部编版三年级下册《海底世界》公开课
《海底世界》公开课教案5篇
《海底世界》公开课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(新)部编版三年级语文下册第23课《海底世界》精美课件
段读时语调高亢，语速稍快，读出对海底世 界的无限赞美，其中“奇异、丰富”重读。
课文是从海底的环境、声音、动物的活 动方法、植物、矿产这五个方面介绍海底世 界的。
在课文中找找下面的句子在哪个自然段， 说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
◇海里的动物，各有各的活动方法。 这一句在课文的第4自然段。作者围
2.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
（ 设问 ） 3.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样
啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好
像在打鼾……
（ 排比 ）
课后习题
朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍 海底世界的。
朗读指导：第1自然段用亲切的带有启 发性的语调读，读出好奇的意味；第2～6 自然段用神奇、赞叹的语调读出海底世界 景色的奇异和物产的丰富；最后一个自然
第二课时
复习导入
宁静 光线 是否 器官 金属 危险 窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 细胞 海底奇妙的环境，海底 动物的活动又有哪些奇妙之处？和小组同学合 作学习第4自然段，完成下表。
动物名称 海参 梭子鱼
乌贼和章鱼
贝类
活动方式 肌肉伸缩爬行
游动
活动特点 速度极慢
左右结构 汪 险 攻 推 铁
半包围结构 迅 速 退
词语解释 【澎湃】 【奇异】 【伸缩】 【普通】 【蕴藏】
奇怪。 伸展和收缩。 平常的，一般的。 形容波浪互相撞击。 蓄积而未显露或未开发。
整体感知
你可知道，大海深处是怎样的吗？
开头——提出问题 结尾——回答问题
首尾呼应
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
速度很快
利用水的反推 力迅速后退
自己不动
反方向运动 借助轮船移动
➢ 海底动物的活动方式有趣吗？和同桌互相交 流你觉得最有趣的地方。
部编新人教版小学语文三年级下册《海底世界》公开课教案
部编新⼈教版⼩学语⽂三年级下册《海底世界》公开课教案《海底世界》公开课教案教学⽬标：1.认识“窃、私”等10个⽣字，读准多⾳字“差”，会写“宁、官、汪”3个字。
2.正确、流利地朗读课⽂。
能说出课⽂是从哪⼏个⽅⾯来表现海底世界的景⾊奇异和物产丰富的。
3.读懂第⼆、三⾃然段是如何围绕⼀个意思写清楚的。
理解“窃窃私语”的意思，体会表达效果。
教学过程：⼀、揭题，导⼊新课1.揭题导课：同学们，这节课我们来学习⼀篇新的课⽂，看⽼师写课题。
2.教师板书课题。
3.学⽣齐读课题。
⼆、初读课⽂，整体感知1.提出读书要求：⾃由朗读课⽂，读准字⾳，读通句⼦，想⼀想：海底是⼀个怎样的世界？2.检查词语：警报差异窃窃私语单细胞海藻（1）指名朗读，正⾳：“警”是后⿐⾳；“差”是多⾳字，这⾥读“chā”。
（2）理解“窃窃私语”：同桌之间做做窃窃私语的动作。
指名理解意思，根据学⽣的交流，指导理解“窃窃”“私”的意思。
（3）看图感知“单细胞海藻”。
（4）齐读词语。
3.理解课⽂是从哪⼏⽅⾯把海底世界写清楚的。
（1）了解海底世界的特点：读完课⽂，⼤家知道海底是⼀个怎样的世界吗？谁能⽤课⽂中的词语来说⼀说？（板书：景⾊奇异物产丰富）齐读最后⼀个⾃然段。
（2）指导完成《作业本》练习：课⽂是从哪⼏个⽅⾯来介绍海底景⾊奇异、物产丰富的特点的？①引导对⽐作业本的答案和第6⾃然段，发现概括⽅法。
②回顾本册第四单元“交流平台”内容，复习借助关键语句概括⼀段话的⼤意的⽅法。
③思考：这篇课⽂中哪些语段的关键语句可以直接摘录来概括⼤意，哪些语段的关键语句需要改造？④以第2⾃然段为例，指导通过改造关键句“海⾯上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”理解这段话主要写“海底很宁静”。
⑤学⽣完成练习，教师巡视指导。
⑥交流展评：投影学⽣的练习进⾏交流，补充修正，发现不同的概括⽅法。
（3）梳理全⽂内容：借助《作业本》的框架图说说课⽂是从哪⼏⽅⾯来写海底世界的，了解课⽂⼤意。
部编版三年级语文(下)PPT《海底世界》公开课课件
体
感
景色奇异 物产丰富
知
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探 默读第二自然段：
究 学
想一想，用哪两个词最能体现这一 自然段所描写的海语文下册PPT《海底世界 》公开 课课件 -精品P PT(实 用版)新
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速读第三自然段回答： 海底是否一点声音也没有呢？ 哪个词告诉我们？
巴
随船而动
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海底的植物
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海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁 静。最大的风浪，也只能影响到海面以 下几十米深。阳光很难射进深海，水越 深光线越暗，五百米以下就全黑了。在 这一片黑暗的深海里，却有许多光点像 闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼 在游动。
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部编版小学三年级语文下册第23课《海底世界》优质课件
行，每小时只能前进四米。
（参观）
这次培养的人参 苗都参 差不 齐，前来参 观的人们都感到很失望。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 丰盛 ≈ 丰富 ↔ 贫乏
丰盛
采摘园里，妈妈就地取材给全家 准备了一桌丰盛的午餐。
丰富
采摘园里，妈妈就地取材给全家 准备了一桌丰富的午餐。
贫乏
这里是偏远山区，消息闭塞，文 化生活非常贫乏。
海底
黑，但有会发光的鱼
景色奇异
物产丰富：
海里的动物,各有各的活动方法。
它们都是怎样活动的呢？
活动方式
列数字， 说明海参的 速度很慢。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
突出了梭子鱼游动的速度之快。
列数字
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十
千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车
还快。
作比较
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的
文章分别是从哪些方面向我们具体介绍了大海 景色奇异、物产丰富的特点的？
文章分别是从哪些方面向我们具体介绍了海底 景色奇异、物产丰富的特点的？
1.大海深处是怎样的呢？ （用文中的一句话回答） 2.根据课文内容填空。
朗读指导
本文的朗读基调是神秘有趣的， 语调稍上扬的。请用感叹赞美的语气 读出海底世界的奇妙。
1.大海深处是怎样的呢？（用文中的一句话 回答） 海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
2.根据课文内容填空。
课文以问句开头，点明这篇课文__主__要__写_ _的__是__大__海__深__处__的__情__况__。然后从__景__色__和_物__产__ 两方面描述了_海__底__景__象__。最后总结全文,概括 _海__底__是__个__景__色__奇__异__、__物__产__丰__富__的__世__界__。
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、目标1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。
2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。
3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。
2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸三、活动过程：1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。
（1）播放《海底世界》视频、PPT师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。
2、出示范画，了解操作材料师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）3、教师示范讲解：（1）示范漏印各种鱼师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。
师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。
（2）示范毛线玩色师：小鱼印好了，还没有水哪。
拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。
像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。
4、幼儿操作5、作品欣赏部编版语文三年级下册海底世界教案【第2篇】［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
《海底世界》公开课一等奖创新教案
《海底世界》公开课一等奖创新教案语文三年级下册统编版《海底世界》教案教学目标：1. 认识“窃、浒、螺、涛"等7个生字，会写“落、示、愿、愿”等13个生字。
正确读写“湛蓝、闪光"等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索海洋的奥秘的兴趣。
重点：了解海底景色奇异、物产丰富。
难点：激发探索海洋的奥秘的兴趣。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：了解海洋知识的资料、画笔等。
教学时长：2课时教学过程：第一课时一、设境导入，激发兴趣1. 播放视频：播放大海的录像带，并配以解说：你看到什么？（学生抢答）2. 揭题：今天我们要去一个神秘而又奇妙的地方——海底（板书课题），想不想去？但是，要去海底必须经过一个关卡，你们准备好了吗？（过关卡，读课题）3. 谈话激趣：我们已经初步了解了海底是个景色奇异、物产丰富的地方，那么海底到底有哪些奥秘呢？赶快读读课文吧！二、初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 默读课文，思考：你知道了什么？在书上做上批注。
3. 小组交流，相互补充。
4. 大组交流，说说自己的感受。
教师相机出示相关的语段，指导朗读、感悟。
三、品读重点段，感受海底的奇妙1. 引读：这篇课文除了写海底的景色奇异还写了什么？快到文中找找。
2. 课件出示：海底是否没有一点声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
（理解“窃窃私语”，读句子）你能模仿这种声音吗？（学生发出一片笑声）3. 课件出示：小丑鱼和海龟……像是在互相打招呼。
（找出描写声音的词语）谁来读好这句话？（指名读）让我们一起聆听这美妙的声音吧！（齐读）4. 过渡语：除了听到声音，你还想了解什么？（学生讨论）5. 课件出示并讲解：那深海里到底有些什么？出示并朗读句子：“深海里还有一些人们还没有发现的新物种。
"（板书：新物种）让我们来见识一下吧！（出示新物种图片）你还听到什么看不到什么？（学生讨论）6. 这么奇妙的美景我们怎样才能读出来呢？（学生讨论后指导有感情朗读）7. 过渡语：除了景色奇异，海底还蕴藏着丰富的资源，让我们一起来了解一下吧！谁来谈谈自己的收获？（学生交流收集的词句）8. 课件出示并讲解：“海里的动物……把声音收集起来。
人教部编版三年级(下)海底世界公开课教案
《海底世界》教学目标1．复习围绕中心句写一段话的方法，学习把事物写具体。
2．品读关键句子，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果，学习作者生动的描写，并积累语言。
3．通过朗读，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点学习如何围绕一句话把一个意思写清楚。
教学难点体会海底世界的景色奇异和特产丰富。
教学过程一、谈话导入，复习回顾1．同学们，喜欢大海吗？上课前我们一起欣赏大海的一组图片。
2．看图欣赏大海。
这节课让我们一起继续探索海底的秘密。
3．板书：海底世界，提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
4．回顾文章：（1）浏览课文，想一想，课文围绕哪句话展开写的？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
）板书：景色奇异物产丰富（2）主要写了海底的光线、声音、动物、植物和矿藏。
二、品读课文，精读悟法1．朗读课文：请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班交流。
2．全班交流。
（1）黑中有光。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
你来读读句子。
同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。
出示发光器官的鱼、发光水母。
师总结：同学们，深深的海底，宁静、黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！（2）静中有声。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾......理解“窃窃私语”。
①什么是“窃窃私语”？（“窃窃”形容声音细小。
“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。
本课是比喻海底动物发出轻微的声音。
）应该轻声读，因为它们在窃窃私语。
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。
海底的动物常常在窃窃私语。
（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像它们在说悄悄话，这使它们更加可爱、动人。
人教部编版《海底世界》公开课教案
三年级下册语文表格式教案-7.23海底世界-人教（部编版）教学目标1.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
2.引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。
4.学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。
整合要点教学重点：通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。
激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣整合丛书：《海底世界》教学流程一、创设情境，激发兴趣1.课件播放海底世界图片，说一说你感受到了什么？今天就让我们跟随作者的脚步走进海底世界。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读交流，以学定教1.检查词语（1）瞧，海底的小动物们游上来了，它们身后还跟着词语呢。
同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。
警报海藻肌肉海参宁静攻击差异储量窃窃私语伸缩爬行长途旅行波涛汹涌景色奇异物产丰富（2）指名读词语。
（3）听写词语。
海参宁静攻击迅速2.小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
教师总结：这是文章的中心句，总结全文。
（板书：景色奇异、物产丰富）续表教学流程3.理清文章脉络。
（1）默读课文，思考：课文哪几段写了景色奇异？哪几段写了物产丰富？（2）集体交流。
3.集体交流。
（1）引导学生抓住中心句“你看天空的珍藏——”三、重点品读，随文得法（一）学习海底奇异景色1.海底的景色奇异体现在哪里？默读课文2-3自然段，画出有关词句。
2.闻声探索，品读课文。
（1）出示第二自然段。
①第二自然段中，最能反映海底景色奇异的两个词语是哪个？②学生汇报。
③对比朗读，谈体会。
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
人教统编版小学语文三年级下册《海底世界》优质课公开课课件、教案
人教统编版小学语文三年级下册《海底世界》优质课公开课课件、教案【设计意图:从熟悉的海面出发，激发学生对海底的好奇心，让学生带着好奇心和探索欲学习文学。
】二、初读感知1.孩子们打开书，翻到89页，自由读课文，找一找，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？生汇报：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（评价：你读书很有方法，一下子就找出了课文的中心句）（板书：景色奇异物产丰富）2.第一自然段提出问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”最后一自然段就给出了答案，这样的写法叫“首尾呼应”。
像这样，前有伏笔，后有照应的写法，可以是文章的结构更紧密，内容更完整。
3.孩子们，文中的那些段落又重点讲了景色奇异，那些段落又重点讲了物产丰富呢？【设计意图：从整体入手，紧扣单元目标，让学生清晰地了解课文是从哪两个大的方面去描写海底世界的。
】三、品味景色奇异学习第2自然段1. 过渡语：接下来，让我们一起走进景色奇异的海底世界，谁愿意来读一读第二自然段。
其他孩子认真听，待会儿来说说你从哪些句子体会到了景色奇异。
2.学生汇报交流预设1：“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
”师播放波涛澎湃的小视频，感受海面和海底的差异。
预设2：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
”师：这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。
同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！所以，从这里我们可以看出，海底景色的奇异就体现在“暗中有光。
”（板书：暗中有光）3．过渡语：这么宁静的海底是否没有一点儿声音呢？生:没有，海底的动物经常在窃窃私语。
4．理解窃窃私语的意思，同桌演示窃窃私语是怎样的？师：刚才你们说的话，我一句也没听见。
因为我没戴“水中听音器”呀。
你们刚才这样子小声说话就叫“窃窃私语”，海底的动物也和你们一样，经常这样窃窃私语。
2024年部编版语文三年级下册海底世界说课稿3篇
部编版语文三年级下册海底世界说课稿３篇〖部编版语文三年级下册海底世界说课稿第【1】篇〗一、说教材《海底世界》是部编版教材小学语文第六册的第七单元的一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
全文共有7个自然段。
第1自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是什么样的吗”激发学生的阅读兴趣。
第2至6自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。
最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，给学生留下一个整体的深刻印象。
二、说教法、学法1.激发兴趣《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。
教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。
于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。
2.突破重点教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。
为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。
①进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。
②整体感知，加深印象：通过CAI欣赏海底美丽的景色，再次整体感受“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。
这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。
3.强化训练加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环。
《海底世界》公开课教案
《海底世界》公开课教案《海底世界》公开课教案1设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的',而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标：1．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4.发展幼儿的想象力及创造能力。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。
师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。
（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？三、示范沙画。
师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。
你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。
我要为鱼妈妈穿花衣罗。
看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。
2020最新部编本三年级语文下册 海底世界 公开课课件
第二课时
复习导入
窃窃私语 细胞 金属 危险 后退
警报 海藻 宁静 迅速 丰富
肌肉 蕴藏 器官 攻击 陆地
章鱼 储量 汪汪 反推力
我来读
品读感悟
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的 像小鸟一样啾啾，有的像小 狗一样汪汪，有的还好像在 打鼾……它们吃东西的时候发 出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。
海参靠肌肉伸缩爬行， 每小时只能前进四米。 有一种鱼身体像梭子， 每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。乌 贼和章鱼能突然向前方 喷水，利用水的反推力 迅速后退。还有些贝类 自己不动，却能巴在轮 船底下做免费的长途旅 行。
合作交流
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的， 有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜 才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的 生物。
品读感悟
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石 油和天然气，还有陆地上储量 很少的稀有金属。
再见
我会读
窃窃私语 警报 肌肉
章鱼
细胞 海藻
长达
储量 金属
注意读准：平舌音“私 藻”， 翘舌音“章 储 属”，后
鼻音“警 ”。
写字有方
宁官汪险
参攻推迅速
注意读准：平舌音“速”， 前鼻音：“官、险、参、迅”，
后鼻音：“宁、汪、攻”。
退铁
初读感知
你知道海底世界是什么样的吗？谁能用 文中的一句话来说一说？
23.海底世界ຫໍສະໝຸດ 第一课时情景导入自主探究
(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借 助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
三年级下人教《海底世界》张亚丹教案新优质课比赛公开课获奖教学设计259
1《海底世界》教学设计教材来源：部编版义务教育教科书，人民教育出版社2018年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第七组教学主题：精读课文授课对象：三年级学生设计者：高新区外国语小学张亚丹目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
（2）有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（4）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
（5）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（6）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
（7）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
2．教材分析《海底世界》通过通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
全文共7个自然段，分为3个部分。
第一部分以问句开头，既吸引读者，也点明大海深处的2状况。
第二部分讲了海底景色奇异，物产丰富。
第三部分对全文进行总结，也回应了第一自然段的问题，前后呼应。
3．学情分析21cnjy学生已经掌握了一定的阅读方法，借助词典完全可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的感情。
教学目标1．认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.说出课文讲了哪几个方面的内容。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一一、图片导入,引起兴趣1、放课件导入:同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。
海洋占地球面积的四分之三。
这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。
(放录像)2、看到这里你们有什么感受?3、今天我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。
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海底是否没有一点儿声音呢?不 是的。海底的动物常常在窃窃私语。 你用水中听音器一听，就能听见各种 声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像 小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 有的还好像在打鼾……它们吃东西的 时候发出一种声音，行进的时候发出 另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底是否没有一点儿声音呢?不 是的。海底的动物常常在窃窃私语。 你用水中听音器一听，就能听见各种 声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像 小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 有的还好像在打鼾……它们吃东西的 时候发出一种声音，行进的时候发出 另一种声音，遇到危险还会发出警报。
经典句式
有的像（ 有的像（ 有的像（ 有的像（
）， ）， ）， ）......
它们吃东西的时候发出一种声音， 行进的时候发出另一种声音，遇 到危险还会发出警报。
虎鲸是鲸类中的“语言大师”， 它能发出62种不同的声音，而且这些 声音有着不同的含义。当捕食鱼类
时，它会发出断断续续的“咋嚏”声； 在水中戏耍时，它会发出“哇哇”的 哨声；到卵石海滩摩擦身体各个部位 的时候，它会发出一种复杂而愉悦的 欢叫声......
类自己不动，却能巴在轮船底下做
免费的长途旅行。
轮船
蓝鲸
蓝鲸由于长时间待 在水里，每次浮出水面 换气时，就会从鼻孔里 喷射出高达十几米的水 柱，这就是人们在海上 看到的奇观——海中 “喷泉”。
飞鱼
飞鱼能够连续多次 地出水滑翔，一会儿飞 起来，一会儿落下去。
白鲸是鲸类王国中最优秀的—— “口技”专家。它能发出钟声、铃
声、汽船声、猛兽的吼叫声声，病人的 呻吟声、婴孩哭泣声……真是五花八 门，无奇不有。
仅仅是目前已经发现的海 洋动物，从身长三十多尺、体 重一百二十吨以上的鲸，到小 得要用显微镜才能看得出的浮
海底真是个景色奇异、 物产丰富的世界。
海底真是个景色奇异、 物产丰富的世界。
海面上波涛澎湃的时候，海底依 然很宁静。最大的风浪，也只能影响 到海面以下几十米深。阳光很难射进 深海，水越深光线越暗，五百米以下 就全黑了。在这一片黑暗的深海里， 却有许多光点像闪烁的星星，那是有 发光器官的深水鱼在游动。
游动物，就有十五多万种。
海底是否没有一点儿声音呢?不 是的。海底的动物常常在窃窃私语。 你用水中听音器一听，就能听见各种 声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像 小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 有的还好像在打鼾……它们吃东西的 时候发出一种声音，行进的时候发出 另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。 海参靠肌肉伸缩前行，每小时只能前 进四米。有一种鱼身体像梭子，每小 时能游几十千米，攻击其他动物的时 候，比普通的火车还要快。乌贼和章 鱼能突然向前方喷水，利用水的反推 力迅速后退。有些贝类自己不动，却 能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
部编版三年级下册《海底世界》公开 课
23.海底世界
shuò jiū
hān jǐng
闪烁 啾啾 打鼾 警报
suō
zéi chā hè
梭子 乌贼 差异 褐色
zǎo yùn chǔ
shǔ
海藻 蕴藏 储量 金属
tāo péng pài qiè
波涛澎湃 窃窃私语
闪烁 啾啾 打鼾 警报 梭子 乌贼 差异 褐色 海藻 蕴藏 储量 金属 波涛澎湃 窃窃私语
慢
海参靠肌肉伸缩前行，每小时
只能前进四米。有一种鱼身体像梭
子，每小时能游几十千米，攻击其
他动物的时候，比普通的火车还要
快。
快
进
有一种鱼身体像梭子，每小时
能游几十千米，攻击其他动物的时
候，比普通的火车还要快。乌贼和
章鱼能突然向前方喷水，利用水的
反推力迅速后退。
退
自己
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，
利用水的反推力迅速后退。有些贝