《公众参与》教案设计
2022年 教学教材《公众参与》优秀教案1
人教版选修六公众参与教学设计〔1〕〔1课时〕教学目标：知识与技能：1、了解民间环境保护组织NGO的优势及工作的主要方向2、认识我国环保NGO的开展情况3、理解公众参与在环境保护中的作用4、掌握个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准那么，形成正确的环境伦理观过程与方法：1、结合国际环保NGO与我国环保NGO的具体情况，认识民间环保组织在环境保护中的作用2、结合我国的生活实际，认识加强个人环境道德修养的重要性情感态度与价值观：1、增强环保的公众参与意识、树立正确的环境观2、形成正确的环境伦理观，养成良好的个人行为习惯教学重点：1．帮助学生形成正确的环境伦理观，2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准那么教学难点：理解公众参与在环境保护中的作用【第一案例】【教学过程】【导入新课】从2021年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于毫米的塑料购物袋，作为青年学生我们应该怎样做，来响应国家的规定？平时我们能够做哪些工作来参与环境保护？没有我们人人参与能行吗？【板书】一、公众参与是实施可持续开展取得成功的关键【教师提问】为什么公众参与是实施可持续开展取得成功的关键？【学生答复】略。
【教师讲解】可持续开展不是一个国家或一个地区的事情，而是全人类的共同目标，从根本上讲，需要全人类在生产、生活、思维方式等方面都发生根本的变革。
公众参与是实现可持续开展的先决条件之一。
因为只有极大地提高全民族的环境意识，使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命，树立人与自然和谐共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助政府推动环境保护的开展，社会经济和环境的可持续开展才能真正实现。
【板书】二、公众参与的主要形式【教师讲解】公众参与可持续开展，就是要积极参加有关可持续开展的决策、宣传、教育和培训活动，并承当相应的义务，建立可持续开展的道德观和价值观，进而用符合可持续开展的方法来改变自己的行为方式。
【板书】1．民间环境保护组织〔NGO〕【教师指导】指导学生阅读教材，归纳思考民间环境保护组织〔NGO〕的优势是什么？【教师点拨】优势：①拥有专业的知识、技术及调查能力②拥有更加单纯的社会责任感和充分的创造力③引起了更广泛的基层团体的参与和支持。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在引导学生通过地理知识的学习，理解公众参与的重要性，并掌握基本的公众参与方式与策略。
通过本课时的学习，学生应能理解地理环境与公众生活的紧密联系，并具备初步的地理信息收集、分析和应用能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 案例分析：选择本地一处典型的公众参与地理决策的案例，分析公众参与的方式和过程，如社区公园的建设过程等。
要求学生搜集相关报道或数据，总结并记录案例的参与主体、过程及影响。
2. 课堂讨论：在课堂中进行小组讨论，分享并讨论案例中公众参与的优势和挑战。
鼓励学生思考如何在地理决策中有效提高公众参与的效率和质量。
3. 实地调查：分组进行实地调查，观察当地社区或区域中公众参与地理事务的情况，记录具体的活动形式和内容，并分析其影响。
4. 问题提出：针对自己或所在小组的观察与调查，提出有关提高公众参与效果的措施和问题。
可以是从活动形式到法规制度的任何层面。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 案例分析：案例需真实可靠，分析过程需客观全面，总结要简明扼要。
2. 课堂讨论：积极参与讨论，尊重他人观点，确保讨论内容与地理知识相关。
3. 实地调查：确保实地调查的地点和内容真实可信，记录方式要规范，如使用地图、照片等辅助材料。
4. 问题提出：提出的问题应具有实际意义和针对性，考虑实施的可行性。
鼓励结合课堂知识进行思考。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 知识的理解与应用能力；2. 案例的收集与分析能力；3. 实地调查的细致程度与记录的规范性；4. 问题的提出是否具有建设性与创新性。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，并给出详细的评价意见。
2. 课堂内将进行小组展示与交流，鼓励学生之间互相学习与借鉴。
3. 教师将针对学生的共性问题进行重点讲解与辅导。
4. 学生的自我反思与改进建议也是作业反馈的重要组成部分。
高中地理选修六《公众参与》创新教案1
5.3公众参与教学目标：知识与技能：1、了解民间环境保护组织NGO的优势及工作的主要方向2、认识我国环保NGO的发展情况3、理解公众参与在环境保护中的作用4、掌握个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观过程与方法：1、结合国际环保NGO与我国环保NGO的具体情况，认识民间环保组织在环境保护中的作用2、结合我国的生活实际，认识加强个人环境道德修养的重要性情感态度与价值观：1、增强环保的公众参与意识、树立正确的环境观2、形成正确的环境伦理观，养成良好的个人行为习惯教学重点：1．帮助学生形成正确的环境伦理观，2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则教学难点：理解公众参与在环境保护中的作用【第一案例】【教学过程】【导入新课】从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋，作为青年学生我们应该怎样做，来响应国家的规定？平时我们能够做哪些工作来参与环境保护？没有我们人人参与能行吗？【板书】一、公众参与是实施可持续发展取得成功的关键【教师提问】为什么公众参与是实施可持续发展取得成功的关键？【学生回答】略。
【教师讲解】可持续发展不是一个国家或一个地区的事情，而是全人类的共同目标，从根本上讲，需要全人类在生产、生活、思维方式等方面都发生根本的变革。
公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。
因为只有极大地提高全民族的环境意识，使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命，树立人与自然和谐共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助政府推动环境保护的发展，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。
【板书】二、公众参与的主要形式【教师讲解】公众参与可持续发展，就是要积极参加有关可持续发展的决策、宣传、教育和培训活动，并承担相应的义务，建立可持续发展的道德观和价值观，进而用符合可持续发展的方法来改变自己的行为方式。
【板书】1．民间环境保护组织（NGO）【教师指导】指导学生阅读教材，归纳思考民间环境保护组织（NGO）的优势是什么？【教师点拨】优势：①拥有专业的知识、技术及调查能力②拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力③引起了更广泛的基层团体的参与和支持。
教学设计3：5.3 公众参与
第五章环境管理及公众参与第三节公众参与课标要求：理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
教学目的：1.了解我国民间环保组织；环境道德的主要内容。
2.通过案例认识公众参与对保护环境的重要性。
3.结合现实让学生理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
教学重点：帮助学生形成正确的环境伦理观，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
教学方法：理论联系实际、案例分析法探究教学法等。
教学过程：导入新课：以当前的雾霾天气污染，需要我们大众人人参与来治理引入新课。
课前自主学习：一、民间环境保护组织1．公众参与是实施可持续发展取得成功的关键可持续发展是全人类的共同目标，需要全人类在生产、生活、①____________等方面都发生根本的变革。
公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。
只有极大地提高全民族的②____________意识，使环境保护成为全体社会成员共同的③________和使命，树立人与自然④________共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助⑤________推动环境保护的发展，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。
2．民间环境保护组织(NGO)(1)优势：拥有⑥________的知识、技术及调查能力，拥有更加单纯的⑦____________和充沛的创造力，引起了更广泛的基层团体的⑧________和支持。
(2)作用(工作方向)：环境和生态的教育与⑨________；协助政府执行环境⑩________；监督企业的行为，与企业合作开发环保⑪________及服务。
(3)“自然之友”：我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体，它以开展⑫______________环境教育、倡导⑬________文明、建立和传播具有中国特色的绿色文化、促进中国的环保事业为宗旨。
思考交流：1．保护环境为什么需要广大公众的参与？提示：人类的进步是建立在广大民众参与基础上的，保护环境必须依靠公众及社会团体特别是青少年最大限度的认同、支持和参与。
高中地理选修六《公众参与》创新学案2
5.3公众参与学案（2）目标分析：理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则这条“标准”旨在使学生树立环境保护的观念。
其设计落脚点在学生的态度、责任和行为准则上。
在了解了各种环境问题的产生和危害之后，通过本条“标准”的学习，学生就应该内省自身应该在环境保护中应持有的态度，应担负的责任以及应采取的行动，并将学习到的知识内化为自己的观念和行为。
所以给学生树立正确的环境伦理观是非常重要的。
请看下面一段阐述：生产（包括工业、农业、交通、第三产业）带来的环境污染和生态破坏，公众已有较为充分的认识，如废弃物的任意排放、自然资源取之不尽用之不竭、生态帝国主义政策等等，正受到人们越来越多地批判。
而生活领域（居民生活等）造成的环境污染和生态破坏，还没有引起人们足够的注意。
例如，目前在中国，除了企业的污染（点源），面源上的污染很大程度上是由居民生活造成的，如垃圾问题。
公众一般认为污水主要是由工业生产排放的，但目前生活污水的比例逐渐增大。
例如，北京市的生活污水已经占污水排放的将近一半。
人们还有一些错误的环境意识，如享乐主义、过度消费，认为个人造成的污染很小、无碍大局等等，还较多地存在于人们的头脑之中，特别是在我国以往的环境教育及宣传中，较多地过分地强调企业或社会的破坏性行为给环境带来的巨大危害，忽视公民个人行为对环境的影响。
个人行为单独来看对环境的影响很小，但如果是一个村庄、一个小区、一个城市、一个国家……甚至全球，那末对环境的影响就十分巨大了。
学习目标：1．认识公众参与在环境保护中的作用。
2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
学习重点：帮助学生形成正确的环境伦理观，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
学习过程：一、公众参与是实施可持续发展取得成功的关键二、公众参与的主要形式1．民间环境保护组织（NGO）优势：作用（工作方向）：我国NGO活动情况：(WWF China)为儿童建立“地球的孩子”网站通过学习，了解该网站设立的目的，了解网站的组成部分及各部分的主要内容，从而进一步体会公众参与对实施可持续发展战略的重要意义。
43公众参与学案鲁教版选修6
适用精选文件资料分享4.3 公众参加教案（鲁教版选修6）4.3 公众参加教案（鲁教版选修6）学习目标认识公众参加的含义；理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则；增强环境意识，建立环境保护看法，并养成优异的行为习惯。
一、公众参加的含义 1 ．含义：环境保护中，任何公民都有依照必定①____________，参加② ____________的权益和义务。
2 ．公民的环境权 (1) 狭义：公民在优异环境中③ ____________的权益。
(2) 广义：包含知情权、④ ______________和参加管理权。
二、公众参加中应有的态度和责任 1 ．态度 (1) 一定具备正确的⑤ ________看法，即保护和改进环境的⑥ ____________。
(2) 要有珍爱环境、⑦______________的基本义识。
2 ．责任 (1) 要创立利于⑧______________的舆论氛围。
(2) 要倡议利于环境保护的⑨____________活动。
(3) 采纳有益于环境保护的工作和⑩__________，倡议适量花费。
(4) 从身旁做起，从此刻做起，让○11______________的生活方式从理念到○ 12________深入平常生活。
三、公众参加中应有的行为准则 1 ．推专家庭绿色花费：在满足○ 13____________和提升生活质量的同时，使资源和○14________________的使用量降低到最少，在产品生产和花费过程中，产生的废物和○ 15__________最少，最大限度地减少资源耗费，从而保护环境。
2 ．参加创立绿色学校活动：在○16__________、学校课程、学校环境、学校与社区的关系方面，都吻合○17______________要求的学校活动。
3 ．协助创立绿色社区(1)绿色社区的看法：具备了必定吻合○ 18____________的硬件设备，建立了较完美的环保留理系统和○19______________系统的社区。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《公众参与》这一课题的学习，使学生能够：1. 理解公众参与的基本概念及其在地理学中的重要性；2. 掌握公众参与地理决策的途径和方法；3. 培养学生对地理环境问题的关注和责任感，提高其社会实践能力。
二、作业内容本作业内容围绕《公众参与》主题展开，具体包括：1. 理论学习：学生需仔细研读课本中关于公众参与的有关理论知识，理解其定义、内涵及其在地理学科中的作用。
2. 案例分析：选择一至两个公众参与地理决策的典型案例，如社区环境治理、城市规划等，分析其成功的经验或不足之处，并探讨其背后的原因。
3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，每组至少三人，就“如何在地理决策中更好地发挥公众参与的作用”展开讨论，并形成小组观点。
4. 实践活动：设计一次公众参与的实践活动方案，包括活动目标、内容、方法、预期效果等，并思考如何将所学理论知识应用于实践中。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需对课本中相关内容进行深度学习，并能够用简练的语言概述公众参与的定义、重要性及基本特征。
2. 案例分析要求：选择的案例需具有代表性，分析过程需逻辑清晰，并能结合理论知识进行深入剖析。
3. 小组讨论要求：小组内成员需积极参与讨论，形成统一观点，并能够用PPT或其他形式展示本组观点。
4. 实践活动设计要求：实践活动方案需具有可操作性，能够体现地理学知识与技能的运用，同时要充分考虑实际条件与可行性。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习评价：评价学生对公众参与理论知识的掌握程度；2. 案例分析评价：评价学生对案例的分析深度与广度；3. 小组讨论评价：评价学生的团队协作能力及观点的合理性与深度；4. 实践活动设计评价：评价方案的创意性、可行性与实际应用价值。
五、作业反馈本作业完成后，教师将对学生的作业进行批改与反馈，指出学生在理论学习、案例分析、小组讨论及实践活动设计等方面的优点与不足，并给出改进建议。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课作业旨在培养学生对“公众参与”在地理领域的重要性的理解，同时能够从日常生活中提炼地理知识与案例，促进学生进行社会参与及实际操作能力，进而强化学生间的团队合作意识和主动探究学习的积极性。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理解“公众参与”的概念及其在地理学中的重要性。
学生需通过阅读材料、观看视频等方式，了解公众参与地理事务的背景和意义。
2. 小组讨论与调研。
学生需分组进行讨论，探讨本地区内公众参与地理事务的实例，如城市规划、环境保护等，并形成简短的调研报告。
3. 制作宣传材料。
每组需根据调研结果，制作一份关于“公众参与”的宣传材料，形式可以是海报、宣传册或短视频等，旨在向更多人普及公众参与的重要性。
4. 反思与总结。
学生需撰写一篇反思报告，总结本次作业的学习过程和收获，以及在公众参与过程中所遇到的困难和解决方法。
三、作业要求具体要求如下：1. 每个小组应保证每位成员都有参与和贡献的机会，共同完成调研和宣传材料的制作。
2. 调研报告需详实记录小组讨论的内容和结论，并能提供真实可信的证据支持。
3. 宣传材料应注重信息传达的准确性和视觉效果，能够吸引观众并激发其参与地理事务的积极性。
4. 反思报告应真实反映学生在整个过程中的感受、收获以及遇到的困难和解决方法，并提出对未来公众参与地理事务的建议。
四、作业评价作业评价将基于以下标准：1. 学生是否准确理解了“公众参与”的概念及其在地理学中的重要性。
2. 小组讨论与调研的深入程度及调研报告的质量和可信度。
3. 宣传材料的创意、信息传递的准确性和视觉效果。
4. 反思报告的真实性、深刻程度及建议的合理性。
五、作业反馈教师将对每份作业进行细致的批改与反馈，针对学生在作业中遇到的问题和困难给予指导与帮助。
同时，将优秀作品进行展示与分享，以激励更多学生积极参与地理学习与探索。
此外，教师还将根据学生的作业情况调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
《公众参与》 导学案
《公众参与》导学案一、学习目标1、理解公众参与的概念和重要性。
2、了解公众参与的途径和方式。
3、分析公众参与在不同领域的实践案例。
4、培养学生积极参与社会事务的意识和能力。
二、学习重点1、公众参与的内涵和意义。
2、常见的公众参与途径及其特点。
三、学习难点1、如何提高公众参与的有效性和影响力。
2、分析公众参与在复杂社会问题中的作用和挑战。
四、学习方法1、案例分析法：通过实际案例分析公众参与的形式和效果。
2、小组讨论法：分组讨论公众参与的相关问题，促进思维碰撞和交流。
3、自主探究法：学生自主查阅资料，深入了解公众参与的相关知识。
五、学习过程（一）导入在我们的生活中，经常会听到“公众参与”这个词。
比如在社区环境整治中，居民们共同参与讨论和决策；在城市规划过程中，征求广大市民的意见和建议。
那么，到底什么是公众参与？为什么要公众参与？公众又如何参与呢？让我们一起来探讨。
（二）公众参与的概念公众参与，简单来说，就是广大公众以各种方式参与到社会事务、公共决策、公共管理等活动中。
它强调的是公众的主体性和主动性，不是被动地接受，而是积极地参与和影响。
公众参与具有以下几个特点：1、广泛性：参与的主体是广大公众，不分年龄、性别、职业、地域等。
2、多样性：参与的方式多种多样，可以是直接参与，如投票、发表意见；也可以是间接参与，如通过代表表达诉求。
3、目的性：公众参与通常是为了实现一定的目标，如改善环境、促进公平、提高决策质量等。
（三）公众参与的重要性1、促进民主发展公众参与是民主的重要体现，让人民能够真正行使自己的权利，参与到与自身利益相关的事务中，增强了民主的实质内容。
2、提高决策质量政府或相关机构在做决策时，如果能充分听取公众的意见和建议，考虑到不同群体的需求和利益，就能制定出更科学、合理、符合实际的决策。
3、增强社会凝聚力当公众共同参与到一个事务中时，能够促进彼此之间的交流与合作，增强社会的凝聚力和向心力。
4、保障公众权益通过参与，公众能够更好地维护自己的合法权益，避免自身利益受到损害。
公众参与-人教版高中地理选修六教案
公众参与-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.了解公众参与的概念以及公众参与的意义；2.掌握公众参与的形式和特点；3.了解公众参与的现状和不足；4.通过案例分析和讨论，提升学生的社会实践能力和创新思维能力。
二、教学重点1.公众参与概念和意义的理解；2.掌握公众参与的形式和特点；3.案例分析与讨论。
三、教学难点1.了解公众参与现状和不足；2.提升学生的社会实践能力和创新思维能力。
四、教学内容及教学方法1.教学内容第一节：公众参与的概念和意义1.公众参与的定义；2.公众参与的意义。
第二节：公众参与的形式和特点1.公众参与的形式：征求意见、社会公听会、公众座谈会、公众投票等；2.公众参与的特点：民主、透明、公正。
第三节：公众参与的现状和不足1.公众参与的现状；2.公众参与的不足。
第四节：案例分析与讨论1.选用相关案例进行分析；2.学生讨论案例，探讨公众参与的策略和态度。
2.教学方法本教案主要采用多种教学方法：第一节：讲述法通过老师的介绍和讲解来使学生全面了解公众参与的概念和意义。
第二节：课堂讨论法小组讨论和课堂讨论相结合，让学生思考公众参与的形式和特点。
第三节：案例分析法将一些相关案例引入课堂，让学生通过分析这些案例了解公众参与的不足和现状等问题。
第四节：活动探究法设计一些小组活动来巩固知识和培养学生的实践能力。
五、教学资源和学具本堂课所需要的教学资源和学具主要包括以下几种：1.多媒体课件；2.投影仪；3.黑板和粉笔；4.相关案例。
六、教学时间安排本节课为一节课时，具体时间安排如下：时间段教学内容教学方法10min 导入讲述法15min 第一节讲述法15min 第二节课堂讨论法15min 第三节讲述法15min 活动探究活动探究法30min 第四节案例分析法七、教学反思本教案中，除了讲述法和课堂讨论法外，还加入了案例分析法和活动探究法，使得学生在参与课堂时更具有思考性和参与性。
同时，在教学过程中，也应该逐渐让学生了解到公众参与的实际运用，增加学生的社会责任感和公民意识。
《公众参与》 导学案
《公众参与》导学案一、学习目标1、理解公众参与的概念和重要性。
2、了解公众参与的途径和方式。
3、分析公众参与在不同领域的实践案例。
4、培养积极参与公共事务的意识和能力。
二、学习重难点1、重点（1）公众参与的主要途径和方式。
（2）公众参与对社会发展的积极影响。
2、难点（1）如何提高公众参与的有效性和质量。
（2）分析公众参与在复杂社会问题中的作用和挑战。
三、知识梳理（一）公众参与的概念公众参与，指的是社会公众以个人或群体的方式，参与到公共事务的决策、管理和监督过程中，表达自身的利益诉求，影响公共政策的制定和实施。
（二）公众参与的重要性1、保障公民权利使公民能够行使自己的知情权、表达权、参与权和监督权，维护自身的合法权益。
2、促进民主决策集思广益，提高决策的科学性和合理性，减少决策失误。
3、增强政府公信力让政府的工作更加透明、公正，增强公众对政府的信任和支持。
4、推动社会发展激发社会活力，促进社会公平正义，推动社会的可持续发展。
（三）公众参与的途径和方式1、参与听证会政府或相关机构就重要决策或事项组织听证会，公众可以报名参加，发表意见和建议。
2、提出意见和建议通过信函、电子邮件、电话等方式向政府部门或相关组织提出自己的看法和主张。
3、参与志愿者活动积极参与各类公益活动，为社会做出贡献，同时也能表达对相关事务的关注。
4、利用社交媒体在网络平台上发表观点，引发公众讨论，形成舆论压力，促使问题得到关注和解决。
5、参与社区事务参与社区的管理和决策，如社区规划、环境整治等。
（四）公众参与的案例分析1、环境保护领域例如，在某个城市规划建设垃圾焚烧厂的过程中，当地居民通过参与听证会、联名上书等方式，表达了对项目可能造成环境污染的担忧。
政府在充分听取公众意见后，重新评估了项目方案，采取了更加环保的处理方式，保障了公众的健康和环境安全。
2、城市规划领域在某城市的新区建设规划中，政府通过公开征集意见的方式，邀请市民参与规划方案的制定。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《公众参与》课程的学习，使学生理解公众参与在地理环境中的重要性，掌握公众参与的基本概念和方式，并能够运用所学知识分析实际生活中的地理现象，培养学生的地理实践能力和社会责任感。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需认真阅读《公众参与》相关章节，理解公众参与的内涵、意义及在地理环境中的作用。
2. 案例分析：选取至少两个国内外公众参与地理环境保护的典型案例，分析其成功之处及可借鉴之处，并思考其对于我国地理环境保护的启示。
3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，每组至少四人，就“如何提高公众参与地理环境保护的意识和能力”进行探讨，并形成小组观点。
4. 实践操作：结合本地实际情况，设计一项公众参与地理环境保护的实践活动方案，包括活动目的、活动内容、活动形式及预期效果等。
三、作业要求1. 理论知识学习要求认真阅读相关章节，并做好笔记，确保理解透彻。
2. 案例分析要求选择典型案例，分析深入，能够从案例中提炼出可借鉴的经验和启示。
3. 小组讨论要求每组成员积极参与，形成统一观点，并做好记录。
4. 实践操作方案要求结合本地实际情况，具有可操作性，并能体现公众参与的特点。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识掌握程度；2. 案例分析的深入程度和启发性；3. 小组讨论的活跃度和统一性；4. 实践操作方案的可行性和创新性。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况进行点评，指出优点和不足。
2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和分享，以鼓励学生继续努力。
3. 对于存在问题的作业，教师将提供指导和建议，帮助学生改进。
4. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行反思和修改，以提高学习效果。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过理论知识学习、案例分析、小组讨论和实践操作等多个环节，全面理解和掌握公众参与在地理环境中的重要性，并能够运用所学知识分析实际生活中的地理现象。
4.3《公众参与》教学设计
《公众参与》微课教学设计吨汽油。
汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。
后来人们称这种污染为光化学烟雾。
1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。
材料四：日本熊本县水俣镇一家氮肥公司排放的废水中含有汞，这些废水排入海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。
这些汞在海水、底泥和鱼类中富集，又经过食物链使人中毒。
当时，最先发病的是爱吃鱼的猫。
中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。
没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。
1956年，出现了与猫的症状相似的病人。
因为开始病因不清，所以用当地地名命名。
1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。
设问：材料中说明了环境保护从我做起的重要性和必要性，我们在公众参与中应有的行为准则有哪些？设计意图：通知对材料和图片的分析使学生明确环保从我做起的重要性及必要性，引导学生思考公众参与中应有的行为准则。
进而升华为日常生活学习均符合环保的行为准则，化观念为行动！归纳：公众参与中应有的行为准则。
1.实行家庭绿色消费：2.参与创建绿色学校活动：3.协助创建绿色社区：绿色建筑、社区绿化、垃圾分类、污水,处理、节水节能和新能源等；环保志愿者队伍及一定比例的,绿色家庭；开展持续性的环保活动等设计意图：结合生活学习让学生能做到一些力所能及的小事，能符合环保的行为准则。
三、总结反思本节课为了追求学生自主探究能力选取了部分材料不太理想，并没有起到启发的作用。
学生学习起来感到枯燥无味。
高中地理第四章第三节《公众参与》教案鲁教版选修6
保护环境必须依靠公众及社会团体最大限度的认同、支持和参与，特别是青少年的参与。
二、公众参与中应有的态度和责任
1、公众参与环境保护，首先取决于公众的环境意识，人类在实施环境之前，必须具有正确的环境观念。
2、应坚持以生态为中心的思想，将爱护和保护环境作为每个公民日常行为的基本态度。
3、每个人都应尽可能采取有利于环境保护的工作方式和方法，并强化个人的责任感。
对“公众参与”内涵的讲解，可分三个层次进行：一是明确公众参与的概念，二是理解公众参与在环境保护和可持续发展的作用，三是认识青少年包括高中学生在公众参与中的的环境权”之后，可指出公民享受环境权的同时，还应承担相应的义务和责任。
要理解个人在环境保护中应具备的态度和责任，需要增强和提高环境意识，这也是环境保护的前提条件。教学中可首先让学生明确人们在日常的生活和工作中应自觉地规范、调整自身的行为，而观念的转变是根本。接着启发学生思考、归纳我们应具备什么样的态度、承担什么样的责任。可从教材中的图片“当一天的饲养员活动”入手，让学生例举自己参加过哪些有利于环境保护的社会义务活动，如义务植树等；自己是否做出过有害于环境的行为等；也可补充一些相关的新闻报道或案例，如“知识窗”中的“伟大的环境保护先驱者——莱切尔·卡逊”。
活动：
在公众参与的行为准则，你认为还有哪些行为准则。
个人环保行为的检测。
导入新课：本节教学重点是使学生增强环境保护的意识和观念，并将所学的知识内化为自己的行动。因此导入的问题旨在让学生内省自身在环境保护中应持有的态度、应担负的责任以及应采取的行动。学生的回答也许不尽全面，但这也正是本节课需要解决的问题。可将第一个问题转化为：想一想我们从前的哪些生活方式有些自私，从而给我们的生存环境带来不利影响？然后继续以第二个问题发散学生的思维，调动学生学习本课的兴趣。
《公众参与》导学案2.docx
《公众参与》导学案【学习目标】1.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
2.增强环境意识，树立环境保护观念，并养成良好的行为习惯。
【问题情境】1.实施坏境保护基本国策的前提是：（）A.公众参与B.专业技术人员参与C.污染严重的企业参与D.关、停、并、转严重污染的企业可持续发展理论要求每位中学生（）①树立环境意识②讲究环境道德③捍卫自身环境权益④从我做起，从现在做起，从身边事做起A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④3.按照有关标准，居民生活垃圾基本可分为3大类，请你将下列生活垃圾进行分类投放：废电池、果皮、废纸、废金属、废玻璃、菜皮、废荧光灯管、废塑料、剩菜剩饭、废油漆、废织物、过期药品。
有机垃圾无机垃圾有害垃圾【我的疑问】【自主探究】一、什么是公众参与1.定义2.公民的环境权二、公众参与中应有的态度和责任三、公众参与中应有的行为准则1、家庭绿色消费模式2、积极参与创造绿色学校3、协助创建绿色社区"觅宝”【思考】日常生活中一般有哪些包装材料？要消耗哪些口然资源?第3页共4页【巩固练习】近年来，随着我国经济的迅速发展，轿车越来越多地进入家底，据此回答8〜10题。
8.家庭轿车大量使用能够()A.降低燃油消费B.提高交通效率C.扩大居民出行范圉D.节省城市用地9.对大城市來说，大量使用家庭轿车有利于()A.缓解道路交通压力B.提高道路通行能力C.城市连片发展D.降低市中心常住人口密度10.家庭轿车的大量使用可能引发的环境问题是()A.在城市上空形成臭氧空洞B.大范围的水体污染C.大规模的酸雨危害D.城市大气质量下降11.下图表示发生在某些地区的相互关系现象，下列各项是其中的一些中间坏节。
(1)按因果关系将图中的代码分别填入各项前的括号内。
(每个代码限填一次)()生存条件恶化()劳动生产率低，需要增加劳动力()将森林开辟为耕地以增加粮食生产()土地生产力下降()人均资源减少()当前的生存需要压倒长远的环境保护()社会保障部完善，需要多养育子女以保证老有所养()人均收入少()教育落后，环境意识薄弱()对资源、环境的压力增大(2)环境恶化，威胁人类生存。
第4单元 第3节 公众参与
第三节公众参与●课标要求理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准那么。
●课标解读1．通过学习，让学生理解环境管理中公众参与的含义。
2．利用某些资料，让学生明确每个公民在公众参与中应有的行为和责任。
3．通过绿色消费、绿色校园、绿色社区的有关资料，使学生认识到在公众参与中每个公民应有的行为与准那么。
4．通过学习，逐步培养学生参与环境保护的意识。
●新课导入建议以当前的雾霾天气污染，需要我们群众人人参与来治理引入新课。
课标解读重点难点1.理解环境管理中公众参与的含义。
2.明确每个公民在公众参与中应有的态度和责任。
3.认识在公众参与中每个公民应有的行为和准那么。
环境保护中公众参与的态度、责任与行为准那么。
(重点)公众参与的含义：环境保护中，任何公民都有根据一定法律程序，参与保护环境的权利和义务。
2．意义：人类的进步是建立在广阔民众参与根底上的，保护环境也必须依靠公众及社会团体特别是青少年最大限度的认同、支持和参与。
3．公民的环境权(1)狭义：公民在良好环境中生活和消费的权利。
(2)广义：包括知情权、检举控告权和参与管理权。
1．保护环境为什么需要广阔公众的参与？【提示】人类的进步是建立在广阔民众参与根底上的，保护环境必须依靠公众及社会团体特别是青少年最大限度的认同、支持和参与。
广阔青少年是环境保护与可持续开展的重要推动力量。
公众参与中应有的态度和责任1.态度(1)必须具有正确的环境观念，即保护和改善环境的目的和动机。
(2)要有保护环境、保护环境的根本意识。
2．责任(1)要创造利于环境保护的言论气氛。
(2)要倡导利于环境保护的社会公益劳动。
(3)采取有利于环境保护的工作和生活方式，提倡适度消费。
(4)从身边做起，从如今做起，让环境保护的生活方式从理念到行动深化日常生活。
公众参与中应有的行为准那么行为准那么主要内容实行家庭绿色消费使资源和有毒原材料的使用量降低到最少；产生的废物和污染物最少，最大限度地减少资源消耗参与创立绿色学校活动在学校管理、学校课程、学校环境、学校与社区关系方面都符合环境保护要求协助创立绿色社区加强绿色建筑、社区绿化、垃圾分类、污水处理、节水节能和新能源等设施建立；建立环保志愿者队伍和一定比例的绿色家庭；开展持续性的环保活动2．举例说明日常生活中的绿色消费形式。
学案10：5.3 公众参与
第五章环境管理及公众参与第三节公众参与学习目标：1.树立正确的环境道德观。
2.了解民间环境保护组织的优势和作用。
3.了解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
学习过程：一、民间环境保护组织(NGO)1．主要优势拥有专业的知识、技术及调查能力，拥有更加单纯的社会和充沛的创造力，而且引起了更广泛的基层团体的和支持。
2．工作的主要方向环境和的教育与研究，协助政府执行环境政策；监督企业的行为，与企业合作开发及服务。
3．我国的环保NGO我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体——中国文化书院分院，它以开展群众性环境教育、倡导、建立和传播具有中国特色的、促进中国的环保事业为宗旨。
二、个人环境道德修养1．个人在环境保护中应具有的态度和责任有义务尊重自然和其他物种存在的权利；要尊重和保护环境，不能急功近利，不能吃祖宗饭、断子孙路，不能以为代价取得经济的暂时发展。
2．环境道德的主要内容(1)消费环境伦理观：，环保选购；，多次利用；，循环再生。
(2)人与自然如何相处的伦理观：节约资源，；保护自然，。
3．青年是环境保护的生力军由青年组成的在科学考察、保护野生动物、植树造林、净化环境、对贫困地区奉献爱心等方面，做了大量的工作，是与可持续发展的重要推动力量。
重难点详解：（一）公众参与的主要形式与意义1．公众参与环境保护的方式环境保护中的公众参与包括三个方面，相应地体现了公众参与的不同程度。
第一层面是公众参与环境宣传教育，形成有利于环境保护的良好社会风气。
第二层面上升到公众自身的环境友善行为。
积极参加环境建设；坚持做好本职工作中的环境保护；改变消费观念，做绿色消费者。
第三层面是鼓励公众发挥民主监督作用。
保证环境保护法律、法规、政策的贯彻落实，特别是参与那些可能影响到他们生活和工作的社区决策以及对决策执行的监督。
2．公众参与的意义及原因1．个人在环境保护中的态度和责任2．环境道德的主要内容和行为规范课后练习：1．公众参与可持续发展的核心内容和目的是( )A．人类与环境持续和谐共处B．人类尽可能少地索取自然资源C．人类不要向环境排放废弃物D．环境无条件地为人类提供服务2．“绿色消费，环保选购”的行为准则有( )①认购“环保标志”产品②使用无氟制品、无磷洗衣粉、环保电池③选绿色包装④购买绿色食品⑤做“公交族”“自行车英雄”⑥节约用水、用电、用纸A．①②③④B．①②③⑤C．①②④⑤ D．①②⑤⑥我国已将环境保护确定为一项基本国策，并在实践中逐步形成了一系列符合我国国情的环境管理原则和制度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总第57课时第二十周星期二第三节公众参与
【学习目的】：
1．认识公众参与在环境保护中的作用。
2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
约的情况。
【学习重点】：帮助学生形成正确的环境伦理观，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
【学习方法】：理论联系实际、案例分析法
课时安排：1课时
【学习过程】：
一、公众参与是实施可持续发展取得成功的关键
可持续发展不是一个国家或一个地区的事情，而是全人类的共同目标，从根本上讲，需要全人类在生产、生活、思维方式等方面都发生根本的变革。
公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。
因为只有极大地提高全民族的环境意识，使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命，树立人与自然和谐共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助政府推动环境保护的发展，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。
二、公众参与的主要形式
公众参与可持续发展，就是要积极参加有关可持续发展的决策、宣传、教育和培训活动，并承担相应的义务，建立可持续发展的道德观和价值观，进而用符合可持续发展的方法来改变自己的行为方式。
1．民间环境保护组织（NGO）
优势：
①拥有专业的知识、技术及调查能力
②拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力
③引起了更广泛的基层团体的参与和支持。
作用（工作方向）：
①环境和生态的教育与研究；
②协助政府执行环境政策；
③监督企业的行为，与企业合作开发环保产品及服务。
我国NGO活动情况：
①发展非常快（注册的已超过2000个）
②活动活跃，产生了积极的影响
③都有自己的对象和目标
④我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体——中国文化书院绿色文化分院(也称“自然之友(Friends of Nature)”) 它以开展群众性环境教育、倡导绿色文明、建立和传播具有中国特色的绿色文化、促进中国的环保事业为宗旨。
案例④世界自然基金会中国站(WWF China)为儿童建立“地球的孩子”网站
通过学习，了解该网站设立的目的，了解网站的组成部分及各部分的主要内容，从而进一步体会公众参与对实施可持续发展战略的重要意义。
2．环境伦理的道德建设
（1）环境伦理的概念：（补充）
环境伦理是指人与自然相处的各种道德准则，它是通过各种形式的教育和社会舆论的力量，逐渐形成的一定信念、习惯、传统，用来指导和约束人们的行为，调整人与自然的关系，判断行为善恶与否，以及人类对自然尽什么样的义务等。
（2）环境伦理的作用: 帮助人们全面地、科学地认识和处理人和自然的关系。
（3）个人在环境保护中应具有态度与责任：
①尊重地球上一切物种
②尊重自然生态的和谐稳定、
③着眼当前并思虑未来(克服短期行为)等
（4）环境道德主要内容：表5.4
说明：表5．4给出了部分环境伦理观及相应的行为准则。
其中，“绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生”属于消费环境伦理；“节约资源，减少污染”，“保护自然，万物共存”体现了人与自然如何相处的伦理观。
课下探究活动：针对教材中表5．4中所列举的环境道德行为，进行一次调查访谈活动，了解在我们的生活和学习中有哪些不利于环境保护的不道德行为，探究不道德行为产生的原因，提出解决对策，并拟定宣传内容，在全校及生活的小区开展一次环境伦理的道德建设。
（提示：可以在学校师生中或生活小区的居民中采用问卷调查的方式了解不道德的环境行为。
对一些不好的行为（如乱扔垃圾、焚烧垃圾、浪费现象等）有条件的学校可以用相机或录像机拍录下来作为反面教材，可根据调查内容，拟定倡议书，也可以制作一些爱护环境的宣传片在学校或小区进行广泛宣传，加强人们的环境伦理道德建设。
）
3．青年环保运动
青年是环境保护的生力军。
案例⑤环保烈士索南达杰
通过案例⑤的学习，激励学生树立伟大抱负，做一名环境保护战线上的勇士。
（提示：教师可以提供一些可歌可泣的环保卫士（如汾河边上环保勇士杨金贵、第一代环保活动家唐锡阳、要做草根的人廖晓义、“民间环保大使”田桂荣等）的英雄事迹供学生学习，从而激励他们做一名环保卫士。
）
思考：
1．你认为是不是应该提倡环保领域中的见义勇为行为，为什么?
点拨环保是一项公益事业，人人有责，因此更应提倡见义勇为行为。
2．你觉得环境道德还应该包括哪些内容?
点拨尊重与善待自然（尊重地球上的一切物种，尊重自然生态的和谐与稳定，顺应自然的生活等）；关心个人并关心人类；着眼当前并思虑未来等。
3．你认为青年学生应当如何参与环境保护行动?
点拨积极参与当地环保NGO活动，如参与绿色学校、绿色社区的创建活动，做环保宣传员，监督政府环保措施落实情况，检举违法和不环保行为等。
参加环保行动时尤其注意以科学的态度和方法来解决问题和改善环境。
活动
“活动”目的：使学生对环境问题的产生原因、解决方案、形成法规性条例(及环境管理)作全方位的认识，并促进自己保护环境行为的自觉性和自律性。
（提示：“活动”的设计要便于操作，关键重在学生参与活动的过程及感悟。
）
板书设计
§5.3 公众参与
一、公众参与是实施可持续发展成功的关键
二、公众参与的主要形式
民间环境保护组织（NGO）
优势：
作用（工作方向）
我国NGO活动情况：
2．环境伦理的道德建设
（1）环境伦理的概念：
（2）环境伦理的作用
（3）个人在环境保护中应具有态度与责任
（4）环境道德主要内容：
3．青年环保运动。