我国职业培训工作的发展历程及现状PPT参考
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中国职业培训行业发展现状研究
中国职业培训行业发展现状研究一、职业培训行业综述1、职业培训定义职业培训是直接为适应经济和社会发展的需要，对要求就业和在职劳动者以培养和提高素质及职业能力为目的的教育和训练活动。
其含义：是一种以劳动者为特定对象的劳动力资源开发活动；是一种以直接满足社会、经济发展的某种特定需要为目的的定向性培训；它通常是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。
2、职业培训分类根据培训目的的不同，职业培训可以划分为职业资格考试培训、人才招录考试培训和职业技能培训。
二、职业培训行业发展现状1、职业培训市场规模2014-2020年我国职业培训市场规模总体呈逐年增长态势，从2146亿元增长至4120亿元，年均复合增速为11.48%。
通过估算，2020年我国职业培训市场规模达到4120亿元，较2019年同比增长12.88%。
然而，当剥离出考研培训、成人学历教育培训等招生考试类培训、企业培训和专业技能培训后，我们可以发现我国职业培训市场规模在2020年为2088亿元，出现缩减状况，同比下降8.87%。
这表明我国考研培训等招生考试类培训为代表的职业培训市场规模随着报考人数增加进一步提升，而其他类别受到疫情影响巨大。
2、职业培训行业渠道结构纵观2015-2020年，线上渠道占比不断上升，在2020年疫情的冲击下，中国职业培训行业加快了线上转型，线上渠道得以加速发展，其占比增长至39.11%，同比上升11.04个百分点。
3、职业培训行业细分市场2014-2020年，不管是职业考试培训还是人才招录考试培训抑或是职业技能培训市场都在蓬勃发展，2020年职业技能培训市场规模达到1481.6亿元，人才招录考试培训市场规模达到506.9亿元，职业资格考试培训市场规模达421.5亿元，CAGR分别为6.00%、29.09%和21.48%。
职业资格考试培训市场与人才招录考试培训市场表现亮眼。
从比例上来看，职业资格考试培训市场与人才招录考试培训市场占总市场比例持续增加，合计比例从2015年的21.36%增长到2020年的38.52%。
我国职业教育现状与发展.pptx
我国现在正在建设社会主义新农村，解 决“三农”问题。这里面一个很重要的问 题就是要培养大批的有文化、懂技术、会 经营的新型农民。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。
• 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。
• 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差 生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差 中国的文化传统是“读书做官”、“
劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重
视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下，职业教
育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大
选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。
• 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。
• 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差 生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差 中国的文化传统是“读书做官”、“
劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重
视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下，职业教
育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大
选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教
国内职业教育培训行业现状分析与行业展望ppt
培训机构：提供职 业培训服务的机构， 包括职业技能培训 机构、职业资格培 训机构等
企业：参与职业教 育培训的企业，包 括大型企业、中小 型企业等
政府：负责制定职 业教育培训政策和 标准，推动职业教 育培训的发展
学历教育：提供各 种职业教育学历课 程
非学历教育：提供 各种职业技能培训 课程
职业资格认证：提 供各种职业资格认 证培训
不同培训机构教学质量差异大
添加标题
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部分培训机构教学设施不完善
添加标题
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学生对培训机构评价褒贬不一
定义：指在职业培训领域中，教 师的数量和素质不足的现象。
表现：教师数量不足、教师素质 不高、教师流动性大等。
添加标题
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原因：主要是由于职业培训行业 的快速发展，而师资培养体系无 法跟上行业发展的步伐。
行业将加大对优秀 教师的引进和培养 力度，通过多种渠 道提高教师的能力 和水平。
教师将更加注重自 身的学习和提高， 不断更新知识和技 能，以适应行业发 展的需要。
行业将建立健全的 教师评价体系，对 教师进行全面、客 观、公正的评价， 激励教师不断提高 自身素质和能力。
行业发展趋势：市场需求不断变化，课程设置将更加灵活，贴近市场需求。
国内职业教育培训行业将通过引进国外先进的教学模式、教学资源等途 径，提高自身的国际化水平
国内职业教育培训行业将积极拓展海外市场，开展跨国合作与交流，提 高国际影响力
国内职业教育培训行业将加强与国际知名职业教育培训机构的合作与交 流，共同探索人才培养模式，提高人才培养质量。
汇报人：XXX
市场需求：随着社 会经济的发展和就 业市场的竞争，职 业教育培训行业的 需求将不断增长
改革开放以来我国职业教育发展历程PPT课件
基础教育管理权属于地方。除大政方针和宏观规 划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实 施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都 交给地方。
省市（地）、县、乡分级管理的职责如何划分， 由省自治区、直辖市决定。为了保证地方发展教育事 业，除了国家拨款以外，地方机动财力中应有适当比 例用于教育，乡财政收入应主要用于教育。
关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教 育的意见明确了城市中等教育结构改革，主要是改革 高中阶段的教育
改革的主要途径是：
（１）将部分普通高中改办为职业中学、职业（技术）学 校或在普通高中设职业班，这类学校和班，可由教育部门自 己办；也可以与其他业务部门、企事业单位联合办，隶属关 系不变。
（２）发动各行各业举办职业中学、职业（技术）学校或 举办学制长短不一的职业技术培训班。
力争1990年，农村各类职业技术学校在校学生数 达到或略超过普通高中”。
农村学校的任务，主要是提高新一代和广大农 村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。 一定要适应广大农民发展生产，劳动致富，渴望人才 的要求。一定要引导广大学生热爱农村，热爱劳动， 学好知识和本领。必须通过宣传教育，采取切实措施， 纠正目前社会上片面追求升学率的倾向。
从此拉开了中国 “大跃进”式普通高中 职业化改造的序幕
1991年决定明确了职业教育初中的初中分流
城市可在高三分流，对一部分人进行定向 性的或预备性的职业技术教育。
农村可根据各地的情况，分别采取“三加 一”（即三年初中教育再加一年职业技术教 育）、初三分流、四年制渗透职业技术内容或 办职业初中等多种形式发展初中阶段的职业技 术教育。
改革开放以来我国职业教育发展历程
1978年文革后的全国教育工作会议召开 邓小平在全国教育工作会议上明确指出：“要共 同努力，使教育事业的计划成为国民经济计划的一 个重要组成部分。这个计划，应该考虑各级各类学 校发展的比例，特别是扩大农业中学，各种中等专 业学校、技工学校的比例”。
省市（地）、县、乡分级管理的职责如何划分， 由省自治区、直辖市决定。为了保证地方发展教育事 业，除了国家拨款以外，地方机动财力中应有适当比 例用于教育，乡财政收入应主要用于教育。
关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教 育的意见明确了城市中等教育结构改革，主要是改革 高中阶段的教育
改革的主要途径是：
（１）将部分普通高中改办为职业中学、职业（技术）学 校或在普通高中设职业班，这类学校和班，可由教育部门自 己办；也可以与其他业务部门、企事业单位联合办，隶属关 系不变。
（２）发动各行各业举办职业中学、职业（技术）学校或 举办学制长短不一的职业技术培训班。
力争1990年，农村各类职业技术学校在校学生数 达到或略超过普通高中”。
农村学校的任务，主要是提高新一代和广大农 村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。 一定要适应广大农民发展生产，劳动致富，渴望人才 的要求。一定要引导广大学生热爱农村，热爱劳动， 学好知识和本领。必须通过宣传教育，采取切实措施， 纠正目前社会上片面追求升学率的倾向。
从此拉开了中国 “大跃进”式普通高中 职业化改造的序幕
1991年决定明确了职业教育初中的初中分流
城市可在高三分流，对一部分人进行定向 性的或预备性的职业技术教育。
农村可根据各地的情况，分别采取“三加 一”（即三年初中教育再加一年职业技术教 育）、初三分流、四年制渗透职业技术内容或 办职业初中等多种形式发展初中阶段的职业技 术教育。
改革开放以来我国职业教育发展历程
1978年文革后的全国教育工作会议召开 邓小平在全国教育工作会议上明确指出：“要共 同努力，使教育事业的计划成为国民经济计划的一 个重要组成部分。这个计划，应该考虑各级各类学 校发展的比例，特别是扩大农业中学，各种中等专 业学校、技工学校的比例”。
中国教育培训行业30年ppt
展奠定基础。
快速发展阶段（1990-2000）
01
总结词：市场化运作，多元化发展
02
详细描述
03
随着市场经济体制的确立，教育培训行业开始快速发展，市场化运作 逐渐成为主流。
04
各类培训机构如雨后春笋般涌现，涵盖领域不断扩大，从基础教育到 高等教育、从职业技能培训到语言培训等。
成熟发展阶段（2000-至今）
政策监管加强
政府对教育培训行业的监管力度不断加强，出台了一系列 政策法规，规范行业秩序，促进行业健康发展。
技术创新推动行业发展
随着互联网、人工智能等技术的发展，教育培训行业的技 术创新不断涌现，为行业发展注入了新的动力。
对中国教育培训行业的建议和展望
加强品牌建设
在激烈的市场竞争中，品牌建设是提 高企业竞争力的关键因素之一，教育 培训机构应注重品牌形象的塑造和传 播。
结论和建议
06
对中国教育培训行业的总结和评价
行业规模不断扩大
随着社会对教育的重视程度不断提高，中国教育培训行业 规模不断扩大，涵盖了从幼儿教育到高等教育、职业教育 等各个领域。
竞争格局日益激烈
随着市场需求的不断增长，越来越多的企业进入教育培训 行业，竞争格局日益激烈，品牌、质量、服务、师资等成 为竞争的关键因素。
分析近年Байду номын сангаас教育培训行业 面临的变化、挑战和机遇 。
预测教育培训行业未来的 发展趋势和前景。
中国教育培训行业
02
的发展历程
起步阶段（1980-1990）
01
总结词：初步探索，基础建设
02
详细描述
03
04
改革开放初期，教育培训行业 开始初步探索，主要集中在高 等教育和职业技能培训领域。
快速发展阶段（1990-2000）
01
总结词：市场化运作，多元化发展
02
详细描述
03
随着市场经济体制的确立，教育培训行业开始快速发展，市场化运作 逐渐成为主流。
04
各类培训机构如雨后春笋般涌现，涵盖领域不断扩大，从基础教育到 高等教育、从职业技能培训到语言培训等。
成熟发展阶段（2000-至今）
政策监管加强
政府对教育培训行业的监管力度不断加强，出台了一系列 政策法规，规范行业秩序，促进行业健康发展。
技术创新推动行业发展
随着互联网、人工智能等技术的发展，教育培训行业的技 术创新不断涌现，为行业发展注入了新的动力。
对中国教育培训行业的建议和展望
加强品牌建设
在激烈的市场竞争中，品牌建设是提 高企业竞争力的关键因素之一，教育 培训机构应注重品牌形象的塑造和传 播。
结论和建议
06
对中国教育培训行业的总结和评价
行业规模不断扩大
随着社会对教育的重视程度不断提高，中国教育培训行业 规模不断扩大，涵盖了从幼儿教育到高等教育、职业教育 等各个领域。
竞争格局日益激烈
随着市场需求的不断增长，越来越多的企业进入教育培训 行业，竞争格局日益激烈，品牌、质量、服务、师资等成 为竞争的关键因素。
分析近年Байду номын сангаас教育培训行业 面临的变化、挑战和机遇 。
预测教育培训行业未来的 发展趋势和前景。
中国教育培训行业
02
的发展历程
起步阶段（1980-1990）
01
总结词：初步探索，基础建设
02
详细描述
03
04
改革开放初期，教育培训行业 开始初步探索，主要集中在高 等教育和职业技能培训领域。
职业教育现状与发展趋势课件
❖ 在学校与企业两处实施教育，为企业培养具有实践经验 的高级专门人才及中高级管理人才，以满足当地社会、 经济和企业的直接需要。
LOGO
❖ “ 双元制”的成功实施, 需要政府、行业( 或企业) 与学 校三方的密切合作。这种“企业本位的现代学徒制度”， 既需要政府对职业教育的深度干预, 需要行业、企业对 职业教育的积极参与, 也需要学校的积极配合。
LOGO
❖ 英国为培养企业适用的工程技术人才,以英国的多科技 术学院为代表的许多学校实行了“三明治”(夹心饼) 式的教学计划。即第一年在学院学习，第二年到企业实 训，第三年再回学院学习课程。
❖ 办学形式十分灵活：在招生对象上，既招收一般中学毕 业生，又招收在职人员；在任务与学习内容上，既担负 职前教育，又承担职后进修培训的继续教育；在学制上, 有全日制、半日制的,也有夜间制、函授制的。
LOGO
❖ 台湾的高等职业技术教育既有二、三年制的专科教育， 又有四年制的本科教育，还有在此基础上2～4年的硕士 研究生教育和2～6年的博士研究生教育。
❖ 英国也在完善证书体系的基础上，确立了研究生水平的 NVQ5证书，并通过大学（原具有英国特色的多科技术学 院）中的高等专业技术教育培养本科、硕士、博士层次 的高级科技人才。
❖ 法国教育部1999年公布的一份关于高中改革的文件—— 《面向21世纪的高中》规定，职业技术教育必须做到 “普通教育、职业培训和经济环境的平衡”，要使学生 在接受职业技术教育的同时，获得所有高中学生都应具 备的文化知识，获得从事职业工作的必要能力。
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2、职业技术教育层次的高移化
❖ 随着发达国家国民经济及教育发展水平的整体提高，其 职业技术教育正在向高中后阶段延伸。
LOGO
❖ 美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”, 这与其社 会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，即以 能力为基础的教育( Competency based education)， 产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北 美的职业教育中, 是当今一种较为先进的职业教育模式。
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❖ “ 双元制”的成功实施, 需要政府、行业( 或企业) 与学 校三方的密切合作。这种“企业本位的现代学徒制度”， 既需要政府对职业教育的深度干预, 需要行业、企业对 职业教育的积极参与, 也需要学校的积极配合。
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❖ 英国为培养企业适用的工程技术人才,以英国的多科技 术学院为代表的许多学校实行了“三明治”(夹心饼) 式的教学计划。即第一年在学院学习，第二年到企业实 训，第三年再回学院学习课程。
❖ 办学形式十分灵活：在招生对象上，既招收一般中学毕 业生，又招收在职人员；在任务与学习内容上，既担负 职前教育，又承担职后进修培训的继续教育；在学制上, 有全日制、半日制的,也有夜间制、函授制的。
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❖ 台湾的高等职业技术教育既有二、三年制的专科教育， 又有四年制的本科教育，还有在此基础上2～4年的硕士 研究生教育和2～6年的博士研究生教育。
❖ 英国也在完善证书体系的基础上，确立了研究生水平的 NVQ5证书，并通过大学（原具有英国特色的多科技术学 院）中的高等专业技术教育培养本科、硕士、博士层次 的高级科技人才。
❖ 法国教育部1999年公布的一份关于高中改革的文件—— 《面向21世纪的高中》规定，职业技术教育必须做到 “普通教育、职业培训和经济环境的平衡”，要使学生 在接受职业技术教育的同时，获得所有高中学生都应具 备的文化知识，获得从事职业工作的必要能力。
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2、职业技术教育层次的高移化
❖ 随着发达国家国民经济及教育发展水平的整体提高，其 职业技术教育正在向高中后阶段延伸。
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❖ 美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”, 这与其社 会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，即以 能力为基础的教育( Competency based education)， 产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北 美的职业教育中, 是当今一种较为先进的职业教育模式。
职教育行业现状分析报告ppt
职教育细分市场结构
总结词
技能培训市场和在线教育市场是职教育细 分市场的两大主要组成部分，其中技能培 训市场占据主导地位。
VS
详细描述
技能培训市场和在线教育市场是职教育市 场的两大主要组成部分，其中技能培训市 场占据主导地位。从市场份额来看，技能 培训市场占据了近一半的市场份额，而在 线教育市场占据了近三分之一的市场份额 。其他细分市场如职业培训机构和职业中 介等市场份额较小。
职教育行业现状分析报告ppt
目录
• 引言 • 职教育行业市场现状 • 职教育细分市场分析 • 职教育市场竞争格局分析 • 职教育行业发展趋势和挑战 • 建议和策略
01
引言
目的和背景
探讨职教育行业的发展趋势和现状 分析行业的主要问题和挑战 研究行业的未来发展方向和策略
市场概述
01
职教育市场规模不断扩大
市场风险
市场竞争激烈可能会导致市场份额下降 、客户流失等风险。
技术风险
由于职业培训的信息化程度不断提高， 技术漏洞和黑客攻击可能会对培训机构 产生不利影响。
06
建议和策略
市场策略
要点一
深化市场研究
在职教育行业中，深入了解客户需求 、市场趋势和竞争对手战略，为制定 市场策略提供依据。
要点二
明确目标市场
发展阶段
21世纪后，中国职业教育进入快速发展阶段。
职教育市场规模及增速
2017年中国职业教育市场规模突破1000亿 元人民币，到2021年市场规模达到1500亿 元人民币，年均复合增长率达10%左右。
在线教育市场规模占比逐渐扩大，2022年 占比超过70%。
职教育市场结构
职业教育市场主要由高等教育、中等职业 教育、在线教育、线下培训等构成。
培训行业发展史
第三阶段，热潮期。启蒙阶段之后，台湾和香港的一大批培训师过来了，这时候就到了培训的热潮阶段。以陈安之、曾仕强为代表的大师，我认为大师时代代表了一个不成熟的时代，成熟的时代基本上就会形成一个专家群体。知识本身是一个可传承的东西，但是大师所代表的东西是不可传承的。用逻辑推演一下，问题就出来了，大师本身就是培训师，但是大师一个弟子都没有培训出来。你说，余世维的弟子是谁？曾仕强的弟子是谁？陈安之的传人是谁？没有。
第二阶段，启蒙期。到了90年代的软培训。而在此之前的都属于硬培训，所谓硬培训，其实就是搞技术的。当时，突然提出一个新概念——态度比能力更重要，并且一些组织也起到推波助澜的作用，软培训就顺理成章地进来了。我认为，成功学最适合的组织会是直销和保险这两个行业。
xutao(许涛) 18:01:00
90年代以来，中国培训业勃然兴起。到今天已经成为一个引人注目的行业，培训业对中国企业所造成的影响，比几百所大学更深远。那么这个行业走过了哪些阶段，未来的趋势又将如何呢？
中国培训业发展的五个阶段
第一阶段，蒙昧期。蒙昧期的培训属于自发式的培训。在改革开放初期，甚至在改革开放之前就已经有了培训，反应出来的基本就是技术类的培训，还有社工部文件要求的一些培训。在改革开放之后，随着竞争的加剧和企业对培训的需求，企业自身也零星地引进培训，但是这个时候基本上还是企业内部的培训。
咨询可以说是与培训相伴相生，但是，咨询相对于培训来说要好一点，因为咨询要求个性化，很难简单复制。所以，咨询公司做不大，培训公司做大了。因为培训公司可以简单复制，然后通过规模化，降低每个培训者的成本，降低每个老师的成本。但我认为，目前的这种状态还有待于提高。
第五阶段，全面提升期。从2010年开始，培训将进入一个新的发展阶段——全面提升期。提升期的标志是出现一些趋向性的东西。其实，从目前来看，已经有一些逐步清晰的脉络了，也就是有些东西呈现出趋向性了比如由一个行业开始走向一个产业，由数量化转向规模化，由传统方式转向E化方式……
第二阶段，启蒙期。到了90年代的软培训。而在此之前的都属于硬培训，所谓硬培训，其实就是搞技术的。当时，突然提出一个新概念——态度比能力更重要，并且一些组织也起到推波助澜的作用，软培训就顺理成章地进来了。我认为，成功学最适合的组织会是直销和保险这两个行业。
xutao(许涛) 18:01:00
90年代以来，中国培训业勃然兴起。到今天已经成为一个引人注目的行业，培训业对中国企业所造成的影响，比几百所大学更深远。那么这个行业走过了哪些阶段，未来的趋势又将如何呢？
中国培训业发展的五个阶段
第一阶段，蒙昧期。蒙昧期的培训属于自发式的培训。在改革开放初期，甚至在改革开放之前就已经有了培训，反应出来的基本就是技术类的培训，还有社工部文件要求的一些培训。在改革开放之后，随着竞争的加剧和企业对培训的需求，企业自身也零星地引进培训，但是这个时候基本上还是企业内部的培训。
咨询可以说是与培训相伴相生，但是，咨询相对于培训来说要好一点，因为咨询要求个性化，很难简单复制。所以，咨询公司做不大，培训公司做大了。因为培训公司可以简单复制，然后通过规模化，降低每个培训者的成本，降低每个老师的成本。但我认为，目前的这种状态还有待于提高。
第五阶段，全面提升期。从2010年开始，培训将进入一个新的发展阶段——全面提升期。提升期的标志是出现一些趋向性的东西。其实，从目前来看，已经有一些逐步清晰的脉络了，也就是有些东西呈现出趋向性了比如由一个行业开始走向一个产业，由数量化转向规模化，由传统方式转向E化方式……
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2002年国务院颁布《加强职业培训提高就 业能力计划》
2021/3/10
授课：XXX
6
二、我国的职业培训体系
职 职业分类与职业标准
业 培
职业培训与职业培训机构
训 体
职业技能鉴定与职业资格证书制度
系 职业技能竞赛与技能人才表彰制度
2021/3/10
授课：XXX
7
职业资格证书与学历证书的区别：
职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技 术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业 劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。
物资供销和仓储业 • 服务部门包括：A、为生产和生活服务的部门（金融、保
险、地质普查、房地产、旅游等）B、为提高科学文化水 平和居民素质服务的部门（文教、卫生、广电、体卫福利 等）C、为社会公共服务的部门（国家和党政机关、军队 和警察、社会团体等）
2021/3/10
授课：XXX
18
2021/3/10
2021/3/10
授课：XXX
11
二、职业培训改革的政策措施
（一）制定加强职业培训提高就业能力计划， 整体推动各类培训
（二）加大高技能人才培养力度 （三）全面推进再就业培训和创业培训
（四）推动技工学校、就业训练中心、民办 职业培训机构加快市场化改革
2021/3/10
授课：XXX
12
（五）加强企业技能劳动者培训和使用工作 （六）完善和严格实施就业准入制度 （七）大力发展远程职业培训
（八）强化就业政策和就业服务培训的引导 和支持作用
2021/3/10
授课：XXX
13
第六章 职业分类与职业标准
一、职业的含义、特征、变化和分类目的 二、职业分类大典的结构、原则和内容 三、国家职业标准 四、岗位规范
2021/3/10
授课：XXX
14
一、职业的含义、特征、变化与分类
（一）职业的含义：从业人员为获得主要生 活来源而从事的社会性工作类别。
建立产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企 业制度。
二、培育和发展市场体系
统一、开放、竞争、有序的市场体系是市场运行的基础。 建立全国统一开放的市场体系，实现城乡市场紧密结合， 国内市场与国际市场相互衔接，促进资源的优化配置。
三、建立和健全宏观调控体系
在市场经济条件下，市场机制对资源配置起基础性作用， 但是市场具有自发性和盲目性，必须建立和健全宏观调控 体系。
职业与工作的区别：职业（Career）一词， 不同于工作（Job），它更多的是指一种事 业。因此，职业问题不是简单的工作问题。
2021/3/10
授课：XXX
15
• 就职业一词的本意而论，它至少包括两个 方面的涵义：
• 首先，职业体现了专业的分工，没有高度 的专业分工，也就不会有现代意义上的职 业观念，职业化意味着要专门从事某项事 务；
授课：XXX
19
职 增长和发展中的职业 业 衰落和消退中的职业 变 化 调整和变化中的职业
2021/3/10
授课：XXX
20
（四）职业分类目的
第一，为劳动力社会化管理提供依据。
第二，为职业培训、技能鉴定和就业提供依 据。
第三，为国民经济信息统计和人口普查提供 依据。
2021/3/10
授课：XXX
四、建立合理的收入分配制度
建立以按劳分配为主体，效率优先，兼顾公平的收入分配 制度，鼓励一部分地区和一部分人先富起来，走共同富裕 的道路。
五、建立社会保障制度
建立多层次的社会保障制度，为城乡居民提供与我国国情 2021相/3/1适0 应的社会保障制度，授促课：进XX经X 济发展和社会稳定。 5
4、调整改革发展阶段---20世纪以来
文革时期，职业培训工作基本停 滞。
2021/3/10
授课：XXX
3
3、蓬勃发展阶段---十一届三中全会以后
社会主义市场经济体制对劳动力资源配置 起基础作用，以市场为导向的就业机制形 成，与之相适应的职业培训体系初步形成。
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授课：XXX
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社会主义市场经济体制的基本框架：
一、建立现代企业制度
• 其次，它体现了一种精神追求，职业发展 的过程也是个人价值不断实现的过程，职 业要求个人对它有忠诚度。
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授课：XXX
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• （二）职业的特征 • 目的性---以报酬为目的 • 社会性---社会关系 • 稳定性---生命周期 • 规范性---国家法律和社会道德规范 • 群体性---从业人数
学历文凭主要反映学生学习的经历，是文化理 论知识水平的证明。
职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更 直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准 和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实 际工作能力水平。
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授课：XXX
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三、职业培训改革的基本经验
1、职业培训社会化管理 2、职业培训市场化运作 3、针对培训者的特点开展有针对性的培 训 4、政府购买培训成果 5、校企合作，开展订单培训 6、建立职业培训综合基地和集团
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二、职业分类大典
（一）基本结构
我国社会职业总共归为8个大类，66个中类；413个小类； 1838个职业。
• 第一大类
国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包 括5个中类，16个小类，25个细类；
第三节 我国职业培训工作的发 展历程和现状
一、我国培训工作的发展历程 二、我国的职业培训体系 三、职业培训改革的基本经验
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授课：XXX
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我国的职业培训大致经 历了四个阶段：
1、以失业工人专业 训练为主的阶段--建国初国民经济 恢复时期
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授课：XXX
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2、以培养后备技术工人为主的阶 段---1953年到文革时期
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授课：XXX
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• 我国三大产业的划分 • 第一产业农业包括：种植物、林业、牧业、副业、渔业 • 二产业包括工业和建筑业。其中工业包括：采掘业、制
造业、自来水、电力、蒸气、热水、煤气等 • 第三产业包括流通部门和服务部门。 • 流通部门包括：交通运输业、邮电通讯业、商业饮食业、
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授课：XXX
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第四节 当前和今后一段时期我国职 业培训的改革目标与发展方向
一、改革方向 二、政策措施
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授课：XXX
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一、职业培训改革方向：
市场化：培训工作以市场为导向，让市场引 导培训，使培训促进就业培训方向的确定、 专业设置、课程设置等。
社会化：充分利用社会各方面的培训力量， 共同开展职业培训。
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二、我国的职业培训体系
职 职业分类与职业标准
业 培
职业培训与职业培训机构
训 体
职业技能鉴定与职业资格证书制度
系 职业技能竞赛与技能人才表彰制度
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职业资格证书与学历证书的区别：
职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技 术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业 劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。
物资供销和仓储业 • 服务部门包括：A、为生产和生活服务的部门（金融、保
险、地质普查、房地产、旅游等）B、为提高科学文化水 平和居民素质服务的部门（文教、卫生、广电、体卫福利 等）C、为社会公共服务的部门（国家和党政机关、军队 和警察、社会团体等）
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二、职业培训改革的政策措施
（一）制定加强职业培训提高就业能力计划， 整体推动各类培训
（二）加大高技能人才培养力度 （三）全面推进再就业培训和创业培训
（四）推动技工学校、就业训练中心、民办 职业培训机构加快市场化改革
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（五）加强企业技能劳动者培训和使用工作 （六）完善和严格实施就业准入制度 （七）大力发展远程职业培训
（八）强化就业政策和就业服务培训的引导 和支持作用
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第六章 职业分类与职业标准
一、职业的含义、特征、变化和分类目的 二、职业分类大典的结构、原则和内容 三、国家职业标准 四、岗位规范
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一、职业的含义、特征、变化与分类
（一）职业的含义：从业人员为获得主要生 活来源而从事的社会性工作类别。
建立产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企 业制度。
二、培育和发展市场体系
统一、开放、竞争、有序的市场体系是市场运行的基础。 建立全国统一开放的市场体系，实现城乡市场紧密结合， 国内市场与国际市场相互衔接，促进资源的优化配置。
三、建立和健全宏观调控体系
在市场经济条件下，市场机制对资源配置起基础性作用， 但是市场具有自发性和盲目性，必须建立和健全宏观调控 体系。
职业与工作的区别：职业（Career）一词， 不同于工作（Job），它更多的是指一种事 业。因此，职业问题不是简单的工作问题。
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授课：XXX
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• 就职业一词的本意而论，它至少包括两个 方面的涵义：
• 首先，职业体现了专业的分工，没有高度 的专业分工，也就不会有现代意义上的职 业观念，职业化意味着要专门从事某项事 务；
授课：XXX
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职 增长和发展中的职业 业 衰落和消退中的职业 变 化 调整和变化中的职业
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（四）职业分类目的
第一，为劳动力社会化管理提供依据。
第二，为职业培训、技能鉴定和就业提供依 据。
第三，为国民经济信息统计和人口普查提供 依据。
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授课：XXX
四、建立合理的收入分配制度
建立以按劳分配为主体，效率优先，兼顾公平的收入分配 制度，鼓励一部分地区和一部分人先富起来，走共同富裕 的道路。
五、建立社会保障制度
建立多层次的社会保障制度，为城乡居民提供与我国国情 2021相/3/1适0 应的社会保障制度，授促课：进XX经X 济发展和社会稳定。 5
4、调整改革发展阶段---20世纪以来
文革时期，职业培训工作基本停 滞。
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授课：XXX
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3、蓬勃发展阶段---十一届三中全会以后
社会主义市场经济体制对劳动力资源配置 起基础作用，以市场为导向的就业机制形 成，与之相适应的职业培训体系初步形成。
2021/3/10
授课：XXX
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社会主义市场经济体制的基本框架：
一、建立现代企业制度
• 其次，它体现了一种精神追求，职业发展 的过程也是个人价值不断实现的过程，职 业要求个人对它有忠诚度。
2021/3/10
授课：XXX
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• （二）职业的特征 • 目的性---以报酬为目的 • 社会性---社会关系 • 稳定性---生命周期 • 规范性---国家法律和社会道德规范 • 群体性---从业人数
学历文凭主要反映学生学习的经历，是文化理 论知识水平的证明。
职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更 直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准 和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实 际工作能力水平。
2021/3/10
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三、职业培训改革的基本经验
1、职业培训社会化管理 2、职业培训市场化运作 3、针对培训者的特点开展有针对性的培 训 4、政府购买培训成果 5、校企合作，开展订单培训 6、建立职业培训综合基地和集团
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二、职业分类大典
（一）基本结构
我国社会职业总共归为8个大类，66个中类；413个小类； 1838个职业。
• 第一大类
国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包 括5个中类，16个小类，25个细类；
第三节 我国职业培训工作的发 展历程和现状
一、我国培训工作的发展历程 二、我国的职业培训体系 三、职业培训改革的基本经验
2021/3/10
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我国的职业培训大致经 历了四个阶段：
1、以失业工人专业 训练为主的阶段--建国初国民经济 恢复时期
2021/3/10
授课：XXX
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2、以培养后备技术工人为主的阶 段---1953年到文革时期
2021/3/10
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• 我国三大产业的划分 • 第一产业农业包括：种植物、林业、牧业、副业、渔业 • 二产业包括工业和建筑业。其中工业包括：采掘业、制
造业、自来水、电力、蒸气、热水、煤气等 • 第三产业包括流通部门和服务部门。 • 流通部门包括：交通运输业、邮电通讯业、商业饮食业、
2021/3/10
授课：XXX
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第四节 当前和今后一段时期我国职 业培训的改革目标与发展方向
一、改革方向 二、政策措施
2021/3/10
授课：XXX
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一、职业培训改革方向：
市场化：培训工作以市场为导向，让市场引 导培训，使培训促进就业培训方向的确定、 专业设置、课程设置等。
社会化：充分利用社会各方面的培训力量， 共同开展职业培训。