《让我们的教室更美丽》教案精编版

小学综合实践三年级上册《让我们的教室更美丽》

教案

一、教学分析

（一）教材分析：

《让我们的教室更美丽》是北京师范大学出版第1版，三年级上册综合实践活动“活动主题”第1主题，安排了：1、制订研究方案；2、观察与记录；3、实地考察；4、设计与交流；5、动手实践。共五个教学环节，目的是通过这些环节教学，引导学生观察教室环境，简单设计教室，给他们相互讨论交流的时间。

（二）学情分析：

刚升入三年级的孩子，对本班的教室不满意，他们有自己的想法，发展自己的空间，自主活动，自由创新，把自己的教室“家”装扮的更美丽。

二、教学目标

让同学们细致观察教室环境，制定研究方案，全员参与项目设计。

三、教学重难点：

重点：分析观察记录，相互交流信息，设计画出满意的教室。

难点：在动手实践中，实现自己的创意。

四、教学策略建议：课件演示和学生探究相结合。运用学生已有的经验，对

学生进行体验活动和探究欲望。

五、教学资源与环境建议：

本科教学资源建议：

教师准备：多媒体课件、活动探究表格。

学生准备：调查访问，有目的地收集和记录对“教室“美化的设计方案，完成本组的调查、研究表格。

本课环境准备建议：多媒体

六、教学评价建议：

评价标准：引导学生仔细观察图片，与同学交流、合作与分享的能力等进行评价。

七、评价方法建议：

让学生主动参与，自由结合，注重对学习过程的评价及表格评价，有创意、明快、新颖、流畅意见和建议。

八、教学课时建议：2课时

教学过程

（一）情感导入：(5分钟)同学们，教室的墙不白，咱们有什么好的建议改变一下，让教室明亮、有一种焕然一新的感觉，让教室更美丽。（让他们

自由地发言，然后找一、二名回答）

（二）知识点：观察顺序有哪几种？（22分钟）

⑴细心观察能让你在教室里发现更多。

⑵边观察，边思考，发挥，有创新，取长补短。

⑶课堂预设：①你想对班级怎样设计？

②设计几部分？如何去设计？

③我最喜欢的一项

④我长大后想干……现在要提前准备？

（三）探究课题

古人说“凡事预则立，不预则废”，多少年来人们经历了风风雨雨，总结出了真理，做事有计划才能有成功。

我们要明白：哪些事情要做？什么时候做？要有先后的去做，把事情做的有条有理，才能完成这次美化教室的设计任务。

根据自己小组的意见，三组意见不同，你们用表格、图画的形式展示你们的方案。

（四）研究实施

同学们，根据教学目标的要求，动脑筋，用巧手来装扮教室吧！（分组进行）

一组：组长李菁

图书角：是同学们的学习园地，书籍的摆放、归类，同学们看书一目了然，找到自己合适的书籍。

第二组：组长刘芸秀

有的用画直接装扮，有的形成图形，还有的用物品装扮，丰富了想象、梦想、创新，真正达到了教室温馨。

用表格的形式展示：

⑴组内讨论，同位研究，找出点子。

⑵班集体荣誉称号继续发扬，建立流动图书管理员。

⑶同类书籍放一块，便于查找。

⑷有一个温馨教室，学习就轻松愉快。

第三组：组长贾丹兵

（五）展示交流：（8分钟）根据以上设计，同学们画的作品老师非常满意，同时也展现给大家看。有问题的进行改进。下面就让我们装扮我们的

教室吧！（图片附后）

（六）课堂小结：这一课，对孩子们来说是一次考验，你们取人之长，补己之短的精神，值得表扬，只有这样才有新的创新和发展，才有新的收

获。

（七）课后延伸：写出你对班级的“金点子”

我的设计表格

趣味角：①把有趣味的小笑话、谜语、小知识贴在里面，让大家一起分享（增长了知识，说话有礼貌，团结同学，养成了读书的好习惯）。

②艺术栏：同学们做的手工摆放整齐，画的画贴在上面，比较谁的手工

做的精细。

③生物角：放几盆花，我们的教室增加香味，开的花非常美丽。

④分组讨论谁的“金点子”好，并说说你的理由，然后选出好的“金点子”并以此制定打扮教室的方案。还可以找出学习方面的“金点子”让大家虚心学习。

（八）评价提高（5分钟）

a)老师评价：同学们，经过时间加上你们的努力，收获不少，让老师

评价一下吧！

最好的有：李菁王可张惜梦刘芸秀宋妍枝贾丹兵

一般的多，后进生：倪培政，他画出了简单的教室。

b)学生评价：涂出收获

（九）板书设计：

新环境如何改进

动手实践互相交流，设计出自己满意的教室（十）教学反思

1、设计理念：在教学活动中让他们自主选择探究内容，确定方向，制订

调查，投入探究，让学生利用自由选择的空间，通过创造多种途径和

方式，大胆思维，有所创新的美化教室。

2、教学亮点：本课注重有效的创新情境模式，向学生的个性化发展，充

分发挥小组探究和合作精神，课堂教学多样化，如发现问题当场解决，才能体现综合实践活动的特点，更是培养了孩子的综合能力和综合素质。