2019-2020年二年级数学下册教学计划
二年级下学期数学教学工作计划七篇
二年级下学期数学教学工作计划七篇二年级下学期数学教学工作计划篇1一、学生基本情况：本年级学生共计120人，从上期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。
二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目标（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。
结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、第四单元“生活中的大数”。
结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。
结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路线”。
借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2019--2020学年度第二学期二年级数学教学计划
2019--2020学年度第二学期二年级数学教学计划一、学生情况分析通过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
2019-2020学年度第二学期二年级数学教学计划
2019-2020学年度第二学期二年级数学教学计划一、班级情况分析本学期我继续担任二年级（5）班和（6）班的数学科任，两班共有学生122人。
学生们经过了一年多的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。
不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，特别是两班中有好几个学生的数学基础较差，对数学的理解能力不佳，与其他学生的差距较大，学习不上心。
本学期，继续加强培养学生的学习兴趣，培优补差，特别对学习基础较差的学生加强辅导，使学生更好的投入到学习当中。
二、教学内容这册教材包括下面一些内容解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
三、教学目标这一册的教学目标是，使学生1、认识认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
2020年学年度第二学期小学二年级教学下册--数学教案计划
2019-2020 学年度第二学期二年级下册数学教课计划一、年级状况剖析今年级共有学生近 330 人，分为 5 个班，每个班学生数目基真同样，能够说班容量比较大。
因为学生所受环境和在家接受的教育成度不一样，学生水平错落不齐。
可是因为学生在学校已经接受了一段时间的规范教育，因此大多数学生在学习行为和习惯上基本走向正轨。
本学期教课的主要任务仍是在学生管理上。
二、学习内容本学期共有十个单元，内容是解决问题、表内除法（一）、形与变换、表内除法（二）、万之内数的认识、克和千克、万之内的加法和减法 ( 一 ) 、统计、找规律、总复习。
每节内容的要乞降使用的教课方法都不同样。
并且内容比较发散。
三、教课要求使学生在详细情境中领会知识的含义，参加教课，在数学学习中领会学习数学的快乐；不停创新，联系生活实质，使学生充足领会数学学习与生活实质是密切相连的。
在教课中要让学生经过自主探究，合作沟通，探究知识生成的过程。
四、教课进度本学期教课共有21 周，教课进度详细安排以下周第二天期教课内容第一周 2 月 8 日—— 2 月 10 日正式上课前准备工作第二周 2 月 13 日—7 日解决问题第三周 2月 20日—2 月 24日第周围 2 月 27 日—— 3 月 2 日表内除法（一）第五周 3 月 5 日—— 3 月 9 日图形与变换第六周 3 月 12 日— 3 月 16 日图形与变化复习、表内除法（二）第七周 3月 19日—3 月 23日第八周 3 月 26 日— 3 月 30 日万之内数的认识第九周 4月 2日——4月 6日第十周 4 月 9 日—— 4 月 13 日复习迎接期中测试第十一周 4月 16日—4月 20日第十二周 4 月 23 日—4 月 27 日克与千克第十三周 4 月 30 日— 5 月 4 日万之内的加法和减法第十周围 5月 7日—5月 11日第十五周 5月 14日—5月 18日第十六周 5 月 21 日—5 月 25 日统计第十七周 5 月 28 日—6 月 1 日找规律第十八周 6 月 4 日—— 6 月 8 日总复习迎接期终考试第十九周 6月 11日—6月 15日第二十周 6月 18日—6月 22日第二十一周6月 25日—6月 29 日。
2019-2020年二年级数学下册教学计划
2019-2020 年二年级数学下册教课计划一、教材剖析：本册教材包含以下一些内容：表内除法，万之内数的认识，简单的万之内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的要点内容是表内除法，万之内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排表现了两个特色，第一，在学生已经比较娴熟地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教课。
第二，不再明确划分“平分除”和“包含除”，在均匀分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不一样的生活原型（把 15 个苹果均匀分红 5 份； 24 人租船，每船限乘 4 人），进而使学生理排除法的含义。
万之内数的认识改变了原有的编排构造，先教课 1000 之内的数，再教课万之内的数，出现了数位次序表和近似数。
万之内的加法和减法编排拥有过渡的特色：在上一册百之内加、减法的基础上，教课口算两位数加、减两位数；教课三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还联合几百几十的加、减法，安排了估量的教课内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估量解决实质问题。
解决问题主要包含了两个方面的内容，第一，安排认识决问题教课单元，以学生生动开朗的课外活动内容为素材，展现学生在实质活动中遇到的各样问题；二联合表内除法、万之内数的加法和减法教课，合时安调解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学惯用所学的数学知识解决一些简单的实质问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包含“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材对比，“锐角和钝角”的认识显然提早了，“平移与旋转”是新增添的内容。
在量的计量方面，教课克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，经过自主探究和着手实践的活动感觉克和千克，初步成立质量观点。
在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
2019-2020年二年级下册数学教学计划-新课标人教版小学二年级 (I)
2019-2020年二年级下册数学教学计划-新课标人教版小学二年级一、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。
在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。
在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
2019—2020学年二数下册备课组教学计划
《2019—2020学年二数下册备课组教学计划》摘要：册教材包括以下些容有余数除法、分秒、认识方向、认识万以数、分米和毫米、两三位数加法和减法、角初步认识、数据收集和整理、用数学问题和数学实践活动等，3．使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例初步感知平移、旋现象;会方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移图形;初步渗透变换教学思想方法，四、认识万以数(7课) 五、分米和毫米(课) 六、两三位数加法和减法(7课) 七、角初步认识(3课) 八、数据收集和整理(课) 九、期末复习(课)</09—00学年二数下册备课组教学计划新冠疫情发生打破了原教学计划我们结合停课不停学学成长模式以新课程改革精神指导以学校“信息化生态课堂”基准通开展线上集体备课活动加强教师交流与合作促进备课与上课体化实现线上教学、集体备课与教科研活动有机结合让集体备课活动与新课程改革携手行使备课程成教师合作、实践、创新研究程从而提高教师业素质和理论水平全面提高教学质量、学情分析二年级学生年养成了良学习习惯,上课能积极思考,积极发言,作业认真按完成部分学能够熟练地口算00以加减法,能提出并简单问题对位置、图形、统计等方面知识也能较地掌握别学生还没达到计算正确、迅速,今要加强辅导二、教材分析册教材包括以下些容有余数除法、分秒、认识方向、认识万以数、分米和毫米、两三位数加法和减法、角初步认识、数据收集和整理、用数学问题和数学实践活动等表除法编排体现了两特学生已比较熟练地掌握了表乘法基础上教材集安排了表除法教学二不再明确区分“等分除”和“包含除”平分操作活动让学生体验和感悟两种不生活原型(把5苹平分成5份;人租船每船限乘人)从而使学生理除法含义万以数认识改变了原有编排结构先教学000以数再教学万以数出现了数位顺序表和近似数万以加法和减法编排具有渡特上册以加、减法基础上教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几几十)笔算加、减法进步学习多位数加、减法作准备单元还结合几几十加、减法安排了估算教学容让学生进步学习根据具体情况运用估算实际问题问题主要包括了两方面容安排了问题教学单元以学生生动活泼课外活动容素材展示学生实际活动碰到各种问题;二结合表除法、万以数加法和减法教学适安排问题有关容让学生掌握了些数与计算知识学习用所学数学知识些简单实际问题空与图形方面册教材安排了“角初步认识”容包括“角初步认识”、“初步认识直角、锐角和钝角”统计知识方面让学生进步学习统计义学习简单数据和整理方法认识以当五条形统计图和简单复式统计表册教材还安排了“规律”教学容引导学生通观察、猜测、实验、推理等活动探图形和数排列规律不仅使学生知道现实生活事物有规律排列隐含着数学知识培养学生观察、操作及归纳推理能力发现和欣赏数学美、运用数学创造美识三、教学目标要．结合现实生活具体情境使学生初步理数学问题基含义学会用两步计算方法问题知道括作用培养学生认真观察、独立思考等良习惯初步培养学生实际生活发现问题、提出问题、问题能力．让学生具体情境体会除法运算含义会、写除法算式知道除法算式各部分名称使学生初步认识乘、除法关系能比较熟练地用乘法口诀商使学生初步会用根据除法义些简单实际问题结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护然教育培养学生认真观察、独立思考等良学习习惯3．使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例初步感知平移、旋现象;会方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移图形;初步渗透变换教学思想方法．让学生亲身历用7—9乘法口诀商程掌握用乘法口诀商般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算简单或稍复杂实际问题;问题程使学生初步尝试运用分析、推理、化方法5．让学生理数数程体验数产生程和作用;能人、、写万以数知道这些数是由几千、几、几十和几组成;能用用词语描述万以数;能说出各数位名称识别各数位上数义;结合现实素材让学生感受数义认识近似数并能结合实际进行估计;会口算整、整千数加、减法;让学生进步学习用具体数描述生活事物并与他人交流培养学习数学兴趣和信心逐步发展学生数感6．具体生活情景使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立克和千克观念知道千克000克;使学生知道用称称物体方法能够进行简单计算;建立质量观念基础上培养学生估量物体质量识7．使学生能够正确口算两位数加减两位数会正确计算几几十加减几几十;使学生能够结合具体情境进行加减法估算培养估算识;培养学生根据具体情况选择适当方法实际问题识体验问题策略多样性8．使学生体验数据收集、整理、描述和分析程了统计义会用简单方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单复式统计表能根据统计图表数据提出并回答简单问题并能够惊醒简单分析;通对周围现实生活有趣事例调活动激发学生学习情趣培养学生合作识和创新精神9．使学生通观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数排列规律;培养学生观察、操作及归纳推理能力;培养学生发现和欣赏数学美识运用数学创造美识使学生知道生活事物有规律排列隐含着数学知识四、教学措施．认真学习《义教育数学课程标准》．扎扎实实开展教研活动充分发挥集体教研作用3．认真研究、创造性使用实验教材认真备课、上课向课堂教学要质量．因材施教使不学生数学上得到不发展() 对学有余力学生进行奥数辅导使它们能力得到进步提高()重抓学困生辅导工作建立学困生成长档案5．定期进行测试及反馈总结五、课安排、有余数除法(课) 二、分秒(3课)三、认识方向(3课) 四、认识万以数(7课) 五、分米和毫米(课) 六、两三位数加法和减法(7课) 七、角初步认识(3课) 八、数据收集和整理(课) 九、期末复习(课)。
2019-2020年人教版小学数学二年级下册教学计划
2019-2020年人教版小学数学二年级下册教学计划一．指导思想以小学数学新课程标准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。
二．学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
三．教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
2019--2020学年度第二学期二年级数学教学计划
2019--2020 学年度第二学期二年级数学教学计划一、学生情况分析通过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析（一）内容变动情况1. 降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1 当5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2. 完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。
2. 继续加强学生对知识整理能力的培养。
3. 继续注重体现数学背景知识。
4. 在完整的过程中培养解决问题的能力。
5. 练习的层次、功能分明。
6. 为教学评价提供线索。
三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
2019-2020学年度第二学期二年级下册数学教学计划
2019-2020学年度第二学期二年级下册数学教学计划一、年级情况分析本年级共有学生近330人，分为5个班，每个班学生数量基本相同，可以说班容量比较大。
由于学生所受环境和在家接受的教育成度不同，学生水平参差不齐。
但是由于学生在学校已经接受了一段时间的规范教育，所以大部分学生在学习行为和习惯上基本走向正轨。
本学期教学的主要任务还是在学生管理上。
二、学习内容本学期共有十个单元，内容是解决问题、表内除法（一）、形与变换、表内除法（二）、万以内数的认识、克和千克、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习。
每节内容的要求和使用的教学方法都不相同。
而且内容比较发散。
三、教学要求使学生在具体情境中体会知识的含义，参与教学，在数学学习中体会学习数学的快乐；不断创新，联系生活实际，使学生充分体会数学学习与生活实际是紧密相连的。
在教学中要让学生通过自主探索，合作交流，探索知识生成的过程。
四、教学进度本学期教学共有21周，教学进度具体安排如下周次日期教学内容第一周2月8日——2月10日正式上课前准备工作第二周2月13日—7日解决问题第三周2月20日—2月24日第四周2月27日——3月2日表内除法（一）第五xx3月5日——3月9日图形与变换第六周3月12日—3月16日图形与变化复习、表内除法（二）第七xx3月19日—3月23日第八周3月26日—3月30日万以内数的认识第九xx4月2日——4月6日第十周4月9日——4月13日复习迎接期中测试第十一xx4月16日—4月20日第十二xx4月23日—4月27xx与千克第十三周4月30日—5月4日万以内的加法和减法第十四xx5月7日—5月11日第十五xx5月14日—5月18日第十六xx5月21日—5月25日统计第十七xx5月28日—6月1日找规律第十八周6月4日——6月8日总复习迎接期终考试第十九xx6月11日—6月15日第二十xx6月18日—6月22日第二十一xx6月25日—6月29日。
二年级数学下学期教学计划(实用6篇)
二年级数学下学期教学方案〔实用6篇〕二年级数学下学期教学方案〔实用6篇〕(篇一)一、学生情况分析^p 上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共〔〕人，其中跟读生〔〕人，正式生〔〕人。
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
在上个学期的期末测试中，最高分〔〕分，最低分〔〕分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。
二、教学内容和教学目的〔一〕数与代数1、第一单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，可以运用数进展表达和交流，体会数与日常生活的亲密联络。
第三单元《加与减〔一〕》。
第五单元“加与减〔二〕”，第七单元“加与减〔三〕”结合生活情境，经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
第六单元《购物》。
学生将通过购物活动，结合生活经历，认识元，角、分及其互相关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
〔二〕空间与图形1、第二单元《观察与测量》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的开展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，理解厘米和米的关系。
第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经历，开展空间观念能设计有趣的图案。
〔三〕统计与概率第八单元《统计》。
学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的搜集，整理和分析^p 的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并答复简单的问题，并和同样进展交流。
〔四〕理论活动本册教材安排了三个大的理论活动，即“我和小树一起长”，“小小运发动”，“今天我当家”。
2019-2020年人教版二年级数学下册教学计划
2019-2020 年人教版二年级数学下册教课计划一、学情剖析： ?我教的两个班一共 113 人，依据疫情在家学习了两个月的状况剖析，线上学习主假如预习新课，计算为主。
每日预习 10 分钟的视频解说，做 10 分钟的课后作业，每日坚持计算。
从学生们反应的作业状况来看，部分学生学生网课学习较活跃，基础知识基本认识，基础好的学生学习状况比较好，达成作业质量比较好，基础差的学生新课预习不理想，计算能力较差，少量学生因为家长上班，没能敦促学生准时参加线上学习，致使学生基础学习跟不上，仍不清除少量一些自控力较差的学生。
此后上课中应当要点关注应进一步培育学生优秀的学习习惯，争取指引个别学生有显然进步。
做好组教课指导工作，最大限度的提高每一个孩子学习成绩，保证教课。
详细知识点掌握状况剖析：部分学生理排除法的意义，有余数的除法知识点感觉困难。
多半学生对万之内数的认识，万之内数的构成和写法感觉困难。
少部分学生对除法计算，混淆运算等计算方法理解不透辟。
少部分学生对有余数的除法的解决问题感觉困难，理解困难。
部分学生对除法竖式计算的格式掌握不清楚，简单搞混。
二、教材剖析：本册教材包含下边一些内容：这一册教材包含：数据采集整理，表内除法，图形的运动（一），混淆运算，有余数的除法，万之内数的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
教材的编写特色整体上看，本册实验教材仍旧拥有内容丰富、关注学生的经验与体验、表现知识的形成过程、鼓舞算法多样化、改变学生的学习方式，表现开放性的教课方法等特色。
教材努力表现新的教材观、教课观和学习观，拥有创新、适用、开放的特色。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材拥有基础性、丰富性和发展性。
三、教课目的（一）认识统计的意义，学会用简单的方法采集和整理数据。
（二）让学生在详细情境中领会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
可以比较娴熟地用 2～6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
18小学2019-2020学年第二学期二年级数学教学计划
xx小学2019——2020学年第一学期二年级数学教学计划一、学生基本情况分析这学期由于疫情的影响，学生在家经过差不多三个月的线上学习，绝大部分学生对前6个单元的基本知识有了一定的了解，对一些最基础的练习题也能掌握。
在这段时间里，学生的学习成果有三个阶梯等级，第一个阶梯级是优秀的孩子不但能掌握了最基础的知识点，对一些提高的题目也能解决，自己额外做一些家庭练习，这部分学生大概有15个；第二个阶梯级是中等的孩子能够按时按量地完成老师布置的学习任务，大概有25个；第三个阶梯级是一些自律性比较差，家长也没时间管教的孩子，作业不能按时完成，有极个别的甚至是不完成的，大有5个左右这样的孩子。
因此，本学期除了要抓认真做作业、书写整洁的学习习惯养成外；还要在教学中根据这些情况，要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生在这个较短的两个月的学习时间顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题等。
数与计算是本册教材的重点教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。
其中有以下的内容变动情况：1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1到5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
三、教学目标1.认识计数单位“百”和“干”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数:知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数；2.初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；3.知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；4.初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；5.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克；6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表;能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析；7.初步形成观察、分析及推理的能力；体会学习数学的乐趣，建立学习好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的好习惯。
2019-2020学年下期二年级数学下册教学工作计划(方会)
1.万以数的认识中关于中间或末尾有0的数的读法和写法是难点;
2.认识长方形和正方形的特征，理解平行四边形与长方形的联系与区别是认识图形的重难点;
3.笔算时的进位和退位问题以及应用所学知识解决问题;
4.认识千米、毫米中进行简单的换算是学生学习时的难点;
5.笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法;
3.三位数加减法中重点是让学生掌握三位数的笔算加减法和估算，笔算进位和退位问题以及应用所学知识解决问题。
4.认识千米、毫米中进行简单的换算。
5.有余数的除法中重点理解掌握笔算及余数比除数小，笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法。
6.能进行简单时分秒的换算及计算简单的经过时间。
7.在统计中，数据的调查、收集和整理是学习的难点。
教材分析
第一单元“万以内数的认识”是以一年级（上）“20以内数的认识”、一年级（下）“100以内数的认识”为基础，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。
第二单元“千米 毫米”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识千米，知道毫米”。
4
二
读数、大小比较、较大数的估计
4
三
第一单元整理与复习、千米的认识、体验千米
4
四
整十、整百数的加减
4
五
三位数的加法
4
六
三位数的减法
4
七
探索规律、问题解决
4
八
第三单元整理与复习、综合与实践
4
九
(必备)2019-2020学年新人教版二年级数学下册教学计划及全册表格式教案 3
新人教版二年级数学下册教案全册一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。
二、教学内容一、数据收集整理六、有余数的除法二、表内除法（一）七、万以内数的认识三、图形的运动（一）八、克和千克四、表内除法（二）九、数学广角五、混合运算十、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。
体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。
能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。
四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。
要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。
教材分析认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。
了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。
辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。
2019 2020度第二学期二年级数学教学计划
学年度第二学期二年级数学教学计划2019-2020一、班级情况分析两班共有学生,(6)班的数学科任本学期我继续担任二年级(5)班和对数学知识与技能的掌,人。
学生们经过了一年多的数学学习活动122,,握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变完成作业情况也较好对数学表现出了较大的兴趣。
不过还态度端正,大部分同学作业清楚,尚不学习方法以及其自身的种种原因,有一小部分同学由于学习习惯、特别是两班中有好几个学生的数学基础能主动地参与数学学习活动,学习不上心。
本,对数学的理解能力不佳,与其他学生的差距较大,较差特别对学习基础较差的,,培优补差继续加强培养学生的学习兴趣学期, 使学生更好的投入到学习当中。
学生加强辅导, 二、教学内容图形与变化、)、这册教材包括下面一些内容解决问题、表内除法(一、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减)表内除(二)、统计、找规律、用数学解决问题和数学实践活动等。
(法一万以内数的认识以及用数学解决这册教材的重点内容是表内除法、问题。
三、教学目标,这一册的教学目标是使学生知道相邻两个计数单位之间的十千”,”和“1、认识认识计数单位“百知道万以内数的;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数进关系;理;会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小组成, 解并认识万以内的近似数。
会口算整百、整千数加、,2、会口算百以内的两位数加、减两位数并能结合实际进行估计。
会进行几百几十加、减几百几十的计算,减法,;乘法和除法的关系除法算式中各部分的名称,3、知道除法的含义, 能够熟练地用乘法口诀求商。
经历从生活中发现并提出问题、解决、初步理解数学问题的含义,4体验数学与日会用所学的数学知识解决简单的实际问题,问题的过程, ,会在解决问题中使用小括号。
常生活的密切联系。
知道小括号的作用会在方格纸上将一,;初步感知平移、旋转现象5、会辨认锐角、钝角个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
2019-2020学年新人教版二年级下册数学(全册教案)
数据收集整理教案教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（指名学生回答，并说明理由。
）教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。
）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。
）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。
那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
二、互动新授1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。
）学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表。
二年级数学下册教学计划7篇
二年级数学下册教学计划最新7篇二年级数学下册教学计划篇一一、班情分析学生之间存在着明显的差距，虽然继续保持着学习的兴趣，可是有些学生的学习习惯并不是很好。
因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习方法和学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析1、内容的选择方面(1)数与代数领域本册教材在学生完成了表内乘法、除法的学习，对乘、除的含义也已有了较为丰富的感知。
在此基础上，首先安排了有余数除法的教学，利用学生熟悉的“平均分物体”的操作，引出余数的概念，使学生初步认识有余数除法的含义，进而引导学生讨论有余数除法的计算方法，并试着用有余数的除法解决简单的实际问题。
由于前面已经完成了百以内数的认识和有关四则计算的学习，本册安排了千以内数的认识以及相应的加法、减法和乘法计算的教学，连同“两位数除以一位数”构成了数与计算知识系统中一次相对完整的循环，有利于充分激活学生已有的学习和生活经验，便于学生更好地把握书所表示的现实意义，建立良好的数感，同时，也有利于降低认数的难度，便于学生进一步积累认数学习的方法和经验，逐步加深对十进制计数法的理解。
结合千以内的加、减法，以及两位数乘一位数的教学，先后安排了“求比一个数多(少)几的数是多少”，“求一个数是另一个数的几倍”，“求一个数的几倍是多少”，以及一些简单的两步计算实际问题的教学，通过这些内容的教学，使学生进一步积累对现实问题中基本数量关系的认识，加深对相关运算意义的理解，也能使学生初步感知分析和解决实际问题的一些基本策略，初步学会根据实际问题的特点，灵活选择、组合和处理相关信息，逐步提高数学思考的水平和解决实际问题的能力。
(2)空间与图形领域本册教材空间与图形领域的内容比较丰富，一共安排了三个单元。
第三单元《分米和毫米》是在二年级上册已经认识米和厘米，初步学会用米和厘米测量物体和线段长度的基础上，继续教学分米和毫米的认识，帮助学生探索并掌握分米、毫米与米和厘米的关系，并学会这些长度单位之间的简单换算。
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2019-2020年二年级数学下册教学计划
一、教材分析：
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。
在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。
在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。
不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
二、教学目标要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。
使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。
4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的
方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
三、学生情况分析：
我班学生经过一年多的培养以逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能熟练的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
存在问题：个别学生还没达到计算正确、迅速；一部分学生在答题时比较粗心、马虎；个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现；有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。
四、教学具体措施：
为实现本学期的教学目标，根据本班学生的具体情况，在今后的教学中我将采取以下具体措施：
1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动；根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。
具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。
5、注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、创造性地使用教材。
教学中，根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8、加强估算，鼓励算法多样化。
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能，尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。
9、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。
应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。
10、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
五、教学进度表：
周次内容课时
第一周开学教育；解决问题4课时
第二周1.除法的初步认识
平均分3课时
第三周除法3课时
第四周2.用2～4的乘法口诀求商4课时
第五周用4～6的乘法口诀求商
整理和复习4课时
第六周图形与变换
剪一剪4课时
第七周用7、8、的乘法口诀求商4课时
第八周用9的乘法口诀求商
解决问题4课时
第九周整理和复习2课时
第十周五一放假4课时
第十一周整理和复习，期中检测4课时
第十二周万以内数的认识：千以内数的认识；4课时
第十三周万以内数的认识：万以内数的认识
第十四周克和千克的认识；
万以内的加法和减法（一）整十、整千的加减法4课时
第十五周万以内的加法和减法（一）两位数加减两位数（口算）
几百几十减几百几十（笔算）；4课时
第十六周万以内的加法和减法（一）几百几十减几百几十（笔算）；有多重：称一称；4课时
第十七周统计4课时
第十八周找规律4课时
第十九周总复习4课时
第二十周整理和复习，期中检测4课时。