不要吝啬对孩子的赞美
请不要吝啬对学生的表扬和激励
请不要吝啬对学生的表扬和激励在学生的成长过程中，表扬和激励扮演着至关重要的角色。
当我们积极地肯定学生的努力和成就时，我们不仅能够增强他们的自信心，还能激发他们更大的学习动力。
有些老师或家长可能会觉得表扬和激励是一件很琐碎的事情，甚至还会觉得不应该对学生过分夸奖。
事实上，表扬和激励对学生的成长和发展是非常重要的，它能够帮助学生建立自信心、树立积极的学习态度，促进他们的全面发展。
我们应该学会善于表扬和激励学生，让他们在成长的路上感受到支持和鼓励。
表扬和激励能够激发学生的学习兴趣和热情。
在学习过程中，如果学生得到老师或家长的表扬和激励，他们会感到被肯定和认可，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
他们会觉得自己的努力是有价值的，这种正面的认可会激发他们继续努力学习的动力。
而如果学生一直得不到任何表扬和激励，他们可能会因为缺乏动力而对学习失去兴趣，学习成绩也会逐渐下滑。
及时给予学生表扬和激励是非常有必要的，这样能够鼓励学生继续前行。
表扬和激励可以帮助学生树立自信心。
在学习过程中，学生会遇到各种各样的困难和挑战，如果他们能够得到老师和家长的肯定和鼓励，他们就会更有自信心面对困难，并且更积极地去解决问题。
而如果他们一直缺乏自信心，就会导致学习上的消极情绪，并且会影响到他们的学习状态。
所以，我们要多鼓励学生，让他们在学习中不断积累成功的经验，逐渐建立起自信心。
表扬和激励也能够促进学生的全面发展。
在成长过程中，学生除了学习成绩外，还有很多其他方面的表现，比如积极参加社会活动、乐于助人、团队合作等等。
在这些方面，我们也应该及时地给予学生表扬和激励，这样能够促进他们的全面发展，培养他们健康积极的人生态度，并且培养他们更多的社会责任感和团队合作意识。
有时候，一句简单的表扬就能够改变一个学生的一天，给予他们积极的动力和信心，让他们更加努力地去学习。
我们应该善于表扬和激励学生，让他们在成长的路上不再孤单，能够感到支持和鼓励。
而对于老师和家长来说，也应该及时地观察并发现学生的积极表现，及时给予他们肯定和鼓励，这样能够激发他们更大的学习动力。
请不要吝啬对学生的表扬和激励
请不要吝啬对学生的表扬和激励学生时代是每个人成长过程中最重要的阶段之一。
在这个阶段，学生不仅在学习知识，还在塑造自己的性格和人生观。
而对于学生的表扬和激励，更是至关重要的，它能够激发学生的学习动力，增强他们的自信心，帮助他们树立正确的人生目标。
有些教师或家长却对学生的表扬和激励变得吝啬，认为这样会让学生变得骄傲自满或者依赖外部的肯定。
正确的表扬和激励是能够帮助学生更好地成长和发展的。
下面我们就来谈谈为什么不要吝啬对学生的表扬和激励。
适当的表扬和激励可以激发学生的学习动力。
每个人都喜欢被别人肯定和赞美，学生也不例外。
当学生付出努力后得到了老师或家长的肯定，他们会觉得自己的付出被认可和重视，这会使他们对学习更加认真，更加有动力。
正如心理学家马斯洛所说的，人的需求是分层次的，当基本需求得到满足后，人们会追求更高层次的需求，而得到别人的肯定和赞美正是一种更高层次的需求。
正确的表扬对学生的学习动力是非常有帮助的。
表扬和激励也可以增强学生的自信心。
在学习和生活中，经常会遇到挫折和困难，而得到表扬和激励可以让学生更有信心去面对这些挑战。
当学生因为某个成绩或行为得到表扬时，他们会觉得自己是有能力的，这会使他们更加勇敢地去克服困难。
在困难面前有自信心的学生更容易得到成功，因为他们有比较强的心理韧性和抗挫能力。
所以，正确的表扬和激励可以帮助学生建立起良好的自信心，这对他们来说是非常重要的。
适当的表扬和激励也可以帮助学生树立正确的人生目标。
当学生得到表扬和激励时，他们会感到自己的付出是值得的，这会让他们更加明确自己的目标和方向。
当学生因为在某个项目中表现出色而受到老师的表扬时，他们会认为自己在这方面有天赋和优势，从而更加有动力去深造并为自己的未来做打算。
在学校教育中，老师和家长更应该注重学生的个人兴趣和特长，因为这样的注重有可能帮助学生找到自己事业的方向。
表扬和激励也需要适可而止。
如果过度表扬学生，会导致学生骄傲自满，甚至产生依赖心理，这不利于学生的健康成长。
请不要吝啬对学生的表扬和激励
请不要吝啬对学生的表扬和激励在教育领域，对学生进行表扬和激励是非常重要的，它可以帮助学生建立自信心、激发学习动力、促进学习成绩的提高，同时也能够让学生感受到老师和家长的关心与鼓励。
一些老师和家长对学生的表扬和激励有时候会显得有些吝啬，他们可能认为表扬多了会让学生骄傲，激励多了会让学生变得懒惰。
其实，适当的表扬和激励能够让学生受益良多，有助于他们健康成长。
我们应该不要吝啬对学生的表扬和激励，而是要把它们看作是促进学生发展的重要手段。
表扬和激励是对学生的一种认可和鼓励。
当学生取得进步或者表现出色时，他们需要得到他人的认可和鼓励，这样才能够激发他们更大的学习热情，更好地提高自己。
如果老师和家长对学生的表现采取的是“理所当然”的态度，那么学生们可能会觉得自己的努力没有被看到和肯定，这样的话学生就会失去对学习的热情和动力。
及时的表扬和激励是非常必要的，它能够让学生明白自己的努力是有价值和意义的，激发他们更大的学习热情。
表扬和激励有助于培养学生的自信心。
学生在学习或者生活中经常会遇到挫折和失败，这时候他们需要得到老师和家长的鼓励和支持，这样才能够克服困难，重新振奋起来。
如果老师和家长对学生的失败和挫折只是采取批评和指责的态度，那么学生很可能会失去信心，产生消极情绪。
相反，如果老师和家长能够在学生遇到挫折时给予适当的激励和鼓励，让他们看到自己的进步和优点，那么学生就会建立起积极的心态，增强自信心，更好地应对挑战。
表扬和激励也能够提高学生的学习动力和积极性。
学习动力是学生学习的内在动力，影响着学生的学习状态和学习效果。
而表扬和激励正是增加学生学习动力的重要手段之一，它可以让学生感受到自己的努力得到了回报，从而更有动力地投入到学习中。
如果老师和家长只是不断地纠正学生的错误和缺点，而很少关注学生的进步和优点，那么学生很可能会产生学习的消极情绪，对学习失去兴趣。
表扬和激励是增加学生学习动力的一个有效途径，能够让学生更加积极地投入到学习之中。
【家庭教育】家长表扬孩子的技巧9条
【家庭教育】家长表扬孩子的技巧9条1、不要吝啬你的表扬尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。
其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。
因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。
2、表彰不仅必须看看结果，还要看看过程孩子常好心办“坏事”。
例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。
这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。
如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。
因此，只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，并告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
3、叙述你所看见的当你看到孩子把自己的屋子打扫干净后，不必评价孩子：“你是个勤快的孩子。
”而是描述你所看到的：“我看到地板都擦干净了，书也都放在了书架上，玩具都放回了箱子里。
”当孩子拿回一篇获奖的作文时，你除了直观地说道“写下得极好”，还可以多一些细节叙述：“我特别讨厌你结尾写下的这句：父亲的教导使我受惠终身。
”孩子通过你的描述，会感受到你对他的赞赏是真诚的。
4、抒发你的感觉“走进这么干净的房间，感觉真舒服。
”“你刚才说道的话，使我真的很温暖。
”“这道难题你做出来了，我好惊讶！”5、把应该赞许的犯罪行为概括为一个词“你说好5点到家，现在正好5点。
这就叫做‘守时’。
”“你把玩具按大小展开归类，这就叫作‘有条理’。
”“你知道最近身体不舒服，所以克制自己不吃冰棍，这叫做有‘节制’。
”这样，你就用一个词去概括孩子的犯罪行为，而不必回去论点孩子。
6、问句式的表扬有时候，你体贴的问话比任何表彰都能够透漏出来你对孩子讨厌、对他搞的事情的认同。
不吝惜对孩子的表扬
不吝惜对孩子的表扬三年级组黄利英这节课是英语小故事课，在孩子们学完后，发现今天上课的气氛特别的好，孩子们学习的积极性很高。
就连平时不怎么发言的学生也都张口说英语了，而且回答问题的热情也很高。
如：田蕴洁，张雨桐。
特别是这个班新转来的学生也频繁的举手。
细细反思一下这节课的教学效果，发现鼓励和赞美学生在这节课中起到了很大的作用。
确实，表扬是无疆界也无定式的，表扬在思想教育方面也发挥着巨大的魅力。
作为老师，我们要学会表扬，因为表扬可以改变环境，可以改变心情。
老师的表扬，更是充满了对学生的尊重、宽容和理解，是对学生的一种爱，一种信任。
心理学家威廉杰姆士说：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美”。
研究表明：人的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力，许多潜能就容易被激发出来。
活泼、可爱的小学生更是如此。
教师的赞美是阳光、空气和水，是孩子成长不可缺少的养料；作为教师就应懂得，不应总把精力集中在专挑学生的毛病，专门批评孩子的缺点上。
“毛病越挑越多”，绝不会越挑越少。
教师应把注意力集中到发现和赞美孩子的真、善、美的闪光点上，“美”的东西越赞越多、越赞越美。
教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强孩子的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多，孩子就越显得活泼可爱，活动时就越投入。
教师如能经常地用赞美的话语爱孩子，必能起到“随风潜入夜、润物细无声”的作用。
今天望着这么多的孩子，虽然他们当中的进步在我们成人眼里并不怎样。
但是，我争取从他们的学习中找出优点，在每节课后给孩子一个进步的表示。
虽然只是一个赞许的眼光或手势，或是下课给发他们一个小小的粘纸或印一个小小的印章。
但是这些却代表着老师对他们的肯定，对他们的鼓励。
对孩子们来说也是他们成长路上的一缕阳光。
总之，教师一句激励的话语，一个鼓励的手势，一个赞美的眼神……都能激起孩子们的自信心和创造能力的培养，强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发积极向上动力，培养自信心，促进良好品德的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请不要吝啬对学生的表扬和激励
请不要吝啬对学生的表扬和激励在教育领域中，表扬和激励是非常重要的，尤其是对学生们来说。
对于每一个学生来说，得到老师的认可和鼓励是一种动力和激励，这不仅可以提高学生的学习积极性，还可以培养学生的自信心和自尊心。
作为老师与家长，我们应该懂得如何给予学生适当的表扬和激励，而不是吝啬赞美和鼓励。
适当的表扬可以提高学生的学习积极性和主动性。
学生在学习或者生活中所获得的表扬和鼓励，可以让他们感到被尊重和被认可，因此可以更加积极主动的去面对学习和生活的挑战。
当一个学生在课堂上回答问题正确时，老师可以适时地给予表扬和鼓励，这样可以让学生感到自己的努力和付出是被认可和被重视的，进而激励他们更加积极地去参与学习，提高自己的学习成绩。
合适的表扬和激励可以培养学生的自信心和自尊心。
对于每一个学生来说，他们都需要得到周围人的认可和鼓励，这样可以让他们在成长的过程中更加自信、自尊，从而更好地面对挑战和困难。
如果一个孩子在学习或者生活中一直得不到认可和鼓励，就会对自己的能力和价值产生怀疑，进而影响他们的学习和成长。
所以，老师和家长应该学会在合适的时候给予孩子适当的表扬和激励，让他们能够从中获得自信和自尊。
适当的表扬和激励可以帮助建立积极的学习氛围。
在一个学校或者班级中，如果老师和家长都能够适时地给予学生表扬和激励，那么可以有效地激发学生的学习热情，从而营造出积极向上的学习氛围。
这样，学生们就会更加乐于去学习，乐于去探索，乐于去创新，形成良性的学习循环，共同促进学校的发展和进步。
对于老师和家长来说，如何给予学生适当的表扬和激励是一门学问。
要善于观察和发现学生的优点和长处，及时给予表扬和鼓励。
每一个学生都有自己的闪光点，只要我们用心去发现，就可以找到合适的方式来鼓励和表扬他们。
要善于用言语和行动来表达对学生的认可和赞美。
言传身教是非常重要的，当学生感受到老师和家长的鼓励和赞美，才能更加积极地去面对学习和生活。
要建立起良好的师生或者家长与孩子之间的沟通机制，及时了解他们的学习和生活状态，根据不同的情况来采取不同的表扬和激励方式。
幼教随感：不要吝啬你的赞美声
幼教随感：不要吝啬你的赞美声
幼儿的学习动机、学习兴趣因人而异，就象班上的龙龙他除了音乐活动，其他什么都喜欢。
那天，在与龙龙的奶奶交流中，他的奶奶就说：“孩子在幼儿园里学了什么，回家需要做什么，他都会回来讲，就是现在听不到他在幼儿园学的歌了，更别说跳舞了。
我知道你们老师肯定教了，只是感觉他好像一点也不喜欢这方面的。
”龙龙奶奶的话，其实说出了很多弟弟小朋友家长的心声。
到了中班，孩子的兴趣爱好逐渐明朗起来了，喜欢唱歌跳舞的弟弟很少，他们在参与音乐活动时的积极性明显没有以前高了。
怎么样才能让这些弟弟小朋友喜欢参与到出唱唱跳跳中来呢？
我利用了我们老师在幼儿心目中所占的重要位置，来调动弟弟们的积极性。
因为，老师对孩子所完成的任务表示赞赏，肯定他们的进步和努力，这更能让孩子感受到成功的喜悦，孩子的进取心就会进一步增强，从而激发他们渴望做更多可以获得老师赞美的事。
所以在近阶段开展的音乐活动时，我总是有意识地请弟弟小朋友来进行小组唱或其他表演，每次在他们的表演后我就大加赞赏。
让全班孩子为他们鼓掌等。
连着几次下来，我发现弟弟小朋友的歌声，明显响亮了起来，参与地积极性明显增强了，脸上的表情也丰富起来了。
从弟弟小朋友的近阶段在音乐活动方面的表现，也让我想到了，其实不管在什么时候只要当幼儿遇到困难而失败时，作为他们的老师一定要采取支持的态度，为他们提供机会，鼓励他们尝试，并对他们的点滴进步都给予鼓励。
我们要引导孩子看到自己的进步，激发他们的进取心，千万不要吝啬我们的赞美声。
【家庭教育】家长表扬孩子的技巧9条
【家庭教育】家长表扬孩子的技巧9条1、不要吝啬你的表扬尤其是对于年幼的孩子，父母经常从成年人的角度看待孩子的行为，认为没有什么值得称赞的。
事实上，幼儿做一些“简单”的事情并不容易，良好的习惯和翻天覆地的成就也是通过这些“简单”的行为积累起来的。
因此，只要有助于培养孩子的良好习惯，增强自信心，父母就应该大加赞扬。
年龄越小，表扬越多，并且随着年龄的增长，表扬的标准逐渐提高。
2、表扬不仅要看结果，还要看过程孩子们常常善解人意地做“坏事”。
例如，孩子们想“做自己的事”。
晚饭后，他们洗碗，不小心把碗弄坏了。
此时，家长们可能不敢随意批评自己的事情。
如果家长们冷静下来说：“你想自己做好，但是厨房的路很滑，小心点！”孩子的心情很放松。
他不仅喜欢做自己的事情，而且非常愿意帮你做其他家务。
因此，只要孩子“善良”，我们就应该表扬他，帮助他分析“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会取得更好的效果。
3、描述你所看到的当你看到一个孩子在打扫房子时，你不必评价他：“你是一个勤奋的孩子。
”相反，描述一下你看到的：“我看到地板被清洁过，书架上的书，还有盒子里的玩具。
”当孩子拿回一篇得奖的作文时，你除了简单地说“写得不错”，还可以多一些细节描述：“我特别喜欢你结尾写的这句：父亲的教诲让我受益终身。
”通过你的描述，孩子会觉得你对他的感激是真诚的。
4、表达你的感觉“走进这么干净的房间真舒服。
”“你刚才说的话，让我觉得很温暖。
”“我很惊讶你解决了这个问题！”5、把值得赞赏的行为归纳为一个词“你说你5点到家，现在正好是5点。
这叫做‘守时’。
”“你把玩具按大小进行归类，这就叫做‘有条理’。
”“你知道你最近感觉不舒服，所以不要吃冰棍。
这叫做‘适度’。
”这样，你就用一个词来归纳孩子的行为，而不用去论断孩子。
6.质疑性赞扬有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。
这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”7.没有主观判断的赞扬“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。
对孩子的表扬不要吝啬
不吝惜孩子的表扬
今天在孩子们画完画后，我发现有几个孩子的画画地特别好，就表扬了他们几个。
结果另外有几个孩子听后纷纷说“老师，我本领也很大的。
”看着他们一双双期望的眼神看着我，我真不忍心伤害他们中的任何一位。
确实，表扬是无疆界也无定式的，表扬在思想教育方面也发挥着巨大的魅力；作为老师，我们要学会表扬，因为表扬能够改变环境，能够改变心情；老师的表扬，更是充满了对幼儿的尊重、宽容和理解，是对幼儿的一种爱，一种信任，一种表许……
今天望着这么多的孩子，虽然他们当中有一些人的画在我们成人眼里并不怎样。
但是，我争取从他们的画中找出优点，给每位孩子发了一个他们期待已久的“大苹果”粘纸。
表扬对幼儿来说是最大的鼓励，是一种收获，也是一种无形的财富，表扬人人都有。
当你在与幼儿相处时，表扬是一个不可无视的重要环节，因为表扬是老师与幼儿感情交流的光滑剂；是人与人之间交流最神奇、最有效的语言；“表扬”作为思想教育的因子，还需要讲究艺术；表扬代表着肯定，代表着信任，也代表着老师对幼儿的爱。
所以，作为老师请不要吝啬您的言语，将表扬施与可爱的幼儿。
今天我虽然仅仅发给他们一枚小小的粘纸，但是这粘纸却代表着老师对他们的肯定，对他们的鼓励。
对孩子们来说也是他们成长路上的一缕灿烂阳光。
不要吝啬对孩子的夸奖
不要吝啬对孩子的夸奖倡导赏识教育的周弘老师曾经说过：“孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊‘加油’，高呼‘冲啊’，哪怕孩子一千次跌倒，也要相信他们能一千零一次站起来。
”每个人都渴望得到别人的肯定和鼓励，这也是每个人的一种心理需求，而且是一种重要的心理需求，孩子更是如此。
孩子的自信心常是比较脆弱的，往往会担心自己不行，这就决定了父母的肯定、表扬和鼓励对他们来说非常需要，也是非常重要的。
父母都希望自己的孩子成龙成凤，这是无可厚非的事。
当孩子表现不好时，父母总是会训斥他们。
但当孩子获得优秀的成绩时，你可曾真心的赞扬过他？或许你给了孩子多一些的零花钱，或许你买了礼物送他，那么你是否对他说过“你真棒！你是我的骄傲！”呢？下面我们来看看慧慧和她姥姥与老爷之间的对话：镜头一：慧慧：“姥姥，今天老师表扬我了，还给我发了一个小礼物呢。
”晚上回家，慧慧兴奋地向姥姥炫耀着自己今天得到的小奖品。
姥姥：慧慧，你可一定不能骄傲啊，如果你做得不好的话，老师就不能再发给你小奖品了。
你一定要专心地听老师讲话，争取各个方面都表现得很棒！慧慧点了点头，又继续玩其他的游戏了。
镜头二：慧慧：姥爷，我长大了，要给你买一座老大老大的房子，让您住在里面，我就住在我们住的这个小房子里。
姥爷：你现在不要想那么多，好好学习就行了。
只要你学习好，姥爷就很高兴了。
慧慧是多么单纯，她如此渴望着能够得到姥姥和姥爷的赞美，可她一次次满怀期望，却一次次失望。
或许父母、长辈在话说出来的那一刻，并没有想到，这句话是否会打击孩子的积极性、进取心，但是当我们仔细沉思的时候，不难发现，孩子的心会多么灰冷！孩子有时幻想着自己能够做一件很伟大很伟大的事情，孩子心里有一个很美好很美好的心愿，哪怕这个心愿她从来都没有想过能否实现，但是它却真真切切的从一个六岁孩子的口中说了出来，我们不要用成人的眼光去衡量孩子的想法。
我们认为遥不可及的幻想，或许真的只是孩子心中一个很美的梦！孩子期望的只是家长能够圆她一个口头的梦，孩子等待的也不过是一句亲切的赞美：“你真是姥爷的乖孙女，姥爷等着你给姥爷买大房子，你肯定能做到的。
不要吝啬对孩子的赞美
科学与生活·优生优育·新农村2018.6闺蜜的小女儿向我哭诉：“阿姨，我是不是做啥事都不行啊？妈妈骂我是废人！”听了孩子的话，我很吃惊，也很心疼：一个四年级的孩子居然被父母贴上了“废人”的标签，这对孩子今后的成长与进步会造成多大的影响啊！这真不是小事！于是我急忙约来闺蜜，很郑重地跟她谈起她小女儿的教育问题。
闺蜜向我吐了一肚子的苦水：女儿在家如何不听话，如何不自立啦；四年级的学生了，连自己的衣服都不会穿啦，等等。
我问她：你女儿有什么优点吗？优点？闺蜜想了想，摇了摇头说：“她身上还有优点？我从没发现这孩子身上有啥优点！”我又问：你女儿放学后能独立完成作业吗？会帮你做些简单的家务吗？闺蜜回答：“写作业倒是很认真的，不写完作业自己都不吃晚饭。
平时也能帮我洗洗碗、擦擦地啥的。
”“这难道不是你女儿的优点吗？”闺蜜睁大了眼睛：“这，这也是优点啊？”看看闺蜜一脸的惊讶，我心里真是又急又气：急的是，现在该有多少孩子生活在父母的“有色眼镜”之下；气的是，当下又有多少年轻的父母因为忽略孩子身上的优点而武断地扼杀了孩子的前途？生活中有太多类似闺蜜这样的父母：他们在家庭教育过程中，一味用挑剔的眼光去审视自己的孩子，一旦发现缺点就无限放大，给孩子标上“废才”的标签，从而导致孩子心里受挫，一蹶不振，丧失了自尊和自信。
所谓“小瑕掩了大玉”，这些父母总是看不到孩子身上的闪光点，即使看到了，也是一闪而过。
殊不知，对于孩子的成长来说，父母的肯定与赏识如阳光和雨露般重要！我狠狠地批评了闺蜜，并给她讲了一个真实的故事：一位父亲用自己独创的“赏识教育法”，愣是把自己的聋哑女儿培养成了中国第一个聋哑大学生。
那位父亲在女儿接到辽宁师范大学录取通知书时，深有感触地说：“赏识导致成功，抱怨导致失败。
在夸奖孩子时，父母永远不要吝啬自己的美好语言！”听完我的话，闺蜜终于认识到了自己的错误，重重地点了点头回家了。
半个月后，闺蜜打来电话，兴奋地说：“你这法子太灵了！真没想到，我试着找出女儿的几项优点，时不时夸她几句，这孩子现在变化可大了，既听话又能干，自理能力也提高了。
不要吝啬对孩子的赞扬
不要吝啬对孩子的赞扬“报告！”我停下手中正在批改的作业，抬起头来，只见数学小班长匆匆朝我跑来，“老师，老师，王瑞把《课时练》撕了！”什么？刚刚才发下去订正错误的《课时练》居然撕了，7岁的孩子胆子怎么这么大！顿时，我气不打一处来，匆忙走进教室，看到他的时候，他正揉着眼睛哭泣。
平时一个很顽皮的小男生怎么哭了？我暂时压制住心中的气愤问他为什么要把《课时练》撕了，他带着哭腔怯怯的回答道，“老师，我写的字太难看了。
我害怕您看不清我改的错题，一生气，就把它撕了。
我保证，我晚上回家一定把它粘好，以后我也会把字写好的！”孩子诚恳的态度和出乎意料的回答，瞬间使我的心软了，怒气全消了，油然而生的是对自己气愤心情深深的自责感。
我安慰他说，你能看到自己的不足，并有决心改正错误，这是一件值得表扬的好事儿！但是要选对方式，字写的不好看可以回去多练字，以后可不能拿着作业出气。
虽是发生在几年前的一件小事儿，但孩子信任的目光、走回座位坚定的步伐都一直深深地印在我的脑海中，直到现在偶然碰到他，他还是会以端正的手势向我敬礼问好。
有人说，每个孩子都是坠落到人间的天使，你的肯定看起来无足轻重，然而对于每个天使来说，这将是他进步的天梯，是他沐浴爱的阳光的开始。
古人云：“数子十过，不如赞子一功。
”可见表扬鼓励对一个人的成长是多么的重要。
在教学过程中，尤其是小学阶段，表扬激励的存在更是至关重要的。
教师的粗暴批评，讽刺挖苦只会挫败学生的自信心，而发作内心的肯定则可以让学生树立自尊和自信。
我国古代最伟大的教育家孔子，他因善于表扬，从而成为“乐学”的代表。
有人统计，在《论语》中，有关孔子表扬学生的记载共有17处，批评只有6处。
他即使批评学生，也言语友善，刚柔相济，从不伤害学生的自尊心。
表扬运用得好，有时很可能给学生留下终身难忘的印象，甚至影响他的一生。
数学家华罗庚，一开始他的数学并不好，还有过不及格的经历。
只是一次数学课上老师的一句表扬“你真是个神童啊！”，激发了他对数学的兴趣。
老师,请不要吝啬您的赞美
老师，请不要吝啬您的赞美【摘要】在教育中，赞美是一种非常重要的肯定和鼓励方式。
老师的赞美可以激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的学习成绩和自我发展。
老师在日常教学中不应吝啬赞美之词。
在给予赞美时，老师应该真诚、及时、具体地表扬学生的优点和努力，让学生感受到被关注和尊重。
老师也可以通过鼓励学生分享成功经验、设立赞美榜样等方式，培养良好的赞美文化，让赞美成为教育中的一种风气。
只有当老师不吝赞美之词，才能激发学生的学习热情，帮助他们充分发挥潜能，实现自我成长和进步。
让我们共同努力，建立一个充满正能量和赞美的教育环境。
【关键词】引言: 文章简介正文: 表扬的重要性, 赞美对学生的影响, 教师应该如何给予赞美, 赞美的方法, 建立赞美文化结论: 结语1. 引言1.1 文章简介在日常教学中，老师的表扬是激励学生努力学习的一种重要方式。
有些老师却对赞美吝啬，甚至认为过多的表扬会让学生骄傲自满。
在这篇文章中，我们将探讨赞美在教育中的重要性，以及赞美对学生的积极影响。
我们还将讨论教师应该如何给予赞美，以及一些有效的赞美方法。
我们将掴建立赞美文化的重要性，让赞美成为教育中不可或缺的一环。
通过本文的阐述，希望能够唤起更多教师对赞美的重视，让每个学生都能感受到老师的关爱和支持。
2. 正文2.1 表扬的重要性表扬在教育中的重要性不可忽视。
表扬可以提高学生的自尊和自信，激发他们的学习热情。
当学生得到老师的表扬时，他们会感到自己的努力和付出被认可和肯定，从而增加对学习的积极性和动力。
表扬也可以帮助学生建立健康的自我认知，使他们更容易接受自身的不足并愿意努力改进。
表扬还可以建立良好的师生关系，增强教师与学生之间的互信和合作。
通过表扬，教师可以更好地了解学生的需求和特点，从而更好地指导和帮助他们成长。
表扬是教学中极其重要的一环，能够有效地激励学生、促进学生的成长和发展。
教师应该善于表扬学生，及时肯定他们的努力和成就，让他们在受到鼓舞的同时不断进步。
对学生不要吝啬你的赞美
对学生不要吝啬你的赞美作者：邵云霞来源：《成才之路》2008年第36期现实生活中，每个人都曾得到过别人的赞美；每个人也都赞美过别人。
赞美是一种聪明的、巧妙的积极的肯定别人的方式。
赞美能使人心情愉悦。
赞美能使人精神振奋。
赞美可以拉近人与人之间的距离。
英国诗人、剧作家莎士比亚曾经说过：“赞美，即是我的薪俸。
”美国作家马克·吐温也说过：“一句精彩的赞辞可以作我十天的口粮。
”对于学生来说。
老师的赞美是和煦的春风，是温暖的阳光，是学习的动力。
赞美可以增强学生的自尊心和自信心，改变学生的态度，转变学生的观念，增强克服困难、解决问题的能力。
教师在日常的教育教学过程中，如果能多给学生一些赞美，不仅可以赢得学生的好感，更能拉近师生之间的距离，融洽师生关系，从而收到意想不到的教育效果，能使我们在教学中更得心应手。
一、恰当的赞美能激发学生学习的兴趣兴趣是学习的动力，但学生的兴趣可以在一瞬间萌芽，也可以在一瞬间消失。
美术学习是一个长期的、渐进的过程，需要教师积极引导。
多运用赞扬的方法。
不断让学生有成就感。
从而产生持续的兴趣。
我发现，越是低年级的学生对美术的兴趣越浓，随着年级的升高，越来越多的同学对美术失去了兴趣，这一方面是整个教育现状的问题，另一方面和家长的态度有很大关系。
学校的美术兴趣小组报名的时候总会有很多学生跟我讲：“老师，我想上美术兴趣班，可妈妈不准，她说学美术没有用。
”看着孩子渴望的眼神，我真是既无奈又痛心。
鉴于这种情况，教师更应该尽可能地赞美孩子，肯定他们的每一点进步，让他们自始至终对美术充满信心。
二、赞美应讲究实效一般来说。
大人做某件事大多是在理智的支配下，认识到其重要性，出于责任感而去做，孩子可就不同了。
他们更多时候是希望得到别人的赞扬和承认后方会主动地千一件事，特别是希望得到老师和同学的赞扬和承认。
老师的表扬和承认就像雨露一样，浇灌着孩子的心灵。
在教学中，老师不能以成人的标准衡量孩子，对不同年级的孩子衡量标准也应有所不同。
不要吝啬对孩子的表扬
给孩子一个完整的表扬，当孩子把事情做对时或者取得成绩时，家长应该及时作出的动作，但是很多的家长因为怕表扬了孩子，孩子骄傲自满，不再努力，所以该表扬孩子的时候不去表扬，这样做的结果。
失去了把正确的事情做下去的热情，取得的成绩，发扬光大的动力，我们该怎么样表扬才能够起到事半功倍的效果呢？必须要按程序做对每一步，首先要做的就是要陈述事实，我们要明确的告诉孩子，他什么地方做对了？什么行为被肯定和欣赏了，例如见到阿姨主动打招呼，妈妈觉得很好笑，而不要说你今天表现的真棒，陈述事实，可以让孩子知道自己因为什么呢，下一次可以继续做这件事情，其次要确认事实的可贵性，要让孩子知道我们为什么要表扬他，真实理由，比如，很有礼貌的行为，让孩子对自己的行为有一个正确的评估，让他知道见到阿姨打招呼是很好的行为。
而第三是要表达感受，我们一定要表达为孩子高兴的感受，取得成绩而替孩子高兴的感受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去，关键是我们是为孩子高兴而不是自己高兴，我真为你高兴，我真高兴，有着本质的区别，为孩子高兴，就是良好的行为和成绩是孩子自己的事情，我们只是替他高兴，我们是旁观者，而不是当事人，自己高兴传递一个信息，孩子取得的成绩好我们就高兴，那么如果孩子不能够取得好成绩，我们就不高兴，把自己牵扯进去了，我们成为了学习的当事人，这样就会给孩子造成巨大的压力，为孩子取得的成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望，也就是要告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好，这里的关键是我们要表达宏观的期望，而不能提出具体的要求，我相信你以后会做得更好，而不是说你下次要是考了100分就更好了，一旦我们提出具体的要求，孩子就会认为我们现在对他目前的成绩是不满意的，没达到我们的要求的压力感，表扬打了折扣，无论是孩子的学习还是他的行为，那都是孩子自己的事情，绝对不能让孩子感觉到他是在为我们学习，在为我们做事，替她高兴，这样孩子才能轻装上阵，表达期望暗含学习无止境还得努力，同时也表达了我们对孩子学习潜力的信任，最后我们要适当的有身体的接触，我们如果能够用拥抱孩子，拍打孩子的肩膀或者抚摸孩子的头发，效果会更好，表扬目的是要让孩子有向上的动力，感受到我们所传达的力量，是一种奇妙的生物，身体的接触会比语言更准确的传达内心的感受，很多的父母随着孩子一天天的长大，与孩子的关系越来越疏远冷淡了，很少和孩子有身体上的接触，甚至连温柔体贴的话都不说了，最后剩下的只有埋怨和批评，孩子的动力会消失殆尽，一定要记住，想让孩子们改变，我们就必须先改变，做出相应的动作，我们才能够指望孩子有更优秀的表现，所以，从今天开始，每一天给孩子一个完整的表扬，相信我们的孩子会更快乐的成长。
对孩子别吝啬鼓励
对孩子别吝啬鼓励
人人都喜欢听好话，连小孩子也不例外。
其实鼓励孩子的方式不只局限于物质上，可以是多种多样的：
一、语言奖励这是常用的鼓励方式。
“很好”、“棒极了”、“你太
有才了”等算是精辟的语言鼓励了，甚至可用激动的声音反问学生“这位同学回答的好不好啊？来，咱们夸她一下。
”此时老师赞许的微笑，学生们赞美的言语定会起到不小的收获。
二、表情鼓励点头、微笑，和蔼的面容，是教师对学生的肯定
和满意的流露，它足以激起学生的上进心。
三、动作鼓励当学生成功地做完某事或有出乎意料的表现时，
教师轻轻拍一下孩子的头摸摸孩子的肩，或高兴地竖起大拇指，这些适时地动作，不亚于语言表扬的效果。
四、信号鼓励对学生个人或集体的称赞，老师可引发学生集体
为他鼓掌。
朝他竖起大拇指，集体喊道：“棒！棒！棒！你最棒！”。
集体的力量、祥和的氛围在学生的心中埋下了一颗美好的种子。
五、“器重”鼓励让学生做一次示范表演或范唱，把一些简单
易做的小事让学生独自完成，如提录音机、打扫洗刷间、关闭门窗等，无不传达着老师对学生的信任。
永远不要吝啬你对孩子的爱 文案
从古至今，对于孩子的爱和关怀一直都是人们关注的焦点。
作为家长，我们常常会感到担忧和挣扎，不知道应该怎样才能给予孩子足够的关爱。
然而，我却有一个坚定的信念：永远不要吝啬你对孩子的爱。
让我们从爱的定义和内涵入手。
爱，是一种无私的情感，是一种无条件的给予和支持。
对于孩子来说，父母的爱是他们成长道路上最重要的支撑。
无论是物质上的满足，还是精神上的关怀，都是爱的表达。
正是父母对孩子的深沉关爱，才能让他们健康成长，培养出坚强、乐观的品质。
我们要了解爱的功效和影响。
科学研究表明，得到父母充分的爱和关怀会极大地促进孩子的身心健康。
孩子在成长过程中，需要被理解、被尊重和被关爱。
而这些都需要父母用心去体会、去传递。
无论是孩子的情绪危机，还是学业困难，都需要父母认真倾听，给予适当的关爱和帮助。
我们要思考爱在家庭教育中的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，在这里，爱是最好的教科书。
父母在家庭中的种种言行举止，都在无形中影响着孩子的成长和价值观。
如果家长能以身作则，懂得用爱来引导孩子，那么孩子一定会成为一个对社会有益的人。
我想共享我的个人观点和理解。
永远不要吝啬你对孩子的爱，这不仅仅是一句口号，更是一种生活态度。
在繁忙的工作之余，我们要抽出更多的时间陪伴孩子，倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。
爱，不仅可以改变孩子，也可以改变我们自己。
因为在爱的交流中，我们会变得更有耐心、更有责任感，更懂得感恩和珍惜身边的人。
爱是孩子成长过程中最重要的营养，永远不要吝啬你对孩子的爱。
只有爱才能引导孩子茁壮成长，塑造他们美好的人生。
愿我们都能以更加开阔和包容的心胸，给予孩子足够的爱与关怀。
这样，他们才能在爱的阳光下茁壮成长，绽放出绚丽的人生之花。
爱，是永恒的话题，是人类生活中最重要的一部分。
作为家长，我们总是面临着如何给予孩子足够的关爱这个问题。
然而，其实爱并不需要太多的言语，而是需要更多的行动和体验。
爱，是一种温暖，是一种陪伴，是一种包容。
教师请不要“吝啬”你的赞美
教师请不要“吝啬”你的赞美
赵志轩
【期刊名称】《陕西教育（教学）》
【年(卷),期】2014(000)007
【摘要】人常说,好孩子都是夸出来的。
其实,好学生又何尝不是赞美出来的呢?然而,现实中有些教师,不但斤斤计较、吝啬于对学生赞美,反而还吹毛求疵、巴不得鸡蛋里挑骨头,对所谓的"问题学生"横加挖苦、大肆打击、更有甚者人格侮辱、暴力相向也在所不惜。
其实,再差的"问题学生",其本身都有"闪光点",我们的生活中不是缺少美,而且缺少发现美的眼睛。
我们的教师之所以只看到学生的"缺点"与"错误",而看不到学生的"长处"与"优点",不恰恰说明,其本身就缺乏发现美的"眼睛"吗?作为一名称职而合格的教师。
【总页数】1页(P1-1)
【作者】赵志轩
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.园长，请不要吝啬您的赞美
2.园长,请不要吝啬您的赞美
3.请不要吝啬你的赞美
4.请不要吝啬对学生的赞美
5.带兵人,请不要吝啬你赞美的语言
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不要吝啬对孩子的赞美
哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
”热情、向上的小学生更是如此。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
经过这件事之后，我这样的感觉就越来越强烈了。
这件事发生在一次做完广播操之后。
这天，随着欢快的运动员进行曲，同学们都甩开了臂膀，迈开了脚步，排着整齐的队伍向教室走去。
此时的我忍不住又瞟向了他——薛振岳。
这可是个问题孩子，不仅学习成绩差，而且上课“窃窃私语”不断，小动作不断，严重影响他人。
老师们头痛，同学们讨厌，谁都不愿意跟他做朋友。
这时的薛振岳，手无力地挥动着，脚也机械地向前移动着，眼睛四处游荡，一副有气无力的样子。
见此情形，我的火“腾腾腾”直往上窜，正想像平时一样大声呵斥几句：“薛振岳，你有没有吃饭呀？用点力，要不然请你多踏几遍……”我还没来不及开口，却发现正走在队伍最后面的薛振岳停住了脚步，眼睛专注地耵着地面，随后慢慢地弯下了腰，很快从地上拾起一样东西。
然后只见他快步走近垃圾箱，把手上的东西扔进去。
可谁知连甩几下，手上的东西依然顽固地不下来。
我定睛一看，原来是一小块脏兮兮的口香糖正赫然牢牢地粘在他的手上“休息”呢。
薛振岳见用甩的办法，拿不下这可恶的坏家伙，有点着急了。
于是赶忙
用上另一只手，两只手左右开工，历经几个回合的努力，终于口香糖败下阵来。
他舒了口气，笑容很快挂上了脸。
我的心不由得一热：看不出这孩子有这种好思想，真不简单！要知道在他前面有那么多同学走过，竟没有一个同学注意到地面，没有一个同学主动弯腰这样去做呀……
突然, 薛振岳猛一抬头,发现了我,竟变得不知所措起来.见此,我忙走上前,轻轻拍了拍他的肩膀,笑着对他说：“你做得很好！去，把手洗洗！”听了这话，他的眼睛变大了，满脸诧异。
停了大约2秒钟的时间，茫然的他才终于回过神来，很兴奋地挥了挥手走向水池。
望着他兴奋的样子，我感慨万分：看来，平时的我太注意这个孩子的缺点，而忽视了他身上的优点了。
这次可是个改变薛振岳的绝好机会呀，不能错过。
于是当全班坐定之时，我忍不住用目光向薛振岳那边看了看：今天的他可坐得真好——腰杆挺得直直的，手也放得特别平，满脸洋溢着喜悦之色。
我收回目光顿了顿，立即对全班同学说：“同学们，我今天发现了一个特别注意环境卫生的同学，你们知道是谁吗？”同学们一听，个个面面相觑。
此时的薛振岳坐姿更漂亮了。
“这个同学就是我班的薛振岳同学。
”“啊？”同学们不由得都发出了惊诧之色，目光也一齐向薛振岳投去。
“没错。
”我继续说道，“刚刚在大家踏步向教室走的时候，薛振岳见地上有一块口香糖，立马用手捡起，扔进垃圾箱。
要知道这口香糖有多脏呀，粘粘的……那么多同学走过去了,难道没有看见吗?大家想想看,做这种事,需要勇气吗?做这种事的同学值得我们学习吗?我们应该怎么做呢?”听到这儿,大家都情不自禁地为薛振岳鼓起掌来,掌声持续了几分钟。
再看现在的薛振岳，头昂得高高的，身体更直了，原来较大眼睛早已眯成了一条线。
接下来的一段时间，我又从几件小事里发现薛振岳性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。
”可再厚的冰，太阳也能一点一点地让它全部融化掉的。
孩子也是一样，所谓的坏孩子，不过是自身存在的缺点、毛病，经长时间的积累已变得像冰一样坚硬了。
这时的老师，一定得做个有心人，像太阳一样，把阳光毫无保留地奉送给孩子们。
虽然中间会有很多的曲折，可总有一天，孩子们会有所悟，有所改的，你们说对吗？
实践也使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。