《建筑工程测量》考核方案

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建筑工程测量实操考核方案

建筑工程测量实操考核方案一、考核目的建筑工程测量是建筑工程中非常重要的一环，直接关系到工程质量和工程安全。

为了提高建筑工程测量人员的专业水平和技能，保证建筑工程测量工作的准确性和规范性，制定本考核方案。

二、考核对象本考核适用于建筑工程测量专业技术人员和相关从业人员。

三、考核内容1. 熟悉测量仪器的使用和维护2. 熟练掌握平面测量和高程测量的基本方法和技能3. 掌握建筑工程测量的相关知识和规范要求4. 具备一定的图纸阅读和绘图能力5. 具备一定的团队协作和沟通能力四、考核形式1. 理论考核主要检查考生对建筑工程测量的相关知识的掌握程度，包括测量仪器的使用和维护、测量方法和技巧、测量数据处理和分析等内容。

2. 实际操作考核通过现场实际操作来检查考生的测量能力和技能水平，包括基准点的选择和布设、测点的设置和测量、数据的记录和处理等内容。

3. 论文撰写要求考生根据自己的实际经验和理论知识，撰写一篇关于建筑工程测量的论文，包括测量工作的过程和方法、遇到的问题和解决方案、数据的处理和分析等内容。

五、考核标准1. 理论考核考生应对测量仪器的使用和维护、测量方法和技巧、测量数据处理和分析等方面的知识掌握清楚，能够正确回答相关问题，且能够灵活运用。

2. 实际操作考核考生应能够熟练使用测量仪器和工具进行测量工作，能够正确选择基准点和设置测点，测量数据准确可靠，且能够合理处理和分析测量数据。

3. 论文撰写考生应能够清晰表达自己的观点和见解，论文内容全面并且有逻辑性，能够体现出一定的专业性和创新性。

六、考核流程1. 报名确认考生须提前报名参加考核，并提交相关资料进行确认。

2. 理论考核考生将参加笔试，考察考生对相关理论知识的掌握程度。

3. 实际操作考核考生将进行实际操作考核，通过考核人员的现场观察和评判，来考察考生的操作能力和技术水平。

4. 论文撰写考生将按照规定时间提交论文，考核委员会对论文进行评审。

5. 总成绩评定按照各科目的考核成绩，综合评定考生的总成绩，将成绩进行统计和排名。

工程测量员考评实施方案

工程测量员考评实施方案一、前言工程测量员是建筑施工项目中不可或缺的一员，他们负责测量地形、地貌、建筑物的位置和高度等工作，为施工提供了基础数据支持。

因此，对工程测量员的考评工作十分重要。

为了更好地评价工程测量员的综合素质和工作能力，促进他们的专业发展，本文提出了一套科学合理的工程测量员考评实施方案。

二、考评内容和标准1. 专业知识与技能工程测量员需要具备扎实的数学基础知识和专业测量技能，包括地理信息系统、CAD绘图、测量仪器的使用及数据处理等方面的知识。

他们应能熟练掌握施工测量方法和准确测量各种地形和建筑物的能力。

2. 工作态度和沟通能力工程测量员需要有良好的工作态度和团队合作精神，能够按照项目要求积极主动地完成测量工作，并且应具备较强的沟通能力，能够与项目组成员和其他相关人员有效地沟通和协作。

3. 综合素质和安全意识工程测量员应具备综合素质，包括较强的分析问题和解决问题的能力，较强的学习能力和适应能力等。

此外，他们还应具备安全意识，能够认真遵守安全操作规程，确保工程测量工作安全可靠。

三、考评方法和流程1. 自评和上级评工程测量员应在一定时期内进行自我评价，对自己的工作能力和专业素质进行全面的自我审视，并将自评结果提交给直接上级，由上级进行评价。

2. 专业能力测试通过专业能力测试来考核工程测量员的专业知识和技能水平，包括数学基础、地理信息系统、CAD绘图、测量仪器的使用及数据处理等方面的测试内容。

通过测试结果来评价工程测量员的专业水平。

3. 工作实绩评价结合工程测量员的实际工作实绩进行评价，包括他们在项目中的具体测量工作及效果，工作态度和团队合作等方面的表现评价。

可以通过项目组成员、项目负责人、客户等方面的评价来获取参考。

4. 安全意识考核对工程测量员的安全意识进行专项考核，检查他们在工作中是否存在安全隐患及其相关应对能力，并提出改进建议。

四、考评结果汇总和分析将上述各方面的考评结果进行汇总和分析，得出工程测量员的总体考评结果，可以根据各项考评结果得分情况，按一定权重进行加权汇总，可以排除特殊情况后，最终得出工程测量员的考评结果。

《建筑工程测量》教学教案

《建筑工程测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握测量基本概念、原理和方法；（2）了解测量仪器的使用和维护；（3）学会常见工程测量误差分析与处理方法。

2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）通过案例分析，提高学生的解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑工程测量的兴趣；（2）培养学生认真负责、细致观察的工作态度；（3）培养学生遵守纪律、安全意识。

二、教学内容1. 测量基本概念及原理（1）测量概述（2）测量坐标系与基准（3）测量误差与精度2. 测量仪器与工具（1）水准仪及其使用（2）经纬仪及其使用（3）全站仪及其使用（4）测量工具的维护与保养3. 基本测量方法与操作（1）水平距离测量（2）垂直距离测量（3）角度测量（4）直线测量与曲线测量4. 工程测量实例分析（1）地形测量（2）建筑施工测量（3）道路工程测量（4）隧道工程测量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）测量基本概念、原理和方法；（2）测量仪器的使用和维护；（3）常见工程测量误差分析与处理方法。

2. 教学难点：（1）测量仪器的操作与使用；（2）工程测量实例分析；（3）测量误差分析与处理。

四、教学方法1. 讲授法：讲解测量基本概念、原理和方法，测量仪器的使用和维护，以及工程测量实例分析。

2. 实践操作法：组织学生进行实地测量操作，培养学生的动手能力。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论测量问题，培养学生的团队协作能力。

4. 案例分析法：分析实际工程测量案例，提高学生解决问题的能力。

五、教学进程安排1. 课时：本章节共计4课时。

2. 教学进程：第1课时：测量基本概念及原理第2课时：测量仪器与工具第3课时：基本测量方法与操作第4课时：工程测量实例分析六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对测量基本概念、原理和方法的理解。

2. 实践操作：评估学生在实地测量操作中的动手能力，包括仪器的使用和维护。

《建筑工程测量》课程标准

《建筑工程测量》课程标准一、课程概述（一）课程性质与定位建筑工程测量》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。

主要是让学生能通过本门课程能掌握实际工程所需的测量技能，并且为深入学习测量知识打好基础，是土木工程类专业必备的课程。

本课程内容是学生必须掌握技能内容，定位为学生必备技能的课程，并且在今后工作中能成为独挡一面的测量员或测量主管，无论是工程施工前的准备工作还是施工后的验收工作，能结合相应软件处理施工必要问题。

本课程注重培养学生的测量测绘能力，以提升测量水平为目标，给予学生基本的测量能力，掌握基本的测量知识。

另外，面向未来工作的需求，培养学生全面素质，在技术上培养学生基本技能；在职业素养上培养学生良好的操作习惯及吃苦耐劳和敬业的精神；在技能运用上，培养学生在工作中能做好工作的规划，培养学生对工作的统筹能力。

（二）课程设计思路通过教师对基本知识讲解，利用生活或者实际施工中的图片或视频向学生展示相应的测量内容。

通过生活中的事件，引出测量的知识，从生活中需要的测量的知识拓展到工程上的测量知识。

工程测量应从简单到难，首先是对较简单且常用的水准测量进行教学，通过讲解规范、教师示范、现场指导，项目实训达到掌握水准测量的基本技能要求。

后半部分的教学主要是针对全站仪的操作及使用，对于仪器的架设由于仪器的消耗及折旧问题，并且仪器架设的操作与经纬仪完全一样，所以在全站仪的架设教学与训练上，应首先使用经纬仪进行仪器架设教学，掌握基本操作完成后再深入坐标的采集与放样的教学。

教学期末评定可以不用纸质版卷面考试，采用项目考核实际操作及相应表格的填写计算作为期末课程评定结果。

二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，学生能掌握工程类基本的水准测量、坐标放样和坐标数据采集、利用CAD绘制测量图形或进行施工土石方计算。

以人才培养模式出发，课程内容以职业活动为导向，以工程施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。

建筑工程测量方案

建筑工程测量方案由于本工程平面、竖向尺寸复杂多变，给工程施工测量放线工作带来很大困难。

本公司将选派有经验的专业测量工程师，配备先进的测量仪器，组成本工程的测量班组，在项目总工程师的直接领导下实施测量任务。

1、测量依据：业主提供的现场红线桩的桩点位置及控制位置；建设单位提供的图纸；施工规范和规程《工程测量规范》；《建筑工施工测量规程》。

2、测量设备及人员配备（1）、测量设备全站仪1台DTMA-20自动安平水准仪2台DZS3-1 钢尺4把50m、30m各两把验合格证，现场专职计量员随时对计量仪器进行抽查；项目技术组必须制定所有测量器具的检测计划，把施工测量的客观误差控制在规范允许的范围之内。

（2）、项目经理部设有：专业工程师一名全面负责工程测量技术管理工作；栋号工程师：负责技术交底、技术资料收集整理、指导测量人员工作；测量员5名：持证上岗，负责现场测量放线。

3、平面控制测量（1）、场区平面控制网布设的原则①、平面控制网先从整体考虑，遵循先整体，后局部，高精度控制低精度的原则。

②、布设平面控制网首先依据设计总平面图、现场施工平面布置图、基础及首层平面布置图中的关键部位。

③、选点应选在通视条件良好、安全、易保护的地方。

④、桩位必须用混凝土保护，必要时用钢管进行围护，并用红油漆做好测量标记。

（2）、平面控制网的测设该控制网按Ⅱ及建筑方格网进行测设，测角中误差±10″，边长相对中误差1/20000。

根据业主提供的红线桩点及通视良好原则，用导线引测出场内建筑物平面控制网，经两测回校核，测角中误差12″，测距中误差15mm为合格，并作为建筑物定位放线的依据。

4、高程测量（1）、水准点引入采用往返测量，即由一个水准点出发，将标高引入施工现场内的高程控制点，控制点测设完毕后，测至另一个水准点，用另一个水准点校核；再原路测回第一个水准点。

测量结束后，校核几个点的控制点标高，引入施工现场的高程控制点标高统一使用±0.000。

高职《建筑工程测量》课程考核改革实践

并且考核学生的动手过程，这也是一种导向，现了高职教育的人才培养体
特色。
光的ＤＺ水准仪）纬仪操作为Ｓ３，经
２０分（用苏州一光的Ｄ１０经纬采Ｔ０
仪）。
处理或地面点坐标的计算能力，分值占２％。对整个试卷分析可知，０前面
课程考试在课程结束后进行，主
要考查学生对工程测量原理的理解与灵活应用能力。采取开卷考试形式，考试时间为２～３个小时，根据学生需要还可适当延长，考试题目为六
终，时成绩演变为教师对学生的印平
（）程考试（４％）一课占０
传统的考核方式难以体现学生的实
际动手能力，因而会挫伤学生的动手
积极性。为体现高职教育以能力为本
位，注重技能培养的特征，这一课程应以教与考相互结合、互促进为改相
象分和人情分。整个考评结果无法反
映学生实际技能水平，极大地挫伤也
革思路，通过考核手段与方法的完善，正、理地检验学生的学习效公合果，引导、促进学生的学习。关键词：筑工程测量；建课程考核；以考促教；高等职业教育《建筑工程测量》工程造价、是建
教学目标是掌握和理解工程测量的
基本原理和常规方法，常州工程职业
量仪器的熟练操作及应用。因此，课程考核方式也必须围绕这个目标进行。要真正达到公正、面地考核学全

工程算量考核方案模板怎么写

工程算量考核方案模板怎么写一、背景作为工程管理的重要组成部分，工程算量是对工程项目进行预算和量化的核心内容。

正确的工程算量能准确反映工程项目的投资规模、成本和资源消耗情况，是保证工程项目建设质量和工程投资有效运用的重要手段。

因此，科学合理地设计和实施工程算量考核方案对于提高工程项目质量、降低成本、保障资金使用效益具有重要意义。

二、目的本方案的目的在于建立一套完善的工程算量考核机制，通过科学的量化方式评估和考核工程算量，保证工程项目建设预算的准确性和可控性，促进工程项目的高质量、高效率、高收益完成。

三、考核内容1. 工程量测算与审核：包括工程项目的预算、报价、工程量清单的编制、审核和审查等内容。

2. 工程量计算规范和准确性：检查工程量计算是否符合相关规范标准和准确性，是否存在漏项或重复计量等。

3. 工程量计算的透明性和公正性：评估工程量计算是否公开、透明，并且是否公正、客观。

4. 工程量变更管理：考核工程量变更的合理性和合规性，以及变更后的工程量是否得到严格控制和审核。

5. 工程算量与实际使用的差异：分析工程算量与实际使用情况之间的差异，确定原因并提出改进措施。

四、考核方法1. 考核指标：制定工程算量考核指标体系，包括预算精度、审核准确性、透明公平性、变更管理和结算准确性等方面的指标。

2. 考核评分：根据每个指标的重要性和影响程度，制定相应的评分标准，对工程量考核进行定性和定量评分。

3. 定期考核：设定固定的考核周期，如每季度或半年度对工程量算量进行一次全面考核评估。

4. 考核结果：对考核结果进行统计汇总和分析，确定考核结果等级，并对不同等级的考核结果采取相应的措施和处罚。

五、管理措施1. 建立档案：建立工程量考核档案，记录每次考核的过程和结果，形成工程量考核的历史数据和可追溯的证据。

2. 建立奖惩机制：根据考核结果，制定奖励和惩罚机制，对考核成绩优秀的个人或单位给予相应奖励，对考核成绩不达标的个人或单位进行处罚和整改。

(完整版)建筑工程测量方案

目录一、工程建设概况1、建筑设计概况2、结构设计概况3、机电安装设计概况二、编制依据三、编制说明四、本工程测量的技术特征五、施工准备1、人员培训2、职责划分3、图纸阅读4、测量基准点的校核及保护5、测量的准备工作六、施测部署1、施测程序2、轴网设置规划3、高程控制点设置规划4、沉降点设置规划七、施工安排1、现场交桩2、平面控制网的设定3、高程控制点的设定4、基坑开挖边线八、主要施工方法和工艺1、平面控制网的建立2、测量控制方法3、轴线及高程点放样程序4、基础测量放线5、主体结构测量放线6、装饰工程标高控制7、施工测量技术控制措施8、轴线及各控制点的放样9、高程控制10、验线九、沉降观测1、沉降观测实施2、沉降数据分析3、沉降基准点布设4、沉降观测点的布设5、观测技术要求十、基坑监测1、基坑监测工程简介2、基坑监测施工方法3、基坑监测技术措施4、监测资料整理5、其它注意事项6、监控报警十一、变形观测1、基坑变形监测2、施工现场环境变化监测十二、测量、监测注意事项十三、施工测量质量要求1、施工测量记录2、施工测量精度要求3、施工测量质保措施十四、施工测量管理措施1、测量质量的组织保证2、质量保证措施3、安全技术措施4、对分包单位测量的协调控制5、与沉降观测、变形监测测量的配合6、测量精度控制7、测量管理制度十五、施工时的各项限差和质量保证措施十六、测量复核和资料的整理十七、仪器保养和使用制度十八、安全环保措施1、安全措施2、环保措施一、工程建设概况经开区江南水岸公租房一组团工程位于重庆市南岸区长生桥镇乐天村、桃花店村，茶涪路南侧地块。

一组团建筑面积约18.5万㎡，投资额约3.33亿元。

二、工程设计概况1、建筑设计概况(1)工程总体概况：经开区江南水岸公租房一组团工程由8栋33层一类高层住宅、裙房以及地下车库组成。

地面主要有：砼防水地面、细石砼地面、防滑地砖地面、玻化砖地面、地砖地面。

楼地面主要有：细石砼楼面、防滑地砖楼面、架空保温楼面、保温楼面、防水楼面、毛坯楼面、耐磨地坪楼面。

工程类考核方案

工程类考核方案一、考核目的工程类考核是为了评估工程人员在实际工作中的能力和素质，通过考核，可以发现工程人员的不足之处，帮助其提升能力，促进其个人和团队的发展。

同时，工程类考核也可以帮助企业评估和选拔人才，保证工程项目的质量和进度。

二、考核内容1.专业知识考核（1）工程人员的专业知识包括工程基础知识、工程设计知识、工程施工知识、工程管理知识等，考核内容应囊括多个方面，如土木工程、建筑工程、机械工程等。

（2）考核内容可以包括笔试、实际操作、理论分析等形式。

2.项目管理能力考核（1）包括项目规划、项目组织、项目实施、项目监控和项目收尾等环节的能力评估。

（2）考核内容可以包括案例分析、实战模拟、项目报告等形式。

3.沟通协调能力考核（1）包括与客户、合作伙伴、上下级、同事等不同群体的沟通协调能力。

（2）考核内容可以包括专业交流、协商谈判、危机处理等形式。

4.问题解决能力考核（1）包括快速分析问题、提出解决方案并有效实施的能力。

（2）考核内容可以包括案例分析、实际问题演练、答辩等形式。

5.创新能力考核（1）包括在工程领域中提出创新理念、技术和方法的能力。

（2）考核内容可以包括专利申请、科研成果、技术方案等形式。

6.团队合作能力考核（1）包括在团队中协作、领导和管理的能力。

（2）考核内容可以包括团队合作项目、团队讨论、领导演练等形式。

三、考核方式1.综合评定由考核委员会对工程人员进行全面综合评定，根据考核内容和标准，给予得分和评价。

2.职业能力鉴定根据国家相关规定，进行相应的职业能力鉴定，获取职业资格证书。

3.实际操作考核对工程人员在工程项目中的实际操作能力进行考核，包括指导拍照、设计审核、现场勘察、工艺改进等。

四、考核标准考核标准应当具体化、量化，并且与实际工作相符合。

标准可以包括专业知识掌握程度、项目管理结果、沟通协调效果、问题解决速度、创新成果、团队合作贡献等方面。

五、考核流程1.确定考核内容由考核委员会统一确定考核内容，明确每个考核项目的具体内容和标准。

《建筑工程测量》课程标准

《建筑工程测量》课程标准一、课程简介《建筑工程测量》是一门重要的建筑工程专业课程，旨在培养学生掌握建筑工程测量的基本理论、方法和技能，为今后从事建筑工程测量工作打下坚实的基础。

本课程涉及建筑工程测量基本知识、测量仪器的使用、建筑工程控制测量、建筑工程施工测量等多个方面。

二、教学目标1. 掌握建筑工程测量的基本理论、方法和技能，能够独立完成建筑工程测量工作；2. 具备团队合作精神和沟通能力，能够与同事协作完成测量任务；3. 培养严谨的工作态度和职业素养，确保测量数据的准确性和可靠性。

三、教学内容与要求1. 建筑工程测量基本知识：包括建筑工程测量的概念、目的、意义、测量仪器的种类和使用方法等；2. 测量仪器的使用：包括水准仪、经纬仪、全站仪等仪器的使用方法，以及仪器的维护和保养；3. 建筑工程控制测量：包括平面控制网和高程控制网的布设、观测、计算和施测方法；4. 建筑工程施工测量：包括建筑物定位、基础施工测量、主体结构施工测量、装饰装修施工测量等多个方面；5. 要求学生能够独立完成简单的建筑工程测量任务，具备团队合作精神和沟通能力。

四、教学方法与手段1. 理论教学：通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生掌握建筑工程测量的基本理论、方法和技能；2. 实践操作：组织学生进行实际操作训练，熟悉测量仪器的使用方法，提高操作技能；3. 现场教学：带领学生到施工现场进行实地观察和学习，加深对建筑工程测量的理解；4. 互动交流：鼓励学生提出问题，师生之间、学生之间进行交流和讨论，提高学习效果。

五、考核方式1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、实践操作等；2. 考试成绩：包括理论考试和实践操作考试，综合评定学生的最终成绩。

六、课程资源1. 教材：《建筑工程测量》教材是本课程的重要资源，学生应该认真阅读教材，掌握基本理论和方法；2. 参考书籍：包括相关书籍、文献、案例分析等，为学生提供更多的学习资料；3. 数字化资源：包括课件、视频、图片等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

工程测量工考核制度

工程测量工考核制度一、考核目的通过定期的考核，评估测量人员的工作表现，提升其专业能力，保障测量数据的准确性与可靠性，进而保证工程建设的质量与安全。

二、考核对象本考核制度适用于所有参与工程建设的测量人员，包括全职员工和临时合同工。

三、考核内容1. 技术能力：包括测量理论知识掌握程度、实际操作技能、数据处理和分析能力等。

2. 工作态度：包括工作积极性、责任心、团队合作精神以及对工作的热情等。

3. 安全意识：包括对安全操作规程的遵守情况、安全隐患排查及处理能力等。

4. 工作成果：包括测量数据的准确度、报告的规范性、工作效率等。

四、考核方式1. 理论考试：定期组织测量人员进行理论知识的书面考试。

2. 实操考核：通过模拟或现场实际操作，考核测量人员的实操能力。

3. 日常评价：根据日常工作表现，由上级或项目负责人进行评价。

4. 安全考核：通过不定期的安全检查和隐患排查，评估测量人员的安全意识和能力。

五、考核周期考核分为月度考核、季度考核和年度总结考核三个周期。

月度考核侧重于日常工作表现，季度考核综合评价技术和安全能力，年度总结考核则是对个人全年工作表现的全面评估。

六、考核标准考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

具体评分标准根据工作职责和岗位要求制定，确保客观、公正。

七、奖惩机制1. 优秀者将获得相应的奖金、晋升机会或其他激励措施。

2. 良好者予以表扬，鼓励继续保持。

3. 合格者需针对不足之处进行改进。

4. 不合格者将接受再培训，情节严重者可能面临调岗或解聘。

八、考核结果反馈考核结束后，应及时向被考核人员反馈结果，并提供改进建议。

同时，考核结果应作为员工档案的一部分，用于未来的职业发展和人力资源管理。

九、附则本考核制度自发布之日起实施，如有变更，需经过相关部门审批后进行调整。

工程测量考核评分方案

工程测量考核评分方案一、背景介绍工程测量是工程建设中不可或缺的重要环节，它直接关系到工程的质量和进度。

因此，对于工程测量人员的能力和水平进行考核是十分必要的。

只有通过科学、严谨的考核评分，才能更好地提高工程测量人员的专业素质，促进工程测量工作的规范开展。

二、考核评分内容1. 基本知识技能考核（1）测量理论知识包括测量原理、测量方法、仪器使用、误差计算等基本理论知识。

（2）测量软件应用包括CAD、AutoCAD等测量相关软件的应用能力，如数据处理、绘图能力等。

（3）现场测量技能包括现场测量仪器操作、测量数据采集、加密点的选择等现场测量技能能力。

2. 业务素质考核（1）责任心包括对工程测量任务的责任心、工作态度、工作精神等。

（2）团队合作包括与其他工程人员、项目组成员的良好沟通、协作能力。

（3）工作效率包括解决问题的效率、工作计划的合理性、项目进度把控等能力。

3. 技术创新能力考核（1）技术创新意识包括对测量技术的更新换代、新技术的学习与运用等方面的意识与能力。

（2）解决问题能力包括对实际测量中遇到的问题的解决能力，如遇到仪器故障、测量数据异常等情况的应对能力。

4. 文化素质考核（1）综合素质包括综合素质、文化素养、品德修养以及对法律法规的遵守等方面的综合素质。

（2）职业道德包括职业操守、职业道德、保守商业秘密、守法诚信等方面的综合素质。

三、评分标准1. 基本知识技能考核（1）测量理论知识考核根据掌握的知识内容、方法、运用能力等，评定分数。

满分10分，根据掌握程度适当调整分值。

（2）测量软件应用考核根据学习掌握的软件种类、使用的能力等，评定分数。

满分10分，根据使用程度适当调整分值。

（3）现场测量技能考核根据现场测量操作的规范程度、数据采集的准确性等，评定分数。

满分10分，根据操作规范程度适当调整分值。

2. 业务素质考核（1）责任心考核根据工程测量人员对工程测量任务的认真程度、工作态度等评定分数。

满分10分，根据工作态度适当调整分值。

“赛教融合”促进我校《建筑工程测量》实践教学改革

“赛教融合”促进我校《建筑工程测量》实践教学改革发表时间：2020-11-26T10:20:25.843Z 来源：《教育学文摘》2020年23期作者：黄锦芳[导读] ：通过《建筑工程测量》实践教学环节存在问题的分析，黄锦芳福建省惠安开成职业中专学校福建惠安362141摘要：通过《建筑工程测量》实践教学环节存在问题的分析，探讨“赛教融合”对教育教学的推动作用，并提出了促进实践教学理念创新、改善实践教学条件、改进和完善教学内容及考核体系等教学改革措施，以提高教学质量关键词：技能竞赛赛教融合教学改革《建筑工程测量》是中职土建类专业一门实践性很强的专业基础课，实践教学是重要环节，与学生就业密切相关。

当前《建筑工程测量》实践教学主要包括课堂实训和综合实训（毕业前大型作业）两个教学环节。

主要内容是对测量基本知识和测量基本技能的综合训练和应用。

实践教学的目的有两方面：一方面是使学生巩固测量理论知识；另一方面是使学生熟练掌握建筑工程测量的基本操作规程和技能，并培养学生独立工作和解决实际问题的能力。

毕业生就业岗位群分析表明，大多数学生在施工企业从事现场施工工作，它要求学生具有工程施工的定位、放线、抄平及变形观测等职业能力。

因此，如何改革中职《建筑工程测量》实践教学，是每一个测量教师普遍关注的热点问题。

1 《建筑工程测量》实践教学环节存在的问题1.1仪器少且落后陈旧测量仪器是教学必不可少的基础设备，它的数量和先进性直接影响实践环节的教学效果。

我校测量室在2008年以前仅配备常规光学经纬仪和光学水准仪，且数量有限，只能满足两个班级同时上课，每个班级可以借到的仪器较少，教学效果可见一般。

学生毕业后走上工作岗位不能很快上手，直接造成了用人单位对学校培养质量的质疑。

1.2实训场地缺乏测量实训场地不固定，没有已知控制点，都是教师在校园里面随便指定一个地方让学生实习，无法验证学生测量数据的正确性，原来的龙门板放样也因为没有场地无法实习，极大的影响了学生的学习效果。

建筑工程测量方案

建筑工程测量方案一、说明为了保证建筑物轴线及梁、柱等位置的准确性，确保建筑物的垂直度和楼层高度，确保测量工作的高效率，高精度，本工程的测量工作必须严格按《工程测量规范》的要求，遵循先整体、后局部，先控制、后细部的原则进行测量控制。

高程控制网采用分级布网的原则，先高精度、后低精度。

首级控制采用国家四等水准测量，闭合水准线路，作为工程测量的依据；沉降观测水准基点联测采用国家二等水准测量，闭合水准线路，作为沉降观测的依据；沉降观测采用国家三等水准测量，符合水准线路。

二、本工程测量的技术特征本工程为高层建筑，所以建筑物垂直度的控制是至关重要的。

本工程占地面积大，而基坑周边场地狭窄，标高高差大，给平面控制网的布设及控制点的保护造成较大困难。

三、施工准备1、人员培训施工前，由项目总工组织项目部技术工程师、测量人员认真学习测量规范、规程，熟悉各种位置的测量、测设方法。

并对本工程的测量进行交底，明确测量要求，并对本工程的各部位测量工作作出具体的安排。

测量作业的要求如下：(1)严格执行审核原始数据的正确性，坚持测量工作步步校核，坚持自检、互检、交叉检的制度，合格后由技术工程师验线。

(2)遵循“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“高精度控制低精度”的工作程序。

(3)测量记录要及时，数字正确、内容完整、字体工整、清楚、原始依据正确。

(4)测量结果现场标识要统一、明确，确保不让现场任何相关人员误解。

(5)测量计算的基本要求：依据准确、计算有序、方法科学、步步校核、结果可靠，记录中数字的位数反映观测的精度。

(6)测量人员必须明确为工程服务的目的，对按图施工和工程进度负责。

工作必须紧密配合施工，发扬团结协作、认真负责的工作作风。

测量人员必须要虚心学习、及时总结经验，发扬开创进取的创新精神。

2、职责划分(1)测量小组负责从测绘单位接收导线控制点(具体见总平面定位图)。

施工现场控制网的建立、楼层控制线投测、标高引测、沉降观测及其它重要部位的施工测量；测量工程师还负责对项目计量器具的管理、日常维护及检测。

《建筑工程测量》课程结业方案改革实践

决定因素；是内业．据处理和成果整理，理二数融
准，要是针对经纬仪、准仪的操作进行测试主水考核，测试中，作了表ｌ＝＝记录下每个学在制，程拿
生在测试中的时间、作后的读数和各项操作正操确度的评定等作为书面材料。过实施，生的通学
经验。《筑：为建ｃ程测量》程结业课
勤记载表：二是测量综合实训成绩，占总成绩５％．据综合实训中的考勤、作业绩和综合实０根
训成果由综合实训指导教师评定．中，合蛮其综
进行改革实践的申请．到了学院领导和主管部得
门的大力支持和帮助。在前后四年中。们对三我
种结业考核方案进行同期分专业试点实施．实在
施中进行不断总结和完善，进行对比．过实并通
课程结业考核的教育指挥官的作用．就成了高职教育改革的重点。作者结合高职《筑工程测量》也建课
程结业方案的改革实践，高职课程结业方案。行了探索和思考对进关键词：职课程：业方案；量高结测
为主：项选择题、项选择题、别改错题；单多判以

工程建设考核细则

工程建设考核细则工程建设考核细则是指在进行工程项目的实施和完成过程中，对工程进展和质量进行评估和考核的规范性文件。

通过建立科学、合理、公正的考核细则，可以提高工程项目的质量和效率，保证项目的顺利进行。

下面是一份工程建设考核细则的模板，供参考：一、项目背景（简要说明该项目的背景和目标）二、考核范围（明确考核的对象和内容）三、考核指标（列举具体的考核指标及其权重，例如工期完成情况、工程质量评定、安全生产、环境保护等）四、考核方法1.组织考核会议：定期召开考核会议，对项目进展、质量问题以及相关人员进行评估和考核。

2.项目现场检查：定期进行项目现场检查，评估工程进度、安全措施、施工质量等情况。

3.质量评估：对完成的工程节点进行质量评估，包括检查工程图纸、验收经过等。

4.监督检查：委托第三方机构进行监督检查，保证考核结果的客观性和公正性。

5.高风险问题处理：对于出现的高风险问题，及时调整施工计划，做到风险事前预防和事后补救。

五、考核频次（明确考核的时间节点和频率）六、考核结果1.考核等级划分：设定考核等级划分标准，根据项目的完成情况、质量评估等指标给出相应的等级。

2.考核结果通知：将考核结果及时通知相关人员，包括项目负责人、施工人员等。

七、奖惩机制1.奖励制度：对于在工期、质量、安全等方面表现优秀的单位和个人给予奖励，如表彰、奖金等。

2.惩罚措施：对于在工期、质量、安全等方面存在问题的单位和个人，采取相应的惩罚措施，如扣款、追责等。

八、管理责任（明确各级中层管理人员的责任和权力）九、考核总结与改进1.考核总结：每个考核周期结束后，进行考核总结，总结出存在的问题和改进方向。

2.改进措施：根据考核总结的结果，制定相应的改进措施，提高工程的质量和效率。

以上是一份工程建设考核细则的模板，可以根据实际情况进行相应的调整和完善。

考核细则的建立需要参考法律法规和相关标准，确保其科学性和合理性，同时要注重适应各个不同工程项目的特点和需求。

《建筑工程测量》课程标准

《建筑工程测量》课程标准一、课程基本信息课程名称：《建筑工程测量》课程性质：建筑工程技术专业的重要、具有较强实践性的专业基础课。

适用专业：建筑工程技术、工程监理、建筑装饰材料及检测、建筑钢结构、建筑设备等相关专业。

总学时数：根据不同教学层次和院校要求，总学时数可设定为60至90学时不等，如中等职业学校通常为50-60学时，高职类院校为72学时等。

开课学期：一般在学生学习了《建筑制图与CAD》、《高等数学》等课程后开设，如第四学期。

二、课程定位与目标1.课程定位《建筑工程测量》是建筑工程类专业必修的一门专业基础平台课程，旨在培养学生掌握建筑工程测量的基本理论、方法和技术，为后续课程的学习及从事相关工作打下坚实基础。

本课程在整个课程体系中起着先导性、关键性的作用，对学生职业能力培养和职业素养养成具有重要支撑作用。

2.课程目标知识目标：使学生了解测量的基础知识，掌握仪器基本构造及操作方法；熟练掌握高程测量、水平角度测量、距离测量的方法及其测设方法；掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法；了解地形图测绘的方法。

能力目标：培养学生具有水准仪、经纬仪、全站仪等基本测量仪器的使用和检验及校正能力；能正确选用测量器具和测量方法进行建筑施工中的测量放线工作；通过学习，获取测量放线工（中级）职业资格证书；培养学生的团队协作精神、细致严谨的工作态度以及解决实际问题的能力。

素质目标：培养学生的职业道德意识、爱岗敬业精神和良好的职业素养；强化学生的环保意识和社会责任感。

三、课程内容与要求1.基础测量模块地面点位的确定：理解地面点位的表达方法，掌握坐标系的建立。

水准测量：掌握水准测量的基本原理、仪器使用方法及内外业数据处理方法。

角度测量：理解水平角和竖直角测量的基本原理，掌握经纬仪的构造、使用及观测方法。

距离测量：掌握钢尺量距、视距测量及全站仪的使用方法，理解直线定向和方位角的概念。

2.应用测量模块小地区控制测量：理解控制测量的基本概念，掌握导线测量和高程控制测量的外业工作和内业计算方法。

《建筑工程测量》课程教学大纲

《建筑工程测量》课程教学大纲适用专业：三年制高职建筑类专业总学时：841．课程的性质、任务和基本要求《建筑工程测量》是建筑工程技术专业的一门主要专业技术课，通过授课、作业、课程实验及综合实训等各个教学环节，使学生能掌握《建筑工程测量》的基本理论、基本知识和测量方法，熟悉测量仪器的使用，并通过测量基本技能的训练，具有承担建筑工程施工测量工作的能力。

2．教学内容2．1绪论2．1．1教学目的及要求使学生了解本课程的任务；熟悉地面点位的确定方法，即平面位置、高程位置的确定方法；熟悉测量工作的原则和程序；重点掌握大地水准面、铅锤线的概念、测量的三项工作基本。

2．1．1．1建筑工程测量的任务与作用2．1．1．2地面点位的确定2．1．1．3测量工作的原则和程序2．2水准测量2．2．1教学目的及要求使学生掌握水准测量原理；了解水准仪的构造；掌握水准仪使用；掌握水准测量方法；掌握水准测量成果计算；掌握水准测量成果计算；了解徽倾式水准仪的检验与校正以及自动安平水准仪、精密水准仪。

2．2．1．1水准测量原理2．2．1．2水准仪及其使用2．2．1．3水准测量方法2．2．1．4水准测量成果计算2．2．1．5微倾式水准仪的检验与校正2．2．1．6自动安平水准仪、精密水准仪简介2．3角度测量2．3．1教学目的及要求使学生掌握水平角的测量原理；熟悉经纬仪的构造；掌握经纬仪的使用；掌握水平角测量方法；；熟悉竖直角测量方法；熟悉角度测量数据处理；了解经纬级光学经纬仪、电子经纬仪。

仪的检验与校正；了解J22．3．1．1水平角的测量原理级光学经纬仪2．3．1．2J62．3．1．3水平角测量2．3．1．4竖直角测量2．3．1．5经纬仪的检验与校正2．3．1．6J级光学经纬仪、电子经纬仪简介22．4距离测量与直线定向2．4．1教学目的及要求使学生掌握钢尺量距的方法；了解普通视距测量的原理及方法；掌握直线定向；了解罗盘仪的使用及光电测距仪。

《建筑工程测量实训》课程标准

《建筑工程测量实训》课程标准一、课程概述建筑工程测量实训是建筑工程技术专业的一门重要的实践课程，通过实际操作和现场实践，使学生掌握建筑工程测量的基本技能和方法，为后续的专业课程学习和实际工作打下坚实的基础。

本课程主要包括测量仪器的使用、测量数据的处理、地形图的测绘、施工放样等内容。

通过实训，培养学生的动手能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。

二、课程目标1、知识目标了解测量学的基本概念和原理。

熟悉常用测量仪器的构造、性能和使用方法。

掌握测量数据的处理方法和误差理论。

理解地形图的测绘原理和方法。

掌握施工放样的基本原理和方法。

2、能力目标能够正确使用常用测量仪器进行测量操作。

能够独立完成测量数据的记录、处理和计算。

能够绘制简单的地形图。

能够进行建筑物的施工放样。

能够解决测量工作中遇到的一般问题。

3、素质目标培养学生的团队协作精神和沟通能力。

培养学生的严谨细致、实事求是的工作态度。

培养学生的创新意识和实践能力。

增强学生的安全意识和环保意识。

三、课程内容1、测量仪器的认识与使用水准仪的构造、使用和检验校正。

经纬仪的构造、使用和检验校正。

全站仪的构造、使用和操作方法。

GPS 接收机的使用方法。

2、水准测量水准测量的原理和方法。

水准路线的布设和测量。

水准测量数据的处理和精度评定。

3、角度测量水平角和竖直角的测量原理和方法。

角度测量的观测和记录。

角度测量数据的处理和精度评定。

4、距离测量钢尺量距的方法和精度要求。

视距测量的原理和方法。

电磁波测距的原理和操作方法。

5、控制测量平面控制测量的方法和要求。

高程控制测量的方法和要求。

控制测量数据的处理和精度评定。

6、地形图测绘地形图的基本知识和测绘方法。

地物、地貌的测绘和表示方法。

地形图的拼接、整饰和检查。

7、施工放样施工放样的基本原理和方法。

建筑物轴线、基础的放样。

道路、桥梁等工程的施工放样。

四、课程实施1、教学方法采用项目教学法，以实际工程项目为载体，将教学内容融入项目中，让学生在完成项目的过程中掌握测量技能。