大班健康《换牙了》
大班健康教案我换牙了教案6篇
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大班健康《我换牙了》教案
大班健康《我换牙了》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 知道乳牙和恒牙的区别，了解换牙期的生理现象，消除恐惧心理。
3. 提高自我保护意识，关注自身健康成长。
三、教学难点与重点教学难点：理解换牙期的生理现象，掌握正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、视频、PPT、牙刷、牙膏。
学具：画纸、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一颗掉落的乳牙，引发幼儿对换牙话题的兴趣。
邀请幼儿分享自己换牙的经历，讨论换牙期的感受。
2. 讲解乳牙和恒牙的区别（5分钟）使用牙齿模型和图片，讲解乳牙和恒牙的特点。
让幼儿观察牙齿模型，分辨乳牙和恒牙。
3. 学习换牙期的注意事项（5分钟）播放视频《换牙期的小秘密》，让幼儿了解换牙期的生理现象，学习如何保护新长出的恒牙。
4. 正确刷牙方法讲解（5分钟）演示正确的刷牙方法，讲解刷牙的步骤。
邀请幼儿跟随示范，一起学习刷牙。
5. 随堂练习（5分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的牙齿，然后使用牙刷和牙膏，模拟刷牙动作。
回顾本节课所学内容，强调保持口腔卫生的重要性。
引导幼儿关注自身健康成长，养成良好卫生习惯。
六、板书设计1. 乳牙和恒牙的区别2. 换牙期的注意事项3. 正确刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的牙齿，标注乳牙和恒牙。
答案：根据实际情况绘制，标注清楚乳牙和恒牙。
2. 作业题目：用文字描述正确的刷牙方法。
答案：刷牙要领：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷。
每天至少刷牙两次，每次刷牙时间不少于3分钟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对换牙产生兴趣。
通过讲解、演示、练习等多种教学方法，使幼儿掌握了换牙期的注意事项和正确的刷牙方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的口腔卫生习惯，与家长保持沟通，共同促进幼儿健康成长。
拓展延伸方面，可以组织幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作，进一步培养幼儿的口腔卫生意识。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》
幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是成长过程中的自然现象。
2. 帮助幼儿正确对待换牙期间可能出现的生理和心理问题。
3. 培养幼儿保持口腔卫生的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿知道换牙是正常的生理现象。
2. 引导幼儿正确对待换牙期间的问题。
三、教学难点：1. 帮助幼儿克服换牙期间的恐惧心理。
2. 教育幼儿保持口腔卫生，预防口腔疾病。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括换牙的知识和换牙期间可能遇到的问题。
2. 准备牙齿模型，以便进行实物教学。
3. 准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT介绍换牙的知识，引导幼儿认识到换牙是成长的正常现象。
2. 讲解：教师讲解换牙期间可能遇到的问题，如牙齿松动、疼痛等，并告诉幼儿如何正确对待这些问题。
3. 实物教学：教师展示牙齿模型，让幼儿了解牙齿的结构和换牙的过程。
4. 实践操作：教师指导幼儿如何正确刷牙，培养幼儿保持口腔卫生的好习惯。
5. 总结：教师强调换牙期间保持口腔卫生的重要性，提醒幼儿每天按时刷牙、漱口。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起学习正确的刷牙方法，并坚持每天刷牙。
六、教学延伸：1. 开展“我爱刷牙”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对牙齿健康的认识。
2. 组织家长座谈会，向家长宣传幼儿牙齿健康的重要性，共同关注幼儿的换牙期。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对换牙知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的口腔卫生习惯及换牙期间的表现。
八、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 根据家长反馈，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的牙齿健康。
九、教学拓展：1. 邀请牙医来园为幼儿讲解换牙期的注意事项，让幼儿更直观地了解换牙过程。
2. 组织幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作内容，增强幼儿对牙齿健康的认识。
大班健康活动《我该换牙了》教案
大班健康活动《我该换牙了》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解换牙是成长过程中的一部分，知道换牙是正常的生理现象。
2. 技能目标：培养幼儿正确的刷牙习惯，学会保护新长出的牙齿。
3. 情感目标：帮助幼儿建立自信，面对换牙过程中可能出现的困难时保持积极的心态。
二、活动准备1. 教师准备：PPT课件《我该换牙了》，图片卡片，牙齿模型，牙刷，牙膏等。
2. 环境布置：营造一个轻松、愉快的活动氛围，准备一个干净的洗手池。
三、活动过程1. 导入：教师通过PPT课件介绍换牙的概念，引导幼儿讨论换牙的经历和感受。
2. 讲解：教师展示图片卡片和牙齿模型，讲解换牙的过程，以及换牙期间如何保护新长的牙齿。
3. 实践：教师示范正确的刷牙方法，并指导幼儿分组进行刷牙实践，注意正确的刷牙姿势和力度。
4. 总结：教师邀请幼儿分享活动心得，总结换牙期间应该注意的问题，以及如何保持口腔健康。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿换牙期间的生活习惯，共同培养幼儿正确的刷牙习惯。
2. 环境创设：在班级设置一个“牙齿健康角”，展示幼儿的刷牙画作和相关活动照片，营造一个关注牙齿健康的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对换牙知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践环节中刷牙的正确姿势和力度，评估他们的刷牙技能。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中牙齿健康习惯的养成情况。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、卫生，为幼儿提供足够的刷牙用品。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的刷牙姿势和力度，及时给予指导和纠正。
3. 针对换牙期间可能出现的牙齿不适等问题，教师应给予关心和呵护，帮助幼儿树立信心。
七、活动步骤1. 导入：通过PPT课件让幼儿了解换牙的概念和意义。
2. 讲解：展示图片卡片和牙齿模型，讲解换牙的过程及注意事项。
3. 实践：分组进行刷牙实践，教师巡回指导，纠正不正确的刷牙姿势。
大班健康活动换牙了教案
大班健康活动换牙了教案一、活动目标1.让幼儿了解换牙是成长过程中的一部分，认识到换牙是正常的生理现象。
二、活动准备1.牙齿模型2.牙齿图片3.故事课件4.幼儿用书《换牙了》5.刷牙工具6.记录表格三、活动过程1.导入：邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿说出牙齿的名称，如门牙、犬齿、磨牙等。
2.讲解换牙知识：通过故事课件和幼儿用书《换牙了》，向幼儿讲解换牙是成长过程中的一部分，每个人都会经历。
换牙时，新牙会慢慢长出来，把旧牙替换掉。
3.讨论换牙时的感受：邀请幼儿分享换牙时的感受，引导幼儿认识到换牙是正常的生理现象。
4.学习正确的刷牙方法：教师演示正确的刷牙方法，并引导幼儿跟着练习。
提醒幼儿每天早晚刷牙，保持口腔卫生。
四、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起填写记录表格，记录每天刷牙的情况。
2.环境创设：在班级环境中布置“牙齿宝宝”主题墙，让幼儿了解换牙知识，关注口腔健康。
3.区域活动：设立“牙齿医院”区域，让幼儿模拟当牙医，为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的意识。
五、活动反思通过本次活动的开展，幼儿对换牙有了更深入的了解，学会了正确的刷牙方法。
在同伴互动环节，幼儿表现出关爱他人的情感。
但在家庭作业的完成程度上，部分幼儿还需要加强引导。
在后续的教学活动中，可以继续加强家园合作，让家长共同关注幼儿的口腔健康。
增设一些有趣的实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习换牙知识。
六、活动准备1. 牙医服装和道具2. 大型牙齿模型3. 换牙情景剧剧本4. 牙齿健康小游戏道具5. 口腔健康宣传册七、活动过程1. 角色扮演：教师穿上牙医服装，带领幼儿模拟牙医看诊，让幼儿扮演患者，体验看牙的过程。
通过情景剧，让幼儿了解换牙时需要注意的问题。
2. 牙齿模型观察：邀请幼儿观察大型牙齿模型，让幼儿说出牙齿的名称和功能，引导幼儿认识到保护牙齿的重要性。
3. 牙齿健康小游戏：组织幼儿进行牙齿健康小游戏，如“牙齿抓住了”、“牙齿拼图”等，让幼儿在游戏中学习牙齿保健知识。
大班健康《我换牙了》教案通用
大班健康《我换牙了》教案通用一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的变化》第三节《我换牙了》。
本节课主要内容包括：认识换牙现象，了解牙齿的生长过程，学习保护新牙的方法。
二、教学目标1. 知道换牙是正常的生理现象，了解牙齿的生长过程。
3. 培养观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：了解牙齿的生长过程，学会保护新牙。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊换牙记》，引导幼儿关注换牙现象，讨论换牙的感受。
2. 讲解：展示牙齿模型，讲解牙齿的生长过程，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。
3. 实践：分组讨论，分享保护新牙的方法，如：正确刷牙、少吃甜食等。
4. 游戏：组织“牙齿保卫战”游戏，巩固保护新牙的方法。
六、板书设计1. 板书《我换牙了》2. 内容：（1）换牙是正常的生理现象（2）牙齿的生长过程（3）保护新牙的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己换牙后的牙齿，标注新牙和旧牙。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对换牙知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的牙齿保健。
（2）组织参观牙科医院，了解牙齿保护的重要性。
（3）开展主题活动，如：“我是护牙小卫士”，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的故事选择3. 教学过程中的游戏设计4. 作业设计的具体实施5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置重点和难点解析：（1）教学难点：了解牙齿的生长过程，学会保护新牙。
解析：此部分内容涉及专业知识，对于幼儿来说较难理解。
教师应通过生动的比喻、形象的模型展示、互动问答等方式，降低难度，帮助幼儿掌握。
二、实践情景引入的故事选择重点和难点解析：故事《小熊换牙记》的选择。
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。
站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。
在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。
对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。
在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
大班健康活动《换牙了》
幼儿园大班健康活动说课稿：《换牙了》尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：大班健康活动《换牙了》一、说教材：《换牙了》是大班孩子年龄阶段换牙的一种现象的健康活动。
进入大班后，幼儿出现了换牙的情况，他们对于换牙并不了解，有的幼儿还产生了恐惧感心理。
陈鹤琴先生告诉我们：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。
”幼儿对于自己的身体中藏着秘密有着浓厚的兴趣，大班年龄对于幼儿来说有一个重要的长大标志就是换牙，这个时期对幼儿健康教育是最佳时期，所以我设计本次活动。
二、说活动目标（一）活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。
本活动抓住幼儿好奇、好学的心理特点，以幼儿对换牙的体验为线索，我从知识、技能、情感三方面提出以下几个目标：1、了解换牙是一种正常的生理现象，并不可怕。
在幼儿产生疑惑和恐惧心理时，我们不能忽略幼儿的情感，我希望幼儿在本次活动中能充分体会到换牙是生理成长的一个步骤，并不可怕。
2、初步了解乳牙和恒牙的区别。
3、能够关注自己身体的变化，体验到成长的喜悦。
“长大真好”这是活动的主要寓意，也是幼儿对自己身体中藏着秘密的过程所应建立的情感态度。
（二）重点、难点：4、重点：初步了解乳牙和恒牙的区别，知道怎样保护恒牙。
大班孩子对于换牙的有关知识还不够清楚，特别是对于乳牙和恒牙的好奇。
这时借助大班幼儿年龄阶段换牙的生理现象来引出相关知识的积累，把握最好的教育时机，所以我把他当作为我的活动重点。
难点：能够关注自己身体的变化，体验到成长的喜悦。
因为情感的体验是抽象的，所以幼儿在关注自己的身体的变化时，移情至自己的生活经验上，这样具体形象化才能激发起幼儿对“长大真好”的情感真正领悟，所以我把他当作为我的活动难点。
三、说教学准备：活动准备是为活动目标服务的，新《纲要》指出：“要为幼儿提供丰富的可操作性材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式的探索提供活动的条件”因此，我做如下准备：经验准备：对换牙的整个过程初步了解。
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思《我换牙了》大班健康详案教案一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是生长发育中的常见现象。
2. 培养幼儿正确对待换牙的态度，提高自我保健能力。
3. 培养幼儿的口腔卫生意识，养成良好的刷牙习惯。
二、教学准备：1. 图片或幻灯片：可使用插图或照片展示幼儿换牙过程。
2. 模型牙齿和牙刷：用于实际操作演示刷牙方法。
3. 绘本或故事书：可以选择与换牙相关的绘本或故事书。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：老师可以用图片或幻灯片展示幼儿的换牙过程，并引导幼儿观察，让他们描述换牙时孩子们的表情和场景。
2. 交流（15分钟）：通过问题引导，与幼儿进行简短的讨论：- 你们有换牙的经历吗？换牙是什么感觉？- 为什么我们的牙会自己掉落？新牙是从哪里长出来的？- 如何保持牙齿的干净和健康？让幼儿自由发表意见，并鼓励他们用自己的语言描述换牙的感受。
3. 观摩（15分钟）：老师可以出示一些绘本或故事书，讲述关于换牙的故事。
为了让幼儿更好地理解，老师可边讲边示范牙齿的位置，并指导幼儿如何正确刷牙。
之后，可以分发模型牙齿和牙刷，让幼儿亲自进行操作。
4. 扩展（15分钟）：要求幼儿设计一个小海报，介绍牙齿的换牙过程。
他们可以使用图片、文字和自己的绘画来展示。
老师可以在这个环节中给予适当的帮助和指导。
5. 回顾（10分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的主题：换牙。
鼓励幼儿分享他们在本课中学到的新知识，例如如何保持牙齿健康等。
四、反思：教学过程中，我认为我在以下方面做得比较好：1. 创设学习情境：通过导入环节引起幼儿的兴趣，让他们积极参与到讨论和交流中。
2. 实际操作演示：通过使用模型牙齿和牙刷，让幼儿亲自尝试正确的刷牙方法，加深了他们对口腔卫生的认识。
3. 小组活动设计：设计小海报的任务，培养了幼儿的创造力和动手能力。
然而，我也意识到可以在以下方面进行改进：1. 教学资源的准备：在使用绘本或故事书时，可以事先多准备一些，以满足不同幼儿的阅读兴趣。
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思
《我换牙了》一、活动目标1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间需要注意的问题。
3. 帮助幼儿学会用正确的方法保护牙齿，使牙齿健康发育。
二、活动准备1. 教师准备PPT，内容包括换牙的图片、换牙期的注意事项等。
2. 准备牙齿模型，供幼儿观察和操作。
3. 准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
三、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示换牙的图片，引导幼儿观察并说出换牙的特点。
3. 实践：教师发放口腔卫生用品，指导幼儿正确刷牙的方法。
4. 互动：幼儿相互交流换牙期的感受，分享保护牙齿的方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解换牙期的注意事项，共同关注幼儿的牙齿健康。
2. 环境创设：布置“我爱牙齿”主题墙，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：设置“牙齿医院”区角，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们树立正确的换牙观念。
3. 家长参与度较高，有利于加强家园共育，共同关注幼儿的牙齿健康。
4. 后续活动中，可以邀请牙医等专业人士来园进行讲解，增加活动的真实性。
5. 注重培养幼儿的自我保护意识，让他们在换牙期能够自我照顾。
六、活动准备1. 故事书《换牙的小故事》，用于引导幼儿了解换牙的过程和经历。
2. 幼儿用牙线，用于教学正确使用牙线的方法。
3. 牙齿贴纸，用于奖励在换牙期间保持良好口腔卫生的幼儿。
七、活动过程1. 故事分享：教师讲述故事《换牙的小故事》，引导幼儿关注故事中小动物换牙的经历。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论换牙时可能会遇到的问题以及解决方法。
3. 演示：教师展示如何使用牙线清洁牙齿，并指导幼儿操作。
4. 练习：幼儿分组练习使用牙线清洁牙齿，教师巡回指导。
八、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起制定换牙期间的口腔卫生计划。
2. 家长会议：教师邀请家长参加家长会，讨论幼儿换牙期的问题和家庭教育策略。
大班健康教案《我换牙了》
大班健康教案《我换牙了》第一章：教学目标1.1 认知目标：了解换牙是成长过程中的一部分，认识到换牙是正常的生理现象。
1.2 技能目标：学会正确的刷牙方法，保持口腔卫生。
学会用简单的语言描述自己换牙的经历。
1.3 情感目标：培养幼儿对换牙过程的积极态度，减少恐惧和焦虑。
培养幼儿相互鼓励和支持的团队精神。
第二章：教学内容2.1 换牙的概念：介绍换牙是成长过程中牙齿的更新和替换。
解释乳牙和恒牙的区别。
2.2 换牙的过程：讲述换牙的过程，包括乳牙松动、脱落，恒牙长出的顺序。
强调换牙是正常的生理现象，每个孩子的时间可能不同。
2.3 保护新牙的方法：教授正确的刷牙方法，包括刷牙的频率、时间和刷牙技巧。
强调定期到牙医那里进行检查的重要性。
第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过一个有趣的故事来引入换牙的主题，引发幼儿的兴趣。
3.2 互动讨论：引导幼儿分享自己或同伴的换牙经历，鼓励他们用语言表达感受。
组织小组讨论，让幼儿共同探索保护新牙的方法。
3.3 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟正确的刷牙方法。
制作口腔卫生海报，提醒自己和同伴注意保护新牙。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对换牙的认识和态度。
4.2 评估幼儿在实践活动中的表现，检查他们是否掌握了正确的刷牙方法。
4.3 收集幼儿在互动讨论中的发言，了解他们对保护新牙的理解和经验分享。
第五章：教学资源5.1 故事书：《牙齿的故事》5.2 刷牙模型：用于展示正确的刷牙方法。
5.3 口腔卫生海报材料：用于幼儿制作海报。
5.4 录音机或播放器：用于播放故事或音乐。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置成一个温馨的故事分享空间，放置一些与牙齿相关的图片和图书。
准备一个牙齿模型，用于展示正确的刷牙方法。
6.2 材料准备：准备故事书《牙齿的故事》供幼儿阅读。
为每个孩子准备一份刷牙工具包，包括小牙刷、牙膏和镜子。
6.3 事先通知：提前通知家长，让他们了解即将进行的换牙主题教学，并鼓励家长参与幼儿的口腔卫生习惯培养。
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思一、活动简介这个健康教育活动的主题是《我换牙了》。
通过这个活动，我们旨在帮助幼儿了解儿童牙齿的生长与换牙过程，并培养良好的口腔卫生意识。
通过讲解故事、观察模型、游戏等多种形式，让幼儿了解和学习正确的口腔护理方法，以及正确的膳食结构对牙齿健康的影响。
二、教学目标1.了解牙齿的生长与换牙过程；2.掌握正确的口腔护理方法，如刷牙、用牙线等；3.了解膳食结构对牙齿健康的影响；4.培养良好的口腔卫生和饮食习惯；5.培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、教学内容及方式1. 导入（10分钟）利用图片或实物向幼儿展示不同阶段的牙齿，引发幼儿对牙齿的好奇心，让幼儿讲述自己留牙掉牙的经历。
老师借助图片和故事，简要介绍儿童牙齿的生长与换牙过程。
2. 游戏互动（20分钟）老师组织游戏互动环节，从儿童牙齿的生长、牙齿的结构、口腔卫生和正确的刷牙方法等方面出发，通过游戏形式帮助幼儿学习。
以下是几个游戏的示例： - 游戏1: “猜猜我是谁” - 老师用卡片或图片展示不同动物的牙齿模型，让幼儿猜出是哪种动物的牙齿。
- 游戏2: “拼图游戏” - 老师准备一套牙齿的拼图，让幼儿根据拼图的形状拼出完整的牙齿。
- 游戏3: “找一样” - 老师挑选一些与口腔护理有关的物品，如牙刷、牙膏、牙线等，让幼儿观察并找出相同的物品。
3. 故事讲解（20分钟）老师讲述儿童牙齿的故事，引导幼儿了解自己牙齿的生长和换牙过程，并告诉他们正确的口腔护理方法。
故事中可以展示牙齿的模型，让幼儿直观地了解牙齿的结构。
4. 观察实物（15分钟）老师准备一些牙刷、牙膏、牙线等实物，让幼儿观察并探索这些物品的特点和用途。
并提醒幼儿正确认识和正确使用这些物品。
5. 表演活动（15分钟）安排幼儿分组表演小剧场，呈现一个关于口腔卫生与健康饮食的场景。
通过表演，让幼儿展示正确的刷牙姿势和正确的膳食结构。
四、教学反思•教学准备–教师需要提前准备好相关图片、故事、游戏道具等，确保教学资源充足。
幼儿园大班健康《我换牙了》精品教案
幼儿园大班健康《我换牙了》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《健康成长》，详细内容为第三节《我换牙了》。
本节课将围绕幼儿换牙期的生理变化、注意事项以及如何保护新牙等方面进行讲解。
二、教学目标1. 了解换牙期的生理变化，认识到换牙是正常的成长过程。
3. 培养幼儿勇敢面对换牙期的心理素质，消除恐惧感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解换牙期的生理变化，掌握正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个换牙期的小故事，引导幼儿关注换牙期的生理变化，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：使用PPT课件展示换牙期的图片，讲解换牙期的生理变化，让幼儿认识到换牙是正常的成长过程。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿观察牙齿模型，分组讨论如何正确刷牙，并请每组代表演示刷牙方法。
4. 互动环节（10分钟）：邀请幼儿分享自己换牙期的经历，让其他幼儿为其出谋划策，共同克服换牙期的困难。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：换牙期的生理变化正确的刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回到家后，向家长讲述今天学到的换牙期的知识，并与家长一起练习正确的刷牙方法。
2. 答案：换牙期的生理变化：乳牙松动、脱落，新牙长出。
正确的刷牙方法：上下刷牙，里里外外都要刷到，每次刷牙至少2分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在换牙期是否存在困难，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“我是小小牙医”主题活动，让幼儿扮演牙医，为同伴检查牙齿，提高幼儿的口腔卫生意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解换牙期的生理变化，掌握正确的刷牙方法。
2. 实践情景引入：确保故事内容贴近幼儿生活，易于理解，能引发幼儿共鸣。
3. 互动环节：鼓励幼儿分享个人经历，提高课堂参与度，同时注意引导幼儿克服换牙期的恐惧。
2024年幼儿园大班健康教案教案《我换牙了》
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学目标1.认识牙齿的重要性，了解换牙的过程和原因。
2.培养幼儿良好的口腔卫生习惯，提升对牙齿健康的重视。
3.激发幼儿对身体健康的兴趣，培养他们正确的生活态度和健康意识。
二、教学内容1.什么是牙齿，牙齿的结构和功能。
2.为什么会换牙，换牙的过程。
3.如何保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。
三、教学重点1.了解换牙的原因和过程。
2.养成良好的口腔卫生习惯。
四、教学准备1.大型牙齿模型、口腔卫生用具等教具。
2.与换牙相关的图片或教具。
3.与牙齿健康相关的玩具或故事书。
五、教学过程第一课时1.导入：通过观看口腔卫生视频或插图，介绍牙齿的重要性。
2.新知讲解：讲解牙齿的结构和功能，引导幼儿了解牙齿的作用。
3.讨论：引导幼儿讨论为什么会换牙，换牙的过程是怎样的。
4.游戏：制作口腔卫生游戏，让幼儿在游戏中学会正确刷牙方法。
第二课时1.复习：复习前一次课学习的内容，强化对牙齿重要性的认识。
2.新知讲解：深入讲解为什么需要保护牙齿，怎样保护牙齿。
3.实践：带领幼儿进行口腔卫生实践活动，教授正确的刷牙方法。
4.小组讨论：让幼儿分组进行口腔卫生习惯的讨论，鼓励他们制定口腔卫生计划。
第三课时1.口头练习：让幼儿口头介绍自己换牙的经历，分享对口腔卫生的看法。
2.创作：组织幼儿进行口腔卫生海报制作或口号创作活动。
3.游戏：进行牙齿模型匹配游戏，巩固对牙齿结构的认识。
六、教学反馈1.观察和记录：观察幼儿口腔卫生习惯的变化，做好记录。
2.口头交流：与幼儿进行口头交流，了解他们对口腔健康的态度和改变。
3.家校互动：与家长互动，分享幼儿学习口腔卫生的情况，推动家庭口腔卫生意识的提升。
七、教学总结通过本次教学，《我换牙了》的主题，引导幼儿了解和重视牙齿的健康，养成良好的口腔卫生习惯。
帮助幼儿建立正确的生活态度和健康意识，为他们的身心健康奠定基础。
以上是2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》的内容，希望能够对幼儿的健康成长起到积极的引导作用。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》
幼儿园大班健康教案《我换牙了》幼儿园大班健康教案《我换牙了》「篇一」教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时（4）4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
大班《换牙了》教案7篇
大班《换牙了》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康《我换牙了》
目录•引入话题•了解换牙的知识•换牙期间的饮食和口腔卫生•换牙期的心理疏导•总结和回顾引入话题0102发现小朋友的牙齿变松了帮助幼儿意识到换牙是正常现象，缓解紧张情绪。
发现小朋友开始掉牙了通过观察，让幼儿了解换牙的过程和特点。
观察发现讨论换牙时需要注意的事项通过讨论，让幼儿了解换牙期间的饮食、口腔卫生等方面的注意事项。
引导幼儿讨论换牙的感受了解幼儿对换牙的认识和心理状态，引导他们正确看待换牙。
引发讨论了解换牙的知识换牙是指儿童的第一副牙齿（乳牙）被第二副牙齿（恒牙）替换的过程。
儿童在6-12岁左右会开始换牙，这是正常的生理现象。
什么是换牙换牙通常从儿童的下颌前牙开始，然后逐渐向后移动。
在6岁左右，第一颗恒牙会在下颌前牙的后面长出，这标志着换牙期的开始。
在7-8岁左右，上颌前牙也开始替换。
整个换牙过程大约在9-12岁左右完成。
换牙的时间和顺序鼓励儿童养成良好的口腔卫生习惯，以减少蛀牙和其他口腔问题的风险。
提供营养均衡的饮食，以确保儿童的牙齿和骨骼健康。
在孩子换牙期间，鼓励他们多吃富含钙质和维生素D的食物，如牛奶、豆腐、鱼肉、新鲜蔬菜和水果等。
避免给孩子过多的糖分和酸性饮料，以减少蛀牙的风险。
定期检查儿童的牙齿，确保恒牙的健康和正常生长。
换牙期间的注意事项换牙期间的饮食和口腔卫生01均衡饮食保证食物的多样性，提供足够的营养，包括钙、磷等骨骼发育所需的矿物质。
02多吃富含纤维素的食物如蔬菜、水果等，有助于牙齿的清洁和保护。
03限制糖分摄入减少糖果、甜食的摄入，以降低蛀牙的风险。
饮食注意每天刷牙两次01使用儿童专用牙刷和牙膏，每次刷牙时间不少于2分钟。
02正确的刷牙方法采用水平颤动法或竖直上下刷法，避免用力过猛导致牙龈受损。
03饭后漱口吃完饭后用清水漱口，清除食物残渣，保持口腔清洁。
口腔卫生习惯由专业医生检查儿童的牙齿生长情况，及早发现并解决牙齿问题。
根据医生建议定期进行洁牙，清除牙菌斑和牙结石，预防口腔疾病。
幼儿园大班精品教案《换牙了》含反思
幼儿园大班精品教案《换牙了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育教材第四章《身体的变化》第三节《换牙了》。
教学内容主要包括：幼儿换牙期的生理变化、换牙期的注意事项、正确刷牙的方法等。
二、教学目标1. 让幼儿了解换牙期的生理变化，认识到换牙是正常现象，消除恐惧心理。
3. 培养幼儿关爱同伴，互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，消除换牙期的恐惧心理。
四、教具与学具准备1. 教具：换牙期的牙齿模型、牙齿生长顺序图、正确刷牙演示道具。
2. 学具：每组一套换牙期的牙齿模型、牙刷、牙膏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位正在换牙的幼儿分享自己的经历，让其他幼儿了解换牙期的生理变化。
2. 讲解换牙期的知识（10分钟）（1）教师展示牙齿生长顺序图，讲解换牙的顺序和过程。
（2）教师通过牙齿模型演示，让幼儿观察换牙期的牙齿变化。
3. 学习正确的刷牙方法（10分钟）（1）教师演示正确的刷牙方法。
（2）幼儿分组进行刷牙练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放牙齿模型，让幼儿练习正确的刷牙方法。
5. 讲解换牙期的注意事项（10分钟）6. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿互相观察对方的牙齿，增进同伴间的友谊。
六、板书设计1. 《换牙了》2. 内容：（1）换牙期的生理变化（2）正确刷牙方法（3）换牙期注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍本节课学到的换牙期知识和正确的刷牙方法。
2. 答案：（1）换牙期的生理变化：牙齿松动、掉落、新牙长出。
（2）正确刷牙方法：牙刷斜放，轻轻用力，由上至下，由外至内，刷洗牙齿。
（3）换牙期注意事项：保持口腔卫生，避免用舌头舔松动的牙齿，避免用硬物叩击牙齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、互动等环节，让幼儿了解了换牙期的生理变化，掌握了正确的刷牙方法。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握教学内容。
幼儿园大班教案《换牙了》含反思
幼儿园大班教案《换牙了》含反思教案背景《换牙了》是幼儿园大班语文教材中的一篇课文，讲述了小朋友们换牙的经历和感受。
通过教学《换牙了》这一课文，我们旨在帮助孩子们了解换牙是一个自然的生理现象，不必过于紧张，同时也希望引导孩子们学会思考和表达自己的感受。
教学目标1.学习、朗读《换牙了》这一课文；2.理解换牙是一个自然的生理现象；3.了解人的牙齿是长期更替的；4.培养孩子们观察和思考的能力；5.帮助孩子们表达自己的感受。
教学内容1. 导入通过图片或视频等形式展示大象日常的吃东西的过程，问孩子们，除了大象之外，还有哪些动物可以生长出大大的牙齿。
2. 正文读课文《换牙了》。
提醒孩子们听故事的同时留意其中的关键词：拔、掉、长、新等。
在读完课文后，与孩子们一起回答以下问题：•什么时候开始换牙的？•换牙对孩子们有什么影响？•换牙时需要注意什么？3. 拓展引导孩子们思考，为什么人的牙齿会长期更替，有什么好处。
并与孩子们分享大象、鲨鱼等动物长大后只能换一次牙齿的原因。
4. 情感教育提醒孩子们：无论大人还是小孩，都会有换牙这个过程，有些孩子可能会觉得拔牙很疼，但是这是一个自然的过程，不必害怕。
同时，要告诉孩子们，当他们换了新的牙齿后，要好好保护它们，不能乱啃硬物，以免掉牙或受伤。
教学评价为了检查孩子们对课文的理解，老师可以出示一些图片，让孩子们大声读出与换牙有关的单词。
为了培养孩子们的观察力和思考能力，老师还可以对孩子们进行观察和讨论，例如观察同班同学的嘴巴，了解谁已经换牙，谁还没有换牙。
反思教学中，我发现有些孩子对于换牙这个话题并没有太大的兴趣，他们对于自己的牙齿不太关注。
对此，我认为可以加入一些趣味性的内容，例如展示动物咀嚼食物时的表情、播放“牙齿大战”等小游戏，以吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地理解和关注牙齿健康。
同时，在选择故事时，可以选择更加生动有趣的故事，以便更好地引导孩子们思考和表达。
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服、难受等）
师：小结，人的一生有两幅牙，乳牙和恒牙，出生后长出的牙叫
乳牙，乳牙比较小，不太坚硬。乳牙在5、6岁开始脱落，它会慢
慢长出新牙，新长出来的牙齿叫恒牙，恒牙较大且坚硬。
四、换牙的时候该怎么办呢？
师：请幼儿听故事《恒牙的话》
师：提问，恒牙对我们说了什么？你是怎么做的呢？
幼:思考，回答。
五、操作活动：对与错。
幼：回答。 师：请小朋友互相看一看对方的牙齿，有什么不一样？ 幼：说一说。
师：请幼儿从小椅子下面拿出小镜子，观察自己的牙齿有什么特 点。
幼：观察，讨论。
二、观察图片，讨论
师：我们一起来看几幅图片，你们看到了什么？ 师:第一幅图 幼：有一个小朋友的手上拿着一颗牙齿，告诉妈妈，我的牙齿掉
师：第二幅图
幼:小朋友对老师说，他的牙齿松动了。
大班健康《换牙了》教案
活动目标：
1.了解换牙的过程，知道换牙的重要性。
2.知道人的一生有两幅牙，换牙是一种正常的生理现象，不用担心
和害怕。
3.了解换牙过程中的卫生常识，学习保护牙齿。
活动准备：
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：
一、导入活动《猜谜》
师：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚 用刷把澡洗。 ”
师：我们一
不对?
师：第一幅图片，一个小朋友把手放进嘴里，摸松动的牙齿，对 不对呢？
幼：不对，手上有细菌，会影响牙齿的生长。
师:第二幅图片，一个小朋友整天用手托着腮，对不对呢？
幼：牙齿发育不好，容易产生畸形。
师：第三幅图片，睡觉前吃甜食
幼：牙齿容易长虫
师：第四幅图片，小朋友的牙齿掉了，不哭不闹，保持愉快的心 情。
三、交流换牙的感受
师：提问，为什么图中小朋友的牙齿会掉会松动呢？
幼：他们要换牙了。
师：请没换牙的幼儿上讲台张嘴。
幼：说出牙齿的特点，现在还是乳牙，一般从五岁开始换牙。
师：请换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换
牙”的概念。
幼：有些牙齿脱落了，
师：请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。（疼痛、不舒
幼：这个小朋友做得对。
师：第五幅图片，小朋友到医院检查牙齿。
幼：这个小朋友也做得对。
师：孩子们，换牙是一种正常的生理现象，不用担心和害怕。
六、讨论：怎样保护牙齿
师：那我们应该怎样来保护我们的牙齿呢？
幼：早晚刷牙，少吃甜食等等。
师：小朋友会刷牙吗？
师：总结
7.延伸活动
师:老师这里有干净的牙刷和牙膏，我们一起来刷刷牙吧！