《汉语教程》第一册第四课 ppt课件
声母第四课·汉语拼音教材教学精品PPT课件
妈妈注意听。
屋顶相连 w w w 一只乌鸦 w w w
wu
w
u
i uu
y
w
i uu 小ü见到大y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
wū wú wǔ wù
wū 乌云 乌龟 房屋 wú 蜈蚣 无数 梧桐树 wǔ 跳舞 中午 星期五 wù 大雾 动物 错误
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
yū 淤泥 yú 金鱼 yǔ 下雨 yù 玉米
鲤鱼 语文 玉石
愉快 羽毛 体育）
比比谁最棒：
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
比较: y—i—yi
比较: y—i—yi
y是声母，称大y；
i是韵母，称小i；
yi是整体认读音节，由大y和 小i组成。
比较:w—u—wu
整体认读音节
ye yi wu
yu zi ci si zhi chi shi ri
帮字母宝宝找家。 r ri ye i yi u yu wu w y
y ①
②
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
比较:w—u—wu
一年级上册语文课件汉语拼音++第4课++d+t+n+l+人教部编版
组织学生进行小组活动，让他们相互检查拼音发 音和书写，共同解决问题，提高学习效果。
总结归纳环节
01
02
03
知识回顾
引导学生回顾本课所学的 拼音字母d、t、n、l的音 、形、用法等方面的知识 ，强化记忆。
评价反馈
针对学生的实践练习情况 ，给予积极的评价和建设 性的反馈，激励学生继续 努力学习。
多媒体辅助
运用课件、动画或视频等多媒体资源，帮助学生更加直观、形象地 理解拼音知识。
实践练习环节
1 2 3
听说练习
播放与拼音字母d、t、n、l相关的录音或视频， 让学生模仿发音，并进行口头拼读练习。
读写练习
设计含有拼音字母d、t、n、l的练习题，如填空 、选择、连线等，要求学生独立完成，再进行检 查和讲解。
鼓励性反馈
在给予学生反馈时，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和积极性， 增强学生的自信心。
教师自我反思
教学效果反思
教师需要反思本节课的教学效果，思考哪些环节做得好，哪些环节 存在问题，以及如何改进和提高教学效果。
教学方法反思
教师需要反思自己在教学过程中采用的教学方法是否合理、有效， 是否需要调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
拓展延伸
介绍与拼音字母d、t、n 、l相关的生活实例或文化 背景，增加学生的学习趣 味性和广度。
05
教学评价与反思
设计评价策略
多样化评价形式
针对一年级学生的特点，可以采用多样化的评价形式，如 口头测试、拼音拼写练习、小组合作等，以全面了解学生 的掌握情况。
关注学习过程
评价策略需要关注学生的学习过程，而不仅仅是学习结果 。可以通过观察学生的课堂表现、学习态度等方面进行评 价。
L04韵母 《新实用汉语》第一册教学课件
课文 Text （一）
生词 shēngcíNew Words
yǔyán xuéyuàn xuésheng xuéxí Hànyǔ
shénme Mǎ Dàwéi Jiānádà Yīngguó Měiguó
• 什么 shénme ?
你姓什么？ 你们老师姓什么？ 你叫什么？你哥哥呢？ 你喝什么？ 你学习什么？你弟弟呢？
2020/10/2
P.44
2020/10/2
P.45
2020/10/2
DìSìkè
第四课
课件制作者：北京语言大学 杨楠
Finals
Wǒmen xuéxí韵母 yùnmǔ .
a o e ai ei ao ou an en ang eng
i ia ie
iao -iu ian in iang ing
ü
üe
üan
u
uei
uen
(-ui)
(-un)
Initials
Wǒmen xuéxí声母 shēngmǔ .
2020/10/2
• 的 de
语言学院的学生
Language institute’s student
2020/10/2
课文 Text （二）
回答问题： 1. 林娜是老师吗？ 2. 林娜是哪国人？ 3. 马大为是加拿大人吗？ 4. 马大为是老师吗？ 5. 马大为学习什么？
2020/10/2
Hale Waihona Puke 核心句 KEY SENTENCES
1.Kěyǐ jìnlai ma? 2.Qǐng jìn! 3.Nín guìxìng? 4.Wǒ xìng Lù, jiào Lù Yǔpíng. 5.Rènshi nǐ hěn gāoxìng. 6.Wǒ shì Yǔyán Xuéyuàn de xuésheng. 7.Wǒ xuéxí Hànyǔ.
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
HSK标准教程1-第四课-她是我的汉语老师-课件PPT
课文Text 3
看照片 Looking at the photo
A：他 是 谁？ B：他 是我 同学。 A：她 呢？她 是你 同学 吗？ B：她 不 是 我 同学，她 是 我 朋友。
练习Exercises
根据实际情况回答问题
Answer the questions according to the actual situations.
课文Text 3
看照片 Looking at the photo Tā shì shuí
A：他 是 谁？
Tā shì wǒ tónɡxué
B：他 是我 同学。
Tā ne Tā shì nǐ tónɡxué ma
A：她 呢？她 是你 同学 吗？
Tā bú shì wǒ tónɡxué Tā shì wǒ pénɡyou
Differentiation：pronunciation of the alveolar n and the velar nasal nɡ
n
ng
拼音Pinyin
•听录音并跟读，注意声母发音的区别
•Listen to the recording and read after it.Pay attention to differences between the alveolar and the velar nasals
她 叫玛丽（Mary），她不 是 我______，
tā shì wǒ
她是我______ 。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案4 你去哪儿
第四课你去哪儿一、教学重点1.声母：z c s韵母：-i er ua uo uai ui(uei) uan un(uen) uang ueng声韵母拼音2.儿化韵3.课文二、教学要求1.熟练掌握本课所学声韵母及其拼音，会唱四声。
2.会说一个星期七天的名称 (从星期一说到星期天)。
3.会说课文。
三、教学提示z、c、s是三个舌尖音, z不送气, c送气, s是清擦音,教学关键是要让学生明白舌尖前音用字母i表示。
因为普通话中[i]不跟z、c、s拼合，所以要告诉学生zi ci si中的韵母一定不要读成[i]。
另外日本学生往往把zi、ci、si发成zu、cu、su,而zu、cu、Su几个音他们又发得不到位, ze、ce、se对他们又是难音。
因此教日本学生时一定要示范,让他们注意发zi、cl、s1时的口型,要把嘴咧开，不要把嘴唇收拢, 而且还要在今后的练习中不断提醒。
对日本学生重点要放在zi、ci、si和ze、ce、se以及zu、cu、su这三组音的对比上，使他们明白发音方法和要领。
卷音韵母er对不少学生是个难音,要把手伸平,从发e入手, 一发e,就把手指向上弯曲,表示舌头上卷, 一边比画一边发出er 来。
当学生学会发er以后就该进入儿化韵的教学了,要通过领读画儿、玩儿、哪儿、那儿、点儿”等带儿化韵的词,来教会学生发儿化韵。
教儿化韵时, “哪儿”和“那儿”这两个词,要注意让学生区分声调的不同,这是学生常常说错的一对词。
也可以通过翻译让学生明白词义的不同。
本课课文教学除了学会对话以外, 还要让学生会说出一星期七天的名称,教学时要从“今天星期几?”入手,让学生依次说出星期一、星期二……星期天来。
如果本班的学生素质好, 还可以教他们明天星期几?昨天星期几以及后天、大后天、前天、大前天星期几?这样，一个星期七天正好与今天、明天、后天、大后天、昨天、前天、大前天相对应。
如果班上学生接受能力较差就不必勉强。
本课还要学习告别的常用语“再见”。
初级汉语汉语教程第一册第.ppt
课文1. 我的房间
对了，墙上……。你们看，这张是……，这 是……，这个是……，……。
这张是……。我们班……，……，……。 男生……，女生……。我们在……，我们……。
这是……，……，……，很好看。 我的房间……，……，也……。欢迎你 们……。
第二十课
复习四
2020/9/29
宿舍 房间 床 桌子 椅子 书架 衣柜 墙 上 地图 世界
（名） （名） （名） （名） （名） （名） （名） （名） （名） （名） （名）
sùshè fánɡjiān chuánɡ zhuōzi yǐzi shūjià yīɡuì qiánɡ shànɡ dìtú shìjiè
我还有一本汉语词典和十多本汉语课本。我 的书都是新的，词典是旧的。这本词典不是我的， 是我姐姐的。
房间的墙上有两张地图，一张中国地图、一 张世界地图。
课文1. 我的房间
对了，墙上还有很多照片。你们看，这张是 我们全家的照片，这是我爸爸、妈妈，这个是我 弟弟，我弟弟也是大学生。
这张是我们全班同学的照片。我们班有十八 个学生，是个女同学，八个男同学。男生少，女 生多。我们在北京语言大学学习汉语，我们学习 都很努力。
这是我的…… ，一盆黄的，一盆红的，很好
看。பைடு நூலகம்
……不太大，很干净，也很安静。欢迎你们来我
房间玩儿。
课文1. 我的房间
我住……，我的房间……。 我的房间里有……。我有……，有……， 也有……，还有……。我没有……。 我还有……。我的书……，……旧 的。 ……不是我的，是……。 房间的……，一张……、一张……。
dormitory room bed desk chair bookshelf wardrobe wall on map world
新版部编语文一年级(上册)第4课汉语拼音dtnl课件
mǎ dà mǐ tù tǔ dì 马 大 米 兔 土地
读拼音句子
dì di pá pō.
mā ma ná lí
知识回顾 Knowledge Review
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 tǔ tù
lǘ
l—ǘ→lǘ
lǘ
l—ǘ→lǘ
lǖ lǘ lǚ lǜ
学一学
图片上都有什么？
mǎ lù 马路 ní tǔ 泥土
儿歌
xiǎo mǎ bēi dà mǐ 小 马 背 大 米，
dà mǐ sǎ yí dì 大 米 洒 一 地。
xiǎo tù dà shēng hǎn 小 兔 大 声 喊：
qǐng nǐ kuài tíng tí “请 你 快 停 蹄 ！”
学一学
qīng qīng tiào 轻 轻跳
xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào 小 兔 小 兔 轻 轻 跳， xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo 小 狗 小 狗 慢 慢 跑。 yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo 要 是 踩 疼 小 青 草， wǒ jiù bù gēn nǐ men hǎo 我 就 不 跟 你 们 好。
（四）
d
t
n
l
左下半圆d d d
一把伞柄 t t t
一个门洞 n n n
一根小棒 l l l
左下半圆 d d d, 一把伞柄 t t t, 一个门洞 n n n,
一根小棒 l l l,
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汉语拼音4
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汉语拼音4
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汉语拼音4
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汉语拼音4
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小学一年级汉语第4课新疆普通小学
第四课第一课时2006年月日教学目标：观察图画掌握身体上主要器官的汉语名称。
能说出各器官的名称。
教学重点：掌握主要器官的名称。
教学难点：能正确，流利地发音五官名称。
教学过程：一，导入新课：出示卡片导入新课。
二，讲授新课：1)小朋友们，上一节课我们学习了五官的名称。
这节课我们学习人体的上下部分器官的汉语名称。
（指导学生观察图画。
）2)老师问：（老师用手指出自己的头，手，脚，脖子，腿，胳膊。
）这是什么？（学生回答：这是头，…手，…脚，…脖子，…腿，…胳膊。
）（学生指导大胆的回答问题。
）3)老师粘贴图画。
（板书设计。
）把学生领读词语。
4)老师组织学生四人一组讨论，说一说五官名称。
（一个学生用手指出自己的器官，一个学生说器官的名称。
）5)让学生欣赏音乐三，复习巩固：老师指出器官，学生回答问题。
四，作业：第三课和第四课中的器官合作学习。
第二课时（对话）2006年月日教学目标：用学过的词语能正确，流利地进行对话。
看老师的动作能说出器官的名称。
教学重点：看图画进行对话。
教学难点：掌握对话的内容。
教学过程：一，导入新课：老师出示图画提问，学生回答问题。
二，讲授新课：1）同学们刚才我们看过了几片图画。
这片图画的名称你们知道了吗？（知道了。
）2）那我们一起学习对话，小朋友们，你们一起跟我读。
（指导学生正确发音。
）3）老师领读，学生齐读，分读，跟读4）让学生欣赏音乐。
5）两人一组进行对话。
（指导学生流利的对话。
）6）老师用手指出自己的器官提出问题，（学生回答。
）7）两位学生互相对话。
（指导学生自评。
）三，复习巩固：互相对话复习巩固。
四，作业：回家以后把五官名称讲给爸爸，妈妈。
第三课时（学儿歌）2006年月日教学目标：通过学习本课儿歌提高学生的口语练习，掌握儿歌的内容，把儿歌能用在实现中。
教学重点：掌握儿歌的内容，能正确，流利地唱儿歌。
教学难点：掌握儿歌的正确发音。
教学过程：一，导入新课：播放录音机导入新课。
二，讲授新课：1）小朋友们，刚才听过的儿歌好不好听？（学生回答：好听。
新版部编版语文一年级上册第4课汉语拼音dtnlppt课件
汉语拼音4
dt n l
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
汉语拼音4
dt n l
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
儿歌 xiǎo mǎ bēi dà mǐ 小 马 背 大 米， dà mǐ sǎ yí dì 大 米 洒 一 地。 xiǎo tù dà shēng hǎn 小 兔 大 声 喊： qǐng nǐ kuài tíng tí “请 你 快 停 蹄 ！”
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采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
汉语拼音4
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采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
读拼音句子
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
快乐汉语第一册第4课
教案课型初级综合课教学对象韩国初中生课题第四课爸爸、妈妈主讲人胡敏卉课时 2教学目标通过学习本课：1.学会用句式“这/那是______。
”及否定式介绍家庭成员，并学会该句式的疑问句“这/那是______吗？”来询问他人身份；2.掌握生词“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”；3.懂得“不”的变调规则；4.熟练掌握声母“d、t、n、l”与韵母“a、i”的拼读及四声；5.学习按笔画顺序写汉字“这、那、爸、妈”；6.在大量训练中能够活用“是”字句。
重点与难点教学重点：1.学会句式“这/那是______。
”及否定式和“这/那是______吗？”2.掌握生词“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”；教学难点：1.词汇的正确发音；2.记忆生词；3.正确书写汉字。
教学用具1.教学展示用PPT；2.写有生词和句式的卡片。
教学内容及环节教学内容：1.句式“这/那是______。
”及否定式和“这/那是______吗？”；2.词汇“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”；3.汉字“这、那、爸、妈”；4.声母“d、t、n、l”与韵母“a、i”的拼读及四声。
教学过程：1.复习和导入1）通过PPT展示上一课的声韵母拼读表，点读全班按顺序依次读完；2）通过PPT展示上节课的生词，点读个别学生，最后连词成句，全班分成A、B两组做对话；3）通过PPT上一张家的图片，引入新课：“看！老师的家。
”；2.讲解新课1）PPT展示一家人的照片，卡片展示生词（顺序暗含句式），带读两遍（第一遍有韩语注释，第二遍没有），此过程中讲解“不”的变调；2）黑板展示学过的“是”和“吗”，提问全班音和义，并标注在黑板上；3）PPT展示句子“这/那是我______”及否定式和“这/那是______吗？”，将亲属称谓卡片分发给学生，拿卡片的同学依次起立，老师用PPT上的句子提问学生；4）带领学生按笔顺写汉字，让学生跟着在空中笔划。
3.总结和布置作业1）用卡片带读一遍生词，用PPT展示当堂课的句子，黑板上总结变调规则；2）作业：练习今天所学句式，下节课老师抽查；抄写汉字，一个字五遍。
《HSK标准教程1》第4课课件
生词New Words
她
她们
他
他们
汉语 汉语
国
中国
哪
哪
同学
朋友
她们是中国人
他们是美国人
汉语老师
李月是汉语老师
美国 哪国
你是哪国人
生词New Words
她 他 汉语 国 哪 同学 朋友
她们
她们是中国人
他们 汉语
他们是美国人
汉语老师
李月是汉语老师
中国
美国
哪
哪国
你是哪国人
我们是同学
生词New Words
Tā shì Lǐ Nà
她 是李娜（Li Na），
tā shì
rén
她 是______人。
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
Tā jiào Mǎlì
哪+量词/名词+名词？
（1）哪本（běn, a measure word for books）书（shū, book ）？ （2）哪个（ɡe, a general measure word）人？ （3）你是哪国人？
注释 Notes
2.结构助词“的” The Structural Particle“的”
课文Text 2
在图书馆 In the library
Nǐ shì nǎɡuó rén
A：你 是 哪国 人？
Wǒ shì Měiɡuó rén nǐ ne
B：我 是 美国 人，你 呢？
Wǒ shì Zhōnɡɡuó rén
新版部编版语文一年级上册第4课汉语拼音dtnl课件
声母
dt n l
我必须和韵母交 朋友，才能表示 字音。
声母轻短韵母响， 两音相拼猛一碰。
d a da
悟 空 闯 关 一
dí d→í→dí
dí d→í→dí
dī dí dபைடு நூலகம் dì
tù t—ù→tù
tù t—ù→tù
tū tú tǔ tù
lǘ
l—ǘ→lǘ
lǘ
l—ǘ→lǘ
一根小棒 l l l
左下半圆 d d d, 一把伞柄 t t t, 一个门洞 n n n,
一根小棒 l l l,
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汉语拼音4
dt n l
汉语拼音4
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汉语拼音4
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汉语拼音4
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汉语拼音4
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汉语拼音4
dt n l
四线三格
上
中
下
dn
汉语拼音4
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/12021/11/12021/11/12021/11/1
学一学
qīng qīng tiào 轻 轻跳
xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào 小 兔 小 兔 轻 轻 跳， xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo 小 狗 小 狗 慢 慢 跑。 yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo
要 是 踩 疼 小 青 草， wǒ jiù bù gēn nǐ men hǎo 我 就 不 跟 你 们 好。
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星期天 xīng qī tiān Sunday
3．几 4. 二 5. 三 6．四 7. 哪儿 8. 那儿
这儿 9. 我 10.回 11.学校 12.再见 13.公园
jǐ èr sān sì nǎ ér nàér zhèér wǒ huí xuéxiào zài jiàn
gōng yuán
several two three four where
s
sī sē sāo sēn sānɡ sí sé sáo sén ----sǐ sě sǎo sěn sǎnɡ sì sè sào sèn sànɡ
a e i ai ei ao ou an en ang eng ong
z za ze zi zai zei zao zou zan zen zang zeng zong
there here I,me go back ( to ) school goodbye park
今天 昨天 今天
昨天
星期
几？
星期一 星期二
星期三 星期四 星期五
星期六 星期天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
qù 去 哪儿 nǎr where
声母 Initials(21)
z c (i)
(i)
s(i)
z
zī zā zāi zē zōu zí zá zái zé zóu zǐ zǎ zǎi zě zǒu zì zà zài zè zòu
c
cī cān cē cēnɡ cū cí cán --- cénɡ cú cǐ cǎn cě cěnɡ cǔ cì càn cè cènɡ cù
• A：今天 星期几？
• B：今天 星期二。
• A：你 去 哪儿？
• B：我 去 天安门。
•
你 去 不 去？
• A：我 不 去。
•
我 回 学校。
• B：再见！
• A：再见！
• A：你 去 银行 吗？ • B：不 去。 • A：你 去 哪儿？ • B：我 去 天安门。
你 去 不 去？ • A: 我 不 去。我 回 学校。
昨天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zuó tiān
yesterday
2．星期
xīng qī
week
星期一 xīng qī yī Monday
星期二 xīng qī èr Tuesday
星期三 xīng qī sān Wednesday
星期四 xīng qī sì Thursday
星期五 xīng qī wǔ Friday
星期六 xīng qī liù Saturday
huār
wánr
c ca ce ci cai
cao cou can cen cang ceng cong
s sa se si sai
sao sou san sen sang seng song
u ua uo uai uei uan uen uang
z zu
zuo
zui zuan zun
c cu
cuo
cui cuan cun
bù
bù
不+ / → 不 +/
bù
bù
不 + \/ → 不 + \/
bù chī bù hē bù lái bù xíng bù hǎo bù xiǎo
bú
bú
不+\ → 不 + \
bù qù bú xiè
第四课 你去哪儿
生词 New Words
1．天
tiān
day
今天
jīn tiān
today
那儿 nàr there
这儿 zhèr
你
去 哪儿？
我 qù 去 邮局 yóujú
银行 yínháng 公园 gōngyuán
go back(to) huí 回 学校 xuéxiào
jīn tiān xīng qī jǐ
•A：今天 星期几？
jīn tiān xīng qī èr
•B ：今天 星期二。
s su
suo
sui suan sun
er 和儿化韵 er and the retroflex finals • son twenty earphone two hundred
• èr bǎi ér zi èr shí
ěr jī
• picture where play
flower
• nǎr
huàr
•A：请 进！ •B：你 的 信。 •A：谢谢！ •B：不 谢！
A:你 的 信。 B:谢谢！ A:不 谢！
A:你 的 书。 B:谢谢！ A:不 谢！
• A：你 去 银行 吗？ • B：不 去。 去 邮局。 • A：明 天 见！ • B：明 天 见！
Modulations of “不”
bù
bù
不 + － → 不 +－
nǐ qù nǎr
•A：你 去 哪儿？
wǒ qù tiān ān mén
•B ：我 去 天安门。
nǐ qù bù qù
你 去 不 去？
wǒ bù qù
A：我 不 去。
zài jiàn
B ：再见！
zài jiàn
A ：再见！
wǒ huí xué xiào
我 回 学校。
A：今天 星期几？ B：今天 星期二。 A：你 去 哪儿？ B：我 去 天安门。 你 去 不 去？ A：我 不 去。 我 回 学校。 B：再见！ A：再见！