小学语文:海底世界(公开课教案)
海底世界公开课教案
海底世界公开课教案
教案:
教学目标:
1. 了解海底世界的概念和特点;
2. 了解海洋生物的种类和生态系统;
3. 培养学生对海洋环境保护的意识。
教学步骤:
1. 导入(5分钟)
介绍海底世界的概念,引起学生对海洋的兴趣,激发他们探索海底世界的欲望。
2. 讲解海洋生物的种类和生态系统(15分钟)
通过图片和文字介绍,讲解海洋生物的种类多样性和不同生物之间的相互关系,以及海洋生态系统的特点。
3. 观看海洋生物纪录片(20分钟)
播放精选的海洋生物纪录片,让学生通过观看画面了解更多不同种类的海洋生物,加深他们对海洋生态的认知。
4. 小组讨论(15分钟)
分成小组,讨论如何保护海洋环境,每个小组报告他们的观点和建议。
5. 总结(5分钟)
总结海底世界的特点和海洋生态系统的重要性,强调每个人都
有责任保护海洋环境。
6. 作业(5分钟)
布置作业:写一篇关于海洋生态保护的短文,并附上自己画的一幅与海洋有关的图片。
教学评估:
1. 学生的参与度和讨论质量;
2. 学生在小组讨论中的表现和提出的观点;
3. 学生完成的作业质量。
《海底世界》教案15篇
《海底世界》教案15篇《海底世界》教案1一、导入课题。
我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。
二、借助重点句,指导分段。
1、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的?4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
(1)指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
(2)创设情境。
学生当潜水员。
(3)在深海里发现什么?出示句子朗读:“在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
”2、学习第二自然段。
(1)自由读,思:围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?(2)幻灯出示:海底的(动物)常常在(窃窃私语)有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的还好像在( )。
(3)这些句子中用上许多叠词,好好地读一读。
(4)创设情境。
听海底动物的声音(录音)(5)延伸说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()(6)引读它们吃东西的时候……,行进的时候……遇到危险……。
师:海底静中有(声音)有(动)。
(7)指导背诵(出示重点词)四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段,想想写什么?海底特产丰富。
不但有(),有(),而且还有()。
2、再读课文,准备说话。
(抓住特点)海底特产丰富。
不但有()的动物,有()的植物,而且还有()的矿藏。
3、读好第4自然段。
(1)扶:“海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。
”师:写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词,我们可以读得突出一点。
(2)放:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通火车还快。
”(学生自己练读)(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章,主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案,希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标: 能⼒⽬标:正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标:会写本课12个⽣字,两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳,会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标:通过朗读品味语⾔⽂字,了解海底的景⾊奇异、物产丰富,激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点: 通过朗读品位语⾔⽂字,了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点,激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点: 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备: 教师制作课件 教学时数: 两课时 教学课程: 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们,你们见过⼤海吗?(见过)你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗? 2.你们看,这就是⼤海!时⽽波涛汹涌,时⽽平静如镜,时⽽波光粼粼,时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢?今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧!(板书:海底世界)提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图:学⽣从较为熟悉的海⾯出发,顺势激发学⽣对海底的好奇,让学⽣带着好奇⼼,带着探究的欲望去学⽂。
】 3.(放录像)欣赏海底世界。
看完录像,你们想说些什么? ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂,注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.(出⽰课件)这些字你们会认吗?谁来试⼀试?现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图:检查预习情况,指导字⾳学习,为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂,找⼀找,想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题?(板书:景⾊奇异、物产丰富)提醒“异”的书写。
《海底世界》教案海底世界教案公开课
《海底世界》教案海底世界教案公开课一、教学内容本节课选自《海底世界》教材第四章,详细内容主要包括:海洋生物的种类、特征及其生活环境,海底地形与地貌的特点,海洋资源的开发利用与保护。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握海洋生物的基本种类、特征及其生活环境,提高学生对海洋生物的认知。
2. 使学生了解海底地形与地貌的特点,培养学生对地理知识的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜海洋资源的意识,提高学生的环保观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点:海底地形与地貌的特点及其对海洋生物的影响。
2. 教学重点:海洋生物的种类、特征及其生活环境,海洋资源的开发利用与保护。
四、教具与学具准备1. 教具:海底世界图片、多媒体设备、地球仪。
2. 学具:笔记本、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 导入:展示海底世界图片,引导学生观察,提出问题:“同学们,你们知道海底世界是怎样的吗?今天我们就一起来探索海底世界的奥秘。
”2. 新课导入:(1)介绍海洋生物的种类、特征及其生活环境。
(2)讲解海底地形与地貌的特点。
(3)探讨海洋资源的开发利用与保护。
3. 实践情景引入:(1)展示地球仪,让学生观察海底地形。
(2)分组讨论,分析海底地形对海洋生物的影响。
4. 例题讲解:(1)举例说明海底地形对海洋生物的影响。
(2)讲解海洋资源的开发利用与保护。
5. 随堂练习:(1)让学生绘制一幅海底生物的图画。
(2)讨论如何保护海洋资源。
让学生回顾本节课所学内容,加深对海底世界的认识。
六、板书设计1. 海洋生物的种类、特征及其生活环境2. 海底地形与地貌的特点3. 海洋资源的开发利用与保护七、作业设计1. 作业题目:(1)简述海洋生物的种类、特征及其生活环境。
(2)海底地形对海洋生物有哪些影响?(3)谈谈你对海洋资源开发利用与保护的认识。
2. 答案:(1)略。
(2)海底地形对海洋生物的影响:提供栖息地、食物来源、繁殖场所等。
(3)合理开发利用海洋资源,保护海洋生态环境,实现可持续发展。
《海底世界》公开课教案5篇
《海底世界》公开课教案5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《海底世界》优秀教案4篇
《海底世界》优秀教案4篇《海底世界》优秀教案篇1教学目的要求:1《海底世界》教案学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。
会读写课后第4题中的词语,并会用普通物产丰富造句。
2.会读课后第3题中的句子,并能把带点的词语换成同义词或近义词,使句意不变。
3.能分析课文第3自然段,弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容,正确回答课后问题。
5.通过学习,使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界,从而激发学生热爱自然科学,探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。
7.初步认识先总述后分述再概括的构段方法。
教学重点难点:1.海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落(重点)。
2.课后第2题(难点)。
教学用具:1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求(教学目标)。
教学过程:第二课时一、讲读课文第1至3结构段。
1.指名读第1段,问:课文先提出了一个什么问题?(大海深处是怎么样的?)2.齐读课文第4段,问:课文结尾是怎样回答上边这个问题的?(海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
)(板书:景色奇异物产丰富)二、带着问题,讲读课文第2段。
1.提问题:(1)海底有风浪吗?有光吗?有声音吗?(2)课文第3自然段有几句话,每句说的是什么,句与句是怎样连起来的?2.指名读课文第3段,讨论回答问题(1)。
板书:海底宁静黑暗有光点)3.带着问题(2)默读课文第3自然段,讨论回答问题。
(这一段共有三句话。
第一句用设问句肯定回答海底有声音。
第二句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。
第三句具体讲窃窃私语的是什么声音,并说明这些声音是怎么发出来的。
这三句话是按问答关系连起来的:先问后概括答再具体答。
)(板书:有声动物在窃窃私语)三、带着问题,讲读课文第3段。
1.提问题:(1)海底的动物,课文着重讲了哪几种?它们是怎样活动的?(2)海底有哪些植物和矿物?2.带着问题学生自由读第3段,讨论回答问题。
《海底世界》优秀公开课教案设计(精选5篇)
《海底世界》优秀公开课教案设计(精选5篇)《海底世界》优秀公开课教案设计(精选5篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《海底世界》优秀公开课教案设计(精选5篇),希望能够帮助到大家。
《海底世界》优秀公开课教案设计1教学要求:1 、认读本课的16个生字,理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备:1、CAI课件、多媒体电脑。
2、展牌:光、声音、动物、植物、矿物3、头饰:海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程:一、谈话导入1、放课件导入:同学们这就是我们生活的地球,蓝色的部分表示海洋,被海洋所包围的是陆地。
海洋占地球面积的四分之三。
这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。
(放录像)2、看到这里你们有什么感受?3、今天我们就一起来学习23 《海底世界》,通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。
(板书:海底世界)提醒“底”字下面有个点。
读题二、初读、整体感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。
(老师跟读)2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起借助拼音读一读.3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题(板书:景色奇异、物产丰富)提醒“异”三、精读课文1、创设情境:现在,我来做船长,你们就是潜水员,潜入课文中的海底世界,看看你能发现什么,发现了情况立即向船长报告。
2、汇报交流(1)“海面上波涛澎湃的时候……宁静”A“依然”还可以换什么词来理解。
B那这句话该怎么读呢?读出气势。
多么奇异的景象啊!(板:宁静)(2)“在一片黑暗的深海里……游动”A请大家闭上眼睛想像一下,师范读。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标:1正确流利有感情地朗读课文。
2学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3通过朗读品位语言文字,了解海底的景色奇异物产丰富,激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。
教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图,有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站,下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片,以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2学生课前自学生字词,读课文,标注出疑难问题。
通过读书上网到海洋馆参观等,了解有关海洋知识。
教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里,有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海,欣赏了美丽的海水,海滩,不过,你知道大海深处是怎样的吗?现在,让老师带着你们一起乘潜水艇,到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二初读课文1学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2学习生字词。
(1)自学:读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字(小黑板或投影)有的要注意读音,有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
(2)反馈:读准平舌音“缩”(suō)“梭”(suō);翘舌音“产”(chǎn)“属”(shǔ)“否”:不读“fǔ”,要读“fǒu”3初读指导。
(1)学生再自由读课文,注意把句子读通顺。
(2)指名分小节朗读课文,教师相机指导学生把难读的句子读通顺。
学生再把感到难读的句子读通。
(3)听读全文,初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读,一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
(4)听了课文的朗读录音,同学们说说看海底是一个怎样的世界?(神奇有趣景色奇异物产丰富……)(5)自己再读读课文,你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……?一边读一边画出来。
2023年关于海底世界教案范文七篇
2023年关于海底世界教案范文七篇海底世界教案篇1一、分析教材,掌握中心:1、说课内容:九年义务教育六年制小学语文教科书第六册第六组的讲读课文《海底世界》。
2、教材分析:这是一篇科普知识性课文,全文共七个自然段:第一自然段以一个问句总领全文,激发读者的兴趣;最后一个自然段针对第一自然段的提问作答,起到总结全文的作用;中间2——6自然段具体讲述了海底的景色和物产。
__生动有趣地讲述了海底的奇异景色和丰富物产,以此让同学了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大,激发同学热爱自然、探索自然的兴趣,唤起同学海洋环保意识。
3、教学目标:知识目标:学会本课生字新词,了解海底世界的奇异景色和丰富物产。
能力目标:让同学通过三、四自然段的学习,进行句与句之间联系的训练,学习__作者抓住事物特点,仔细观察并运用对比、拟人、数字说明等表示方法。
情感目标:让同学通过对课文内容的学习和了解,激发同学探索大自然奥妙的兴趣,培养同学对大自然的热爱之情,唤起同学的海洋意识。
4、教学重难点:__的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
二、选择教法,指导学法:《海底世界》虽然是一篇常识性课文,但由于作者运用了多种表示方法,所以毫不枯燥乏味,反而显得生动有趣,能够激发同学学习课文、探索大自然的兴趣,因此,本课教学时,根据同学的年龄特征和所掌握的知识程度、学习方法等诸多方面的因素,我设计了“激趣、范读、重点指导、示范自学、随文识字”的教法和“合作学习、自主探究,举一反三、说说、想想、画画”的学法。
这样设计突出了教师的主导作用和同学的主体地位,体现了人文主义精神。
通过带领同学对课文的深入了解、学习,充沛调动同学的学习积极性、主动性和发明性,让同学学习理解句与句之间的联系的方法,让同学养成良好的阅读习惯,提高同学的理解能力和鉴赏能力,提高同学的人文素养,培养同学热爱大自然的情感,以和审美意识,增进同学对海底知识的.了解,唤起同学向往、开发和利用海洋的意识。
《海底世界》教案(精选18篇)
《海底世界》教案(精选18篇)《海底世界》篇1一、复习导入1、小朋友们,今天我们继续学习23海底世界。
2、这些词语你还会读吗?肌肉伸缩攻击景色奇异旅行蜜蜂爬行物产丰富3、有小朋友去过海底吗?开动开动小脑筋,想象一下那神秘的海底是什么样子的,说给大家听,好吗?(学生自由说。
)过渡:小朋友们的想象大胆而又丰富,那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗?好,我们穿上潜水衣,带上氧气瓶,出发。
二、学习第二自然段1、请同学们自由读读这一小节,从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富?(出示第二小节)2、交流1)海面上-------,海底------(出示)2)声音。
带上特制的水中听音器,让我们一起来听一听。
(课件)听到了哪些声音?这么多的声音,还有其它声音吗?谁来说说还有什么声音。
3)这些都是海底动物在“窃窃私语”,所以很轻很轻,我们几乎听不到。
4)谁能通过朗读来体会这种声音?5)这些声音都是海底动物在什么时候发出的?(课件出示)6)小结:海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,各种各样,真奇异,真丰富啊,给我们的耳朵以美的享受。
那我们的教室当作海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物,分角色来朗读。
听,他们模仿的多好啊,就想真的海底世界一样。
让我们一起来读读第二自然段。
听到了海底那么多奇异的声音,我们不由地感叹:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
(出示中心句)三、学习第三自然段过渡:听了海底世界的声音,想认识海底世界的动物吗?1、自由读,选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍。
2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物?相机出示图片与文字,指导朗读。
总结:海底动物真是各有各的特点。
我们一起来和这些小动物们活动一下,把你的喜欢大声读出来。
所以说,----------(出示中心句)四、学习第四自然段过渡:海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到?从哪些方面可以看出植物的差异?1、颜色不同。
2、形态不同。
指导朗读。
五、学习第五自然段海底除了有动物和植物,还有什么?1、出示图片)我们一起去看看。
三年级下册《海底世界》教案(通用7篇)
三年级下册《海底世界》教案(通用7篇)三年级下册《海底世界》教案篇1第二课时一、复习旧知,导入新课1.听写词语。
宁静器官汪汪危险海参攻击反推力迅速后退钢铁2.导入新课。
通过上节课的学习和同学们的课后复习,相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。
这节课,我们将走进这篇课文,用心感受海底世界。
二、课文研读,突破重难1.学习第1自然段,思考第1自然段有什么作用。
明确:用设问开头,引起读者的兴趣,点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2.学习第2~6自然段,思考问题。
(1)第2自然段第一句话有什么作用?明确:这一句话是全段的中心句,用对比的`手法衬托出海底的宁静。
(2)第3自然段排比句的运用旨在说明什么?明确:这句话说明了海底有各种声音。
海底的动物常常在窃窃私语,用水中听音器就能听到各种声音,而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
(3)第4自然段运用了哪些说明方法?明确:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。
”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
(4)第5自然段最后一句话运用了什么说明方法?有什么好处?明确:这个句子运用了列数字的说明方法,使海藻的形象具体可感。
3.学习第7自然段,思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确:这一段对全文进行了总结,总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结,效果强化小结:这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源,从中我们知道了:海大,浩瀚无边;海深,深不可测;海里的宝藏,无穷无尽。
海底有动物、植物,也有矿物,是人类的资源仓库。
四、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计,知识构架三年级下册《海底世界》教案篇2教学目标:知识与技能:过程与方法:经历探究学习与阅读交流的过程,感受到海底世界的景色奇异,物产丰富。
情感态度价值观:体会作者的热爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备:教学课件教学过程一、辅助环节(一)导入这节课我们继续学习《海底世界》这篇课文。
三年级语文《海底世界》公开课教案
三年级语文《海底世界》公开课教案第一章:课程导入1.1 教学目标:引导学生对海底世界产生兴趣和好奇心。
帮助学生掌握课文中的主要内容。
1.2 教学重点:激发学生的阅读兴趣和想象力。
培养学生的阅读理解和表达能力。
1.3 教学难点:学生对海底生物特点的理解和描述。
1.4 教学准备:准备课文《海底世界》的PPT或黑板插图。
准备一些海底生物的图片或实物模型。
1.5 教学过程:1.5.1 导入活动:通过展示一些海底生物的图片或实物模型,引起学生对海底世界的兴趣。
提问学生对海底世界的了解和想象。
1.5.2 课文阅读:引导学生朗读课文《海底世界》。
讲解课文中的重点内容和生词。
1.5.3 讨论和表达:分组讨论学生对课文中的海底生物的特点的理解。
鼓励学生用词语或句子描述海底生物的特点。
第二章:海底生物的特点2.1 教学目标:帮助学生理解和掌握海底生物的特点。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学重点:学生对海底生物特点的理解和描述。
2.3 教学难点:学生对海底生物特点的观察和描述。
2.4 教学准备:准备一些海底生物的图片或实物模型。
2.5 教学过程:2.5.1 复习课文:引导学生回顾课文《海底世界》中提到的海底生物。
2.5.2 观察和描述:展示一些海底生物的图片或实物模型,让学生观察。
引导学生用词语或句子描述海底生物的特点。
2.5.3 小组活动:学生分组,每组选择一种海底生物进行观察和描述。
每组派一名代表分享他们的观察和描述结果。
第三章:海底生物的分类3.1 教学目标:帮助学生了解海底生物的分类。
培养学生的分类和归纳能力。
3.2 教学重点:学生对海底生物分类的理解和归纳。
3.3 教学难点:学生对海底生物分类的归纳和应用。
3.4 教学准备:准备一些海底生物的图片或实物模型。
3.5 教学过程:3.5.1 复习课文:引导学生回顾课文《海底世界》中提到的海底生物。
3.5.2 分类活动:展示一些海底生物的图片或实物模型,让学生进行分类。
《海底世界》优秀教学设计一等奖3篇
《海底世界》优秀教学设计6教学目标(一)知识教学点:1.理解课文,体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2.通过第三、四自然段的教学,进行句与句联系的训练。
3.学会本课生字、新词。
(二)能力训练点1.培养学生有感情朗读课文的能力。
2.会用“普通”、“物产丰富”造句。
3.培养学生写一段话的能力。
重、难点:重点:了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
难点:指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。
教学准备:多媒体课件课时安排:三课时教学过程:谈话导入,激趣探奇同学们,你们见过大海吗?大海是怎样的?(波涛澎湃、波涛汹涌、波浪翻滚)今天,老师为大家带来了一段大海的画面(课件显示:波涛澎湃的海面),海底又是一个怎样的世界?你们想不想知道,这节课,就让老师带着你们潜入海底,做一次海底旅行。
(板书课题)二、整体感知,理清思路1、同学以自己喜欢的方式读课文,找一找课文哪句话回答了这个问题?(媒体显示:海底是一个怎样的世界?)2、学生回答后,(媒体演示:“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”)3、课文围绕着哪两个方面来描写海底世界的呢?(板书:景色奇异、物产丰富)三、精读课文,理解内容学习二、三自然段:1、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界?这个问题我们一起来解决,好吗?请大家一起自由读读第二、三自然段,把你觉得奇异的景色划出来。
2、学生交流:(1)“海面上波涛澎湃时,海底依然宁静”,写出了海底奇异。
体味句子(课件出示句子)a.你能给“依然”换个词吗?但要意思不变。
(依旧、仍旧、仍然)b.海底为什么是宁静的呢?(因为最大的风浪也只影响海面以下几十米深。
)(板书:宁静)c.指导学生朗读句子,把景色的奇异读出来。
(2)“阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了,在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
”这景色也很奇异。
a.你觉得奇异在哪里?(奇异在五百米以下就全黑了,却有光点在闪烁。
《海底世界》教案(通用15篇)
《海底世界》教案《海底世界》教案(通用15篇)《海底世界》教案1活动设计背景海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。
孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。
我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。
活动目标1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱活动准备:水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、活动过程一、导入教师:小朋友们,早上好!今天呀,何老师带来了一段视频,请你们来欣赏一下,看看视频里面有什么,待会来告诉何老师,小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)二、认识鱼的形状感受鱼的色彩(2分钟)教师:刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师:海底世界里生长着各种各样的鱼类,种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。
有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称。
(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)三、小朋友看海底世界鱼的图片(10分钟)教师:我们看到了各式各样的鱼,它们身上有的有彩色的条纹;有的长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀,还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。
那么你喜欢的鱼是什么样子的?(1)提问幼儿教师:让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼,还有它的小伙伴,大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹,还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。
《海底世界》优秀教学设计模板(通用6篇)
《海底世界》优秀教学设计模板(通用6篇)《海底世界》优秀教学设计1教学目标:1、学会本课生字,理解新词的意思,会用“窃窃私语”造句;能根据问题的提示理解长句与难句的意思。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法,能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识,激发学生探索大海秘密的兴趣,初步培养学生热爱大自然的情感。
教学重点难点:1、通过学生学习了解海底世界。
并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。
2、培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备:多媒体课件,配套光盘。
一、指导预习。
(让学生自读课文,勾划生字词,、词典,联系上下文,自学本课的生字及课后第3题中的词语。
看看课文有几个自然段,尝试回答课后第4题中的问题,教师给予指导。
)二、揭示课题。
《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深处)“世界”在本课指什么?(海底这个地方,这个领域中的情况)同学们,你们读了这一课以后,能说出这一课写的是什么吗?(海底世界奇异的景色和丰富的物产。
)三、划分段落。
1、本课有几个自然段?每个自然段写的是什么?(7个自然段。
第1自然段:提出问题——大海深处是怎样的?第2自然段:讲海底宁静黑暗。
第3自然段:讲海底动物会发出各种各样的声音。
第4自然段:讲海底的各种动物有不同的活动方法。
第5自然段:讲海底有各种各样的植物。
第6自然段:讲海底蕴藏着丰富的矿物。
第7自然段:概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2、抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语,让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的,从而让学生把课文分成4个结构段。
第1段(第1自然段)先总的提出海底世界是怎么样的。
第2段(第2、3自然段)讲海底景色奇异。
第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。
第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
四、检查字词。
1、出示生字卡片,指名读生字,注意正音。
2、写带生字的词语:(可让几个学生在黑板上写)波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。
《海底世界》教案海底世界教案公开课
《海底世界》教案海底世界教案公开课一、教学内容本节课选自《海底世界》教材第四章,详细内容主要包括海底地形、海洋生物及海洋资源三大部分。
通过本章学习,让学生了解海底地形的特点,认识各种海洋生物及其生存环境,掌握我国海洋资源的分布情况。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握海底地形的特点,了解海洋生物的多样性,认识我国海洋资源的开发与保护。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践等教学方法,培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对海底世界的探索兴趣,增强保护海洋生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点:海底地形的特点,海洋生物的多样性,我国海洋资源的分布。
教学重点:培养学生对海底世界的认识,提高学生的独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:海底地形模型,海洋生物标本,多媒体课件。
2. 学具:笔记本,彩色笔,剪刀,胶水。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组海底世界的美丽图片,引发学生对海底世界的兴趣。
2. 新课导入:介绍本章内容,引导学生了解海底地形、海洋生物及海洋资源。
3. 实践情景引入:(1)展示海底地形模型,让学生观察并描述海底地形的特点。
(2)展示海洋生物标本,让学生认识各种海洋生物,了解它们的生存环境。
4. 例题讲解:(1)分析海底地形对海洋生物的影响。
(2)探讨我国海洋资源的开发与保护。
5. 随堂练习:(1)绘制海底地形图。
(2)设计一堂关于海洋生物的科普课。
七、板书设计1. 海底地形:大陆架、大陆坡、海山、海沟等。
2. 海洋生物:鱼类、哺乳动物、无脊椎动物等。
3. 我国海洋资源:油气资源、渔业资源、矿产资源等。
八、作业设计1. 作业题目:(1)简述海底地形的特点及其对海洋生物的影响。
(2)谈谈你对我国海洋资源开发与保护的认识。
2. 答案:(1)海底地形特点:大陆架宽阔,大陆坡较陡,海山分布广泛,海沟深邃。
(2)我国海洋资源开发与保护:合理利用海洋资源,保护海洋生态环境,实现可持续发展。
《海底世界》教案3篇
《海底世界》教案3篇《海底世界》教案篇1一.教学目的:1.能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的那个自然段。
3.了解海底景色奇异,物产丰富,体会作者的喜爱之情,产生探索大自然奥秘的兴趣。
二.教学重难点:1.教学重点是课文的第二部分(特别是2、3、4自然段),了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2.教学难点是第4自然段,找出重点句,并体会这段话是怎样写具体的。
三.教学模式:1.主体模式:有感情地朗读课文。
2.辅助模式:课后练习1、2、3。
四.教学用具:电脑课件。
五.教学对象分析:本课是为四年级学生所设计。
海底世界对于学生来说是陌生的,因此,要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽,除引导学生认真读懂课文以外,还应该尽量为学生创造直观条件,使学生真正领悟到海底世界的美。
六.教学策略及教法设计。
为了促进教学目标的全面实现,突出重点,突破难点,考虑学生的实际特点,可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交__学习课文。
1.充分发挥计算机辅助教学的优势,优化课堂教学结构。
海底世界,对于学生来说是一个完全陌生的世界,所以对于海底世界有着强烈的好奇心。
制作课件,通过计算机所具有的声、光、色、形等功能,帮助学生进入一个海底世界,请学生感受到其中的美丽与神奇,为学生理解课文,打下生动形象的表象基础。
从而更好地突出重点,突破难点,并能有效地激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性。
2.简化课堂提问,引导学生自主探究。
学生通过初读课文,可以了解到海底是个“景色奇异,物产丰富”的世界,于是,我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异,物产丰富的世界”,从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文,在读中感情的语言的美。
这是一篇文质兼美的__,要充分引导学生朗读、背诵,请学生感悟到语言中的优美。
七.教学过程设计及多媒体应用分析:(一)导入:(大海、海底的画面。
)我们赖以生存的大海有70。
《海底世界》教案海底世界教案公开课(精选12篇)
《海底世界》教案海底世界教案公开课(精选12篇)《海底世界》海底世界教案公开课篇1一、教材分析《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元的一篇浅显的科普知识性课文,它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面,介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
二、学情分析海底世界对于学生来说是个神秘的领域,既好奇又向往。
如果我们只是“照本宣科”,那么中低年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。
为了更好地解决教学重难点,我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景,把认知活动和情感活动结合起来,激发学生的学习热情。
三、教学目标:1、认识本课的生词,理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”等词,学写“涛”字。
2、在理解课文的基础上有感情地朗读课文。
3、初步了解海底世界,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。
四、教学重难点:了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。
五、教学策略1、充分借助多媒体创设情境,激发学生的学习兴趣,引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。
(如:海面与海底的对比;动物们的声音;活动方式等)2、设计多种形式的读,并配以音乐,使学生优美的意境中去感受海底世界的美。
六、教学资源1、多媒体课件2、教师推荐的网页七、教学过程:(一)、谈话导入1、同学们,你们见过大海吗?说说大海给你留下了怎样的印象?(学生联系生活实际谈)2、那么大海深处又是怎样的呢?你们想知道吗?那让我们一起来看看吧。
(放视频录象)欣赏海底世界。
3、看完录象,你想说些什么?4、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界吧!(板书:海底世界)请大家齐读课题。
(二)、初读感知。
(打开书第96页)1、请同学们自由朗读课文,注意:读准字音,读通句子。
2、(出示课件)看看这些字词你们会认吗?谁来试一试?(指名认读)开火车认读3、请大家默读课文,在书上找一找能概括海底世界的特点的词语,把它画下来。
《海底世界》公开课教案
《海底世界》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够了解海底世界的基本概念和特点;学生能够识别并了解几种典型的海底生物及其生活习性;学生能够通过观察和描述,表达对海底世界的认知和想象。
2. 过程与方法:学生通过观察图片、视频等资源,培养观察和思考的能力;学生通过小组讨论、分享,培养合作和交流的能力;学生通过创作绘画、写作等形式的实践活动,培养创造力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:学生培养对海洋生物和海洋环境的兴趣和好奇心;学生培养保护海洋环境和海洋生物的意识;学生培养积极探索和终身学习的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点:学生对海底世界的基本概念和特点的理解;学生对几种典型海底生物的识别和生活习性的了解;学生在观察、思考、合作、交流和创造等方面的能力提升。
2. 教学难点:学生对复杂海底生物特征的理解和描述;学生在实践活动中的创造力和表达能力的提升。
三、教学准备1. 教师准备:海底世界的相关知识资料;海底生物的图片、视频等教学资源;实践活动所需的材料和工具。
2. 学生准备:对海洋生物和海洋环境的基本了解;积极参与课堂讨论和实践活动的心态。
四、教学过程1. 导入:教师通过展示海底世界的图片或视频,引发学生对海底世界的兴趣和好奇心;教师提出问题,引导学生思考海底世界的特点和生物的生活习性。
2. 知识讲解:教师介绍海底世界的基本概念和特点;教师讲解几种典型的海底生物的特点和生活习性;教师引导学生观察和描述海底生物的特征。
3. 小组讨论:教师组织学生进行小组讨论,分享对海底世界的认知和想象;4. 实践活动:教师引导学生进行绘画、写作等形式的实践活动,表达对海底世界的认知和想象;教师给予学生指导和建议,鼓励学生发挥创造力和表达能力。
五、作业布置1. 学生完成实践活动作品,如绘画、写作等;2. 学生准备课堂分享,简要介绍自己的作品和创作思路;3. 学生通过阅读相关资料,进一步了解海底世界和海底生物的知识。
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小学语文:海底世界(公开课教案)
这篇课文是一篇精美的讲读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
教学目标:
1、凭借生动形象的语言文字,感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣;
2、注意句与句之间的联系,能找出课文第
3、4自然段的中心句,体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体;
3、能有感情地朗读课文。
会用窃窃私语造句。
教学重难点:
1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点
2、难点是知道句与句之间的联系,能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
教学准备:多媒体课件
教学课时:第二课时
教学过程:
一、谈话导课,齐读课题
二、精读课文
1、课文一开始向我们提出了什么问题?
指名读第一自然段。
2、文章是怎么回答这个问题的?
指名读最后一个自然段。
板书:景色奇异,物产丰富
3、教学文章第二自然段
(1)多媒体播放海面动画,请学生从第二自然段找相关词语描述(波涛汹涌)
(2)多媒体播放海底动画,师引读海底依然是宁静的。
给依然找近义词。
(3)那么海底是否一点儿声音也没有呢?师引读也不是(生读),
理解词义是否,学会设问句,女生问,男生答。
(4)多媒体播放海底声音
如果你用上特制的水中听音器,你能听到哪些声音?
师引读:有的像有的像有的像有的像
体会比喻句的好处,
再次播放海底声音,你还听到了哪些声音,练习用:有的像写句子,体会文章中省略号的作用。
(5)海底虽然是宁静的,但如果不用上特制的水中听音器,根本无法听到海底小动物们的声音,引导学生找重点词(窃窃私语)。
理解词义,并用窃窃私语造句。
(6)假如现在我们的教室就是海底世界,你能和同桌一起窃窃私语,模仿海底小动物的声音吗?
(7)有感情的朗读海底动物声音一段。
板书:海底宁静有声音
(8)师引读:它们吃东西的时候发出一种声音发出警报
板书:不同情况不同声音
(9)指导学生理解句与句之间的关系。
4、教学文章第三~五自然段
(1)海底物产丰富表现在哪几个方面?生快速默读。
板书:动物植物矿产
(2)学习课文第三自然段
①找一找文中一共写了几种动物。
②找中心句。
③多媒体播放海参活动的动画,指名读相关句子,体会作者如何把海参活动特点写具体,指导朗读。
④多媒体播放梭子鱼活动的动画,指名读相关句子,体会作者如何把梭子鱼活动特点写具体,指导朗读。
⑤多媒体播放乌贼和章鱼活动的动画,指名读相关句子,理解反推力。
⑥多媒体播放贝类活动的动画,指名读相关句子,抓重点词巴免费。
⑦多媒体播放深水鱼活动的动画,指名读相关句子,体会作者如何把深水鱼活动特点写具体,指导朗读。
⑧课外作业:学习文章把动物活动特点写具体的方法,写一种自己感兴趣的动物。
(3)学习第四自然段
按照学习第三自然段的方法:找中心句、写了植物的哪些方面、怎样把植物特点写具体,四人小组合作学习,指名汇报。
板书:色彩形态
(4)学习第五自然段
指导学生理解海底地形多样,资源丰富。
(5)所以作者由衷的赞叹:海底真是个。
三、齐读小诗
四、写话练习:你想对大海说什么?以后准备怎么做?
指名交流。
板书设计:
景色奇异宁静有声音22、海底世界
动物多种多样
物产丰富植物色彩、形态矿产蕴藏丰富。