这首诗也透露了一些希 望……”
——“我们并不否认这首诗也透露了一 些希望……”
（6）概念并列不当
学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞 卫生、干活等。
“干活”和“做饭”、“挑水”、“搞卫生”是从属关 不能并列。
植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童 都参加了植树活动。
“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分 可改为“降低了三分之二”。 （3）同学们希望他来，他居然来了。
结果与预期一样，应为“果然”。
（4）你们厂要努力完成并超额完成今年的生产 任务。 应是选择关系，改为“或”。
（5）他所执笔的那一段，写得最生动。
“所”应与及物动词组成结构，“执笔”为 不及物动词，应去掉“所”。 （6）上学期，我校图书馆有四十多册图书 不胫而走。 “不胫而走”指消息迅速传播，丢失应 “不翼而飞”。 （7）目前，世界各地游客源源不断地来到 我国，旅游事业一派欣欣向荣。
我生长在珠江边是一片富饶的土地。
（3）主动被动混合
病因：主动句式和被动句式混合，造成结 构混乱。
对于滥用方言的现象是应该受到批评的。
他们把我们带到家里，受到热情款待。
三 搭配不当
1、主谓搭配不当
例如：山坡上，听不见锹镐声，也看不见 人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟 里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼 睛”。）
同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
随时发现并认真克服
4 主客体次序不当
白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉
的。
科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有
密切的关系。
5 分句次序不当
他不仅能用马克思主义的理论来指导自
己的工作，而且还能吃透这些理论的精神
实Baidu Nhomakorabea。
两个分句内容应互换
我们要善于解决问题，还要善于发现和分
例如：
天山的夏天简直就是一个美丽的大花园
4、一面与两面搭配不当。
例如：做好生产救灾工作，决定于干部是否 深入群众。
“做好”是一面性的，“是否深入”是两面 性的。
——生产救灾工作做得好不好，决定于干 部是不是深入群众。
或：干部深入群众是做好救灾工作的决定 条件。
艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人 们的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体 味着人间的温暖。
正确的次序应为：许多记者昨天（时间）在新闻发 布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢（对 象）交谈。
每一个有志气的青年将来都希望自己成为 一个对四化建设有贡献的人。
都希望自己将来
八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。 正在山顶上英勇地
3 谓语次序不当
全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经
营管理的报告。 听取和讨论
为了表彰先进人物，我们调查
了许多王老师的先进事迹。
王老师的许多
2、多项状语排列顺序不当
多项状语正确的排列顺序一般是：①表目的 或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语 气表范围（副词）④表情态或程序的。另外，表 对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热 情地交谈。
我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”，不是“生产”）
他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导， 又重新出现在我面前。
艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人 民的欢迎。
2、动宾搭配不当
有些中学生频繁出入电子游戏机室的问题必须引起 重视和管理。
“引起”和“管理”搭配不当，应在“管理”前加上 “加强”。
解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够 养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”）
我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误 和缺点。
“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点， 改正错误。”
这次活动，大大增强了干群关系。 “增强”与“关系”不搭配，可改为“密切（或 改善）---关系”。
3、主宾搭配不当
能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键
5、关联词搭配不当
他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但”。
不管工作任务这么重，我们也能完成。 “不管”改为“尽管”。
补充：用 词 不 当
（1）昨天晚上我看了二场电影。 计件量词前一般用“两”，不用“二”。
（2）这种收音机原来售价60元，现为20元， 售价降低了三倍。
析问题。
两个分句内容应互换
二、结构混乱
几种句式的杂糅和前后牵连。
（1）不同句式杂糅
病因：两种句式混杂，造成结构混乱。
我们一定要叫珠江变个样不可。
对于改变工种这个问题上，我曾一度产生错误 的思想。
一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
（2）两个句子套叠
病因：把本应分开说的两个非固定格式 的句子套在一起，造成结构混乱。