语文制作精品PPT课件

学生自学；
• 2、结构自由，一个课件可以是一堂 完整的课，犹如一个完整的教案，体 现教学设计，也可以是一个单独的模 拟演示；
绪
• 3、无需刻意雕琢的界面，无需复 杂的交互；
• 4、个性化，课件反映制作者独特 的教学方式和方法。
• 课件是由教师和学生根据教学需 要，自己组合运用的教学信息和 教学处理策略库与工作平台，是 CAI发展的趋势。
• 多媒体课件已经成为教师教学的 一个重要辅助手段。
1.1 基本概念
• 1.1.1 媒体与多媒体 • 1. 媒体
1.1 基本概念
• “媒体（Media）”主要有两 个含义：
• 一是指存储信息的实体； • 二是指承载或传递信息的载体。
1.1 基本概念
• （1）感觉媒体 • （2）表示媒体 • （3）表现媒体 • （4）存储媒体 • （5）传输媒体
1.1 基本概念
• 所以说，它不是多种媒体 的简单堆积，而是包含着 对各种媒体的采集、加工、 转换、合成等人为因素。
1.1 基本概念
• 多媒体的特点： • （1）集成性 • （2）交互性 • （3）多维性 • （4）实时性
1.1 基本概念
• （1）集成性 • 一方面，能够对各种信息媒体进
行多通道、统一、协调地获取， 并有效存储及合理的组织合成； 另一方面，多媒体系统的各种设 备与设施是一个有机的整体。
绪
• 要想编写课件，首先要学习课件 制作。能开发制作多媒体课件的 软件很多，功能强大、简单易学、 流行通用。
• 如 PowerPoint ， Flash ， Authorware等。
• 我 们 重 点 学 习 PowerPoint ， Flash。
实践
再见
祝同学们天天有个好心情
语文课件制作
郝瑞经
• 也称为显示媒体，指进行信 息输入和输出的媒体，如鼠 标、键盘、显示器、话筒和 音箱等计算机外围设备。
1.1 基本概念
• （4）存储媒体
• 指用于存储表示媒体的物理 介质，如计算机的内存以及 软盘、硬盘、光盘等外部存 储设备。
1.1 基本概念
• （5）传输媒体
• 指用于传输表示媒体的物 理介质，如光纤、同轴电 缆等。
绪
• 不同的教师对于同样教学内容，使用同一 软件素材库，可以根据各自不同的教学风 格、教学特点，实施自我教学策略，对素 材库提供的媒体进行重新组合使用，或对 其进行再开发和再利用。
• 这样，才能发挥教师在实施教学过程中的 主导作用和积极性，也有利于教师更好地 实施因材施教、个性化教学和素质教育， 以达到学习过程再设计和再优化的目的。 因此，即使放眼未来，教师还是免不了要 自己做课件。
• 娱乐型软件没有课堂教学的实用性。 • 教案型教学软件，常是名校名师的用心
之作，有普遍的指导性，授课教师可以 用它作为自己备课时的参考，指导自己 的教学，但它不能适应不同学校多样化 的个性化的需要。
绪
• 市场上没有成熟的针对课堂的教学软 件，这就要求教师自己编制课件。
• 计算机“课件”有这样几个特点： • 1、面向课堂教学，而不是面向个别
第一讲 语文课件制作基础知识
• 本讲要点： • 一、语文课件基本概念 • 二、语文多媒体素材工具与多
媒体课件制作工具介绍 • 三、语文多媒体课件的制作过
程
1.1 基本概念
• 在语文教育领域，多媒体技术应 用较为广泛，如录音机、投影仪、 电影、CVD等。其演示系统的形 象性和人机交互的控制过程可以 清晰的展示。
生• 利其用中计课算堂机展示工类具的查C找A教I课学件的主相要关用资 料，来参配考合学老习师课别堂人教的学教活学动经，验化，解或教利 用系学列内C容A中I教疑学点软和件难（点如。CSC、翰林汇 等）的个别学习活动。
绪
• CAI的意义不仅于此，对于中小学教 学，CAI至少包括3个部分：
• （1）课堂展示。 • （2）师生的个性化学习。 • （3）分析评价。
1.1 基本概念
• 多媒体技术所涉及的媒体通常是 指感觉媒体，也就是说，多媒体 技术处理的主要对象是文字、图 形、图像、音频、动画、视频六 种媒体，其他媒体主要是为感觉 媒体服务的。
1.1 基本概念
• 2、多媒体
• 多媒体狭义上讲是将两种以上单一 的媒体形式组合在一起，广义地说 是一种技术，这种技术不仅可以获 取和存储多种媒体信息，更重要的 是，把这些信息进行有目的、有计 划的综合加工处理，并最终以用户 所需要的形式展示出来。
语文课件制作
专业选修
周4节 共4学分
绪
•要点： •1、幻灯片欣赏 •2、关于课程 •3、安排实践
绪
• 雨霖霖 • 卷筒效果 • 新课程下的语文教学 • 文学形象的意义与特征
绪
• 2、关于课程 • 1.1 初识CAI。
• 今天，信息技术已经渗透到人们 学习、工作和生活的各个方面。 在教育领域中，人们借助于信息 技术改变传统的教学方式，目前 使用最多的就是利用多媒体CAI 课件进行辅助教学。
1.1 基Leabharlann 概念• （1）感觉媒体 • 指直接作用于人的感觉器官，
使人产生直接感觉的媒体， 如文字、声音、图形、图像、 动画、视频等。
1.1 基本概念
• （2）表示媒体 • 指传输感觉媒体的中介媒体，
即用于数据交换的编码，如 文字编码、声音编码、图像 编码等。
1.1 基本概念
• （3）表现媒体
绪
• 计算机辅助教学（conmputeraided instruction，简称CAI） 通常被认为是以计算机作为教 学的辅助手段，通过学习者与 计算机交互而完成教学教程。
• 它的主要特点之一是创造个性 化的学习环境。
绪
• CAI的意义不仅于此，对于中小学教 学，CAI至少包括3个部分：
• （1）课堂展示。 • （2）师生的个性化学习。 • （3）分析评价。 • “师生的个性化学习”是指教师或学
• “分析评价”指教师利用计算机 建立学生档案，定量分析评价学 生多方面的生活学习情况。
绪
• 目前，市场上常见的中小学 教育教学软件大致有3类：
• （1）题库型教学软件 • （2）娱乐型教学软件 • （3）教案型教学软件。
绪
• 题库型软件，一般用于学生练习、复习， 它强调的是知识的系统与综合；用题库 型软件上课，不过是将人为的“满堂灌” 改成了“电灌”。