新目标人教七年级英语教研计划
人教版新目标七年级英语下册 Unit 2教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 2教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 2主要围绕日常生活话题，让学生学会描述日常活动、表达喜好和计划。
本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。
听说课主要训练学生的听说能力，读课通过阅读提高学生的理解能力，综合语言运用课则培养学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的词汇和表达方式，如goto school, read books, watch TV等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的自信心和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用日常词汇和句型描述日常生活。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时表达习惯性动作和喜欢的事物。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容和教学目标。
2.学生准备：预习新课内容，复习相关知识点。
3.教学资源：准备多媒体教学课件、图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示日常生活中的人物和活动，引导学生谈论他们的日常喜好。
例如，展示一张学校操场上的图片，让学生描述图片中学生在做什么。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如go to school, read books, watch TV等，并用例句展示如何运用这些词汇和句型。
人教版新目标七年级英语上册集体备课教案设计
人教版七年级英语上册Starter Unit 1集体备课教案人教版七年级英语上册Starter Unit 2集体备课教案集体备课教案Ⅰ.1. 教师利用多媒体展示物体的数量，引导学生表达：eg: five pens, six bags等。
2. T: What’s your telephone number?S: It’s…Ⅱ. 【完成教材1a~1f的教学任务】1. 教学1a。
教师放录音，学生跟读。
然后教师把0-9数字的顺序打乱，比一比看谁最快用英语说出数字，完成1a。
2. 教学1b。
听录音，写出电话号码。
3. 教学1c。
学生相互询问对方电话号码，制作一个电话册。
看谁在规定时间内询问电话号码最多。
4. 教学1d。
听录音，将名字和电话号码配对。
5. 教学1e。
再听录音，补全1d中的电话号码。
6. 教学1f。
做游戏：先询问同学们的电话号码，并写在纸上，装入袋中，然后任取一张纸条，找出号码的主人。
参考案例：（1）A: What’s your telephone number?B: It’s 5876275.（2）A: Is this your telephone number?B: Yes, it is. /No, it isn’t.7. 教师展示班上多个同学的电话号码。
让学生猜电话号码的主人是谁。
eg: A: Is this your/her/his telephone number?B: Yes, it is. /No, my/her/his telephone number is …III. 【语法提要】1. telephone numbertelephone number相当于phone number, 意为“电话号码”。
例句: His telephone/phone number is 7208283. 他的电话号码是7208283。
注意：Telephone可以缩写为Tel. 。
例如：Tel. : 3235056电话：32350562. 电话号码的读法。
2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲
2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲一. 教学目标1. 研究掌握七年级英语下册的全部单词、词组及句型。
2. 建立起对基本语法知识的理解和应用能力。
3. 提高听、说、读、写、译等英语语言应用能力。
4. 培养学生的跨文化交际能力和综合语言运用能力。
二. 教学内容1. 单元研究：本教学大纲包括七年级英语下册全部8个单元的研究内容。
2. 语法知识：研究基本的时态、句型、从句等语法知识。
3. 听力：通过听取各种文本及对话，提高学生的听力理解能力。
4. 口语：培养学生的口语表达能力和交际能力。
5. 阅读：通过课本和其他相关材料的阅读，提高学生的阅读理解和语言运用能力。
6. 写作：培养学生的写作技巧和创造力，使其能够进行基础的句子和段落写作。
三. 教学方法1. 组织互动式教学：通过小组合作、角色扮演、情景训练等方式激发学生的参与和积极性。
2. 情境教学法：通过设置真实的语言环境和情境，提高学生的研究兴趣和应用能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果和记忆力。
四. 教学评价1. 综合评价：综合考察学生在听、说、读、写、译等方面的表现，通过各种测试形式进行评价。
2. 个性化评价：根据学生的不同需求和特点，给予个体化的评价和辅导。
五. 教学资源1. 教材：新人教版七年级英语新目标下册。
2. 多媒体设备：计算机、投影仪等。
3. 音频材料：相关录音、音乐等。
六. 教学安排1. 按照教材的顺序，每周安排一到两个单元的研究。
2. 每节课根据学生的实际情况，合理安排听、说、读、写等活动。
3. 重点讲解语法知识，并进行相关的练和应用。
以上是《2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲》的基本框架，根据实际情况和教学需求，可以进行适当的调整和补充。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 7 教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 7 教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 7主要围绕着日常生活话题展开，涉及到家庭成员、描述人物外貌和性格等。
本单元的核心句型为“What does he/she look like?”, “He/She is…”, “He/She has…”等。
教材通过丰富的语境和任务型活动，引导学生运用英语进行交流和表达。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.能熟练运用核心句型描述家庭成员的外貌和性格。
2.能听懂并准确回答关于家庭成员的问题。
3.能正确书写关于家庭成员的英文短文。
四. 教学重难点1.重点：核心句型的运用和听力理解能力的培养。
2.难点：家庭成员词汇的掌握和描述人物外貌、性格的表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实的任务，引导学生运用英语进行交流和表达。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
3.交际式教学法：注重学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、听力材料等。
2.教学卡片：准备家庭成员的词汇卡片。
3.录音机和耳机：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生自由谈论自己的家庭成员。
b.出示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述。
2.呈现（10分钟）a.展示教材中的图片，引导学生观察并描述家庭成员的外貌和性格。
b.教授核心句型“What does he/she look like?”, “He/She is…”,“He/She has…”等。
3.操练（10分钟）a.分组进行角色扮演，让学生模拟描述家庭成员的外貌和性格。
b.邀请几组学生上台表演，其他学生进行听力理解练习。
人教版七年级上学期英语教学计划（精选9篇）
人教版七年级上学期英语教学计划（精选9篇）人教版七年级上学期英语教学计划（精选9篇）教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的人教版七年级上学期英语教学计划，欢迎大家分享。
七年级上学期英语教学计划篇1一．指导思想认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导: 第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二．学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三．教材分析教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。
四．教学目标1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
2、具体目标:使大多数学生能够掌握英语拼读，学生掌握拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。
新人教版新目标七年级英语上册全册教案设计
新人教版新目标七年级英语上全册教案设计Starter Unit 1 Good morning !Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。
预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK教学重点：Aa --- Hh的字母教学。
Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.u? -- I’m OK.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are yo教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
单元课时:5个课时第一课时：完成Section A 1a, 1b第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a第三课时：完成Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b第四课时：完成Section B 3a, 3b, 4, 5第五课时：完成Self Check and Just for Fun教学目标A.语言知识目标1．词汇: Letters Aa --- Hh八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.B. 语言技能目标通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。
人教版新目标新版英语七年级教材分析
《新目标》英语七年级教材教学研讨成都玉林中学玉林校区七年级备课组胡黎辉各位老师，大家上午好！今天我非常荣幸，能在这里和大家一起探讨七年级英语的教材和教法。
Go For It这套教材从2003年使用至今已经有8年了，初中教改已经由黄金期进入了平稳发展时期。
在这几年的教学期间，我们对这套教材也遇到了许多困惑，比如七年级上册教材的进度问题。
所以今天我想《Go For It》教材特点及编排，教材进度和处理两方面，谈谈我的一些想法，有不足之处请给予指正。
一、《新目标》总体特征1．《新目标》是在任务型语言教育理念的基础上编写而成的。
它的语言教育理念是：强调语言应用，发展学习策略，培养创新精神，突出实践能力。
它以话题为主线，贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为。
2．强调学生的参与和体验。
这有利于创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围。
有助于学生形成主动、合作、探究的学习方式，让学生愉快地融合在英语的环境中，自然地、不知不觉地汲取和操练，增强语感。
3．教材语言真实、自然、地道，使学生在尽量真实的环境中进行交际。
4．教材中有意识地渗透学习策略的训练，学生在做任务的过程中体现了学习策略的运用和合作学习。
二、《新目标》结构S ection A为目标句型提供分步示例和指导性练习，操练新语音时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。
在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。
A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。
人教版(新目标)英语七年级下册教学计划-七年级下册教学计划
人教版（新目标）英语七年级下册教学计划-七年级下册教学计划以下是一个简单的人教版（新目标）英语七年级下册教学计划。
这个计划是根据教材内容和常规教学安排设计的，你可以根据具体情况进行调整和修改。
教学目标：1. 学会基本的英语单词和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学内容：Unit 1: I'm looking forward to the summer vacation.Unit 2: What's the matter?Unit 3: Can I help you?Unit 4: What are you doing?Unit 5: Can you come to my party?Unit 6: I'm watching TV.Unit 7: What does he look like?教学计划：第一周：- 教学目标：介绍课程和教材，学生互相认识。
- 活动：介绍自己和其他同学，学生互相交流并练习简单的问候语。
- 作业：背诵并准备介绍自己的短文。
第二周：- 教学目标：学习Unit 1的单词和短语。
- 活动：教学观看视频，学生练习单词和短语的发音，并分组进行朗读练习。
- 作业：练习单词和短语的拼写和应用。
第三周：- 教学目标：学习Unit 1的语法和句型。
- 活动：教学观看视频，学生跟读和模仿语音语调，然后进行角色扮演练习。
- 作业：完成Unit 1的课后练习和习题。
第四周：- 教学目标：学习Unit 2的单词和短语。
- 活动：教学观看视频，学生练习单词和短语的发音，并分组进行朗读练习。
- 作业：练习单词和短语的拼写和应用。
第五周：- 教学目标：学习Unit 2的语法和句型。
- 活动：教学观看视频，学生跟读和模仿语音语调，然后进行角色扮演练习。
- 作业：完成Unit 2的课后练习和习题。
以此类推，根据每个单元的内容和目标，进行相应的教学活动和作业安排，同时也可以根据学生的学习进度和能力进行适当的调整和修改。
七年级下学期英语教学工作计划(新目标
七年级下学期英语教学工作计划本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点，以夯实基础知识和技能，提高学生的语言运用能力和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面向全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、发展学习策略、培养文化意识、倡导体验参与等教学理念，全心全意做好教学工作。
一、学情分析和今后的工作重点经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标能力不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏积极主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
二、教材分析英语七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。
有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体。
三、教学工作举措1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，认真上好每一节课。
为了提高课堂效率我要在钻研教材，认真备课上下功夫，不上没有准备的课。
在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参与活动的机会，扩大学生参与活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。
人教版新目标初中英语七年级下册全套教案
Unit 1 Where’s your pen pal from?一、单元教材分析本单元的中心话题是pen pals。
主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。
语法结构为Where…from; Where…live and what language…speak。
先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。
Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c 是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。
我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。
二、教学目标分析1、语言目标a. 重点词汇：Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore, Australia,The United Kingdom, Paris.Cities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, LondonLanguages: English, French, Japanese, Chinese.b. 重点句型：－Where…from? －She’s/He’s from…－Where does…live? －She/He lives in …－What language does she /he speak? －She/He speaks ….2、能力目标a. 培养学生在文段中寻找信息的能力；b. 学会用英文给笔友写回信，简单介绍个人情况；c. 通过有效地小组合作，培养学生合作能力及团队精神。
七年级新目标英语教学计划(7篇)
七年级新目标英语教学计划(7篇)七年级新目标英语教学计划1一、、本学期的指导思想：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。
但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。
在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
2013~2014学年度人教新目标七年级上英语教学计划
2013~2014学年度七年级上册英语学科学期教学计划一、教材分析本套教材是新目标英语七年级上册，新教材要求在教授过程中注重培养学生的“三维”目标，即知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。
教与学的原则是以学生为主体教师为主导。
本册书包含了三个预备单元和九个学习单元。
预备单元主要是教授26个英文字母和不同时段见面时的打招呼用语以及了解日常生活用品的英文表达方式。
九个学习单元则是从不同方面（包括介绍自己和他人，家庭成员，认识周边环境，谈论食物，如何购物，学习日期表达以及谈论学校里开设的学习科目等。
）来提升学生学习英语的听说读写能力，并培养他们热爱生活，积极向上的生活态度。
二、教学重点（一）语法知识点.1. 名词（专有名词，普通名词，可数名词单复数形式，名词所有格）2. 冠词（定冠词，不定冠词，零冠词）3. 代词（人称代词，物主代词，指示代词）4. 数词（基数词，序数词）5. 一般现在时6. 介词7. 句子（一般疑问句和特殊疑问句及其回答）（二）交际用语.1. Greet people2. Identify things, Spell words3. Identify colors4. Introduce yourself, Greet people, Ask for and give telephone numbers5. Introduce people, Identify people6. Identify ownership7. Talk about where things are8. Talk about ownership9. Talk about likes and dislikes10. Ask about prices, Talk about clothing, Offer help, Thank someone11. Talk about dates12. Talk about preferences, Give reasons三、教学难点1. 可数名词单复数形式，名词所有格2. 人称代词，物主代词，指示代词3. 一般现在时4. 一般疑问句和特殊疑问句及其回答5. 日期和月份及时间表达法四、学生基本情况现状分析1. 学生知识基础我教授的班级是七年级四班和五班，在学校里属于次尖班，学习基础较好。
七年级英语下册(人教新目标Goforit!)Unit2第1课时(SectionA1a2d)教学设计
2.通过阅读、分析文本，提高学生的阅读理解能力。
3.运用多媒体资源，创设真实语境，让学生在实际情境中运用目标语言。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。
5.教师通过问题引导、反馈等方法，帮助学生及时巩固所学知识，提高学习效果。
3.教师带领学生学习本节课的重点词汇和短语，如：poster, concert, sale, yard sale等，通过图片、例句等形式，让学生在语境中学习并记忆。
4.教师播放Section A 1a的听力材料，让学生听懂并跟读，同时引导学生关注听力材料中的关键词和一般将来时态的运用。
（三）学生小组讨论
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的方式向学生介绍本节课的主题：“未来的计划”。通过展示一幅描绘各种活动的图片，如音乐会、Yard Sale等，引导学生关注图片中的活动，激发他们的学习兴趣。
2.教师提出问题：“What are they doing? Do you want to know what they will do this afternoon or this evening?”，让学生进行头脑风暴，预测图片中人物的未来计划。
2.学生在听说能力方面，能够听懂并参与简单的英语对话，但在表达自己观点时，语言表达能力有待提高。因此，本章节将通过丰富的课堂活动，提高学生的听说水平。
3.学生在阅读理解方面，对文本的整体理解能力较强，但细节把握和词汇运用方面存在一定问题。教师应引导学生关注文本细节，提高阅读理解能力。
4.学生在情感态度方面，对英语学习保持较高的热情，但部分学生缺乏自信，害怕在课堂上犯错。教师应关注这部分学生的心理需求，营造轻松愉快的学习氛围，帮助他们克服心理障碍。
七年级上册英语教学工作计划
七年级上册英语教学工作计划七年级上册英语教学工作计划篇一新目标七年级上英语教学计划案2021-2021学年第一学期英语七年级英语曾昭安工作计划本学期七年级英语备课组将在学校教导处、教研组的领导下，遵循新教科书实验教科书的要求组织新思维教学，使学生在听、说、读，写各层面全方位发展，打下扎实的知识基础。
一、指导思想：七年级英语备课组将以英语新课程标准为指导，以不断提高英语教学质量为目标，以培养学生英语素养和传授英语为重点。
在教学中非常积极倡导自主、合作、探究的学习方式，实现高效课堂，把重点放在教师集体备课和小组合作学科的有效性研究上，为学生英语素养的全面转型而努力。
二、工作目标：认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会新课程标准的精神，在教学实践中不断探索，学习、总的来看借鉴整体而言七年级英语的教学经验，不断总结明晰教学方法，增加学生英语素质，认真实施“教学有效性”的课型研究，努力实现优质高效率课堂，全面提高学习效果，追求教育教学创新。
三、具体措施：1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。
全组教师重点学习《教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等有关课程改革方案的材料。
认真体会和理解新课程标准中会的理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以不断提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设，把备课组工作具体化，目标化，制度化。
抓好业务学习。
A: 每晚参加每周三活动的科组活动，不迟到，不早退，不无故请假。
B: 做到五备：备课程标准，备教材，备教法，备学生，备教学程序。
五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。
C: 各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。
D: 组织业务学习，组内互学互提高。
E: 准时上交教案、听课笔记等。
3、狠抓教学常规，规范教学工作。
A: 展现出集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，不断提高课堂教学效率。
—学年人教版新目标七年级英语教学计划
—学年人教版新目标七年级英语教学计划教学计划如下：
课程：七年级英语
教材：人教版新目标七年级英语教材
教学目标：
1. 熟练掌握基本的英语词汇和语法知识。
2. 提高听、说、读、写的能力，能够进行简单的英语交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的热情。
4. 培养学生的独立学习能力和团队合作精神。
教学内容：
1. 各单元的词汇和语法知识。
2. 各单元的听力、口语、阅读、写作练习。
3. 英语学习方法和技巧的培养。
教学活动安排：
1. 每周安排几次课堂教学，结合听力练习、口语练习、阅读理解和写作练习。
2. 鼓励学生参加课外活动，如英语角、英语竞赛等，提高英语交流能力。
3. 定期组织单元测试，检验学生的学习情况，及时调整教学计划。
教学评价：
1. 考核方式包括平时表现、作业完成情况、单元测试成绩等综合考量。
2. 学生的学习态度、参与度和成绩表现均为评价的重要指标。
以上为七年级英语教学计划，希望能够对您有所帮助。
探究人教新目标七年级英语教学的有效策略
探究人教新目标七年级英语教学的有效策略一、激发学生兴趣激发学生兴趣是英语教学的关键之一。
在人教新目标七年级英语教学中，教师应该注重培养学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
可以通过多媒体教学、游戏活动、趣味故事等方式来吸引学生的注意力，让他们在学习中感到快乐和愉悦，从而提高学习效果。
二、注重听说能力在语言学习中，听说能力是非常重要的。
人教新目标七年级英语教材通过各种听力和口语练习，帮助学生提高听说能力。
教师在教学中应该注重培养学生的听力和口语能力，可以通过听力训练、口语练习、角色扮演等方式来提高学生的听说能力。
三、灵活运用教学方法不同的教学内容需要采用不同的教学方法。
在人教新目标七年级英语教学中，教师应该根据教学内容的特点，灵活运用不同的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、教学游戏法等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、重视学生实际运用能力学生掌握了知识，能够在实际生活中运用才是最重要的。
在人教新目标七年级英语教学中，教师应该重视学生的实际运用能力，可以通过情景模拟、任务型教学等方式，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的语言运用能力。
五、注重学生自主学习六、及时进行反馈和评价及时的反馈和评价对学生的学习十分重要。
在人教新目标七年级英语教学中，教师应该及时对学生的学习情况进行反馈和评价，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
可以通过作业批改、学习任务检查、口头评价等方式进行及时的反馈和评价。
七、关注学生情感教育学生的情感状态对学习有着重要的影响。
在人教新目标七年级英语教学中，教师应该关注学生的情感教育，了解学生的情感需求，关心并帮助学生解决情感问题，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情。
人教新目标七年级英语教学的有效策略包括激发学生兴趣、注重听说能力、灵活运用教学方法、重视学生实际运用能力、注重学生自主学习、及时进行反馈和评价、关注学生情感教育等方面。
教师在教学中应该灵活运用这些策略，帮助学生提高英语学习的效果，使他们在愉快的学习氛围中享受到学习的乐趣。
人教版新目标英语七年级上册全册教案
Unit one My name is Gina.1．话题：Making new friends2．功能目标：1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
3．文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4．认知目标：1）词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2) 语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3) 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.Period oneI.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。
Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。
新目标人教版七年级上册英语教案
新目标人教版七年级上册英语教案教案：新目标人教版七年级上册英语教案一、教学目标1. 掌握新目标人教版七年级上册英语的基本词汇和句型。
2. 学会使用英语进行简单的听、说、读、写的交际活动。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重点1. 学会初步听说读写的能力。
2. 掌握新目标人教版七年级上册英语的基本词汇和句型。
三、教学难点1. 学会运用所学的英语进行简单的听说读写交际活动。
2. 学会灵活运用所掌握的词汇和句型。
四、教学准备1. 教材：新目标人教版七年级上册英语教材。
2. 教具：课件、录音机、投影仪、实物图片。
五、教学过程Unit 1 My SchoolStep 1: 课堂导入（5分钟）1. 向学生简要介绍新课的主题和内容，引起学生的兴趣。
2. 出示一些图片，让学生通过观察图片来猜测与学校相关的英语单词。
Step 2: 新课学习（30分钟）1. 听力训练：播放录音，让学生听辨录音中的学校设施名称，并跟读学习单词的正确发音。
2. 听力训练：播放录音，让学生根据录音的内容选择正确的图片。
3. 听力训练：播放录音，让学生根据录音的内容选择正确的句子。
Step 3: 练习与巩固（20分钟）1. 让学生进行小组讨论，分享自己学校的设施，并用英语描述自己学校的设施情况。
2. 小组表演：每个小组选择一个学生扮演学校里的一位老师或学生，用英语进行对话，描述他们学校里的设施情况。
3. 完成课本上的练习题，巩固所学的知识。
Step 4: 课堂总结（5分钟）1. 总结本节课所学的知识点和句型。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自信心。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握学校设施的英语表达以及相关对话的句型。
通过听力训练、小组讨论和角色扮演的形式，学生的听说读写能力得到了全面提高。
引导学生进行真实的语言输出，培养学生的实际应用能力，让他们能够自信地运用所学知识进行交际活动。
此外，教学过程中，学生积极参与课堂活动，表现出了浓厚的学习兴趣，这也是教学成果的体现。
人教版新目标七年级上册英语教材分析
（一）教材编写理念与思路任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。
它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。
《英语（新目标）》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应我国英语教育实际状况”为宗旨，分析和研究了我国大部分地区初中英语教育的现实情况，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。
本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。
（二）教材主要特点1、语言与文化语言有着丰富的文化内涵，语言与文化密不可分。
学习语言不仅仅是学习语言本身，同时还要了解语言所传递的文化信息。
《英语课程标准》指出，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。
本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。
这套教材语言地道，有很多原汁原味、反映西方文化的文段；在第4、5册的每单元之后设计编写了阅读专栏，所有内容均涉及东西方文化交流。
2、突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为主体，并尊重个体差异。
在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编写模式，每个单元分为Section A和Section B 两个部分。
Section A为本单元教学的基本词汇和语言结构；Section B是在Section A基础上的知识的扩展和综合运用。
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新目标七年级下英语教学教研计划
一、指导思想
以初中英语教研工作继续以全面实施素质教育为宗旨，本学期，课堂上突出以人为本的英语教学思想，提高英语教学质量为核心，以提高教师研究教材、探索教法、学生学习，依规范新课程行为目标，以方式的改进与教师教学方式的优化为重点，为提高英语课堂教学质量，依托网络教研，为提高英语教学质量奠定基础。
二、工作目标
坚持学校“育人为本，因材施教”的办学目标根据实际和学科特点，贯彻本学年英语教学工作，认真研究落实英语教育教学工作计划，突出以教学为载体的学校教学质量，端正学风，因材施教，提高质量。
三、重点工作
1. 本学期要重点学习《中学英语课程标准》，领悟《新课标》中教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
树立良好的教师形象，加强专业知识的修养，提高本人素质。
2. 适应新形势下的教学要求。
加强教研教改，开展教
学比拼活动，每星期至少听一节课。
3. 认真组建和参与学校的集体备课活动，每次集体备课都应争取更注重实效性和规范性。
课的基础上，该包括如下环节：①教学目标的制定；②教材的理解和处理；
③教学环节的设置；④教学方法的运用；⑤教学手段的选择；⑥导学案的设计。
4. 开展课外活动，激发学习兴趣，课外活动是重要的教学辅助手，有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。
我们准备根据不同年级的知识水平和特点，组织一些丰富多彩的课外活动。
如：英语对话表演、英语演讲比赛、英语演讲比赛、英语能力竞赛等。
给学生充分展示自我，认识自我的机会。