《汉语教程》第一册第四课 ppt课件
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声母第四课·汉语拼音教材教学精品PPT课件
mā ma zhù yì tīng
妈妈注意听。
屋顶相连 w w w 一只乌鸦 w w w
wu
w
u
i uu
y
w
i uu 小ü见到大y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
wū wú wǔ wù
wū 乌云 乌龟 房屋 wú 蜈蚣 无数 梧桐树 wǔ 跳舞 中午 星期五 wù 大雾 动物 错误
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
yū 淤泥 yú 金鱼 yǔ 下雨 yù 玉米
鲤鱼 语文 玉石
愉快 羽毛 体育）
比比谁最棒：
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
比较: y—i—yi
比较: y—i—yi
y是声母，称大y；
i是韵母，称小i；
yi是整体认读音节，由大y和 小i组成。
比较:w—u—wu
整体认读音节
ye yi wu
yu zi ci si zhi chi shi ri
帮字母宝宝找家。 r ri ye i yi u yu wu w y
y ①
②
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
比较:w—u—wu
妈妈注意听。
屋顶相连 w w w 一只乌鸦 w w w
wu
w
u
i uu
y
w
i uu 小ü见到大y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
wū wú wǔ wù
wū 乌云 乌龟 房屋 wú 蜈蚣 无数 梧桐树 wǔ 跳舞 中午 星期五 wù 大雾 动物 错误
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
yū 淤泥 yú 金鱼 yǔ 下雨 yù 玉米
鲤鱼 语文 玉石
愉快 羽毛 体育）
比比谁最棒：
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
比较: y—i—yi
比较: y—i—yi
y是声母，称大y；
i是韵母，称小i；
yi是整体认读音节，由大y和 小i组成。
比较:w—u—wu
整体认读音节
ye yi wu
yu zi ci si zhi chi shi ri
帮字母宝宝找家。 r ri ye i yi u yu wu w y
y ①
②
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
比较:w—u—wu
一年级上册语文课件汉语拼音++第4课++d+t+n+l+人教部编版
合作探究
组织学生进行小组活动，让他们相互检查拼音发 音和书写，共同解决问题，提高学习效果。
总结归纳环节
01
02
03
知识回顾
引导学生回顾本课所学的 拼音字母d、t、n、l的音 、形、用法等方面的知识 ，强化记忆。
评价反馈
针对学生的实践练习情况 ，给予积极的评价和建设 性的反馈，激励学生继续 努力学习。
多媒体辅助
运用课件、动画或视频等多媒体资源，帮助学生更加直观、形象地 理解拼音知识。
实践练习环节
1 2 3
听说练习
播放与拼音字母d、t、n、l相关的录音或视频， 让学生模仿发音，并进行口头拼读练习。
读写练习
设计含有拼音字母d、t、n、l的练习题，如填空 、选择、连线等，要求学生独立完成，再进行检 查和讲解。
鼓励性反馈
在给予学生反馈时，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和积极性， 增强学生的自信心。
教师自我反思
教学效果反思
教师需要反思本节课的教学效果，思考哪些环节做得好，哪些环节 存在问题，以及如何改进和提高教学效果。
教学方法反思
教师需要反思自己在教学过程中采用的教学方法是否合理、有效， 是否需要调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
拓展延伸
介绍与拼音字母d、t、n 、l相关的生活实例或文化 背景，增加学生的学习趣 味性和广度。
05
教学评价与反思
设计评价策略
多样化评价形式
针对一年级学生的特点，可以采用多样化的评价形式，如 口头测试、拼音拼写练习、小组合作等，以全面了解学生 的掌握情况。
关注学习过程
评价策略需要关注学生的学习过程，而不仅仅是学习结果 。可以通过观察学生的课堂表现、学习态度等方面进行评 价。
组织学生进行小组活动，让他们相互检查拼音发 音和书写，共同解决问题，提高学习效果。
总结归纳环节
01
02
03
知识回顾
引导学生回顾本课所学的 拼音字母d、t、n、l的音 、形、用法等方面的知识 ，强化记忆。
评价反馈
针对学生的实践练习情况 ，给予积极的评价和建设 性的反馈，激励学生继续 努力学习。
多媒体辅助
运用课件、动画或视频等多媒体资源，帮助学生更加直观、形象地 理解拼音知识。
实践练习环节
1 2 3
听说练习
播放与拼音字母d、t、n、l相关的录音或视频， 让学生模仿发音，并进行口头拼读练习。
读写练习
设计含有拼音字母d、t、n、l的练习题，如填空 、选择、连线等，要求学生独立完成，再进行检 查和讲解。
鼓励性反馈
在给予学生反馈时，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和积极性， 增强学生的自信心。
教师自我反思
教学效果反思
教师需要反思本节课的教学效果，思考哪些环节做得好，哪些环节 存在问题，以及如何改进和提高教学效果。
教学方法反思
教师需要反思自己在教学过程中采用的教学方法是否合理、有效， 是否需要调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
拓展延伸
介绍与拼音字母d、t、n 、l相关的生活实例或文化 背景，增加学生的学习趣 味性和广度。
05
教学评价与反思
设计评价策略
多样化评价形式
针对一年级学生的特点，可以采用多样化的评价形式，如 口头测试、拼音拼写练习、小组合作等，以全面了解学生 的掌握情况。
关注学习过程
评价策略需要关注学生的学习过程，而不仅仅是学习结果 。可以通过观察学生的课堂表现、学习态度等方面进行评 价。
L04韵母 《新实用汉语》第一册教学课件
课文 Text （一）
生词 shēngcíNew Words
yǔyán xuéyuàn xuésheng xuéxí Hànyǔ
shénme Mǎ Dàwéi Jiānádà Yīngguó Měiguó
• 什么 shénme ?
你姓什么？ 你们老师姓什么？ 你叫什么？你哥哥呢？ 你喝什么？ 你学习什么？你弟弟呢？
2020/10/2
P.44
2020/10/2
P.45
2020/10/2
DìSìkè
第四课
课件制作者：北京语言大学 杨楠
Finals
Wǒmen xuéxí韵母 yùnmǔ .
a o e ai ei ao ou an en ang eng
i ia ie
iao -iu ian in iang ing
ü
üe
üan
u
uei
uen
(-ui)
(-un)
Initials
Wǒmen xuéxí声母 shēngmǔ .
2020/10/2
• 的 de
语言学院的学生
Language institute’s student
2020/10/2
课文 Text （二）
回答问题： 1. 林娜是老师吗？ 2. 林娜是哪国人？ 3. 马大为是加拿大人吗？ 4. 马大为是老师吗？ 5. 马大为学习什么？
2020/10/2
Hale Waihona Puke 核心句 KEY SENTENCES
1.Kěyǐ jìnlai ma? 2.Qǐng jìn! 3.Nín guìxìng? 4.Wǒ xìng Lù, jiào Lù Yǔpíng. 5.Rènshi nǐ hěn gāoxìng. 6.Wǒ shì Yǔyán Xuéyuàn de xuésheng. 7.Wǒ xuéxí Hànyǔ.
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
HSK标准教程1-第四课-她是我的汉语老师-课件PPT
B：她 不 是 我 同学，她 是 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 朋友。
课文Text 3
看照片 Looking at the photo
A：他 是 谁？ B：他 是我 同学。 A：她 呢？她 是你 同学 吗？ B：她 不 是 我 同学，她 是 我 朋友。
练习Exercises
根据实际情况回答问题
Answer the questions according to the actual situations.
课文Text 3
看照片 Looking at the photo Tā shì shuí
A：他 是 谁？
Tā shì wǒ tónɡxué
B：他 是我 同学。
Tā ne Tā shì nǐ tónɡxué ma
A：她 呢？她 是你 同学 吗？
Tā bú shì wǒ tónɡxué Tā shì wǒ pénɡyou
Differentiation：pronunciation of the alveolar n and the velar nasal nɡ
n
ng
拼音Pinyin
•听录音并跟读，注意声母发音的区别
•Listen to the recording and read after it.Pay attention to differences between the alveolar and the velar nasals
她 叫玛丽（Mary），她不 是 我______，
tā shì wǒ
她是我______ 。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
课文Text 3
看照片 Looking at the photo
A：他 是 谁？ B：他 是我 同学。 A：她 呢？她 是你 同学 吗？ B：她 不 是 我 同学，她 是 我 朋友。
练习Exercises
根据实际情况回答问题
Answer the questions according to the actual situations.
课文Text 3
看照片 Looking at the photo Tā shì shuí
A：他 是 谁？
Tā shì wǒ tónɡxué
B：他 是我 同学。
Tā ne Tā shì nǐ tónɡxué ma
A：她 呢？她 是你 同学 吗？
Tā bú shì wǒ tónɡxué Tā shì wǒ pénɡyou
Differentiation：pronunciation of the alveolar n and the velar nasal nɡ
n
ng
拼音Pinyin
•听录音并跟读，注意声母发音的区别
•Listen to the recording and read after it.Pay attention to differences between the alveolar and the velar nasals
她 叫玛丽（Mary），她不 是 我______，
tā shì wǒ
她是我______ 。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案4 你去哪儿
第四课你去哪儿一、教学重点1.声母：z c s韵母：-i er ua uo uai ui(uei) uan un(uen) uang ueng声韵母拼音2.儿化韵3.课文二、教学要求1.熟练掌握本课所学声韵母及其拼音，会唱四声。
2.会说一个星期七天的名称 (从星期一说到星期天)。
3.会说课文。
三、教学提示z、c、s是三个舌尖音, z不送气, c送气, s是清擦音,教学关键是要让学生明白舌尖前音用字母i表示。
因为普通话中[i]不跟z、c、s拼合，所以要告诉学生zi ci si中的韵母一定不要读成[i]。
另外日本学生往往把zi、ci、si发成zu、cu、su,而zu、cu、Su几个音他们又发得不到位, ze、ce、se对他们又是难音。
因此教日本学生时一定要示范,让他们注意发zi、cl、s1时的口型,要把嘴咧开，不要把嘴唇收拢, 而且还要在今后的练习中不断提醒。
对日本学生重点要放在zi、ci、si和ze、ce、se以及zu、cu、su这三组音的对比上，使他们明白发音方法和要领。
卷音韵母er对不少学生是个难音,要把手伸平,从发e入手, 一发e,就把手指向上弯曲,表示舌头上卷, 一边比画一边发出er 来。
当学生学会发er以后就该进入儿化韵的教学了,要通过领读画儿、玩儿、哪儿、那儿、点儿”等带儿化韵的词,来教会学生发儿化韵。
教儿化韵时, “哪儿”和“那儿”这两个词,要注意让学生区分声调的不同,这是学生常常说错的一对词。
也可以通过翻译让学生明白词义的不同。
本课课文教学除了学会对话以外, 还要让学生会说出一星期七天的名称,教学时要从“今天星期几?”入手,让学生依次说出星期一、星期二……星期天来。
如果本班的学生素质好, 还可以教他们明天星期几?昨天星期几以及后天、大后天、前天、大前天星期几?这样，一个星期七天正好与今天、明天、后天、大后天、昨天、前天、大前天相对应。
如果班上学生接受能力较差就不必勉强。
本课还要学习告别的常用语“再见”。
初级汉语汉语教程第一册第.ppt
课文1. 我的房间
对了，墙上……。你们看，这张是……，这 是……，这个是……，……。
这张是……。我们班……，……，……。 男生……，女生……。我们在……，我们……。
这是……，……，……，很好看。 我的房间……，……，也……。欢迎你 们……。
第二十课
复习四
2020/9/29
宿舍 房间 床 桌子 椅子 书架 衣柜 墙 上 地图 世界
（名） （名） （名） （名） （名） （名） （名） （名） （名） （名） （名）
sùshè fánɡjiān chuánɡ zhuōzi yǐzi shūjià yīɡuì qiánɡ shànɡ dìtú shìjiè
我还有一本汉语词典和十多本汉语课本。我 的书都是新的，词典是旧的。这本词典不是我的， 是我姐姐的。
房间的墙上有两张地图，一张中国地图、一 张世界地图。
课文1. 我的房间
对了，墙上还有很多照片。你们看，这张是 我们全家的照片，这是我爸爸、妈妈，这个是我 弟弟，我弟弟也是大学生。
这张是我们全班同学的照片。我们班有十八 个学生，是个女同学，八个男同学。男生少，女 生多。我们在北京语言大学学习汉语，我们学习 都很努力。
这是我的…… ，一盆黄的，一盆红的，很好
看。பைடு நூலகம்
……不太大，很干净，也很安静。欢迎你们来我
房间玩儿。
课文1. 我的房间
我住……，我的房间……。 我的房间里有……。我有……，有……， 也有……，还有……。我没有……。 我还有……。我的书……，……旧 的。 ……不是我的，是……。 房间的……，一张……、一张……。
dormitory room bed desk chair bookshelf wardrobe wall on map world
新版部编语文一年级(上册)第4课汉语拼音dtnl课件
mǎ dà mǐ tù tǔ dì 马 大 米 兔 土地
读拼音句子
dì di pá pō.
mā ma ná lí
知识回顾 Knowledge Review
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 tǔ tù
lǘ
l—ǘ→lǘ
lǘ
l—ǘ→lǘ
lǖ lǘ lǚ lǜ
学一学
图片上都有什么？
mǎ lù 马路 ní tǔ 泥土
儿歌
xiǎo mǎ bēi dà mǐ 小 马 背 大 米，
dà mǐ sǎ yí dì 大 米 洒 一 地。
xiǎo tù dà shēng hǎn 小 兔 大 声 喊：
qǐng nǐ kuài tíng tí “请 你 快 停 蹄 ！”
学一学
qīng qīng tiào 轻 轻跳
xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào 小 兔 小 兔 轻 轻 跳， xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo 小 狗 小 狗 慢 慢 跑。 yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo 要 是 踩 疼 小 青 草， wǒ jiù bù gēn nǐ men hǎo 我 就 不 跟 你 们 好。
（四）
d
t
n
l
左下半圆d d d
一把伞柄 t t t
一个门洞 n n n
一根小棒 l l l
左下半圆 d d d, 一把伞柄 t t t, 一个门洞 n n n,
一根小棒 l l l,
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汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
dt n l
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星期天 xīng qī tiān Sunday
3．几 4. 二 5. 三 6．四 7. 哪儿 8. 那儿
这儿 9. 我 10.回 11.学校 12.再见 13.公园
jǐ èr sān sì nǎ ér nàér zhèér wǒ huí xuéxiào zài jiàn
gōng yuán
several two three four where
s
sī sē sāo sēn sānɡ sí sé sáo sén ----sǐ sě sǎo sěn sǎnɡ sì sè sào sèn sànɡ
a e i ai ei ao ou an en ang eng ong
z za ze zi zai zei zao zou zan zen zang zeng zong
there here I,me go back ( to ) school goodbye park
今天 昨天 今天
昨天
星期
几？
星期一 星期二
星期三 星期四 星期五
星期六 星期天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
qù 去 哪儿 nǎr where
声母 Initials(21)
z c (i)
(i)
s(i)
z
zī zā zāi zē zōu zí zá zái zé zóu zǐ zǎ zǎi zě zǒu zì zà zài zè zòu
c
cī cān cē cēnɡ cū cí cán --- cénɡ cú cǐ cǎn cě cěnɡ cǔ cì càn cè cènɡ cù
• A：今天 星期几？
• B：今天 星期二。
• A：你 去 哪儿？
• B：我 去 天安门。
•
你 去 不 去？
• A：我 不 去。
•
我 回 学校。
• B：再见！
• A：再见！
• A：你 去 银行 吗？ • B：不 去。 • A：你 去 哪儿？ • B：我 去 天安门。
你 去 不 去？ • A: 我 不 去。我 回 学校。
昨天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zuó tiān
yesterday
2．星期
xīng qī
week
星期一 xīng qī yī Monday
星期二 xīng qī èr Tuesday
星期三 xīng qī sān Wednesday
星期四 xīng qī sì Thursday
星期五 xīng qī wǔ Friday
星期六 xīng qī liù Saturday
huār
wánr
c ca ce ci cai
cao cou can cen cang ceng cong
s sa se si sai
sao sou san sen sang seng song
u ua uo uai uei uan uen uang
z zu
zuo
zui zuan zun
c cu
cuo
cui cuan cun
bù
bù
不+ / → 不 +/
bù
bù
不 + \/ → 不 + \/
bù chī bù hē bù lái bù xíng bù hǎo bù xiǎo
bú
bú
不+\ → 不 + \
bù qù bú xiè
第四课 你去哪儿
生词 New Words
1．天
tiān
day
今天
jīn tiān
today
那儿 nàr there
这儿 zhèr
你
去 哪儿？
我 qù 去 邮局 yóujú
银行 yínháng 公园 gōngyuán
go back(to) huí 回 学校 xuéxiào
jīn tiān xīng qī jǐ
•A：今天 星期几？
jīn tiān xīng qī èr
•B ：今天 星期二。
s su
suo
sui suan sun
er 和儿化韵 er and the retroflex finals • son twenty earphone two hundred
• èr bǎi ér zi èr shí
ěr jī
• picture where play
flower
• nǎr
huàr
•A：请 进！ •B：你 的 信。 •A：谢谢！ •B：不 谢！
A:你 的 信。 B:谢谢！ A:不 谢！
A:你 的 书。 B:谢谢！ A:不 谢！
• A：你 去 银行 吗？ • B：不 去。 去 邮局。 • A：明 天 见！ • B：明 天 见！
Modulations of “不”
bù
bù
不 + － → 不 +－
nǐ qù nǎr
•A：你 去 哪儿？
wǒ qù tiān ān mén
•B ：我 去 天安门。
nǐ qù bù qù
你 去 不 去？
wǒ bù qù
A：我 不 去。
zài jiàn
B ：再见！
zài jiàn
A ：再见！
wǒ huí xué xiào
我 回 学校。
A：今天 星期几？ B：今天 星期二。 A：你 去 哪儿？ B：我 去 天安门。 你 去 不 去？ A：我 不 去。 我 回 学校。 B：再见！ A：再见！