必修2第5课《开辟新航路》学案
人教版高中历史必修二第5课开辟新航路优秀教学案例
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
高中历史 第5课 开辟新航路学案 新人教版必修2
高中历史第5课开辟新航路学案新人教版必修2【高效学习指导案】【分层学习目标】A级能结合地图说明开辟新航路过程中的几次重要航行，记忆与新航路开辟有关的基本史实。
B级能准确理解“商业革命”、“价格革命”的内涵，说明它们在促进欧洲社会转型过程中的重要作用。
C级能阐述开辟新航路与资本主义经济发展、世界市场形成之间的关系，分析西班牙、葡萄牙最早开辟新航路和进行殖民扩张却没有使本国经济发展的原因。
【重点学习内容】开辟新航路对世界市场形成的重要意义。
【难点问题预设】（1）对“商业革命”“价格革命”两个重要历史概念的理解。
（2）西葡两国最早开辟新航路、开展殖民扩张却没有使本国经济发展的原因。
【高效预习探究案】【预习思考选题】1．请阅读课文引言部分的图片和文字，为什么出现这种现象？这一情况在15世纪末、16世纪初发生了怎样的改变？2．阅读课文第一目，欧洲人迫切希望到达东方的根本原因是什么？3. 开辟新航路的过程中，西班牙、葡萄牙各有哪几次重要航行？这几次航行具有怎样的特点？为什么有这样的特点呢？（提示：葡萄牙的航海是向东方，西班牙是向西方。
因为当时各国对于自己探索的新航路都实行垄断，决定其他国家只能开辟新的航线。
）4．阅读课文第三目，新航路开辟具有哪些重要影响？“商业革命”“价格革命”是如何促进西欧封建社会的解体和资本主义发展的？（提示：新航路开辟后，在世界各地进行商业贸易和殖民扩张的，主要是资本家，他们在商业活动和殖民活动中大发横财；价格革命使黄金价格猛跌而物价猛涨，收取固定货币地租的封建主，经济实力下降，大大影响了他们的经济地位、统治力量，而资产阶级通过经营商品，随着物价的上升而再次发财致富。
）【重难点合作探究】1．新航路开辟的原因有哪些？新航路的开辟绝非偶然，它有着深刻的经济根源和社会根源，还有一定的宗教根源和思想根源，且主客观条件已经完全具备。
①资本主义的萌芽、“寻金热”是经济根源和社会根源15世纪以后，西欧各国资本主义生产关系的萌芽已经产生并初步发展。
人教版历史必修二第5课《开辟新航路》教案
【教案】【教学目的】1．让学生学会正确分析新航路开辟的原因及条件。
2．让学生会以多元史观的角度评价新航路的开辟。
【教学重难点】1．新航路开辟的原因及条件。
2．新航路的开辟过程及评价。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知开辟新航路开辟新航路是指15世纪到18世纪，欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。
在这些远洋探索中，欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家及地区，也涌现出了许多著名的航海家，伴随着新航路的开辟，东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义及自由贸易主义也开始出现。
新航路的发现，对世界各大洲在数百年后的发展也产生了久远的影响，地理大发现带来的影响则是复杂而矛盾的，地理大发现对全世界，尤其是欧洲产生了前所未有的巨大影响，促进了欧洲资本主义发展，也为为世界市场的形成打下了基础。
二、工场手工业时期的世界政治、经济和思想文化三、新航路开辟的原因及条件（1）原因①西欧国家商品经济的发展和资本主义的萌芽。
②欧洲人对黄金和香料的需求。
③奥斯曼土耳其使东西方商路受阻。
④基督教会鼓励传播基督教。
⑤文艺复兴、人文主义精神的影响。
（2）条件：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的发展、西班牙和葡萄牙王室的支持。
四、以多元史观的角度评价新航路的开辟1．全球史观是世界市场联系之路，世界由彼此分散、隔离逐渐连成整体。
2．现代化史观是西欧资本主义扩张发展和资产阶级壮大之路。
3．文明史观是人类文明交流融合之路，促进了新旧两个世界，亚洲、非洲、美洲和欧洲文明的交汇融合。
4．革命史观是殖民掠夺之路，是殖民地人民争取民族独立的解放之路。
5．社会史观增加了人类的物质生活种类，改变了人们的饮食结构和生活习惯。
五、全面分析新航路开辟的影响（1）打开了世界市场联系之路：新航路的开辟引发商业革命和价格革命，自此以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现；商业革命使商品种类增多，贸易范围扩大，欧洲的商路和贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸。
历史：第5课开辟新航路学案(新人教版必修二)1
第5课开辟新航路一、学习目标:【课标要求】新航路的开辟及其历史背景和意义自主学习:【三维目标】知识与能力：了解扩张时代的时间及含义、理解新航路开辟的原因及客观条件、理解新航路开辟的影响。
过程与方法：引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。
情感态度与价值观：通过新航路开辟影响的分析，认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。
，另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。
二、自主学习（要求：认真阅读教材后完成，小组同学互相检查。
）1、阅读教材P22第1～3自然段和P23“历史纵横”，分析新航路开辟的原因。
（1）必要性经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽发展的需要社会根源：欧洲人“寻金热”。
商业危机：东西商道受阻宗教需要：传播天主教。
：（2）可能性客观条件：造船技术的进步；航海技术的进步；地理知识的提高（强大的物质基础）主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持2、葡萄牙和西班牙分别扶植了向东和向西两条路线的海上探险。
请填写下表，并动手在地图上分别画出具体路线的示意图。
3、走向会合的世界—影响（1）．对欧洲①葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，成为欧洲最富的国家。
②荷兰、＿、＿等欧洲国家也纷纷加人海外探险的行列。
③引起，加速了西欧的解体，促进了资本主义的发展。
（2）．对世界①世界各地的文明开始会合交融，日益连成一体。
②以西欧为中心的的雏形开始出现。
4、我的疑惑三、合作探究：1、西班牙和葡萄牙为什么走在海上探险的最前面？(1)政治基础：15世纪晚期，两国成为中央集权的封建国家，有能力支持和提供远航必需的装备和费用，两国利用国家政权的力量发展航海事业。
专制体制在航海行动上具有很大的政治、经济优势。
(2)优越的地理位置和丰富的航海知识和技术：两国都处在大西洋沿岸，便于出发进行海上探险；两国曾是意大利和尼德兰之间的商业贸易转运站，不仅掌握了丰富的航海知识，而且集中了许多富有航海经验的水手。
人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教学设计
1.根据地图，标出新航路开辟的主要航线。
2.列举新航路开辟对世界历史发展的影响，并简要说明原因。
3.结合所学内容，分析新航路开辟对我国历史发展的影响。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将引导学生从以下几个方面对本节课内容进行梳理：
1.新航路开辟的原因、过程及其影响。
4.掌握史料分析、历史评价的方法，提高对历史事件、人物、现象的辩证思维能力。
（二）过程与方法
在本课的教学过程中，教师将：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究新航路开辟的原因、过程及其影响，培养学生的自主学习能力。
2.利用历史地图、史料、图片等教学资源，帮助学生形成直观的历史时空观念，提高对历史事件的理解和分析能力。
设计导学案，引导学生自主学习新航路开辟的原因、过程和影响。在此作交流，深化理解
将学生分成小组，针对新航路开辟的影响进行讨论，鼓励学生从不同角度分析问题，培养辩证思维能力。小组间进行汇报和交流，共享学习成果。
4.史料分析，提升能力
提供相关史料，指导学生运用史料分析、历史评价的方法，深入探讨新航路开辟对各大洲联系加强、世界历史发展的影响。
2.培养学生的史料分析、历史评价能力，提高辩证思维能力。
3.激发学生的爱国情怀和全球意识，培养勇于创新、敢于挑战的精神品质。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
利用多媒体展示大航海时代的背景图片和视频资料，激发学生对新航路开辟的兴趣，引导学生关注大航海时代对世界历史发展的影响。
2.自主学习，探究新知
1.展示哥伦布发现新大陆的图片，引导学生思考：为什么欧洲国家会花费巨大代价去寻找新航路？
2.播放大航海时代的视频资料，让学生了解当时欧洲国家探险的背景和动机。
人教版必修二第5课《开辟新航路》优秀教学案例
人教版必修二第5课《开辟新航路》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版必修二第5课《开辟新航路》，主要内容为新航路的开辟背景、过程及其对世界的影响。通过本节课的学习，学生需要了解新航路开辟的历史背景，掌握新航路的开辟过程及关键人物，认识新航路对世界地理、经济、文化等方面的影响，从而培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维能力。
在教学过程中，教师可以结合教材中的插图、地图和文献资料，生动地展示新航路的开辟过程，使学生能够身临其境地感受那段历史。同时，通过分析新航路对世界的影响，使学生认识到新航路的开辟促进了全球化的进程，为世界地理、经济、文化的发展带来了深远的影响。
本节课旨在引导学生了解新航路开辟的历史背景，认识新航路对世界的影响，培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维能力。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过分析史料、讨论问题等方式，深入探讨新航路开辟的原因、过程及其影响，提高学生的历史素养。
4.使学生认识到新航路开辟对世界的影响，树立和平、合作、共赢的国际关系观，为构建人类命运共同体贡献力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示教材插图、地图和文献资料，生动地再现新航路开辟的历史场景，使学生能够身临其境地感受那段历史。例如，在讲解新航路开辟的过程中，可以播放有关航海、探险的电影片段，让学生更加直观地了解航海家的勇敢与智慧。
第5课 开辟新航路 导学案--2021-2022学年人教版高中历史必修二
《开辟新航路》导学案【学习目标】1、概述新航路开辟的过程2、分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义3、感受人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。
【学习重点】新航路开辟的原因、过程【学习难点】对开辟新航路作恰当的评价【学法指津】1、采用列表格的方式梳理和记忆迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实2、利用好地图分析处理相关知识。
如学习探寻通向东方的新航路一目时，可自行绘制新航路路线图加深理解。
学习“与世界会合”一目时，一是结合地图认知人类认识的范围在扩大；二是从商品贸易上认知世界性的贸易在扩展；三是对比新航路前后时期的地图，分析出贸易中心的转移情况及其对意大利、英国、西班牙、葡萄牙等国直接和深远的影响。
【知识链接】资本主义世界市场的形成是一个漫长的、复杂的过程。
新航路开辟是开端。
它促进了欧洲资本原始积累。
随之开始的殖民活动既造成了殖民地的落后和贫困，也使世界更加紧密联系。
【合作探究】________新航路开辟的背景材料一：中世纪（约5世纪-约15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。
他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。
—房龙《人类的故事》材料二 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。
于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。
—王斯德《世界通史》（1）材料反映出15世纪的欧洲社会上出现了什么变化？材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。
”——《马可波罗行纪》（2）《马可.波罗行纪》对欧洲产生了什么影响？材料四：作为热爱神圣基督教并努力推动其发展的天主教徒，国王与王后决意派臣克里斯托弗·哥伦布前往印度各地，拜谒该地诸君王使其皈依吾神圣天主教。
人教版必修二 第5课 开辟新航路学案设计(含部分答案)
第5课开辟新航路一、课标要求了解新航路开辟的基本史实，知道新航路开辟的意义。
二、知识梳理1．长期以来，把东方的商品辗转运销西欧市场，获得了丰厚的利润，令其他西欧国家的商人垂涎不已。
15世纪前后，欧洲经济的发展使人们渴望到东方发财致富，《》在西欧流传以后更多人渴望到东方“寻金”。
而西欧局势动荡，积极支持海外探险活动，希望获得海外财富。
同时，也鼓励人们去遥远的东方传播天主教。
15世纪时，欧洲的造船和有了很大的进步，已经能造。
欧洲人的海船上还普遍装上中国人发明的；同时，船上还装上了火炮，以对付航行中可能遇到的海盗袭击。
2. 1487年，葡萄牙航海家沿着非洲西海岸向南航行。
10年后，另一位葡萄牙航海家达·伽马沿着迪亚士开辟的航路，继续前行，终于到达了。
在葡萄牙人探索航行的同时，意大利航海家哥伦布坚信， 1492年，在的支持下，哥伦布开始横渡茫茫的大西洋。
他开辟了从欧洲前往美洲的航路。
年，西班牙支持的另一位葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队完成了环球航行。
3．新航路的开辟结束了世界各地的状态，各地的文明开始会合交融。
欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系。
欧洲贸易中心也由原来的转到大西洋沿岸。
西欧的出现了和价格革命，资本主义得到了快速发展。
从此，以西欧为中心的的雏形开始出现。
三、习题练习1.“美洲的发现和经由好望角抵达东印度航线的开辟，是人类历史上最伟大、最重要的两件事。
”完成这两件创举的航海家是A．哥伦布和迪亚士B．麦哲伦和迪亚士C．哥伦布和达·伽马D．达·伽马和麦哲伦2.下列关于开辟新航路及其影响的相关分析，合理的是A.①②B.①④C.②③D.③④3.《白银资本》中指出：“在13、14世纪，连接欧亚非地区的世界贸易网已经形成，欧洲在其中一直处于边缘地位。
”16世纪欧洲在世界经济贸易中的这种处境开始改善，造成欧洲处境开始改善的主要事件是A．郑和下西洋 B．宗教改革C．新航路开辟 D．汽船发明4.“这一场的崛起分享着昙花一现的荣耀，里斯本取代了威尼斯成为香料交易的贸易中心，西班牙的哈布斯堡王朝在美洲源源不断的金银资助下一跃成为欧洲最强大的君主。
《开辟新航路》教案（精选4篇）
《开辟新航路》教案（精选4篇）《开辟新航路》篇1教材分析：《开辟新航路》是人教版历史必修二社会经济史中的第五课，属于第二单元资本主义世界市场的形成于发展的开篇。
在第一个单元里，学生已经了解了关于中国古代经济发展的历程以及经济政策，其中已经掌握在古代中国明朝末年由于商品经济的发展，中国出现了资本主义的萌芽。
于是，第二个单元将视野转向了整个世界，主要引导学生认识近代欧洲资本主义经济发展所引发的一系列改变。
与此同时，和古老的中国形成鲜明的对比，需要学生能够以全球观来审视这段历史。
而单就开辟新航路这一历史事件而言，在人类发展长河中本身就具有划时代的意义。
在开辟新航路的过程中所折射出航海家们不畏艰难、勇往直前的精神是人类永恒追求的价值观。
开辟新航路以后带来的巨大变化将世界连为一体，使其成为全球化的开端，所以在学习历史知识的同时，也有利于学生人文素养的提升。
学情分析：《开辟新航路》是高中一年级第二个学期的学习内容，经过初中及高中一个学期的学习，学生已经具有一定的历史知识的储备。
与此同时，这一时期的学生思维比较活跃，有强烈的求知欲，但又缺乏对于历史知识全面、系统的认知，不能从整体上感知历史，也不能够透过历史现象认识历史发展的规律、分析历史的本质。
同时，学生有一定的自我意识，能够独立的思考和判断，也具备竞争、与人合作的思维与能力。
课标定位：根据新课程对教学中三个维度的要求，这节课的课程标准也从三个方面入手设计：1、知识与技能：分析新航路开辟的原因与条件，知道新航路开辟的过程，理解新航路开辟的影响。
2、过程与方法：通过创设问题情境，小组合作，自主探究，启迪学生的历史思维，培养学生分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：学习航海家们不畏艰难、勇往直前的精神，同时形成对于历史事件的价值性判断，能够一分为二、辩证的认识历史问题。
设计理念《开辟新航路》是人教版历史必修二第二单元的开篇，根据课程标准的要求，这节课主要引导学生认识开辟新航路的基本史实，也就是让学生明了为何开辟新航路，怎样开辟新航路，并在此基础上，深刻理解这一历史事件带来的影响。
高中历史人教版必修二第二单元 第5课 开辟新航路教学设计
新航路的开辟教学设计一、课题名称: 第二单元《资本主义市场的形成和发展》第5课《新航路的开辟》二、课标：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实, 认识地理大发现对世界市场形成的意义。
三、学情: 善于思考, 理性思维能力已有较大提高。
但由于他们对知识的掌握还没有形成体系, 没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此, 在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法, 既符合学生的心理发展特征, 也利于培养和提高其历史思维能力。
四、教材分析：新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。
由于新航路的开辟和“新大陆”的发现, 打破了世界各地之间相对隔绝的状态, 为世界市场的形成创造了重要条件, 世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。
本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。
因此, 让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。
五、教学目标:1.知识与能力目标: 理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响, 并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力；掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况, 理解商业革命等历史名词的含义；学会自主学习与合作交流。
2、过程与方法：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论, 培养学生的创新思维和探究能力, 锻炼其合作及自主学习的精神, 并提高其口头表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过对新航路开辟过程的分析, 使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献, 使人类开始走向整体世界。
并要学习他们不畏艰险, 积极进取的精神；一分为二地看待新航路开辟的影响。
六、教学重难点:教学重点: 新航路开辟的原因和影响教学难点: 新航路的影响七、教学方法：采用情境设置、问题引导、相互探究、体验感受的模式。
引导学生分组讨论、自主探究, 由浅入深, 有难而易, 步步推进。
高中历史必修二发现历史中的人第五课《开辟新航路》教学设计人教版
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和交流能力。
5.通过对历史事件的分析，培养学生的史料实证意识，提高学生的历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的兴趣，激发学生学习历史的热情，树立正确的民族观和世界观。
2.使学生认识到历史的发展是由人类自身努力和智慧推动的，激发学生的创新精神和探索精神。
3.通过对新航路开辟过程中各种矛盾冲突的分析，培养学生的同理心，理解不同文化、种族之间的差异和共存。
4.强调合作与团队精神，让学生认识到个体与集体的关系，培养集体荣誉感。
5.引导学生树立正确的历史观，认识到历史的发展既有必然性，也有偶然性，培养客观、公正的评价态度。
6.总结评价，巩固成果
课堂小结环节，教师引导学生总结本节课所学内容，强调新航路开辟对世界历史的重要性。同时，鼓励学生发表自己的观点，进行自我评价和同伴评价。
7.课后拓展，延伸学习
布置课后作业，让学生搜集与新航路开辟相关的资料，撰写小论文或进行课堂分享，提高学生的自主学习能力和表达能力。
1.帮助学生掌握新航路开辟的基础知识，提高历史素养。
3.每个小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
4.教师点评各组的讨论情况，引导学生从多角度、多层次分析问题。
（四）课堂练习，500字
1.教师发放课堂练习题，内容包括新航路开辟的背景、过程、影响等方面的知识。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师选取部分练习题进行讲解，解答学生的疑问。
4.针对学生的错误，教师进行针对性指导，帮助学生纠正。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新航路开辟对世界历史的重要性。
人教版历史必修二第5课开辟新航路授课优秀教学案例
5.教学内容的详细讲解与讨论：教师详细讲解了新航路的开辟过程，引导学生分析新航路开辟对世界的影响。同时，组织学生进行小组讨论，分享研究成果。这种方式有助于学生全面掌握新航路开辟的知识，形成深刻的历史概念。
三、教学重难点
1.新航路开辟的历史背景。
2.新航路的开辟过程及意义。
3.新航路开辟对世界的影响。
四、教学过程
1.导入：通过展示欧洲商业危机、东方寻求的热狂等背景材料，引发学生对新航路开辟的兴趣。
2.新课讲授：详细讲解新航路的开辟过程，引导学生掌握航海家的贡献。
3.课堂讨论：组织学生讨论新航路开辟对世界的影响，培养学生的历史思维能力。
2.运用比较法，使学生认识到新航路开辟前后世界的变化。
3.采用案例分析法，让学生深入了解新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲等地的影响。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对航海家的创新精神、勇敢探险精神的尊重和敬佩。
2.使学生认识到新航路开辟促进了世界文明的交流，有助于培养学生的全球观念。
3.通过分析新航路开辟带来的负面影响，如殖民扩张、种族灭绝等，使学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
2.通过地图和图片，直观地展示新航路的开辟过程和航线，帮助学生更好地理解航海家的贡献。
3.分析新航路开辟对世界的影响，如促进了东西方贸易、推动了全球化的进程等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组负责研究新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲等地的影响。
2.引导学生根据所学知识，分析新航路开辟对各地的经济、文化、政治等方面的影响。
高一历史人教版必修二第5课 开辟新航路(学案)
第5课开辟新航路课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
学考要求：迪亚士、达·伽马、哥伦布开辟新航路的史实（识记）；地理大发现的影响（运用）。
教学过程【基础过关】（一）原因1、必要性（为什么“要”开辟，不得不）（1）经济根源：商品经济发展，资本主义萌芽出现（2）社会根源：对黄金、白银与土地的需求量日益增加（3）商业危机：阿拉伯、威尼斯、奥斯曼商人先后垄断了东西方商路2、可能性（为什么“能”开辟，有可能）（1）知识的增加：地理知识和航海知识，如地圆说出现并得到认同（2）技术的进步①造船技术：多桅三角帆船②航海技术：罗盘，火炮（3）国家的支持：葡萄牙、西班牙（统一的封建中央集权国家）（4）教会的鼓励：传播天主教（5）《马可·波罗行纪》的刺激（三）影响1、对亚非拉：开始遭受殖民侵略的灾难2、对西欧（1）商业革命①贸易规模不断扩大②商品种类日益增加③商业经营方式发生变化，出现股份公司、证券交易所等④商业地位日益重要⑤贸易中心由地中海北岸转移到北大西洋沿岸（2）价格革命：物价上涨，通货膨胀（有利于资产阶级，不利于地主）（3）新旧交替：加速了西欧封建制度的解体，促进了西欧资本主义的发展3、对世界（1）结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体（2）以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现【合作探究】阅读下列材料，回答问题。
材料一葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。
——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》材料二《马可·波罗行纪》描写日本时说：“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限。
”材料三美洲和东印度航路的发现扩大了交往，从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨，从那里输入的新产品，特别是投入流通的大量金银（它们从根本上改变了阶级之间的相互关系，沉重地打击了封建土地所有制的劳动者），冒险的远征，殖民地的开拓，首先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场，所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。
第5课 开辟新航路 学案(人教版必修2)
第二单元第五课《开辟新航路》导学案班级：__________组别：__________组名：__________姓名：_____________【学习目标】1、能记住新航路开辟的原因和条件。
2、能说出迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
3、会运用发展的观点认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【重点难点】重点：新航路开辟的经过和影响。
难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
【学法指导】本课线索非常清楚，同学们在预习中就要从三个方面把握新航路开辟的历史：即背景、经过、影响；通过查资料、小组讨论、课堂质疑还要弄清楚这一历史事件发生的偶然性和必然性，认识历史发展的内在规律；学会辩证地评价历史人物和历史事件，能够比较客观、正确地认识东西方航海史上的壮举，感受历史发展的对立和统一。
【知识链接】在西方，哥伦布几乎可以说是家喻户晓。
许多地方，包括河流、城镇、学校、广场、街道……都以它的名字命名。
据统计，单是在美国，以哥伦布命名的城市就在30座以上。
那么哥伦布到底给后人留下了哪些值得回味、汲取的精神呢？那就是没有什么力量能泯灭人类赴汤蹈火追求新知的热情，没有什么力量能磨灭人类不断探索的勇气！【知识梳理】1.新航路开辟的原因与条件有哪些？2.开辟新航路过程中有哪些著名的航海家？他们的航海时间和路线分别是什么？3.这些航海家具备哪些我们需要学习的精神？4.新航路开辟后对欧、亚、非、美洲及世界分别带来了哪些影响？【课内探究】知识点一：新航路开辟的原因阅读下列材料：材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。
哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。
谁占有了黄金就能获得一切。
东方是金瓦盖顶，金砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。
”材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。
历史：2.5《开辟新航路》学案(人教版必修二)
必修二第二单元第5课开辟新航路
【教师寄语】“笨鸟先飞”“天才出自勤奋”等，这些告诉我们后天的努力是最主要的。
【课程标准】
1.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
2.认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【重点和难点】
1．重点：新航路开辟的经过和影响
2．难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
【教学过程】
【巩固提升】
①15世纪绘制的世界地图②西欧商人清点钱币
A.图①的信息
B.图②的信息
C.图①②的信息 D．以上都不对
9A10D11B12C
答案：(1)因为背景和目的不同：西洋航海是由于资本主义萌芽的不断成长而引起欧洲的“黄金热”；而郑和航海时，中国资本主义萌芽还没有出现。
因此，郑和航海是出于政治目的，而西洋航海则是出于经济目的。
(2)郑和的航海密切了中国与亚非国家的关系，但在经济上造成了损失；新航路的开辟引起了“商业革命”和“价格革命”，推动了西欧资本主义的发展。
对外开放必须以促进本国经济发展为目的。
必修2第5课《开辟新航路》学案
必修2第5课《开辟新航路》学案【学习目标】概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。
【学问梳理】1.东方的诱惑（1）新航路开拓的缘由：①根本缘由（经济缘由）：15世纪前后，西欧国家商品经济的进展和_________的消失。
②社会缘由：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特殊是_________的流传，诱使人们到东方“寻金”。
③直接缘由（商业危机）：15世纪中叶，奥斯曼土耳其占据_________东部广阔地区，掌握东西方之间的商路。
④宗教缘由（精神动力）：教会鼓舞人们到东方传播天主教。
（2）新航路开拓的条件：①主观条件：_________和西班牙的君主盼望通过海外探险获得财宝，以巩固并加强自己的统治。
②客观条件：欧洲航海技术和造船技术的进展，为远航制造了必要的条件。
2.新航路的开拓（1）向东航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达伽马沿着迪亚士开拓的航路，最终到达了_________。
（2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________横渡大西洋，开拓了通往美洲的新航路；1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了_________航行。
3.走向会合的世界（1）新航路的开拓对世界影响：①新航路的开拓结束了世界各地相对_________的状态，各地的文明开头会合交融，日益连成一个整体。
②贸易范围空前扩大，地区性的贸易开头向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的的雏形开头消失。
（2）新航路开拓对欧洲的影响：①引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到_________沿岸。
②加速西欧封建制度的解体，促进_________的进展。
最新人教版必修二：第5课 开辟新航路 【学案】
第二单元资本主义世界市场的形成和发展[单元概览]第5课开辟新航路学习目标：1.掌握新航路开辟的原因和条件。
2.了解开辟新航路的基本史实。
3.认识新航路的开辟给欧洲及整个世界带来的深远影响。
素养解读：1.从时空观念角度，概述迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的史实。
(易混点)2.结合时代背景，从历史解释角度分析、理解新航路开辟的原因。
(重点)3.从文明史观和全球史观的角度，认识新航路的开辟对世界市场形成的意义。
(难点)[知识梳理]一、东方的诱惑1．原因(1)经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现资本主义萌芽。
(2)社会根源：人们对黄金、白银的渴望日趋强烈，《马可·波罗行纪》诱导人们到东方“寻金”。
(3)直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西之间的商路。
2．条件(1)主观条件：西班牙和葡萄牙王室的大力支持。
(2)精神动力：教会鼓励人们到东方传播天主教。
(3)客观条件：造船和航海技术、绘制地图技术的进步；中国罗盘的传入；地圆学说的提出。
二、新航路的开辟三、走向会合的世界1．地理大发现(1)西班牙和葡萄牙从海外掠得大量财富，一跃成为欧洲最富有的国家。
(2)荷兰、英国、法国等国纷纷加入海外探险的行列，这一过程称为“地理大发现”。
2．世界市场雏形出现：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，欧洲商人把各地的特产运往世界各地，以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。
3．促进欧洲的社会变革(1)商业革命①贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，贸易范围不断扩展。
②商业经营方式发生变化，股份公司、证券交易所出现。
③贸易中心由原来的地中海区域转移到大西洋沿岸。
(2)价格革命①原因：由于黄金、白银大量流入欧洲，导致金银贬值，物价飞涨。
②影响：导致封建地主地位下降，资产阶级实力上升，劳动人民更加贫困。
(3)总体影响：加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
[释疑解惑][易错易混] (1)新航路开辟前东西方贸易并非不存在，新航路开辟前，有通过意大利和阿拉伯商人进行东西方的辗转贸易。
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必修 2 第 5 课《开辟新航路》学案
【学习目标】
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对
世界市场形成的意义。
【知识梳理】
．东方的诱惑
(1)___________________________________ 新航路开
辟的原因：①根本原因(经济原因) ：15 世纪前后，西欧国家商品
经济的发展和 __________________________________ 的出现。
②社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特
别是 ________ 的流传，诱使人们到东方“寻金” 。
③直接原
因(商业危机) ：15 世纪中叶，奥斯曼土耳其占领 __________ 东部广大地区，控制东西方之间的商路。
④宗教原因(精神动
力)：教会鼓励人们到东方传播天主教。
(2)_______________________________________ 新航路开辟的条件：①主观条件： _________________________ 和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。
②客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。
2．新航路的开辟
( 1)向东航行：1487 年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南配套 K12 教育资料
端的________ ；1497 年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙
航海家达• 伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了
( 2)向西航行：1492 年，在西班牙王室的支持下，意大利人_____________ 横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路；1519〜1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了航行。
3．走向会合的世界
(1)新航路的开辟对世界影响：①新航路的开辟结束
了世界各地相对__________ 的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。
②贸易范围空前扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的
的雏形开始出现。
(2)新航路开辟对欧洲的影
响：①引发了“商业革
命” ：
贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到__________________ 沿岸。
②加速西欧封建制度的解体，促进 ___________ 的发展。
【基础练习】
．16 世纪一位外交官说，在对东方的探险中“宗教提供了
借口，而黄金提供了动机”这反映了当时(
）
A.寻找黄金是为了传播基督教
B.输出黄金是殖民扩张的重要动力
c .黄金是推行外交政策的唯一手段
D.追求黄金是新航路开辟的推动力之一
2.开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是（
）
A.印度洋一一大西洋一一太平洋
B.大西洋一一太平洋一一印度洋
c .太平洋一一大西洋一一印度洋
D.大西洋一一印度洋一一太平洋
3.新航路开辟后，人类历史发生了重大转折。
这一“转折”主要是指（
）
A.使欧洲的商路和贸易中心发生转移
B.世界各民族历史开始融合为一部统一的人类历史
c .人类社会开始向资本主义时代过渡
D.欧洲经济的发展逐渐超过亚洲成为历史发展的中心
4.新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中
海周围，或者是欧洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，
总之不出世界的某一局部。
造成上述对世界认识局限的原因是（）
A.不同地区资源环境的差异
B.世界各地区处于隔绝闭塞状态
c .不同地区经济发展的差异
D.世界各地文化、价值观念的不同
5.现代西方学者用三个“G来概括新航路开辟的动机，
即上帝、荣誉和黄金。
对此理解正确的是（
）
①对黄金的狂热追逐
②向海外传播基督教③开发土地资源
④弘扬骑士精神或因功封爵
A.①②③
B.②③④
c .①②④
D.①③④
【互动探究】
探究一：
.新航路开辟的必要性：为什么欧洲人要开辟前往东方
的新航路？新航路的开辟有这个必要吗？
2.阅读下列材料：
材料一
材料二《马可• 波罗行纪》中说：东方某国“据
有黄金，其数无限君主有一大宫，其顶皆用精金为之宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精
材料三漫画《通途变天堑》。
材料四葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外富，以加强在欧洲的地位。
同时基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义……教会鼓励人们传播基督福音于全世界。
请回答：
（1）材料一反映了十四五世纪西欧一种怎样的社会现象？引发该现象的根源何在？
（2）材料二说明了什么问题？
（3）材料三漫画中的通途是指中西贸易中传统的商路，而导致由通途变天堑的原因是什么？
（4）从材料四中新航路开辟的原因还有哪些？探究二：
新航路开辟的可能性：为什么欧洲人能开辟前往东方的
新航路？新航路开辟有这个可能吗？（根据下面材料分析新航路开辟的可能性）
探究三：
新航路的开辟（根据教材P23 页的内容，自主完成下列表
格）
时间
航海家
国别
开辟航路
支持国
487〜1488
492
497〜1498
519〜1522
探究四：
发挥你的想象航海家们在航行过程中可能会遇到哪些困难？
探究五：
开辟新航路带来的影响？
6 世纪，欧洲的黄金从55 万公斤增加到119 万多公斤，……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。
按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。
同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处
——孔祥民主编《世界中古史》
据此概括新航路开辟对欧洲社会各阶层的影响。
【效果检测】
．新航路开辟后，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升。
这表明（
）
A.新航路的开辟，引起了“价格革命”
B.新航路的开辟，引起了“商业革命”
c .新航路的开辟，引起了“商业危机” D.新航路的开辟，引起了“贸易革命”
2．“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金。
黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。
”欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了（
）
A.黄金自古以来就是财富的象征
B.亚洲、非洲、美洲的黄金储量丰富
c .资本主义的发展加速了对资本原始积累的迫切要求
D.欧洲人聚敛财富的强烈要求
3．1493 年，哥伦布完成第一次远航以后，带回了他在
新大陆采集的“印第安人文明之花”的玉米、甘薯和马铃薯等高产农作物并广泛种植，极大地缓解了饥荒对旧大陆人类生存的威胁。
据此理解正确的是（
）
A.哥伦布是彻底解决亚欧大陆饥荒问题的有功之臣
B.新航路的开辟密切了美洲和欧洲的经济联系
c .新航路的开辟促进了资本主义世界市场体系的形成
D.新航路的开辟证实了地圆学说
4．马克思、恩格斯说：“美洲和东印度航路的发现扩大了交往；从而使工场手工业和整个生产发展有了巨大的高涨。
”以下叙述中对上述一段话理解正确的是（
）
①新航路的开辟扩大了市场的需求②市场需求的扩大刺激了生产力的发展③新航路的开辟形成了世界市场④世界市场的形成促进了工场手工业产生
A.①②
B.①②④
c .①②③④
D.②③④
5．最早开辟新航路的迪亚士曾说过，他航行的目的是
“为上帝和陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富” 。
其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指（
）
A.给土著人带去资产阶级人文主义思想
B.给渴望发财的人带去黄金c .给土著人带去皇帝的恩典
D.使土著人皈依天主教
参考答案：
【基础练习】
. D2. B3. B4. B5. c
【效果检测】
. B2. c3 . B4. A5. D。