新庄小学课改实施方案
小学新课改实施方案
小学新课改实施方案随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断地进行改革和创新。
小学新课改实施方案的出台，旨在推动小学教育的持续发展，提高教育质量，培养学生的综合素质，满足社会对人才的需求。
新课改实施方案是对传统教育模式的一次革新，是对教育教学理念的一次深刻变革，也是对教师教学方法的一次全面提升。
首先，小学新课改实施方案要求教育教学内容更加贴近学生的生活和实际，注重培养学生的实践能力和创新意识。
在语文课程中，要注重培养学生的阅读能力和表达能力，引导学生多读书、多写作，提高语文素养。
在数学课程中，要注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，引导学生进行实际操作和探究性学习，提高数学素养。
在科学课程中，要注重培养学生的观察和实验能力，引导学生主动探索和发现，提高科学素养。
在艺术、体育、品德等课程中，要注重培养学生的审美情感、身体素质和道德品质，促进学生全面发展。
其次，小学新课改实施方案要求教育教学方法更加灵活多样，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
教师要根据学生的实际情况和学习特点，采用不同的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能。
教师要注重启发式教学，引导学生自主探究和合作学习，培养学生的学习能力和创新精神。
教师要注重情感教育，关心学生的成长和发展，建立良好的师生关系，激励学生树立正确的人生观和价值观。
最后，小学新课改实施方案要求教育教学评价更加科学客观，注重发挥评价的激励和引导作用。
评价不仅仅是对学生学习成绩的一种反馈，更重要的是对学生学习过程的一种指导，对学生全面发展的一种促进。
评价要注重多元化，综合运用考试、作业、课堂表现等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和成长变化，促进学生全面发展。
评价要注重个性化，根据学生的不同特点和需求，采用不同的评价标准和方法，激发学生的学习动力和创新潜能，促进学生个性发展。
综上所述，小学新课改实施方案的出台，对小学教育产生了深远的影响，对学生的成长和发展起到了积极的推动作用。
新庄小学二0一二年春季教育教学工作计划.doc
新庄小学2011-2012学年度第二学期教育教学工作计划一．指导思想二0一二年春季学期我校教育教学工作要以全面落实科学发展观，深化教育改革，坚持"德育为先，质量为本"的办学指导思想。
以教育创新为动力，全面落实“两抓一促”和课堂教学改革工作思路。
大面积提高教育教学质量。
二、本期重点工作目标1、全面落实课堂教学改革，继续坚持“一改两转变”：即改教案备写；落实目标教学法（尝试教学法）；转变教师教育方法，转变学生学习行为。
构建并形成“课前预习——课堂展示——教师点播——当堂训练”型课堂教学模式。
逐步形成“一校特色，一师一风格”的课改新格局。
2、狠抓毕业班工作，学业水平测试合格，3、强化素质教育。
强化措施，真抓实干，确保全校整体质量大幅度提高。
力争全校合格率、优秀率达到85%、65%以上。
4、着力抓好安全工作，师生安全率达到100%，继续做好门卫值班和来客登记，确保全期师生、校产安全。
为进一步创建“平安校园”打好基础。
5、强师德、铸师魂，使教师职业道德合格率达到100%，学生德育合格率达到100%，遵纪守法率达到100%。
6、扎实认真完善各类资料，大力营造浓厚的校园文化氛围。
三．工作任务及要求（一）、加强师德师风建设。
1、大讲学习之风，增强教师素质。
首先是坚持政治理论学习不松懈，充分利用每周一次的政治学习会，组织教师认真学习党的方针政策。
全面落实科学发展观。
其次是强化师德、师能、师风建设，落实〈〈教师职业道德〉〉，开展师德、师风、师能教育。
深入学习和落实教师行为规范“八不准”要求。
改进工作作风，树立全心全意为党和人民的教育事业服务的宗旨意识。
三是狠抓教师工作作风建设，在工作中开展"创特色、争一流、当名师"工作机制。
通过这一活动，全期培养师德标兵2名。
保证教师师德师风良好率均达到95 %以上。
2、狠抓规范办学，促进科学管理。
一是着力增强校委会领导班子工作的凝聚力。
实行责权分明，各司其职、各尽所能的工作机制。
小学课程改革实施方案
小学课程改革实施方案小学课程改革的实施方案为了适应新时代的需求，小学课程改革势在必行。
下面是小学课程改革的实施方案。
一、明确改革目标1. 培养学生的核心素养。
培养学生的运动素养、语言素养、科学素养、文化素养等各方面的素养，全面提升学生的综合能力。
2. 强化学科学习的基本功。
注重学科知识的广度和深度，加强基本技能的培养，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的创新能力。
注重培养学生的思辨、合作、探究和创新的精神，激发学生的创造力和创新意识。
二、优化课程设置1. 减轻学生课业负担。
合理安排课程时间，根据学生的年龄和发展需求，适度减少课程的学时和内容，避免过多的课外作业。
2. 引入综合实践课程。
增设综合实践课程，拓宽学生的知识面，培养学生的实践能力和动手能力。
3. 强化素质教育。
加大素质教育的力度，注重培养学生的道德品质、健康素养、艺术素养等方面的素质。
三、改进教学方法1. 推行多元化教学。
采用多种教学方法，如情景教学、问题解决教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
2. 强化实践教学。
结合实际生活和社会实践，引导学生参与实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 注重个性化发展。
关注每个学生的个性特点和需求，采取灵活多样的措施，帮助学生全面发展，实现个性化教育。
四、加强师资培训1. 完善师资培训机制。
建立健全师资培训的长效机制，为教师提供专业的培训课程和资源，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 引导教师更新教育观念。
引导教师树立现代教育观念，积极参与课程改革，探索教育创新，提高教育教学质量。
3. 提供支持和帮助。
为教师提供必要的教学资源和教学工具，提供评课、研讨等交流机会，营造良好的教育环境和氛围。
五、建立评价机制1. 建立科学的评价指标体系。
根据课程改革的目标，建立科学、全面、多元的评价指标体系，评价学生的综合素质和学习成果。
2. 引入多种评价方式。
除了考试方式，还要注重综合评价、实践评价、竞赛评价等，综合考量学生的各项能力和素质。
小学课改实施方案
小学课改实施方案
小学课改的实施方案应该从以下几个方面进行考虑：
1.课程设置
对于小学课程的设置，应该注重培养学生的综合素质。
可以加强对学科知识的系统性
和深入性的学习，同时也要注重培养学生的批判性思维能力、创新能力、沟通能力等
综合能力。
可以将学科知识与实际生活相结合，通过项目式学习和跨学科学习的方式，让学生在学习中培养解决问题的能力。
2.教学方法
在小学课堂上，教师应该采用多种教学方法，例如启发式教学、探究式教学、合作学
习等，让学生参与到学习中去，培养其积极主动学习的态度。
同时，也要根据学生的
不同特点和能力，采用个别化教学，帮助学生充分发展。
3.评价方式
传统的考试评价方式不能全面反映学生的真实能力，应该探索多样化的评价方式。
可
以采用平时表现评价、项目评价、实践评价等方式，注重考察学生的综合素质和能力，减少对机械记忆的评价，更多地关注学生的创新能力和实际运用能力。
4.教师培养和支持
教师是课改的关键，需要提供相关的培训和支持。
教师应该具备综合素质和创新意识，了解课改的理念和方法，并能灵活运用。
学校应该提供相应的培训和资源支持，帮助
教师更新教育理念和提升教学能力。
5.家庭参与
家长在课改中的参与也非常重要。
学校可以通过家长会、家校互动等方式，增加家长
对学生学习的了解和支持，让家庭教育和学校教育相互配合，共同培养学生的全面能力。
以上是小学课改的一些实施方案，具体的实施还应根据具体的情况进行调整和优化。
课程改革实施方案小学
课程改革实施方案小学随着时代的发展和社会的进步，教育的改革已成为当今各国教育体系中的重要议题。
作为教育改革的重要一环，课程改革一直备受关注。
小学课程改革实施方案作为小学教育改革的重要内容，对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
本文将就小学课程改革实施方案进行探讨和分析。
首先，小学课程改革实施方案的核心目标是什么？小学课程改革的核心目标应当是培养学生的综合素质和创新能力。
在传统的课程体系中，注重的往往是学生的学科知识，而忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。
因此，小学课程改革实施方案应当从培养学生的综合素质和创新能力出发，构建新的课程体系，注重学生的全面发展。
其次，小学课程改革实施方案应当如何实施？小学课程改革实施方案的实施应当注重以下几个方面，一是注重学科知识与综合素质的结合。
在课程设置上，应当注重学科知识与综合素质的结合，不仅注重学科知识的传授，更要注重学生的综合素质的培养。
二是注重学生的实际能力培养。
小学课程改革实施方案应当注重培养学生的实际能力，注重学生的动手能力和实践能力的培养。
三是注重学生的创新能力培养。
小学课程改革实施方案应当注重培养学生的创新能力，注重培养学生的创新思维和创新意识。
最后，小学课程改革实施方案的实施过程中可能会遇到哪些问题？在小学课程改革实施方案的实施过程中，可能会遇到以下几个问题，一是教师素质的问题。
教师是课程改革的执行者，教师的素质直接关系到课程改革的实施效果。
因此，需要加强对教师的培训和引导，提高教师的素质。
二是教育资源的问题。
课程改革需要有足够的教育资源作为支撑，包括教材、教学设备等方面的资源。
因此，需要加大对教育资源的投入，保障课程改革的实施需要。
三是家长的问题。
家长是学生教育的重要参与者，需要引导家长正确的教育观念，让家长与学校共同配合，促进课程改革的顺利实施。
综上所述，小学课程改革实施方案是小学教育改革的重要内容，对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
小学课程改革实施方案
小学课程改革实施方案1. 引言为了适应新时代我国社会主义事业发展的需要，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部《关于深化义务教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
2. 指导思想深化课程改革，坚持立德树人，发展素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
3. 改革目标1. 优化课程结构，强化课程内容的实践性、时代性、综合性。
2. 创新教学方法，提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。
3. 强化课程评价，关注学生个体差异，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
4. 提升教师教育教学水平，加强教师培训和研修，提高课程实施能力。
4. 改革内容4.1 课程设置1. 优化国家课程，强化地方课程和校本课程。
2. 设立综合实践活动课程，培养学生实践能力。
3. 加强道德与法治教育，培养学生的道德素养和社会责任感。
4. 重视语文、数学、英语等学科的基础性地位，提高学科教学质量。
4.2 教学方法改革1. 推广启发式、探究式、讨论式教学，引导学生主动学习。
2. 运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，关注学生的个体差异。
4.3 课程评价改革1. 建立多元化、全面的课程评价体系，关注学生的综合素质。
2. 降低考试压力，实行绿色评价，避免过度竞争。
3. 加强过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
4.4 教师培训与研修1. 加强教师培训，提高教师的教育教学能力。
2. 鼓励教师参加学术交流，提升教师的国际视野。
3. 加强教师研修，推动教师专业发展。
5. 实施步骤1. 调查分析：了解我校课程改革的现状，找出存在的问题。
2. 制定方案：根据调查分析结果，制定具体的改革方案。
3. 宣传培训：对教师、家长、学生进行宣传培训，提高共识。
4. 实施推进：按照改革方案，逐步推进课程改革。
5. 监测评价：对改革过程进行监测评价，及时调整改革措施。
新课改小学课程实施方案五篇
新课改小学课程实施方案五篇新课改小学课程实施方案范文五篇结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。
下面小编给大家带来新课改小学课程实施方案，希望大家喜欢!新课改小学课程实施方案篇1一、指导思想：坚持以深化课程改革为中心，以全面实施素质教育为目标、尊重教育规律，开发适合学生的课程，把解决教什么为突破口，着力推进课程拓展，从而达到提高教育教学质量的目的。
二、拓展原则：1、根据学生的知识储备2、根据教材的内容3、根据学生的认知程度拓展的策略：1、拓展要立足从教材出发2、拓展要与读书有机结合起来，要与国学经典的学习有机结合起来3、拓展的形式应是多样的参与学科：语文、数学、自然、思品、体育、音乐、美术等学科三、参与年级：一至六年级四、参与教师：全校所有任课教师五、拓展内容：语文学科1—3年级根据教材内容以字词拓展为主，适当加进一些国学方面的词语、典故、诗词等;4—6年级一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知识性、趣味性、教育性;也可根据本班的实际分类拓展。
数学主要以趣味数学为主、把数学中的巧算、快算方法，以及定理、定义、性质的巧妙运用，数学中的多解问题，也可以根据学生实际把数学中的偏题怪题，作为拓展的主要内容，以开发学生的智力为主，激发学生学习数学的兴趣。
自然学科主要以动手操作为主，标本制作、简单的学具制作、科技小发明。
思品学科主要以国学为主，《弟子规》、《论语》、《中庸》、《大学》，教会学生做人。
体育与艺术学科在课程开发的基础上巩固太极拳、葫芦丝、巴乌、国画、剪纸、布贴、十字绣取得的成果，适当增加一些新的内容。
六、拓展的方法根据班级实际要以学生自主拓展为主，教师要对拓展的过程给予必要的指导，拓展时要定内容、定目标，采用小组合作的方式，带动差生参与到课程拓展中来，使得学生的综合素质得到全面提高。
新课改小学课程实施方案篇2地方课程是基础教育课程体系中的重要组成部分。
小学新课改实施方案
小学新课改实施方案•相关推荐小学新课改实施方案范文（通用5篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学新课改实施方案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
小学新课改实施方案1新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等诸方面都有很大的转变。
为切实推进我校新课程改革工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，特制订本方案。
一、指导思想基础教育课程改革要以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，深入研究各科《课程标准解读》，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的转变，深化教育教学改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。
二、主要目标1、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。
探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。
2、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。
探索评价与考试制度的改革，逐步形成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。
3、注重学科整合，构建书香校园，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。
4、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。
5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。
开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社会教育资源优势的校本课程体系。
小学课程改革实施方案（精选12篇）
小学课程改革实施方案小学课程改革实施方案（精选12篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学课程改革实施方案，希望能够帮助到大家。
小学课程改革实施方案 1为有效实施新课程改革，加强教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，我校以开齐上足各门课程，优化课堂教学模式，全面提高教育教学质量和教学管理水平为基本思路，依据区教育局《长春市双阳区教育局20xx年工作要点》和《吉林省义务教育教学常规》相关规定，结合学校工作实际，制定课程改革实施方案。
一、课程改革的指导思想课程改革工作的重要指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生发展和教师提高，实现学校内涵式发展，积极推进我校新课程改革的工作。
二、课程改革工作的目标1、以新课程理论为指南，开齐开全课程，创新课堂教学模式，积极开展研究，努力提高课堂教学实效性，全面提高教育教学质量。
2、通过课程改革，充实新的课程内容，开发好校本课程，优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、加快评价制度的改革，建立促进学生发展、教师提高的课程实施的评价体系。
4、完善教师培训机制，造就一批立志于课程改革的研究型教师。
三、课程改革工作的主要内容1、实施义务教育课程计划，建立国家、地方、校本三级课程有机结合的课程体制，开发特色教育资源，形成我校特有的校本课程内容。
2、创造新的教学模式，以“激趣质疑、合作探究、体验创新”课堂教学模式的教学方法和学习方式的改革与实践的研究为主题开展教研活动。
3、对教师进行培训，加强备课、讲课、作业、辅导、批改、评价等工作的实施与管理，有效开展教学活动。
四、课程改革工作的形式主要采取两种形式：1、教师自主研究。
2、集体研究：校本教研与大区域性互动式课堂教学实践研究。
我校突出校本教研的以校为本、体现科研需要依托、需要依靠、形成网络的特征，确定了“以学校为主体、以区域为依托、以教研部门为指导、以网络为平台”的校本教研形式，即结合本学区实际创建全新的教研模式，以转变课堂教学方法和学生学习方式为目标，以“区域性互动式课堂教学实践研究”为载体进行实践探究。
小学2024年度课改工作实施方案
小学2024年度课改工作实施方案一、课改目标1.培养学生自主学习能力，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2.提高课堂教学质量，实现教学目标与教育理念的有效衔接。
3.强化素质教育，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
二、课改措施1.优化课程设置（1）整合课程资源，开发适合学生的特色课程。
（2）加强学科间的联系，打破传统课程体系的壁垒。
（3）注重实践性课程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2.改革教学方法（1）采用多元化教学手段，如信息技术、小组合作、项目式学习等。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）加强课堂互动，提高学生参与度。
3.提升教师素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师进行教育教学研究，推广优秀教学成果。
（3）建立教师激励机制，激发教师工作积极性。
4.完善评价体系（1）改革考试制度，降低考试压力。
（2）实施综合素质评价，关注学生全面发展。
（3）建立多元化评价机制，让学生在评价中成长。
三、课改实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生需求，分析教学现状。
（2）学习国内外优秀课改经验，借鉴成功案例。
（3）制定课改方案，明确改革方向。
2.试点推广阶段（1）选择试点班级，进行课改实验。
（3）推广课改成果，全面实施改革。
3.持续优化阶段（1）对课改实施情况进行跟踪调查，收集反馈意见。
（2）根据反馈意见调整课改方案，持续优化改革措施。
（3）加强教师培训，提高课改实施效果。
四、课改预期成果1.学生自主学习能力明显提高，综合素质全面提升。
2.教师教育教学水平得到提升，课堂氛围更加活跃。
3.课改成果在全市范围内推广，为我国基础教育改革提供借鉴。
注意事项：1.避免课改过程中出现资源分配不均，导致部分班级或学生受益不均。
解决办法：建立一套完善的资源分配机制，确保每个班级、每个学生都能公平享受到课改带来的资源和机会。
比如，设立专项资金，用于支持课改中的物资购买、技术支持等，同时，对资源的使用进行监督，确保其合理、高效地被利用。
小学新课改工作实施方案
小学新课改工作实施方案随着时代的发展和教育理念的更新，小学教育也在不断进行改革和创新。
新课程改革的实施，对于小学教育工作具有深远的意义。
为了更好地贯彻新课程改革精神，制定一套科学、可行的小学新课改工作实施方案显得尤为重要。
首先，我们需要深入理解新课程改革的核心理念。
新课程改革强调培养学生的创新精神、实践能力和综合素养，注重学生的自主学习和全面发展。
因此，我们在制定实施方案时，要充分考虑这些核心理念，确保教育教学工作能够贴合新课程改革的要求。
其次，我们需要在课程设置上进行调整和优化。
新课程改革提倡跨学科、综合性课程的设置，要求课程内容更贴近学生的生活和实际，更注重学科之间的整合和交叉。
因此，我们可以通过重新规划课程设置，引入更多的综合性课程和实践性课程，让学生在学习过程中能够更好地理解和应用知识。
另外，教师队伍建设也是新课程改革的重要环节。
教师是教育教学工作的中坚力量，他们的专业水平和教学能力直接影响着教育教学质量。
因此，我们需要通过开展专业培训、加强教师队伍建设，提升教师的教学水平和能力，使他们能够更好地适应新课程改革的要求，为学生提供更优质的教育教学服务。
此外，学校教育教学管理也需要与时俱进。
新课程改革提倡以学生为中心的教学理念，要求教育教学工作更加注重个性化发展和差异化教学。
因此，学校管理部门需要及时调整管理模式，为教师和学生提供更好的教学环境和服务，保障教育教学工作的顺利开展。
最后，我们需要加强与家长和社会的沟通与合作。
家长和社会是学生成长过程中不可或缺的一部分，他们的支持和配合对于学生的学习和成长至关重要。
因此，学校需要积极与家长和社会沟通，加强合作，形成教育教学工作的合力，共同推动小学新课程改革的实施。
总之，小学新课程改革的实施方案需要全面考虑教育教学各个环节的需求，确保教育教学工作能够更好地贴合新课程改革的要求，为学生提供更优质的教育教学服务。
希望通过我们的共同努力，能够为小学新课程改革的实施贡献自己的一份力量。
小学课改实施方案
小学课改实施方案一、课改目标我们要明确课改的目标。
小学阶段，孩子们正处于成长的关键时期，我们要培养他们独立思考、自主学习的能力。
因此，课改的目标应该是：1.提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。
2.激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。
3.转变教育教学方式，让课堂成为师生互动、共同成长的过程。
二、课程设置课程是课改的核心，我们要对现有的课程体系进行调整，使之更加符合学生的成长需求。
1.增设选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择课程，培养个性化发展。
2.强化实践活动，将课堂与社会实践相结合，提高学生的实践能力。
3.优化课程结构，减少不必要的学科，增加跨学科课程，培养学生的综合素质。
三、教学方法教学方法是课改的关键环节，我们要改变传统的教学模式，让学生在愉悦的氛围中学习。
1.采用启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新能力。
2.创设情境教学，让学生在真实的环境中学习，提高他们的实际操作能力。
3.强化师生互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。
四、评价体系评价体系是课改的重要保障，我们要建立一套科学、合理的评价体系，激发学生的学习动力。
1.改革考试制度，减少应试教育的影响，注重学生的综合素质评价。
2.建立学长档案，记录学生的成长过程，关注个体差异。
3.引入第三方评价，增加评价的客观性和公正性。
五、教师培训教师是课改的实施者，我们要提高教师的综合素质，确保课改的顺利进行。
1.加强教师培训，提高教师的教育教学能力。
2.鼓励教师参与课改研究，推广优秀的教学成果。
3.建立激励机制，激发教师的工作积极性。
六、实施步骤1.制定详细的课改方案，明确各阶段的工作重点。
2.开展教师培训，提高教师对新课程的理解和实施能力。
3.逐步推进课程改革，确保新旧课程的顺利过渡。
4.建立监测机制，及时了解课改的实施情况，调整方案。
七、预期效果1.学生的综合素质得到提高，创新能力、实践能力得到锻炼。
2.教师的教育教学水平得到提升，课堂氛围更加和谐。
小学课改实施方案(二篇)
小学课改实施方案全面实行素质教育，深化基础教育课程改革，是当前基础教育领域里的一项重要任务。
为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我校教育和教科研水平，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，经讨论研究，决定在我校全面推行“10+30”教学模式，特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。
二、组织领导三、实施步骤第一阶段：宣传动员阶段(____.9.22-9.26)。
___月___日上午乡教委召开各校负责人会议，下午我校立即召开校领导班子会议，统一思想，提高认识，随后召开了全校教师教改动员大会，更新观念，明确了目标。
第二阶段：建章立制，学习研讨阶段(____年___月___日—____年___月___日)。
一是学校加强组织机构建设，制定实施方案，完善各项规章制度。
二是认真学习研读各学科课程标准，掌握其操作要领，领悟其内涵;三是学习景州联小、子弟小学、黎阳学校和任重完小的先进经验。
四是加强对各学科基本操作模式的研讨，组织优秀教师根据基本模式的操作流程实施备课，设计导学案。
第三阶段：运用立标阶段(____年___月___日—____年___月)。
第一步，搭建平台，开展大比武活动。
组织开展学用“10+30”模式课堂教学大比武活动，在活动中让一线教师进一步掌握其教学流程，进一步提高教师的授课技巧。
第二步，倡树典型，培养学科标兵。
把一批思想素质好、业务能力强、教学水平高、有发展潜力的优秀中青年教师选拔出来，作为学校的学科带头人或培养对象，培养造就一批学科标兵，形成梯次发展的良好局面。
第三步，典型引路，实施专业引领。
小学课改课实施方案
小学课改课实施方案一、背景分析。
随着时代的发展和教育理念的更新，小学课程改革成为教育领域的重要议题。
传统的教学模式已经不能满足现代社会对学生的需求，因此需要对小学课程进行改革，以适应时代的发展。
二、课程改革的意义。
1.培养学生的综合能力。
传统的课程注重知识的灌输，而忽视了学生的综合能力的培养。
课程改革可以使学生在学习过程中更加注重实践能力、创新能力和团队合作能力的培养。
2.促进学生的全面发展。
课程改革可以使学生在学习过程中更加注重身心健康、审美情趣和道德素养的培养，使学生在学习过程中得到全面的发展。
3.适应社会需求。
随着社会的发展，社会对学生的需求也在不断变化。
课程改革可以使学生更好地适应社会的需求，更好地为社会做出贡献。
三、课程改革的具体实施方案。
1.注重学生的主体地位。
在课程改革中，要更加注重学生的主体地位，尊重学生的个性，使学生在学习过程中能够更加自主地进行学习。
2.注重跨学科整合。
在课程改革中，要更加注重不同学科之间的整合，使学生在学习过程中能够更好地理解知识的联系，提高学习的效果。
3.注重实践能力的培养。
在课程改革中，要更加注重学生的实践能力的培养，使学生在学习过程中能够更好地将所学知识运用到实际生活中。
4.注重创新能力的培养。
在课程改革中，要更加注重学生的创新能力的培养，使学生在学习过程中能够更好地进行创新思维的培养。
5.注重团队合作能力的培养。
在课程改革中，要更加注重学生的团队合作能力的培养，使学生在学习过程中能够更好地进行团队合作，培养学生的团队精神。
四、课程改革的保障措施。
1.加强师资队伍建设。
在课程改革中，要加强对教师的培训，提高教师的教学水平，使教师更好地适应课程改革的需求。
2.建立有效的评价体系。
在课程改革中，要建立科学的评价体系，使学生的学习成果能够得到有效的评价，激发学生的学习积极性。
3.加强家校合作。
在课程改革中，要加强学校和家庭的沟通，使家长更加了解课程改革的意义，更好地支持学校的工作。
小学课堂教学改革实施方案
小学课堂教学改革实施方案随着时代的发展和教育理念的更新，小学课堂教学改革已成为当前教育领域的热点话题。
为了更好地适应学生的成长需求，提高教学质量，促进学生全面发展，制定并实施一套科学合理的小学课堂教学改革方案显得尤为重要。
首先，我们需要重新思考教学目标。
传统的教学目标往往侧重于知识的灌输和考试成绩，忽视了学生综合素质的培养。
因此，在小学课堂教学改革中，我们应该将培养学生的创新精神、实践能力、团队合作能力等作为重要目标，注重学生的全面发展。
其次，教学内容也需要进行调整和优化。
传统的课堂教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。
而在改革中，我们需要更加注重学生的兴趣和需求，结合现实生活和社会实践，设计丰富多彩的教学内容，激发学生的学习热情和创造力。
同时，教学方法也是小学课堂教学改革的重点之一。
我们需要摒弃传统的一刀切式教学模式，采用多元化的教学方法，例如项目化教学、合作学习、情景教学等，让学生在实践中学习，在合作中成长，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
此外，教师的角色也需要重新定位。
传统上，教师往往是知识的传授者和管理者，而在改革中，教师更应该成为学生学习的引导者和促进者，发挥更多的激发学生学习兴趣和引导学生自主学习的作用，注重个性化教学，关注每个学生的成长。
最后，评价体系也需要相应调整。
传统的考试评价往往只能反映学生的知识掌握程度，而在小学课堂教学改革中，我们需要建立多元化的评价体系，注重学生的综合素质和能力的培养，采用多种评价方式，如考查型评价、实践型评价、综合型评价等，全面、客观地评价学生的学习情况。
总之，小学课堂教学改革是一项系统工程，需要全社会的共同努力和支持。
只有通过不断的探索和实践，我们才能找到适合中国国情的小学课堂教学改革方案，为学生的成长和发展提供更好的教育环境。
希望各位教育工作者和社会各界人士共同关注和支持小学课堂教学改革，为孩子们的未来努力奋斗。
小学课堂教学改革实施方案
小学课堂教学改革实施方案一、改变传统的课堂模式，引入更多的互动形式。
在课堂教学过程中，老师可以利用小组讨论、角色扮演、游戏等形式，让学生更加积极参与，增强课堂氛围。
二、注重学生学习兴趣的引导，设置更多有趣的课堂内容。
老师可以结合学生的实际生活和兴趣爱好，设计更具吸引力的课程内容，让学生在学习中感到快乐和充实。
三、引入多媒体教学手段，丰富课堂教学方式。
通过使用图片、视频、音频等多媒体资源，可以让学生更直观地理解知识，增强学习的效果。
四、加强任务型学习的实施，培养学生的自主学习能力。
老师可以设计一些富有挑战性和启发性的任务，让学生在解决问题的过程中，不断提升自己的学习能力和思维能力。
五、鼓励学生提出问题和表达意见，建立良好的师生互动关系。
在课堂上，老师应该给予学生更多的提问机会，鼓励他们勇敢发表自己的看法，促进师生之间的有效沟通。
六、定期对课堂教学效果进行评估，及时调整教学方案。
通过对学生学习情况和课堂教学效果的评估，可以发现问题并及时进行调整，进一步提高教学质量。
七、开展跨学科教学，促进知识的整合和交叉应用。
在教学设计中，可以引入跨学科内容，让学生了解相关学科之间的联系，培养学生的综合应用能力。
八、注重个性化教学，关注每个学生的成长发展。
老师应该多关注学生的学习特点、兴趣爱好和学习需求，灵活调整教学方式和内容，满足不同学生的学习需求，帮助每个学生实现个性化发展。
九、加强课外拓展教育，促进综合素质的培养。
通过课外拓展活动，如实践实习、社会实践等形式，培养学生的综合能力和实践能力，提高他们的综合素质。
十、加强与家长之间的互动沟通，形成良好的教育共同体。
与家长建立紧密的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的发展，形成家校共育的良好氛围。
通过以上的教学改革实施方案，可以使小学课堂教学更加活跃，学生的学习兴趣更高涨，学习效果更为显著。
在实施过程中，需要教师们的努力付出和家校的共同配合，共同推动小学教育的改革，为学生提供更加优质的教育服务。
新庄小学数学科课改计划.2010年春doc
新庄小学数学科课改计划一、课改理念1、学习洋思中学和杜郎口中学经验专集。
2、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学模式。
3、着力体现精讲精练。
力求一堂课学生直接使用的时间不少于15至20分钟，课堂上让学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等。
二、课堂教学改革培训的目标1、总体目标：（1）、坚持“20+20”模式。
把学习的空间还给学生，把学习的过程还给学生，把读书的时间还学生。
培养学生的独立性和自主性。
（2）、着力改进课堂教学。
一是利用双周星期三进行数学教研活动，内容为课堂热点问题，方法是教研与讨论相结合，理念与实践相结合，实践与课改相结合。
二是每次一个专题，每次着力解决一个问题，确定一名教师上一堂课改观摩课。
（3）、坚持在学习培训中推进课堂教学改革。
一是认真上课有改进；上课精细化，做到主导与主体并重，优生培养与学困生转化并重，教法的传承与创新并重，听评课与改课并重。
二是坚持"自主、合作、探究式"教学原则。
树立"以人为本"的教育理念。
培养学生创新能力和实践能力。
三是作业精细化，体现"四个心"：布置精心、完成用心、批阅细心、辅导耐心。
四是力争作到四清：所学知识"堂堂请"，每天知识"天天清"，每周所学知识"周周清"，单元章节知识"月月清"。
（4）、老、中、青三结合，采取抓学习、帮业务、压担子、多听课、多教研等办法解决教师业务不精、理念不新、教法陈旧，课改不力的问题。
2、课堂教学改革目标（1）、每节课教师授课不超过20分钟。
学生课堂自主合作学习时间不少于20分钟。
（2）、课堂教学过程，以学生自己提出问题，学生分组讨论，展示自己的学习成果，适时点拨为基本模式，学生能全员积极参与课堂活动过程，学生课堂参与率达到100%，提问率85%。
培养良好的合作自主学习习惯。
新庄小学书法课实施方案
新庄小学书法课实施方案新庄小学书法课教学实施方案为了全面落实素质教育～创建特色学校～我校全面开展书法教学工作～使我校书法有内容、有过程、有实效～特制定我校的实施方案。
一、指导思想汉字是我们民族的文化瑰宝。
正确、规范、整洁的书写汉字是实施素质教育的一项重要内容～各班要充分认识到书法教学的重要性。
从小培养少年儿童书写规范汉字～提高书法兴趣和素养～以“端端正正写字～堂堂正正做人”为目标～弘扬祖国传统文化～培养学生全面发展。
二、组织机构组长: 邵生明副组长:任娟娟成员:各班语文教师三、基本原则以课堂为主阵地～课内课外相结合～做到“全员参与～分步实施～稳步推进”。
通过书法教学的训练～使学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯～培养基本规范的写字技能～从而培养学生对书法的兴趣、毅力与审美情趣。
四、工作要点,一,重视写字教学1、学校领导必须重视书法教学～根据本校实际情况～打造自身的写字特色。
2、各科教师要认真学习书法教学的理论文章～自觉练习“三笔字”～共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识。
在抓作业书写整齐、美观的基础上～做到“练用结合～以用促练”。
,二,把好写字教学的质量关1、保证书写时间各班每周1节书法课～正式列入课表中～每天安排20分钟的写字训练时间。
2、确保教师指导到位。
3、保证教材到位,教委发的写字教材,4、优化教学方法写字教学要做到“五个结合”:课内与课外结合,讲解与示范相结合,练习与运用相结合,写字技巧与审美教育相结合,课堂教学评价和写字教学评价相结合。
,三,书法教学要落到实处1、任何教师不得将书法课移作他用。
学校校长、主任定期、不定期检查书法课和“每天20分钟的天天练”～并作记录。
每周收交一次书法写字作品。
每周评出2名书法写字之星。
2、学校领导小组～坚持每学期对学校写字教学工作作深入的调查、分析、总结。
3、各班坚持每学期对班级写字工作情况作一次具体总结。
新庄小学课改实施方案
新庄小学课改实施方案（2011—2012学年度第二学期）为更好的贯彻市教育局、乡教委课改工作的总体要求，全面推进实验工作的进展，提高学生的素质，发挥学生的主动性和学习的积极性，为学生的终身教育打下良好的基础。
本学期在上学年实验教学的基础上进一步深化、加强对学洋思课程改革的方法、理论的研究和探讨。
特制定以下课改方案。
一、指导思想本学期，我校学洋思课改工作将以党的“十七大”精神为指导，以市教育局教育行政会议的总体精神为依据，以推动学洋思课改实验为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个关键（观念的转变），突出一个重点（课堂教学与学习方式变革），扎实推进课改实验工作，为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。
二、课改思路全面实施素质教育，进一步研究和实施“先学后教，当堂训练”教学模式，走可持续发展之路，创新和规范教学模式，追求教学特色，打造教学品牌，促进师生共同和谐发展。
以教育管理效益年为契机，加强管理与阶段性总结，全面提高教学质量。
三、实施目标1、学科目标以四年级为实验班，在上学期语文数学实验的基础上，本学期推广到品德学科，同时其他学科进行探索与尝试，选择适合的学科教学内容进行初步实验与推进，确保实现全学科推进的整体目标，在不断总结经验和教训的基础上，形成适合于我校特色的课改新模式，从而加速洋思课堂教学模式的本地化、规范化和科学化，逐步成为推进全校学习工作的源泉和动力。
2、学期目标本学期通过学习与实验形成以语文、数学、品德三个主体学科为主的辐射体系，从而带动其他学科因地制宜地开展学习洋思教学模式的活动。
确保实现全学科教学模式的转变。
3、学年目标在学期实验的基础上，在下学期实行以教案向学案的全面转变，从教法至学法的全面更新，从而有效地推进学科教学和学生自主学习能力的培养。
4、实施目标努力实践“一个转移，突出四大任务”的目标。
中心转移：既重视教法研究，又重视学生的学法指导。
四项任务：一是课前预习的系统化和方案化，二是教师指导的针对性和适应性，三是课堂训练的层次性和目标性，四是学生评价的多元化和民主化。
新庄小学课程实施总结
新庄镇中心小学关于迎接市教育局义务教育学校课程管理的检查自查总结为认真贯彻执行《义务教育法》，进一步规范学校办学行为，促进广大青少年学生全面发展、健康成长，10月24日，县中心校组织相关科室对全镇义务教育阶段学校进行了一次课程计划实施情况专项督查，现将督查情况通报如下：一、督查情况1．课程计划：各校基本上能按课程计划安排课表并实施，班级课表与学校总日课表保持一致，小学阶段各学校课程开设及实施情况良好。
但我们也发现部分学校课程名称不规范，周总课时增加，部分学校语、数、英、科学等学科课时各增加1节，体育课少开1节等不规范现象。
2．作息时间：各校学生在校时间基本控制在小学6小时以内，但也有部分学校超出二三十分钟，超出部分主要是时间安排上的不规范、不合理（如预备铃、提前10分钟到校）以及体育活动等。
3．体育活动：各校都能保证一周里平均每天一小时的体育锻炼时间，其中不少学校能确保每天1小时的体育锻炼时间。
一些学校没有安排体育课外活动，没有体育活动安排表，个别学校体育活动及大课间操时间安排不合理。
二、整改要求1．严格执行课程计划。
各校要按照省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到“三坚持一规范”：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按总日课表上课，不随意挤课换课：规范课程名称。
2．严格控制学生在校时间。
确保小学生在校时间每天不超过6小时。
科学合理安排作息时间表，控制学生早上到校时间，严禁拖课，严禁在学生离校时间后全班性集体补课辅导。
3．确保学生每天一小时的体育活动时间。
按课程计划开足上好体育课，组织安排好大课间操活动和体育课外活动，原则上当天无体育课的应安排体育课外活动，并计入学生在校时间。
学校严格执行课程计划是规范办学行为的基本要求。
各校要按照整改要求认真落实各项措施，在短期内做好整改工作。
教育局将组织人员进行复查，如发现拖延不改等现象，将在学校年度评估中一票否决。
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新庄小学课改实施方案
为更好的贯彻县教育局、乡教委课改工作的总体要求，全面推进“一轴两翼”工程顺利进行，提高学生的素质，发挥学生的主动性和学习的积极性，为学生的终身教育打下良好的基础。
本学期在上学年工作基础上进一步深化、加强对学洋思课程改革的方法、理论的研究和探讨。
特制定以下课改方案。
一、指导思想。
本学期，我校学洋思课改工作将以党的“十八大”精神为指导，以县教育局教育会议的总体精神为依据，以推动学洋思课改实验为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个关键（观念的转变），突出一个重点（课堂教学与学习方式变革），扎实推进课改实验工作，为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。
二、课改思路。
全面实施素质教育，进一步研究和实施“先学后教，当堂训练”教学模式，走可持续发展之路，创新和规范教学模式，追求教学特色，打造教学品牌，促进师生共同和谐发展。
以教育管理效益年为契机，加强管理与阶段性总结，全面提高教学质量。
三、实施目标
1、学科目标。
以四年级为实验班，在上学期语文数学实验的基础上，本学期推广到品德学科，同时其他学科进行探索与尝试，选择适合的学科教学内容进行初步实验与推进，确保实现全学科推进的整体目标，在不断总结经验和教训的基础上，形成适合于我校特色的课改新模式，从而加速洋思课堂教学模式的本地化、规范化和科学化，逐步成为推进全校学习工作的源泉和动力。
2、学期目标。
本学期通过学习与实验形成以语文、数学、品德三个主体学科为主的辐射体系，从而带动其他学科因地制宜地开展学习洋思教学模式的活动。
确保实现全学科教学模式的转变。
3、学年目标。
在学期实验的基础上，在下学期实行以教案向学案的全面转变，从教法至学法的全面更新，从而有效地推进学科教学和学生自主学习能力的培养。
4、实施目标。
努力实践“一个转移，突出四大任务”的目标。
中心转移：既重视教法研究，又重视学生的学法指导。
四项任务：一是课前预习的系统化和方案化，二是教师指导的针对性和适应性，三是课堂训练的层次性和目标性，四是学生评价的多元化和民主化。
以“快乐学习、主动发展”为主要理念，形成自己的教学工作和课改工作特色。
四、组织、实施的具体措施
（一）强化组织领导，优化课改小组。
成立学洋思课程改革推进工作领导小组。
成员由校长、主任、教研组长及实验教师构成。
组长进行全面的组织协调工作，副组长负责具体的领导和实施，各组员具体的工作实践和研究，指导实验教师课程改革的探索，抓住课改中出现的问题组织交流和汇总。
组织教法的交流，典型课的指导。
对教师课改工作制定规范和规则，研究制定校本课程的开发、研究和实践。
把握好课改和学校特色发展的关系，找到切入点。
有机结合，推进学校学洋思课改工作的开展。
（二）加强教师培训、更新教学观念
1、依托现有教育资源，深入开展学习活动。
利用计算机网络教室开展视频资源学习，主要学习内容为相关的课堂教学实录视频光盘，努力提高课堂教学驾驭能力。
2、加强理论提高学习，提高教师业务素质。
通过讲座、培训、研讨、反思、交流等方式提高教师的业务及理论修养，从而为工作开展提供理论上支持。
3、加强教师之间的横向交流与合作，及时交流在实验中的经验教训，以沟通作为教师合作的有效方式，从而使课改实现教师合作，互动提高。
4、为教师外出培训提供机会，使教师能够及时补充知识与技术，为课改的实施提供有益的补充。
5、加强校本培训，通过培训达到以培训促提高，以培训促发展的目的。
（三）构建新型的师生关系、推进课堂教学改革。
构建新型的师生关系、教学关系，为课改实施提供前提保证。
改革师生关系成为本次课改的焦点。
把传统教学模式中教师为中心的师生关系，转变为师生交流、积极互动、共同发展的过程，师生间相互作用、相互沟通、相互理解、互教互学、教学相长，使学生心态开放，主体性凸现，创造性课堂得以体现。
由师生共同参与教学、彼此形成一个真正的“学习共同体”达到共识、共享、共进。
同时注重培养学生的民主意识，合作意识与健全的独立人格，使学生积极参与，敢于发表自己的独立见解，形成师生共同探求真知共同尝试成功的氛围。
（四）鼓励教学模式创新，使洋思模式本地化。
在课堂教学当中，我们要坚定不移地使用洋思教学模式，鼓励教师在原有教学模式上大胆创新，提出“允许失败、不许不改”“不求完美、但求突破”等观念，激发
教师的探索和改革热情，提倡多样化的学习方式，如探究性学习，实践性学习，合作式学习等，提倡“三鼓励、二允许、一经常”，即鼓励学生敢于质疑，善于质疑，鼓励学生敢于发表不同意见，鼓励学生超过老师，允许学生出错，充许学生向老师提意见，经常使用鼓励性语言。
（五）发挥教研组作用，使教学更具实效。
学科教研组要开展立足于课堂的教学观念，教学方法，教学手段，教学策略创新的研究活动；要承担培养教师的任务；要重视积累学科资料、凝练学科教学特色。
要求同学科教师间要团结协作，改变过去教师单干的做法，每上一节课前后要互相交流，集思广益、共同提高。
备课小组要着眼于课堂教学设计，着力体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为目的、思维为核心的教学思想，力争使每一节课都成为学生成长的坚实台阶。
（六）立足课堂，打造精彩。
本学期我们要把工作重点放在全学科课堂教学改革上，加强随堂听课，当日点课制度，为提高全体教师的教学水平，我们要开展校内优质课的评先活动，加大学习和实践的力度，多种形式锤炼老师的基本功，我们还要组织开展各学科课堂教学教研活动，树立典型，督促后进，努力使洋思模式在每个学科每个老师当中取得成功。
同时从以下几方面入手使我们的课堂教学变得精彩起来。
（1）优化导学过程，关注学生主体。
要求教师将洋思教学模式的教学理念体现在课堂教学当中。
重视对学生学习过程与方法、情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学的成功，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（2）精心设计问题，巧妙解决疑难。
教师应依据一节课的目标，围绕每节课的中心内容，即教学的重难点，考点，能力训练点展开，层层设问、由浅入深、由易到难、前后衔接、相互呼应。
抓住教学的难点和能力训练点进行，平中出奇，浅中风深，理清头绪、化难为易。
这样问题解决了这节课也就成功了。
在提问时，教师应避免随便提问，特别是信口提问一些无关痛痒的枝节问题，应面向所有（至少大多数）学生发问，尤其是中差生，使他们在各自的基础上都有所提高。
要注意“五忌”，忌先点人后回答，忌要学生齐声回答，忌不分对象提问，忌急躁对待回答问题的学生，忌只点个别学生（差生或优生）。
（3）作业巧设计，当堂要达标。
在作业设计上，要求教师做到要有层次性，针对生和拓展性；要有“变式”练习，能让学生通过一道题，解决一类題；要给学生充足的作业训练时间，让学生完成作业；要从知识运用和考试的角度来把握课堂训练。
在课堂上，要让学生实现当堂达标。
（4）课后管理要跟紧。
在洋思教学模式当中，教师要做到了精选、精讲、精练、精批，有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。
教师必须提高三种能力，即提高备课中的“厨师”能力，提高课堂上的“公关”能力，提高教学时的“导演”能力。
在课堂上尽可能做到优质高效，目标能落实，作业能完成，人人有收获，个个能成功。
但是对于课堂上不能顺利完成学习任务的学生，教师要利用当天可利用的时间，耐心的对学生加以辅导，确保他们学习任务“日日清”。
五、实施课改的几点要求。
（1）统一思想、提高认识。
各年级组，教研组紧紧围绕方案及成功教学课堂模式开展学习、交流活动，统一思想，促进教育观念更新，争取社会家长的理解与支持。
（2）形成合力，狠抓落实。
切实抓好本方案的落实，组织教师认真参加上级举行的教研活动及全面的校本培训，认真开展成功教学法研究。
（3）及时总结，推广成果。
在研究实践的基础上，注重资料积累，注重总结实施过程的工作得失，对取得的成果经验进行推广。
总之，学洋思课改工作是一项基础性工程，在今后的课改工作中，只要全体于实践，大胆创新，力争使我校的课改工作再上一个新台阶。