发生在我身边的教育故事作文范文
最新我的家庭教育故事作文8篇
最新我的家庭教育故事作文8篇篇一：妈妈的“唠叨”我的妈妈是一位典型的中国式母亲，她爱唠叨，这几乎成了她的标志。
小时候，我常常觉得她的唠叨像苍蝇一样烦人，嗡嗡地在我耳边飞舞，挥之不去。
她会唠叨我写作业的姿势，要坐直，不能趴着；会唠叨我吃饭要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽；会唠叨我穿衣要保暖，不能只图好看……那时候，我常常对她视而不见，充耳不闻，甚至会故意和她对着干。
记得有一次，期末考试成绩下来了，我的数学只考了70分。
妈妈知道后，就开始了一场“唠叨风暴”。
她分析我的错题，指出我的学习方法上的不足，并一再强调要认真对待学习，不能三天打鱼两天晒网。
我当时心里非常烦躁，觉得她是在故意找茬，便顶撞了她几句。
事后，我冷静下来，仔细回想妈妈的话，发现她说的都是对的。
我的学习态度确实不够端正，学习方法也存在问题。
正是因为妈妈的“唠叨”，我才意识到自己的不足，并开始努力改进。
从那以后，我开始认真对待学习，认真听讲，认真完成作业，我的成绩也逐渐提高。
现在，我已经长大了，也逐渐理解了妈妈的“唠叨”背后的爱。
那不是简单的唠叨，而是她对我的关心和期望。
她希望我能成为一个优秀的人，拥有美好的未来。
虽然她的表达方式有些粗糙，但她的爱却是真挚而深沉的。
我感谢妈妈的“唠叨”，它让我在成长的道路上少走了许多弯路。
篇二：爸爸的沉默教育我的爸爸是一位沉默寡言的人，他很少用语言来表达对我的爱，但他却用他的行动诠释着父爱的伟大。
他不会像其他爸爸那样，经常带我去游乐场玩耍，也不会像其他爸爸那样，经常给我买各种各样的玩具。
但他却默默地为我做着一切，用他的沉默教育着我。
记得有一次，我参加学校的演讲比赛，紧张得手心都冒汗了。
爸爸并没有像其他家长那样，在一旁不停地鼓励我，而是静静地坐在观众席上，用他深邃的目光注视着我。
他的沉默，让我感到了一种莫名的力量，让我平静下来，勇敢地走上舞台。
比赛结束后，我的成绩并不理想，我感到很沮丧。
爸爸并没有责怪我，也没有安慰我，只是静静地把我搂在怀里，拍着我的肩膀。
小学教师我的教育故事(通用6篇)
小学教师我的教育故事(通用6篇) 以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章6篇, 欢送大家参考察阅！小学老师我的教育故事篇1经过多年的为人师表，讲解并描述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说教师是甘为人梯，静默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。
我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，机灵伶俐、活泼得意，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小百灵。
由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分机灵，但自制实力不强，且爱哭鼻子。
有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从今，我就留心地视察她课堂内外的举动。
还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。
经过一再视察，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。
这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳好听，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校举办的讲故事大赛，取得了很好的名次。
我体会到：老师要做到擅长视察，留意发觉学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异样行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。
或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己缔造性的劳动来影响教育的进程，标准学生的行为。
如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充溢着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，协助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。
我的教育小故事30篇
《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。
这是我的教育夙愿！去年我接了新班。
学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。
如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。
当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。
课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。
经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。
我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。
一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。
但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。
于是，我找来王健伟同学谈心、交流。
这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。
由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。
他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。
老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。
我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。
于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。
我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。
此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。
我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。
我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。
我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。
小学教师我的教育故事范文(精选5篇)
小学教师我的教育故事范文(精选5篇)扶贫就是要爱护贫困户的合法权益, 消退贫困负担。
政府协助贫困地区加大人才开发力度, 完善农夫工人才市场。
建立一种开展工农业企业、促进生产脱贫的社会工作, 实施农村贫困地区规划, 目的是协助改善贫困户的生活条件, 协助贫困地区开展生产, 变更贫困面貌。
以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章5篇,欢送品鉴！【篇1】小学老师我的教育故事随和的笑容, 亲切的话语, 是她和每一个孩子打招呼的方式。
秉承试验小学以爱育爱爱心相传的教育理念, 她敬重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐性和柔情暖和着每个孩子的心。
她高尚的师德, 得到了广泛的认可, 曾被评为师德先进和教育扶贫先进个人, 在临渭区当好优良家风传承人主题教育活动中, 被评为优秀老师。
她, 就是渭南市试验小学的闵玉洁教师。
闵教师班里有好几个比拟特别的孩子, 她总是当心翼翼地呵护他们, 从不让孩子感觉到自己别出心裁。
朱曦茹就是这些孩子中的一个, 她体质不佳, 学习成果不志向, 因为给她治病, 拖垮了家里的经济, 成了贫困户。
当闵教师得知状况以后, 就时常找孩子谈心, 生活上嘘寒问暖, 学习上答疑解惑。
当孩子因为学习上短暂的困难而畏手畏脚时, 她总是刚好地找到缘由并赐予鼓舞;当孩子因为取得的成果而沾沾自喜时, 她总能刚好的提示, 和孩子一起制订更高的目标。
教室里、办公室里、操场上、小花园里, 学校里许多地方, 都留下了她和孩子谈心的身影。
多少次, 她和其他教师一起走进家庭和家长沟通孩子学习生活状况。
不仅送去了党和国家的关心, 还一起共享先进的教育教学理念, 为孩子的安康成长出谋划策。
在屡次的深化沟通后, 家长也意识到要和学校和教师步调相同, 共同关怀孩子的学习、生活;关爱孩子的身体、心理安康;关注孩子的长远开展;引导孩子踊跃努力地向着自己的目标前进。
在班里, 闵教师还号召得才兼备的同学组成爱心小组, 和朱曦茹一起嬉戏, 一起学习, 给她更多的协助和踊跃的影响。
家教小故事作文6篇
家教小故事作文6篇篇一：我的家教故事最近，学校组织了评选优秀家长的活动，所有的学生家长都可以参加这一次的活动。
值得高兴的是，妈妈获得了“优秀家长”的称号，我替妈妈感到很高兴。
或许你会觉得妈妈是怎么拿到这个奖的呢？我就来说一说妈妈是怎样教育我的，相信听完这个小故事你就知道了。
我以前出去玩时老爱打架。
有一次，在我家楼下，两个大小孩欺负我的朋友，我很生气，我想保护他，所以他没有动手我却先动手了，老惹一身事。
最后妈妈说：“以后出去玩时跟别人发生争执，自己解决不了的时候不要打架，请大人帮忙。
打伤了自己或别人谁都不好受。
和朋友玩时要多体谅对方，互相忍让。
”通过这件事，我懂得了做人的道理，妈妈是这样教育我的，我要感谢亲爱的妈妈。
这就是我的家教小故事，亲爱的小朋友们，你们的爸爸妈妈平时是怎么教育你们的呢？一起来分享吧！篇二：家教小故事没有规矩，就不成方圆。
现在的家庭对孩子都是相当的宠溺。
有个好的家规对孩子的身心发展，有较大的帮助。
我们最注重的是教育孩子怎么做人，怎么样做一个真善美之人。
如果一个孩子最基本的伦理道德也做不到，那她再好的成绩也成不了一个有用之才。
家规就是我家的一面镜子，照着孩子也照着我。
在做人做事方面首先的严于律己，诚实不说谎，发现错误及时的纠正，自己做错事也要勇于接受孩子的批评。
孩子做错事你要给他耐心的开导和教育。
自己做事一定要有始有终，不管什么事不要半途而废。
这样既是对自己负责，也是给孩子的榜样。
我时常教育孩子在学习上要像我们大人做事一样，勤恳、努力、自觉。
在孩子学习空余时间安排他做点力所能及的事情，培养他各方的兴趣和爱好。
孩子的成绩固然重要，但不能念在嘴上，就是考的不好，也给孩子多多的鼓励，指出孩子不足的地方，更应该提提孩子优秀的一面，给他信心，让他觉得家长是他最大的后盾。
我们是中国人，中国的传统美德是百善孝为先，更是社会文明的一个标准。
孝心是一个人具有爱心的前提条件，没有孝心的人，就没有爱心。
我的教育叙事故事（通用5篇）
我的教育叙事故事（通用5篇）我的教育叙事故事（通用5篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
下面是小编给大家带来的我的教育叙事故事（通用5篇），希望能帮到大家！我的教育叙事故事篇1学校无小事，处处有教育。
一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。
的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。
可有一句话是这么说的：事与愿违。
只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”*拢。
我的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋聪明的很，脾气也怪的很。
上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。
可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。
看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。
为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。
很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你*拢，为什么呢?我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。
还有一个很大的毛病“撒谎”。
拿以前写过凑数当新的作业。
让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。
当第二天我问他：“你为什么又没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。
嗯?......我心中有许多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写生字，让他自己写。
我说：“那你以后就自己管自己吧!也没批评他。
从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚。
也会为这次听写比上次少错了几个字而高兴了。
发生在我身边的教育故事作文范文(通用3篇)
发生在我身边的教育故事作文范文(通用3篇)【xxxx--作文征文】写作可以迫使你不断地阅读和学习，这通常被说成是以输出强迫输入。
以下是为大家整理的关于发生在我身边的教育故事作文的文章3篇,欢迎品鉴！第1篇: 发生在我身边的教育故事作文一年一度的运动会开始了!然而生活中处处有爱，就连运动会也不例外。
这一次，我得的不是奖，而是爱，是世间中最最纯真的爱。
一大早，全校师生就来到了操场。
他们有的安排场地，有的整理主席台，还有的在帮忙打扫操场，忙的不亦乐乎，这让原本寂静的赛场忽然变得热闹起来。
随着主持人宣布运动会开始，整个赛场突然沸腾起来，加油声此起彼伏，络绎不绝。
作为运动员的我，也变得害怕起来。
我等了很长时间，终于在最后轮到我了。
我觉得，凭着我在家练习的基础，我一定能跑好!砰!裁判员一声令下，我想一直火烧屁股的小猴子一样冲了出去。
50米，20米，10米，近了近了，我马上就要到终点了，我可以得第一了!就在这时，我重重的摔在了地上!当时我的脑子里一片空白，也不知道该怎么办。
我唯一的想法就是我辜负了老师和同学对我的期望。
突然，一只温暖的手把我扶了起来。
我靠在她身上，一瘸一拐的走着。
这是有很多的同学来安慰我，身体才是最重要。
我听了，忽然明白了"伙伴"这个词的含义，原来，伙伴就是在你最需的时候帮助你，这就是伙伴，这才真正伙伴的意义!原来，爱，是那么的简单，简单到一个普普通通的关爱，就能触动你心底的无数根弦!爱，更是个神秘的字眼。
爱，无处不在!它如一缕阳光，温暖人们的心灵;它如一滴露水，滋润人们的心田......爱，就在身边!第2篇: 发生在我身边的教育故事作文一天，"淘气包"许征放学后看见王远急匆匆地跑出去，决定去追根究底，他拦住王远问："兄弟，急急忙忙去哪儿啊?"王远见许征又来找茬，吓得心里直打哆嗦，便随便说了一个理由："我妈在对面等我，我爸爸出差去了，我们要去吃西餐."事实上今天是王远爸爸的生日。
我的育人故事征文10篇
我的育人故事征文10篇刚见到她，你就会发觉：瓜子脸上一对小小的眼睛特殊传神，像宝石一样;弯弯的眉毛像新月，再配上一个小嘴巴，有点可爱。
老师喜爱穿裙子，每天不重样的。
下面是我整理的我的育人故事征文，盼望能够关心到大家。
我的育人故事征文10篇（篇1）花儿要感谢阳光，由于阳光抚育它成长；大地要感谢树木，由于树木使它更有生气我要感谢我的老师，由于老师让我从今爱上了写作！我们的班主任龚老师是位美丽的女老师，她的柳叶眉下是一双炯炯有神的眼睛，同学们的一举一动都逃不过这双眼睛。
龚老师还戴着一副褐色边框的眼镜，显得非常有气质。
龚老师陪伴了我们四年，教给了我们很多的学问。
我要感谢她，由于她赐予了我很多关心和鼓舞。
为什么这么说呢？就拿上学期的一件事情说起吧：那一天是星期四，早上晨会课时，龚老师走进教室对同学们说：“同学们，我现在要宣布一件事，”龚老师顿了顿，又微笑着说道，“是这样的，今日下午最终一节课有一场半命题作文大赛，有谁情愿参与？”班级里立刻鸦雀无声，也没有一个人举手。
龚老师的脸色沉了下来，嘴角的微笑也慢慢消逝了。
我们知道老师不兴奋了。
这时，龚老师又发话了：“真的没有人情愿参与吗？那我可要点名喽！”我心里非常可怕，怕老师点到我的名字，由于我可怕写作文，我不喜爱写作文，可老师偏偏点了我的名。
“朱凌薇，”龚老师看向了我，全班同学的目光也都投向了我，“要不就你去吧！你看你作文写得那么好，又是班长，你去再合适不过了，对吧！”我的脸刷得一下子红了，但师令如山，我又不敢违背，只好不知所措地点了点头。
后来，竞赛成果出来，我并没有得名次，可龚老师也没有责备我，而是亲切地对我说：“名次不重要，重在参加！”原来，我想错了，龚老师其实并非要求我拿什么名次，她只是单纯地想让我从中得到熬炼的机会，提高我的作文水平。
我非常感谢龚老师的一番良苦专心，感谢她对我的包涵，感谢她为我们所做的一切！我们爱您，我的老师！我的育人故事征文10篇（篇2）严师出高徒，自古以来老师都是才智与严格的象征。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事五篇
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事五篇我的教育故事（01）在班级管理中,真是有许许多多的学问。
教学是常备常新,班级管理也是如此。
开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。
当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。
哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。
我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。
37个同学37只蚂蚁。
对，号召全体同学研究蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。
手拉手共同进步是我们不变的信念。
时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。
站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“XXX，你有什么了？”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。
为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。
我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。
我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"办法。
也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。
它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。
班集体就是由如许的"小蚂蚁团队"才能组分解团结向上的班集体。
平常在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,配合进步。
课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的强烈热闹响应,不到十分钟的工夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。
每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。
分别是:向日葵,胜利,阳光,钉子,超出,爱心。
带着同学们美妙盼望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。
怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要考虑的问题。
我的教育故事(精选6篇)
我的教育故事（精选6篇）我的教育故事篇一很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。
每朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获得自信。
所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。
那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，小朋友们坐了下来。
我扫视了一下全班，发现一个叫某某的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。
这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。
看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要褒扬你们，排队进课室的时候特别恬静，坐也坐得特别端正，你们看看，某某同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。
我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下某某，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。
放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，某某第一个举起了手。
我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。
他站起来结结巴巴地说：“刚，刚开头的地方有，有湖水的波纹，然后，然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自某某同学的口中。
这首乐曲的开头，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。
2021我的教育故事5篇
2021我的教育故事5篇故事是一种侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏的文学体裁。
它可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，较适于口头讲述。
这次小编给大家整理了我的教育故事，供大家阅读参考。
我的教育故事1一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。
要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。
那是我刚刚接四年级六班时，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。
一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。
我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。
顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。
于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。
全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。
这个同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。
我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。
很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了?我暗自思索:是让他坐下去了事呢?还是继续?我耐住性子说:“请你把题目读一遍。
”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。
我暗自提醒自己:耐心!“那你刚才在干什么?”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗?”我知道，我的声音变得严厉了。
“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。
可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。
最后，我以“坐下吧，下课自己好好想想!”结束了这段“对峙”。
我反思到今天的一幕，应该说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢?是为人师者的脸面吗?还是我的杀手锏用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、老师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。
我的育人故事(26篇)
我的育人故事第一篇：种子的力量作为一名教育工作者，我深信每个孩子都是一颗独特的种子，他们有着不同的成长速度和方式。
我第一次感受到这一点，是在我教过的第一个班级。
那个班级的学生来自不同的背景，有的活泼好动，有的内向安静，有的聪明过人，有的则需要更多的耐心和引导。
但我发现，无论他们的起点如何，只要给予适当的关爱和引导，他们都能展现出惊人的成长潜力。
我记得有一次，班上有一个叫小明的学生，他总是坐在教室的一排，默默无闻。
他的成绩并不突出，而且很少参与课堂讨论。
我注意到他喜欢画画，于是我开始鼓励他在课堂上分享他的作品。
起初，他还有些害羞，但慢慢地，他开始愿意展示自己的才华。
他的画作不仅受到了同学们的赞赏，也让我看到了他内心的热情和才华。
最终，小明不仅在艺术方面取得了显著的进步，他的自信心和社交能力也得到了极大的提升。
这个故事让我深刻理解到，每个孩子都是一颗等待发芽的种子，只要我们给予他们适当的关爱和引导，他们就能展现出惊人的成长潜力。
这也是我作为一名教育工作者，一直坚持的信念和使命。
第二篇：照亮前行的路教育的真正意义在于照亮学生前行的路，让他们看到自己的潜能和可能性。
我有一个学生叫小华，他从小对科学充满了好奇，总是能提出一些奇特的问题。
然而，他的家庭条件并不宽裕，父母忙于工作，没有太多时间关注他的兴趣。
在学校，他因为成绩一般，常常被忽视。
我注意到小华对科学的热爱，决定给他提供一个展示自己的平台。
我鼓励他参加学校的科学俱乐部，并在课后辅导他，帮助他提高科学知识。
我还联系了一些科技公司的志愿者，让他们来学校为学生们举办科普讲座，激发他们对科学的兴趣。
随着时间的推移，小华不仅在科学俱乐部的活动中表现出色，还在学校的科学竞赛中获得了奖项。
他的成就不仅让他的父母感到骄傲，也激励了其他学生追求自己的兴趣和梦想。
小华的故事告诉我，作为教育者，我们不仅要传授知识，还要激发学生的兴趣，为他们照亮前行的路，让他们在探索中找到自己的方向。
教育故事征文（5篇）
教育故事征文（5篇）第一篇：教育故事征文教育，用爱浇灌的事业老师的爱像春雨，滋润着每一位学生的心田。
老师的爱像蜡烛，照耀着每一位学生的前程。
老师的爱像春风，抚慰着每一位学生的心灵。
教育，这是一项用爱浇灌的事业。
只有充满爱的教育才能算是真正的教育。
教师是‚人类灵魂的工程师‛，在铸造‚灵魂‛的过程中,既要有满腔热忱，又要有慈母的温情，深刻含蓄的情感，更容易使学生受到感染，引起他们强烈的内心体验。
记得那是二年前的事了。
‚崔老师，岑王磊又和同学打起来了！‛我刚刚回到办公室还没有坐下，一个学生跑进来一脸焦急地对我说道。
他，一个特别爱冲动的孩子，经常会和同学们发生矛盾。
其实产生矛盾是正常的，学生在这种情况下才能够学会与人合作、交往，我并不担心学生矛盾的产生，我生气的是这个孩子，在解决问题的时候，总是采用武力。
他已经好几次跟同学打架了，有一次甚至把班长的脸也抓花了，让我又是批评教育，又是找双方家长，两方协调了多次，才初步了结。
想到此，我赶紧让学生将他叫了过来。
进入办公室的他，一脸的汗，胸脯一起一伏，气哼哼的，还没有平静下来。
上次抓花脸的事才刚了结，如今又旧病重犯，真让我气不打一处来，真想大吼一声，撩起手打他几个耳光，让他尝尝我的厉害，看他还敢把我的话不放在心上吗？但我克制了自己的鲁莽行动。
‚瞧你这一脸的汗，你刚才干什么去了？‛我盛气凌人地问。
‚我去打排球了。
‛他边说边擦着脸上的汗。
看他没提打架的事，我话到嘴边又咽了下去，忙说：‚先去洗洗脸吧。
‛我想此时我和他谈根本没有用，因为他认为刚刚的打架是他解决问题的方式，他觉得理在他这一边。
事情总是要解决的，找他谈恐怕没有太大的用处。
从一年级入学，到如今的四年级，这四年里，我苦口婆心地劝导了多少回，家长也严厉教训了多少次，到头来，他一次次的越规，正意味着我的失败，家长棍棒教育的失败。
正当我为此而头痛烦恼时，无意中看到了桌子上批好的作业，一个点子计上心头。
有了！我在他的作业本中，夹了一张纸条，上面写着：老师看到了一篇很好的文章，我特别想和你一起分享，放学后来找我好吗？放学后，他‚风尘仆仆‛跑了进来，我将准备好的《永恒的七色花》一文递给了他，他高兴地接过看了起来。
关于教育的典型范文共6篇
关于教育的典型范文共6篇关于教育的典型范文第一篇生活中有很多事，如快乐的事、苦恼的事、伤心的事……但最让我印象深刻的事还是那一次教育。
是教育发生在炎热的夏天，我在楼下玩水我弟在一旁向我泼水，我身上霎时间被淋湿了我愤怒的向他泼了一下水，本来玩的好好的弟弟以迅雷不及掩耳盗铃的速度大声哭喊，就连玻璃都要震碎了，我捂起耳朵，感觉耳膜都要被震破啦。
这时一阵吼声在我都旁：“吴俊宇，弟弟怎么啦！”话音刚落，老妈穿上了火箭跑鞋似的出现在我面前。
随后，我把事情的经过说的清清楚楚，妈妈听了后说：“两个人都不对，给我去罚站，到晚饭时才能动。
”听了这句话的我急忙把弟弟带过去罚站。
我弟站不住，动来动去，我妈看见了，拿起棍子，向我弟打去。
这时，我的内心好像有两个小人在吵架：一个小人说：“挡住弟弟你是哥哥，受挨打应该的。
”另一个小人反驳到：“不行，免得挨打，再说啦，也是他先动手的。
”我拿不住主意，想：随便选一个吧！想完，直接挡住，但没有痛觉，正在迷茫的我突然听到妈妈在说：“不罚站，这才有哥哥的样子吗！”啊，原来妈妈在教育我。
通过这次教育，我明白了哥哥应该保护弟弟，而不是伤害弟弟啊！关于教育的典型范文第二篇在一片森林里，动物们决定建一所学校，其中的学生有：一只鸟、一只松鼠、一条鱼，一条狗、一只兔子和一条有智力障碍的鳗鲡。
它们组成了一个委员会，为了提供全面教育，决定把飞行、爬树、游泳、挖洞列入课程。
所有的动物都被要求学习全部课程。
鸟在飞行方面成绩优秀，因而得到了A。
可是，当轮到学习挖洞时，它却不断弄破自己的嘴和翅膀，于是它开始遭遇失败，只得了C。
当然，在爬树和游泳上，它的表现就更差了，只得到了F。
松鼠长于爬树，因而它得A，可是在游泳上却无能为力；鱼是最优秀的游泳选手，但却不能离开水，因而在其他课上都得了F；狗不喜欢这个学校，因而停止纳税，并坚持与管理部门作斗争，要求它们把狗叫作为课程的一部分；兔子在打洞上得了A，但爬树却成了一个真正的问题，它不断从树上掉下来，头撞到地上，结果造成脑震荡，因此，它很快就连洞也挖不好了，最后，挖洞也只得了C。
我身边的师德小故事5篇优选范文
故事1：关怀与支持在小学里，有一位老师叫李老师，她以其关怀和支持而在学生中赢得了声誉。
一天，李老师注意到班上的小明在课堂上总是情绪低落，成绩也开始下滑。
李老师主动找到小明，温柔地询问他是否有什么烦心事。
小明把家里的一些问题告诉了李老师，他的父母正在离婚，让他感到很沮丧。
李老师深切理解小明的困扰，她耐心地倾听他的抱怨，并鼓励他要坚强面对困难。
李老师还与小明的父母取得联系，帮助他们理解小明的心情，并提供家庭支持。
通过李老师的关怀与支持，小明逐渐走出了阴影，重新获得了学习的动力和快乐。
故事2：榜样力量在中学里，有一位老师叫王老师，他是一名富有激情和敬业精神的化学老师。
他对学生们的学习积极性产生了很大的影响。
王老师总是充满激情地讲授化学知识，并注重与学生的互动。
他善于通过实例和实验来激发学生对化学的兴趣，使学习变得生动有趣。
王老师不仅在课堂上是一个榜样，他还鼓励学生积极参与学校的科技创新活动，并带领学生取得了多个科研成果。
他的激情和专业能力激励着学生们追求卓越，成为了他们心目中的榜样。
故事3：细心观察与关注在幼儿园里，有一位老师叫张老师，她对孩子们的细微变化格外敏感。
有一天，她注意到班上的小花开始变得沉默寡言，不再像以前那样活泼开朗。
张老师主动与小花交流，发现她在家中遭遇了亲人离世的悲伤。
张老师深切关心小花的情绪，她与小花建立了信任关系，并通过绘画、游戏和谈话等方式帮助她表达情感。
张老师还与小花的家长保持密切联系，共同为她提供心理支持。
在张老师的关心和帮助下，小花逐渐走出了悲伤，重新找回了快乐和自信。
故事4：爱心帮助在高中里，有一位老师叫刘老师，他以其爱心和帮助而备受学生敬爱。
有一次，刘老师注意到班上的小李在课堂上频频低头，学习态度也明显消沉。
刘老师主动找到小李，发现他因为家庭经济困难，没有足够的课外辅导资料。
刘老师立即带着小李一起去图书馆，帮助他借阅相关的学习资料，并亲自辅导他的学习。
刘老师还积极与学校的教育基金会联系，争取资助小李的学习费用。
我的教育小故事(优秀6篇)
我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。
这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。
有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。
”而心中有爱才能向别人施爱。
作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。
我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。
”此话不无道理。
班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。
具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。
博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。
把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。
这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。
一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。
一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。
三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。
在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事八篇
我的教育故事（01）初为人师，作为一名年轻的班主任，每天与学生朝夕相处，与其说是教学生不如说是与他们共同成长。
我与学生之间每天都会发生些许的小事是让人深思、让人回味、让人感动的，这个学期刚开学就有这么一件小事，起初我并没有放在心上，可是后来却成了感动全班的“大事”。
开学初，我们班的赵彬打篮球的时候不小心把脚崴了，行为不便只能在家静养。
安顿好他请假的事和在家的作业以后，他请假的第二天，我发现他各科的作业都及时的交上来，而且质量也不错，可是赵彬并不知道作业是什么，他没来上课，又是谁交的作业呢？原来是他的好朋友，我们班的贲航。
贲航看到赵彬在家不能上课，非常着急。
再加上赵彬最近上课状态挺好，他不想眼看着好朋友落下，贲航每天放学都去赵彬家给他送作业，为他讲解当天的作业，第二天早上特意去他家取作业，然后贲航去上学，赵彬在家自学，在等着贲航放学来帮他讲题，每天这样坚持了近一个月，赵彬没有落下一天的作业、一天的课。
赵彬的各科作业都受到了各科老师的表扬，我也每隔几天就打电话给他，寻问他在家的情况。
其实赵彬和贲航在班级的成绩并不是很好，从学习的角度，并不是引人注意的那种学生。
可是是什么促使他们俩人有如此大的动力和决心坚持不懈呢？这还是得从头说起。
赵彬初一来报到时就给我留下了深刻的印象。
他长的结实，个子又高，报到发书时，我让他和几个男同学一起去搬书。
他明显表现出不乐意的态度，几趟下来后，就埋怨其他男同学搬的次数少，并说“凭啥啊！我搬的最多啊？”之类的话。
我当时听见并没有立刻有反应，而是默默记在心里，看日后找机会。
后来，在几次劳动中，我发现他干活认真，只是牢骚最多，其间我也找他谈过几次，但收效甚微，总是好转又再恢复的循环，劳动是这样，学习态度和上课听课状态就更别说了。
他和班级里个子高的几个男同学关系都不错，放学还一起回家，时间久了就形成了七八个人的小集体，这其中就有贲航。
有一次甚至趁我外出参加教研活动时，机体旷课去大发市场买西瓜刀，回来要坎人！七个人中有一个人不交作业，其他人都不交，有一个人不带书，其他人就把书收起来，老师批评一个人，其他人就联合起来闹课堂。
我身边的教育小故事
我身边的教育小故事第一篇：我身边的教育小故事我身边的教育小故事我是一名英语老师，经常向有教学经验的老师请教，通过听课、学科聊天等多渠道向他人学习，试着将其他老师一些教育举措运用到我教的班级。
尊重每个学生，培养学生自尊、自信、自强、自立的自我意识。
但是在工作中，我发现教育学生并没有我想象中的那么简单。
我们班有个男生，长的也非常的可爱。
他活泼，聪明，但是他纪律很差，上课坐的不端正，喜欢和周围的小朋友交头接耳，还不时的插嘴，讲话，大笑，叹气，总之你很难想象这么可爱的男孩自控能力会这么差。
有一次，我上课的时候，他总是在重复我说过的话，我很耐心的对他说学生上课要专心听讲，不能随便讲话，两遍过后他还是不听，而且在下面纪律越来越差，我生气了，让他站了起来，但是他站不直，还不时的转来转去，影响其他小朋友上课。
我心里想：这样不行，我的课还得继续上啊。
所以我就让他站到门口去。
我以为这样就没事了，就继续上课。
可没上了几分钟，我发现全班学生都在偷偷的笑，眼睛也没有看着老师，而是朝向了那个男孩子。
我很惊讶，往那里望了一眼，我竟然发现他很开心的在那里转圈，跳舞。
记得我小的时候，只要是被老师点名批评了，我都要哭的不敢来上学了。
这件事过后，我越来越觉得事情要马上想办法解决。
以前，我每次找他谈话都是教育他，批评他，告诉他做错了哪些。
这次我改变方法了，我不以老师的身份与他交谈，不再一味的批评他，而是以他朋友的身份与他谈心。
我对他说我想与你做朋友，我们之间可以谈谈心，什么都可以说的，你愿意吗？他张大了眼睛望着我，对我点了点头，说了一句：好。
然后我就耐心的问他：为什么你上课要讲话呢？他低着头不语。
我又问：那你知道上课是不能随便插嘴的吗？他回答了：知道。
我刚想再说些什么的时候，他对我说：老师，我下次一定不再讲话了。
我对他笑了。
现在，他真的改了，上课坐的端正，思想力也集中了，纪律也进步了许多。
虽然还时不时的插插嘴，但只要我稍稍看他几眼，他马上就会坐的端端正正的听我讲课。
我的家庭教育故事(四篇)
我的家庭教育故事教育孩子，从来就是人生的一件大事，牵动着千千万万父母的心。
因为孩子是父母生命的延续，也是父母的希望之所在。
生儿育女是人类的一种天然使命。
每一位做父母的“生”是给与孩子生命;“育”则是教给孩子成长和发展的技能和本领。
父母生下孩子就有“育”的义务和本能。
父母是孩子的第一位老师，也是孩子做人的楷模。
前两天我和一些家长一起观看了《小孩不笨2》这部电影，这部电影以小见大，通过对杰利、杨学谦、成才的成长故事的描述，折射出了现实生活中家庭教育及学校教育存在的种种问题。
影片中，一个个经典的画面，一个个经典的对白，对于我们来说，都是那么熟悉，不管是作为学生、孩子、家长或老师，我们都能从中找到自己的影子。
因此，我想谈点学校教育外的家庭教育的一些感想，总结如下几点同大家交流一下。
1，努力营造家庭的好学上进氛围。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。
家庭有上进的氛围，对孩子的教育可以起到潜移默化的良好效果，可达到育人“润物细无声”之境界。
我是一名教师，或许职业的习惯和需要吧，白天忙碌了之后，晚上还经常要看书学习，家庭中我们俩夫妇经常和孩子一起读书，学习，孩子自然而然也养成了爱读书的习惯。
平常孩子做作业时我们从不开电视，以身作则，树立良好的学习榜样。
家庭好学上进的氛围使孩子养成了良好的学习习惯。
2，架一个逾越代沟的心桥。
进孩子的心灵，不是靠怀疑，监视，而是靠沟通。
良好的沟通能使我们在家庭中建立亲密的父母子关系。
从女儿出世后，丈夫很少在家，因为要创业嘛!所以很少顾及咱娘俩，自然而然女儿对其的感情来说是比较淡，他们之间的交流也少。
以至于到了女儿来柳州读书的阶段，他们之间还存在一些隔阂。
记得去年____月份，女儿因为不习惯在柳的生活和丈夫的教育方式，每每双休日我去看望她的时候，女儿都伤心的哭了。
我把女儿拉到阳台，让她坐下来，再一五一十的告诉我缘由。
原来丈夫要求她6点起床，参加体育锻炼。
(因为女儿的体育较差，丈夫可谓是望女成凤吧，于是制定了一系列的计划)，但丈夫没有考虑到女儿刚到一个新的环境的不适应，加上她的压力挺大的。
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发生在我身边的教育故事作文范文
老师不经意的一句，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
?对学生进行表扬优于批评，批评优于不置可否。
对学生要严格但时刻注不要去伤害他们的自尊心和自信心，学生做了好事，学习上有了进步，教师应多加表扬鼓励，鼓励的话语常能使人上进。
现在的学生大多为90年代后的独生子女，由于在家庭中的地位特殊，再加之周围环境的影响，使得他们中不少人性格软弱，依赖性强，自信心差;缺乏合作精神，缺乏对挫折的心理承受能力，缺乏毅力，缺乏艰苦奋斗的精神，事事以自己为中心处理问题等。
我校学生生源都是来至农村的孩子，村镇的大多数家长对孩子的学习和教育很不重视，大多数家长认为只要孩子在学校不出事、学习成绩不很重要。
有的学生父母离异是单亲子女，缺少关爱，没有明确的是非观念。
有的学生父母远在外地打工，把孩子留给老人负责，父母对孩子的教育和学习不管，想管也顾不上。
总之诸多因素，学生普遍存在着学习习惯、学习能力、行为规范的偏差，甚至没有正确的是非对错观念。
面对这种情况，采用先育人后教书的方法，就显得尤为重要。
育人从本质上改变他们的各种坏习惯，挖掘潜在的能力，不是更好吗!
记得刚入新学期时，有次在二班上课时，因为正在讲新课，大多数人都听的很好，就廖石林和一位女同学又说又笑，也影响周围学生的学习。
这时我故意提
高音量讲课，同时眼睛看着他，暗示他不要说了。
可好，廖石林看了看我照说不误，而且比刚才说得更历害，像在示威，你说可气不可气。
我忍不住说?廖石林?。
?我咋了廖石林比我的声音还大。
?你做什么了还用我告诉你?是不是想让我当着全班同学的面说啊?我又没有说话。
噢，你知道‘什么是此地无银三百两’吗我说“我就是没有说话?。
?宋珊珊你跟谁说话了我问与廖石林说笑的女孩子。
?廖石林?宋珊珊小声说。
我就没有说话咋了好，你如果还弄不明白，下课我慢慢再给你解释。
?唉! 一点儿都不懂事，不知好赖，教这样的学生心寒啊。
这件事告诉我学生学习怎么样先不管，最重要的是应该让学生知道怎么做人，知道做人的道德底线是什么?有人认为授课教师只要把书教好，传授知识正确无误就行了。
德育工作是学校领导和班主任的职责，其实不然。
教育对教学有指导作用，教育工作搞好了，学生有了正确的人生观和学习观，教学工作才能更顺利。
课后，我把廖石林单独叫到办公室对他进行教育，让他认识到上次的事哪儿做得不好、不对，错在哪儿?使他明白这件事造成的影响，以后遇事应三思而后行。
帮助他分析事情的利害关系，使他自己建立起正确的是非观。
自从那次事的分析、推心置腹的交谈以后，上课再也没有发生过类似的事情，上课纪律改变很大，师生关系更融恰了。
学生毕竟还是孩子，他们在自己成长的人生道路上还时不时地需要家长和老师或朋友的帮助和正确的引导，才能走到正确的人生道路上。
有人说过这样的一句话?老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不
经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
?老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
大量的实事证明确实如此。
二班的廖颖是位漂亮的女孩，对人也有礼貌，就是上课老是说话、与男孩子打打闹闹，没有女孩的样儿。
考虑到女孩面子，课上总是用不同的方法暗示她，她就是领悟不到我的用意，说她吧，她还一脸的不满意、使性子。
说实话给我留下的印象不是很好。
得知廖颖被选为语文件课代表，心想我是英语老师，语英是一家呀，英语课上那种表现怎能担任课代表呢?从语文老师那儿得知她上语文课表现很好，上课认真听讲，积极发言。
那为什么英语课上有这么大的不同呢?是课代表的效应吧! 相信廖颖在我的努力和帮助下能认真学习英语。
多次观察发现廖颖自控能力较差，多数是别的学生找她说话，没人打扰她时也能认真听课，可惜的是她漂亮，时时有男孩子找点事与她说说话、逗逗她，她有时还乐在其中。
唉，作为老师的我能不拉她一把吗?一次上课她又说话了，课下我单独把她叫到办公室面带微笑地说?我知道你是懂事的好女孩，语文老师说你上语文课很好。
上英语课是不是也应该像上语文课那样呢?语文英语是一张巻、是一科呀! 你是语文课代表，也就是英语课代表，语文课认真学，英语课更应该认真学，所以上英语课我会像对语文课那样要求你，你能做到吧! 老师，我能做到。
?廖颖很肯定地说。
?好! 那咱们就说好了。
你是很有礼貌的好孩子，其实上课听讲就是一种礼貌，是对教师的尊重，也是尊重你自己。
现在你又是课代表，所以上课你应该克制
自己，认真听课，为其他同学做个表率，对吧?对?廖颖点头说。
从那以后，廖颖上课大有改进，看到她认真听讲时，我及时地毫不吝舍地投以我的微笑以示鼓励。
做简单习题时，看到廖颖会，想举手但又不敢，我就主动叫她回答，并给
予恰当鼓励的语言。
时常在课间、办公室遇到廖颖时就说?这段时间你表现很好，要努力啊! ?经常在课上当着全班学生的面表扬到?廖颖同学这段时间表现很好，上课认真听讲，积极回答问题，希望你们能向廖颖同学学习。
?当然，也少不了私下多次与廖颖交流沟通。
常在私下指出她不足的地方，帮助她分析事情的对与错、因和果，告诉她待人接物的礼节，教她如何处理同学之间的关系，使她明白女孩子要自尊、自爱的道理……一个月以后，不管是在待人接物方面，还是在上课听讲、回答问题、作业方面都很好，英语考试成绩也在突飞猛进。
我们语英老师对廖颖喜欢得不得了。
这难道不是课代表效应、老师重视创造的奇迹吗! 平时上课老师关心的学生、多提问的学生，注意力比较集中，学习成绩进步也快，对学习会产生兴趣，慢慢能够主动学习。
不正是老师效应吗!
我认为做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落!学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，多赏识一点，他们就会心满意足，?言听计从?。
在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
对学生进行表扬优于批评，批评优于不置可否。
对学生要严格但时刻注意不要去伤害他们的自尊心和自信心，学生做了好事，学习上有了进步，教师应多加表扬鼓励，鼓励的话语常能使人上进。
犯了错误时老师要及时批评，不能视而不见。
我的教育对象为中学学生，自
尊心极强、敏感，讲话稍不留意便会伤了他们。
所以批评他们时我从不用尖酸刻薄的语言，处罚他们时也不用过火的方式，表扬时注意不夸大事实以免引起其他学生讥笑。
发现有的学生在受了批评后情绪不对，就找他谈话，直到他心服口服。
我常说学生犯了错上帝也会原谅的，改过就好，不要一错再错。
因此，我们必须重视德育，让每位孩子都能?健康?地成长。
古人云:?人非圣贤, 孰能无过。
?更何况是认识水平低的小学生, 他们极易发生过错行为。
当学生犯错误时，我们要给多宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从?自甘落后?的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。
每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，健康地成长，都需要一个过程，让我们耐心等待，学会宽容，在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希翼。
《师说》师者，传道、授业、解惑也。
我说师者，传道、授业、解惑、育人也。
做一名教书育人的教师要育人、育才两手抓，才能获得良好效果。